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【优文推荐】四年级语文备课组工作总结模板汇总六篇

发布时间: 2022.07.27

时间如白驹过隙,新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来!此时就可以总结一下自己这一阶段的工作情况。通过工作总结可以找出自己工作中的亮点和不足。我们怎样才能让自己写好一篇工作总结呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【优文推荐】四年级语文备课组工作总结模板汇总六篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。

四年级语文备课组工作总结(篇一)

时光的脚步在忙碌中匆匆走过,转眼就到了期末。四年级的四位语文老师立足岗位,勤奋敬业,团结协作,在这几位老师的共同努力下,我们四年级语文备课组顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划,具体情况总结如下:

一、本学期所做的工作

1、开学初,我根据中心学校要求对本年级学科组各教师承担的预案进行了分工,每位教师都参与各个阶段的预案设计,各位教师都能精心备课,用心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。

2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课交流,听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课,授课教师能按备课组活动计划做好准备,按时参加,并收齐了教学实录,议课记录、备课讨论记录、执教者说课稿这些材料,按时间截点上交。

3、每月上报一次质量检测成绩。

二、活动中的典型事例

1、主题研究有成效。

活动中,我们确定了四年级的研究内容“设计理解与表达相结合的语言训练”,回校后结合本班实际进行了课堂实践、讨论和反思。主题研究活动促使我们在备课时仔细研读文本,加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标,结合课文内容设计语言训练,促使学生将课文语言内化为自己的语言,提高了学生的表达能力。

2、互相互助共提高

我们四年级语文备课组是一个团结互助、积极进取的集体,组内虽然只有四个人,但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学经验,在遇到疑难的时候去请教他,他总是倾囊相授;罗祥元老师虽已年过半百,但他工作热情丝毫未减,老当益壮,带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教,他上完示范课后主动请教张家群校长,要他传授语文教学的经验。每次活动各位教师都能把在教学中的成功之处传授给其他教师。

我们工作中还存在很多不足,如:备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等,今后我们将不断改进。

我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成绩,但我们正脚踏实地,一步一个脚印地前进,相信只要我们继续团结一致,不懈努力,一定会有更多的收获。

四年级语文备课组工作总结(篇二)

本学期,我们四年级语文备课组语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,我们在备课活动中互勉互助,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

一、积极进行教研活动,夯实自己的教学基本功

准确定位好教材,有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们思考、探索的目标。在教学方面,老师们深钻教材,领会课标的年段目标,认真备课,认真上课,认真辅导。每周大家在一起认真进行集体备课,认真学习教育教学理论知识。按学校提出的备课要求钻研教材,根据我们学校学生的特点,精心设计教学,每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。本学期,我们年级备课组积极学习《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》、上海市教委提出的开学关键词《优质、均衡、减负》的实施意见,以及课程教学部工作的目标:提升教师课程领导力,走一条“基于课标,关注路径,减负增效”的发展之路。老师们的教研意识增强了,学生的语文能力明显提高。

二、认真上好常态课、研究课

语文教研组的每一位老师都能以饱满的热情认真上好研究课。做到课前有讨论,课后有反思。在一次次的研讨中,促进了我们观念的转变,大家形成了共识,即我们的语文课,必须返朴归真,回归语文教学的本真,简简单单地进行语文教学。老师摒弃了过去的繁琐的教学策略,尽力做到扎扎实实地教。确保课堂的实效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展的空间和时间。同时,备课组也会每位老师就一个主题评课,提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性。

三、精心组织多样化作业,提高学生素质

老师们一面抓好课堂教学,进行培优和补差,一方面精心设计多样化作业,较好的培养了学生学习语文的兴趣,提高了学生的语文素养。备课组老师按照期初制定的多样化目录表,定制“制作创意书签”、“规划旅游线路图”、“环保宣传册”、“灯谜”等创意作业,这些作业大大激发了学生学习语文的兴趣,使学生开阔视野,提高语言文字能力,陶冶情操,充实文化底蕴,提升学生的精神境界。 本学期,老师们为了扩大学生的阅读量,除了参加古诗诵读竞背,还指导学生积极参与课外阅读。老师们鼓励那些积极的孩子们在学校新设立的“朗读亭”中朗读诗歌,同时让学生养成摘录优美词句段的好习惯。该活动对培养学生的阅读兴趣和能力起到了积极的促进作用,提高了学生的语文素养,使得学生在丰富多彩的课外活动中得到锻炼,素养得到提高。

四、抓好平日的教学常规工作

功夫在平时。在上好课的同时,我们根据教材的特点,认真布置和批改作业。精选适量的作业,以课文为主,根据学生的角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,规范,并在此基础上及时讲评,及时反馈。此外,全组教师既注重学生的整体发展,又注重学生的'个体发展,因材施教,使不同的学生得到充分的展示。如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。

回顾半学期备课组工作,我们组全体老师尽心尽责,配合默契,完成了期初所订的工作计划。但是,也存在不足之处,如教师的论文发表或获奖不多,优等生优势不明显,差生的综合素质有待于培养和提高等。今后,我们将更加努力,使本年级组的各项工作更上一个台阶。

四年级语文备课组工作总结(篇三)

本学期,我们四年级语文教研组几位教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、订好计划,按部就班

在学期初,我们就根据学校的工作计划制定了较详尽的教研组计划,确立了明确的教育教学目标,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。

二、不断学习,更新观念

在每周一的教研活动中,我们组的同事能认真学习相关的教学理念,学习相关的文章,从中汲取营养,并尽量能够运用到日常教学工作中去,这样一来,每位教师的教学理论水平都有了进一步的提高。

三、积极开展,教学研讨

本学期,我们每一三坚持开展教研活动,教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行,通过“上公开课——组织听课——讨论评议”,课后写好反思或课例分析,以此改进教学方法。在学期初,为参加学校组织的“每人一节预约课”活动,每位老师积极准备,组内首先交流教案设计,课件制作,年级组试教听评,不断总结,提高了自身的教学水平。在复习期间,我们还开展复习研讨,每人都上了一节复习课,从不同的方面来反映自己对复习的理解。除此之外,我们还进行分工合作,准备复习资料,充分资源共享,使得复习得以有效而扎实地进行。

四、做好转化,辅导有效

我教研组教师非常重视后进生辅导工作都非常重视,每周定时间、定人员,精心设计辅导作业,并随时跟踪记录后进生的成绩反馈,并每周上传《后进生辅导记录》到校园网,工作有计划、真正将辅导后进生工作落到实处。一学期下来,后进生们的学习成绩都有了一定程度的提高。

五、精心设计,课堂练习

根据学校布置的要求,我们分工合作,精心地设计每一课的作业设计,从字词到造句,从理解到问答,我们都能够紧紧地围绕本册书的教材来设计。可以说,我们的作业是最内容丰富的。当学生做好了这些作业之后,无疑就是一本很好的复习资料。虽然平时练得很辛苦,但是我们可有所值。这一点,我们还将在下学期继续保持这个好传统,将平时的训练扎扎实实地搞下去。

在下学期,我们将不断发扬优点,克服缺点,将教研工作更好地开展下去,为我们的教学做好服务。

四年级语文备课组工作总结(篇四)

我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作,深知任务的艰巨。在工作中,我能从各方面严格要求自己,结合两个班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了本学期的教学任务。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习,认真学习教育教学理论知识,提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。

二、教学工作

1、我继续担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。在平时的学习中,我要求他们组成互助小组,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

3、在批改作业方面,我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误,在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误,就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富,现实,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

5、做好课后对学生的辅导工作,注意分层教学。中午利用午休时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。

由于师生之间配合的相对较好,在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。全班及格率百分之百,优秀率53.3%。平均分89。

由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免会有失败和弯路。不过我坚信,只有通过不断的创新和实践才能有进步,才能不断完善自己的教育教学,以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

四年级语文备课组工作总结(篇五)

一个学期又过去了,回想这学期的教学工作,二年级语文备课组3位老师,大家在一起进行研究讨论,不断地改进工作中存在的问题,构建了一支年轻而有活力的备课组。

一、积极开展教研活动,不断反思提高

全组教师齐心协力严格按照学校工作计划、教导处工作计划按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。教师们经常交流教学经验,讨论教学问题,努力提高上课质量,在备课探讨时,做到用心听,无保留地表达自己的观点。全组老师积极参加学校组织的各种教研活动,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

二、集体备课彰显成效。

集体备课集中大家的长处,真正做到对基础训练不忽视,

对能力训练抓落实。老师们针对学生的薄弱环节,集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活教学,使学生学的有趣,学的轻松。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量,也掌握了初步的识字方法,所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:

1、给学生推荐好书,动员学生订阅适合他们的少儿读物;

2、鼓励学生利用课余时间认真阅读好书,与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业;

3、定期开展评比,比一比谁读的书多、读得好.3、认真准备语文能力竞赛。12月份我们二年级近90名学生全部都参加了语文能力竟赛,共有21名学生获得一百分。比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析,针对所出现的问题及时地商讨解决对策。

我们还注重对学生课前预习习惯的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。

四、积极开展各类活动,搭设语文学习的平台。

我们始终认为,语文教学应该是立足于课堂,延伸于课外的教学。所以,我们抓住了各种活动的契机,进行语文活动。例如:九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外,还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛。10月份我们制作了秋叶贺卡,教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、等材料,培养学生收集材料的能力。学了课文中的童话故事,我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外,我们还坚持指导学生每周写小练笔等等。

下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热情投身到工作当中去,圆满地完成学校各项教学任务,让学生学得愉快,学有所成。

四年级语文备课组工作总结(篇六)

本学期在人们的忙碌中转瞬即逝,本学期我们四年级语文组在学校教导处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下:

1、制定详尽的备课组教学计划、统一教学进度。

开学初,我们三位老师共同讨论,制定了相对详尽的教学计划,按照计划,全组要求上下课时不超过3课时,这就保证了测试的统一性和研讨的一致性。而且,大家认为优秀的资料一定要做到资源共享,教育过程要真正做到无私。组内老师经常沟通、交流,基本上做到了统一教学进度,开学初也统一了资料。

2、积极参加教研活动。

本学期我们积极参加区教研活动,不错过任何一次学习机会,积极参加校内教研组的活动,认真准备校级公开课,更重要的是上完课后的相互评课,在评课中,充分肯定授课教师的优点,并诚恳地指出不足,从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内教师的每一节课,都有教者的辛勤付出,也是同组教师集体智慧的结晶。每将讲一课后,备课组长都组织大家及时评课总结与反思。大家充分肯定优点成绩的同时,更客观地指出缺点与不足,提出改进意见与建议。也反映出一些共性的问题,引起了大家的反思,达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中,课的优劣并不十分重要,重要的是我们在这节课中得到了什么,有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚,坦诚地面对,我们才在交流中不断走向教学的成熟。

3、坚持集体备课,积极开展活动。

虽然组内成员只有三个,但我们每周都进行集体备课,加强交流和沟通,取长补短,认真利用好这一集体备课的时间,充分发挥合作功效,群起竭力。在集体备课时各自发表自己的看法,提出改进意见,交流成功经验,最后,教者结合自己的自身特点与学生实际,对同一教学内容进行个性化的诠释和演绎,大胆构建灵活、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性,有效地加强教师间的交流与合作,实现了资源共享,优势互补,为更好的开展研究课作好铺垫。

4、加强考后的质量分析,缩小班级差距。

由于学生之间的差异,班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检测之后,我们都会认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度,认真统计考试的分数,优秀率、及格率、平均分等,特别是学生在答题过程中的优势和不足,去发现好的或者存在有待改进的问题。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对学生在考试中的不足,改变我们的教学方法,采取相应的措施。在每周教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。

本学期,我们的教研活动已不受时间、空间限制,教室里的认真听课、办公室里的即时交流等,已使教研工作经常化、生活化,老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”,体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

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2020年学期四年级语文备课组工作总结


本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师,其中施春玲老师、谢娇英老师有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思。上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。

一、常规教研:计划周密,落实到位。

对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题;同时,通过教研组活动共同提高我们组的老师语文教育教学能力,也是我们的重要目标。学期开始,我们就制定详细周密的备课组计划,以便工作有的放矢。我们的常规教研工作既有具体规划,又彰显了我组特色,个性鲜明。

二、集体备课:群策群力,行之有效。

四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是群策群力,行之有效。一星期一次集体研讨,定时定地点定内容,扎实有效。在集体教研活动方面,最大特色就是实效性强。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了提高语文课堂教学有效性、八册语文教材解读期末复习专题交流、等专题交流活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。我们组蔡超老师执教的教研课《跨越海峡的生命桥》, 陈娇娜老师执教的《为中华之崛起而读书》获得听课老师的一致好评,即是对集体备课的有效验证。现在,我们组已经总结出行之有效的集体备课模式,即提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。

研讨出真知,研讨出效率,这样浓厚的教研氛围映衬出我们四年级组语文老师团队合作精神。磨课也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。本学期,蔡超老师、陈娇娜老师参加了青年教师教学技能比赛,我们组的另外两位老师帮忙查找资料,制作课件,忙得不亦乐乎。蔡超老师、陈娇娜老师要教学展示,我们组的另外两位老师忙着设计教案,听课找缺点,修改提意见,每位老师试教三次,始终参与。整个磨课过程,我们组群策群力,其乐融融。我们组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。


四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。

我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,我们组集体讨论定下书目,定下检查措施,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。在年级课外阅读竞赛中,我们四年级各班都取得了优异的成绩。

我们四年级语文备课组温馨、团结、上进,但路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

八年级语文备课组工作总结


本学期我们八年级语文取得一定的成绩,这是我们备课组全体教师共同努力的成果。作为备课组长,我以我组教师较高的个人素质为傲,也为全组的齐心协力共同进步引以为豪,而更令我备感欣慰的是,半年来,我们备课组已逐渐形成了工作上合作、成绩上竞争、学习上交流的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩,而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、勤读、好学、勤写,努力提高个人素质。

在我们备课组,读书是我们共同的爱好。我们知道,要成为一个优秀的语文教师,广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法,而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术,我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践,从实践中提炼理论,使教学成为一种良性循环。在阅读的基础上,我们也勤于总结,不断丰富自己的知识。同时我们积极参加校内校外的教研活动,取长补短。因此,勤读、勤写、好学,使得我们备课组成员素质得到提高,为提高教学质量提供了良好的先决条件。

二、合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。

不做重复性劳动,提高工作效率,这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上,我们形成体制:

1、课堂教学资料共享。例如:我们积极开展多媒体课的教学,分配好每个教师的资料收集任务,上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料,这样教师就节省了不少的时间。

2、强化训练包干制。学期伊始,备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。

3、复习主题制。考试复习以知识块状进行,每一块状为一主题,而每一主题也定好时、人、量。半年下来,备课组成员均感到:合作,使我如此快乐。合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,提高学生的成绩。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。

交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。因为经常交流,所以我们能够取长补短,相互学习,提高教学水平。只要哪个老师有了新招,备课组成员都会争做实验,回过头来,再来交流总结。

三、热心教学,争立时代前沿。

有人说解决了作文教学,就等于解决了语文教学问题。备课组成员深刻认识到作文教学的重要性,因此把作文教学作为备课组的教学中心,努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬个性、快乐写作。通过加大学生的阅读量,拓宽学生的阅读视野,激发学生的写作兴趣,学生作文水平有普遍提高。

路漫漫其修远兮,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,做出更好成绩。

八年级(下)语文备课组工作总结


我校初二语文备课组一学期来,在教务处的直接领导下,团结协作,充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能,使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。

1.团结协作,相互尊重,不断切磋,共同提高。

全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾,而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣,有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论,十分活跃。大家都谦虚谨慎,努力钻研,严谨治学。在关于如何突破难题,不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课,经常切磋,交流课后个人反思。正是这样,才使得年级各班齐头并进、整体水平不断提高。

2.紧张有序,步调一致,学案导航,以学定教。

三位教师当中一位是团委书记,一位教务处副主任,一位是研究组长。大家为人踏实,从备课,写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好,并始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动,紧张的工作,从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外,还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作,我们备课组无一拖拉,教学进度及时,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。

3、在岗进修,严谨反思,借助妙方,为我所用。

通过在岗进修学习和日常教学中的观察、思考,我们进一步明确了学生为主体,教师为主导的教育理念,在教学中尊重学生的个性发展,关注每一个学生的身心健康,注重教学资源的生成性,注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学习,在严谨的思维中有收获,给我们以很大的启发。

4、通过多种活动,努力培养学生语文综合实践能力。

本学期,年级的蔡老师开了一堂生动精彩的观摩课,课题是《献给母亲的歌》,让听课的老师感动得热泪盈眶。一学期以来,本组开展了以下语文活动:读书读报活动,学雷锋征文比赛,为振兴中华而学习的征文比赛,经典硬笔软笔书写比赛,爱国诗篇诵读比赛,让学生接受了几次爱国主义精神洗礼,取得了可喜的进步。

总之,备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。初二结束了,相信学生在初三语文学习中定能更上一层楼。

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岁月在不经意中流逝,本阶段的工作结束,但下阶段的工作也已经近在眼前。此时就可以总结剖析自己的工作情况了。总结过去才能开启将来,您是不是正在寻找优秀工作总结模板呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“阅读推荐:八年级语文教学工作总结最新模板六篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

八年级语文教学工作总结【篇一】

20xx年将要过去,这是我在邵宅学校任教的第一学期。志于道,据于德,依于仁,游于艺。这一学期,在为师的舞台,很荣幸担任了八年级班主任,并授课八年级的语文,这一年,任重道远。在巨大的压力下,顺利的完成了这学期安排的工作,以下是我这学期的收获:

(一)一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。作为一名教师,方法比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记、日记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥。并给他们讲述了一些著名作家与诗人背后的故事,例如:徐志摩、海子、莫言、普希金、拜伦、林徽因等人的事迹,让他们在名人的鼓励下爱上文学与写作。

(二)我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登感恩的风潮

这学期,围绕献给感恩的歌举办了《励志、厚德,成才》演讲比赛。通过的这次的演讲活动,让学生多侧面地认识了感恩相关的故事,体会父母与老师的关爱,培养孝敬母亲的情感;让学生学会用适当的方式向亲人表达感情,学会理性地思考感恩以及“爱”的内涵;培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的能力,并训练其说话与演讲的能力。

(三)捧着一颗心,不带半根草去

班主任在班级是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯一期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,来期必须更加完善这些工作。

八年级语文教学工作总结【篇二】

一、学生学习情况:

通过这学期的教学,从整体来看,学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,学生两极分化的情况得到改善。学生的写作水平有了较大的提高,

二、本学期教学主要回顾

本学期本人在教学方面主要做了以下工作:

①细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 ②激发学习兴趣,提高语文素养。我在语文课堂教学中,注意新课导入新颖,注意培养积极探究习惯,发展求异思维能力,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 ③加强课外阅读、写作和习字训练。我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字。所练内容主要是以抄写课文为主,总之要认真书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

④作业设臵合理、批改及时。

三、本学期教学主要措施与经验

(一)本学期我教学的主要措施:

1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2.在教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

6.做好了开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯。

7.教学过程抓住学生闪光点,多表扬少批评,让学生树立学好语文的信心。 (二)、本学期教学经验:

1、要用全新的教育教学理念,改革课堂教学。要特别注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、要用生动灵活的教学方式,使课堂焕发活力。

3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养

学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

4、要用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。

5、要特别重视激发学生的学习兴趣。

四、本学期存在的主要不足与反思

(一)本学期存在的主要不足:

1、教学中还存在急躁情绪。

2、赏识教育的贯彻实施有待深入研究。

3、运用互动式教学方法有时欠适当。

(二)本学期的反思:

本学年我担任了八年级语文教学工作。面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经验已经无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力,希望能冲破瓶颈,创造一片新天地。

八年级语文教学工作总结【篇三】

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。

二、具体工作

以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

(一)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。

1.献给母亲的歌

(1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;

(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。

2.寻觅春天的踪迹

(1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;

(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;

(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

3.科海泛舟

(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣,培养崇真求是的科学态度;

(2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识;

(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。

4.到民间采风去

(1)借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活;

(2)培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力;

(3)培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

5.古诗苑漫步

(1)通过此次活动,引导了学生进一步体会

中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位;

(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;

(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力。

(二)结合单元教学要求,指导学生完成了八篇习作,完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。

1.妈妈,您听我说

2.二十年后

3.春天的赞歌

4.有家真好

5.朋友

6.快乐的春之旅

7.五一节最开心的一件事

8.理解

(三)坚持上好阅读课。

在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

三、教育教学效果和不足

一期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,来期必须更加完善这些工作。

八年级语文教学工作总结【篇四】

本学期我担任八年级(1)(2)两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中,我积极钻研、认真教学、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

一、用新课标教学理念为基础,改革课堂教学

自全面实施新课程改革以来,我反复学习钻研有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学技能,研究学生,探究教法,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,以学生的终身发展为目的的教学思想,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力的提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

二、用自主与探究解放学生,提高学习效率

教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯有教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学成绩和不足

这一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。本学期期中考试获镇第一名,县第一名。期末考试获镇第一名,县第二名。通过一学期的教学,教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将借此次的工作总结在以后的教学中更加完善这些工作。

八年级语文教学工作总结【篇五】

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。

本学期我担任xx班的语文教学工作,平常我认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,对学生因材施教,使学生学有所得,不断提高;课余时间,我广泛涉猎各类知识,形成比较合理完整的知识结构,积极探讨研究教学艺术,形成公正、严谨的工作作风;不断提高自己的思想觉悟和教学水平,顺利完成教育教学任务。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我积极做好以下工作:

⑴课前准备:备好课,从学生的角度考虑吸引点。认真钻研教材,掌握重点与难点,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把授课内容传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

⑵课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,创造良好的课堂气氛,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,必须要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如找他谈心,了解其心理,找出问题原因。并肯定学生前期在学习中的进步,增强他的自信心等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、虚心向其他老师学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,平时自学业务知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

总之,不管班级情况如何,不管最后的结果如何,我总是尽到自己的责任,尽到一个教育者的责任,做一名称职合格的,令学生、家长及领导满意的人民教师。

八年级语文教学工作总结【篇六】

光阴似箭,一转眼,一个学期的教学工作已经结束了,这个学期我继续担任了27、28两个班的语文教学工作。由于教学能力有限,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,虚心向优秀的语文老师请教,认真钻研教材,探讨教法经过又一个学期的努力,收获了很多很......

光阴似箭,一转眼,一个学期的教学工作已经结束了,这个学期我继续担任了27、28两个班的语文教学工作。由于教学能力有限,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,虚心向优秀的语文老师请教,认真钻研教材,探讨教法……经过又一个学期的努力,收获了很多很多,现将具体工作总结如下:

一、细研教材,集体备课后坚持第二次备课;

每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法,参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂上,能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神,激发他们的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率。

二、寓教于乐,提高学生的语文素养;

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,我巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。

三、重视朗读、培养语感

利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱,回答问题语言不连贯,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟,经过这学期的努力,他们有了明显的进步。

四、加强课外阅读、写作和书写训练

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次,是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须至少练10个字,所练内容主要是以字帖为主,经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。工作总结

七、教学中的不足

我所任教的27、28班语文成绩相对其它平行班而言,还是有差距的,我认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

1、在课堂教学中调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的教育缺乏力度,虽然也使用了多种方法,但没有时时抓,刻刻落实。

学无止境,我会在今后的教学工作中学习学习再学习,努力努力再努力的!

"四年级备课组长工作总结"延伸阅读