一年级副班主任工作总结。
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结，对我们自己的帮助很大，不仅在思想上还在行为上！每写一次总结，就让我们多一份思考的机会：我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？下面是小编为大家整理的“一年级副班主任工作总结”，希望能对您有所帮助，请收藏。
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篇一：一年级四班副总结一年级副班主任工作总结
江青丽
在过去的一年里，我担任一年级四班的副班同时也是数学老师，这一年里，我积极配合班主任的工作，认真完成学校安排的任务，管理。一年级的自理能力和自控能力相对薄弱，正是形成良好生活学习习惯的关键时期，所以我的工作是配合班主任培养孩子们的习惯以及完成我的教学工作，在教育孩子时，我尽量使用表扬的方法，给他们奖贴贴花，表现好，给他们奖励零食。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结工作如下：
一，协助班主任做好管理
协助班主任做好各项开学以及学期后准备工作，家长会准备工作，期末工作。平时做好带班以及出操工作，班集体活动的组织与管理。与班主任一起完成黑板报工作，设置不同的主题，教育学生，明确班级管理，要求学生上课的时候应该怎么做，下课后又应该怎么做，上课时的纪律是怎么样的。学生之间闹矛盾，教育孩子们同学们之间要如何相处，教育孩子们有礼貌。
组织学生打扫卫生，监督学生的卫生情况以及放学后应该注意哪些安全，以及突发事件。监督孩子们做好眼保健操。协助班主任做好消防演练以及完成学校的各项任务。
二．积极协助班主任开展各项活动
本学期的活动有六一节目，墙报评比，诵读活动等，在参与活动过程中我积极参与，每次活动我都与班主任讨论，虽然有时候意见
不一致，但是我们都心平气和的处理问题。没有矛盾。
三．积极主动和班主任，家长联系，发挥好协助作用。
在与班主任，家长交流中，听取他们的意见，同时又把自己当作班级的主人，凡事都与班主任协商，听从班主任的安排，做好每个星期五学生接送时，与家长的沟通，交流。
总之在这一个学期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一个学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向有经验的班主任学习将自己的管理水平推向更高的层次。
协助班主任做好各项开学以及学期后的准备总结工作，平时与班主任共同负责班级的出操，午睡，班级集体活动的组织与管理。全面负责班级的黑板报工作，每月设置不同主题，教育学生，明确班级管理细则.上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，对各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。在班主任不在时，认真履行班主任职责，组织晨会，班会，组织学生清卫工作和放学等各项常规事务和处理班级突发事件。在班会课上开展一些专题性的活动，如:”做好眼保健操””抗震救灾我参与”等活动.
篇二：小学一年级 副班主任工作总结
陕西师范大学 大兴新区小学
2012——2013学年度第一学期
副班主任工作总结
学 科：数学
姓 名：丛聪
一年级二班副班主任工作总结
新学期我担任了一年级二班的副班主任的工作，不管多繁琐，不论多辛苦，我也要将工作做好。现将本学期的副班主任工作总结如下：
一、一般学习习惯的培养。
一年级的学生刚刚入学，对于学习习惯是陌生的。我根据学生特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，学校的一些规定和注意事项我也利用班会时间采用儿歌的形式教育学生。我也会更注重行为习惯的养成，平时我回采用比赛形式：比一比谁的衣服干净，坐姿端正，位置周围干净，最懂礼貌，团结同学等。因为我深知一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
二、发挥表扬的功效
对于一年级的孩子来说，表扬效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天是告诉他们：“你又有进步了；你真是个爱劳动的学生；你真棒；说得真好；想某某学习”……还向爱发言守纪律的学生发放小贴画奖励，学生一脸兴奋，非常积极。
三、班级日常工作
此外，我在班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种班级卫生的打扫等活动，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。我还关心班级的文化建设，由于一年级学生较小，在黑板报工作上都是班主任和我们两个副班主任亲力亲为。www.GZ85.COM
四、总结
总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，特别是低年级又是刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此我们的工作尤为重要。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格要求和教育他们，爱中有严，细致入微，一定会受到令人满意的效果。
篇三：一年级副班主任工作总结
一年级副班主任工作总结
本学期，我担任一（4）班的副班主任工作，一个学期下来我积极配合班主任工作，做好班级的各项管理工作，在我们无奈的共同努力下，班级秩序井然，各项工作有声有色，先将工作总结如下：
一、关心学生，事无巨细
一年级的小学生最需要的是老师的关怀，老师的爱。在日常工作中，我们把关怀作为重要的管理要素。每天，我们做到“一看”，看学生的精神状态；“二摸”，摸学生的穿衣情况，摸学生的体温状况；“三问”，问学生是否吃好，是否学好，是否玩好。发现问题及时解决。
从抓一日常规粗班级建设，到打饭扫地照看孩子穿衣睡觉，我们从来不分事情的大小，把孩子的每个需求看成是我们必尽的职责，每天像“老母鸡”一样“孵”在班级中，寸步不离，无时不在。
我们的细心关怀赢来了孩子的信任，换来了孩子的成长。我们班爱哭闹的韩家耀，刘凯洋露出了欢乐的笑脸；性格内向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑声；调皮的马泽宇，王志坤也有了很大的好转。
二、对学生的处理“冷一冷”，对学生的要求“降一降”。
“冷”即冷处理。现在的孩子大多固执任性，当孩子犯错时，大声呵斥常常事与愿违，弄得孩子和自己心里都不舒服。这时不妨冷处理。例如我们班的郭帅琪上课就爱调皮捣蛋，让周围的人都不得安生，其实他只是想出出风头，引起别人的注意。这时就要对他进行“隔离”，等下(转载于: 在点 网)课在与其交谈，效果要比当堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提过高要求。无论是在生活中还是在学习中，每个孩子的能力都是不一样的，如果目标过高，难免使一部分人“消极怠工”甚至“顶撞罢工”。这时我们就要降格以求，鼓励有加。例如我们班的须梦涛，贪玩成性，速度极慢，批评对他毫无作用。这时我就对他放低要求，将
任务减少，再多多鼓励。慢慢的，他的积极性有了，学习进步了。与同学相处也融洽了。
“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”如果我们心如止水，少些可求奢望，过些平等宽容，孩子也会在平和的氛围中快乐成长。
三、放宽责任心，摆平心态
人都有惰性，更有依赖性。在平时繁琐的事务中难免心烦气躁，怨天尤人，这时不妨放宽责任心，劝慰自己说:自己的付出都是在自己的责任之内，自己做的事情是自己必须做的，让责任心督促自己上进。
作为副班主任，我们要积极配合班主任的各项工作，努力为班级管理出言献策，在工作中不计较得失，摆平自己的心态，这样才会从繁琐的事务中找到自己的乐趣。
这学期中，我就努力使自己做到这一点，使自己每天都有好的心境，感觉生活中阳光多了不少。工作需要我们的热情需要我们的爱心，让我们抱着一份平和，揣着满怀责任，用热情促成孩子成长的笑脸。
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二年级副班主任工作总结
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二年级副工作总结二年级副班主任工作总结一眨眼一个学期又过去了，回顾本学期的班务工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将本学期的班务工作总结如下：这学期，学校安排我担任二年(3)班的副班主任工作。虽然教学工作比较繁忙，但在这期间我能配合班主任张老师的日常工作，并积极协助班主任处理班级各项事务。让每个生活在二年级(3)班这个集体中都感到是最幸福的。由于张老师是新老师，刚开始对学校的日常工作可能还不熟悉，在开学的时候，我能够先承担起责任，做好的日常管理工作。张老师在熟悉了学校的运作之后，我能够配合好她做好班级的各项工作，早操的时候主动地早到教室，在队伍后头监督管理，大课间期间也准时下班进行管理，在中午吃饭的时候我也总会及(来自: 工作总结之家)时地去照看学生，对学生的看书习惯培养我也很注意，由于他们一年级看书的时候比较吵闹，不能很好的融入学校营造的读书氛围，所以我和张老师想了一个办法，利用低年级学生爱表扬的方式，请一个吃饭和拿被子最快的学生发小红花，只要认真看书的学生都能得到一颗红花，过了一段时间之后，我们发现学生对看书已经逐渐有了兴趣，到时间了能够快速到午休位置看书，我也经常和张老师沟通交流，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。作为副班主任，我主动地配合学校的各项活动协助班主任做好班级组织工作，鼓励学生积极、认真地参与每一项活动。在趣味运动会上，我陪着孩子练习项目；在召开家长会时我和学生一起布置教室；在秋游实践中我和孩子们踏青赏景。作为副班主任我既是班级的管理者，更应该是孩子们的知心朋友。在工作中，我始终要求自己要站在孩子的角度看问题，理解孩子的想法，走进他们的心灵，给他们做好榜样，成为他们的朋友。在我的记忆中永远储存着我班孩子身上的优点，用表扬、激励去肯定学生的进步。用期待发展的眼光看待那些尚需要改进的地方，并积极协助班主任做好相应工作。可是作为一名新老师，在这半年的过程中，我发现自己有不少缺点，以前都是跟经验教师搭班，遇到问题她们总是能够轻易解决，以为班级问题很容易处理，可是这半年我才发现，一个良好的班级班风建设并不容易，在新接手一个班级，一定要花大量的精力去经营这个班级的班规或者一些可行的机制，让学生学会有章可循，同时，做错了有相应的处理依据，可这些方面是我在这半年没有做好的，我希望在接下来的学期能够有所改进。
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九年级副班主任工作总结
一年一年岁月的流逝，积攒起来的是我作为助理班主任工作的金子般的经历。我主要从以下三个方面来总结我的助理班主任工作：
第一，我的助理班主任工作回顾：
这一年来在马老师所管理的四班，与其说我是一名助理班主任，不如说我是一名马老师与学生之间的信使。我只是起到了一个衔接和配合的作用。一方面我积极搜集马老师方面的信息，传递给学生；另外一方面我用心聆听学生反面的信息需求，反馈给马老师；这样我的工作没有什么特殊与特别之处，但是我衔接着他们彼此之间的情感，完成着我应该完成的任务。
协助马老师进行学生体育中考前锻炼：
在学生参加体育中考之前，我协助马老师完成学生体育中考的训练监督工作，在监督的过程中，我看到了马老师的意志，看到了学生们的意志，就是一种无形之中的意志的力量，牵引着我们每个人向前，从来不轻易说放弃，无论风雨，无论骄阳，每一个人都有着积极乐观的态度，美丽的梦想召唤着我们，美丽的梦想让孩子们在训练过程中不断的突破自我，超越满分！
协助马老师日常盯班、盯餐：
马老师是一位勤奋的班主任，这是我从她身上学到的，每天她都第一个到班里盯班，不吃早饭，我虽然协助盯班，但总是跟在她的后面。同时还进行学生午餐管理，九年级的学生自觉性比较强，我在盯餐管理的过程中看见了他们日渐在进步，自觉性越来越高。
其他方面：
完善班级博客、协助管理班级卫生等方面，我都没有付出很多，只是协助马老师而已。但是在班级工作管理的过程中，我的收获就是我感受到了班级内师生之间快乐的氛围，虽然是九年级，但是大家精神状态一直很好，永远快乐的向前！
第二，助理班主任工作感受与反思：
我的助理班主任工作感受主要体现在两个词语上，一是“勤奋”，一是“毅力”。勤奋是马老师的点滴工作让我感受最深的，毅力是孩子们身上表现出来的。九年四班，在班主任和学生身上集结了生命中最美好的品质，我感受至深。
我的助理班主任工作反思也主要体现在两个词语上，一是“记录”，一是“反思”。记录是记录工作过程中的启示与感悟，我经常写周记，以这种方式来发现学生，关注学生。一是常反思，多思考问题何在，多思考问题解决的办法。反思是我们前进的动力。
第三，如果我是班主任我的带班思路：
一．班主任身教胜于言教，不断提高自身德育素质
初中生对周围的一切充满兴趣，有人说天性无邪的他们像一块永远不会饱和的巨大海绵，总是孜孜不倦地吸收着他们感到好奇的事物。然而他们的价值观体系是极不成熟的，对身边的事物学习模仿时欠思考。而对于一个班级的学生而言，班主任经常与他们在一起，同他们的距离是最近的，由是班主任身教的效果也是最显著的。基于此，班主任的思想言行就显得更为重要，绝对不能有半点松懈和马虎。因此需要班主任不断提升自身的德育素质，让自身焕发班主任的人格魅力，真正实现班主任日常的点滴言行、思想意识、道德品质等对学生产生直接的积极影响。班主任一定要为人师表，让优秀的品质、积极向上的思想自然流露于日常行为中，影响学生，让身教在先，告别那种学生抵触的频繁无效的言教。
那么班主任应该如何提高自身德育素质呢？东北师范大学荣誉教授王逢贤指出:“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化,不断呈现扩展和严谨的趋势”。所以，班主任要不断为自身充电，及时吸收先进的德育教育理念，并且能够合理有效地运用到德育工作实践中来。同时新时代的班主任还要掌握一定的心理学知识——面对青少年思维由经验型向理论型转变的现状，他们对简单说教大多不予认同，更多地需要班主任进行温情关爱教育，从而达到事半功倍的效果。另外初中生处在“叛逆期”，班主任掌握一定的心理知识，能够帮助学生适当解决心理疑难，增强其心理抗挫能力。教师的德育素质还包括良好的师德和积极向上的健康心态等，这些都是足以感化学生，促进他们身心健康发展的重要因素。
二．加强班级管理，理性而又赏识性、包容性地评价学生
学生的生存环境是班级，班主任加强班级管理是必要和必须的。班主任首先应把师生关系建立在平等、民主、互助、和谐的基础上，这是班级管理实效性的切入点。只有这样才能充分调动学生管理班级的热情，从而激发他们对于班级的热爱。这样的班级管理是班主任与学生共同参与、共同合作、共同投入的管理过程。其次，加强班级管理要有合理、健全的制度。班级管理制度化，是德育顺利进行的基本保障。具体包括建立有效严整的班规、班纪，建立良好、积极向上的班风和德育目标，良好的班风是学生学习的保证。同时还要建立良好的学风，制定合理可行的学习目标，激发学生学习的动力。再次，班级的德育管理不能忽视全体学生的学习状况与人格发展的失衡，要高度重视学生健康心态的发展，把班级创建为学生人格发展和学习进步的环境载体。最后，班级管理一定要注重开发、培养学生干部的工作能力。让他们在班级舞台上充分展示自己的智慧与才能，为班级管理作出贡献。
班主任每天与学生接触，对于学生言行势必要作出评判。如何使班主任的评判发挥实效，在班级内产生良好的导向作用，我们要遵守的一条基本准则是一定要理性而又赏识性地评价学生。理性是指能够正确及时地判断事情的性质，教师不情绪化、不偏向、公平、公正。一般来讲对于积极正面的事情教师要注重对学生的赏识性教育，多鼓励、多赞扬，形成班内的正确引导；而对于负面的事情，教师要注意批评的同时更要有一颗包容之心，能够做到真正理解学生，包容学生的过错。身为班主任，赏识与包容就是要求我们发自心底地去爱学生，要求我们从各个方面去关心学生，理解学生，帮助学生解决成长过程中遇到的种种困难。
三．学校、家庭、社会德育一体化，通力合作发挥作用
德育不只是班主任一个人的事情，德育不只是学校的重要工作，德育还需要家庭和社会与学校形成合力。而在其中发挥桥梁作用的是班主任。一般来讲，适当的家访或者同学生家长保持沟通是必不可少的，可以充分利用家校通平台以及公用邮箱、班级博客等网络资源。充分调动发挥家长的积极性与监督作用。教师与家长沟通要注意言语交流方式合理，形成友好和谐的合力，感染、感化学生，促进学生的进步并建立、形成良好的道德价值取向。社会德育，主要是学校与社会发生联系，全面发掘丰富的社会资源，让学生参与必要的社会生活，例如去福利院照顾孤寡老人，进社区宣传环保，积极参与希望工程募捐等。
同时，班主任要注意学生社会活动结束后及时通过班会进行回顾总结，让学生发言讨论，以达到切实的德育目的。
班主任肩负着学校与家长的委托,一定要沟通好学校、家庭、社会，只有让三方面形成合力，才能真正完善对学生的道德教育，从而为培养具备综合素质的优秀学生打下坚实的思想基础。
总之，初中班主任在德育工作中要关注身教胜于言教，不断提高自身德育素质，同时注意加强班级管理，理性而又赏识性、包容性地评价学生。发挥学校、家庭、社会德育一体化的桥梁作用。在内容上有所创新，在方法上尊重科学，追求实效，以德育工作的实效性作为出发点和归宿，不断探索出班主任德育工作的新思路。
三年级副班主任工作总结
一、了解学生
不管是班主任还是副班主任，首先应该是了解学生的。只有你用心去和学生交流，学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用平时的课余时间多到学生中去，发现和了解学生们的困难和问题，及时帮助他们解决，了解他们的情况和每个人的爱好特长等。对学生的了解为做好班级管理工作奠定了基础。
二、认真做好各项工作
学期初，我配合班主任做好教室清洁工作和学生的各项收费工作，并与班主任一起选出一批优秀的班级小干部以更好的管理班级，制定班级的一些规章制度。在平时，每个月根据不同的主题更新软包和认真填写学生的成长手册，以便家长更好地了解学生在校的情况。认真督促学生做好各项日常规范，例如在每次同学们进行班内劳动和大扫除时，我能及时督促;在每次升旗、上课间操时，我跟学生一起参加升旗仪式出操。此外，经常和班主任老师一起讨论班级的情况以及存在的问题，或者向她反映一些情况，协助班主任做学生的工作，努力解决问题。平时积极参与班级的日常管理，参加班级的集体活动。并鼓励班里的学生积极参加学校的各类活动，如校园吉尼斯、英语风采大赛等等，培养他们的自信心。
三、培养学生良好的习惯
俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”要养求学生成良好的习惯，所以开学初就提出明确要求：排队要求快、齐、静，在排队出操和去食堂的过程中不讲话;时刻提醒教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时收拾、整理;教育学生要讲文明懂礼貌，见到同学老师主动问好，要遵守纪律，课后进行文明休息文明游戏，爱护公物，团结同学，上学、放学路上不玩耍。正因为不断地督促提醒，学生的规范也越做越好，并于四月被评为十佳班级体。平时发现有做的好的同学马上给予表扬，同时也做了一个很好的示范作用。
整整一学期过去了，过得很快，似乎只是转眼间，其实大家都是在忙碌中度过的，虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷。在整个学期里，我和班主任能很好地配合工作，为做好班级的管理工作而共同努力!但是我的工作还有不足的地方，例如与家长的沟通联系还不够，还需要向其他老师多学习。相信不断地锻炼会让自己成长的更快!