五年级教案

最新五年级三角形教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是完整课堂教学的桥梁，最好教案课件是怎么样的呢？经过工作总结之家的反复筛选和优化这篇“五年级三角形教案”更加精炼，希望这篇文章对你有所启发感谢浏览！

五年级三角形教案 篇1

教学内容：九年义务教育小学第九册69──71页的内容。

①使学生理解、掌握三角形面积的计算公式。

①通边操作，培养学生分析推理能力。

②培养学生的空间观念和思维能力。

③培养学生运用所学知识能决实际问题的能力。

德育目标：

引导学生装运用转化的方法搜规律。

美育目标：

能过演示和操作，使学生感悟数学知识的内在联系的逻辑之美，增强审美意识。

教具、学具：三角形课件，各小组准备3套三角形（同样大小的直角三角形，锐角三角表，钝角三各2个），及复合投影片。

师：请同学们打开学具袋。看看带中有那几种图形？

师：请同学们回忆一下我们在推导平行四边形面积的计算时运用那几种方法？

师：你们能不能用手中的学具想办法推倒出三角形的面积？

二、引导学生探索发现。

师：请同学们拿来出你们准备好的三组三角形（一组为两个完全一样的直角三角

形，一组为两个完全一样的锐角三角形，一组为两个完全一样的钝角三角形。）

师：能不能用每一组的'两个三角形拼成一个已学过的图形？

师：随着学生在展示台上展示，选择有代表性的三组，通过计算机课件展示拉摆

①    拼成的平行四边形、长方形、（正方形）的面积与原来每个三角形的面积有什么关系？

② 平行四边形的底和高，长方形的长和宽，正方形的边长分别是原来三角形的哪部分？

③  三角形的面积应该怎样计算？

经过学生讨论得出：拼成的平行四边形、长方形（正方形）、的面积等于原来每个三角形面积的2倍。平行四边形的底（长  方形的长、正方形的边）等于三角形的底，平行四边形的高（长方形的宽、正方形的边长）等三角形的高。每个三角形的面积等底乘以高除以2。

师：如果有s表示三角形的面积，a表示三角形的底， b表示高，你能写出三角

师：刚才我们都是用两个完全一样的三角形通过旋转和平移，转化成了我们学过

的图形，从而得出三角形面积的计算方法，如果用一个三角形能否转化成学

过的图形呢？同学们试试看，能否得到三角形面积的计算。

生：动手操作、汇报结果。看书反思，并填上书中的空格。

②标出底（5.6厘米），高（4厘米）后，现在能算了

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简易方程五年级教案汇总十二篇

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？以下是由小编为大家整理的“简易方程五年级教案汇总十二篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

简易方程五年级教案(篇1)

教学内容：教材第106～107页复习第7-11题和复习．后的

思考题。

教学要求：

1．使学生进一步掌握列方程解有关相遇问题应用题的思路

和方法，进一步提高学生分析推理和列方程解应用题的能力。

2．使学生进一步认识用算术方法解的应用题和用方程解的

应用题的各自特点，能灵活地选择合理的解题方法解答应用题，并

进一步培养学生比较和发现规律的能力。

教学过程：

一、揭示课题

l口算。

做复习第7题。

小黑板出示，指名学生口算。

2．引入课题。

我们已经复习了解简易方程，这节课继续复习解简易方程，重

点复习列方程解有关相遇问题的应用题。(板书课题)通过复习，

我们要进一步认识用算术方法和列方程解应用题的方法，掌握相

遇问题里不同类型应用题的特征和相应的解题方法，能选择恰当

的方法解答相遇问题里相应的应用题，进一步提高比较、分析和列

方程解应用题的能力。

二、复习解答应用题

l做复习第8题。

指名三人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，结合让学生说说每道题是怎样想的。

提问：这三道题有什么联系？有什么不同的地方？

为什么第(1)题用算术方法解答，而第(2)、(3)题用方程来

解答？

指出：这里三道题都是相遇问题应用题，它们的数量关系都

是甲的路程+乙的路程＝总路程。由于第(1)题是求路程的应用

题，顺着题意就可以直接列出算式求出问题的结果，所以用算术方

法解答；而第(2)、(3)题顺着题意不能列出相应的算式来解答，是

逆思考的应用题，所以一般要用方程来解答。

2．做复习第9题。

让学生说一说这道题有怎样的数量关系。

指名一人板演，其余学生做在作业本上。

集体订正，让学生说说方程里每一步求的什么，方程表示什么

意思，是根据怎样的等量关系来列方程的。

三、课堂小结

这节课主要复习的什么内容？你能谈谈有什么收获吗？

四、讲解思考题

让学生读题。．

提问：条件是什么？要求什么问题？

结合学生回答画出线段图。

／j、李1．2／j、时／j、李0。6／j、时

行的路程行的路程

广----^----＼／＼-、

小李

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五年级体育教案

这篇文章将带您领略“五年级体育教案”的不同角度和方面，如果您觉得这篇文章值得传递请分享给您的好友们。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 良好的教学课件能帮助教师更好地展示知识点和概念。

五年级体育教案 篇1

小学五年级体育教案

体育教育对于学生的身体健康和全面发展有着十分重要的作用。作为小学五年级的体育老师，如何制定一份合理的教学计划以及教学方法，是确保学生身体素质提高的关键。

一、 教学目标

1.体育知识目标：学生掌握基本的体育运动技能，如跑、跳、投、握、扔等，以及体育比赛规则和相关知识。

2.身体素质目标：通过锻炼，使学生身体素质得到提高，如力量、速度、协调性、柔韧性、耐力等。

3.品德目标：通过体育教育，培养学生团结协作的精神，尊重规则和裁判的公正性，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

1.基本体育技能：跑、跳、投、握、扔等。可以根据学生的兴趣和特长，选择相应内容进行教学。

2.体育比赛规则和相关知识：如足球、篮球、乒乓球等常见体育比赛的规则和技术知识。

3.运动训练：通过各种运动训练和游戏活动，提高学生的身体素质。

三、教学方法

1.游戏教学法：通过各种体育游戏，激发学生的学习兴趣，增强他们的身体素质。

2.示范教学法：老师通过自身的示范，教导学生正确的体育动作和技能。

3.集体合作：通过学生间的分组合作、竞争互动，共同完成体育任务和挑战。

4.实践教学法：让学生在活动中学习，通过反复尝试练习，掌握体育技能。

四、教学安排

1.每周进行2小时的体育课程，其中包括学生修整行业的特色体育项目。

2.每次课程按照预先设计的教学计划进行，同时可以根据实际情况进行适当的调整。

3.课程内容可以根据季节、天气和学生体质进行差异化设计和安排，以满足学生的需求。

五、教学效果评价

1.定期进行体能测试，对学生的身体素质指标进行测量和评估。

2.加强日常观察，对学生的身体姿态和运动技能进行评价和指导。

3.鼓励学生参加体育竞赛，通过比赛成绩对学生的综合素质进行评价和鼓励。

通过以上教学方案的设计和实施，相信能够满足学生的身体素质提高需求，培养良好的运动习惯，提高学生的身体素质和全面发展。同时，也对学生的未来学习和工作有着积极的影响。

五年级体育教案 篇2

成全善良

李文勇

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

因为是

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五年级第二单元教案8篇

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案课件是老师的重要参考，好的教案课件是怎么写成的？搜寻良久后编辑终于发现了这篇详实的“五年级第二单元教案”，请详细了解本文中的解决方法！

五年级第二单元教案 篇1

教材分析：

这是一首短小精悍的哲理诗。作者以形象的比喻，简明的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。

3、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。

教学重点：

把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

教学难点：

结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。

课前准备：

预习

学情分析：

对于孩子而言，这首哲理诗非常之难，所以不求一致的理解。在孩子自读自悟的基础上老师指导几个词语的理解。

教学思路：

一、谈话激趣

高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们提供大量的.精神食粮。那书到底神奇在哪呢？我们一起走进美国作家狄金森《神奇的书》去看看。

二、朗读课文，整体感知

①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。

②自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。

小组合作学习。小组中每人读一自然段。说说这一自然段的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。

三、激趣课文，深入感悟

1．“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；”

（1）说说这节诗写什么？将书和战舰对比，写出书能丰富我们的知识

（2）为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？

2．“也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛；”

（1）说说这节诗写什么？将书和战舰对比，写出书能丰富我们的知识

（2）想想，书为什么能带我们领略人生的真谛？

3．“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。”

想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。”

对于书来说人人平等。

4.“多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵

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