幼儿园音乐教案6篇。
这里是栏目小编为您整理的最新关于“幼儿园音乐教案”的范文,阅读本页后你可能会有新的启示和领悟。每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。
幼儿园音乐教案【篇1】
活动目标:
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重、难点:
1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备:
1、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱:
3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》
教材分析:本活动对中班孩子来说,一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平,我把此活动分为2次活动来进行。
活动一
活动目标:
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点:重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
活动难点:诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备:
1、老奶奶头饰一个,鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱:
3、超市一角区角布置。
活动过程:
(一)组织教学:歌曲《好娃娃》
(二)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。
师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)
幼儿大胆回答出自己的做法:()教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)
(三)新授:
1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)
(1)今天的天气好不好?
(2)谁和奶奶去买菜?
(3)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)
(4)鸡蛋怎么样?
(5)青菜怎么样??
(6)母鸡怎么样
(7)鱼儿怎么样?
(8)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)
4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。
5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。
巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。
延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。
活动二
活动目标:
1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。
2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、引导幼儿学看乐谱打节奏。
活动重点:培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
活动难点:幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。
活动准备:
1、节奏乐谱:
2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
3、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》
活动过程:
(一)组织教学:唱歌曲《我帮奶奶去买菜》
(二)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意:教师极力表现出歌曲的欢快情绪。
(三)出示打击乐图谱,师幼共同分析节奏特点,尝试正确的打击节奏。
(四)请幼儿自由选择乐器,分组学习用乐器打击节奏,逐渐到四种乐器合奏演奏。
巩固练习:师幼轮流做指挥者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受乐曲的情绪。
活动延伸:把乐器投放在表演区,让幼儿自由演奏。
幼儿园音乐教案【篇2】
活动目标:
1.初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止符。
2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
活动重点:初步学会歌曲,记住歌词。
活动难点:唱准附点音符和休止符。
活动准备:小鱼、小鸟、星星、河水的图片;"?"标志的图片。
活动过程:
一、活动导入
1.师:温暖的春天来到了,让我们来活动活动一下身体吧!(幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏。)
2.师:刚才我们一起动了动,现在我们一起唱一唱吧!(幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。)
二、学习歌曲
1.师出示图片:"?"。
提问:这是什么?表示什么?
2.师分别出示图片,学说歌词。
⑴出示图片小鱼。提问:这是什么?看到小鱼你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:小鱼儿为什么游得欢?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑵出示图片小鸟。提问:这是什么?看到小鸟你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:小鸟儿为什么飞得高?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑶出示图片星星。提问:这是什么?看到星星你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:天上星为什么亮眼睛?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑷出示图片结冰的河水。提问:这是什么?看到河水你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:河里水为什么会结冰?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
⑸师:科学知识真不少,怎么样才会知道?
引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)
3.师示范唱歌曲。
师:我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。
4.再听一次范唱,听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱,边唱边做动作。
重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
师:你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?
7.给歌曲起名。
师:你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)
三、创编歌曲
师:小朋友的问题一定也很多,你有哪些"为什么"呢?
1.引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲。
2.幼儿自由组合,随歌曲伴奏边演唱边表演。
四、活动小结
激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,了解更多的知识。
幼儿园音乐教案【篇3】
活动目标:
感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。
通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。
体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
活动准备:音乐《香草咪咪》
活动过程:
1.创编故事,引起幼儿兴趣。
师:有一只大猫特别喜欢跳舞,就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的,这只大猫还很爱臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠,就喜欢逗这只大猫玩游戏,大猫去散步,小老鼠也跟在后面学走路,可是小老鼠又怕被大猫发现,它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐,我们来听一听。
欣赏音乐《香草咪咪》,感受音乐旋律的变化。
播放音乐,幼儿欣赏,感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。
师:刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小,声音高的是大猫走。)带领幼儿欣赏乐曲A段。
师:声音高的来是猫出来散步了,这可是一只爱臭美的猫,它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编,对应的动作,并相互模仿、练习)刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方,我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)
2.带领幼儿欣赏乐曲B段,创编猫去逗老鼠的动作。
师:这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着,这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死)师:创编结束动作。
听音乐完整游戏“香草咪咪”。
师:那我们一起来玩玩这个游戏吧!
教师加大大猫动作的难度,让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师:你们想的动作想的太好了,我还有更难的动作,你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。
1、教师加大动作的难度,让幼儿儿模仿游戏。
2、角色交换,请幼儿创编做大猫的动作,游戏一次。
3、邀请急性子的猫来表演游戏,幼儿模仿,教师小结.幼儿听音乐走出活动室。
反思:《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲,教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进,由易到难,由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中,教师将音乐生动化、游戏化,幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念,充分发挥了幼儿的主体性,教师完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象创造,运用不同的动作表达自己的感受和体验,活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
幼儿园音乐教案【篇4】
活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点
1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰
准备:小律动《小猫咪》
1、 猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
2、 师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、 师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。 我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、 认识语词节奏。
幼儿园音乐教案【篇5】
活动目标:
1.感受乐曲AB段的欢快气氛,随音乐大胆创编村民劳动的动作。
2.在故事情境中熟悉游戏规则,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:音乐、手花
活动过程:
一、感受AB段乐曲,大胆创编动作。
1.完整欣赏音乐,结合故事情境了解“木头人”的含义。
2.随音乐节奏,大胆创编村民劳动的动作。
二、了解游戏规则,探索游戏玩法。
1.欣赏A段音乐,玩游戏“木头人”。
(1)幼儿随音乐自编动作,进行“木头人”游戏。
(2)配班老师做“熊”,师生一起玩木头人游戏。
(3)一幼儿做“熊”,再次游戏。
2.欣赏B段音乐,探索选“聪明人”。
(1)讨论:怎样把熊引开?
(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。
(3)提问:村长是怎样选“聪明人”的?“聪明人”往哪里跑?
三、集体游戏“熊和木头人”。
1.师生合作:配班老师做熊,老师做村长,幼儿当村民完整游戏。
2.生生合作:两名幼儿分别做熊和村长,其他做村民进行游戏。
幼儿园音乐教案【篇6】
幼儿园音乐教案:大鞋和小鞋
设计思路:
大鞋和小鞋是一首经典歌曲,欢快并富有趣味性,而且歌曲旋律优美,节奏明快,使让孩子喜欢的一首经典歌曲。在歌曲中孩子们重点感受到大鞋和小鞋两种有不同力度的音乐形象,尝试表达不同的脚步声。
在感受我长大了之后,来让孩子欣赏这个歌曲《大鞋小鞋》,活动分为几个流程,首先感受大鞋小鞋穿在脚上的不同感觉,然后欣赏歌曲,感受歌曲中大鞋和小鞋的不同,理解歌曲中的比喻,感受到歌曲中的诙谐有趣,尝试表达穿上大鞋和小鞋的不同感觉和不同声音。最后学习完整演唱歌曲。
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。
活动准备:
音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋。
活动过程:
一、大鞋和小鞋——感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉
师:“今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”
(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋发出的声音。)
二、欣赏歌曲——感受诙谐有趣
1、欣赏歌曲。
2、穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?
3、教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
4、教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
三、理解表现——歌曲两种不同的音乐形象
1、再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱。)
2、为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。
3、如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?
4、幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
四、演唱歌曲——表达不同的力度
1、教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。
2、教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。