大树妈妈音乐教案精品。
在正式上课之前,每位老师都需要认真准备教学教案课件。教案的编写必须遵循一定的教学原则。为了满足您的需求,编辑特别为您呈现了一份有价值的“大树妈妈音乐教案”。请细心阅读以下页面内容!
大树妈妈音乐教案 篇1
活动目标:
⒈帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。
⒉ 体验妈妈和孩子的亲情。
活动准备:
一些树叶(黄、绿颜色,有大有小),四棵树,纸板胸饰一份。
(是绿颜色,反面是黄颜色)活动过程:
一、树叶宝宝找妈妈
出示两片树叶(一片绿颜色,一片黄颜色),让幼儿观察,“这两片树叶宝宝有什么不同?(颜色)宝宝离开了妈妈心里会怎么样?那你们知道他们的妈妈是谁吗?”(大树是树叶宝宝的妈妈)
二、树叶妈妈找孩子
⒈ 第一次找妈妈出示两棵树,在树上挂摇篮,一棵树上挂绿颜色摇篮,一棵树上挂黄颜色摇篮,场地上洒上树叶。“今天有两个树妈妈来这里找他们的孩子,你们能帮他们找到他们自己的孩子吗?请你们看看这两个妈妈有什么不一样”(引导幼儿观察摇篮有什么不同,大小、颜色)幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里?(因为这片树叶的颜色和这个摇篮一样)
⒉ 第二次找妈妈
① 观察大树和树叶
出示四棵树,一棵树上挂黄颜色的大摇篮,一棵树上挂黄颜色的小摇篮,一棵树上挂绿颜色的大摇篮,一棵树上挂绿颜色的小摇篮,“刚才小朋友帮两个树妈妈找到了孩子,树妈妈很开心,现在又来了四个树妈妈,我们来看看他们的摇篮有什么不同?(大小、颜色)。
我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样?(颜色、大小)哪片大?哪片小?这两片大的有什么不一样?(颜色不一样)
① 请个别幼儿送树叶
谁有本事把这片大的、绿的树叶宝宝送到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里?这片树叶是大的还是小的?那颜色呢?
③ 幼儿操作
还有好多的树叶宝宝请小朋友送到树妈妈那里,请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样?把它们分别送到树妈妈那里。
④ 讲评
大树妈妈音乐教案 篇2
在进入冬季,感受寒冷的时候,外面的大自然也引起了孩子们的好奇。当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开,在寒风中略显孤单时,我们的孩子表现出了同情。这是一个很好的人文关怀的题材,与次,便有了这么一个上集体活动的想法。
活动目标
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,懂得关心、疼爱大树妈妈。(难点)
2、根据生活已有经验,乐意用完整的语言大胆表达自己的想法。(重点)
活动准备
图片(大树妈妈、小鸟、星星等)树干三棵(贴在凳子上)
准备道具:角色头饰及树叶细条。
活动过程
一、引发兴趣
1、出示四个字,让幼儿认读(大树妈妈)
2、跟大树妈妈打招呼,猜猜它为什么声音很轻?很伤心呢?(幼儿自由表达)
3、老师总结;原来,秋天到,大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈,大树妈妈感到很伤心,很孤单,你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?你有办法让大树妈妈开心起来吗?(幼儿自由大胆表达)
二、欣赏和感受1、第一遍,把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。
2、第二遍在与幼儿讨论的基础上再增加提升诗歌内容。
3、大树妈妈除了你们,还有许多的娃娃呢?你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜),一起看看到底有谁呢?(松鼠、小星星、小鸟)我们一起来听一听,它们是怎么对大树妈妈说的?
4、第三遍欣赏感受:
1)你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?
2)理解比喻词
a、小鸟会唱歌吗?为什么诗歌里说小鸟会唱歌?(引导幼儿理解小鸟的叫声和动听,好像唱歌。)
b、小松鼠为什么说:“我给你跳舞?(理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美,好像在跳舞。)
c、小星星会说话吗,为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话?”(理解星星只有晚上看得见,而且一闪一闪好像在说话。)
d、夜晚的天空,星星闪亮,小鸟和小松鼠在树上休息,树枝随风轻轻地摇摆,好像大树妈妈在娃娃们讲故事,娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
三、迁移自由表演树林里还有很多的大树妈妈呢?我们都用自己最大的本领去关心她们好吗?在老师的带领下,孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话。回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
大树妈妈音乐教案 篇3
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。 教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受? 生:好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉„„) 师:你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
师:小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) (边说边播放背景图片)
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。大树妈妈说:“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!听,大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放歌曲《大树妈妈》第一段
生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律
师:小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!播放雷雨声 风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。 播放第二段录音
师:多么温柔,多么好听的歌儿呀!“大树妈妈”给你留下了什么印象?(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)
师:你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈!(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读
呀摇,
风来了,雨来了,
师:听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(播放录音)
师:多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!请你们来做我的小听众吧!(师弹唱)
师:你们也想唱一唱么?老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)
师:老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美
师:你们的表演真好!老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧
师:小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听
师:小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!跟着老师来唱唱)
师:大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!(师唱最后一句,“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞
师:跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师:在这里,你可发现了(引导学生说出八分休止符) 师:你能找出歌谱里有几个八分休止符吗? 对比有休止和没有休止的演唱感觉
师:我们也来唱唱试试 ----跟琴演唱歌曲 师:听一听大树妈妈是怎样唱的
(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师:咱们也来唱一唱!
师:善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱,谁也想向小鸟表达自己爱心?(选3-4位小朋友)
师:大树妈妈真是一位好妈妈!这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”
学生起立,两两对面,结合之前活动内容跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲,生跟唱
师:大树妈妈真伟大!世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲,小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦,我们来听听
师:通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者亲手夹一口菜给妈妈吃,能做到吗?今天的课就到这里,让我们听着音乐,唱着歌儿,轻轻的排好队伍,跟着老师走出教室。
生听着《大树妈妈》音乐走出教室!
大树妈妈音乐教案 篇4
活动目标:
1、能跟随老师简笔画的步骤,较合拍的演唱歌曲。
2、唱好附点音符和休止符。
3、体验爱妈妈的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
1、每个小朋友都很爱自己的妈妈,现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
3、师:小朋友说的真好,今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。
2、提问帮助理解歌词。
师:我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?
4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师:每个小朋友的妈妈长得都不一样,特别是头发有明显的不一样,现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
5、幼儿跟着琴声演唱。师:我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)
(三)分角色交换演唱。
1、先请男小朋友画,女小朋友唱。再交换。
活动延伸:
1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
2、为妈妈做力所能及的事情。
3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
530│530│1.133│13│6? │
咪里,咪里,画出我的好妈妈。
咪里,咪里,胸前开朵大红花。
活动反思:
妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计《画妈妈》活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的机会不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:
调整一:以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
调整二:根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的.语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后,发现:幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。打算,在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中,加强绘画要求:画出人物的正、侧及背面的形态。
我的思考:幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。
大树妈妈音乐教案 篇5
活动目标:
1.感受乐曲轻松、愉快的情绪,理解歌词内容。
2.复习邀请舞《找朋友》,能在音乐伴奏下进行舞蹈,体验参与舞蹈活动的乐趣。
活动准备:明胶片“风”、“雨”、“树”一套,录音机、磁带、电视机各一
活动过程:
一、开始部分
复习歌曲《好宝宝有礼貌》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
二、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
1.通过视频转换仪,看图片,引起幼儿兴趣,引出主题。
师:小朋友唱得不错,还是个有礼貌的孩子。看,小鸟也飞到小三班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2.欣赏歌曲《大树妈妈》
(1)请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
师:今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的.故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(2)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
(3)第二次欣赏曲子。
师:我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(4)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
师:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(5)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(6)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
三、结束部分:复习邀请舞《找朋友》
幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞,提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时,能马上找到朋友,两人面对面做动作,最后打招呼“再见”时,交换位置,重新开始舞蹈。
大树妈妈音乐教案 篇6
1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)
3、体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐,与歌曲配套的图片。
1、迁移经验导入:
提问:你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?
老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。
2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。
师:老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。
师:你都听到了什么?
鼓励幼儿将自己听到的说出来,(教案出自:教案网)根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
(2)集中交流。
师:这首歌听上去怎么样呀?
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。
(3)学唱歌曲。
师:你们想学吗?
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演,体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。
(1)提问:你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?
(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出爱妈妈的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
(3)根据幼儿兴趣表演12次。
4、结束活动。
师:天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。
(幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。)
大树妈妈音乐教案 篇7
教学目标:
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
教学重难点:
1、重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
d、跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。
师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
师:我们的妈妈为我们付出了那么多,希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”,你们愿意吗?
师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)
大树妈妈音乐教案 篇8
1.通过学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。
2.正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
1.音乐课常规习惯训练。
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?
我们为大树做过什么?
2.律动练习(小鸟飞)。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲,感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。
8.师反馈教学效果(强调休止符)。
大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?
10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
(1)学生分小组合作编排歌表演。
(3)全班表演。
大树妈妈音乐教案 篇9
活动目标
1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)
3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
活动准备
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐,与歌曲配套的图片。
活动过程
1、迁移经验导入:
提问:你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?
老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。
2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。
师:老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。
师:你都听到了什么?
鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
(2)集中交流。
师:这首歌听上去怎么样呀?
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。
(3)学唱歌曲。
师:你们想学吗?
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
(1)提问:你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?
(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。
4、结束活动。
师:天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。
(幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。)