时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，大家知道总结范文要怎样写吗？以下是小编为大家整理的“班主任反思教育的12个教育细节 ”,我们后续还将不断提供这方面的内容。
班主任反思教育的12个教育细节
一、生命不需要代劳！
生命中出现的任何艰难、挫折、障碍，不就是生命本身的安排吗？不仅仅是小鸡出壳，蝴蝶破茧也是如此。蝴蝶从茧子的小口挣扎而出，通过挤压，将体液挤压懂啊翅膀，这样，破茧而出的忽地才能展翅飞翔。如果你帮它剪开茧子，那么它只能带着萎缩的身子和翅膀爬行，永远不能飞行！
我们人类也是这样！生命中学的经历是不能代劳的，挫折和艰难也是生命中不可分割的一部分，我们要勇敢地面对，顽强地攻克！因为它能让我们的生命变得更智慧，更丰满，更坚强，更伟大！
上天赋予困难是为了让我们更加珍惜手中的幸福，只有走过黎明前最黑暗的那一段，才能看到更湛蓝的天空。
1、孩子不要过早上学。
2、不要拔苗助长。
3、要顺应孩子的发展规律，不要要求过高。
4、培养孩子广泛的兴趣和爱好，要尊重孩子的选择。
5、举办活动、参加比赛等，要让孩子真实参与，不要越位指导。
二、有时候，抱怨、恼火甚至咆哮，都解决不了问题。
反思一下，我们不难发现，心灵的引导会比口头说教更能震撼人的心灵。
1、不对学生吼叫。
2、气氛时即将冲出口的话，多在舌边绕几圈。
3、做一个好脾气的老师。
4、对于班级号的现象，如无私、团结等，大力表扬。
5、拜名师、专家为师，多和他们交流。
三、课程改革召唤人文精神，召唤对个体价值的终极关怀，召唤对学生心智的开启与囚禁情愫的放飞。
强令是师生之间横着一道无形的沟，一堵无影的墙。也许在学生的失误面前，宽容和爱更能让又冷又坚硬的墙坍塌，把又深又险的沟壑填平！
约翰洛克认为一些教师就是惊吓鸟儿的稻草人。成功的教育不是瞬间就立竿见影，但看见思想的影子，就是想成功迈进了一大步。其实，教育更多的是提醒、理解和沟通。蹲下身子，和风细雨班底对待学生的错误、失误，更能使一朵花变成一座花园，一个孩子变成一个天使！
1、不强制学生诶教师的办公室打扫卫生。
2、不明朗学生为教师去学校外购买物品。
3、不变相地向家长索要礼品。
4、提醒学生多帮助家长做力所能及的事。
5、常记教育日记，多反思，让自己的行为多一份理性。
四、教育，本是对灵魂深处真善美的刻写。
如孟子所说，启发人的恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，由此才能在可塑之心中生长出仁、义、礼、智、信等美好的品质。（班主任 zhuren.cn）只有闻名才能培育出文明，幸福才能培育出幸福，只有真，才培养出真，善，才能培育出善，美，才能培育出美。
教育反思的智慧，不是凭空想象的，而是每一个人在日常教育生活中不断积累起来的，当看到的事情多了，认知的事情多了，处理时也就游刃有余了。
1、阅读教育报刊，这积聚教育反思智慧的重要来源。
2、向优秀教师学习，揣摩他们的教育方法，这是生发教育灵感的重要渠道。
3、上网查询各种资料、论坛交流等都是积累教育反思智慧的场所。
4、爱教育、爱学生、带着激情上课，这是生发教育反思智慧的重要渠道。
5、反思后要在实践中不断创生教育智慧。
五、教师也是人，在工作中也可能会犯错误，犯了错误不要在学生们面前总是原谅自己、放任自己，而应该勇于承认自己的错误。
让我们牢记：只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
1、自己出现错误，有同学指出，首先感谢该同学，并表示立即改正。
2、因不明事情真相错怪了学生，向学生真诚道歉。
3、向学生承认错误后，引导学生要像老师一样敢于承认自己的错误。
六、孔子说，三人行，必有我师焉。
当我们自信满满的时候，千万不要忘了向你的同行、你的朋友，还有你的学生学习，因为每一个人都可能有值得你学习的闪光点。
1、对于自己不懂的地方，要放下架子向学生请教，真正做到教学相长。
2、班级管理出现问题时，多问问学生的意见，及时采纳正确意见。
3、不说你太笨了、滚出去等不文明用语。
4、不轻易打断课堂上的争论，多听听学生的见解。
5、多向身边优秀的人学习，及时反思，及时调整自己的教育行为。
七、人们都说，微笑像阳光，给大地带来温暖；微笑像雨露，滋润着大地。
微笑犹如清风抚摸树林的温暖，犹如夕阳燃烧天空的炽热，犹如浪花冲刷礁石的激情微笑如此重要，我们的孩子岂不更需要用微笑来滋润他们幼小的心扉！
作为教师，我们常常被琐碎繁杂的日常工作压得忘记了微笑。微笑是人间最美的语言。记住，给孩子春天般的笑，孩子会还我们一夏的灿烂。
1、孩子进步了，微笑着鼓励他。
2、孩子遇到困难了，及时伸出温暖的手。
3、孩子参加比赛紧张时，不妨讲个幽默的小故事。
4、孩子跌倒了，用眼神暗示他要爬起来，勇敢去面对。
八、家长和孩子对教师的误解，一定会引起教师的反思严格要求学生没有错误，但是要严中有爱，严爱适度。
过分的严格会让学生无所适从。在这种令人无法喘息、令人窒息的环境中，更会导致学生消极情绪的产生，不利于学生身心的发展。地狱能否可以变成天堂，就在老师的一念之间。
1、对于顽皮的学生，多和家长配合，获得更多支持。
2、不轻易向家长告状。
3、不对学生存有偏见，有色眼镜会让我们的教育陷入困境。
4、言辞过激时，教师要主动承认错误。
5、和家长做朋友。
九、教育需要家长的配合，但在沟通的过程中，我们要时刻注意保持理性。
为人师者，不应该以爱为借口，以教育为理由，义正词严地伤害孩子和家长的心。无论事情让我们多么恼火，都应该退一步，静一静，想一想。
1、定期进行家访，随时了解每个孩子的生活环境。
2、经常向家长汇报孩子在学校最优秀的表现。
3、借助学生综合素质评价手册等，定期和家长了解孩子在校在家的表现。
4、充分利用校校通等现代手段，及时通报学校的各种信息。
5、与家长谈话时语气温和，笑容可掬。
十、教育不是从外部强加给孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果没有孩子的主动投入和积极参与，所有的要求无疑都是难以奏效的。
请还孩子快乐的童年，请还教育美丽的空间，请赋予教师爱的意蕴，请让学校成为生命的乐园。
1、多用微笑面对学生。
2、对学生成绩较差的学生，成了补习小组，定期辅导。
3、对厌学的学生，大张旗鼓表扬其闪光点，逐渐提高其学习兴趣。
4、经常开展夸夸我同学的活动，让每个同学都找到自信。
5、老师主动与班中性格孤僻的学生做朋友。
6、多向家长夸奖孩子。
十一、当诺言与实际生活发生冲突时，教师要及时地进行反思。
信任不能单纯地挂在嘴边，而要真诚地付诸行动。切勿以孩子的信任为代价，来取得暂时的胜利。那样，我们失去的，不仅仅是孩子对我们的信任，还有我们为师的品格。
1、检查班级卫生，发现昨天值日生没有完成任务，先表扬以前好的做法，再询问原因。
2、自己出现错误，有同学指出，首先感谢该同学，并表示立即改正。
3、因不明失去真相错怪了学生，要向学生真诚道歉。
4、向学生承认错误后，引导学生要像老师一样敢于承认自己的错误。
5、学生出现问题，不贸然行事，不简单、粗暴地处理，而是慎之又慎。
十二、人非圣贤孰能无过？更何况是孩子。
学生之间的打架事件激起了师生之间的矛盾。一个细微的动作，一张致歉的纸条，让孩子心中的心结逐渐消散。对于这样的矛盾冲突，我们千万不要让行动的狂风暴雨摧折孩子心中含苞待放的花枝。
1、班里有同学注意力不集中，成绩不理想，不直接点名批评。
2、班中的优秀生，偶尔考得不够理想，不要将其分数公布于众。
3、对学习不像以前那么专注，成绩下滑的学生，配合家长一同教育。
4、和学生畅谈自己的真实感受，让学生感受到温暖与信任，方能拉近彼此间心灵的距离。
5、对于性格倔强的孩子，教师要多一些研究的意识。对症下药，方能见效。
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班主任反思：关于后进生的教育
班主任反思：关于后进生的教育
你们班里有后进生吗？你为班里的后进生头疼吗？你对后进生是怎样理解的？有什么好的建议吗？希望我的反思能起到抛砖引玉的作用！
每位老师都很清楚，后进生对于班级的成绩有着重大的影响，如果班上有一、两名学生长期不及格，甚至考单数成绩，那班里的整体成绩就会有大幅度的降低，可是对于他们的成绩提高又不会是一朝一夕就能办到的，该怎么办呢？
以前，对于后进生的教育，我一般是在课下，虽然下了很大功夫，但是没多大效果，而在课上我对于他们的指导很少，感觉他们基础都不行，上课讲的知识他们也不理解，殊不知就是这样一点一滴，今天补了昨天的，明天又得欠着今天的，长期以来我感觉很疲惫，而后进生也是很累。现对我们班的后进生的特点进行分析：
首先，课上不认真听讲。有些学生之前生字几乎都不认识，后来，我开始观察她，并且在全班读完后有意识地让她去读，没想到她居然能准确地读出来，后来还能帮助我考其他同学认读生字呢。
其次，基础差，接受新知识的速度慢。就拿认读生字来说吧，有大部分同学在老师带领下读生字，读几遍就能自己准确认读了，然后我们开始开火车认读，结果之前我也没看到她不认真听讲，却怎么也读不出准确地字音，有时候这些学生真得让我很着急！（班主任工作 ent-->而这类学生的家长一般还比较忙，忽视对他们的学习指导，导致他们的成绩越来越差。
再次，学习态度不积极。主要表现在：有老师监督或是家长监督的情况下能将作业快速准确地完成，而如果没有那速度可就特别慢了。
针对我们班的后进生特点，我设计以下方面的指导：
第一，加强学习态度的教育，设立一定的鼓励制度，提高学生的学习热情
第二，课上注意观察后进生的学习精神，及时提醒他们认真听讲，真正提高课堂效率
第三，提高学生的做题准确率，使得会做的不跑分。
第四，加强与家长的沟通，做好多方面的指导。
以上是我对后进生教育的一点反思，希望学生们能早日提高成绩，也使我摆脱后进生的困扰！
班主任工作反思：学生反感的十种教育方式
班主任工作反思：学生反感的十种教育方式
教师如果采用学生反感的教育方式，必如逆水行舟，事倍功半，甚至事与愿违，很难收到预期的教育效果。下面举学生最反感的十种教育方式，以便大家在教育过程中引以为戒。
一、挖苦式。如你活在世上，根本就不知道有羞耻二字。这极易挫伤学生的自尊心，学生虽敢怒不敢言，但却在心里或者小声说：就你知道。
二、讽刺式。如你的本事大得很哩！可以竞选美国总统。可谁知你偏要坐在这里当学生。
三、挑战式。如咱俩今天就看一看，到底谁听谁的？这很容易扩大事态，形成僵局，势必使老师握蛇骑虎，进退两难。
四、告状式。如走，找你家长去。这实质是把矛盾上交，从而降低了教师应有的威信，给以后的工作带来更大的困难。
五、比较式。如你和某某相比，都不如人家的脚后跟。（班主任工作 ent-->这容易使学生形成逆反心理，甚至在学生中人为制造矛盾，影响学生的团结。
六、预言式。如你这种学生，迟早要进监狱。这最容易造成学生的对立情绪，破罐子破摔，甚至恨你一辈子。
七、武断式。如不用调查，你俩吵架的根源一定在你身上。或不用说，又是你干的。这种主观武断，易使学生含冤受屈。
八、驱逐式。如不听话，你就滚回去，有你不多，没你不少。这极易使学生赌气出走，增加不安全因素，甚至造成学生流失。
九、记帐式。如这笔帐，咱先记下，早晚要和你算清。或咱到鉴定的时候再说。这易使学生背上沉重的思想包袱，心有余悸，丧失前进的动力。
十、排挤式。如同学们，这节课让他捣得上不成了，我不上了，让他给大家上去。这更易造成矛盾激化，事态扩大，把学生引人歧途。
凡此种种，不一而足，这既违背了师德要求，也与教育科学相悖，更与人类灵魂的工程师这一神圣的称号相去甚远，实质上是一种不负责任、缺乏爱心的表现。为人师者必须时常引以为戒。
班主任工作反思：我教育学生莫认真
班主任工作反思：我教育学生莫认真
当老师的总是教育学生要认真，哪有这样的老师，教学生不要认真？
嘿嘿，咱就是一个。
最近一个来自农村的学生给我写了一封信。他是学习委员，学习成绩当然很不错。不过，他在信里说，班上有些同学学习态度很差，根本不读书，下课后追赶打闹，作业不完成，玩手机、Mp4
可能我是一个悲观主义者吧，他在信里写道，总是把事情想得那么悲观。也可能像我以前的老师所说的一样，我又是一个完美主义者，眼里容不下一粒沙子。我对同学们要求严格，可结果很让我失望。我不能带领大家搞好学习，心里很难过，请老师另谋高才来担任这一要职吧。
我知道我又遇到了思想有问题的学生了。像他这样的学生届届都有，他们对周围的一切要求都很高，希望所见所闻都让自己满意，见不得一点不好，眼里容不下一粒沙子。他们自尊心强，学习成绩较好，但性格内向、敏感，待人严肃。
我选了一个合适的时间，跟他谈了一次心。他不住地点头，终于心悦诚服，答应我继续努力地工作和学习，满意地离开了。
我对他说了下面的话：
看到你的信我有喜有忧。喜的是，你能这样要求同学们认真学习，批评班级的不良现象，确实很不错，反映出你是一个有责任心的好学生和班干部。
忧的是，你的有些看法是需要反思和改进的。你现在是高中生了，人也慢慢地长大了、成熟了，也要学会慢慢地改变自己，接受不同的意见。
我认为你在对待同学们的时候，不要太认真。太认真了会让你吃不消，生活和学习都很累。
首先是要换角度思考，不能强求任何人都跟自己一样。
人上一百，种种色色。我们学校的学生，既有正取生，也有一些线下生，大家家庭背景不同，性格各异，成绩也千差万别。有勤奋踏实的，也有吊儿郎当的所以你不能强求任何人都能像你一样认真地学习，要允许不同事物的存在。（班主任工作 ent-->不能因为你是狮子，就不要兔子生存，或者要把兔子改造成狮子。用一个方框去做事，那只能是印砖、印书报。
比如老师，难道我不清楚班上有些同学不认真读书吗？但是我能不能要求所有的同学都像你一样，各方面都做得好呢？肯定不行，也做不到。对于那些行为习惯和学习成绩差的同学，我只有放宽尺寸。毛主席教导我们，严于律己，宽以待人，对同学们要宽容、要有爱心，要有春天般的温暖。
其次，男子汉不能轻言放弃。当班干部在管理同学们的过程中肯定会遇到各种问题，没问题又何必要班干部？
任何人都不可能不遇到困难。面对困难首先要有积极的人生态度，要多往好处想，不能逃避。其次要想办法去解决它，通过解决问题来锻炼和提高自己的能力。
也许依靠个人的努力难以改变现状，但是这不是放弃的理由。你捡一个塑料带，他捡一片纸屑，看起来很微小，似乎不能改变校园的卫生。但是，每个人都这样做，我们的校园就干净和美丽了。聚沙成塔，集腋成裘，滴水穿石都是说明小事的力量。
拿一滴水来说，它怎么可能穿石呢？倘若一滴水这么想，那困难显然比登天还难。倘若因此而放弃，哪里又有滴水能穿石的成功道理呢？所以，哪怕很微弱，只要付出，即使改变一点点，也是值得去做和骄傲的。
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