星期课件
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在许多文章中,我挑选了一篇备受欢迎的“星期的课件”进行伪原创。身为教师,编写教案和课件是必不可少的,每位教师都必须认真对待。教案的编写需要贯穿整个教学过程,紧扣教学内容。希望阅读本文后能对您有所收获!
星期的课件(篇1)一、教学目标
培养学生自主阅读的能力;理解抓住人物特点来描写人物的方法和场面描写的方法;进行写作片段练习,学习抓住人物特点来描写和场面描写。
二、教学思路
自读──讨论式
准备一些描写任务的课外文章,同时浏览比较
适当补充介绍文中提到的作家及其作品,鼓励学生课外阅读
三、教学流程
1、标题导入:本文的标题是“福楼拜家的星期天”,文章的内容和标题是相同的,叙写的是福楼拜和朋友们的聚会,我们一起来看看精英群集的盛况。
2、默读了解文意
这篇文章写的是一组人物群像,按照一定的详略,井然有序的叙述描写各个客人的的形象。
10个自然段,清晰的按照时间顺序记述主人的家里状况,客人来访的情景,主人送客三个部分。默读要求:
读后小组分工完成课后练习一,认真比较几个人物的不同写法
如果我们自己家里有许多人的聚会,你会怎样写呢。
(1、2两段写福楼拜家里的情况,3、4段写屠格涅夫,5、6两段写都德,7、8两段写左拉,9段写热闹的聚会场面,10段写主人送客。主要阅读3~8段,从肖像、语言、行动、性格等方面比较阅读,小组完成练习一的表格。)
3、再读文章,讨论完成练习二
(提示学生领会作者选取典型,从大环境入手写出整体的聚会气氛,不孤立地写单个的人,可以借鉴到自己的写作中)
从文章中找到例子,欣赏第9段,体会综合描写集体场面的特点。
4、阅读课外读物,如《新语文读本》中“走进居里夫人”“写写身边的人”
5、学生自我小结,在词语的学习上有什么收获,在人物的描写上有什么借鉴,感受到文学家们的个性形象如何。选择某一方面做小结。
星期的课件(篇2)[教学目标]
认知目标:
认识人物形象的个性和共性,积累文学语言的精华。
技能目标:
能结合资料进行自主合作探究。
情感目标:
亲近世界文豪,受到美的陶冶、情的感染。
[教学重点]
人物形象的共性与个性。
[教学准备]
多媒体教学课件。
[课时分配]
1×45分钟
[课前预习]
1、四人一小组,每人想办法搜集并整理文中一个人物的资料。
2、朗读全文,提出一个希望探究的问题。
[教学过程]
一、导入部分。
从孩子们了解的作家谈起
查看更多>>2023.05.22 星期课件
根据您的要求,栏目小编整理了以下有关“一面五星红旗课件”的相关信息。教案和课件是老师上课前进行的准备工作,现在开始准备也并非为时过晚。做好教案和课件的关键在于细节的完美处理。或许您可以从中找到所需的内容!
一面五星红旗课件(篇1)[教学目标]
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
3、初步感知面包店老板态度的变化。
4、初步了解课文内容,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
[教学重点]
1、识字写字,正确读写词语。
2、初步了解课文内容,感知面包店老板态度的变化。
[教学难点]
有感情地朗读课文,从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
[课前准备]
1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
[教学过程]
一、激情导入,提示课题
1、出示多媒体课件:刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面,以及在南极大陆,在边防哨所,我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。
2、教师导入:同学们,此时此刻看着这感人的场景,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?你最想说些什么?
3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。今天让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。(板书课题)
(如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义,对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。所以通过声情并茂的课件再现这感人场景,这一切把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中,酝酿了浓浓的爱国情,为接下来的教学作了情感的铺垫。)
二、初读课文,读准读通
1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)
2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的词语卡片进行认读,说说自己认识哪些字,怎么认识的。互相教读不认识的字词,并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片,讨论词语意思。
c、轮读课文,互相纠正字音。
d、提出不懂的问题,交流解决。
教师参与部分小组的学习,指导学生学会合作学习,帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
查看更多>>每一位老师在正式上课前都要撰写本学期的教学教案课件,需要认真思考并用心准备。教案是教学内容的详细规划,对于教学的顺利进行至关重要。如果您想更全面地了解“文件课件”,工作总结之家的编辑建议您收藏本页和本站,以便后续阅读。
文件课件 篇1《文件多了要管理》是泰山版《小学信息技术》第二册上第一单元第四课内容,本课是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分,占有非常重要的地位,其核心内容是对文件及文件夹的基本操作。本课是在学生掌握了资源管理器的基础上进一步学习的,也为学生今后的学习打下坚实的基础。
一、说教学目标及重、难点
【教学目标】
根据本课的特点,基于对教材的理解和学生的认知水平的分析我把本课的教学目标定位为:
1.认知目标:文件和文件夹的复制、移动和删除的概念。
2.能力目标:文件和文件夹基本操作,提高学生的自主能力和创新精神。
3.情感目标:培养学生协作学习的意识和探究的精神,并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。
【教学重、难点】
重点:文件的选定、复制和移动概念。
难点:文件的选定、复制和移动的操作和区别。
【教学资源及教具准备】
教师:网络教室、教学、投影仪等。
二、说教学理念及教法
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合,抓住整体性的知识学习和操作技能的同时,注意学生的个别学习意识的培养,注重学生的个性发展。因此本课我将以学生为主体,以大纲为依托对学生进行知识技能的传授加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养;以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究,以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容使学生在任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。
三、教学对象分析及学法
所教学生是小学四年级学生,他们已经有了一定的文件操作基础,又是在学习了资源管理器的基础上进一步学习的,对文件和文件夹有了进一步的认识,所以本课拟采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”等形式进行学习。
教学程序
本节课的教学设计,我采用“创设情境,激情导入──动手操作,探究新知──大显身手,感受成功──归纳总结,畅谈收获”四个环节。
四、教学过程
(一)创设情境,激情导入
师:同学们,这节课我们就来学习第四课“文件多了要管理”。(板书课题)
(二)动手操作,探究新知
师:像这样杂乱无
查看更多>>2023.05.13 文件课件
这篇文章将向您揭示“课件”的文化和历史背景。编写课件是我们老师的一项任务,只要我们老师认真负责,就能够获得高质量的教案和课件,为课堂教学增添一份光彩。希望本文能为您提供帮助,敬请珍藏!
课件【篇1】课前准备
1.预习课文,自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。
2.搜集并阅读其他面对失败,勇敢坚强战而胜之的故事。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.教师谈话:学习第三课《桃花心木》,我们知道林清玄是个善于观察生活的人,他看种树的人给桃花心木浇水,悟出了人的成长的道理。其实,在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事,从这些偶遇的人和事中,有心人也能得到启示,悟出一些人生的哲理。今天,就让我们去看一场杂技表演,去认识一位顶碗少年。
2.板书课题,齐读课题。
3.介绍作者:赵丽宏,1951出生,著名的诗人、散文家,上海人。发现和表现社会生活和自然的美,是赵丽宏散文创作的主旋律,他的作品感情真挚细腻,文风清丽典雅,被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。
4.指生自读阅读提示,明确学习要求。
二、初读课文,理解大意
1.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,把自己喜欢的句子画下来,多读几遍。
2.指生逐段朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?(一场杂技表演中,一位少年表演顶碗时,头顶上的碗两次失误掉了下来,少年不气馁,第三次顶碗终于获得了成功。)
3.指生朗读自己标画下来的喜欢的句子,谈感受。
三、品读课文,明白道理
1.猜问激趣:老师在备课时,一直在思考一个问题,可是始终没有找到满意的答案,你们想知道老师思考的是一个什么问题吗?请同学们猜一猜。(学生猜问,教师及时引导)
2.教师根据学生猜问题的情况,提出自己一直思考的问题:顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?
3.教师引导学生分成两方:一方认为顶碗少年的表演很精彩,很成功;一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩,不很成功。
4.分组学习:同组内观点不一致的同学先进行辩论,同组内观点一致的同学互相交流,归纳总结自己的观点。教师及时参与学生讨论,给予指导。
5.在教师的引导下学生展开辩论,教师及时推波助澜,激化矛盾,引领学生对自己的观点进行深入思考。
课件【篇2】一、说教材
工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时
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