县教育教学工作总结。
在我们的平时工作生活中，有时可能会需要写总结报告。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价。每多写一次总结，我们的进步就越显著：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗？下面是小编帮大家编辑的《县教育教学工作总结》，仅供参考，希望能为您提供参考！
本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学习日，我们加强了教育理论学习，促使教师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每学期五篇保教笔记。
3.以请进来走出去的方式学习。请进来就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量
1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：应有尽有。
2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。
3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4.加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。
五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。环境即课程，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受师生们的喜爱。分别在十二月份和六月份成功组织了 学会感恩、喜迎新年 亲子活动周活动和欢庆六一系列活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿的才华，特别是六一义卖活动把整个六一活动推向了高潮，不仅使培养了孩子们的社会性得到了发展，也给东城社区的贫困家庭送上了一点爱心。两次活动都取得了圆满成功!
三、开创科研文化，培养科研意识，提高科研能力
1.抓价值观建设，萌发科研文化
科研文化作为一种独特的文化形态，应以成就人的发展为中心。我们树立了科研为教师发展服务、科研为幼儿发展服务的成人科研价值观，并不断倡导和强化，引导教师树立正确的发展观、人生观和价值观。激发教师的职业兴趣。我们认为：教科研不应仅仅着眼于课堂、服务于课堂，不应仅仅局限于合作备课方面，科研应当是教师的一种职业生存方式，是促进教师成长的必由之路，是促进幼儿发展的重要手段。教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进，更应关注教学价值观的培育;不能仅仅关注教师的讲和演，更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、健康发展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高，还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现。园长是一园之魂，我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓舞着全园的教职工，影响着大家的价值观，有益于我园的价值观建设，这也成为我园新型教研文化创建这一系统工程的内核，我们发现：教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化，带着文化自觉意识去积极创建合理教研文化，在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始出现。
2.以课题研讨为切入点，提高教师科研能力。
本学年我园申报了普洱市教育规划立项课题-----《幼儿用餐时的安全问题探究》。通过创设准备阶段，实验班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的活动，写好阶段性的小结与改进方案;年级组进行讨论，进行二次备课、二次上课，用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿幼儿用餐时的安全问题探究。
3.本学期，我园紧紧围绕创建安全教育文明礼仪教育这一特色，将幼儿的安全教育、礼仪教育注入一日常规中去。弘扬中华优秀传统文化，宣传实践和谐社会的精神，培育和丰富校园文化特色，从小培养良好的安全意识和行为习惯。
4.让老师们多练笔，提高论文写作水平、提高老师们的理论水平。李家艳、黄艳辉等八名老师在《云南和谐论文》中分别获一二等奖;杨君、刘艳萍等八名老师获云南省教育成果优秀奖;朱克非、李卫红等十名教师分别获全国教育科学论文大赛一二等奖;张婷、罗忠润等十一名教师在全国中小学生、幼儿美术书法大赛会辅导教师二等奖;李俐璇的行楷作品《但愿人长久》获业余组三等奖;李家艳、李素妃在云南省首届教科杯书法竞赛获三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
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县教育教学总结模板
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本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学习日，我们加强了教育理论学习，促使教师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每学期五篇保教笔记。
3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。“通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量
1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有”。
2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。
3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4.加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。
五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受师生们的喜爱。分别在十二月份和六月份成功组织了 “学会感恩、喜迎新年” 亲子活动周活动和欢庆六一系列活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿的才华，特别是六一义卖活动把整个六一活动推向了高潮，不仅使培养了孩子们的社会性得到了发展，也给东城社区的贫困家庭送上了一点爱心。两次活动都取得了圆满成功!
三、开创科研文化，培养科研意识，提高科研能力
1.抓价值观建设，萌发科研文化
科研文化作为一种独特的文化形态，应以成就人的发展为中心。我们树立了“科研为教师发展服务、科研为幼儿发展服务”的“成人”科研价值观，并不断倡导和强化，引导教师树立正确的发展观、人生观和价值观。激发教师的职业兴趣。我们认为：教科研不应仅仅着眼于课堂、服务于课堂，不应仅仅局限于合作备课方面，科研应当是教师的一种职业生存方式，是促进教师成长的必由之路，是促进幼儿发展的重要手段。教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进，更应关注教学价值观的培育;不能仅仅关注教师的“讲”和“演”，更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、健康发展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高，还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现。园长是一园之魂，我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓舞着全园的教职工，影响着大家的价值观，有益于我园的价值观建设，这也成为我园新型教研文化创建这一系统工程的内核，我们发现：教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化，带着文化自觉意识去积极创建合理教研文化，在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始出现。
2.以课题研讨为切入点，提高教师科研能力。
本学年我园申报了普洱市教育规划立项课题-----《幼儿用餐时的安全问题探究》。通过创设准备阶段，实验班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的活动，写好阶段性的小结与改进方案;年级组进行讨论，进行二次备课、二次上课，用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿幼儿用餐时的安全问题探究。
3.本学期，我园紧紧围绕创建“安全教育”“文明礼仪教育”这一特色，将幼儿的安全教育、礼仪教育注入一日常规中去。弘扬中华优秀传统文化，宣传实践“和谐社会”的精神，培育和丰富校园文化特色，从小培养良好的安全意识和行为习惯。
4.让老师们多练笔，提高论文写作水平、提高老师们的理论水平。李家艳、黄艳辉等八名老师在《云南和谐论文》中分别获一二等奖;杨君、刘艳萍等八名老师获云南省教育成果优秀奖;朱克非、李卫红等十名教师分别获全国教育科学论文大赛一二等奖;张婷、罗忠润等十一名教师在全国中小学生、幼儿美术书法大赛会辅导教师二等奖;李俐璇的行楷作品《但愿人长久》获业余组三等奖;李家艳、李素妃在云南省首届“教科杯”书法竞赛获三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
关于县教育教学工作总结
本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学习日，我们加强了教育理论学习，促使教师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每学期五篇保教笔记。
3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。“通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量
1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有”。
2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。
3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
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五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受师生们的喜爱。分别在十二月份和六月份成功组织了 “学会感恩、喜迎新年” 亲子活动周活动和欢庆六一系列活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿的才华，特别是六一义卖活动把整个六一活动推向了高潮，不仅使培养了孩子们的社会性得到了发展，也给东城社区的贫困家庭送上了一点爱心。两次活动都取得了圆满成功!
三、开创科研文化，培养科研意识，提高科研能力
1.抓价值观建设，萌发科研文化
科研文化作为一种独特的文化形态，应以成就人的发展为中心。我们树立了“科研为教师发展服务、科研为幼儿发展服务”的“成人”科研价值观，并不断倡导和强化，引导教师树立正确的发展观、人生观和价值观。激发教师的职业兴趣。我们认为：教科研不应仅仅着眼于课堂、服务于课堂，不应仅仅局限于合作备课方面，科研应当是教师的一种职业生存方式，是促进教师成长的必由之路，是促进幼儿发展的重要手段。教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进，更应关注教学价值观的培育;不能仅仅关注教师的“讲”和“演”，更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、健康发展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高，还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现。园长是一园之魂，我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓舞着全园的教职工，影响着大家的价值观，有益于我园的价值观建设，这也成为我园新型教研文化创建这一系统工程的内核，我们发现：教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化，带着文化自觉意识去积极创建合理教研文化，在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始出现。
2.以课题研讨为切入点，提高教师科研能力。
本学年我园申报了普洱市教育规划立项课题-----《幼儿用餐时的安全问题探究》。通过创设准备阶段，实验班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的活动，写好阶段性的小结与改进方案;年级组进行讨论，进行二次备课、二次上课，用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿幼儿用餐时的安全问题探究。
3.本学期，我园紧紧围绕创建“安全教育”“文明礼仪教育”这一特色，将幼儿的安全教育、礼仪教育注入一日常规中去。弘扬中华优秀传统文化，宣传实践“和谐社会”的精神，培育和丰富校园文化特色，从小培养良好的安全意识和行为习惯。
4.让老师们多练笔，提高论文写作水平、提高老师们的理论水平。李家艳、黄艳辉等八名老师在《云南和谐论文》中分别获一二等奖;杨君、刘艳萍等八名老师获云南省教育成果优秀奖;朱克非、李卫红等十名教师分别获全国教育科学论文大赛一二等奖;张婷、罗忠润等十一名教师在全国中小学生、幼儿美术书法大赛会辅导教师二等奖;李俐璇的行楷作品《但愿人长久》获业余组三等奖;李家艳、李素妃在云南省首届“教科杯”书法竞赛获三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
宁洱哈尼族彝族自治县幼儿园
201x年8月
XXX县区教育局学前教育工作小结
儿园，建立面向大众、收费较低的普惠性学前教育网络。理顺管理体制，构建从县到乡到村的层级管理网络，进一步提高学前三年幼儿园入园率，全面提高保教质量。
2、强化管理，提升学前教育质量。各幼儿园切实做好保育保健工作，制订各项工作计划，落实各项工作指标，基本配齐幼儿教师和保育员，努力提升幼儿园保育保健工作水平。与卫生局、食品药品监督局配合，每学期开学、期中和期末对民办幼儿园进行拉网式检查，委托市教育评估所实施年检，发现问题立即整改，不合格幼儿园依法取缔。加强对村级幼儿园（班）的管理，规范办园行为，严格办园条件和标准，严格按程序新园登记注册“准入制”的管理。年终开展幼儿园年审，实行幼儿园登记注册年审制，实施长效管理。
3、充分利用小学布局调整后的空闲房舍，建立村级成型园，不断改善村办幼儿园（班）的办园条件。今年共新建和改扩建9所中心幼儿园，规划建设面积23990平方米，规划投资6522万元。2011年的目标任务规划完成2所，建筑面积5450平方米，规划投资1090万元。而实际上级只下达一所新建中心幼儿园的建设资金200万元，到现在为止，还没下达另外一所的指标，只有60万元资金计划。另一所改扩建幼儿园没有安排资金，改扩建正在进行，此工程是民生工程，力争年底完成。
2、2010年全县2所公办幼儿园学前教育经费投，财政性学前教育经费134.68万元，占财政性教育经费的0.36%。今年投入情况正在统计之中。
六、叙永县
全县按省、市要求，在学前教育三年行动计划中，规则2011年建设幼儿园2所（向林乡中心幼儿园和水尾镇中心幼儿园），新建校舍 3400平方米 ，将两园建成规范化的标准幼作园。在当地乡镇党委、政府的重视下，目前已经新征用地 6000平方米 ，资金总投入579万元，两项目“三通一平”施工作业基本完成，12月底能完成基础施工工作。
2011年有5所民办幼儿园通过审查，获得办园资格，全面完成预定的民办园的发展目标任务，民办教育的发展不断规范。
七、古蔺县
（一）认真研制发展规划，科学决策学前教育。我县高度重视学前教育工作，把发展学前教育作为政府一项重要职责，纳入经济社会发展规划，按照重大民生工程予以推进，制定了《古蔺县普及
2011年XXX县区教育局学前教育工作小结
一、江阳区
1.编制三年行动计划
根据《四川省教育厅关于编报学前教育三年行动计划的通知》精神，我区积极制定了《泸州市江阳区学前教育三年行动计划》，《行动计划》中蓝田中心幼儿园，由泸州市江阳区蓝田街道办事处为建设业主，该项目已经正式启动。
2.发展民办幼儿教育
2011年我区新发展民办幼儿园2所，其中泸州市江阳区启航幼儿园已正式开展招生办学，已招生161人，另一所曙光幼儿园正在处于新征土地阶段，预计投资上四千万元新建一所高规格民办幼儿园。
3.加强幼儿师资队伍建设
2011年我区新招幼儿教师12名，补充到乡镇中心幼儿园任教。组织开展了系列幼儿教师培训项目，其中，开展幼儿园中青年骨干教师置换脱产研修培训4人；农村幼儿园“转岗教师”培训15人；农村幼儿教师培训者集中培训1人；农村幼儿园骨干教师短期集中培训18人；农村幼儿园园长短期集中培训12人。
4.加强幼儿园管理
严格按照标准和条件审批民办幼儿园，开展民办学校年检工作，指导民办幼儿园管理。即将开展两年一度的幼儿园保教质量评估工作，实行公民办幼儿园互评，相互学习观摩，共同提高，对获奖幼儿园给予经费奖励，做到公、民办幼儿园一视同仁。
二、龙马潭区
全区学前教育事业在“十一五”取得较快发展的基础上，在未来三年，将按照“加快发展、科学发展、更好更快发展”的要求，必须坚持公益性和普惠性，采取多种形式办园，大力发展公办幼儿园，积极鼓励和大力支持企事业单位及社会力量举办幼儿园，形成以政府主导，社会参与，公民办并举的学前教育体系。根据预测未来三年幼儿增加数为3760人（其中城区新增2660人，乡镇新增1100人），应增设班级125个班（其中城区新增89个班，乡镇新增36个班）。按照学前教育发展三年行动计划的要求，计划：
城区：（1）新建公办幼儿园2所（每所25个班），改扩建1所；（2）民办幼儿园2所（每所15个班），改扩建5所（共10个班）；乡镇：新建乡镇中心幼儿园2所（每所10个班），改扩建乡镇中心幼儿园5所；计划投资9000万元。
学前三年教育发展规划》，各乡镇也相应地制定规划和实施意见。县教育局制定了《古蔺县幼儿园管理办法》，进一步规范幼儿教育管理，有效地促进了公民办幼儿园协调发展。2011年，一年幼儿教育入班率为86.31%，三年学前教育率为66.93%。
（二）加强幼教项目建设，不断完善硬件设施。2011年，我县被列为四川省农村学前教育推进工程试点县后，结合全县学前教育实际，按照“科学规划、标准建设”的原则，制定了《古蔺县学前教育三年行动计划》报市教育局。2011年，总投入1150万元，新建和改扩建9所幼儿园。其中，投入200万元，完成了古蔺镇一幼、古蔺镇二幼、双沙镇中心幼儿园等三所幼儿园的提升；投入350万元，高标准的完成了古蔺镇第三幼儿园、鱼化乡中心幼儿园的改建工作；中央省级投入学前教育试点县建设资金600万元，全县各乡镇人民政府无偿划拨幼儿园建设土地，目前，正在按规划实施护家、龙山、观文、桂花等4所乡镇中心幼儿园标准化新建工作。
（三）多方挖掘教育资源，积极储备幼教师资。我县被确定为四川省学前教育试点县后，根据新改建的古蔺镇三幼、鱼化乡中心幼儿园、双沙镇中心幼儿园等幼儿园的师资需要，今年率先面向社会公开招考、录用了10名幼儿教师。同时，整合现有教育资源，把部分中小学富余教师通过专门的业务培训并经考核合格后，转入学前教育，充实了幼教师资队伍。另外，采取委托培训等方式，积极储备幼教师资，古蔺职高与隆昌幼师达成合作协议，三年内每年为古蔺培养100名幼教师资，为我县学前教育快速发展奠定基础。
新建或扩建城区幼儿园3所，计划投资2300万元。新建或改建乡镇中心幼儿园7所，计划投资3800万元。新建或改扩建村级幼儿园14所，计划投资2000万元。（二）民办幼儿园建设
2011—2013年，民办幼儿园拟新建或改扩建9所，建筑面积6840平方米。计划投资900.8万元之间（不含土地和配套设施费）。新建或改扩建城区园4所，计划投资597.6万元。新建或改扩建乡镇园2所，计划投资255.6万元。2013年新建或改扩建村级幼儿园3所（石洞镇阳嘴村、特兴镇罗沙村、双加镇踩断山村），建筑面积420平方米，计划投资54.6万元。
（三）加大公办幼儿园教师补充力度。2011—2013年，计划补充公办幼儿园教师180名（拟每年新招60名）。
（四）提高入园率
努力办好现有公办园和乡镇中心园，发挥示范带动作用。要特别重视发展农村学前教育，实行灵活的办园体制和办园形式，让更多的幼儿接受学前教育，使学前三年入园率达94.2%以上。
（五）创建优质幼儿园
争取创建1－2所省级示范园，2—3所市级示范性幼儿园（鱼塘中心幼儿园、石洞中心幼儿园、石洞宇昂幼儿园等）。
三、纳溪区
1、实施学前教育“三年行动计划”。今年我区拟建2所幼儿园，一是丰乐镇中心幼儿园项目，建设规模6个班180人，投资200万元。目前，该工程已完成。二是河东幼儿园迁建项目，建设规模9个班270人，计划投资450万元。目前，该项目用地已落实，正抓紧工程设计工作。到2013年将完成大渡口镇、护国镇、合面镇、白节镇等镇中心园的建设，在“十二、五”期间将完成全区十二个乡镇幼儿园的建设工作。
2、坚持学前教育例会制度，每两月召开一次民办幼儿园例会。对民办幼儿园加强规范办园行为管理，努力提高办园质量。
3、对全区公民办幼儿园实行年度目标管理评估考核，每年给予奖励表彰。
4、开展创建区级示范性民办幼儿园活动，泸天化幼稚园今年创建为区级示范幼儿园。
5、下功夫纠正幼儿园“小学化”教育倾向，努力 实施幼儿素质教育。
四、泸县
1、成立泸县学前教育工作领导协调组，加强对学前教育发展的调控；建立发展学前教育责任制，落实责任目标、责任部门和责任人；
2、建立督促检查和考核奖惩机制，把政策是否到位、措施是否有力、能否有效解决入园难，作为检验各镇人民政府和相关部门工作实绩的一项重要指标纳入考核范围；
3、完善学前教育的各种规章制度，规范管理；今年公招38名合格幼儿教师，培训150名临聘幼儿教师和小学富余教师，充实学前教育师资队伍；
4、建立“县-片区-村”三级学前教育教科研网络，教科研参与面达80%；新建或扩建3个镇中心幼儿园和6个片区幼儿园，利用村级小学富余的资源改建全县10%的村级幼儿园；
5、在9月份，对全县民办幼儿园就全县民办幼儿园的总所数、总人数、教师情况，1-6周岁幼儿入园情况进行了调查，全县学前一年毛入园率达90％以上，学前二年毛入园率达88.5％以上，学前三年毛入园率达80％以上；
6、40%的镇中心幼儿园创建为县级示范幼儿园。加大了对民办幼儿园的管理力度，严格执行了幼儿园的审批年检制度，对非法办园和不合格幼儿园予以坚决取缔。继续加强了对各级示范幼儿园的创建工作，不断提升幼儿园的办园质量。
五、合江县
（一）基本情况和取得成绩
学前教育规模迅速扩大，取得可喜的成绩。学前三年在园幼儿31473人，723个教学班，入园率68%，其中学前一年幼儿入园12943人，227个教学班，入园率81.59%，较好地实现了基本普及学前三年教育目标。幼儿园布局日趋合理。全县所有小学校点都设置幼儿园（班），民办幼儿园发展态势好，初步形成以政府办园和社会力量办园相结合的多元化办学体制，基本解决幼儿“入园难”问题。已创建省级示范园1所，市级示范性乡镇中心幼儿园5所,县级示范园7所，合格乡镇中心幼儿园5所。形成以公办幼儿园引领，各级示范幼儿园为骨干和示范，布局基本合理，辐射全县的学前教育网络。
（二）实施三年行动计划
1、认真落实符合县情学前教育三年行动计划，积极推动学前教育健康发展。力争每个乡镇建好一所公办合格乡镇中心幼儿园，并大力发展民办幼
