五年级数学教案

2024五年级数学教案分享

老师们按照事先准备好的教案和课件内容给学生们上课。每位老师都应该按要求准备教案和课件。教案是学生学习过程中的重要指导，那么好的教案课件应该如何编写呢？工作总结之家的编辑整理了一些关于“五年级数学教案”的相关信息，希望您能将此网页添加到收藏夹，以便日后查看！

五年级数学教案(篇1)

五年级青岛版数学教案

主题：数的认识与运算

范文：

一、教学目标：

1. 知识与技能：

(1) 使用人民币进行简单的买卖运算。

(2) 掌握人民币的发音和阅读。

(3) 通过比较，掌握千分之一以下小数的大小顺序。

2. 过程与方法：

(1) 理解并掌握人民币的整、角、分的概念。

(2) 训练学生将人民币的阅读与实际的购物活动相联系。

(3) 通过游戏和实物，培养学生的感性认识和直观观察能力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

(1) 通过人民币和购物活动，培养学生的数与运算的能力。

(2) 掌握人民币的读法和写法，正确使用人民币进行简单的买卖运算。

2. 教学难点：

(1) 培养学生正确、熟练地使用人民币进行计算的能力。

(2) 通过游戏和实物的操作，提高学生的数的感知能力。

三、教学内容与教学过程：

1. 教学内容：

(1) 人民币的发音、读法、写法。

(2) 人民币的基本单位：整、角、分。

(3) 简单的人民币买卖运算。

2. 教学过程：

(1) 导入新课：

通过观看视频，向学生展示人民币的发音、读法和写法，并解释整、角、分的概念。让学生用手中的人民币纸币进行触摸，感受纸币上的文字和图案。

(2) 讲解和演示：

向学生解释人民币的组成和单位，并通过直观的示例演示人民币的读法和写法。例如，10元=1角，100角=10元。

(3) 游戏与实物操作：

利用教具或班级实物，让学生进行数的感知和实际操作练习。例如，让学生合作进行一次购物活动，从指定物品中选择并计算总价，并正确地付款。

(4) 练习与巩固：

布置练习题，让学生进行人民币的读法和简单的买卖运算。鼓励学生进行口算和书写练习，提高他们的计算和表达能力。

四、教学辅助手段及课外拓展：

1. 教学辅助手段：

(1) 视频、ppt等多媒体教学辅助手段。

(2) 游戏、实物等具体操作教具。

2. 课外拓展：

通过组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在真实的

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五年级数学教案范本10篇

您是否知道“五年级数学教案”小编为您整理了一份相关资料。教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴！

五年级数学教案(篇1)

教学目标

1．理解通分的意义．

2．掌握通分的方法．

教学重点

掌握通分的方法．

教学难点

通分一般方法的概括过程．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．说出下面每组数的最小公倍数．

6和88和99和27

教师提问：求最小公倍数有几种情况？

（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘．

（2）特殊的情况是：

①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积．

2．填空．

3．比较下面分数大小．

○○○○

二、探究新知．

（一）教学通分的意义．

1．出示例3，比较和的大小．

2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？

（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）

3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母．这个公分母应该是两个分母的公倍数．

4．教学两个分数化成同分母的分数．

教师板书：

5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分．

（二）如何比较分数大小．

思考：通分时先干什么？然后干什么？

（三）教学例4．

1．出示例4：（1）（2）

2．启发学生思考：应该怎样想？

（四）教学例5．

1．出示例5：把、

2．学生独立解答，集体订正

3．板书：

三、全课小结．

这节课你又学习了什么知识？

四、随堂练习．

1．说出下面每组中的两个分数的公分母．

2．做一做把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小．

3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？

（1）（2）（3）

4．比较下面每组中两个分数的大小．

○○

五、布置作业．

1．把下面每组中的两个分数通分．

2．比较下面每组中两个分数的大小

○○

六、板书设计

通分

比较的大小

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．

五年级数学教案(篇2)

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《数学》（新世纪版）五年级下册第六单元第82-83页《包装的学问》。

教材分析：

本课教学

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五年级数学教案实用5篇

笔者特别为读者精心挑选了一篇题为“五年级数学教案”的文章，愿意为大家提供帮助。老师们通常会根据教材的主要内容制定教案课件，而课件应该根据自己的实际情况进行具体设计和完善。教案是深入挖掘课程内涵的重要手段，希望读者们能够喜欢本篇文章！

五年级数学教案【篇1】

教学目标：

1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。

2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。

3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法

教学具准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地查找图书？

教学过程：

一 激趣引入：

同学们，课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？（用字母和数字给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编码的，今天我们就来学一学。

二、 新知学习：

1、生交流课前各自调查的收获。

2、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍：

图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用a、b、c……z字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。

3、 提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录）

4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。

①、讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。

②、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用a表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。

③、设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。

④、挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。

三、巩固练习：

1、书p118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。

2、书p118第3题向

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小学一年级数学教案五篇

您所需的相关信息小编已为您提供：“小学一年级数学教案”。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教育教学工作的重要保障。以下内容仅供参考请充分考虑自己的情况后使用！

小学一年级数学教案【篇1】

教学目标：

1通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法.

2.通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.

教学过程:

计算练习。

1.老师出示口算卡片，学生直接口报结果。

2.复习题1。

1)直接写得数，集体订正。

2)比比上下两题在计算时有什么相同的地方,什么不同的地方

3.复习题2。

老师先说明题意，先把两叶片上的数相加说出和,再相减算出差。

2)同桌同学相互练习，集体交流。

4.复习题3。

9题口算，要求学生在2分钟内完成，做好后要检查,养成良好的学习习惯。集体订正对做得全对的学生给予表扬.

二.应用题练习。

1.复习题4。

1)出示第4题，说说题意。(一个班有学生45人,另一班有学生40人，有80个桔子，分给他们两个班每人一个,够不够)

2)同桌同学讨论一下你怎么想集体交流。

(先口算出一共有85人，再比较80与85的大小)集体口答。(不够)

2.复习题5。

1)出示第5题，说说题意。(一(1)班浇了20棵花,还剩15棵没有浇，一(1)班一共要浇多少棵花)(一(2)班一共有27棵花，还有3棵没有浇。一(2)班已经浇了多少棵花)

2)学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样想的,为什么两个问题的算法不同

3)集体口答。

三.作业布置。

练习与测试复习(1)。

四.教学后记:时间安排不够合理,学习氛围不好.

第十二课时:复习2

教学内容：

教材第39页复习6~10

教学目标：

通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.

教学过程:

一.复习.

老师出示口算卡片,学生直接报得数.

2.导入新课:

今天我们继续来上一节复习课.(复习2)

二.综合练习。

1.复习题6。

1)出示第6题表格，仔细观察表格说说括号里的数应该怎样算，为什么这样算。

2)学生填表，集体交流。

2.复习题7.

1)要求学生通过观察不计算来比较两个算式的大小.

2)集体交流说说你是怎样的

3.复习题8。

1)出示第8题图，老师说明：今天做了多少不是题目的问题，而是引出做了上衣20件，裤子32条的对话.

提问：题中告

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