《这是》音乐教案6篇。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。良好的教案是成功教学的前提条件。以下是工作总结之家编辑整理的“《这是》音乐教案”类希望可以为您提供参考,希望对你的工作和生活有所帮助!
《这是》音乐教案(篇1)
活动目标:
1.学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。
2.学习创造性地运用语言。
活动准备:
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程:
1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)
2.出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。
3.请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。
4.等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。
效果反思:
1.根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。
2.故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:这是什么红?小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3.游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:这是什么红?另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。
4.然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:这是什么红?答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)
5.当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:这是什么红?他们在回答的同时学会了组词。
6.最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如:我问孩子:这是什么红?他们会回答:滑梯红。
7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。
8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。
活动结束:
小朋友可以相互总结一下。
《这是》音乐教案(篇2)
教学内容:
学唱歌曲《这是什么》。
教学目标:
1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系,认识到时间是宝贵的。
2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。
教学重点:
唱会歌曲
教学难点:
歌曲处理及大跳音序5-5 2-5附点八分节奏的准确演唱。
教学过程:
一、猜谜导课
师:今天的音乐课我们先从猜谜语开始,听好了这是什么呢?听清楚了?师唱33 13?
生:闹钟
师:你们同意吗?
生:同意
师:这就是我们生活中离不开的钟表。
师:但是老师不明白,会说没有嘴,他没有嘴怎么说话呢?
生:个别回答
生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”
师:会走没有腿,与学生一起唱。
3师:哪还有什么声音?
生:“当,当”大钟的声音,那用动作来表演一下。
师:这次我明白了,但老师还有个问题:会走没有腿?他没有腿怎么走呢?他是怎么动的呢?
生:跟着音乐摆动。
师:你们知道吗?着首歌就是我们今天学习的新歌曲,我们一起来欣赏一遍,边欣赏边做动作。
生:欣赏
师:接下来,我们来认识它,看大家有没有不认识的字,轻轻的朗读一遍。
生:读
师:跟钢琴小声演唱。
师:接下来认真听老师唱一句,和你们唱的声音有什么不一样?
生:回答
师:让学生体验闹钟的声音,引导学生感觉滴答滴答。
师:闹钟行走的声音很轻,“当当当”是闹钟的响铃。
生:加上动作有感情演唱。
师:我们继续发现什么呢?引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢?(闹钟)它很厉害的,我们一起去夸它。
师:刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们(引入学习打击乐器)。
师:这里有个乐器?这是什么?
生:双响筒
师唱学生打
师:这里还有一个乐器。
生:碰铃(师唱生打)
时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手;所以我要会懂得看钟表。
二、新歌学习
流程概述:听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现
活动描述:利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。
师;钟表真是了不起!没有腿可以走没有嘴可以唱!老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听,仔细看……
学生完整聆听。
师:咱们一起来读读这些歌词。
学生熟悉歌词。
师:读得真好!这个“它”是谁呀?
学生模仿解决难处。
师:下面,随老师的钢琴一起来唱。
学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。
三、探究音响
流程概述:随意——分辨敲——合作敲
师:同学们好听的歌声吸引了两件小乐器,咱们请他们上场?
1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。
2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。
3、请小指挥来分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、轻松一刻
流程概述:认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
1、与生活结合认识。请一名学生做钟面,其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱(看学生实际进行下面两句问答式的创作)。
师问唱:嘀嗒嘀嗒几点钟?生答唱:嘀嗒嘀嗒x点钟
师问唱:你在做什么?生答唱:我在学唱歌
2、《在钟表店里》的片段,能找出里面模拟生活中的闹钟声响,还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。
五、评价总结
流程概述:巩固演唱——他评自评——小结下课
《这是》音乐教案(篇3)
活动目标:
1、根据已有经验,听声音说出车辆名称。
2、能在老师引导下说出歌词,感受流畅旋律,学唱歌曲。
3、尝试创编歌词,并根据音乐旋律唱出来。
活动准备:
1、自行车小汽车救护车玩具各一辆
2、教学ppt
3、音乐《这是什么车》
活动过程:
1、音乐律动为活动做准备
2、根据生活经验,以谈话形式引出自行车小汽车救护车
3、出示模型玩具,引起幼儿兴趣
4、演示ppt,让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音
(1)自行车:播放声音———丁零零,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。
师:丁零零,丁零零,这是什么车呀?
幼:丁零零,丁零零,这是自行车,自行车
(2)小汽车:播放声音———嘀嘀嘀,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。
师:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀?
幼:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是小汽车,小汽车
(3)救护车:播放声音———呜呜呜,让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。
师:呜呜呜,呜呜呜这是什么车呀?
幼:呜呜呜,呜呜呜,这是救护车,救护车
5、幼儿通过ppt演示,在老师的引导下说出歌词
6、学唱歌曲
(1)播放音乐,让幼儿听旋律并小声跟唱,一边唱一遍看ppt
(2)听音乐,反复唱两遍
(3)老师唱第一句,小朋友唱答第二句
(4)男女孩分组唱(男孩问女孩答,女孩问男孩答)
7、请幼儿用动作表现歌曲,创编动作
8、创编歌曲
110警车119消防车120救护车
9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来
110,110,这是什么车呀?110,110,这是警车警车
119,119,这是什么车呀?119,119,这是消防车消防车
120,120,这是什么车呀?120,120,这是救护车救护车
10、结束语
《这是》音乐教案(篇4)
教学目标
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
重点难点:感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
环境与材料准备:
1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导:理解歌曲所表达的意义。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、请幼儿记住歌曲的名字,听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。
2、教师放录音,请幼儿欣赏。
3、说一说,歌曲中唱的是一个什么样的小世界?
4、教师和幼儿一起小结,帮助幼儿理解歌词的含义:我们的世界是一个丰富多彩的世界,有哭也有笑,有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界,因为在这个世界上有温暖的太阳,有美丽的月亮,有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山,可以穿过大洋,让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音,请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
二、学唱歌曲
1、幼儿学做"录音机",教师唱一句,幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作,不断调整"录音机"力量的大小,以增加学习的趣味性,以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段,再学唱第一段的基础上,教师可播放歌曲录音,引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
三、演唱歌曲
1、幼儿学会歌曲之后,教师组织幼儿讨论:用什么样的心情和声音来演唱这首歌?请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组,第一组唱第一段,第二组唱第二段,两组合唱第三段。
《这是》音乐教案(篇5)
活动目标
1.知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
几辆具有代表性的玩具小汽车。
活动过程
导入
1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。
2.教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。
(1)教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?
叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?
呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车》。
3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。
(1)教师加动作表演《这是什么车》,幼儿欣赏。
(2)教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
4.音乐游戏:开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》,边做开汽车的动作。
活动结束。
活动反思:
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
《这是》音乐教案(篇6)
设计意图:
活动目标:
1、愿意参与音乐活动,进一步感受进行曲风格的乐曲。
2、学习铃鼓、碰铃的正确演奏方法,及简单的轮流演奏。
3、能看懂图谱,根据老师指挥动作,随音乐有节奏的演奏打击乐器。
活动准备:
1、欣赏过《这是小兵》,会听音乐做走路和其他模仿组合动作。
2、《这是小兵》音乐。
3、打击乐器:大鼓一个,碰铃、铃鼓若干。
4、大图谱一份。
活动过程:
1、复习律动“这是小兵”。
(1)引导幼儿用不同的动作表现歌曲内容,鼓励幼儿大胆表现。
教师:小朋友们,我们之前欣赏了歌曲《这是小兵》,我们听着音乐一起学学小兵的样子吧!。
(2)听音乐用不同动作模仿小兵,合拍地做出动作。
2、认识图谱,引导幼儿根据谱图演奏。
(1)教师出示图谱,引导幼儿观察。
(2)运用图谱,结合手势动作,将歌词填入图谱中
(3)运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆地跟着歌曲音乐唱。
(4)看图谱,老师和幼儿随着节奏做动作。
3、教师引导幼儿学习乐器的拿法和演奏方法,并尝试演奏。
(1)教师出示乐器,引导幼儿了解乐器名称及探讨演奏方法。
教师:看,老师把乐器宝宝都请来了。你们认识这些乐器宝宝吗?(鼓、铃鼓、碰铃)这些乐器怎么演奏呢?”幼儿试玩。
(2)教师带领幼儿清唱一起简单演奏打击乐。
4、引导幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
(1)结合乐曲内容,讨论用哪种乐器表现乐曲内容。
教师:小兵打枪时发出的声音是什么样,那可以选哪个乐器来代替这个声音?
(2)幼儿分两组,教师哼唱歌曲,幼儿练习演奏。
5、幼儿自选乐器,学习听音乐看指挥演奏乐器。
(1)教师分发乐器,帮助幼儿明确自己的演奏任务。
(2)教师引导幼儿学习看教师的指挥,听教师哼唱进行简单的合作演奏。
(3)幼儿听音乐完整合作演奏。
活动延伸:
幼儿熟悉打击乐后,请幼儿自己担任小指挥演奏打击乐器。