教研员工作总结,三篇。
时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结可以让我们自我反省，提升自我。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教研员工作总结,三篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
篇一：2016-2017教学工作总结
教学工作总结
（2016-2017学年第一学期）
涉
县
原
曲
中
学
2016.12
原曲中学教学工作总结
（2016-2017第一学期）
一年来我校全面落实教育方针，认真贯彻文教体局教育“三全管理”精神，进一步深化教育改革，推进高效管理、高校课堂的落实，提高教学质量，围绕我局“先进理念、创新管理、科学教研、优质发展”16字发展方针”，并结合我校新年度“调整、巩固、提高”的工作思路，圆满完成学校教学工作。
一、基本情况分析：
回顾过去的一年，学校的教学工作在牛校长为首的正确领导下，各方面都取得了显著成绩，主要表现在：
1、教学质量
教学质量继续保持良好势头。今年中招考试我校取得优异成绩，春季预科班招生参考人数51人，一批录取24人，二批录取19人；职中招生工作圆满完成局下达的指标。中考工作筹划精密，组织得力，参加中考190余人，一中录取88人，二中录取66人，普通高中升学率达81%。
中考总成绩全县第四名，八年级统考全县第四名。受到社会各界好评。
2、教学管理
教学管理进一步制度化、规范化、科学化。继续实行了分年级管理，年级主任任全课，修订了初三中考及初一、初二统考奖惩制度，完善了教师考核办法和理科、实验等教师考核办法。（1）、年级主任和教务处领导每天坚持巡视教师上课和教师办公情况，不少于三次；每天抽查教师常规不少于三人；每周至少参加一次学科教研。
3、教学常规
教学常规落实到了实处。进一步加大了对薄弱项目的检查力度，改革了教案的检查办法，实施了周周查与月月查相结合的办法。每个月进行常规考核，月底并公布积分。开展教学比武，促进课堂教学改革。新学年教务处在明确深化“高效课堂”为主体的前提下，继续组织开展全校的教学大比武活动，并对优质课评定颁发证书。并以此为契机，进一步促进和完善“高效课堂”模式的课堂教学改革。
4、教科研工作
教科研工作得到进一步提高，在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，积极开展“一课一研”活动，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升和中考备考提供有力的保障。经过一年的积累已初步保留一整套“一课一研”电子资源包。
校级教研更正规，越来越上档次，越来越实用，更注重教师的专业成长和发展。
课题研究成果显著。我校现有市级课题2个。县级课题2个。本学年我校教师申报校级课题22个，上学年17个小课题已顺利结题。校级课题要求必须小而实用，必须与课堂教学紧密结合，必须潜心研究有实用成果，严查网上抄袭，真正起到促进教师教育教学能力的提高。
5、课程管理
开全开足课程，特别是综合实践课、地方课、校本课的开展为我校注入了活力。校本教材（学生养成教育教材）《塑造阳光少年》，经过一学期的试用，获得了师生的一致好评。
6、师资队伍建设
（1）、教研研讨会、县区片教研，引导教师转变教学观念，树立开放性的教育观念，以科学高效的新课改理念指导自己的教育教学工作。
（2）、暑期培训，加强教师的政治学习、道德教育，并观看名师讲座视频、新课程理念学习、优秀教师经验介绍、现场备课说课等，极大的促进了我校教师的师德师表、业务素质的提高。我校教师队伍学先进、比进步蔚然成风，逐渐形成了为人师表、以身立教、默默耕耘、乐于奉献、团结拼搏的良好风气。
（3）、强化教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了教育部、省教育厅、邯郸市人事局组织的远程教育培训，并选派骨干教师县参加了进修校组织的因特培训。教务处定期检查并督促学习情况，促进教师的业务素质不断提高。
（4）、学校克服种种困难，为教师积极创造各种条件外出培训，多次安排全体英语教师到第四中学、西达中学学习；安排青年骨干教师到邯郸、石家庄、秦皇岛、杭州等地方培训学习。今年有3名教师被评为县级骨干教师（姚翠霞、李军强、吴丽宁），6名教师被评为县教学能手（台瑞芳、李贵军、崔为军、郝菊利、刘河景、杜晓政），有2名教师被评为市中考工作先进个人和优秀班主任（贺彦阳、贺利辉），1名教师被评为市级优秀班主任（姚翠霞），1名教师被评为市级优秀教师（李利斌），2名教师被河北省教育厅、体育局评为优秀教练员（刘海洪、刘钧）。同时，选派教师外出培训学习，派1人次参加国家级培训（刘钧）、派4人次参加省级培训（郭改丽、贺彦阳、姚歌、李涛）、派16人次参加市级培训。
7、其他方面
其他方面如实验教学、体育教学、科技节活动、读书活动等均获得了优异
成绩，为学校争得了荣誉。
取得成绩：
学校：中考总成绩全县第四名，获“中考教学成绩先进学校”；八年级统考全县第四名，获“八年级教学成绩先进学校”。
教师：“风采杯”优质课比赛申安贵、贺彦阳、贺利辉获二等奖，姚歌获一等奖。
过去的一年里尽管我们的工作取得一些成绩，但是我们还必须清醒地认识到，我们的工作还存在着许多不足和问题，我们还面临着许多严峻的挑战。主要表现为以下几个方面：
1、极个别教师教育理念落后，教学手段落伍（不能熟练运用电教手段），习惯于墨守陈规，不愿接受新的信息，极大地影响着学校的教育教学及教科研工作的整体推进。
2、部分教师对继续教育的认识不到位，参加各种进修学习不主动。
3、极个别教师不能正确对待教学常规，备课不认真，作业批改不及时，自习辅导不到位，成绩低下，在师生中影响不好。
4、新教学模式的应用还有应付现象。
回顾过去，成绩是肯定的，特别是“高效课堂”模式的探讨，使得我校教师的业务能力大大提高。展望未来，让我们以更加饱满的精神状态，以更加求真务实的工作态度，与时俱进，开拓创新，再次实现我校教育事业超常规、跨越式的大发展。
原曲中学教务处
2016.12
篇二：2016-2017教师年终工作总结
教师年度考核个人总结
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上
一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上
一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。
今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！
篇三：2016-2017年教师个人工作总结
2016-2017年教师个人工作总结
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现就本学期的工作做如下总结:
一、教学方面
本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习；培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。
3、积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5、做好后进生的转化工作。首先我取得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。
二、班级管理
1、加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
2、响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。
3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关内容。
总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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教研组工作总结三篇
【教研组工作总结】
政史地教研组工作总结转眼间一学期的教学工作即将结束了， 本学期我们教研组在赵校长的正确领导下， 始终 坚持以“教研带动教改”为中心的理念，较好的完成了本学期的教研工作，为总结经验、吸 取教训，更好的、更有效的为我校的教研工作贡献一份力量，从而进一步提高教学质量，现 将本学期的教研工作做如下总结
一、 加强教师理论学习、提高教师理论水平。
1、开学初在学校的安排下组织本组全体教师积极参加学校组织的学习和培训，学习《目标 教学》 、洋思和杜郎口中学的先进的教学经验，通过学习这些先进的教学经验指导我们的课 堂教学，同时也提高了每位教师的素质和业务水平。
2、除集体学习外，本组教师还以自学为主，自主学习《新课标》《目标教学》 、 、洋思经验和 杜郎口等名校的先进经验，认真领会新课改的精神，研读教材、课标、学法，研究学生，树 立以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立了以教师为主导， 学生为主体的新的教学理念， 在实践中积极探索，有助于学生能力的提高和课堂教学水平的提高。
二、抓好教学常规，强化质量意识 1、狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。本组的每位教师都能认真备课，按照学校 的要求不占用自习等其它时间，所以在课上每位教师始终围绕着“以学生为主体，培养自学 能力为主”的思想，本着“自学——展示——反馈”三个主要环节精心设计每一堂课，合理 的利用好课上的 45 分钟，减轻学生课下的学习负担。
2、在备课过程中，认真分析教材、学情，选择合适教法，对学案进行适当的调整、修改， 对检测反馈题进行精挑细选， 当堂检测、 反馈， 使学生的学习能力和成绩都有了明显的进步。
3、加强课堂教学研究，积极地组织本组教师参加学校的带头课、示范课、研究课、层 推课活动。
活动过程中本组教师能积极参加听评课活动， 在课后能把学到的好的教学经验运 用到自己的课堂教学中。
4、组织初二地理和初三政史教师认真准备会考工作。在复习时，提前制定出复习方案。根 据复习方案有计划、有目的的进行复习。经过半学期的努力完成了会考工作。
三、有效开展教科研工作 1、强化教科研意识，以研促教，根据政史地学科的特点，把以研究“堂清”达标为突破口， 各备课组都建立了自己的课题，认真的研究课堂教学，形成了浓厚的教研氛围。通过学习、 听评课活动，共同讨论交流意见等方式，互相促进，共同提高了课堂教学水平。
2、充分发挥集体备课的优势，深入扎实地开展集体备课活动，为保证质量，每次开展活动 进行集体备课时都采用上课教师说课，备课组集体讨论、定教案、再上课，课后集中评议， 做到教研组内教师互相学习，提高了教研能力。
3、组织各备课进行了“带头课” “立标课”“研究课” 、 “层推课”活动。带头课、立标课起 到了示范的作用，体现了“优化目标教学与杜郎口经验的完美结合的教学理念” ，及时听评 课，每位教师都受益匪浅，从中吸取了别人长处，也找到的自己的不足之处，教师们能尽快 地将从听评课中所学到的运用到自己的讲课实际中去， 敢于实践， 各教师课堂教学水平都有 了不同程度的提高。
四、存在的问题
1、作为政史地教师，与学生课堂接触的时间少，我们该如何开展工作，走近学生、缩短距 离、 来维持距离， 充分调动学生的热情， 增强自身的吸引力， 提高课堂学习兴趣和教学质量， 是值得我们深思的问题。
2、由于学科的特点，学生在课下没有过多的时间预习、自学，所以每位教师都要认真的研 究教法、学法，如何合理的利用好课上的 45 分钟，达到堂清，提高课堂的教学效率。 3、在本组中经验丰富的专业性很强的老师很少，所以在教研组、备课组活动中，问题探讨 涉及的面可能很多，但专业性不够强，真正切中要害的意见或建议不多，研究的不够深入， 达不到一定层次。
总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，克服缺点，不断完善，充 实和提高自己，争取更大的进步。
2009—2010 政史地教研组工作总结 我校政史地教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。近几年来，全组教师积极按照 实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。在学校领 导的关心、支持下，取得不少成绩，具体工作汇报如下
一、教研组概况
本教研组一共十位老师，是一支充满朝气和活力的群体，正是因为年轻，教研组的各项 工作总是高质量、高效率地在第一时间里完成 ，无论教育教学工作，都能很好的胜任，充 分体现了本组成员的水平和素质。
二、教师师德表观
教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师 德是教师的灵魂， 政治教师除具备一般教师的政治道德素质外， 更要有高度的政治觉悟和坚 定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。
三、教研组工作
1、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质，建设一支具有良好思想品德和 业务素质的政治教师队伍，是提高我校德育工作质量的关键。
首先，我们教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。认真学习中央办公厅、国务院 办公厅关于加强和改进德育工作的有关文件， 提高自己对德育工作的重视， 学习全教会精神 和江泽民关于教育问题的讲话。
学习＜＜创新教育＞＞， 通过学习讨论， 提高了大家的认识。
其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。认真学习新的课程标准，钻研教材，精 心备课，认真上课，提高课堂教学的实效性。在研读党的十七大文件的基础上，把十七大的 主要精神和教材中的相关内容紧密结合起来，用十七大的新理论、新观点统率政治课教学。
发扬一期课改的好教风、坚持以理想信念为核心，着力帮助学生增强对共产党的信任、对社 会主义的信仰，对改革开放和现代化建设必胜的信心，使学生沿着正确的政治方向前进。做 好每星期全校的“时政讲评”，及时宣讲党的路线、方针和政策。坚持以学生发展为本，积极 改进教法，贯彻理论联系实际原则，提高学生分析说明实际问题的能力。教学要适当调整教 学进度， 突出重点， 统筹安排， 保证完成教学任务。
充分发挥备课组的力量， 搞好集体备课， 落实听课、开课计划，团结协作，共同努力，提高备课组活动质量。
加强校本教研，提高 本组教师实施素质教育的水平和能力，把教研组建设成为学习型组织。这一学期以来，组内 教师积极完成进修和培训任务， 不断补充新知识。
并积极参加各种市区级的研讨会、 展示会， 接受市、区教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育 教学能力有长足的进步。同时，教研组内每位教师至少每学期开一次公开课，每学期至少听 组内其他教师一节课。并且根据学校带教要求，年轻教师与老教师签订带教协议，在老教师 的悉心调教下，年轻教师在教学上不断走向成熟。
2、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。
积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知 音。我组教师中，是各科担任班主任工作比例最高的。本学期，他们出色的班级管理工作， 赢得师生的好评。 3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在 后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据区、校 的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课。
我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我 们坚持三个“联系” ，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。
我组教师都有一个习惯， 都十分注重资料的积累， 把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集 起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密 联系实际， 为达到良好教学效果奠定基础。
并重视每次课后写好教后感， 总结每次课的得失。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
在几年的教学实践中， 我组教师总结出了导学式教学模式， 通过抓课前预习、 讨论交流、 启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造 良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课 件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。
（4）命题组卷严格规范。
考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学 信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与 公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命 题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均 分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教务 处存档。
（5）作业精心设计并做到适量。
在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时 尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的 作业问题。
由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一 定的提高。
4、注重教科研活动，深化教育教学改革。
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的， 它是教师素质修养的一个重要内容。
我组教师 积极在教学实践中探索教育规律，作出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学 水平。根据上级有关精神，我们组教师重视时政专题教学研究，并形成了一定的实施策略。
坚持平时的课前五分钟时政宣讲与评析制度， 并定期开设每月时事回顾课， 热点问题专题讲 座，播放时事要闻录像给学生看等，培养学生关心国内国际形势，积极参与时政教学，激发 他们学习思想政治课的热情。
同时，结合课题研究，我组教师积极撰写教科研论文。
5、积极开设活动课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的能力。
活动课程的设置， 作为中学思想政治课的重要组成部分， 给思想政治课注入了新的生机 和活力，增强了学科的吸引力。近年来，我组开设了小论文辅导、社会考察、市场调查、问 卷调查、模拟法庭、专家访谈等活动，对扩展学生政治视野，培养学生创新精神和实践能力 起到很好的作用。
2010 年 1 月 20 日 2010-2011 学年第二学期政史地教研组工作总结 在学校的正确领导下,教研组始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，积极开展各项工作， 全面完成了本学期的教研工作。为了总结经验教训，进一步提高教学质量，现将本学期的教 研工作总结如下。
一、主要成绩 （一）注重政治学习，提升思想觉悟。
带领全组教师认真学习贯彻党的十七届五中全会精神、全国教育工作会议精神、 《国家教育 中长期改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 》和胡锦涛在纪念中国共产党成立 90 周年大会 上的重要讲话精神等内容。积极引导全组教师对照本职工作，撰写学习笔记和心得体会。每 人撰写了学习笔记 1 万余字、心得体会 2 篇。通过这些行之有效的活动，使全组教师的政治 思想觉悟和师德修养得到进一步的提升。
（二）全面落实教学常规，深入推进教科研工作 教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。在本学期，为了全面提升我校的教育质 量，推进学校校园文化建设，做好晋升省级标准化高中的准备工作，鼓励全体教师认真研究 教材，研究教学方法、研究学生，开展了丰富多彩的教研活动。具体如下
1、做好教学常规检查工作，落实教学管理要求。配合学校教导处、教研室开展三次教学常 规检查活动，检查教案、听课记录各 25 人/次。通过这些常规检查活动，评选出一批优秀教 案。既肯定了好的做法，也纠正了存在的问题，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极 大地提高全组教师业务水平。
2、深入开展课题研究、校本教研，及时总结形成研究成果。
本学期，全组积极投入教育教学研究，积极参与 3 个课题研究，做好校本教研。在研究中， 及时总结经验，形成一批研究成果。完成了教学论文、教学设计、教学案例等 30 多项教研 成果。10 多项教研成果被推荐至县级以上参加优秀教研成果评选。其中荣获国家级优秀论 文 1 篇、省级优秀论文 2 篇。
3、开展听课、评课活动，互相学习，取长补短。
以学习和开展“高效课堂”和“同课异构”教学活动为契机，积极组织听课、评课活动。组 织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多样，采用集 体组织与个人行动相结合。本学期，集体组织听课、评课达 6 人/次，每人听课达 20 次。通 过听课、评课活动中，相互学习，取长补短，年轻教师发现了问题，老教师拓展了视野。
4、丰富校园文化，拓展学生视野。
本学期，为了拓展学生的视野，培养学生的学习兴趣，丰富校园文化生活，我们举办四个年 级的政史地综合知识竞赛活动。各年级学生积极参与，经过激烈角逐，共有 48 名学生分别 荣获一、二、三等奖。
5、积极参加赛教，提升自我价值。
本学期，我们选派陈新会、杨厚宝等三名教师参加学校组织的“高效课堂”教学能手大赛活 动，经过激烈的角逐，全部荣获校级教学能手称号，其中杨厚宝代表学校参加全县“高效课 堂”教学能手大赛，不负众望被评为县级教学能手。
6、积极做好创建“省级标准化高中”档案建设。
根据学校创建“省级标准化高中”工作的安排，全组教师牺牲休息时间积极完成教育学习笔 记、备课笔记、研究性学习方案与成果、观摩课、公开课、教研专题等档案建设任务，为学 校实现省级标准化高中的目标做好各项准备工作。
通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。
【教研组工作总结】
初中数学教研组工作总结 李峰一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几 分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自 己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、 卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向， 让每位数学教师结合自己的教学 实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。
在随后的教学工作中每位数学教师 将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每 月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些 问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能 针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师 们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进 一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课 改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好 服务于课改实践。
本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教 学反思的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课 堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高 学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教 育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年 级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组 再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能 力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、存在的不足及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前 准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题 都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析 评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的 能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综 合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺， 在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读 教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们 的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的 12 个字充分概括了我们教 学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在 课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！2011 年 6 月 18 日
【教研组工作总结】
初中数学教研组工作总结（2001 学年） 一、 工作目标
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点， 经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明 确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实 践结合起来，工作要点有
（1）组织教师认真学习教育理论， 提高教师的理论素质。
（2）抓好本学科各项教学基础工作， 从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、 作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极 开展教学科研，用教育科学指导教学。
（4）组织公开教学， 开展听课和评课活动。
（5）关心培养青年教师，使之早日成 为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量 的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学 学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素 质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。
围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、 组风建设
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和 责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、 高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的 思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对， 集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益， 通力合作。
组内三位教师上汇报课， 全体教师都能当好参谋， 提出建议；初二年级班级大，学生多，课程难，他们辅导学 生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长 补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后 面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争， 他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施， 交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐 意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、 参加教研活动情况
我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动 事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织 学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理 论和学科知识开了一堂校级公开课，一堂校级汇报课，组内 教研 课六次。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛 浓厚，每位教师听棵都在 10 节以上，新教师 18 节以上，积 极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、 积极组织课外活动
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养 学生的学习兴趣， 拓宽学生的知识面， 进行了构建数学模型、 开放习题教学的讲座， 建立了初三数学竞赛辅导小组， 初一、 初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动 中讲究计划性、知识性、科学性。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早 退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用节假日备 课经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来， 要实现我校四个一流的宏伟目标，我们初中数学组任重而道 远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加 压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而 发奋努力，为把二中建成质量一流的示范性中学作出应有的 贡献。
校本教研工作总结三篇
工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。《校本教研工作总结三篇》是工作总结之家为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1、我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间充分利用我校的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4、多媒体教学深入课堂，优化教学
学校为了提高教师课件制作的水平，每学期举行两次优秀课件评比活动——“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校同时开放一个多媒体教室。
随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。
经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。
5、强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务水平。
6、强化校本教研管理
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有大量的优秀课例供教师学习，促进了教师课堂课改的力度，为校本教研提供了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺利进行。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
7、加强基本功训练
本学期，我校加强了粉笔字和普通话的训练。每周写一板黑板字，主要写古诗，一则练字，一则加强古诗的积累，更好的为教学服务。又通过师生朗读比赛，大力推广普通话。
。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
由于我校校本研修工作开展的认真效果好，特举行了全市校本研修现场会，赢得了上级领导和兄弟学校的好评，成绩面前我们不骄，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有，只有更好！
篇二
本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。
一．转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。
二．整体布局，形成规模
我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。
三．建章立制，形成长效管理机制
为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。
四．研究新课标、新教材，优化课程实施。
通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。
五．构建平台，积极开展信息技术培训活动
随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师；二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓励奖三件。通过评比活动，促进了广大教师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参与意识，求知欲、好奇心，达到提高教学质量的目的。
六．抓好常规，使教研活动正常化
为使广大教师能保持积极的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。
由于我校基础较薄弱，教师年龄结构偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。
篇三
我校以“育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动力，全面提高教育教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、实践创新、全面发展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的管理目标，摸索出一条“倡导民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动发展”的教学新路子。
一、以校本研修为载体，立足于教师专业化成长
校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供了保障。力争使每一位教师都成为专业知识渊博、教学艺术高超、勇于探索、敢于创造的适应时代发展的教师。课改背景下的校本研修极大地促进了教师的专业化发展。我校的校本研修，是基于“因为教师，为了教师，发展教师”的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位教师在对自己重新定位、思考的同时，教育教学行为也在迅速地转变着。
1、读书明理感悟升华
苏霍姆林斯基说过：“当读书成为生活，才具备当教师的资格。”在信息化时代的今天，教师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的学习制度，每学期制定学期的学习计划，落实教师读书规划。让教师们读苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论著，研究全国优秀教师的教学案例等。利用业余时间阅读，并写下学习心得，定期举办教师读书交流会，让教师亲近书籍，在阅读中与大师对话，在交流中与同伴沟通。阅读使教师的精神亮丽了起来，内涵丰富了起来。
2、专家引领明确方向
教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校采取“请进来、走出去”的办法，为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如我们聘请郑州市教研员连柯老师到我校指导我校的校本教研，并直接与教师进行对话；赵校长组织一部分骨干教师到河北衡水中学、山东杜朗口中学参观学习等，本学期我们还多次组织教师到开封、郑州等地听课学习，让教师有时间、空间与专家、外校教师进行面对面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业化素质。同时我们还充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作用，通过开展师徒结对、名师上示范课、研讨等活动为教师搭建对话的平台。
3、建设校园网络开阔教师眼界
面对“知识爆炸”的现实，极具海量信息的网络便成为人们的最爱。我校把网络作为提高教师专业成长的又一平台，建立了我校的网站，开通了校园网、宽带网等网络资源，学校安装了6个多媒体教室，建立了一个电子备课室，为各个办公室配置了两台电脑，购买了教育教学软件等。高效利用网络优势，实现资源共享，开拓了教师的视野，提高了课堂教学艺术。
4、合作研讨共同提高
我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其具体模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。这个三次教学是指一人连上三次同一节课，两次讨论安排在每次教学之后进行，最后一次教学进行全校展示，等到最后一次展示完毕之后，教导处、教研组所有成员坐下来反思本次活动的情况，汇总资料，并进行概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。在本学期共开展三阶段两反思活动中，共有17位教师参加了上课，其中杨靖冉、马改红、牛玉霞、张桂莲、*丹五位教师执教的课获得一等奖。
二、实施人本管理，促进教学工作的发展
本学期，在教学管理工作中，我们进一步规范了教学行为，加强了教学常规管理制度。
1、教学分级段管理，以“帮”促“教”。
我校教学采取分级段管理，分成了低年级、高年级两个级段进行管理。王淑娥老师负责4——6年级的语文，王烈荣负责4——6年级的数学，商学真、王娜则分别负责1——3年级的数学、语文。从抓教师的培养；抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点；抓教师的教法、学生的学习方法的指导等开展工作。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，兼顾另一学段教师的课。听课后，及时评课，从“学生的精神面貌、学生的参与度、教师挖掘教材的深度、教学效果”四个方面进行评课，提出问题，提出改进意见。对课堂教学存在问题较大的教师，采取跟踪听课的方法，即听一节、评一节，然后再听再评，直至达到要求为至。发现好的课堂教学，组织本学段或本年级教师共同听课学习。级段主任对本学段的课一月内至少普遍听一遍，分出优质课、合格课、一般课三种类型，对优质课，教导处组织全校同科教师进行观摩；对一般的课，级段主任会同本组有经验的教师，指导其备课上课，直到达到规范课要求。教导处分级段管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。
2、开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教
我校自04年起进行了教案改革，使用了统一的电子教案，教研对青年教师就显得特别重要。我们除了要求加强平时的教研外，本学期我们确定每周五为"集体教研日"，中午前两节为科任教师教研，三、四节为语文教师教研，下午前两节为数学教师教研，第三节和课外活动时间为英语教师教研。要求领导必须参与，还要作到两个确定：确定中心发言人，确定主题；一个确保：确保效果。各学科组开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。除总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容外，还结合教学实际中出现的问题进行小课题研究，如：“怎样指导学生课前预习”、“如何调动学生参与学习数学的积极性”、“如何进行小组合作学习”、“比例知识的解题技巧”等，这些小问题的研究，使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。
我校提出了“人人有问题，组组有主题，学校有课题”的要求，即每位教师要提出研究的问题，每个教研组要有研究的主题，学校要有研究的课题。倡导教师运用行动研究这一方法，树立“问题即课题、行动即研究、改进即效果”的教研思想，让教研真正走入我们的每一个学科，每一个课堂，渗透进我们的每一节课，从而全面优化提升我们的办学质量和水平，打造学校，培养出一批教师，使学校工作走上可持续发展之路。近年来，我校多次被评为郑州市教科研先进单位，荥阳市教育教学先进单位等。2006年度我校已结题的郑州市科研课题2个，一批有价值的校本教研成果也已产生，正在研究的郑州市重点科研课题，郑州市名师课题，同时还承担有课题等。近年来，学校有多名教师的论文在国家、省市级论文评比中获奖。2007年3月我校结合本校实际，围绕课堂教学、学生成长教育等，共向郑州市教育科学研究所申报25个科研课题，有3项课题被批准为郑州市级重点课题，他们分别是《新课标下的阅读教学研究》、《小学语文学困生转化对策研究》、《培养小学生欣赏与评价作文的研究》。2007年5月申报了河南省十一五课题的立项，根据我校的实际情况，班大人多，学生差异明显等问题，把《针对学生差异的有效教学研究》作为校际课题进行研究，有商学真老师具体负责，田瑞霞、王晓蕾、吉英鸽三位教师参与了课题的实验。
3、开展课堂展示活动，以“课”促“教”
新课改带给教师们全新的理念，我们的老师在将新理念转化为课堂教学行为的过程中，将这种教学观念演变为自己的个性化理念。这就要求我们的每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，也就是说，在课堂教学中要形成自己独特的教学风格。
新理念下的课堂是动态生成的课堂，它打破了传统教学的预设性、计划性、规定性，学生不再那么听话，常常会节外生枝；教师也不再那么，也常常会不耻下问。“演讲、辩论、讨论、交流、切磋”，这才是现在我们的课堂应表现出来的基本形式，师生互动，生生互动，畅所欲言，各抒己见，欲罢不能，整个课堂显得生动活泼、丰富多彩、充满活力，这才是我们期望的课堂教学。为此我校举行了不同层面的课堂教学展示活动：（1）名师、骨干教师上观摩课（2）青年教师上展示课（3）同组同研同上一节课（4）实验年级上研讨课（5）课堂向社会、家长开放活动。
通过教学能手、骨干教师的观摩课，为老师们提供了优秀的观摩课例，老师们找准了自己的差距，上课有了努力的方向。同组同研同上一节课为每一位教师提供了展示自己的机会，发现了一批课堂教学新秀。在青年教师展示课中，宋俊彦、贾晓云、宋瑞平三位教师获一等奖，胡晓惠、贾雪茹、许静获二等奖。
这一系列的课堂展示活动，使我校的课堂教学焕发出了勃勃生机。我们欣喜地看到：一小的课堂变了，老师变了，学生变了，教法变了，学法变了。学生真正成了课堂的主人，老师只是课堂的组织者，学生学习的帮助者、引导者。
在四月份教研室举行的调研校本教研时，对我校的课堂教学改革给予了高度的评价，课前积累、预习展示、当堂检测等环节得到充分肯定。并选派张艳丽、张慧敏、胡艳柳三位教师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。
举行不同层面的课堂教学展示活动，把所有教师置身于共同的、真实的具体的教学情境中，面对共同的话题课堂大家有话可说，也有内容可写，这样各种有形成果随之产生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。这样，将教学于教研有机的结合起来，既改进了课堂教学，也提高了教师的教学研究能力。
4、课堂教学评价活动，以“评”促“教”
课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。听课、评课是教育管理者检查教学质量以及教师相互交流经验的重要途径。我校在进行课堂教学评价活动时，以“人的发展”为本，用发展的眼光看待师生，评价学生学的行为，教师教的行为，以激励师生发展、自我完善。把评价的焦点落在学习状态、学习效益及教师素质三个方面。对于在课堂教学实践中出现的问题，我们采取了“问题会诊”的方法，通过“定格会诊”对课堂教学中的具体环节进行研究。我们把老师的课录下来，然后和老师们坐下来，边放录象，边对这堂课进行分析和研究。当放到精彩处时，定格，开展讨论，分析他（她）是如何落实新课程的理念的。当老师们认为某个地方或环节有问题时，定格，大家一起讨论如何改进、如何设计与实施才算是贯彻新的课程理念。
5、强化教学反思，以“思”促“教”
校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中所不可或缺的。平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作。本期我们设有专用教学反思本，语文学科要求一课一反思，数学及其他学科要求一章节一反思，老师们针对自己教学过程进行深刻的剖析，总结成功的经验与失败的教训，以利今后的教学改进。在五月份教委组织的教育教学评估中，对我校教师写的教学反思给予了高度评价，反思写得有针对性、指导性。
在期中考试后，老师们针对本次考试写出了考后反思。教导处根据老师们写的反思，分学科组召开了座谈会。那些成绩好的班级，介绍了本班一些有效的做法，成功的经验，对其他老师起到了抛砖引玉的作用。
本期，我校的校本教研工作围绕专家引领、个人反思、同伴互助这一思路开展，随之产生了许多有形成果。在专家引领这一块，我们推荐给老师的有：《名家课堂推介》、《如何开展校本教研》，还有老师写的《杜朗口学习体会》等；在个人反思这一块，老师们写有《教后反思》、《教育故事》、《教学随笔》、《教学案例分析》等；在同伴互助这一块老师们写有《听课有感》、《他山之石》、《名家教案》、《课堂点评》等，这些有形的成果，记录着老师们成长的点点滴滴，收获着校本教研结下的硕果。四月份，教体局组织了校本教研推进会，并在我们一小设立了分会场。王村、汜水、高村、浏河、金寨等乡镇的领导、教师来我校参观指导。他们共听了语文、数学、英语六节随堂课，并针对这几节课进行了评课，大家普遍认为，我们的课堂变了，学生们自主参与的积极性更高了，真正体现了“我的课堂我做主，我的风采我展现”。接着又参加了我校一至三年级数学大组的“如何调动学生参与积极性”和四至六年级语文大组的“如何指导学生预习”的集体教研活动。然后领导们又观看了我们的校本教研专题片，听取了校本教研工作专题汇报，参观了校本教研有形成果展。活动结束后，各位领导、老师对我们的校本教研工作给予了高度评价，认为我们的校本教研工作开展得扎实、有效。我校每学期教师写反思材料就达500多篇，反思贯穿于我校的整个教学过程中。
6、中层领导进课堂，以“督”促“教”。
我校坚持以教学为中心，发挥中层领导的“主帅”作用，中层领导深入教学第一线，开展各项工作。坚持深入课堂、深入教研组，指导课堂，指导教科研，注意发现、培养教学中的苗子、典型，关心爱护、热情指导、总结推广他们的经验。中层领导躬身于教学第一线，抓教学，督促了学校的教科研的深入开展，推动了教学工作的发展。
三、张扬学生个性，开辟学生自主发展的天地
实施素质教育的落脚点，主要是对学生的培养。学生素质的高低是评价学校教育质量的最重要的标准。面对新世纪，我们重新审视了教育的地位和功能，确立了适应时代要求的人才观质量观、终生教育观，“以学生为根本的理念”扎根到每位教师心中，开创了素质教育的新局面。
1、开展课外阅读，让孩子心灵沐浴书香。
为了营造书香校园，让孩子的心灵沐浴书香，为孩子打好人生底色，我校开展了“好书伴我行”读书工程。学期初，教导处制定学校的阅读计划及实施方案，各班根据学生的年龄特点和学生实际，制定出各班的阅读计划。把每周的一、三、五中午饭间以及周二、周四下午的最后一节课作为阅读时间，晚上布置有阅读作业。学校每学期召开1——2次读书交流活动，班级每学月召开一次。如六一班召开的“好书换着看”主题队会，“开卷有益”辩论赛，五七班的《三国演义》读书交流课等。读书开拓了学生的精神世界和心灵空间，成为孩子必须的精神食粮。
2、以校本课程为载体，以活动促发展。
校本课程是培养学生个性特长，促进学生自主发展的重要形式，是课堂教学的延伸和补充。我校以校本课程为载体，开辟第二课堂，拓宽兴趣小组活动，我校先后成立了音乐、微机、书法、绘画、剪纸、摄影、田径队、足球、科技等活动小组。每年定期开展诗歌朗诵会、故事会、演讲比赛、手抄报评比，书法绘画展览、科技制作比赛、大合唱比赛、文艺节目汇演、艺术节，运动会、田径比赛等群众性活动，激发了兴趣，培养了能力，发展了智力，提高了学生的素质。
四、取得的成绩
本期我们学校领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。被评为郑州市教科研先进单位，商学真老师被评为郑州市教育科研先进个人；常青梅、王丽丽老师获荥阳市青年教师基本功比赛一等奖，并参加了荥阳市教改成果展示。黑利萍老师实验的《探究合作学习的有效途径》、王鹏老师实验的《任务型教学的应用》这两个课题通过郑州市教科所的评估验收，分别获得一等奖、三等奖。2007年5月郑州市教育科学研究所举办了20XX年——20XX年度郑州市已结题的重点课题经验交流及成果展示会，我校张喜枝、何革命两位教师参与了这一活动，其中张喜枝老师根据自己的课题实验写的经验材料受到了与会领导的一致好评。贾宝民老师执教的科学课获郑州市一等奖。在郑州市教科所举办的“两评”活动中，我校王丽娟、张玲玲、孙晓宁、侯雅丽、秦伟娜、王丽丽、王晓霞、罗金燕、张敏等九位教师获奖。在“第二届全国青少年冰心文学大赛”中，我校的刘钰烨、周聪、王素楠等13位同学获奖。张艳丽、张慧敏、胡艳柳三位教师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。
回首几年的耕耘之路，对教育事业的执著与追求，让我们收获了累累硕果。立足今天，展望未来，我们决不辜负各级领导、社会、家长、学生对我们的重托，我们将用百倍的努力，续写我校更辉煌的诗篇。
教研活动总结【三篇】
以下是为大家整理的一篇关于教研活动总结，希望对大家有所帮助！
【篇一：研培基地大型主题教研活动总结】
为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于5月27日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。
一、活动概况
这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师，加上我镇全部教师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨，积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后，在进修学校学科教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑，教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。
在集中研讨总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。
二、查找不足
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深入开展。
1、课堂教学
（1）教学设计的优化意识不强。
在教学中，有部分教师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚老师的意图。
（2）学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人”。
在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿励志网http://w/，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。
（3）忽视了板书功能，板书缺乏设计。
因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。
2、分组研讨
（1）注重主题，忽略分题。
在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研究上说得不足、不透。
（2）注重形式，脱离主题。
在研讨过程中，个别教师对教师提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。
（3）个别教师的发言缺少理论支撑。
三、下一步工作打算
1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。
2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。
3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。
总之，这次大型主题教研活动能够获得成功，离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果。
【篇二：教研活动总结】
历时一个多月的我校第十八个教研月活动已落下帷幕。我校此次教研月活动以万州教研〔2013〕2号文件精神为指导，以重庆市领雁工程项目培训为依托，围绕“深化课堂评价，打造优质课堂”教研月活动主题开展了扎实、丰富、有效的系列教学教研活动。全体教师借助集体备课、公开课展示、说课评课等平台，主动参与，积极探索，让课改理念内化为教学行为，提高自己的教学业务能力，在“强基础，重能力，轻负担，高效率”等优质课内涵理解方面有了更深入的思考与实践。现就本次活动作如下小结：
一、起于困惑，确定宗旨
我校是重庆市领雁工程项目学校之一，自该项目实施以来，我校认真组织教师参加各项相关培训，并积极倡导教师践行“小组合作学习”、导学案运用与我校“四疑七步”课堂教学模式相结合的新课堂教学变革。然而，由于老师们过去的教学都是传统教学理念指导，所以，在我们推行新课程改革的过程中，有不少的教师提出了小组合作学习不利于课堂组织教学而影响教学效果、以学生为主体的小组合作学习方式大大影响教学进度、导学案的运用加大了教师和学生的负担等不少困惑，甚至开始怀疑、动摇课堂变革。
在这样的背景下，我校以本次教研月活动为契机，确定通过理论培训、优秀视频观摩、集体备课、教研骨干上示范课、人人上课改合格课等方式让全体教师切实提高理论认识、提高课改技能，落实课改，享受课改。
二、强化领导，精心组织
为了保障教研月活动的落实、有效，我校成立了以向林校长为组长、陈爱军副校长为副组长、教导处主任晏兴国、张明星、教务员吴中红和各教研组长为成员的教研月活动工作领导小组，做到领导亲自抓，人人参与，不搞形式。
活动初期：
学校教导处根据万州教研〔2013〕2号文件精神和学校教研实际制定了教研活动方案励志网http://w/，出台了优质课评价标准。并且，我们及时召开各教研组长会、全校教师动员大会，详细部署，明确要求。为组织开展好教研月活动打下了坚实的基础。
活动中期：
每一位领导小组成员都深入各教研组指导专题研讨、集体备课磨课、听评课活动等，人人重视教研，积极参加教研。
对于各教研组在“小组建设”、导学案运用与我校“四疑七步”教学模式结合课改中的一些共性的、典型的疑难问题，如：在小组合作学习过程中，怎样让学困生积极参与而不做旁观者？怎样使小组合作与展示高效率？各教研组集中汇总到教导处，教导处对问题进行整理后，由向林校长牵头、陈爱军副校长主持、教导处晏兴国主任组织教研月活动领导小组全体成员及骨干教师、教师代表进行专题研讨，共商出好的解决方案，最后利用常规的业务学习时间对全校教师进行培训。这样一来，一些问题迎刃而解。
活动后期：
学校召开了一次教研月活动工作总结会，总结了活动开展情况，
表彰了教研月活动“先进教研个人”和“先进教研组”。
三、真抓实干，成效显著
在本次教研月活动中，由于全校教师的教研热情高、课改力度大，我们的活动达到了预期的效果，成效显著。
1、集体备课，引导课改
教研月活动初期，由于大多数教师对我们的“四疑七步”教学模式还不够理解，对小组建设也没有经验，处于一种懵懂状态，为了帮助教师们尽快适应课改，各学科教研组开展了一次集体备课，各组的教研骨干为主备人，全组教师献言献策，积极探索出本学科理想的“小组建设”、导学案运用与“四疑七步”教学模式有效结合的新课堂，实现了为本组课改引路。
2、互听互评，成果运用
为了更好地巩固、运用集体备课的成果，我们更注重在集思广益达成共识之后，组织其他教师根据集体备课的研究成果，修正完善自己的教学设计或教案。然后在小组间开展相互听课、评课。
3、人人课改，模式成熟
本次教研月活动中，各学科教研组组织了本组中青年教师开展了
一次“人人上课改合格课”的活动。在这一次活动中，每一位教师都高度重视，合格课充分体现了我校“四疑七步”教学模式、导学案与小组建设三位一体的理念，使我校的课改课堂模式已经成熟起来。
4、专题研讨，科研提高
各学科教研组组织了本组教师开展了一次我校新课堂改革与我校区级课题“学困生课堂转化策略”、“数字校园环境下的教学模式与
教学方法创新”三结合的专题研究，探索有效的“三结合”，为我校的课题研究充实了新内容，也进一步提高了我校教师的教科研水平。
5、共沐书香，提升素养
陶行知的“生活教育”是我校的核心办学理念，我校每一名教职工都是“生活教育”的践行者。本次教研月活动中，我校为一位教师购买了一本陶行知教育教学理念相关著作，全校教师在工作之余“共读陶行知理念”，提升专业素养。
6、书法竞赛，一展风采
“三笔字”是教师教学基本功中非常重要的一项。为促进全校教师勤练教学基本功，本次教研月活动我校开展了一次全校教师参加的书法竞赛活动。学校对获奖的王祖伦、陈丰秋、晏宗敏等教师进行了表彰，并将他们的作品装裱后展示在了我们的文化廊，成为了我校校园文化中一道亮丽的风景线。
这次活动，不仅让擅长书法的教师们一展风采，更加激励了全校教师勤练教学基本功，意义深远。
7、专题评选，成果荟萃
本次教研月活动，我校的每一位教师结合课改实践撰写了至少
一篇经验论文或教学调查报告、教学课例报告等文章上交重庆市或万州区评选，也让教师们进一步深化了认识，总结经验，有效提升教师教学、教科研能力。
8、评选先进，表彰鼓励
教研月活动结束后，学校教导处根据各教研组赛课、资料整理等综合考核，评选出了本次我校“教研月活动先进教研组”，也评选出了一位“教研月活动先进个人”。
四、整装待发，继续前行
通过本次教研月活动，我校“小组建设”、导学案运用与“四疑七步”教学模式实现了有效结合，我校的新课堂呈现出了“以学活教，心动课堂，心随课动，课随心动”的“心动课堂”的朝气与活力。
虽然小有成绩，但我们岩口复兴人更深知学海无涯、教亦无涯。我们不会满足于目前的成绩，更不会停下探索课改的脚步，我们会继续努力，打造我们的优质课堂，使教学质量更上一个台阶。
【篇三：教研活动总结】
本学期工作即将结束，回顾一学期教研工作，既有收获和成绩，也有失误和经验，现将机械教研组工作总结汇报如下：
一、本学期主要工作：
1、加强政治学习，提高业务素质
本学期利用教研组活动时间，积极组织全组教师加强政治学习，根据学校安排，结合所从事教育工作的特点，提高了工作的主动性和甘于奉献的精神。在教研组活动中还学习了学分制实施方案和数控专业技能目标，提高了思想认识。利用学期初集中备课活动时间，积极探讨教育教学有关问题，特别是数控技术校本教材教法探讨，实践环节教学的研究，以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下，如何更有效的完成教学任务。通过研讨，提高了教师业务素质，促进了我校数控专业教学质量的提高。
2、配合教务处搞好教学常规检查
根据学校对教研组工作的安排和要求，加强对本组教师的教学常规检查。本组教师教案书写认真，能做到课前备课。通过学校集中检查，无不合格教案，作业批改基本完成学校要求的次数，每位教师听课基本完成学校要求的次数。
3、积极组织教研活动加强教学研究
本学期开学初，根据学校总体工作部署和本专业特点，制定了切合本组实际的教研组工作计划，工作计划中突出了教育教学的研究。
为了提高本组教师的整体教学水平，改进教学方法，积极组织组内观摩教学活动，组内每一位教师都积极参与校内公开课活动，取得了良好的教研效果。
4、积极组织本组教师参加学校组织的培训活动
为了充实数控实习指导老师的力量，按教务处的要求，积极组织本组的五位老师参加校内数控技能培训，老师们放弃节假日休息，认真参与各项培训，真正掌握实践技能，没有任何怨言。这学期教务处实施“六个一”训练兴趣小组，本组有两位老师积极参与“数控技能”兴趣小组指导工作，认真备课，细心辅导，取得了良好的效果。
二、存在的问题及今后工作打算：
1、教研工作的主动性和创新意识不强：
本学期教研组工作，由于学校机械教师所带班级均较多，教学任务重，在工作中没有主动找时间组织校外教研组活动，只能主要以校内教研组活动的形式进行活动，在今后的教研活动中应在学校的大力支持下落实校外教研活动的时间和地点，提高教研活动的实效性，在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新、更新观念，以教学方法的改革创新、教育观念的转变和积极参与课程改革为主要内容组织教研组活动。
2、进一步加强教育科研力度，促进教学质量的提高：
在本学期，本组没有确立正式的教科研课题，在今后的教研工作中励志网http://w/，应把加强教育科研课题的研究作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得教育科研的突破性进展。
3、积极努力配合学校建立数控教学资料库
随着学校教学设备的改进，现代信息技术在数控教学中的应用，建立我校的数控教学资料库势在必行。充分利用学校现有的相关电子教学资料库，教学课件制作素材，与教材同步的数控教学课件光盘，并采取措施调动我组教师制作教学课件的积极性，尽快建立我组的教学课件库、试题库，以供本组和其他教师教学参考使用。