奇怪的课件
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教学过程中教案课件是基本部分,每天老师都需要写自己的教案课件。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。我们对“蒹葭的课件”问题进行了深度解读并搜集了相关资料,希望本文能够引领您走向正确的方向!
蒹葭的课件 篇1执教者 吉林毓文中学 赵谦翔
师::同学们,近两周来,我们利用14课时研究了苏轼的5首词(《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头明月几时有》《定风波莫听穿林打叶声》《江城子密州出猎》《浣溪沙山下兰芽短浸溪》)、1首诗(《和子由渑池怀旧》)、1篇赋(《前赤壁赋》)和余秋雨(《苏东坡突围》)、周国平(《诗人的执着与超脱》)先生研究苏东坡的文章。
今天,我们在这里做作文讲评。我们这次作文,是在大家学习了上述诗文以后自己的感悟,因此今天讲评既是检查我们的写作水平,又是检验我们前一段自己阅读的成果。这节课的课题就是(边说边板书)"感悟苏东坡"。我们并未见过苏东坡,因为他是900多年前的一个杰出的人,但是我们可以通过品其诗,品其文,来达到认识他的目的。(边说边板书)"品诗,品文,品有字书之美味"。"品",是感性的,而"悟"是理性的,(边说边板书)"悟情,悟理,悟无字书之文章"。《红楼梦》有言:"世事洞明皆学问"。生应:"人情练达即文章"。
师:我们没有做什么标准化习题,但是我们也有收获,就是因为我们通过"有字书",感悟了"无字书"的真谛。这收获分为两个方面(边说边板书)第一,"艺术",第二,"人生"。我们请一些同学读他们的作文,希望在座的同学集中精力听,听完之后,用三言五语作短评。第一位读作文的是田园同学。(掌声)
田园:我的文章标题是:写景通灵---浅谈苏轼写景写景状物做到生动逼真已属难能,而苏东坡笔下的景物非但逼真,更能传情寓理,真是灵气十足。古赤壁战场"乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。"何等雄浑、开阔。若是只讲究逼真,大可说"江涛拍岸,水花飞溅"。但这样就似乎少了几分灵气。"乱""惊"透露出地势险要,仿佛当年的硝烟未散。"崩""裂"更显示了凝聚千古的力量猛烈爆发的威力。这便是东坡笔下的江水---涌动着慷慨豪雄的真性情。"回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。"这句词读来让人觉得蹊跷,非晴则雨,哪能随意更改?"归去","一蓑烟雨任平生。"既然东坡已投身于江湖,也就不在乎宦途上是急风骤雨还是万里晴空了。
查看更多>>学生们在课堂上通常需要有一个生动有趣的教学环境,而这就离不开老师提前备好的教案和课件。现在,大家可以开始动手写自己的教案和课件了。教案是教师在教学过程中的参考标准,它包括了很多不同的部分。
首先是教学目标,教案需要明确教学的目标是什么,要达到什么样的效果。接下来是教学内容,即要讲解的知识点和概念。然后是教学方法,这是指教师在教学中采用的具体方法和策略。教学方法可以根据不同的情况选择,比如讲解、示范、讨论、实验等等。再之后是教学过程,也就是具体的教学步骤和活动安排。最后是教学评价,即对学生学习情况的评估和反馈。
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奇怪的大石头课件【篇1】本教学设计力图体现工具性与人文性的有机统一,所以,十分注意对文本词句的品味和感悟,而对文本词句的品味和感悟常常有时伴以品读的方式进行的,既“以读悟语”,又“以读悟情”。换言之,“悟悟”就有多深;反言之“悟情”深了,又能进一步加深对语言字运用之妙的理解。据此,对以上的设计,一般应先引导学生感悟语言,而后再加强感情朗读的训练。本设计还十分致意依据字理进行识字和析词。实践证明,字理是识字和析词的根本,一般情况下应依据字理探寻出字词的本义,然后再联系上下文理解其文中之义。然而,我们现在的课堂教学大多仅停留在表层的联系上下文理解词义上,我认为这样的学习是不够扎实的。依据字理了解本义,再联系上下文理解文中之义,这应当逐渐成为中高年级段理解词语的主流教法。当然,由于汉字的演化和简化,有些字的形义变化已经较大,很难从字理词源上去探求它的本义了,对此是不能牵强附会地乱解瞎说的,仅联系上下文理解其文中之义即可。但是,对大部分的字词来说,仍然是可以或多或少、或深或浅地依据字理解说的,因此,在一般情况下,我们还是应当先依据字理找出本义,然后再联系上下文理解其文中之义。
《奇怪的大石头》教学反思
浙江省杭州市半山实验小学 周德颖
今天,区进修学校的邹清老师来学校教学调研,听了我上的《奇怪的大石头》一课。既肯定了我的优点,也给我提出了不少有效的建议。
我在上这课时,由“你知道李四光的哪些知识?”导入,揭示课题。学生针对课题提出了2个疑问:
1、这块大石头“怪”在哪里?
2、他是怎么解决自己提出的疑问的。这是两个切中要
查看更多>>教师的职责之一是制作教案课件,当然必须确保课件内容非常完善。学生的反馈可以反映出教学的成败。我们推荐您阅读一篇名为“郢人的课件”的优质文章,如果您觉得有趣的话,不妨分享给身边的朋友!
郢人的课件(篇1)教学目标
认识人物的性格特点及戏剧冲突反应的社会现实。
教学重难点
重点:1、了解作者及时代背景。
2、训练分角色阅读,在阅读中理解主题思想,把握人物的性格特征。
难点:1、理解喜剧幽默辛辣的语言风格和讽刺效果。
2、理解“哑场”的艺术效果,体会揣摩人物形象造型和表情所表现出的更丰富的内涵。
3、培养学生想象力、创造力和发散思维的能力。
课时安排3课时
第一课时
一创设情境导入新课
二自读感知整体把握
1、走近果戈理
(请你查找作者的有关资料。)
2、《钦差大臣》的创作背景
(请你查找《钦差大臣》的创作背景。)
3、字词积累
(1)给下列加点的字注音
钦差俏皮官衔爵位寻欢作乐行辕造谣生事
鸡犬不宁挑拨是非惩罚驿站千载难逢死乞白赖
龇牙阉马肆无忌惮逮捕
(2)解释下列词语
钦差: 制服: 俏皮:
肆无忌惮: 千载难逢:
挑拨是非: 鸡犬不宁:
呆若木鸡: 天真无邪:
4、梳理文章结构
三合作交流解读探究
引导学生分析剧中人物形象
1、讽刺喜剧在塑造人物是常常采用漫画式的方式将人性的弱点加以放大,《钦差大臣》可以说是这方面的.典范。小组分角色朗读课文,说出印象最深的人物,并说明理由。
2、小组讨论交流
在你的心目中,赫列斯达可夫是一个什么样的人呢?你从文中哪些地方了解到的?
四课内小结
第二课时
一温故知新
默写字词。
二合作交流解读探究
1、继续引导学生分析剧中人物
阅读课文中市长的台词,讨论:剧中市长是一个怎样的人,作者揭示了他怎样的性格特点?
2、想一想
市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现?真钦差到了后,他们又将有怎样的表现?
(小组分角色朗读课文,然后讨论交流。)
3、市长和官员们前后不同的表现有没有什么相似之处
(小组讨论交流,派代表发言。)
三课堂小结
四板书设计
第三课时
郢人的课件(篇2)《丑小鸭》教案教学设计
【教学目标】
1、知识目标
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下一步,编辑将向大家分享“鲸的课件”,欢迎大家查阅以下文章以获取更多相关知识资料。每位教师在上课之前都需要精心设计教案和课件,现在是教师开始撰写教案和课件的时候了。教案和课件是教学的蓝图,必须准确把握重点和难点,不能有遗漏。
鲸的课件(篇1)前不久执教小学语文第八册
以上教学片段真可谓“一石击起千层浪”,也是我没有预料到的。但学生的回答却让我看到了学生的世界是充满无限想象力的,他们思维的发散性很强,并富有开拓性,他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想,以上教学片段主要体现了三个方面的新观念:
一、以学生为主体,学生成了课堂的主人翁,而教师成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为,充分体现了以学生为主,让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑……教师只是在规范学生学习行为,维护课堂秩序方面,作了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言,抒发对课文的感悟与质辩:扁鹊的做法到底是对还是错呢?他应该怎么做呢?学生从不同的角度发表了自己的看法,有的甚至将扁鹊与现在的医生进行比较,可以看出学生是思考了,是探究了,真正体现了以学生为主体,使课堂成了他们学习的演练场。
二、开放式教学思想的体现。新课程所提出的开放式教学思想的渗透,并不是放任学生,而是对教材的开放,对学生评价的开放,提倡多元化教学,这当中包括学生对教材的不同体验和感受。以上教学片段就是体现了学生对课文人物的不同理解,从不同角度去欣赏。
三、重视语文的熏陶作用,注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。语文课程标准在总目标的表述中强调,情感、态度、价值观的教育,要从学生发展的内在需要出发,注意不脱离语文学科的特点,将价值观的引导与提高文化品位、审美情趣联系起来。《扁鹊治病》是一篇非常有趣的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在本教学片段中,教师在注意上述教学内容的价值取向的同时,适当对教学内容进行拓展,尊重学生的独特体验,鼓励学生多向思维,多种表达。
鲸的课件(篇2)开好家长会是班主任工作的重要组成部分。教育好下一代需要学校、社会和家庭紧密配合,通力协作,形成目标统一,要求一致,内容科学,方法优化的教育网络。但繁忙的工作使家校之间的联系甚少。因此,一个学期才一次的家长会对于家长与老师之间的沟通甚是珍贵。
查看更多>>本篇“奇怪的大石头课件”将会给您带来思考的启示,希望对您有所帮助。作为教师,编写教案和课件是教学中不可忽视的重要一环。因为只有充分的教案和课件,才能保证教学的质量和效果。相信您阅读本文后,一定会有所收获!...
若想更加全面地了解“蝉的课件”,工作总结之家小编为您推荐了这篇文章,或许可以得到一些收获。每节课的教学都需要提前规划好,这也是教师必不可少的工作。只有注重教案的细节,才能够在课堂上实现良好的教学效果。...
2023.05.31 夏天关于蝉的作文 夏天关于蝉的热门作文 夏天关于写蝉的作文