幼儿园第二学期工作总结。
时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们总会经历很多各式各样的事情，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。那么，大家有写过关于总结的范文吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园第二学期工作总结》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
我园是一所二级一类幼儿园，目前共有14个班级598名幼儿，其中小班5个，中班5个，大班4个。现有教职工63人，其中在编教师33人（借出3人），非在编人员28人，保安2人。行政班子4人，带班教师28人（0-5年新教师16人），保育员14人（其中10人取得了中级技术职称，2人初级，2人未合格），营养员6人，全部持证上岗。教师队伍年轻，充满朝气活力。
本学期我们的工作在上级主管部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，以落实十一五发展计划和0-6项目方案为抓手，制定并落实幼儿园课程计划，围绕爱心献幼儿、放心给家长、恒心专教育、全新创事业的办园宗旨，注重师资队伍建设和校园文化建设，不断提高办园水平，取得了一些成绩：
１、幼儿园保持了xxxx市绿化合格单位和xxxx区文明单位
２、xxxx年3月荣获xxxx镇三八红旗集体
３、xxxx年5月荣获xxxx区迎世博爱国卫生合格单位
一、队伍建设和科研工作
1、努力提高教职工的思想素质
师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分，它对于幼教工作有着特别的重要意义。我们坚持开展每月一次政治学习和经常性师德教育，以提升教师道德修养和人文素养为重点，继续开展师德师风建设主题教育活动，并结合教育局党委要求，有计划的组织开展了我与xxxx实验主题活动。我们采用一是听师德报告，邀请了我区师德演讲团的孙犁老师作了题为爱的奉献、爱的力量的师德报告；二是举办征文演讲、组织全体青年教师举办了我与幼儿共成长的征文和演讲比赛；三是开展课堂教学评比、开展了秀我团队、亮我风采的中青年教师课堂教学展示评比活动；四是交流分享、进行了创建温馨班级交流评比活动，我们重参与、重反思，重实效。还将利用暑期开展教师读书会活动，为每位教师购买了一本书，组织教师开展读书谈体会交流活动。通过学习进一步提高广大教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师争做人民满意教师的工作热情，增强了教师对教育事业的责任感、使命感。
2、注重保教人员专业知识和技能的学习培训
（1）重视新教师的学习培训。开展每月一次的新教师学习活动，通读研讨教师成长手册。为新教师配备优秀教师带教、请年级组长为新教师上示范课、创设机会让青年教师走出校门参加区层面的学习培训。学期末还组织了青年教师音乐教学曲目弹唱展示活动，基本功还需进一步加强。
（2）组织开展了秀我团队、亮我风采的中青年教师课堂教学展示评比活动活动，我们看到了青年教师的成长和进步。同时我们选送四位青年教师参加协作组中青年教师课堂教学评比活动，分别获得了一、二、三等奖的好成绩，为幼儿园赢得了荣誉。
（3）注重三大员的实践操作知识的学习培训，保育长组织开展好每周一次的小组和两周一次的大组活动，及时解决工作中的问题，落实工作要求。组织开展业务知识学习研讨活动，使大家的业务知识得到了巩固和提高。
3、重视教研活动的开展，提高保教质量
（1）充分发挥教研组、保研组的作用，开展包教研究活动。幼儿园开展以大、中、小年级为单位的教研组活动，选择德、能、职、勤过硬的教师任组长，通过三个年级组长的半日活动示范课为青年教师的专业成长起到引领作用。另外教研组还紧紧以课堂教学研究为主阵地，开展一课三研一课多研实践研究活动，有效的促进了教师驾驭课堂教学实践和反思调整的能力。同时我们还要求教研组注重教学资源的不断完善，并要求年级组选择有特色的主题活动结束前每班向全园展示区角环境的创设和幼儿的区角活动，进行评比，强调年级组各班的共同进步。
保育组开展了幼儿午睡中保育工作管理的交流研讨活动，通过对自己工作的梳理总结了许多实践经验，帮助保育人员进一步增强了保育工作重要性的意识和提高午睡环节中保育工作的管理能力。营养组开展了能运用于幼儿食谱的自制特色菜的评比活动。
（2）加强班级工作调研制度，有侧重地开展调研。本学期继续在各年级组有针对性地选择一个班级进行全面工作的调研，并邀请年级组空班教师一起参与活动和研讨，共同分析和寻找优势和不足，寻求解决方案达成共识，起到相互学习共同提高的成效。
（3）重视对幼儿各方面素质的培养。年级组在每个主题结束前组织幼儿开展大舞台活动，孩子们在老师的精心组织下一个个上台展示学到的本领，老师和幼儿同台演出更是培养了孩子大胆表现表达的能力。还结合迎世博开展了世博知识讲座、竞赛；开展了重幼第三届迎世博幼儿画展；迎世博庆六一文艺汇演等活动，同时还将世博知识融入到幼儿园环境的创设和主题教育活动中，营造了人人了解世博、人人参与到迎世博的活动中的好氛围。
4、教科研工作
我们将教育科研工作作为重点工作来抓，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科研的习惯，我园开展的主题背景下运动活动的有效整合初见成效，三个试点班的工作有序开展，教师们积累了经验和资料，两个课题进行了申报，研究经验获得科研成果奖，尝到了科研的甜头，增加了信心。
二、卫生保健和家长工作
根据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，合理安排好了幼儿的一日生活内容和时间，做到动静交替，内容丰富，保证幼儿每天户外活动时间2小时，充分利用阳光、空气、开展形式多样的户外活动。
做好传染病的预防工作。严把晨间检查关，做到一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园，并要求幼儿进班前先洗手，养成爱清洁的好习惯。重视幼儿的用餐管理，培养幼儿良好的生活卫生习惯。严格按消毒常规做好消毒工作。除每日的常规消毒外每周还用空气消毒剂对午睡室、活动室的空气进行消毒。
当前，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。通过每学期两次的家长委员会会议，认真听取家长的合理意见和建议，及时地调整工作思路，将幼儿园的组织活动与家长做沟通，达成共识以便更有效地开展工作。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日、家校互动平台、家园小报等，帮助家长建立全新的育儿观，共同担负起培养孩子健康成长的责任。
三、后勤财务和安全、档案工作
全园上下牢固树立安全第一人人都是幼儿健康护卫使者的责任意识，积极做好安全保卫工作和安全知识的宣传活动，每周一次作好校园安全情况检查记录，并利用宣传橱窗和宣传标语向幼儿、家长、教师开展安全健康知识的宣传和教育，通过签订安全责任书等落实安全责任，增强防范意识，确保安全。
从保证幼儿生命出发，认真做好安全工作。园长、总务、保健教师经常巡视，检查设施的安全状况，发现问题及时处理。对水、电、煤、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录。我们还要求保安严格把守大门关，不让外人或小孩随便出入。强调接送制度，要求家长将孩子送至班级门口。做好晚值班的值班记录，将最后一位离园者记录下来。户外活动时要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。
严格遵守财务管理制度，积极争取教育经费，合理使用，不断改善办园条件，将利用暑期进行食堂天面、教室地板、操作间墙面的修理和专用活动室的改建工作。同时上半年我们积极地做好了幼儿园扩建的筹备工作，希望早日开工，解决幼儿入园紧张的局面。
今年是区教育经费实行统筹的第二年，我们积极配合结算中心做好全年经费的预算工作，并经常沟通经费使用情况，上半年我们在经费预算和使用上把握较好，确保了下半年经费得的有效地合理使用。
存在问题：
1、经费紧张。由于非在编人员较多，支出较大。同时缺少了原来镇级的教育附加经费和设施设备添置的专项经费，幼儿园无法完善原计划中的设备添置和环境改善工作。
2、园舍紧缺。虽然是新建园，但一是缺少教职工食堂；二是已经存在严重超班现象，还无法满足大量来沪人员的子女入园需要。下半年招生面临更大的困难。
3、 青年教师的专业素养和教学基本功薄弱，需要进一步的培养。
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幼儿园第二学期园务工作总结
本学期，我园以三个代表和科学发展观为统领，深刻领会全国、市教育工作会议及国家、市、区十二五规划精神，抓住xxxx教育发展的契机，积极开展教育教学创先争优评比活动，以加强有效教研，促进主动学习为主题，强化校园文化建设，深化教育教学改革，不断提升办园质量，以争创一级园为目标，紧紧围绕《保教质量评价指南》精神，在发展中求创新，在创新中求发展，着力建设高素质教师队伍，努力提高管理水平和办园质量，使教育管理走向科学化、规范化、精细化而努力。为了以更饱满的工作热情，向着更新、更高的目标前进，我们把总结当作一个学习、反思和提高的机会，以便不断地调整工作方式，提高工作效率，获得更好的发展，现将一学期工作总结如下：
一、求真务实，不断增强常态管理的活力
我们本着加强内部管理，突出以人为本的管理理念，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，不断提高办园质量。合理的分工，让我们的管理更细致到位;互相督促，使我们有了及时发现问题和沟通的渠道;不断反思，使我们的工作目标更明确，提高了工作效率和质量。
1．规范管理机制：针对条线管理之间的相互协调作用体现不够，条线管理负责人的主动性发挥欠佳的现状，我们努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。并对各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，我们通过班子成员轮流开展活动常规检查，进一步锻炼了园务班子成员的管理能力及各条线间的协调性。不仅充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能，教职工之间也切实做到通力协作、勤恳高效，管理目标明确，管理脉络清晰，在管理工作中发挥了实效，也提高了各条线管理负责人的主动性。
2．完善考核机制：规章制度是幼儿园的法，为加速实现幼儿园的目标，我们坚持以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径，将日常的工作质量要求细节化，通过管理者和教职工在考核对象层面的互动、在考核内容上讨论、在考核方式上的整合、在考核策略上统一、在考核结果上的认同，在上学期考核的基础上再细化，实现管理的全过程监控，目标指向高质量的工作水平，使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参与质量考核，真正达到提高教师工作积极性为目的，推进逐步形成内部自主管理的目标，不断完善规范考核的管理机制，使幼儿园的管理更科学、更规范。
3．用活激励机制：教职工的工作对照各岗位考核要求进行统一考核，平时园长、保教主任、教研组长、后勤组长定期与不定的进班进行听课和各方面的工作检查，听取家长的意见和建议，对照考核标准，进行自评、他评和考核组评相结合，考核过程中坚持公平、公正、公开。考核结果予以公布，严格按照考核结果发放奖金，把实绩与奖金挂钩，成绩与评优评先挂钩，充分用活激励机制，调动教职工工作的积极性与主动性。
二、学习实践，不断提升教育科研质量
我们针对教师缺乏将具体的研究行为上升为理论的能力以及科研能力参差不齐的现状，注重对《纲要》《指南》等理论知识的学习和理解，注重对主题包中有游戏课程内容的调整与累积，充分整合各种资源不断完善我园园本特色课程《农村幼儿园系列探索型主题活动的建构》。
1．创新教研活动形式提升教师的实践能力
我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，每一次教研活动，都坚持做到事先将研讨内容告知每一位教师，引导教师积极参与群体学习和探讨，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，使活动取得较好的效果，发挥了教研活动的最大效益。
● 专家引领先行教研。我们充分利用丰富的教育资源促使教师的专业发展，如：xxxx新区教研员陆君珍老师，徐汇区老教研员张培隆老师等相继对我园教师作了专题报告与专题指导，为我们进一步论述了保教活动从计划制定到具体落实的方式和方法，分析了教材内容与幼儿年龄特点，提醒教师在教研中要更多地思考教材的均衡性，环境的互动性等，从而更多地关注幼儿的全面发展。
在接受一个新的理念时，当涉及一些比较前沿的、探索性的问题时，我们组织教研组长和保教主任先行进行学习、实践，在实践的过程中带动教研组组员学习，引发了更多人的自觉实践，最后达成各自的共同长进。
● 互动听评案例分析。先进的教学理念真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在教学实践中才能得以实现。我们以园级、组内的实践研究课为载体，本学期我们通过新区办学联合体的多层面、多纬度的联合教研活动，使每位教师在教学实践活动中充分摸爬滚打进行教学实践活动的反复研讨。借助听评活动的形式，我们追踪研究教师的教育行为，使学到的理念得到进一步内化，提高了教师在集体教学活动中观察指导和游戏中的组织实施能力。我们根据教师在课改中存在的困惑与问题，如：结合案例，谈游戏活动的组织和实施等。通过一系列的案例分析、交流见解、热烈探讨，促进教师收集、总结、提升教师在游戏活动中有效组织和实施的能力。
●经验收集验证拓展。在教学实践活动点评中，我们请教师们运用多媒体技术截取相关的视频画面，结合之前罗列出的师幼互动策略进行讨论：活动中教师实施的哪些师幼互动策略是有效的，有哪些是需要调整的?这样的类似微格学习法，有效地帮助教师抓住了教学实践活动中的精彩环节加以分析，也渗透了发展性的引导策略。这种将理论概念和游戏活动实例结合起来谈师幼互动中的组织和实施，帮助教师更直观地了解理论的内涵、将教育行为上升到理论的高度来进行分析、探讨，在共同探索、累积中进行有效师幼互动。
●展示评比促进发展。我们以加强有效教研，促进主动学习为主题，开展了丰富多彩的相关实践研讨活动;发动教师积极参与相关课程建设论坛、保教主任和中层骨干课程教学能力展评、园级骏马奖教学评比、新教师音乐教学活动专场展示评比、五年期教师专项评比活动等。通过评比，有效促进了教师的专业成长。我们还经常鼓励教师发挥同易软件资源的价值功能，积极运用教学现代化手段，提高教学的有效性。
2．积累课题研究经验，完善特色课程体系
为提高课题研究的实效，在今年区级重点课题结题的基础上重新思考申报新课题，从本园办学特色出发，结合专家来园指导的契机，将《农村幼儿园本土资源的开发与利用实践研究》作为本学期不断优化探究的点，我们邀请了新区教科室专家研究一起探讨具体的内容、方法和形式等，并形成以系列探索型主题活动为主的园本课程材料，加以优化在课程中。
我园开展走出去、请进来的方法利用各种资源开展学习活动，来增强教师科研理论水平。邀请区教研室专家黄建初老师工作室的部分老师来园作科研专题指导，输送科研骨干参加培训，并及时将新的信息传达给广大教师。就是通过这样一次次的学习培训，使教师进一步认识教育理论的重要性，提高运用教育理论指导教育实践的自觉性;也积累教育实践经验，提升了教育实践性经验总结的水平;同时认识了教育科研方法的作用，清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素养。
三、依托实践不断促进教师专业成长
在全体教师的努力下，我园被评为十二五园本研修基地学校之一，我们以加强园本研修管理，提高培训质效为目标，依托丰富的实践培训活动，本着研训一体的培训原则，凸显了教师自主发展的积极性和主动性，促进了师资队伍整体素质的有效提高。
1．以师德教育为抓手。我们采用多种形式帮助教师树立良好的形象，从人文时政的学习到师德形象大讨论，从与家长沟通艺术的培训到本园七心标兵、优秀员工、文明班组的评比活动，通过表扬先进，树立榜样，使教职工在接受教育、榜样学习和实践中提升精神境界，师德教育注重了实效性和时效性，使教师们深深体会作为幼儿教师的有所为和有所不为，激发了教工们认真投入工作的积极性。
2．以师能培养为目的。我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。
为了加快教职工成长的步伐，我们加大了对各类人员的培训力度，本学期我们每月进行新教师每月秀活动，使青年教师在活动中不断调整自己，能较快地熟悉和融入到教学工作中去。同时成立了由园长挂帅的考核小组，加强了园级骨干教师的考核力度，充分发挥园内青年教师资源，使她们明确自己的职责，带动园内其他教师共同发展。在后勤三大员管理上，我们邀请蒲公英幼儿园的后勤主任与保健老师来园实地指导，在食堂硬件投入、幼儿食谱制订与三大员规范操作方面都提出了相应的改进意见，并传授了宝贵的后勤管理经验供我们学习与借鉴，通过学习与内化、整改与考核等措施地跟近，后勤三大员操作能力与后勤管理能力有了明显提高。
通过一系列的活动，教师和三大员的技能水平在不断提高。
四、拓展资源，不断提高家长工作实效
我们本着提高家长工作实效性，达到家园教育的和谐、统一的原则，踏踏实实地开展各项家长工作，取得了良好的效果。
1．充分发挥家委会协同管理作用。家长对幼儿园的宏观调控的期望与微观管理的建议，都是幼儿园发展的宝贵财富。学期初，我们调整了园级和班级家委会人员，邀请不同层次的家长参与幼儿园管理的信息反馈、监督幼儿园等工作。根据幼儿园实际情况分别召开园级家委会，班级家委会会议，把幼儿园、班级工作与家委会成员进行了沟通，并认真听取家委会的意见和建议，了解家长中思想动态，反映家长的要求及建议。家长们积极参与幼儿园、班级的管理工作，共同商讨各项活动，为幼儿园的发展和班级
2．有效利用教育资源的互动作用。家长是幼儿园的坚强后盾，挖掘、利用家长资源，让家长积极参与幼儿园教育工作一直是我们做好家长工作的一个重要内容。本学期我们进行了家长老师进课堂、家长咨询、家长约谈、家长讲座等一系列活动，使家长与教师成为了幼儿学习的共同体，如：家长开放日是我园的常规工作，在开放日中，教师设计了与家长互动的教学活动，请家长参与其中，家长的素养得到充分的展示。
家园联系栏是家长与教师相互交流与沟通的平台，各栏目版块图文并茂，形式各异，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如亲亲宝宝、温馨一束、畅所欲言、育儿锦囊这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。在联系栏中，不仅有教师定时向家长反馈幼儿情况和近期工作，也有家长育儿经验的交流、分享，使联系栏产生了最佳的互动效应。
在全体教师的努力下，教师们经常放弃休息，利用双休日开展早教指导，充分发挥市、区03早教基地的作用，以妈咪宝贝乐园为特色，积极为社区03岁婴幼儿和家长提供早期启蒙教育和科学育儿指导，得到家长的广泛参与和好评。
五、改善设施，创造良好的育人环境
良好的办园条件是提高保教质量的物质前提，本学期我园努力改善办园条件，为幼儿创设一个集绿化、美化、净化、教育化为一体的环境。
1．有序投入，优化育人环境。在环境创设上，我们遵循让幼儿选择环境、创设环境的原则，真正做到了从幼儿年龄出发，体现了生活化、情趣化、艺术化的特点，让环境成为一位不说话的老师。一学期来，我园在环境创设上有了十分可喜的变化，每班主题活动墙饰更优化，优秀的环境创设我们都有影相记录。墙壁上处处都是幼儿自己的作品和幼儿活动的掠影，处处可见各种操作材料，处处都留下了教育的痕迹，幼儿在环境中开展感兴趣的话题，在环境中主动探索，自主学习，积极参与到环境中来，从中受到教育，成为环境的主人。
为了不断满足教学信息资源的需求，我园先后投入资金，充实各种资源，完善了保育设施设备，购买了教育教学配套的教材，教师参考图书，幼儿图书教学用具、操作材料等。这为我园的可持续发展奠定了厚实的基础。
在努力创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境放在重要位置，我们要求每一位教职工从自身做起，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师生关系，家园关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。
2．开源节流，保障幼儿园健康发展。我们加强了经费使用管理，严格根据年度预算进行操作。经检查和审计，幼儿园账目清晰，专款专用、规范操作，严格控制好收支两条线，运行良好。
为了将有限的资金用在刀刃上，鼓励教师做个收集废品的有心人，同时又充分利用家长资源，请家长收集废弃材料。经过老师们的巧妙设计、巧手加工，一幅幅充满童趣的墙饰，一个个鲜活的教玩具成为了幼儿的好朋友;在日常工作中我们经常提醒教职工为幼儿园开源节流，并加强对各室的物品，幼儿桌椅、教学卫生用具、仓库物资等管理的力度。
3、加强管理，进一步促进幼儿和谐发展。我们做到根据季节变换，尽力做好秋冬季节幼儿常见病、多发病的防病工作，对三大员加强了理论学习与实践操作的培训，强化日常消毒;加强日常考核，从幼儿健康发展理念出发，丰富了幼儿食谱，并组织竞赛活动，将其中优秀的菜肴、点心等进行推广，增强幼儿食欲，让幼儿吃饱吃好;通过自学和他学，加强了保育员操作手册的学习与考核，保育质量不断提升，也较好促进了幼儿的和谐发展。
六、不断反思寻找持续发展的突破口
当我们回首一学期所走过的历程，或许喜悦的回味更加强烈，然而怎样实现上升一级园的跨越式发展理想，严峻的现实需要我们去面对、去接受挑战。或许我们还需要梳理一下思路，调整一下状态，因为在取得成绩的同时，也存在着一些不足之处。
●教师专业成长及家教指导能力在教师群体中发展仍不均衡，故给园本培训的效果带来影响，也给幼儿园整体教育质量的提高带来制约。
对策：引进一些优秀、有经验的教师，加大园本培训力度，努力借助园本培训平台、借助结对园带教机制，加快教师专业化成长。
● 教师对指导幼儿自主创设角色游戏环境及游戏指导策略能力有待提高。
对策：通过理论学习、讨论评析、公开展示等活动，提高教师对新教材中素材点的有效利用能力;继续开展角色游戏环境创设与指导策略的系列研讨，定期开展游戏交流与评比活动，提高幼儿自主创设角色游戏环境及游戏水平。
● 课题研究对推动特色课程的不断发展仍不够有力，特色课程方案有待完善。
对策：完善各年龄段主题活动资料，丰富主题资源库和初步积累特色课程教材。在总结原有主题经验的基础上，继续在年级组内定期开展主题实施的总结和交流研讨活动，并通过实践积累农村资源与主题内容整合的经验，梳理主题中优秀的幼儿活动、环境创设资源，完善特色课程方案。
过去的不能代表将来，我们将以今天为新的起点，不断的自我充电，自我加压，以更新的姿态面对新的挑战。
2016年幼儿园第二学期总结
本学期，我园继续以《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学的教育发展观”理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局提出的“规范、校本、有效、文化与特色”为切入点，继续牢固树立质量意识，创新机制，在全园教师的团结协作、努力工作下，按计划开展并顺利的完成了各项工作，下面就本学期的工作具体总结
今年正逢幼教年，针对我镇5所村级幼儿班，我们积极争取政府部门的大力支持，对本镇村儿班进行摸底调查，统一规划，着实推进村级幼儿班的撤并工作，努力形成规模办园的新格局。在经过科学、合理的论证基础上我们及时向政府部门申请对我镇东西二片5所幼儿班予以撤并，东片开发区地段新建成型园一所，西片群丰村改建成型园一所（目前处于改建之中，力争下学期准时开班），全面改善我镇村级幼儿园办园条件，真正实现教育均衡发展，使我镇幼儿教育步入统一科学管理的轨道，切实提高保教质量。
利用园内所有宣传阵地，针对广大师幼不同知识结构和特点，有计划、有重点地开展校园法制、安全宣传教育。继续与交警中队、派出所的警校共建活动，定期为师生作法制讲座。坚持法制教育同德育活动相结合，增强吸引力，同日常行为规范相结合，增强自觉性；组织师幼开展专题学习，知识竞赛等，增强安全意识，提高安全防范能力和技能。邀请消防专家到校作防火讲座，掌握消防工具的操作使用。开设“安全教育课”定期邀请法制副校长、校外辅导员、民警到我校对师幼进行交通安全和法制教育。
（1）严把校门关。严格控制幼儿在园时间，做好师生出入学校请假审批制度，要求幼儿到园后无特殊情况不准外出，家长有事凭卡来接，班主任送出园门。禁止外来闲杂人员及车辆进校，园外人员来访由警务室值班同志做好出入登记。装有报警器1个,园长室安装报警装置1个。门房安装报警装置1个，并作报警点。在学校各要部位安装监控器，24小时开启。
（2）严把晨检关： 幼儿入园晨检是第一关。因此我们认真做好晨检工作，致力晨检工作做实到位，及时发现问题及时解决，严把新生入园体检关，健全师生的体检和幼儿疫苗接种制度。一学期来，无发生一起安全大小事故。
（3）严把食品卫生关。严格执行“食品卫生法”，指定专人负责食品卫生，严把炊事员健康关，食品采购关，烹调及生熟菜分放等环节。严格执行食品留样，主要原料统一采购，严防食物中毒，加强对食堂工作的管理和指导，严格执行食品卫生要求把好食堂关，按照要求规范操作，合理配制营养食谱。着实做好饮食中毒、多发病和传染病的预防工作。作为“吴江市食堂aa级单位”的我们，又被市教育局、卫生局推荐参加下学期的“五常法”评比活动。
进一步加强、完善、落实了各项安全管理工作，树立安全重于泰山的意识，加强对设施、场地、设备的检查与及时维修工作，严格按相关部门的要求健全各项安全制度，规范了各项安全工作。 构建和谐班集体活动，把教师与教师间、教师与幼儿间、教师与家长间、幼儿于幼儿间的和谐平等作为构建和谐校园的基础，设立了平安奖机制，使教学、安全、卫生保健、师德师风等工作融为一体。各班加强对幼儿有目的、有计划的进行安全教育，各年龄班根据其年龄特点制定出恰当的安全教育内容，在每周工作计划中安排一节安全教育课，有效的开展了安全教育活动。增加了幼儿安全知识，使幼儿的自我保护的意识和能力得到提高。我园在上学期获得“苏州市平安学校”的基础上，再接再厉，于下学期积极争创“江苏省平安学校”为契机，努力构建和谐校园。
1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。
2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，积极开展“1、3、5”行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。
3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期我们推荐了四名优秀教师参加市级2a级优质课评比，其中我园陈秋英老师以优异的成绩获得了吴江市第二届a级优质课教师的荣誉称号！
本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。
1、教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。本学期，我们通过多种教研模式创新教研活动，准确把握各年龄段的目标，杜绝一切“作秀”的课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把“备课—听课—说课—议课—”一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的长处与不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。本学期，我们在参加市幼儿园园本课程评比中，荣获一等奖。
2、继续开展“xx”课题研究——基于自制玩具的幼儿多元智能的行动策略研究，进一步加强对课题的常规管理，以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性，张扬科研兴园的理念，开启本园特色亮丽的风景线。
3、构建社区、幼儿园互动的早期教育体系。本学期，小小班在园幼儿22名，我们定期开展各类亲子活动，以良好的保教服务赢得了广大家长的一致好评。在横向上，依托社区，定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园、幼儿园和社区相结合的络。组织0—3岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向0—3岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。
进一步贯彻落实新《纲要》精神，科学合理安排幼儿一日活动，保障幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不断完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探
讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高了全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。
我园继续办好家长学校，发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园网页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，帮助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。“六一节”邀请了镇各条线领导和全体在园幼儿家长，观看了我园庆“六一”文艺表演，使社会各界和家长及时的了解幼儿园工作，展示了我园的风采。其中由大班年级组表演的舞蹈节目“中国龙“在参加吴江市庆“六一”文娱汇演中，荣获市级一等奖。
2014幼儿园第二学期园务工作总结
以下是工作总结之家为大家整理的关于2014幼儿园第二学期园务工作总结的文章，希望大家能够喜欢！
本学期，思南路幼儿园围绕“保教工作科学化，保教质量常态化”，在推进“思优”教育，落实办园现代化的任务中，取得了显著的成效：思南路幼儿园创意研究合作组荣获上海市“五一劳动奖章”的称号;郭宗莉园长荣获上海市“三八”红旗手称号;蔡志刚老师荣获卢湾区新长征突击手称号;孙宇清老师设计的托班活动“快乐的毛毛虫”获卢湾区优秀奖学活动设计奖，并向全区展示;齐悦、吴昊老师进入卢湾区第二届“百花奖”决赛;同时，幼儿园作为卢湾区学前教育的亮点，接受了市级督导部门对卢湾区教育现代化的督看，受到专家的一致好评;幼儿园还先后接待新疆阿克苏地区学前教育同仁4批16人的跟班学习，把先进的“思优”教育理念、教育行为向外省市辐射。
一、建设“职工职业道德示范基地”，夯实“思优”文化
去年底思南路幼儿园被评为卢湾区首个“职工职业道德示范基地”，幼儿园党、政、工、团以建设“基地”为契机，通过不同的方式，深化师德教育，进一步夯实“思优”文化。
(一)设立网络知心窗口，凸现“知心老师”魅力
团支部号召团员开设“知心老师”窗口，团员们凭借娴熟的网络技术，共设立二十多个知心窗口，公布保教信息2万多条，解决家长问题200多项，通过知心窗口点击数的统计，5位团员被评为“知心老师”，展现了团员教师满足家长需要的网上沟通魅力。
1、沟通信息，提供多途径解忧方法
在网上与家长沟通孩子的情况，帮助家长解决保教中的问题是团员们每天“功课”。他们不惜牺牲自己的业余时间，全身心投入到这项工作中，他们通过不同途径，有的采用MSN聊天技术，有的采用博客互动技术，更多的采用家校互动及校友录网站进行家园沟通。在沟通中“知心老师”帮助家长解决有关幼儿习惯养成方面的问题，解决提高幼儿语言表达能力方面等等问题。
2、设立窗口，提供各种保教信息
除此之外在“知心老师”窗口，团员教师还会针对班级近期开展的活动，为家长提供最新的教育、服务信息，如“我长大了”活动家长配合的要点，从孩子离开家长一夜的心理辅导，到细节化的物质准备，体现了“知心老师”的精心设计与指导，再如，H1N1流感发生后，“知心老师”以规范洗手的图示、要点指导家长，体现了“知心老师”对孩子的关爱。
(二)闪现“思优”智慧，凸现师德品牌
工会在“三八”妇女节来临之际，组织教师开展“人人参与创意发布，个个奉献实践精品”的教师创造分享活动，共收集教玩具创意58项，通过教工投票，专家评议，其中20项实践精品获奖。
1、符合幼儿年龄特点的外形构思
教师们在实践中摸索出孩子们喜欢立体的，有趣的，生活中常见的物体和卡通动漫形象，因此在设计教玩具的过程中就以这为原则，开发其特点，巧妙构思，吸引孩子。如一只纸盒做的青蛙，他的大嘴里却藏着孩子做手工需要用的即时贴;硬盒子做的一幢房子，打开后，却是一个家的格局，孩子可以通过抽拉的方式在盒子房中找到客厅、厨房、卧室，认识各种居家用品;变形金刚的手臂、盔甲被教师设计成可以不断翻阅、改编的样式，成为孩子们学习反义词的玩具等等，这些独特的外形构思，引发孩子主动学习的兴趣。
2、展现教师精到制作的技术
思幼教师制作的教玩具就是和其他幼儿园的教师不一样，这不仅在他独特的构思，还在于他们有精到的制作技术，无论使用什么材料他们都能做到线直、形正、边光、牢固、色彩搭配和谐，不会因制作的不到位而影响孩子的学习。
3、凸现多层次、递进式的教育价值
教师们设计的教玩具能满足不同发展水平孩子的学习需求，玩法多层次，不断递进，让每一个孩子都愿意玩，都想玩。如小班“乌鸦喝水”的教玩具，首先是满足幼儿填塞、视觉追踪、反复动作操作的需要，其次提升到边操作塞小石子的动作，边进行计数，最后让孩子获得容积大小与石子多少关系的经验;再如托班情境性玩具“停车场”，首先让孩子按照预设的方法拿起小汽车，在凸槽中来回开汽车，满足孩子开车动作的需要，其次，引导孩子区别汽车标示，寻找正确的停车位，帮助孩子积累对应的经验等等，在“思优”的氛围中，教师们的创意不断闪现智慧的火花。
教师的创意实践，带动了后勤、保育，他们开展了“心中有孩子，开发金点子”精心保育论坛活动，围绕保育、营养，共收集了多少金点子，并把保育助教金点子、服务幼儿金点子、清洁工作金点子，特殊情况金点子，营养烹饪金点子、厨房清洁金点子汇编成册。
1、形成台上与台下有效互动的氛围
在精心保育论坛活动中，我们通过电子屏幕播放日常工作中遇到的保育、营养问题，各班组成员轮流上台提出解决问题的“金点子”，每次台上主讲人与台下听众都能积极互动，激发了优质保育的智慧。如为确保肉类食品的细嫩，大家出了7个金点子有淀粉法、啤酒法、食油法、盐水法等;再如去除瓷砖污迹的好方法，大家推出了4种，特别是用卫生纸或餐巾纸“敷面馍”的方法，打开了保育员清洁工作的思路。
2、体现“二线”与“一线”工作的同等价值
通过精心保育论坛活动，在帮助保育员、营养员解决日常保育、清洁、营养、烹饪问题的同时，使幼儿园“二线”工作人员也融入“思幼”的氛围中，体现了互相学习、互相探讨、互相交流，精益求精的工作责任感，同时提升了“二线”工作人员的职业自豪感，保育在幼儿园工作中与教育是同等的重要。
活动中展现的教玩具实践精品、保育金点子，全方位展现了教工们的“思优”智慧，体现了教工们不断思考优质，不断追求优质的师德形象。
(三)亮出师德承诺，凸现“思优”文化
党员的形象也是一个学校形象的标杆，本学期支部引导党员推出师德承诺，一改喊口号，表决心的承诺方式，而是要在家长和教工中实实在在竖起符合“思优”文化的党员形象，这次党员的师德承诺呈现了可操作性、可测性的特点，使承诺能一一落实。如党员行政提出开设“周二园长接待日”服务;幼儿园各项设施、设备若出现问题，24小时内整修或2小时内采取安全防护措施;坚持每天深入班级与孩子、教工交谈，倾听民声、发现管理问题，都是在教工和家长调查中可测的;再如一线党员班主任从幼儿生活护理、教师仪表、仪态、与家长沟通的方式与次数等方面提出承诺，在学期结束的测评中获得家长们的一致好评，凸现了从服务孩子、服务家长出发的“思优”文化。
二、落实保教工作“两项基本规范”和“两项基本研究”，推进“思优”教育的有效实践
本学期我们教育教学的重点工作就是抓“两项基本规范”和“两项基本研究”，所谓“两项基本规范”即幼儿全日观察的制度规范和一日活动流程操作规范，幼儿园通过保教检测中心，落实基本规范的实施;“两项”基本研究及幼儿身心特点和保教活动规律的序化研究，幼儿园通过园本教研和园本科研，推进保教工作的科学性。
(一)保教监测中心运作，促优质保教常态化
保教监测中心分为班级保教工作监测和幼儿园保教工作监测。班级保教工作监测，以班主任为主，跟据幼儿园的各项计划和班级计划，自行监测班级工作的落实情况;幼儿园保教工作监测，以行政领导，保育主任、教育教学行政助理和教研组长为主，跟据园务工作和教育教学工作计划，监测幼儿园整体工作实施的情况。
1、幼儿园监测中心的管理方式，体现优质保教的全面性
1)成立幼儿园评价操作研究小组，积累质量评价的经验
本学期我园成立了评价操作研究小组、幼儿基本经验研究合作小组，研究的主要内容为各年龄段孩子发展水平的评价，旨在通过研究体高保教人员的质量意识，使有致保教渗透到幼儿一日活动的每一环节。研究小组就各年龄段保教质量评价的内容与方式进行研讨，确立了小班以生活自理能力发展评价、中班以社会性能力发展评价、大班以我能做小学生，幼儿自我管理能力发展评价的研究内容，并提出了可视化的评价呈现方式，达到了让家长及时了解幼儿的发展情况，教师有针对性地进行教育指导，幼儿有目标地主动进取的优质保教效果。
2)落实保健中心组联席会议制度，共同保障孩子的健康
我园是一园三部的格局，保健教师有三位，为了确保各部保育、保健工作的同步开展，我们积极落实“保健中心组联系会议制度”，每月的5号，三个步的保健教师就会聚在一起研究本月的中心工作如何落实，本学期他们根据季节的变化，家长可能在育儿方面遇到的问题，以及体高幼儿体质方面开展了一系列的工作。她们开展幼儿体质测试工作，跟据幼儿的年龄特点，参照全国幼儿体能测试的标准，对各年龄段幼儿进行了走平衡木、坐位体前屈、双脚连续跳、网球掷远、立定跳远、10米折返跑的测试，为教师有目的地提高幼儿的体能素质提供了科学的依据;他们开展体弱儿营养早餐展示主题活动，几十个品种营养搭配科学的早餐，让家长也垂涎欲滴;他们开展手足口病和H1N1流感预防的小册子宣传，保障了孩子的身体健康。
3)建设教育资源库，全园互享优质教育资源
本学期我园在皋兰部僻出两间教室，建成教育资源库和制作工具资源库，教育资源库主要收集了教师优秀的教玩具、建构类玩具、装扮类玩具、乐器进行归类整理;制作工具资源库主要是为教师制作教玩具提供各种工具和辅助材料，并且制作了电子目录，教师们可以同过目录了解库内资源，为教学所用。另外本学期我们和建立了教育教学电子档案库，每班的资料分为计划小结类、主题活动类、区域学习类、家长工作类、活动评价类做成光盘，使全园教工能共享优质的教育资源。
2、推出多种班级管理方式，体现优质保教的实践特征
1)细化评价指标，促每一幼儿发展
本学期我们以班组为单位，确立幼儿发展评价研究目标,如：小班幼儿主要针对生活自理能力的评价，在生活活动中突现我会了的分层、分阶段目标系列，这个评价主要是以班主任评价为主，一学期班主任会根据班级孩子的自理能力发展水平推出不同阶段的评价要求，如学习穿裤子就分为会脱裤子、能区分裤子的前后、能把裤子反正、能把腿伸进不同的裤管、能拉上裤子、能用裤子包住肚子等，使教师通过评价，指导每一孩子有不同水平的发展。中班主要是针对幼儿结伴能力的评价、语言表达能力的评价和数概念形成的关键期的评价，以幼儿和老师共同评价为主，以视觉化方式呈现，如：小喇叭广播站，以站站直、大声说、说完整三个台阶式的阶梯评价，发展幼儿的讲述能力，引导幼儿在自评的过程，明确自己提高的方向;再如中班的小组在行动活动，班级教师就以结伴能力、合作能力发展的评价贯穿整个活动，评价的内容定位在形成小组、结伴商量、简单合作等;大班班主任则主要研究在幼小衔接过程中幼儿的任务意识、责任意识、自我管理意识等内容的评价，评价以老师、家长、幼儿三方面相结合的方式，让孩子明确自己哪些方面已经做到了，哪些方面还需努力，我离大家约定的小学生标准还有多少距离。通过各年龄段有针对性、有层次递进的评价研究，积累了评价的经验，体现了优质保教的实践特征。
2)推出班级安全员制度，关注幼儿的生命安全
关注幼儿的生命安全，是落实优质保教的基础，本学期我园每个班级都推出了“本周安全员”的活动，安全员的职责除了对班级活动设施进行安全检查，记录与及时维修外，还必须在每天保教人员共同预习时，提出第二天活动各环节的安全措施，确保幼儿在园中的安全，关爱幼儿的生命。
3)班级幼儿午睡观察记录，优质保育每一天
午睡是幼儿身体发育成长的需要，对幼儿午睡进行科学的管理，是优质保育不可忽视的环节，因此，本学期我们推出“幼儿午睡观察记录”，关注幼儿的入睡率，幼儿在睡眠前后的行为，幼儿身体可能出现的异样变化，从而降低幼儿的发病率，提高幼儿的体质，同是，午睡观察记录体高了保教人员管理幼儿午睡的意识和责任心，杜绝了幼儿在以往被忽视环节可能发生的问题。
(二)教研、科研并进，推保教工作科学化
1、开展集体教学的实践研究
集体教学活动是教师在一日活动中最难把握好的活动，无论从设计还是实施过程对教师来说都是一种挑战，但对学前教育专家和家长来能都是非常关注的活动，因为他是教师能力的综合体现，那么如何提高教师实施集体教学的有效性，我们开展了园本教研活动。我们从“上海市学前教育纲要”的要求出发，分不同的备课组，从认知、情感、技能三方面，研究活动目标提出的纬度，同时帮助教师归纳出科学的常态课的三个标准即保教目标设计合理、保教实施突出重点、活动过程充分选择，教师们心中有了标准，集体活动的设计和实施水平就有所提高，我们先后设计了小班语言活动《小雨点》、中班美术活动《大家一家亲》、托班语言活动《快乐的毛毛虫》等获得市级专家的好评。
2、开展医教结合的课题研究
本学期我们开展了《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》，我们在各年龄班确立了研究对象，从幼儿基本情况、幼儿健康状况(过敏史、即往疾病史、生活情况)进行了幼儿过敏性情况调查，并推出了幼儿园和家庭的观察记录，通过研究小组的讨论，我们还真对降低幼儿发病率，设计了体育活动内容，适宜活动的时间，活动中照料的要点，积累了研究的案例，使研究促保教工作更加科学。
三、创新家园共商的实践，促进幼儿园与家庭、社区的互动
家庭、幼儿园、社区“三位一体”是促进幼儿健康和谐发展的一个重要手段和途径，同时在有效沟通的基础上，体现幼儿园公信教育的理念，从而监测保教工作的过程，评价保教工作实效，接受科学教养的指导。
1、“三公开”，奠定家园共商的信任基础
本学期我们实行班级“三公开”制度，首先是保教工作计划与记录公开，以教师工作台的形式，分类展示每周保教计划与记录，每日保教计划与记录，主题(探索)活动计划与记录，家长可以随时翻阅了解班级保教工作;第二是保教活动流程公开，我们以班级保教工作“活”的流程板的形式，向家长展示一日活动流程与板块，以及三位保教人员的站位，职责，让家长感受三位保教人员在每一活动环节，对每一孩子的关注;第三是课程实施效果公开，在教室中教师以可视化的方式公开班级每一课程实施的评价，有区域学习的评价，有运动能力达标的评价，有行为习惯养成评价等等，家长可以从不同的角度，不同的层面了解课程实施的情况与幼儿发展的情况。保教工作的公开与透明，使家长对保教人员产生信任感，使家园共商有了共同的信任基础和话题。
2、“周二园长接待日”，提供家园共商的契机
每周二园长会分别向不同年龄段的孩子家长发出邀请，解答家长的保教问题，宣传幼儿园的教育理念，在周二家长与园长面对面沟通，为家园共商提供契机。本学期园长为家长解答招生录取工作的疑问;解答中班幼儿学习内容、学习方式方面的疑问;开展大班幼儿在园最后阶段，养成良好学习习惯的策略研讨等等，使家长有机会参与到幼儿园的管理中来，与家长共同探讨孩子的成长。
3、“家长志愿服务吧”，实践家园共商的平台
本学期每个班级设立了“家长志愿服务吧”，每周班主任教师都会与家长志愿服务者一起商量班级保教工作的瓶颈问题，家长志愿服务者还承担家长课堂的教学工作，如妈妈讲故事活动;承担班级活动的评价工作，如“模拟报名活动”中对孩子行为的评价，承担亲子阅读室的图书收集、编号、借阅工作等等，因此“家长志愿服务吧”成为家长参与幼儿园保教工作的平台。
4、“婴幼儿早期教育指导与服务”活动，构建幼儿园与社区互动的服务模式
本学期，我们以帮助家长全面了解宝宝身心发展的特点，把握宝宝生长阶段家庭教养的重点，学习家庭中培育宝宝的正确方法，使宝宝健康聪明成长为宗旨，推出脑科学与儿童发展等科学理论关于婴幼儿生心理发展关键期的相关活动系列，设计感统屋、聪明屋、体操屋、运动场四大板块以及家庭育儿资料包，为社区家长提供“婴幼儿早期教育指导与服务”。同时创新了幼儿园与社区孩子家庭四次指导与服务的模式，1)教师“一对一”全程指导的方式;2)教师指导评价、家长操作的方式;3)有目的的专家咨询方式;4)针对某一育儿问题开展家长沙龙的方式，提高婴幼儿早期教育指导与服务的有效性。20xx年2月至6月我园共组织活动3次，被指导人数为90人次，提升了早期教育服务与之道德品质。
四、完善岗位聘任工作，提升教师专业成长的针对性，为聘后管理打下基础
本学期在卢湾区实现教育现代化以及贯彻《上海市学前教育三年行动计划》的前提下，围绕思南路幼儿园十一五办园目标，为进一步深化人事制度改革，不断提高市级示范性幼儿园的办园水平，优化办园质量，促进幼儿身心和谐发展，我园以逐步建立良性的人才流动机制为抓手，不断推进岗位设置、岗位用人的科学化及优质化。在全体教职员工充分讨论的基础上，通过投票一致通过了《思南路幼儿园教工岗位聘任工作实施细则》，推出了教师身份的生活教师岗位，提出了按岗聘用、优化组合和优选为先的竞聘方法。
在20xx学年度岗位竞聘的过程中，通过任职资格情况一览表的填写与评分，首先使教工们比较出自身发展的优势与不足，其次，结合岗位任职资格和岗位要求，使教工们明确了从学历达标到专业能力、专业水平提升的要求，为即将推出的聘后管理打下了基础。
同时通过20xx学年度岗位竞聘工作，使聘用工作组成员得到了锻炼，对聘用工作法律、法规更加了解，体会到做人工作的辛苦与细致，积累了工作的经验，那就是合理合法，规范操作，公平公正，按岗聘用，以退为进，多思人性。
五、完成20xx年招生工作
实行小班、小小班不同时间抽号录取的方式，在满足小班适龄幼儿入园的前提下，在抽号录取小小班，并实行校门口和网上信息同时公示的方法，方便家长查阅，减少家长聚集校门口而引发的社会矛盾。
六、退管会完成了“思南路幼儿园退休教工帮困基金”章程的制定，在全体退休教工会议上通过，并开始有效运作，使退休教师老有所依、难有所帮。
本学期的工作虽然取得了一定的成绩，但有的工作还需要进一步完善如教师专业发展规划的实施力度还需进一步加强推进力度，家、园、社区合作共商机制还需不断创新形式，提升内涵。