岁月姑娘迈着轻快的脚步向远方走去，越走越远，我们在不停的成长。该是我们总结这一时期工作的时候了。做工作总结可以理清我们每天的做事思路，好的的工作总结需要怎么去写？也许下面的“小学一年级新生养成教育阶段性总结”正合你意！请马上收藏本页，以方便再次阅读！
对一年级新生来说，本学期德育工作的重点是：加大师德教育力度，形成良好教育形象；抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯；利用校园环境，营造教育氛围；通过具体的事例，感化学生的心灵；注重学生的实践教育，提高能力。现将本学期养成教育阶段性总结如下：
一、抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯。一个学生是否具备良好的行为习惯和他所接受的养成教育有直接的关系，规范和守则学生基本都以明确，关键是在落实上。因此我们狠抓落实，首先确定高目标，即：要求学生按照《十六小学小学生一日常规》的要求去做，狠抓学生的常规养成；开展“文明礼仪伴我行”活动，教育学生做文明人、说文明话、办文明事；开展诚信教育活动，要求学生“言必行，行必果”；要求学生学会合作、学会自护、学会生存；这些高目标都要求我们要在最基本的养成教育中慢慢地让学生形成，从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，和来宾交流，从课间操如何排队、放学如何走路队、回家后如何遵守社会公德，到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都要让学生明确事该如何做，话如何说。这些看起来是一些最基本的东西，但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的，这些最基本的养成教育入手，使学生慢慢形成了良好的行为习惯，形成了良好的道德品质。
二、利用校园环境，营造教育氛围。我们学校为迎接教育强区检查，投巨资改善了校园环境和设施，因此我们利用这些设施，把它当成对学生进行德育教育的素材。利用宣传栏、阅览室、微机室、电子琴教室等对学生进行科技、爱护公共设施的教育。我们还利用教室文化建设对学生进行班风教育，良好的班风的形成是具备一个良好的校风的前提，因此我们利用我们的校园环境，对学生进行德育教育，使我们学校形成一个良好的校风。
三、通过具体的事例，感化学生的心灵。具体的事例既不同于思品课，又有别于班、队会，它是学生认知和力行的有机结合。在教学的过程中，我们坚持教师主导和学生主体相结合的教学模式，也就是教师正确的指导和巧妙的点拨，学生自我约束、自我教育、认识自我、完善自我的教学全过程。
总之，一年级新生的养成教育，是一项长期而艰巨的教育活动，我们将在点点滴滴的细致工作中，付出所有的细心、耐心和努力，服务于所有的学生，使学生养成良好的行为习惯，健康快乐地成长！
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统战部先进性教育第一阶段（学习教育阶段）总结
统战部先进性教育第一阶段（学习教育阶段）总结
统战部先进性教育第一阶段（学习教育阶段）总结在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党中央做出的一项战略部署，党的建设的一项基础工程，意义重大，根据市委的统一安排，作为开展保持共产党员先进性教育活动的第一批单位，自先进性教育活动开展以来，我部严格按照中央和自治区、市委的要求和部署，经历了前期准备、思想发动、学习培训、专题讨论等教育过程。本着“学习必深入，教育必扎实”的原则，采取多种形式开展丰富多彩的学习，到目前，我们在各级领导的积极支持和全体党员的自觉参与下，已顺利完成第一阶段（学习教育阶段）版权所有的各项任务，并收到了明显的效果，为教育活动顺利转入下个阶段奠定了良好的思想基础。下面就我部学习阶段的具体做法总结如下：
一、领导重视，准备充分
为切实开展好这次活动，按照中央、自治区工作部署和市委保持共产党员先进性教育活动领导小组的安排，我部领导高度重视，把教育活动工作列入重要议事日程，作为今年一项重要政治任务来抓。一是立即健全机构，成立了以市委常委、统战部部长朝鲁为组长，市委统战部副部长、市工商联党组书记斯日，市委统战部副部长、市宗教局局长马世贵为副组长的教育活动领导小组，并抽调了名副处级、３名科级干部设立了教育活动领导小组办公室，并建立了领导联系点，为搞好教育活动做好组织领导保证。二是迅速召开支部会、党小组会和保持共产党员先进性教育活动动员大会，朝鲁部长作了动员讲话，就活动的指导思想、总体要求、主要目标和步骤方法等提出了具体要求，他在讲话中强调：首府统战系统的党员干部要深刻认识开展这项活动重大意义，要结合首府一战线实际，体现特色、把保持共产党员先进性教育活动落实到实处。他提出统战系统开展保持共产党员先进性教育活动一定要坚持理论联系实际，务求实效；坚持正面教育、认真开展批评；坚持严肃整改，把群众是否满意，党外人士是否满意，作为先进版权所有性教育活动是否取得成效的一个衡量标准，真正使教育活动达到提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作的目的。三是建立健全学习工作制度，建立责任机制，明确职）责任务，形成一级抓一级、层层抓落实的机制，确保教育活动有领导、有组织、健康有序进行。四是我部领导带头亲自抓，认真履行职责，精心组织，积极带头，率先垂范，积极主动地投入教育活动，认真扎实组织实施教育活动的各项具体工作，确保教育活动的内容、人员、时间和效果真正落到实处。通过一系列的活动使统战部全体党员干部进一步统一了认识、统一了思想，为开展好教育活动奠定基础。在学习过程中，马世贵副部长讲授党课、斯日副部长作了专题报告。
二、改进学风，求真务实
为了使先进性教育活动能在提高统战干部队伍整体素质，切实在解决统战干部存在的影响执政能力提高问题上见到实效。在学习内容安排上，我们以《保持共产党员先进性教育读本》及市保持共产党员先进性教育活动重点篇目为基本教材；以“三个代表”重要思想、十六大及十六届三中、四中全会精神、党和国家领导人及自治区和我市领导的有关保持共产党员先进性教育活动的讲话为重点；以深入开展向牛玉儒书记学习的活动为契机，立足实际，针对不同岗位，还学习了统一战线政策理论。
在学习方式上，结合我们工作的实际，创新学习形式，重点突出一个“活”字，一个“实”字，即灵活多样的学习方式，扎扎实实的学习效果。一是在具体操作中采取集中学习与个人自学相结合、读原文与听专家辅导、看录像相结合，讨论与交流相结合，坐下来学与走出去参观相结合。二是在学习中营造了氛围，我们将自治区、市领导关于开展保持共产党员先进性教育活动报告以及本部动员讲话、实施方案等全部人手一份。定期召开会议，上传下达、总结交流、互相学习、互相促进，这样即提高学习质量，又达到了共同进步的效果。而且我部教育活动的动态以简报形式及时跟上教育进程，共编发简报期，有期被市保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室采用，市级媒体发稿２条。三是采取“走出去、请进来”，设立了意见箱等方法，征求各方意见。我们协助市委召开征求意见会，向市民主党派、市工商联、市无党派征求意见归纳为条。并邀请上级统战部门领导作专场辅导报告。四是在安排学习典型上，我们采取安排郑培民、任长霞等党员领导干部正面典型的同时，精选郑德田、刘贵正等党员领导干部腐化堕落的反面典型案例相结合，对党员领导干部进行反腐倡廉教育；又安排我党历史上涌现出来的优秀典型如张思德、焦裕禄和新时期典型“生命的守卫者李素芝”、“基层干部的楷模周国知”相结合；还安排区内典型如优秀市委书记牛玉儒和区外典型如中国法官十杰之一的宋鱼水相结合。
在集中学习时间上，分两部分进行细化、量化。第一部分时间从月日至月日计小时，第二部分时间从月日至月日计个小时。平均每天保证有个小时的学习时间，采取
统战部先进性教育第一阶段（学习教育阶段）总结第2页
半天学习、半天工作的方法；其中集中学习辅导、看录像和讨论交流的时间小时，截止到××年月底，我们统战部参加了学习共计人次，集中学习共次，累积在个小时以上。特殊情况不能参加集体统一组织学习的，抽调专人补课，保证应学内容不遗漏。三、教育学习、开局有力
这次教育活动，从月日那天一开始就我们感到从上到下要求严、标准细。尤其是我们对学习阶段的各项组织活动特别重视，那种严谨、细密、科学、规范和持续改进、不断完善的特点在学习阶段的组织和管理中得到充分体现。要求每名党员读书笔记字以上，心得体会达到字，处级以上党员干部完成体会文章篇，科级以下党员干部完成体会文章篇。对年老体弱、患病的党员，采取送学习上门的办法，使党员学习面达到了。真正做到：出勤有登记、学习有记录、个人有笔记、学后有心得。特别是市委常委、统战部朝鲁同志指出：作为统战部的党员干部，要以求真务实的精神，带头学习，带头贯彻落实，做到学在前、用在前，学以致用，用有所成。即要以把握大团结、大联合两大主题，高举社会主义和爱国主义两面旗帜，全面履行统战部门的基本职能为目标，着力强化自身的政治思想素质，增强自身的科学文化素质和领导综合素质，以求真务实精神，塑造统战干部新形象，借保持共产党员先进性教育活动的东风，全面开创首府统战工作的新局面。统战部党员干部保持共产党员先进性，特别要注重五上方面的塑造，即塑造学习型统战干部形象、塑造民主型统战干部形象、塑造统战干部形象、塑造创新型统战干部形象、塑造实干型统战干部形象。
在学习过程中，朝鲁部长结合统战系统实际，提出边学习边整改，做到“六个结合”，即：坚持先进性教育活动与强化党员干部执政意识、加快发展意识相结合，与提高领导干部的执政能力和执政水平相结合，与牢固树立和认真落实科学的发展观相结合，还要与“树统战干部形象、建党外人士之家”活动结合起来，与落实统一战线“服务经济、和谐社会、推动民主”的任务结合起来，进而把广大党员、干部的积极性真正凝聚到实现市委提出的“三个第一、一个提高”工作目标上来，用经济建设和社会发展的实际效果检验和推动教育活动，真正做到“两不误、两促进”。
月日上午，举行了全市统一战线系统保持共产党员先进性教育活动专题报告会，市委常委、统战部长朝鲁作了专题报告。市委统战部、市民委、市宗教、市工商联机关全体党员干部、入党积极分子、各民主党派市委会机关党员、呼市社会主义学院有关领导及教研室教师、各旗县区委统战部部长，共多人参加了报告会。专题报告会推动了全市统战系统先进性教育活动的深入开展，
学习期间，我部领导深入旗县区了解情况，关注农村教育，协调争取台湾台塑集团资金万，帮助五个农村旗县区新扩建所扶贫小学。二位领导干部与两户贫困户结成对子，并进行帮扶。市委常委、统战部长朝鲁每周要深入联系点次，市委统战部副部长斯日深入各科室检查督促，并组织全体党员干部观看张光盘分别是：①永远的先锋战士（上下集）；②关于权力的制约与监督（上下集）；③加强执政能力建设；④“勤政书记的激情岁月，‘党的好干部、群众的贴心人’”；⑤一代伟人刘少奇；⑥一代伟人朱德；⑦以人为本与人才强国战略（上下集）；⑧中共中央党校教授张荣臣讲党课。我们对统战系统的名老党员进行慰问，为他们专门开辟小组活动点。
总之，统一战线工作在全面建设小康社会，实现中国特色社会主义伟大事业中，发挥着争取人心，凝聚力量的重要作用。通过学习培训，使广大党员干部对保持共产党员先进性有了更深层次的认识，也为开展保持共产党员先进性教育活动下一阶段工作奠定了理论基础和思想基础。
第一阶段先进性教育总结
XX劳教所保持共产党员先进性教育活动
第一阶段情况总结
在省、市委和局党委的统一要求和部署下，我所于7月6日起正式开展保持共产党员先进性教育活动。在局督导组的密切指导和所党委的精心筹划下，我所的先进性教育工作开展得扎实、生动,较好地完成了第一阶段工作任务，达到了既定的工作目标。为顺利转入分析评议阶段，奠定了思想理论基础。
一、领导高度重视，做好全面动员
1、及时建立领导小组。根据局党委主要负责同志为第一责任人的要求，我单位建立了由党委书记XX同志任组长的保持共产党员先进性教育活动领导小组，并抽调政治处、办公室、纪委、工会及管教部门负责人，组建了先进性教育活动办公室，政委XX同志任办公室主任。每位党委成员分别联系2-3个党支部作为联系点，负责检查帮助指导工作。
2、制定学习计划、实施方案。根据“要坚持把学习实践‘三个代表’重要思想作为主线贯穿始终；把学习贯彻党章、党的十六大和十六届三中、四中全会精神贯穿始终；把不断提高党员认识贯穿始终；把进一步调动党员的积极性贯穿始终；把抓落实、求实效贯穿始终；把加强领导贯穿始终。”的“六个贯穿始终”的要求，我所结合实际，具体研究，精心讨论，详细制定了保持共产党员先进性教育活动的实施方案，进一步明确了我所在不同时间段内的学习计划和需要注意的事项，并具体制定了从7月6日至7月30日第一阶段的学习安排，细化了各位党员的学习内容、步骤和成效。
3、召开动员大会，统一思想。7月6日，我所召开了全体党员大会，党支部书记张建平同志做了动员讲话，明确了对党员的具体要求和希望。局督导组李山江书记参加了会议，并作了重要发言。动员大会使全体党员认识到此次活动的重要性、必要性、迫切性，加深了他们对教育活动的理解认识，奠定了保持共产党员先进性教育活动顺利开展的思想基础。
二、扎实工作、认真组织
（一）、周密部署，落实到位，做到了五个一：一个领导小组，一套学习方案，每天下午各支部进行一次集中学习，每个党员一本读书笔记，每次学习都有一个读书心得，营造浓厚学习氛围。我所共有15个党支部，161名党员，为把学习落到实处，我所精心制定了第一阶段的学习计划安排和严格的学习纪律，确保必读篇目、学习时间和学习效果落到了实处。以集中领学、领导讲学、分散自学、制度促学等形式，落实学习内容；以专题讨论、撰写心得、演讲比赛、看专题片等形式，深化学习效果。在集中学习期间，党员们都认真做好学习笔记，并撰写学习心得，他们的学习热情使整个教育活动得以顺利开展。
（二）、学习形式灵活多样。为克服工学矛盾，确保工作学习两不误，我所党委在坚持先进性教育活动基本要求的前提下，结合我所实际，积极探索，大胆创新，在融会贯通上做文章，在求真务实上出实招，运用行之有效的活动方式和载体，丰富了活动内容，强化了活动效果，使先进性教育活动充分体现了时代性和创造性，做到了“规定动作求规范，自选动作创特色”，体现出严、细、活、新、实五大特色。
1、严，即在学习上要求“严”。严格集中学习签到备案和请销假制度、督查组不定期对学习情况进行检查、对学习笔记进行抽查制度。在学习中对于好的经验、方法、典型进行表扬、推广，对敷衍应付的坚决推倒重来，限期补课。确保党员参学率达100%。
2、细，即在学习内容上求“细”。围绕“五项教育”（政治教育、形势教育、廉政教育、业务教育、典型教育），精选学习内容，量化学习篇目，做到学党章、炼党性，学理论、炼修养，学先进、炼本领,形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
3、活，即在学习形式上求“活”。通过上党课、看专题片、参观学习、创办学习专栏、悬挂宣传标语、加强对外宣传等多种途径，营造氛围，使活动有声有色。如张书记关于《牢记党的历史，充分保持共产党员先进性的重要性和必要性》的党课，纵观党史、结合现实、深入浅出、严肃活泼，使党员们倍受鼓舞，激发了他们的学习动力，使他们更加认识到开展先进性教育活动的必要性和重要性。又如：为了把教育活动引向深入，更加触及思想灵魂，7月中旬，我所党委组织全体党员和群众于周末分两批到彭雪枫纪念馆参观学习，全体党员向烈士敬献了花圈并重温了入党誓词，大家决心以先烈的革命精神鼓舞自己、鞭策自己，继承先烈遗志，牢记先烈遗愿，为实现党的最终目标而努力奋斗。丰富多样的教育形式，活跃了党员学习氛围，调动了党员学习积极性，使教育活动达到了事半功倍的效果。
4、新。我所开展保持共产党员先进性教育活动有创新、有特色。一是引导干警爱岗敬业。首先举办了“我心目中的劳教事业”演讲比赛和以“保稳定、促和谐、创造美好明天”为主题的书画展览，为我所各项事业的全面发展提供思想基础和智力保障；二是把保持共产党员先进性教育活动与劳教工作相结合。在组织党员学习必读书目的基础上，结合劳教一线工作实际和正在开展的“规范执法行为、促进执法公正”活动，组织全体干警学习了有关劳教工作的基本法律、执法程序和工作规范，使广大干警提高了认识，不断增强规范执法行为的自觉性；三是学习有目标、效果有标准。我所大力营造“自觉学习、终身提高”的良好氛围，掀起争当季度“五大标兵”的热潮（即落实制度标兵、学习标兵、文明礼貌标兵、警容警貌标兵和推广普通话标兵），培养智能型队伍，建设“学习型”机关，提高干警能办大事、敢办新事、善办难事、真办实事的能力，做到思路宽、办法多、工作好、能力强、品行正；四是把先进性教育活动落到实处，深入人心。我所在各支部开展了“三思”、“三查”、“两列”活动。“三思”即一思保持共产党员先进性的重要意义，二思自身与“先进性教育活动”要求的差距，三思如何始终保持共产党员的先进性。“三查”即一查学习笔记、二查实际工作、三查思想上是否真正与党员先进性教育活动的要求保持一致。“两列”即在全体党员中掀起比奉献、找差距的高潮，树立了为人民服务的公仆意识，做到了党员始终走在群众的前列，党员干部始终走在党员的前列；五是主动接受群众监督。活动伊始，我所就实行佩带“共产党员”胸牌上岗，主动彰显“我是共产党员、请对我监督”的警示，使每名共产党员无论何时何地都能时刻警醒自己，加强自我约束，发挥先进性作用。
5、实。在学习成效上求“实”，保持共产党员先进性教育措施扎实、工作落实、分工明确。做到各项工作有布置、有检查、有总结。讨论交流、参观学习、演讲比赛、书法展览、观看电视、党课教育、专题报告、学习园地等环环相扣，紧密结合，取得了实实在在的效果。活动开展以来，全所集中学习时间达40多学时，自学、看专题片、录像和讨论、座谈等学习时间达到30学时以上，每名党员读书笔记、心得体会达2万字以上。简报4期。我所还组织人员开展了“党员先进性的具体标准、不合格党员的具体表现、如何保持共产党员先进性”的大讨论，保证了先进性教育活动按照积极向上、切合实际的标准来进行。
三、领导带头，狠抓落实
一是明确责任倾力抓。我所成立的先进性教育活动领导小组及办公室，分工具体、责任明确，通过层层落实领导负责制和责任追究制，真正形成党委书记亲自抓，分管领导具体抓，支部班子合力抓，一级对一级负责，一级为一级把关，层层抓落实的工作格局，为确保活动见成效、出经验、有特色，提供了坚强的组织保证。
二是领导示范带头抓。凡事领导带头，实现同频共振、上下一心的局面。活动中，领导干部以身作则，率先垂范，按照“双重责任、双重学习、双重生活、双重成果”的要求，做到学在先、走在前，充分展示对党高度负责的精神、求真务实的作风和敢于解决问题、勇当“先锋”的决心。学习阶段，精心备课，现身授教，带头讲学，认真撰写学习笔记、心得体会。专题生活会上，争当第一发言人，从自身做起，从小事做起，主动接受群众监督和评判，以实际行动为党员做出了表率，提高了活动的感召力和向心力。
三是提高认识全员抓。认识是搞好活动的前提。我们坚持吃透中央、省、市、局领导讲话，领会上级会议精神，掌握思想武器，把思想和行动统一到所安排部署上来，把智慧和力量凝聚到完成第一阶段任务目标上来；坚持会上调动，广泛发动，不失时机做好党员个人思想工作，及时了解、掌握党员思想动态，坚定信心，消除顾虑，端正态度，深化认识，增强党员参加教育活动的积极性和主动性。
通过学习，全所党员受到了深刻的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，深入理解了中国共产党的性质、宗旨、纲领及其科学内涵、精神实质、历史地位，全体党员理论素养明显提高，岗位技能、管理能力、表达能力、协调能力、现代技能等综合素质得到整合提升，达到了预期的效果。为我所进一步更好地开展这次党员先进性教育活动做好了铺垫，同时也为“分析评议”阶段工作奠定了坚实基础。
目前，郑州市白庙劳教所保持共产党员先进性教育学习动员阶段已完成局党委部署的各项任务，已做好转段前的各项准备工作。我们认为我所的先进性教育动员学习阶段的工作，做到了组织严密、方法灵活、扎实有效。为此，特申请局党委先进性教育办公室批准我所的先进性教育工作转入分析评议阶段。我们将紧跟党委部署，更加认真，更加务实，使整个教育活动的良好氛围继续保持下去，并将活动向纵深推进。
二○○五年七月二十五日
计生委先进性教育第一阶段转段总结
计生委先进性教育第一阶段转段总结
先进性教育第一阶段转段请示 市保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室： 我委开展保持共产党员先进性教育活动自8月20日进入“思想发动、学习培训”阶段以来，在市委的正确领导和市先进性教育活动领导小组办公室的具体指导下，严格按照市委的统一部署和实施方案的要求，精心组织、周密安排，扎实有效地开展好“思想发动、学习培训”阶段的工作。至9月20日，这一阶段的任务已圆满完成，达到了统一思想、提高认识、学以致用的目的，为整个教育活动的深入健康发展奠定了坚实的思想基础。 一、统一思想，全面动员，强化组织领导。全市保持共产党员先进性教育活动试点工作会议一结束，委党组就立即召开会议，就如何搞好这次教育活动进行了认真细致地研究，进行广泛宣传发动和思想动员。成立了由荆建迎任组长的党员先进性教育活动领导小组，实行一把手亲自抓和班子成员分工负责制，确保教育活动按计划、有步骤地扎实推进。根据市委的总体部署，对党员情况进行调查摸底，制定了《关于开展保持共产党员先进性教育活动的实施方案》和配档表，对整个教育活动逐阶段进行量化分解。确定了办公室，抽调专职人员具体负责教育活动的日常工作。建立了市计生委保持共产党员先进性教育活动网站，实现了信息资源共享。建立健全各项规章制度，确保党员先进性教育活动扎实有效地进行。 二、突出重点、从严要求，确保教育活动扎实有效。在制订委机关学习阶段计划的基础上，认真扎实地组织党员学习《保持共产党员先进性教育读本》，分专题重点学习党的十六大报告、《党章》和“两个务必”等内容。采取集中学习与自学相结合的方式，推动学习活动扎实有效地进行。创新学习方式，确保参学率和学习效果。规定每周一、三、五下午和周六上午为集中学习辅导时间，每名党员要撰写读书笔记和3篇不少于20xx字的学习体会，每周上交一次学习笔记进行交流，并推选出8名同志在全体党员会议上交流学习体会。学习活动期间一般不准请假，因事不能参加集体教育活动的，必须向所在党支部请假，批准人要负责对该同志的补课；学习过程中，组织党员观看了电教片，到日照烈士陵园祭扫烈士墓，邀请市委党校刘贤国副教授作了《面对21世纪的党性修养》的辅导报告，组织退休、离岗党员到北京路街道、秦楼街道单位进行考察，以党支部为单位开展义务劳动，进行环境卫生大扫除。以上活动的开展，使广大党员的精神面貌发生了很大变化。 三、正确处理好三个关系，确保教育活动见成效。一是处理好学习教育活动与业务工作的关系。在认真搞好教育活动的同时，加大了对基层计划生育工作的调研督查力度，先后召开了区县计生局长会议和全市半年人口形势分析会议，并派出10名同志深入到各区县、乡镇进行面对面地业务指导。同志们白天进村入户搞调研指导，晚上通读学习材料、撰写学习笔记和心得体会，以学习促进工作，以工作检验学习效果，达到了互相促进、共同提高的目的。二是处理好整体推进与因人施教的关系。学习过程中，我们实行因人分类施教，要求党员一律参加集中教育活动，对年老体弱的党员，派专人上门重点辅导。三是处理好阶段性教育与建立长效教育管理机制的关系。为建立长效教育管理机制，我们出台了在委机关中实行共产党员发挥先锋模范作用情况月纪实制度的意见，要求每名党员每月总结出自己发挥党员先锋模范作用的情况，找出存在的问题，提出建议意见，为每名党员展现自己发挥党员先锋模范作用和提出意见建议提供了渠道。 “党性分析、民主评议”是整个教育活动的关键阶段，我们将按照市委《实施意见》的部署要求，坚持正面教育、自我教育为主的原则，严格对照检查，广泛开展谈心活动，严格把好“五关”，即严把标准条件关、严把思想关、严把民主评议关、严把不合格党员认定关、严把政策关；切实做到“四个强化”，即强化领导责任、加大督查指导力度，强化分类指导、突出重点，强化边查边改、在见实效上下功夫，强化工作创新、搞提炼，从而使每名党员同志的素质得到进一步提高，宗旨观念更加牢固，大局意识更加强化，真正树立起勤政为民、廉洁奉公、团结奋进、务实高效、开拓创新、争创一流的新形象，齐心协力，圆满完成第二个阶段的各项任务，确保整个教育活动扎实有效地健康进行，向市委交上一份合格的答卷。 通过回顾总结，我们认为市计生委第一阶段的教育活动符合市委的要求，达到了预期目的，拟于9月21日转入第二阶段。可否，请批示。数学教学阶段性小结
近几年来，经过许多教育工作工作者的研究和探讨，对此问题已基本形成共识，并在教学过程中付诸行动。我们把在这种认识指导下进行的教学模式称之为“探索式教学”。
探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示数学思维过程的一种教学模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成过程，暴露数学问题的提出过程，解决方案的制定选择过程以及探索数学结论的发现、论证过程。探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式，本文拟在探索式教学课题组已有的成果基础上就探索式教学作一个阶段性总结。
一、重视背景介绍，通过概括形成概念、法则
教学中每一个概念的产生，每一个法则的规定都有丰富的知识背景，舍弃这些背景，直接抛给学生一连串的概念和法则是传统教学模式中司空见惯的做法，这种做法常常使学生感到茫然，丢掉了培养学生概括能力的极好机会。探索式教学就是要克服这种弊端，还概念和法则形成过程与学生。如方程的概念教学，传统的方法是给出方程的定义，然后给出若干式子让学生判别哪些是方程。探索式教学的做法是，先给出若干式子，然后让学生观察，找出其中的一些共同特点，如一部分式子是等式，一部分式子是代数式，在等式中又有一部分是含有未知数的，这样我们就把这一种含有未知数的等式叫做方程。
再如，在立体几何中异面直线距离的概念，传统的方法是给出异面直线公垂线的概念，然后指出两垂足间的线段长就叫做两条异面直线的距离。探索式教学的做法应为，先让学生回顾一下过去学过的有关距离的概念，如两点之间的距离，点到直线的距离，两平行线之间的距离，引导学生思考这些距离有什么特点，发现共同的特点是最短与垂直。然后，启发学生思索在两条异面直线上是否也存在这样的两点，它们间的距离是最短的？如果存在，应当有什么特征？于是经过共同探索，得出如果这两点的连线段和两条异面直线都垂直，则其长是最短的，并通过实物模型演示确认这样的线段存在，在此基础上，自然地给出异面直线距离的概念。这样做，不仅使学生得到了概括能力的训练，还尝到了数学发现的滋味，认识到距离这个概念的本质属性。类似的例子可以举出许多，这里不再多说。
二、提供开放问题，通过探索发现定理、结论
数学中的每一个定理结论都是前人经过艰苦的探索发现的。即使是一个一般的命题，一个猜想，其提出的过程也凝聚了数学家的智慧。传统的做法往往是给出现成的结论，然后照搬现成的证明。这样做使学生始终处于一种被动接受的地位，学生总是心存疑虑：这个定理是怎么来的？这个证法是如何想到的？探索式教学就是要改变这种学习的被动局面，消除学生心理上的疑虑，让学生主动积极地去参与探索，尝试发现，成为学习的主人。
如立体几何中异面直线上两点间的距离公式教学，传统的做法一般是给出已知条件，即a、b是两异面直线，ab是它们的公垂线段，ab=d，a、b所成的角为q，m、n分别是a、b上的点，且am=m，bn=n，求mn的长。探索式教学应作如下处理，先提供一个开放问题，已知a、b是两条异面直线，m、n分别是a、b上的点，问如何确定mn的长？接下来是师生共同探讨的过程：
师：同学们想一想，要确定mn的长，首先要让两异面直线的位置确定下来，异面直线的位置如何确定？
生：一是异面直线所成的角，二是异面直线的距离。
师：因此，我们添加则两个条件上去，即两条异面直线a、b所成的较为q，公垂线段长ab长为d，现在看一看，mn的长是否可以确定下来了？
生：还不能确定下来。
师：那么mn的长还与什么有关？
生：与m、n在a、b上的位置有关。
师：能否把这句话说的更精确一点，或者说用数学符号语言描述它？
生：与m、n分别到垂足a、b的距离有关。
师：很好。现在，我们将这个条件也添加上去，即设am=m，bn=n，现在mn的长可以定下来了吧？
生：没有，应当还有两种情况。
师：好，那么大家在讨论一下，是那两种情况，并就这两种情况来探索mn的计算方法。
经过师生的共同参与，公式终于获得了。
三、创设问题情景，通过研究制定解决方案
“问题”是数学的心脏，“问题解决”的能力是数学能力的集中体现。传统做法往往是淡化“问题意识”，教者奉献该学生的是一些经过处理的规律问题和现成的漂亮解法，舍去了对问题的加工处理过程，也舍去了制定解决方案的艰辛历程，学生听起来似乎显得轻松，但数学的能力却未能得到应有的提高。探索式教学则是要强化“问题意识”，充分展现对问题加工处理过程和解决方案的制定过程，既磨练了学生的意志品质，又培养了学生解决问题的能力。
如在进行“直线和平面垂直的判定定理”教学时，传统的方法是给出定理，画好图形，把课本上的证明讲解一遍。探索式教学则可以作如下设计：
第一步，提供问题：在水平的地面上竖起一根电线杆，现在请大家想一个办法，检查一下电线杆与底面面是否垂直？
第二步，设计解决方案：学生将电线杆抽象为一条直线，地面抽象为一平面，根据直线与平面垂直的定义设计方案如下：用一块三角板，让一条直角边紧贴电线杆，直角顶点靠地面，旋转一周，如果靠地面的一边始终在地面上，则可以断定电线杆和地面垂直，否则电线杆与地面不垂直。
第三步，问题的发展：教师在肯定方案的正确性和可行性的基础上，向学生提出新问题：是否有比这个方案更简便易行的方案呢？如果有一个人没有让三角板旋转一周，而只是检查了两个位置且都和地面贴得很好，他就断定电线杆和地面垂直，你们认为正确吗？
第四步，问题的深化：教师要求揭示此问题的实质，并用数学语言加以表述：如果一条直线与一个平面相交，且和平面内过交点的两直线都垂直，它是否和这个地面垂直？
第五步，设计新问题的解决方案：教师首先让学生利用身边的三角板和铅笔做模型作验证，发现确是垂直的，然后师生共同研究制定理论上的证明方案。
第六步，回到最初问题，给出合理的解答。
四、造就民主气氛，通过比较优化解题方法
在数学中，一个问题有多种解法是十分普遍的，传统的做法通常是将那些教者认为最佳的方法介绍给学生，害怕学生走弯路浪费时间。然而这些最佳的方法往往不是垂手可得的，学生有时很难想到，甚至无法想到。学生在赞叹教师“妙笔生辉”的同时又感到一丝无奈。
探索式教学则要求尽量改变这种状况，一方面要打破权威，造就民主的课堂气氛，充分倾听学生的意见，哪怕走点“弯路”，吃点“苦头”；另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最后选出大家公认的最佳解决问题的方法。
如在证明定理“垂直于同一条直线的两个平面平行”时，教材是利用两个平面平行的判定定理证明的。我们进一步引导学生寻找其它证法。有的学生提出用反证法证明，有的同学认为直接用定义证明，然后进行比较，发现教材中的方法并非最佳方法，这样增强了学生的自信心，提高了学生的鉴别比较能力。
五、增加发散机会，通过交流，实行群体效应
数学中除了“一题多解”以外，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等多种发散机会。探索式教学十分重视为学生增加发散机会，提供广阔的思考空间和参与场所，调动全体学生的积极因素，展示他们的思维过程，并通过交流，集中群体的智慧，实现课堂教学的“群英会”、“大合唱”。
六、注意回顾反思，通过总结提炼数学思想
探索式教学要求充分暴露知识的发生过程，其中包括数学思想的提炼概括过程。数学思想总是蕴藏在各种具体的数学知识、数学方法之中，它是知识的结晶，是高度概括的数学理论。数学思想不仅对学生系统地掌握和运用数学知识和方法解决问题具有指导意义，也对学生形成正确的数学观念大有好处。探索式教学通过对学生知识的回顾、反思，对所有方法的概括、提炼，挖掘出其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。
如通过对解方程、方程组的回顾、反思，提炼出“降次降维”的思想、“换元”的思想、“转化”的思想，而这些思想又都属于“化归”思想。
再如通过对立体几何中论证方法的回顾、反思，提炼出线线、线面、面面之间的互相转化的思想，以及将空间问题化为平面问题的“化归”思想等等。
探索式教学体现了数学教学的本质，为培养学生的数学观念、发展学生的数学能力、形成良好的思维品德，创造了良好的外部环境。