创建绿色学校工作总结。
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为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，本年度，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩。
一、健全领导机构，全员参与创建。
在创建绿色学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，教导主任、德育组长、科组长和少先队辅导员为领导小组成员，并由教导主任具体分管。做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化，同时，将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。工作有布置、有指导、有检查、有总结。
同时，学校领导和教师能积极采取查阅资料、上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平。校园里存有永久性醒目的环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生查阅方便。
二、改善校园环境，营造绿色氛围。
我校在各级领导的关心、支持下，多方筹措资金，整修修了学校操场、教室，校舍建设总体规划科学合理、布局整洁美观，既解决了师生的工作学习需要，又确保了校园环境的优美、生活质量的提高。
校领导极其重视校园文化建设，先后筹集资金，投入学校绿化、美化工作。学校聘请了园林工人及临时工，搞卫生管绿化。校园的卫生常态有了很大的改观，对学生养成讲究卫生的习惯起到了正面的影响作用。
二、强化宣传，利用多种形式进行环保教育
在创建绿色学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。大队部举办知识讲座，让学生了解环保的重要性，环保常识，国内外环保动态和典型事例。我们还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。主要内容有什么是污染，我们只有一个地球，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。少先大队开展了弯弯腰
净校园、校园垃圾袋装化、爱心回收饮料瓶等活动，成立了校园红领巾监督岗让学生在每一次活动里都增强了环境保护的意识。利用节假日和纪念日开展环保的绘画和小报设计比赛，积极开展环保主题班会，达到教育润物细无声的效果。全校学生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。厕所干净，无臭味。学生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人。
三、加强课堂教学中环保教育
我们充分发挥学科教学的渗透作用。要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。
他们利用美术课、语文课、科学课等阵地，结合教学内容，渗透环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知识保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。
四、开展丰富多彩的教育活动
在创建绿色学校过程中，我们设计了各种各样的活动，在活动中教育，在教育中充实，在充实中提高。
1、结合六、五世界环境日、无烟日、生物多样化日、地球日等开展宣传教育活动。出板报、办讲座、发资料、开队会等，使学生受到多方面教育。
2、开展三好一带活动。我们要求学生在校做个好队员，在社会做个好市民，在家做个好孩子。学生家长互相带动。在这项活动中，我们把环保内容加了进去，使家长和学生一起参加。如给草坪捡纸，美化家庭环境，打扫小区卫生等。使学校教育和家庭教育有机结合起来。
3、建立红领巾活动点。我们将兴胜社区做为义务清扫的活动点儿，由学校大队部组织学生定期清理广告、清除垃圾、清扫路面，保护小区干净整洁。
4、成立护绿小队。学校以少先大队名义成立了三十二个护绿小队。节假日，他们来到草坪、绿地、花坛树墙捡垃圾，保持一片清净。
5、开展征文和书画展活动。围绕环保教育我们在三至六年开展征文活动，一至六年开展书画展活动，本学年收到征文100余篇，书画作品300余幅。
6、开展美化家庭、美化教室，保护绿色活动。我们要求全校学生每人栽植一盆花。
我校的环境教育只是刚起步，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养跨世纪的一代合格的接班人。
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创建“绿色学校”工作总结
篇一：绿色学校建设情况简介
桥镇小学关于绿色学校建设情况简介
桥镇小学位于桥镇街道以西200米处。校区所辖6个行政村，服务人口7650人。学校现有教职工26人，其中大专以上学历116人，有一级教师8人，党员10人，专任教师学历合格率100％。学校共设8个教学班，在校学生294人。
学校占地面积为14亩，建筑面积为5535平方米。其中教学综合楼一栋、面积2917㎡，教工宿办楼一栋，面积1176㎡.学生宿舍楼二栋，面积792㎡.师生餐厅食堂一座，面积430㎡。师生厕所一座，面积218㎡。5.12地震使我校本来就很破旧的校舍受到严重损坏，5.12地震后，学校被确定为灾后重建项目校。国家投资近700万元，建起了教学综合楼，师生餐厅食堂、改造教工宿办楼、硬化校园和门前道路。学校设有“一部十五室”，分别为少队部、科学仪器室、科学实验室、实验准备室、音乐舞蹈室、体育器材室、图书室、学生（教师）阅览室、美术室、卫生室、心理咨询室、微机室、多媒体教室、语音室、远教室、劳技室等，各部室设施配备齐全，达到国家标准。学校布局合理，功能齐全，环境优雅，景色怡人。
近年来，我校注重校园文化建设，始终把创建绿色学校作为一项重要工作来抓，对照绿色学校标准，科学规划，合理布局，增加投入，绿化、美化校园；完善制度，落实责任，加强管理，组建环保组织，加大控制污染力度，保持校园干净整洁，窗明几
净；尤其是今年以来学校按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，先后投资五万余元购置苗木棵，新增绿环面积平方米，使校园绿化面积达到了 %，做到了乔木、灌木、草皮错落有致，三季有花，四季常青。同时还投资 万元设立文化橱窗、文化展板、文化墙，建设教学楼文化长廊，以一墙中心，以一层一主题设计内容，在走廊、楼梯、及学校显著位置张贴、悬挂温馨提示标语，使身处其中的广大师生得到熏陶和感染。
如今的桥小，通过绿色学校的建设，学校面貌焕然一新，学生环保意识增强，环境人文日益显现。今天的桥小真正成为了师
生学习的天堂，生活的乐园。
篇二：2016年绿色学校工作总结
2016年绿色学校工作总结
实验小学
近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。现将主要工作总结如下：
一、 提高认识，加强领导。
当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育工作计划》成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，全校所有学科在教学过程中自然渗透环境教育，有教案；政教处、后勤负责教室“绿化”和课外环境教育活动；学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。
二 、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。
我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。除
此以外，我们还利用主题班会和活动课程进行环保教育。各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育
三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动
在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。
(一)开展创建“绿色班级”活动。
近年来，我们开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又开展了“绿色班级”创建活动，将其纳入了《“文明班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。
（二）开展“一日两扫活动”
近年来，我们针对学生劳动锻炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校园。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。
（三）积极开展植绿护绿活动
环境保护作为我国的一项基本国策被写入《宪法》，应当受到全社会的高度重视。保护环境已成为21世纪的重大课题，作为现在的学生、21世纪的建设者和接班人，必须树立保护环境的意识，增强环保社会责任感。为此，我们在县环保局的大力协助下，每年都开展“环境与我同行”征文活动。学生不仅开阔了学生的视野，增长了见识，而且增强了同学们的忧患意识，更重要的是坚定了同学们保护环境的信心和决心。
（四）学生开展环保宣传活动。
我们利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。通过举行“我们只有一个地球”手抄报比赛，普及环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，培养锻炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是主楼和西楼大厅，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭影响整个社会”的教育作用。
四、环保意识增强，教育效果显著
通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟⑺媸止氐频热粘Ｎ拿飨肮摺?/p>
通过以上工作的扎实开展，我校的“绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。
篇三：创建市绿色学校总结报告
武进区南塘桥小学是一所历史悠久的农村小学，创建于1911年，发展至今已有一百年的历史，学校坐落古镇塘桥，桥侧白塔，系明朝古迹。2004年，学校在原址重建，2013年综合楼建成。现在学校占地面积达16788平方米，建筑面积7000多平方米，绿化面积6528平方米，绿化覆盖率38.9%，生均绿化面积7.8平方米。校园内芳草如茵，绿树成行，四季常青，可谓环境幽雅，景色宜人，所到之处，令人心旷神怡。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，悠远的校园文化与绿化、美化和谐统一，整个校园融自然风貌与人文风情为一体，具有浓郁的文化气息和育人氛围。
2010年7月，学校在各级领导关心和支持下，由村小升格为独立建制学校，几年来，我们全体教职员工们，锐意进取，勇于创新，以“求真”为校训，以“团结进取，严谨求真”为校风；以“放飞理想，成就未来”为办学理念，全面贯彻国家教育方针，形成了“书法、风筝教育”办学特色。
几年来，我校以“建设和谐幸福武进”为契机，以绿色学校的理念引导教师、学生关注环境问题，积极参与保护环境的行动，扎实开展环境教育活动，普及环境科学知识、增强青少年的环境意识、提高学生环境道德和环保参与力度，在成功创建区级绿色学校，后，学校上下一致，齐心协力，努力争创市级绿色学校，也取得了显著成效。
现将我校创建常州市绿色学校的工作情况汇报如下
一、优化组合，绿色管理
1、加强组织管理，构建环境教育的管理网络（成立环境教育工作领导小组）、教育网络（学校、家庭、社会“三位一体”）、教学网络（国家课程渗透、地方和校本课程强化、活动课程参与和内化）、评估制度（绿色学校评价指标）。
2、加强两支队伍建设。（一）鼓励教师积极参与“创建”活动，对教师举行各类专题讲座、培训，使全校领导、师生和员工有较高的环境保护意识，在学校内外都有良好的环境道德观念和行为习惯，自觉遵守有关环境保护的法律、法规，及时向有关部门反映环境污染、资源浪费的现象。教师在国家、地方、校本课程教育中，有目的、有计划、有机的渗透环境教育。（二）学校少先队组织积极实施绿色校园、平安校园管理模式，成立了“红领巾110督察岗” ，要求时刻做到三个“随时”，随时伸出援助之手，帮助有困难的队员；随时纠正队员的不良言行；随时捡一捡（垃圾），扶一扶（摔到的自
行车），以身作则，不以权谋私，秉公执法，发挥队员的自主精神，让他们学会自我教育、自我管理、自我服务，以优促劣，学校常规管理形成了良性循环。
3、聘请镇环保助理担任校外辅导员，给予直接指导，净化思想、宣传环保知识、法律、法规等。如举办绿色教育专题讲座、举行环保沙龙、环保知识竞赛等。
4、建立了环境教育档案，按档案管理要求，归全归齐各种报表、计划、检查、总结、纪录、培训、奖惩等资料，充分收集、管理和利用环境保护教育音像、图片、图书、文字资料，为环境教育活动提供必要的宣传素材。
二、内外结合，绿色教育
环境教育通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识，逐步培养环境道德伦理观念，养成较好的环境行为习惯。
1、学科有效渗透
学校教育是以课堂为主的教育，在小学教育现阶段不独立开设环保课程的情况下，要在小学生中进行环境教育，就必须立足课堂，依靠各学科教材，尽量发掘、找出那些与环境教育有联系的课文。采取融合、引伸、扩展的方法将环境保护的内容渗透进去，使环境教育与各课教学融合为一体，相得益彰。例如：在语文课《狼和鹿》《放飞蜻蜓等》蕴涵了人与动物要和谐相处的教育理念；《云房子》《夕阳真美》激发了学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快,增强了学生的环保意识；《拉萨的天空》《西湖》《庐山的云雾》等文章则通过引导学生对优美的语言文字的朗读品味，感受祖国山河的绚丽多姿，感悟大自然的神奇秀美；《走，我们去植树》《沙漠中的绿洲》等则让学生感受到世界的绚丽多彩，激发学生绿化祖国，保护环境的意识。在社会课中进行土地、水、森林资源的保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等说明人类与自然、环境和社会的关系，加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在品德与生活学科教学中注重环保法律法规的教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感。学校要求各学科将环境教育列入教学工作计划，各学科教师在课堂中应根据学科的特点，生动、有机的渗透环境教育，建立各学科可持续发展的目标。
2、丰富多彩、形象生动的课外环境教育活动。
（1）有机整合，开展环保教育
①环保教育与国旗下讲话有机结合。在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来，让环保走进校园”、“美化生活环境，争创文明班级”等内容，让环境教育渗透到国旗下讲话之中，增强全体师生的环境保护意识。
②环保教育与国情、法制教育有机结合。每学年少先队在全校师生中开展“五个一”活动，即举办一次环保主题观摩活动；出一期科技环保宣传板报；开展一次环境调查活动；组织一次校外参观活动；落实一次环保公益活动等。如开展《只有一个地球》、《争当四好少年》、《让危险从你我身边走开》、《低碳生活齐步走，环保节约爱地球》主题观摩活动、开展“大手拉小手，文明交通我先行”主题征文活动、“敬廉崇洁——同心构建和谐社会”演讲比赛、“幸福像花儿一样”喜迎花博手抄报比赛、书画比赛、征文比赛等系列活动、全国青少年文明礼仪教育系列活动，《对遥观镇塘桥集镇建设经营和思考的研究》公民教育实践活动等活动。通过故事、小品、诗歌、征文、实践、知识竞赛等多样形式，活跃气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识，获得环保技能。
③环保教育与科技创新教育有机结合。我校充分挖掘、利用家乡的地方资源，以校外实践基地为载体，组建校内体验主阵地“科学园”、“风筝展室”、“书画展室”、“校史室”，开展 “低碳，让我们的生活更美好”、“科技在我们身边”一系列科技节活动，在系列活动中，我们让学生动手——低年级制作纸飞机、放飞比赛；中年级乒乓球叠高比赛；高年级车模比赛等；让学生动脑——全体学生科普知识讲座和知识竞赛；让学生走向科技馆，开阔眼见；通过活动使学生真正领会“低碳生活，人人有责”内涵，从而增强学生的公民意识，将低碳节能的生活理念融入学习、生活当中，倡导健康文明的生活方式，做倡导低碳新生活的先锋。同时利用家乡的地方资源，以校外实践基地“长海玻纤”为载体，组建校内小记者，通过采访、参观基地，让学生了解高科技企业生产过程，了解企业为了减少空气污染和水污染，进行污水处理的全过程，使学生从小就养成环保意识，以及争做环保小卫士为营造和谐校园、家园、社区，为创建绿色生活尽自己的一份力量。
④环保教育与学习环境、生活环境美的教育相结合。让学生观察自己的生活、学习的环境现象，加深学生对环境保护的认识。如定期召开各班生活委员、劳动委员会议，总结班级财产使用、卫生保洁以及用水、用电情况，并提出具体要求，培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“文明班级”、“优秀中队”评选的依据之一。开展以“美化班级 体验生命”为主题的班级文化建设活动，让学生自主、生动、充满兴趣地去“发现美、创造美、保护美”，感受生命的价值，形成良好的班级文化氛围促进学生的健康成长。
⑤学校结合建设全国文明城市，开展常规常识的宣传教育。充分发挥学校的影响与辐射作用，通过一个孩子带动一个家庭、一所学校影响一个社区，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造社会践行道德规范的良好氛围，为创建全国文明城市尽一份心，出一份力，还向全校学生征集“争创文明城市”宣传语，从中挑选出一些比较好的，编制成短信，每天发一条给全校家长，通过孩子们质朴的语言，提醒全体家长做到言行文明。
在今年九、十月由我们武进区承办的全国第八届花卉博览会之前和期间，学校全体师生积极参与，并且发动家长一起征集宣传标语和口号，一起参加征文和绘画比赛，一起参观花博会场馆，把“绿色”深深的植入每位师生和家长的心中，养成爱护家乡，爱护学校的习惯。
（2）结合重大节日，开展专题教育活动
学校结合“6·5世界环境日”、“4·22地球日”、“3·12植树节”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。
“世界环境日”，学校安排一定的教育活动。如绿色就餐，不浪费粮食，不食野生动物；要节约资源，节约水电，节约文具；垃圾要袋装和分类投放等。“地球日”学校开展“小手大世界”公益广告绘画以及书法比赛。“世界卫生日”，组织学生了解本村每日产生的垃圾的数量，处理情况，主要村道的卫生管理等项目。从而教育学生爱护小区，爱护环境，共创文明小区。每年的植树节，都要动员和组织全校师生开展识绿、赏绿、探绿、添绿、护绿等一系列活动，把“绿色”引进办公室、教室。学雷锋纪念周，组织高年级学生走出校园，到街上清理白色垃圾，铲除墙面、电线杆“小广告”等，培养学生的环境意识，并亲自感受对环境的关心和爱护。
我校还在生命教育活动周中，围绕 “关注心理健康，构建和谐教育” 的主题。按宣传发动、积极实践、总结延伸三个阶段组织了形式多样、效果显著的活动，将生命教育层层推进，步步深入。
（3）走出校园，实施社区教育，扩大环境教育成果
①开展“绿色实践”活动。依托我镇家庭、学校、社区和环保教育基地和设施，利用课余时间、节假日和社会实践课程，通过对垃圾、电池、水、空气、能源、生物的学习调研，展开讨论，通过参观、访问、欣赏等亲身体验，开展绿色调查、发表绿色言论、参与绿色决策。撰写绿色小论文、优美小散文、闪光金点子、智慧别别窍等绿色小决策。
我校组织小分队参观了“遥观得园会馆”、“遥观仙湖公园”“白塔遗迹”等，组成的小课题组通过一系列实践活动，形成了多篇总结报告。
②开展“绿色书信”活动。我们在“绿色实践”的基础上，围绕生活、消费、生产，以给父母、老师、同学和朋友、专家、环境主管单位、有关企事业单位和社区负责人等写一封信的形式，撰写了50多封书信，表达了少年儿童关注身边的环境、爱护周边环境的愿望和行动。特别是六（2）中队撰写的报告《对遥观镇塘桥集镇建设经营和思考的研究》和倡议书得到了全校师生的响应，反映的校园周边环境问题得到了区、镇、村委领导的重视，现已经解决了反馈的这些问题，给学校营造了良好的学习氛围。
③开展“绿色艺术”活动。我校少先队和学校艺术组联合开展《我为塘小添片绿》活动。要求全校少先队员把在绿色实践中的学习、观察、思考、行动中产生的热爱大自然、热爱家园、保护环境和资源、关心家乡经济社会建设和发展的美好情愫，通过书画、音乐、歌舞等，表达了少先队员对优美环境的向往和祝福。
④开展“绿色生命”教育活动。学校积极开展“珍爱生命，你我同行”中队主题活动，“健康心理，美丽人生”手抄报评比活动，“放飞心灵，快乐自我”风筝放飞活动等。系列活动促进学生形成良好的性格品质，健全的心理人格，阳光的人生心态，鼓励学生热爱生活，珍惜生命，塑造阳光心灵，营造了快乐健康和谐的校园。
三、优美和谐，绿色校园
我们南塘桥小学环境优美，有浓郁的育人氛围，是名副其实的绿色教育艺苑。校园内绿树挺拔，层楼迭翠，繁花似锦，精心设计的书画长廊、风筝墙、书法台、蝴蝶像??，相映成趣，这些造型活泼的设施，是孩子们课余阅读游戏的最佳憩所。纵观校园，满目斑斓，有月季、桂花、芙蓉、女贞、苏铁、红枫、雪松、香樟等近植物，总务处设立了专门负责日常的树木、草地、花丛的养护的工作人员，还为每种植物做了“名牌”，注明了名称、类属，让学生漫步植物园中不知不觉获得了知识的熏陶。校园一年四季花开花落，绿意浓浓，不是花园胜似花园。
一路走来，环顾校园，分布在校园内的环境教育宣传画、宣传橱窗、校训、校规，为学生从小树立环境保护意识。在银杏树上特地为小鸟做的小木房子，分明在无声地告诉每个同学，要保护小鸟，保护生命。文明、整洁、绿化、美化、人性化的校园环境感染人、熏陶人、鼓舞人，整个校园俨然成了一本立体的教科书。
四、成长快乐，绿色收获
绿色学校创建工作总结
十五期间，根据国家环保总局《20012005年全国环境宣传教育行动纲要》的要求，山东省以创建各级绿色学校为依托，深入开展中小学环境教育，切实加强领导、部门协作、严格标准、积极创建、规范验收、强化培训，创建工作取得了显著的成效。创建学校环境教育日益规范，环保课外活动形式多样，环境文化丰富多彩，校园优美整洁，师生的环保知识和环境意识不断提高，形成了小手拉大手、学校带动和影响社会的环境保护氛围。
截至目前，我省已有国家级绿色学校15所、省级绿色学校312所、市级绿色学校700多所。在省环保、教育部门的大力推动下，绿色学校的创建已成为带动学校开展环境教育的有效形式和对未成年人进行环境道德教育的主要载体，社会影响越来越大，越来越多的学校自愿参加到创建活动中来，发展势头良好。
一、基本情况
1、加强领导，部门协作。为保证绿色学校创建工作规范有序开展，创建之初，省环保局与省教育厅就联合成立了省级绿色学校表彰领导小组，由分管领导担任组长，负责标准的制定以及绿色学校的表彰和命名。各市也都成立了相应机构，领导市级绿色学校的创建工作。为进一步加强领导，促进环境教育的广泛深入开展，我们把环境教育普及率作为一项重要内容，纳入省市长环境目标责任制考核范围，每两年考核一次，成绩向社会公布，接受公众监督。各市也按照这个模式依次签定了责任书，将环境教育情况统一纳入对领导干部的业绩考核中。
2、完善标准，鼓励创建。为提高各级中小学校的创建积极性，确保创建质量，我们不断完善《省级绿色学校创建标准》，细化各项考评指标，增强操作性，便于学校对照自查和组织申报。省里检查验收时也以《标准》为依据，逐条打分，及时发现问题，指出努力方向。另外，我们借鉴国家局做法，采取按比例分配省级绿色学校名额的办法，鼓励各市积极创建市级绿色学校，以此为龙头，带动各市中小学环境教育工作的开展。
3、严格验收，确保质量。为确保高质量创建，体现出先进性和示范性，我们对申报学校高标准、严要求，在各市自查的基础上，由省环保、教育部门联合组成检查验收小组，随机挑选学校，现场检查验收。验收组每到一市，有的放矢地开展工作，通过听取学校负责人情况汇报、查看学校创建档案资料、问卷调查师生环境意识、实地考察校园环境等形式，亲身感受学校环境教育氛围，对学校的环境教育情况进行综合评定，增强了命名的准确性和权威性。
4、加强培训，优化师资。实践证明，创建绿色学校，不仅需要环保和教育部门的领导重视，学校有积极性，更需要有一批掌握环保知识、热衷于环境教育的教师骨干。因此，我们非常重视培训工作，利用参加国家培训、省里统一集训、会议典型发言等形式，有重点、有组织地对省级绿色学校领导和主管教师进行环保培训，并将培训情况作为省级绿色学校考核验收的指标之一。2004年我省举办的省级绿色学校环境教育培训班，有幸请到了国家局绿色学校项目负责同志前来授课，专家的讲解对参训人员帮助很大，120余名中小学校领导和教师受到了一次专业、系统的环境教育培训，大家表示受益匪浅，对环境教育工作目标更加明确、更有信心。
5、拓宽渠道，辅助创建。为推动环境教育的深入开展，提高中小学生学习环保知识的兴趣，培养他们的动手能力和创造精神，2005年，我们和山东师范大学附属中学联合开设了网上环保课堂，利用网络教学信息量大、普及面广、传播迅速的优势，对我省的中小学生进行环保知识教育。各级绿色学校的中小学生成为网上环境教育的参与者和受益者，他们认真学习、积极思考、努力实践，切实提高了环境意识和环保知识水平，成绩突出的还被授予环境小行家称号，极大地调动了中小学生学习环保知识的热情，丰富了我省中小学环境教育的形式，推动了绿色学校创建工作的开展。
二、主要特点
1、创建覆盖面广，学校积极性高。我省的绿色学校既有义务教育阶段的小学和初中，也有面临高考压力的高中学校；既有拥有百年历史的老学校，也有迎着新世纪朝阳诞生的新学校；既有国家出资的公办学校，也有个人出资的民办学校。各级各类学校对绿色学校创建工作热情高涨，在创建方面投入了大量的人力、物力和财力，充分挖掘环境教育资源，拓宽环境教育渠道，把创建绿色学校作为开展素质教育的有效形式，成功构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和主管部门共同参与的学校环境教育体制。
2、课堂渗透充分，专题教育扎实。我省各级绿色学校以提高中小学生的环境意识和环保认同感，推动绿色理念的普及为重点，利用课堂教学的主阵地，在实施环境教育过程中紧扣教材、自然贴近、点滴渗透、潜移默化，把环保知识普及与课堂教学有机地融为一体。为有力地补充课堂教学，各学校广开思路，积极开展专题环境教育，有的学校在校园网站中开设环保教育网页，有的学校编写了环境教育校本教材，还有的学校开展了教师环境教育教案及多媒体课件评比，收到很好的教育效果。
3、活动形式多样，实践富有特色。我省各级绿色学校把开展社会实践活动作为课堂教学的延续，围绕世界环境日、地球日等环保纪念日，积极创新活动形式，吸引学生参与环保实践，增强了孩子们参与环保公益活动的兴趣和责任心。日照市第三实验小学在原有的12枚雏鹰奖章基础上，增设了环保章，在全校掀起了争做环保小卫士的热潮。青岛市福林小学举行的我与绿色同行宣誓活动，在孩子们幼小的心灵播洒绿色的希望，引领他们走向绿色人生。兖州一中不仅在校园内开展环境教育活动，而且要求每个学生向家长传播环保知识，许多学生既是学校爱护环境的模范，又是家庭环境监督的使者。
4、校园环境优美，内涵更加丰富。我省各级绿色学校都十分重视校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化的校园环境。各学校在加强校园绿化美化，努力营造良好的教书育人氛围的同时，赋予绿色更深的内涵，由自然环境的绿色扩展到设施环境、人文环境的绿色，发扬健康向上而又充满生机的绿色精神，利用先进的办学条件和文明的教学手段，精心打造一条龙的绿色育人环境，为绿色学校注入新的活力。
我省绿色学校创建工作虽然取得了一定的成绩，但是也存在不足之处：如有的学校领导对创建认识不到位，理解有偏差；有的学校档案不齐全，管理不规范；有的学校领导和环境教师未参加过相应培训，环境教育管理和教学水平有待提高；有的学校未按《中小学环境教育教学大纲》的相关要求开展专题环境教育，对环境教育情况的考核机制还不健全；东西部绿色学校发展不平衡，地区间的经验交流还比较匮乏等。
三、今后打算
通过开展绿色学校创建活动，我们深刻体会到：孩子是祖国的未来，更是环保事业的未来。环境教育从青少年抓起是我们环保工作者义不容辞的责任。十一五期间，我省将加大各级绿色学校创建力度，中小学环境教育力争实现五个转变：一是，完成由教学自发渗透向教材系统传授的转变，增加省编中小学各科教材中环境知识的份量，形成系统全面的环境知识教学体系；二是，完成环境教育由地区差异大、发展失衡向增加交流、共同提高的转变，多创造观摩、交流的机会，及时推广环境教育的好经验、好做法，推动我省环境教育整体实力的提高；三是，完成绿色学校数量由少到多、质量不断提高的转变，在保证创建质量的前提下，力争到十一五末省级绿色学校突破500家；四是，完成环境教师由培训不足向全面提升从业水平的转变，在较短时间内，对全省环境教师轮训一遍，提高他们的环境教育教学水平；五是，完成环境教育形式由较单调向多样化的转变，不断创新环境教育形式，加强环境教育的实践和考核，保证环境教育的实效。