2023财政课件。
小编根据您的需求，找到了一篇合适的“财政课件”。一般来说，老师会在给学生上课之前提前准备好教案和课件，如果老师还没有写的话，现在也来得及。教案是教学的重要基石，必须认真准备和仔细书写。如果有需要的朋友们，就来看看吧！
财政课件(篇1)
一、教材分析：
这一课题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。主要阐述了财政的作用，财政收入与支出的渠道及二者关系，在这一单元中起着承上启下的作用。通过这一课题的学习,要引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生领悟财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题具有重要的意义。
二、学情分析：
高一年级的学生学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济生活有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,学生有能力通过师生互动、生生互动,自主探究,感悟到财政的作用，但理解如何运用财政政策实现经济平稳运行会有一定的障碍。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标
1． 知道财政的含义和实质，了解国家预算和决算的含义。
2．理解财政的作用，尤其是如何运用财政政策实现经济平稳运行。
3．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
4．了解财政支出的含义和具体用途，财政收支的对比关系，能根据政府职能合理安排财政支出的能力。
（二）过程与方法目标
1．以大量的事实材料为背景，设置情境，教师点拨和总结，通过“创设情境---问题设置—学生合作探究以及师生合作”的方式学习知识。
2．学习方法主要为自主探究法、合作讨论法等。
3．教学方法主要是情境导入教学法、利用现代化手段教学法、分组竞赛法、师生对话教学法。
（三）情感、态度与价值观目标
1.感受我国财政的作用和原则，增强爱国主义情感。
2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四、教学重点和难点：重点：
（1）财政的作用
（2）财政收支的对比关系
难点：财政政策
五、教学过程：
环节一 教学导入：20xx年，南昌入选“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福吗？如果你没有感受到了，那我们今天一起来感受我们的幸福。幸福之旅从美丽的南昌国际体育中心开始。
1、创设情境
展示图片：美丽的南昌国际体育中心 ，多媒体播放视频（南昌投入400亿，迎接七城会）
2、问题设置
第七届全国城市运动会投资及相关建设能仅靠个人或企业吗？为什么?如果不能，应该由谁来办？政府哪来那么多钱提供这些公共物品和公共服务?
3、通过学生自主学习看书和思考，教师总结导入新课 ：国家财政
环节二 新课教学
多媒体展示（板书）略
环节三 新课教学
突破重点（分三组进行抢答）
多媒体展示：
情境一：“十一五”中央财政教育支出图
情境二：
为解决南昌市居民跨区看病难等问题，南昌市制定并出台了《南昌市城镇居民基本医疗保险市级统筹实施意见》。《意见》指出，未成年人每人每年150元，其中：财政补助120元。
问题设置：这体现了财政的哪方面的作用？
多媒体展示：
情境三：嫦娥二号投入9亿
情境四：从20xx年到20xx年，南昌将投入274.24亿元建设地铁1号线一期和2号线一期、情境五：青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调国家财政投入的图片。
问题设置：
（1）这些行业有什么特点？这些工程建设能否完全靠市场解决呢？为什么？
（2）这些大型工程建设体现了财政的什么作用？
情境六：视频（通胀了）
问题设置：这体现了财政的哪方面的作用？如何理解该作用?请举例说明。
环节四 新课教学
角色模拟：财政部长向大家介绍财政收入的含义和渠道，为增加财政收入提建议
分组探究：从八一桥、 阳明路变化说一说南昌市财政支出
情境：比一比 20xx财政收入与支出
环节五 情感升华（从身边事例谈谈对财政作用的感悟）
情境设置：十二五规划中发挥财政作用关注民生，引导大家从身边事例到大政方针，由浅入深，真心感悟我们是幸福的，我们的社会主义国家愿意关注民生、让利于民，能集中人力物力财力办大事，社会主义真是好！合唱：社会主义好
环节六 学生进行总结，教师感悟：发挥财政的作用，我们的幸福没有终点！
环节七 布置课后作业
六、板书设计：
（一）国家财政
1.含义
2.本质
3.国家预算和国家决算
（二）财政作用
1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
2.国家财政具有促进资源合理配置的作用
3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用
（三）财政收入与支出
1.财政收入（1）含义（2）渠道（3）影响财政收入的因素
2.财政支出（1）含义（2）具体用途
3.财政收入和支出的关系（1）关系（2）要求
七、教学反思：
这一课教学导入和教学过程中的多数事例是与南昌的发展联系在一起的，有一定的地域特色，这调动了学习的积极性。在教学中，坚持以学生为主体，教师为主导，力求实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标的有机统一。我们以往的政治教学往往停留重视知识忽视技能，重视结果忽视过程，重视教书，忽视育人。这一课设计的师生齐唱“社会主义好”，注重了我们以往忽略的情感态度价值观目标，真希望自己的每一堂课都设计地这么用心。
财政课件(篇2)
教学准备
1.教学目标
1、知识目标：
(1）知道财政的含义及其实质，财政收入的含义及其获取渠道；
（2）了解国家预算和决算的含义，财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；
（3）理解影响财政收入的主要因素，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，财政的经济稳定职能；
(4）懂得财政的资源配置职能，财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
2、能力目标：
初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据职能合理分配财政支出的实践能力；能够为增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感态度价值观目标：
感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
2.教学重点/难点
【教学重点】财政收入的影响因素；
【教学难点】财政的作用
3.教学用具
4.标签
教学过程
一、新课导入
通过播放一段关于“我国今年第一季度的财政收支状况”的视频，导入本堂课对重难点问题的探究。
二、课堂探究案展开
探究一：材料一：
（1） 上图反映了什么经济现象？
材料二：
（2）是不是国家财政收入越多越好？
（3）你能从上面两则图表材料中总结出影响财政收入的因素有哪些吗？ 学生讨论，得出结论：
1、影响财政收入的主要因素——经济发展水平和分配政策
公式：财政收入总量=社会财富总量*分配比例
①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。
②分配政策（是社会总收入的一部分）按照一定比例分配到国家。
学生讨论：分配比例对国家的影响。
教师引导，得出结论：国家财政收入过多或者过少都将有不利影响，所以应当制定适当合理的分配政策。并进一步点拨什么样分配政策是合理的？
探究二：
材料：1.这是一位在滨州打工的新滨州人
个人不出一分钱，就能享受包括养老、医疗在内的５项保险；孙子上学也不用交学费，而且学校的条件比以前更好了；今年还低价住上了由补贴的廉租房。
2.这是一位在滨州念大学的外地人
这里创建了，宽敞明亮的图书馆、设施便利的体育馆，总让人留连忘返。
3.这是一位在滨州办小型企业的老滨州人
近年来，随着商品成本上升、国外市场萎缩，中小企业的生存真是举步维艰！所幸，滨州市减半征收了企业所得税，还投入亿元基金帮助我们这些企业调整升级。
(一)：为了让更多市民了解财政支出，感受财政作用，滨州市财政局特向社会征集宣传标语。请你针对三位新老滨州人的体会，以“财政的作用”为主题，分别设计一条标语，并说明设计的理由。
(二)：同学们还能举出一些实例说明财政促进社会公平、改善人民生活的作用吗？
(三)：（1）从经济学意义上看，基础设施行业建设有什么特点？
（2）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？
(四)难点突破（参考教材P66）：
（1）一个国家的经济平稳运行的要求是什么呢？
（2）如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果？
（3）国家应采取什么财政措施应对？
2、 财政的作用
（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
分析：具体措施通过财政的再分配，例如：征收个人所得税，对三农的支持，社会保障体系的建立等等，体现了财政这一作用。
（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用
提问：我国新世纪主要有四大著名工程，是哪四大重要工程，并投入了多少资金？
分析：由于这些重大的建设工程，资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高，所以个体不愿意投资，似的基础设施投入严重不足。所以只能国家财政支持建设，改善资源配置。例如西气东输工程的建设就能提高资源的使用率，促进资源的合理配置。
(3)财政具有促进国民经济平稳运行的作用
教师分析：社会总供给和社会总需求经常会不平衡，表现为社会总供给大于社会总需求或社会总供给小于社会总需求。
学生思考：如果社会总供给大于社会总需求，从经济现象看，表现为经济萎缩或通货紧缩。请大家思考，可以采取哪些措施应对通货紧缩？
教师讲解：扩大财政支出、发行国债、减少税收，刺激经济增长的政策叫做扩张性的财政政策，也叫积极的财政政策。
学生思考：反之，如果社会总供给小于社会总需求，从经济现象看，表现为经济过热或通货膨胀，国家可以采取哪些措施予以应对？
教师讲解：减少财政支出、增加税收，这种抑制总需求，给经济降温的政策叫做紧缩性的财政政策，也叫稳健的财政政策。
刚才大家提到的还有一些政策，我们把它叫做货币政策。
衔接：这就是财政的三大作用。接下来，我们要学以致用，通过课堂达标题检测一下同学们是否达标。
课堂小结
课堂小结：
这节课我们学习了财政的含义和作用，知道了财政包括财政收入和财政支出，了解了财政收入的4种形式和财政支出的5个主要用途，懂得了影响财政收入的因素，重点探究了财政在社会经济生活中的三个巨大作用。
课后习题
《国家财政》练习
一、选择题
1、2014年9月17日，国务院召开常务会议，决定全面建立临时救助制度，为困难群众兜底线救急难。会议决定，临时救助实行地方负责制，救助资金列入地方预算，中央财政给予适当补助。这表明我国财政（ ）
A.是巩固国家政权的物质保证 B.具有促进资源合理配置的作用
C.是促进社会公平、改善人民生活的物质保 D.具有促进社会公平、改善人民生活的物质保障
2、当经济增长滞缓，经济运行主要受需求不足制约时，应（ ）
①采取扩张性财政政策 ②采取紧缩性财政政策 ③减少财政支出 ④减少税收
A.①③ B.②④C.①
④D.②③
3、2014年12月11日中央经济工作会议提出，2015年要保持宏观政策连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。下列选项中，属于积极的财政政策的是（）
①铁路、邮政和电信业相继纳入营业税改增值税试点范围
②落实和加大金融对实体经济的支持，降低企业融资成本
③加大对棚户区改造的财政补贴，让亿万居民早日“出棚进楼”
财政课件(篇3)
教学准备
教学目标
((一)、知识目标
识记：
(1)财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
(2)我国财政收入和支出的种类。
理解：
(1)如何正确使用财政政策调节经济运行。
(2)影响财政收入高低的因素。
(3)增加财政收入的重要意义。
(4)财政支出的巨大作用。
运用：
(1)通过对所给财政图表、数字的分析，领会政府的路线、方针、政策。
(2)能正确认识和简单评价政府工作报告中财政工作报告。
(3)联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的情况，说明财政的巨大作用。
(二)、能力目标
通过本课的学习，培养学生辩证地、全面地、联系地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，让学生体会怎样以基本事实为基础进行综合提炼，得出结论，使学生更好地掌握分析、综合、归纳等学习方法。培养学生运用所学理论正确观察、分析社会经济现象的能力以及调查研究的能力。
(三)、情感态度价值观目标
1、通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求是的思想作风。对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多做贡献。
2、通过财政作用教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效;我国财政的巨大作用表明，我国财政是取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。
教学重难点
财政的作用、财政的收入和支出
教学工具
课件
教学过程
一、财政及其作用
1、财政的含义及实质
(1)国家的收入与支出
(2)实质：财政的实质是一种分配关系
2、国家预算和决算的含义：
由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，称作国家预算;上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。
3、财政的作用
(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用
(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用
核心讲解：理解我国财政的作用
答：国家财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。
(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。国家通过财政支持这些行业、地区的建设，有助于资源的合理配置。例如，能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大，离不开国家财政的大力支持。
(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。经济平衡运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免出现大起大落。在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需要，稳定物价，给经济“降温”。
核心讲解：分析不同财政政策的异同
答：财政政策是指一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则及其相应的措施。
(1)在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。
(2)反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。
内容：积极性财政政策紧缩性财政政策稳健的财政政策
实施条件在经济增长滞缓，一部分经济资源未被利用，经济运行主要受需求不足制约时。在经济过热，经济的正常运行受供给能力制约、物价上涨时。经济平稳运行，没有出现明显的通货膨胀或通货紧缩。
措施：增加经济建设支出和减少税收。减少财政支出、增加税收。控制赤字，调整结构，推进改革，增收节支。
实施目的刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。抑制总需求、降低通货膨胀率，给经济“降温”。保持经济平稳健康，较快增长。
联系国家通过财政收入和支出控制经济运行。
二、财政收入与支出
1.财政收入
(1)含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入。
(2)国家筹集财政收入的渠道：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收。
(3)影响财政收入的主要因素：经济发展水平和分配政策。
经济发展水平_对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与流的关系。分配政策对国家财政收入产生重要影响，国家应制定合理的分配政策，正确处理国家、企业和个人三者间的关系。
核心讲解：“国家财政收入既不是越多越好，也不是越少越好。”为什么?
答：财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大于社会总供给，引发通货膨胀。
2、财政支出
(1)含义：国家对筹集起来的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。
(2)财政支出的具体用途：经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。
(3)财政收入与支出的关系：
财政收入与支出的关系，有三种情况：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。
核心讲解：了解财政收支平衡和财政赤字的含义
答：(1)财政收支平衡指当年的财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是财政收支的理想状态，但在现实生活中几乎不存在。
(2)财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分。
财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大于社会总供给，引发通货膨胀。
采取扩张性财政政策，减少财政收入(减少税收)，增加财政支出，可能伴随着一定的财政赤字，所以扩张性财政政策也叫赤字政策。相反，采取紧缩性财政政策，增加财政收入(增加税收)，减少财政
核心讲解：分析财政政策与货币政策的异同
财政政策与货币政策都是国家宏观调控的.经济手段，二者往往相互配合起作用。但二者在政策的制定者、具体内容与措施等方面则有所不同。财政政策由国家财政部制定，经全国人大或全国人大常委会通过方可实施;货币政策则由中央银行直接制定和实施。凡有关财政收入与财政支出的政策，如税率的调整、税收的变动、发行国债等都属于财政政策;与银行有关的一系列政策，如利率、存款准备金率、汇率的调整等则属于货币政策。
财政政策是指一国政府为实现一定宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则极其相应的政策措施。有关财政收入和支出的政策。如税收的变动、国库券的履行、保护价收购粮食等。国家财政部门制定，经全国人大或其常委会通过。
1.二者都是经济政策，都属于宏观调控的重要方式。
2.都通过社会总供给和总需求的平衡来实现经济发展。
3.在一般条件下，两者相互配合起作用。
货币政策是指一国中央银行为实现一定的宏观经济目标，而对货币供应量和信贷量进行调节的控制所采取的指导方针及其相应的政策措施。和银行利率有关的一系列政策。如存贷款利息率的调整、存款准备金率的调整。中国人民银行(央行)直接制定，经国务院批准。
三、课余作业
讨论：财政收入增加，有利于国家各项职能的实现，因此，财政收入越多越好。
课后小结
学完了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
国家财政
财政课件(篇4)
财政学课件可以说是现代财政学教学中最基本的教材之一，无论是在大学教育还是实际应用中都具有不可替代的作用。它是讲授财政学知识的最主要的课堂工具，是财经类学生必不可少的学习材料之一。
财政学课件可以被定义为一种资料形式，它是一个包含各种财政学知识和相关概念的电子文档，可用于传授和学习。财政学课件通常被用于教学过程中的讲义和幻灯片展示，以便教师向学生传达所需的信息和概念。财政学课件通常包括课程的所有主题和子主题，可以针对每个主题进行详细阐述和解释。它可以提供足够的资源和信息，以使学生更容易地理解复杂的财政学概念和理论。
财政学课件可以起到很多重要的作用。首先，它可以为学生提供财政学知识的全面概览，尤其是对一些抽象的概念，通过图文并茂的演示，可以使得学生能够更加直观地理解。其次，财政学课件可以使得学生自主学习的效果更为突出，因为这样的学习方式能够激发学生的独立思考和探索的欲望。此外，它也可以促进教师和学生之间的交流和互动，让学生更加活跃地参与到课堂讨论中。
制作一份财政学课件并不是一项容易的工作，需要考虑到多个因素。首先，需要明确课件制作的目的和受众，这样才能从不同的角度来考虑制作内容和方式。其次，需要考虑课件的结构和布局，将不同的主题和子主题进行归纳和分类，以方便学生的阅读和理解。最后，也需要考虑课件的插图、表格和图表等元素的搭配，以使得讲解更具有说服力和可视化。
总的来说，财政学课件的作用不可低估。通过它的使用，可以让学生更好地理解和掌握财政学知识和理论，为今后成为优秀的财经人才打下坚实的基础。此外，财政学课件也从一定程度上提高了财经教育的水平，可以促进财经学科的发展和进步。
财政课件(篇5)
一、教学目标：
知识与能力：能联系社会生活实际分析并理解财政对国家经济发展和人民生活的作用，能围绕国家的经济发展情况，感悟国家的财政政策的变化，提高理论联系实际的能力。
活动与过程：能通过问题情景和模拟情景主动探究国家财政如何对国家和人民生活起巨大的作用，能通过小组合作学习在活动过程中尝试课题或小报告的探究。
情感、态度与价值观：能联系国家的经济政策——财政政策的变化，加深对我国经济发展情况的认识，加深对改革开放成果的认识，激发爱国热情，拥护国家的方针政策。
四、教学过程：
老师：在介绍我国经济发展的相关情况的基础上，引导学生能否列举我国的一些重大工程。
老师：显示三峡工程、青藏铁路、西气东输等重大工程的图片，并且导入新课。
今天，我们就一起来研究财政的巨大作用。
讲授新课：
活动：“招标”：西气东输工程、青藏铁路工程、南水北调工程、神舟六号，城市地铁（投影图片）。教师主持“招标”，同时大致给学生介绍这些工程的造价，工程中将遇到的主要困难和问题，愿意“投标”的同学举手。
（结果对这些工程，愿意“投标”的学生廖廖无几，问及原因，大家一致认为这些工程需要大量的资金投入，建设周期长，技术要求高，难以获得较高利润，甚至存在较大风险，因而都“望而却步”。）
师：因资金投入大，建设周期长，难以获得高利润，甚至存在较大风险，“老板们”就不愿意投资了，那是什么理论告诉“老板们”不能投资的？
师：既然在市场的调节作用下，“老板们”不愿意投资，而这些一程又不得不做，这就必须由谁“出面”？
师：由此可以得出发挥财政的作用的必要性：国家财政支持基础设施和工程的建设，充分体现了社会主义国家集中力量办大事的优势。
教师提问：那么，财政这种集中力量办大事的作用是如何体现的呢？
教师引导：财政的作用通过其收入与支出来实现。那么，财政的收支如何进行调控呢？这就要根据不同的市场和经济情况而定？
活动探究：结合前几年和目前的经济情况，国家的财政政策有何变化？为什么会出现这种变化？
师生共同探究，得出结论：
从至我国通过实行积极的财政政策，实现了国民经济的“软着陆”，随着国民经济的发展，经济环境出现了新的变化，国家对财政政策进行了调整，由过去的“积极的财政政策”逐步向“稳健的财政政策”过渡。政*工作报告和十六届四中全会明确提出：20我国的财政政策由积极的财政政策转变成稳健的财政政策。
投影：比较：“积极的财政政策”与“稳健的财政政策”（以使学生进一步扩展知识面，了解国家的'政策，同时对财政的作用可以有更深刻的认识。）
积极的财政政策适当扩大财政赤字，增发国债。
活动：看图片，对比自己的学习环境，思考：东西部地区教育环境为什么会有这么大的差异？
师：教育的发展主要靠财政支出，由此可以得出财政的作用之一……。
生答：财政可以有力地促进科学、教育、文化、卫生事业的发展。
（2）财政可以有力地促进科学、教育、文化、卫生事业的发展。
教师引导：财政除了有集中力量办大事的作用，对人民生活有什么作用？
活动探究：结合社会生活实际和自身生活的实际，哪些因素影响人民生活的提高？能否尝试写个研究性报告。
学生讨论后总结：
师生共同总结：因素可能有：经济的发展情况、社会分配情况、国防巩固情况、社会保障制度的完善情况、社会公共服务建立情况、个人因素等。
（1）财政是巩固国家政权的物质保证。
（2）财政是建立和完善社会公共服务体系的物质保证。
（3）财政是实现收入公平分配、健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障。
课堂总结。
课堂练习:
温家宝总理在十届全国人大二次会议上作政*工作报告时指出：要调整建设国债的使用方向，集中用于促进经济结构调整和社会的全面发展。这主要体现了财政的_______作用。（ D ）
财政课件(篇6)
教学题目
第五课财政税收和纳税人
教学目标
一、知识要求
1、通过教学使学生识记的知识
（1）、财政、预算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义
（2）、我国财政收入和支出的范围
（3）、税收的基本含义
（4）、税收的基本特征
（5）、纳税人的基本含义
（）、个人所得税的征税范围
2、通过教学使学生理解的知识
（1）、正确处理积累与消费的关系原则
（2）、增加财政收入的重要意义
（3）、我国税收的性质
（4）、税收在经济和社会发展中的作用
（5）、偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任
3、通过教学使学生能运用所学知识进行分析的问题
根据我国税收的性质和作用，说明公民应增强依法纳税的意识、自觉纳税，依法行使纳税人的权利
二、能力要求
通过本课学习，培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力以及调查研究的能力
1、从国民收入的分配中可以看出，国民收入按最终用途分别用于积累和用于消费两部分，而二者之间是对立统一的关系
2、在处理积累和消费二者的关系上，强调在生产发展和国民收入增加的基础上，积累和消费都有所增长
3、在预算及其执行过程中，收支相抵是最理想的状态，收大于支、节余过多或大于收，出现赤字对经济和社会发展都是不利的
4、在教学中培养学生的调查研究的能力
三、思想觉悟要求
通过本课的学习，应当使学生树立实事求是的思想作风和以依法自觉纳税为荣的意识
1、正确处理积累和消费的关系，要求积累基金和消费基金同国民收入的物质构成相一致
2、税收具有强制性、固定性、无偿性的特点
课题
国民收入的分配
教学目标
一、知识要求
1、通过教学使学生理解的知识
正确处理积累与消费关系的原则
