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兴趣课件(合集8篇)

兴趣课件

发布时间： 2023.05.17

兴趣课件(合集8篇)。

大家好，栏目小编今天给大家推荐一篇网络文章，标题为“兴趣课件”，欢迎大家阅读，希望你会喜欢。老师需要根据事先准备好的教案课件内容为学生上课，因此教案课件的准备工作就变得非常重要。而在设计教案时，需要注重个性化和因材施教的原则。

兴趣课件

兴趣课件(篇1)

一、教学目标：

1.认识自我，完善自我，超越自我。

2.认识他人，宽容他人，学习他人。

二、教学重难点：

认识自我，完善自我，超越自我。

教师：在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言――认识你自己，在二千多年前，我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探索外部世界的同时，也中不断地探索羊自己的内心世界：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？今天我也向同学们提出两个问题：

1、你了解你自己吗？你了解他人吗？

教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。

学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。

老师：这位被山带谈的是自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。

学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。

学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。

老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）

［教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右］

教师提示学生客观全面地评价自己，大约花10－15分钟。

教师：现在，请同学之间交换低片拥不拥护看一看，互相增进对彼此的了解。

然后，每一组推荐一个或两个代表发言。

（三）有效引导，逐步升华经。

教师：非常好。这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人，告别是认识到了自己和长处和短处。我想每一个同学都想成为一个理想完美的人，那么，请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字，把你们的缺点转变成优点。例如：“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的人。”

［学生们动笔改缺点成优点。］

教师：现在请八位同学谈一谈现在较完美的你：“我应该是一个……的人”说出自己对今后的期待和对的要求。

［八位学生分别发言谈出自己的心声，每个学生发言都鼓掌鼓励他们敢于正视自己，表扬他们有改正缺点错误的勇气。］

教师：这次，请同学位去掉“应该”三字。现在，你没有那些缺点了，你已经是一个全新的人。我们表十位同学上台发言，大声地喊出你对自己今后的期待，同时请下面的老师同学支持，促使你以后的行动。

［十位至二十位学生上台喊出自己的肺腑之言，老师同学不断鼓掌鼓励、宽容和支持他们。老师在每位同学发言之后都作出点评。如：我们相信你是一个知错就改的人；你确实是一个勇敢发言的人，今天上台就是明证；同学们和老师给你机会，让你成为一个团结友爱的人…… ］

教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。

学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。

………

教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是――

1、认识自我，完善自我，超越自我。

2、认识他人，宽容他人，学习他人。

七、课后记录：

本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。

[心理健康教案《我是谁》]

兴趣课件(篇2)

教学内容：

湘教版五年级下册第十二课《我们去旅行》集锦本设计制作。

教学目标：

1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。

2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。

教学重点：

设计制作集锦本。

教学难点：

运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。

教法与学法：

欣赏、观察、谈话、合作、示范。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料、范作等。

学具准备：

课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等。

教学过程：

一、激趣导入：

播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？

导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：我们去旅行）

二、发展表现：

1、欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。

2、提问：你从这段视频中了解了什么？

3、小结：旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。那，什么是集锦本呢？

4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。

5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。

（1）封面必须有标题。

（2）内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。

（3）留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。

（4）集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)

6、师生以宁夏为例，一起设计制作一份简单集锦本。

师强调版式设计法则：

(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。

(3)版式设计。(通过图例说明问题)

a、视觉反差

b、对称及不对称平衡

c、视觉节奏

d、深度

e、隐含空间

三、作业：

1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作的方式制作一个旅游集锦本。要求：小组成员明确分工，分别制作好封面、内页和留言栏后，把它们组合到一起。

2、学生分组设计制作，教师巡回指导。（重点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。）

四、展示与评价：（小组交流、展示、互评）

五、收拾整理，结束教学。

板书设计：

12我们去旅行

封面（标题）

集锦本内页（地名、图片、文字介绍及相关插图）

留言栏（推介作品，取得联系）

兴趣课件(篇3)

论兴趣和特长的重要性

活动主题

本学期已经接近尾声，学校的兴趣班也开了将近一个学期，为了检查学生在兴趣班中学到的知识技能以及让更多的学生正确对待和认识自己的兴趣，从而把兴趣转化为特长，学校在本周设定的班会主题是“论兴趣和特长的重要性”。

活动目的

1.让学生体会拥有兴趣的重要性，特别是特长。

2.发挥学生的独立思维，让学生充分认识自己的兴趣并去学习和发展。

3.通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生。

活动时间

20xx年12月21日晚自习

活动地点

教学楼315

参与人员

15电商3班全体同学

活动过程

让部分参加兴趣班的同学上台演讲上兴趣班的重要性。老师做总结。最后布置同学们写一篇“论兴趣与特长对人生的重要性”。

活动总结

通过这次班会，同学们对兴趣和特长的认识又进了一步，有很多没有参加兴趣班的.同学都说下学期要去兴趣班，要把自己的兴趣坚持到底，把兴趣转化成特长。但是有个别同学不知道自己的兴趣是什么，处于迷茫的状态。

兴趣课件(篇4)

《语文课程标准》明确指出“学生是语文学习的主人，兴趣是学生学习的动力。“学生是学习和发展的主体”“教师是学习活动的引导者和组织者。语文课程以人为本。就要充分发挥师生双边的积极性，在教学活动中师生同为主体，又互为客体，因此教学过程是师生互动互促教学相当长的过程。

要想使学生学得有趣，首先教师要教得有趣，在阅读教学中除了要运用多种形象直观教学手段，还应创设丰富多彩的教学情境。如在教小语第七册第七课《罗盛教》一课时，上课初始，教师问同学们，你们有谁愿意向大家介绍罗盛教的一些材料?这一问，那么在下面找好资料、图片的同学，跃跃欲试，争着向全班同学介绍罗盛教简历，还有的拿来图片在投影上一放，是有关罗盛教的父亲罗迭开老人与崔莹的合影。这不仅使学生一下子了解了罗盘教故事的时代背景，还引起了学生渴望学习课文的欲望，同时还培养了学生获取、收集信息的能力，和广泛的阅读兴趣扩大了阅读面，增加阅读量，兴趣是学生学习的'动力，教育成效的大小，往往取决于受教育者在接受教育过程中有没有主动性，学习有了主动性就能使“要我学”的被动状态转化为“我要学”的主动状态。教育家第惠斯多说过“教学艺术的本质不在传授而在于激励，唤醒和鼓舞。阅读教学应让学生在主动积极的思维感情活动中加深理解和体验。有所感悟和思考。例如在即使讲完《罗盛教》一课，教师努力开创设计教学情境，让学生有的假设是报社记者，或电视台的采访者。到罗盛教所在的部队中去了解罗盛教生前的好友，请他们向采访者或记者介绍罗盛教舍身救人的感人一幕，人的情感的诱发总是在一定的情境中发生的，鲜明、生动、形象的情境能唤在学生相应的情感，让学生运用记者采访诱人的情境，再现课文中罗盛教三次救崔莹的场面，巩固所学知识，受到了情感熏陶，加深了对课文的理解和体验更主要的是让学生感受到快乐阅读的方法。

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种趋近或认识的倾向，是学习动机中最活跃最现实的部分，研究也在告诉我“有兴趣就容易接受外界的新鲜事物，在教学中作为教师要发挥创造性，针对教材实际和学生的年龄特征采用灵活多样的教学方式，新颖的教学方法，

提高学生的学习兴趣。我们要积极的创造性地开展教学活动，让课堂教学变成激发学生学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力和创造力的及时雨。

兴趣课件(篇5)

小学美术兴趣班教案

课题三原色和三间色

教学目标：

1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

媒体使用：

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等

重点难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课

1·放录像思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

(师播放录像，生观察。)

b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三，讲授新课

(一)认识三原色与三间色。

1·认识三原色:

a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

(让学生回答，说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?

(不能由别的颜色调合成)

修改

c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2·认识三间色:

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?

(让学生尝试后回答。)

生小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫

c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习

1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2·作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业。

教后录:

兴趣课件(篇6)

大班综合：“克隆”变变变

活动目标：

1、通过比较、游戏等方法引导幼儿认识“复制”与“克隆”的特点。

2、了解“克隆”给人类带来的利与弊，鼓励幼儿大胆交流。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备：

1、刻纸模型与彩纸，橡皮泥模型与彩泥，图章与印泥。

2、克隆羊图片，课件，字卡“克隆”“复制”“一模一样”

3、录音带。

活动过程：

一、了解复制的特点。

1、出示相同的图书激发幼儿兴趣。

问：你们知道这些一样的图书是怎样做出来的？

2、出示模具，幼儿分组操作。

3、教师总结

刚才小朋友用不同的方法做出了许多一模一样的东西，在科学上把这种方法叫“复制”，复制的特点就是可以做出“一模一样”的东西。

二、了解“克隆”的特点。

1、幼儿讨论是否可以对人或其它动物进行复制。

2、观看课件，了解“克隆”羊。

3、教师总结“克隆”的特点。

三、了解“克隆”的利与弊。通过比较、游戏等方法引导幼儿认识“复制”与“克隆”的特点。了解“克隆”给人类带来的利与弊，鼓励幼儿大胆交流。激发幼儿对科学探索的兴趣。

1、由讨论：“克隆”会给我们人类带来什么好处？会不会有什么坏处？

2、录音了解克隆对人类的利与弊。

3、讨论：“是否要克隆人”？

教师总结：“任何科学对人类都可能有利有弊，我们要想办法去避免不好的一面，用它来为我们人类做出更大的'贡献。

四、游戏《拷贝不走样》

“现在老师和小朋友玩一个游戏，游戏名称叫《拷贝不走样》，老师做一个动作，小朋友跟我做一样的动作，看看是否像复制出来的一模一样”（师生游戏）。

中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好^_^

兴趣课件(篇7)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的我的兴趣爱好说课稿，希望对大家有所帮助。

一．教材

上教版小学三年级品德与社会第一学期第一单元的主题是《我们在成长》。《我的兴趣爱好》是本单元的第一篇课文，由“交流会”、“小论坛”、“故事园”和“快活林”等4个栏目组成。“交流会”通过五幅插图，介绍五种兴趣爱好；“小论坛”安排了四个小故事，分析判断兴趣爱好带来的矛盾；“故事园”讲述了我国优秀围棋手常昊成功的故事；“快活林”设计了“我演你猜”的体验游戏。每个栏目的设计，旨在让学生知道发展兴趣爱好有利于健康成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

二．学情

课前，通过对学生兴趣爱好的调查与分析之后，了解到大多数小学三年级的学生有几项兴趣爱好，但是对培养兴趣的意义还不甚了解，有些学生即使知道也只是比较粗浅的认识。因此，通过本课学习，力求引导学生懂得培养和发展自己有益的兴趣爱好的意义，形成乐观向上、热爱生活的态度。指导学生选择健康的兴趣爱好和正确的培养方法，总结、提升经验，处理好个人的兴趣爱好与家长的愿望、文化学习与身体健康等几种关系，真切体验广泛的兴趣爱好有利于健康成长，给生活带来乐趣。

三．教学目标

依据教材和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：

第一教时

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于成长；

2．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

第二教时

1．初步学会正确选择兴趣爱好；

2．培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。

四．教法

1．媒体演示：拍摄录像直观演示兴趣活动场景，绘制“我的兴趣菜单”、“兴趣宝塔图”，通过媒体演示，激发学生学生学习兴趣，调动学习积极性。

2．才华展示：学生参与展示表演，感悟什么是兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，把自己在兴趣爱好方面取得的成果充分展示出来，体验兴趣爱好有利于自己成长，持之以恒才能成功。

3．讨论辨析：选择“小论坛”中的事例，并结合身边的事例，让学生分析、讨论、交流，说出心中的烦恼，找出解决的.办法。

4．指导实践：引导学生理解兴趣爱好的意义，指导学生选择适合自己的兴趣爱好，培养和发展自己的兴趣爱好，并落实到行动中去。

五、学法

以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用。课前，学生收集名人兴趣爱好的小故事，准备展示自己的兴趣爱好方面的特长及作品。让学生在课堂中充分交流展示。

课中，注重“合作——体验——探究”的学法，每个学生能与伙伴交流合作，共同探究什么是兴趣，怎样培养兴趣。通过展示个人的才艺，体验兴趣爱好给生活带来的快乐。思考选择健康有益的兴趣爱好与如何培养和发展，认识已有的兴趣爱好，进一步拓展自己的兴趣。

课后的延伸，要求学生正确对待兴趣爱好，提升对兴趣爱好的理解，用实际行动努力培养和发展健康有益的兴趣爱好。

六、实施

本课文用2课时完成。第一课时主要是让学生知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

活动一：创设情境感知兴趣

设计兴趣百花园，学生通过看兴趣活动场景录像后，了解兴趣爱好，知道兴趣爱好包含哪些方面。学生在看看、听听、想想的氛围中增强学习信心，提高学习兴趣。

活动二：填写菜单交流兴趣

根据学生的生活实际，精心设计“我的兴趣菜单”，学生通过填写、交流兴趣菜单，互相了解兴趣，正确认识自己，从实际出发，发展自己的兴趣。兴趣单可以填写已有的兴趣项目或准备培养的兴趣项目。

活动三：小组合作展示兴趣

媒体演示“交流会”中介绍的五种兴趣，让学生选择喜欢哪一种兴趣，说说理由。再让学生走上兴趣小舞台，展示自己的兴趣爱好。通过表演、展示，体验兴趣带来的快乐，带来的丰富多彩的生活。

活动四：讨论交流探究兴趣

在学生广泛交流的基础上，进一步探究兴趣爱好的作用：有利于健康成长，给自己和别人带来快乐。通过讨论交流、分析比较，深化对兴趣爱好的认识。

第二课时是让学生初步学会正确选择兴趣爱好，持之以恒培养兴趣爱好。

活动一名人故事启迪兴趣

通过听《围棋迷——昊昊》的故事，懂得兴趣爱好该怎样培养，兴趣成为特长有什么好处；再让学生交流收集的名人故事，深化体验，加深理解兴趣爱好的作用，明白兴趣爱好的养成要持之以恒。

活动二联系实际辨析兴趣

学生的兴趣爱好有时与父母的意愿不同，有时与家庭经济条件发生矛盾，有时自己也在不断地变换兴趣。当碰到这些矛盾和烦恼时该怎么办，教材中的“小论坛”及学生身边的实例给我们启示，让学生通过辨析，畅所欲言，交流心中的烦恼，找出解决的办法。

活动三我演你猜相互了解

精心准备，创设情境，组织“我演你猜”的小游戏，学生用语言、动作表演来表示某个同学的兴趣爱好，让其他同学通过观察，说出该同学的兴趣爱好是什么，以便相互了解，相互交流。

活动四体验成功拓展兴趣

培养和发展兴趣，要结合每个人的实际情况，如个性、特长、家长意愿和现有的基础等。请学有成果的学生展示在兴趣爱好方面的成果，如证书、奖状、奖杯等物品，并能说说取得成果的原因。为学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心和表现力以及沟通、交流能力。在此基础上，再指导学生如何正确选择兴趣，掌握培养兴趣的方法。最后，全班学习儿歌《兴趣爱好》结束本课的学习。