五年级数学工作总结

五年级数学工作总结集锦。

写作文档是建设性思维的体现，这样做有利于提高我们的思考水平。我们需要首先思考别人是怎么写的；范文对我们更准确地运用修辞和表现手法也很有帮助。工作总结之家的编辑也强烈建议大家阅读一篇非常有价值的文本，名为“五年级数学工作总结”。相信这将对大家有所启发和帮助！

五年级数学工作总结 篇1

多数学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行一些简单的变式练习，但是有一些同学的接受能力比较差，学习上有一定的困难，家长没有辅导的能力，所以学习成绩较差。考试成绩优生率50%，及格率为75%，平均分为71分。

本册内容共分为4个部分：

数与代数的知识安排了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。

长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。

这部分内容出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应从而达到增强学生统计观念的目的。

综合应用为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方。

1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

4、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题，注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流，倡导自主、合作、探究的学习方式。

5、注重学生学习习惯的培养。注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯，注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

6、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习，注重全面提高学生的数学素养。

7、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。

8、对学生的双基进行落实，对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还进行一帮一的活动。

1、部分学生常常被学习以外的因素所吸引和困扰，自制力差。

2、学习方法上，部分学生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

五年级数学工作总结 篇2

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。

在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

五年级数学工作总结 篇3

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。现对本学期工作进行总结。

1、兴趣是最好的老师，在教学中我注重通过数学课内外教学，来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。鼓励他们发表自己的见解，并引领他们多去尝试，找出规律。

2、倡导学生"主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。本学期教学中转化思想用得较多，这有利于学生探究、合作解决问题，从而提高了学习效率。

3、根据新《数学课程标准》的要求，既要面向全体学生，强调数学教学要以学生为本，教学中我即注重为所有学生打好共同基础时，注意发展学生的个性和特长，也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。

4、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。在观察物体这一单元中，利用模型让学生摆一摆，感受从不同角度观察物体是不同的，只有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培养了学生的动手能力和空间想象力。

5、多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。在每节数学课中，我都尽量出示主题图，引领学生在具体情境中感受数学，收到了良好的效果。

6、充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让学生在课堂上把本节课的教学内容很好地消化，课后通过适当的练习进行巩固。

7、控制好课后的作业量。本学期由于手足口病耽误课时，为了赶进度，后半学期作业量偏大，给师生带来一定的负担，以后要留好机动课时，尽量克服此类现象的发生。

8、给学困生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。

以上是我对本学期工作的一点体会，希望能对今后的工作有所帮助。

五年级数学工作总结 篇4

本学期我担任五年级班的数学教学工作，一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来，我根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一．认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。m

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、与其他教师协作

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题、制定和收集学生的错题（即错题集）。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给表扬，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

五、辅导工作做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

六、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五年级数学工作总结 篇5

时间过得真快，匆忙之间一学期的教学工作已经结束，这学期我继续担任五(2)班班主任，上语文课，书法课、班队课。回顾一学年的工作，紧紧张张、忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，促进自己不断进步，从而更好的工作，现对一学年来的工作作如下总结。

一、思想方面：

本人拥护党的方针政策，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，师德良好;遵纪守法，敬业爱岗，积极向上，服从安排，团结协作，认真履行岗位职责。同时，利用课余时间，学习有关教育法规，提高自身的思想素质，增强依法从教的法制观念。

二、教学方面：

来到这个新的环境里，对我来说既是考验又是挑战，更是一种学习提升。我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的不足。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找，制作适合学生实际的课件。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。作业做到及时批改、认真纠错，让作业发挥查漏补缺的作用。

知识在于日积月累，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，不仅班级设立了图书角，号召学生把家中的图书拿到学校，同学们相互交换着阅读，还鼓励学生到校图书室借阅，在学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。为调动学生阅读的积极性，还开展了搜寻优秀文段，积累好词佳句的活动，在不断收集整理的过程中，学生的积累有了明显的增多，使学生们学习兴趣有所提高。

三、班主任工作方面。

(一)、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"求知、立志、活泼、团结"的班集体。加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，"积极参与感恩父母活动"、"黑板报的创办"等主题班会"。

为增强学生的集体主义精神我们班还开展了校外亲子活动。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。并保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。我经常与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，和家长一起管好学生，一切都是为了孩子。另外，班级管理中，我积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。一学年来，我班顺利开展了学生生活体验活动，亲子活动等。

(二)、认真抓好少先队工作。班级的少先队工作是学校教育的一个重要部分。一学年来我积极配合学校少先队大队部和结合班级实际情况，每周三搞好少先队活动课，充分发挥学生特长、张扬学生的个性，在进行学生个人发展目标核查评比的同时，让学生班委主持学习禁毒·防艾知识、环境教育知识等等。

(三)、加强安全教育。为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，努力做到"安全无小事，安全从小事做起"。利用每天的晨间谈话课，利用平时的空余时间，一次次强调。提高学生的安全意识。作为班主任，我关心学生的学习，但我更关心他们的身心健康与发展。在教育教学过程中，我运用多年积累的班级管理经验管理我这一班学生，并运用所学的新方法应对他们随时给我的难题。

总之，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我在工作中也存在许多不足，在今后的工作中，我将一如既往的向其他有经验的教师请教，虚心学习，提高自己的教育教学能力，努力做一名合格的小学教师。

五年级数学工作总结 篇6

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较差，经常出错。另外圆柱的表面积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。

五、复习内容：

复习时按照整册教材的知识体系分 数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标：

1.通过整理和复习，使学生掌握分数加减乘除法运算的方法，并能正确的进行计算。

2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体、圆柱体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。

3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转。

4.通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。

5.通过整理和复习，使学生经历回顾小学阶段的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

五年级数学工作总结 篇7

本班现有学生  60人，在经过一个学期的数学学习后学生有了很大的进步，基本知识、基本技能方面已经达成了学习目标，他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极思考、发言，作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学期里，我要求学生明确学习目的、端正学习态度的同时，加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。

1、基本情况：

本册教材一共安排了8个单元。中间还有2个综合与实践活动《蒜叶的生长》和《球的反弹高度》，一个专题活动《和与积的奇偶性》这是配合因数和合数但单元安排的。

本单元在五年级上册用字母表示数的基础上编排，教学方程的知识。包括方程的概念、解方程的方法以及列方程解决实际问题三大块具体内容。

方程是小学数学代数初步知识的主要内容。数学学习从算术范围跨入代数范围，是一次十分重要的飞跃。算术用数字符号表示数量关系，代数用字母符号表示相等关系，两者有明显的不同。这种不同，一方面能促进学生数学能力的迅速发展，另一方面在初学方程阶段会有一段时间的不适应。

方程是等式里的一类重要对象，教材用属概念加种差的方式，按“等式+含有未知数→方程”的线索教学方程，帮助学生了解方程的特点。

单式折线统计图能清楚地反映事物的数量和变化情况。复式折线统计图便于将两个事物的数量和变化情况进行比较。通过学习这部分知识，不仅要使学生掌握一些知识和技能，而更多地在于学会根据问题背景和数据特点选择合适的呈现方式，以及通过不同角度的数据分析获得更多有意义的结论，从而加深对统计活动过程的理解，逐步增强数据分析观念。

1、要让学生感受单式统计图与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

2、恰当控制教学要求，避免不必要的制图练习。

1、本单元的内容认识因数和倍数的含义，2、5、3倍数的特征，以及奇数与偶数、质数与合数等内容在四年级下册我们的学生已经学过。所以在本册书教学中可以结合本班情况复习旧知;这部分内容与四下实验教材相比有几点不同：

(1)、实验教材是先认识倍数再认识因数，而修订版教材是先认识因数，再认识倍数。在认识公因数、公倍数时也是如此。是为了我们教学中更好的把握他们之间的关系。P46.12.如8和9  ，它们的最小公倍数是72，而这两个数的关系是他们公因数是1。

(2)、在找一个数的公因数时，(例2.)可以根据乘法算式理解因数和倍数，也可以根据除法算式来理解.为接下来学习分数作准备。实验教材上只安排根据除法算式认识因数。

(3)修订版教材把自然数原来的素数(质数)又称质数(素数)，这是根据课程标准作出的修改。

(4)增加了认识质因数和分解质因数的内容。例7如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。这样可以使学生在学习质数和因数以后，进一步认识这两个概念之间的关系。

(1)在现实的情境中教学概念，让学生通过操作领会公倍数、公因数的含义。

(2)突出概念的内涵、外延，让学生准确理解概念。

(3)运用数学概念，让学生探索找两个数的最大公因数、最小公倍数的方法。

分数有多重含义(1)分数可以表示部分与整体的关系。(2)分数可以作为除法运算的结果。(3)表示两个整数之比。本单元在学生继三年级教材里初步认识了分数，其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一、几分之几，(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几之后继续教学分数的意义，涉及的有关知识比较多。

1、教学分数的定义，重点是建立单位“1”的概念。

2、在操作中感知“分数与除法的关系”，拓展对分数意义的理解。

3、用分数表示同类两个数量的关系，扩展对分数意义的理解。

4、以分数单位为新知识的生长点，教学真分数和假分数。

5、先特殊后一般，通过改写假分数，教学带分数。

6、优化小数与分数相互改写的教学。

7、精心安排探索分数基本性质的教学活动。

8、让学生把分数等值改写，理解约分和通分。

9、要鼓励学生从不同角度比较分数的大小。

1、在现实的情境里体会计算异分母分数的加法和减法，要先通分。

在掌握了同分母分数加、减法的基础上，教学异分母分数加、减法，重点在先通分，把异分母分数转化成同分母分数后计算。教材把“先通分”不单看成法则，还看作策略，设计了“体验――迁移――总结”的教学线索。

2、通过三个分数的加法和减法，培养计算能力。

3、把计算和实际问题相结合，提高计算兴趣。

圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。本单元在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。

作为一种最常见也是最基本的曲线图形，圆的内涵是十分丰富的。学生对圆的特征的认识不能仅仅局限于圆的半径、直径以及半径和直径的关系等较为直观的层面，还在不同形式的活动中形成更多、更有价值的感捂。和修订前的教材相比，这部分内容主要由以下几个值得关注的变化。

1、进一步丰富圆周率的教学内容。

2、增加了认识扇形的教学内容。

3、结合对分数的认识，自主探索简单扇形的面积计算方法。

4、介绍用含有丌的式子表示相关计算结果的方法。在修订教材中，除非一定要算出结果，如得数保留两位小数等要求，这个时候要把的数算出来，其他时候都可以用含有π的式子来表示圆周长，圆面积的计算结果。

转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。学生在此前的各类数学活动中曾经多次运用这一策略解决问题，具有较为丰富的经验和体会。本单元深入体验转化，用于解决实际问题。

(1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想。

(2)让学生经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能

(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流。

(1)在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。(2)在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考。

(3)在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。

(4)在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

(5)在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

3、情感与态度：

(1)能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

(2)在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见;发现错误能及时改正，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

1、重点：理解方程、数对的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，掌握圆的特征及分数的加减法的计算方法。

2、难点：将问题抽象成方程，会用数对表示位置，掌握分数、小数的互化方法，理解分数的基本性质。

(一)教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

(二)学习方法：

(1)预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

(2)通过查阅资料找出解决问题的方法。

(3) 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。【lIuxUE86.coM 出国留学网】

(4)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

全册教科书安排了61课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习5课时。全学期约有25 的教学时间留作机动。

五年级数学工作总结 篇8

时光匆匆而过,一个紧张、充实、忙绿的一学期结束了，在校领导的领导、关怀下，在数学这个大团队的精心组织下，我组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式下，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高，取得了一定的效果。回顾这一学期我组的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。现总结如下：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。学校为我们聘请的教育专家杨秀霞老师，是她让我们看到了外面的教育教学世界，她的数学好玩、五彩的香港都给我们留下了深刻的印象。这一学期根据我校的教学模式，把理论学习与我组教师的备课相结合起来，也与数学的教学工作相联系，用理论知识来进行集体备课。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

开学初，我组的三位教师都能根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。我们在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，把我校的教学模式运用与教学中，提倡个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。课后我们经常在一起探讨教学的思路，针对五年级学生学习数学的特点，我们采用多种教学方法，让学生体验数学来源于生活，让学生联系生活学数学，充分利用多媒体教学，调动学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣，激励学生思维。我组教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作。老师们常常利用课余时间，无偿地给学生查缺补漏。每天课间都能看到周启雯老师对那些在课堂上没听懂的孩子进行个别辅导；年轻的陈进老师虽然经验不是很丰富，但是在教学的干劲上绝对不会输给我们，他每天利用课余时间把学生带到办公室认真的给学生讲解，一直到学生听懂为止。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。当然年轻的陈进老师的成长还需要时间，我们还要多给他时间要他多积累些经验，也希望我们的年轻教师能尽快找到教学的感觉，为学校担起这份重担。

三、积极参加和开展教研教改活动。

本学期我组的每位教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。这一学期的教学研究课主要是由我区的“优青”和“学带”所担任。我组的周启雯老师担任了这项教学任务，所上教学内容是《通分》。在进行教学研究时，我组上下一心，首先进行组内备课，把握知识要点，注重难点的分散，紧接着进行了三次的试教，对教学中出现的问题我们集思广益，谈看法，说教法，真正起到了研究课的作用。特别是周老师不厌其烦的一次次试教，一次次调整，最后在全体数学教师面前的展示中得到校领导和专家的一致好评。在这一学期中，我们三人之间继续开展互相听课、评课，把教学研究课真正落到实处。在今年的“希望杯”数学竞赛中，我们这个年级共有两人获国家级三等奖、三人获湖北省二等奖、四人获湖北省三等奖。一份耕耘，一份收获，总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足。五年级的教学任务重、我们的团队力量明显不足，培优补差工作不能很好的落实到位：时间分配不过来，教师精力也有限，优生在课堂上吃不饱，差生的畏难情绪作梗、不写作业、对数学学习毫无兴趣等问题都摆在我们面前，每天上课、批改作业都没时间，解决这

些问题就更成了我们要解决的主要问题。希望学校能为优生提供更多的平台，借鉴兄弟学校的做法，让他们在数学的海洋里畅游。

五年级数学工作总结 篇9

本学期我担任五年级（x）班数学教学工作，认真学习新课标，认真备课和教学，有计划、有组织、有步骤地开展工作，在工作中我积极主动的和同事探讨教法研究教材，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。现对本学期的工作情况作出总结，继续发扬优点，克服不足，为做好下学期的教学工作积累工作经验。

一、思想方面

不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平；团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，注重提高课堂教学效率。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点，及时对该课作出总结。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。作为教师，我们必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声。师生互动，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流活跃的思维，让学生成为课堂上真正的主人。

四、精心设计作业，及时认真批改。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，从而自觉的把身心投放到学习中去。

总之，本学期我教学工作态度认真，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：相当一部分学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高，须加强全面培养与个别辅导，在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

五年级数学工作总结 篇10

一、填空：

1、36000平方米=(     )公顷     5.042千克=(    )千克(    )克

2千米7米=(       )千米   2小时45分= (    )小时

2、11÷6的商用循环小数表示是(      )，精确到百分位是(      )。

3、五⑴班有学生a人，五⑵班的人数是五⑴班的1.2倍。a＋1.2a表示（             ）。

4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”

0.78÷0.99○0.78     7.8×1.3○7.8   9.027○9.027×0.99

5、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出(          )，列式是(          )；也可以求出(         )，列式是(              )。

6、一条马路长a米，已经修了5天，平均每天修b米，还剩(     )米没有修。当a=600，b=40时，还剩(      )米。

7、下表中这组数据的中位数是（      ），平均数是（      ）。

172   146   140   142   140   139   138   143

8、王芳的身份证号码是4196712241179，他的出生年月日是（          ）。性别是(     )。

9、数字2、3、7、8可以组成（   ）个没有重复数字的四位数，其中，单数的可能性是（     ），双数的可能性是（      ）。

10、观察一个长方体，一次最多能看到（    ）个面，最少能看到（     ）个面。

11、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是(        )。

12、一个直角三角形的三条边分别是6厘米，8厘米和10厘米，这个三角形的面积是(      )平方厘米，斜边上的高是(     )厘米。

13、育才小学五年级学生人数是四年级学生人数的1.2倍，如果四年级学生再转来20人，则两个年级学生人数就一样多，原来四年级有学生（              ）人

二、判断：

1、9.80和9.8的大小相等，精确度也一样。…………（    ）

3、小于1的两个数相乘，它们的积一定小于其中的任何一个因数。（    ）

4、如果两个图形能拼成平行四边形，那么它们一定完全一样。（     ）

5、在小数的后面添上“0”或去掉“0”小数的`大小不变。       （     ）

6、甲数是a，比乙数的4倍少b，求乙数的式子是4a－b。（     ）

三、选择。

1、大于0.1而小于0.2的两位数有(     )个。

2、一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是(      )。

A、4.99    B、5.1    C、4.94    D、4.95

3、有6瓶饮料，其中有1瓶过了保质期，现从中任取一瓶，没过保质期的可能性是（  ）。

A、

B、

C、

D、

4、a÷b=c……7，若a与b同时缩小10倍，则余数是(     )。

A、70     B、7     C、0.7    D、0.07

5、对6.4×101－6.4进行简算，将会运用(      )。

A、乘法交换律  B、乘法分配律  C、乘法结合律  D、加法结合律

6、下列各式中，（    ）的商最小。

A、2.1÷0.14  B、21÷0.14  C、21÷0.014  D、21×0.14

17.17－6.8－3.2－6.17     2.8×3.5＋3.5×18.2-3.5

2＋1.8－5ⅹ=3.6                2ⅹ÷0.3=4.2

6ⅹ＋4ⅹ－11=2.9              7(ⅹ－1.2)=2.1

1）、0.4除1.84的商,加上两个0.5的积,和是多少?（列综合算式）

2）、一个数的2倍减去2.6与4的积，差是10，求这个数。（列方程）

4、李爷爷用58米长的篱笆，在靠墙的地方围了一块梯形菜地（如右图），求梯形菜地的面积。

（1）叮当童装厂做童装，第一批做了48套，第二批做的套数是第一批的1.5倍，一共用去216米布，每套童装用布多少米？

（2）A、B两地相距2513千米，两列火车同时从两城相对开出，从A城开出火车每小时行74.5千米，从B城开出的火车每小时行72.5千米，12小时后，两车相距多少千米？

（3）一块三角形菜地共收蔬菜440千克，它的底是12.5米，高是5.5米，平均每平方米收蔬菜多少千克？

（4）一台播种机1.8小时播种5.4公顷，照这样计算，播种10.2公顷还需多少小时？

2、学校图书馆买来15包故事书和12包科技书，共660本，每包故事书20本，每包科技书多少本？（列方程解）

星星儿童制衣厂原来做一套童装需要1.8米布料，后来改进了裁剪方法，每套童装只需1.6米布料。原来准备做360套童装的布料，现在可以做多少套？

3、某公司要生产手机54万部，前10天平均每天生产1.5万部 余下的要在20天内完成，平均每天生产手机多少万部？

4、小红上学，若乘汽车每小时行37.5千米，则可以提前1.5小时到达，若骑自行车每小时行12.5千米，则迟到1.5小时，小红家到学校有多远？

五年级数学工作总结 篇11

本学期我担任了五（5）班的数学教学工作。在实际教学中，我不断充实新的现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了《吴正宪与小学数学》《黄爱华与智慧课堂》等教育书籍，购买了《小学教学设计·数学科学版》杂志。我经常在中午、晚上阅读这些书籍，将学习心得融入课堂教学之中。我还收看中央电视教育台的节目，密切关注国家的教育政策和动态。我还在网上观看了一些名师的教学录像带，从中吸取优秀的教学经验，努力提高自己的教学水平。一学期的时间转眼即逝，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、集体备课，提高课堂教学效果

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的'落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，在教研组长的带领下，我组教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，通过本组的教学研究讨论后，再分工撰写每单元的教案。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行组内研究课。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。我班《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和其他老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水评是十分有用。

二、采用多种措施，帮助学生提高学习成绩

在教学中，为了提高学生的数学成绩我采取了大量的措施：

1、在课堂教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。

2、加强作业完成的管理，每行设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。

3、在每次作业批改中，我对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

4、坚持每天练三五分钟的口算，提高学生的计算能力。

5、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

6、开展多种形式的数学课内外活动，如口算接力，作业展览，每日十题等，从各方面提高学生学习的兴趣。

一学期中，我坚持实施这些措施，实践证明一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的学生王宇飞，入学时摸底测试仅30多分，本期五个单元测试分别为54、46、62、91、88，说明学习有较大进步。李佳琪在我刚接手时对应用题理解比较困难，经过多次补课，单独辅导，他对于应用题的解答摸着了一些门路，再做应用题时不在胡做乱写了，成绩由原来的50、60分提高到了70多分。

三、除抓紧日常教学之外，积极的投入到数学课题研究之中

在上学期完成了“如何在数学课堂教学中完成教学任务”这一课题后，本学期我校数学课题组继续了新的课题研究。通过对本校全体师生的问卷调查，我们确立了本学期的课题研究主题“如何在数学课堂培养学生的问题意识”。在阅读了大量的教育理论书籍后，我们找到了理论依据，确定了实施方案，并在自己的教学班进行实验，积极上好实验研究课，配合课题收集实验数据，不断总结实验方法，执笔撰写了一篇实验报告——《激起学生思维的火花，点燃学生提问的欲望——培养学生的问题意识的实验报》，撰写论文一篇《学生问题意识的分析及培养策略》。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！