教学课件
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了解“如何制作教学课件”的定义及其应用就请继续查看下文。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。再次感谢您的光顾希望您能多多留意我们的网站!
如何制作教学课件(篇1)知识目标:学会在文档中创立表格。
学会设定所建表格的格式。
学会在表格中插入内容。
能力目标:培养同学实践、处置信息和自学的能力。
情感目标:通过同学之间的相互协作,增强他们相互合作交流的意识,培养同学团结,乐于助人的思想品德。
教学重难点
教学重点:学会在文档中创立表格和在表格中插入内容。
教学难点:学会设定所建表格的格式。
教学手段
掌握学习法、任务驱动教学法
教 学 流 程
一、谈话交流,直接导入
以前我们曾经学过写字板,但是写字板没有制作表格的功能,因而做不出漂亮的`课程表。这一课我们要学习使用word软件来做课程表,由于word各种功能都很完善,所以我们使用word软件可以很方便地做出令人满意的课程表。
二、步步为营,导学达标
(一)在文档中创立表格
1、方法:
(单击工具栏中的按钮。
(按住鼠标左键在行列选择表格中拖动,直到表格底部显示“7×6表格”为止。
(松开鼠标,一个七行六列的课程表表格就做好了。
2、想一想还有没有其它其它表格的方法。
(二)设定所建表格的格式
1、将鼠标指针移到表格内。
2、在菜单栏中选择“表格——表格自动套用格式”
3、选择一种格式——确定
(三)在表格中插入内容
1、在表格第一行第二列中单鼠标,输入“星期一”
2、按一下“tab”键,将光标向右移到第一行第三列中,输入“星期二”
3、按上面的方法,把每天要上的科目输入到表格内
四、规纳总结,完成建构
如何制作教学课件(篇2)一、教材分析
(一)教材的地位与作用
在新教材的每一章的后面都安排有一节活动课,这样安排一方面是巩固已学知识,使数学知识向生活和实践继续延伸,更重要的是为了体现课程标准所倡导的“有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆,动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一重要思想。本节课是第三章“图形认识初步”后的一节数学活动课。
通过本节活动课的学习,必将对培养学生用数学的眼光看待周围的世界,初步学会从数学的角度理解问题,并能运用所学的知识和技能解决问题,改变学生的学习方式等方面产
查看更多>>资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?{sitename}小编特别编辑了“大学教学课件模板六篇”,还请多多关注我们网站!
大学教学课件【篇1】一.实验目的
1.能从网上搜索到自己需要的资料
2.熟练掌握ppt的动画效果
视音频及动画等素材的插入方式
二.实验任务
1.根据自己学科的特点,选择一堂课,为该堂课设计ppt.
2 具体标准请参照
三.实验步骤
1. ppt的动画效果
动画效果通常有两种实现办法:
(1) 按照一定的顺序依次显示对象或者使用运动画面。
从菜单中选择“幻灯片放映” -- “动画方案”
(图表、艺术字和图画等)应用动画效果 选定该对象 -- “幻灯片放映 -- “自定义动画”-- “添加效果”.
注意:动画效果最好不要用得太多,好的动画效果能起到画龙点睛的作用;太多的闪烁和运动画面会让学生注意力分散甚至感到烦躁。
2.特殊动画效果--绘制路径
“幻灯片放映” --- “自定义动画” --- “添加效果”
还可以在动画列表中选择该对象,然后对“开始”、“路径”和“速度”子菜单中的选项进行调整(在“自定义动画”任务窗格)。
图片、视音频及动画等素材
4.tips:
(1)移形变影
如果要在一张图片中加入文字说明,可以将图片先放到powerpoint中,加入文字后再将幻灯片保存为图片格式,这样不会像windows自带的画图板,把整个文本框覆盖在图片上。当然我们也可将文字保存为图片,方便浏览。其具体操作如下:单击“文件”菜单中的“另存为”, 在“保存类型”框中选择一种图片格式,如gif、bmp、jpg、png等等,然后单击[确定],这时你可以选择是将所有幻灯片保存为图片,还是将当前幻灯片保存为图片。
(2)直击要害
要对重点内容做标记,只要在放映时单击鼠标右键,选择“指针选项”中的“绘画笔”,就可以用它作标记了。
(3)如出一辙
为了形式美观一致,我们要求每一页的按钮通常放在同一位置。在一个页面做好按钮以后,选定所有按钮,按[ctrl+c]复制一下,然后换一页,按[ctrl+v]粘贴一下就行了,并且以前设置好的动作在其他页面同样有效,这是不是简单多了。利用这种方法,我们还可以将其他对象也放在不同页面的同一位置。
(4)你中
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?以下为小编为你收集整理的最新小学教学课件十三篇,更多信息请继续关注本网站。
小学教学课件 篇1教学目的:
1、体会对话描写的普遍与实用。
2、了解并掌握对话描写的技法。
3、掌握对话描写中冒号、引号的用法。
教学重难点:
重点:掌握对话描写的技法。
难点:掌握对话描写中冒号、引号的用法。
教学安排:一课时
教学过程:
一、情趣导入
1、同学们,喜欢看动画片吗?今天老师带来了一段精彩的动画片,想看看吗?
(播放动画片《西游记--三打白骨精》片段一分钟,只出画面不放声音。)
2、从你们的表情看,一定有话想说?(你说出了大家想问的问题,还说出了自己的感受。)
3、是呀,人物不说话,再好看的动画片也没有看头了。
4、现在老师满足你们的要求,再来看一遍动画片。
(接着播放动画片的原声回放,欣赏)这回感觉怎样?
5、有人物就得有声音、有语言。像孙悟空、猪八戒、唐僧之间说的话就叫对话。
6刚才看了只有画面没有声音的动画片觉得很没有意思。我们很多同学在写文章的时候,不也把文章里的人物当成了哑巴吗?人物忙这忙那就是不说话。今天我们就来学习怎么能让文章里的人物开口说话,也就是写对话。
小结:“从无声到有声”的独特体验,使我们知道“对话”是多么重要。我们的生活离不开对话。
二、说“对话”。 现场采访
1、今天老师想当一回节目主持人,请你们接受我现场采访好不好?
师:这位同学,在生活中如果你遇到了高兴事、伤心事、或烦心事,心里一定有话想对人倾诉?你最想对谁说?(多角度)
师:接下来,我要采访的第二个问题:既然大家都选好了要说的人,你想对他说点什么?
师:我采访的第三个问题:当时你是怎么说的?
2、其实老师作为主持人采访你们,这本身就是一个对话过程。
三、练对话
过度:同学们《喜羊羊与灰太狼》的动画片,想必大家已经看过了,对里面的人物、语言是再熟悉不过了。课件:请你猜一猜
1、课件:请你猜一猜
( )恐怕高兴得太早了!
( )太好了,可以吃大肥羊了!
( )你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的
过度:刚才我们看到的是动画片里面的人物对话,其实对话在生活中无处不在。下面老师给大家讲个故事:
2、(1)一天,小芳对我说她有一
查看更多>>学生们有一堂生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好的教案,大家可以开始编写自己的课堂教案了。教案是学生学习过程中的辅助工具。我们倾尽全力打造的“课堂教案助力工具”将会给您留下深刻印象,为避免遗漏建议您将本页保存到收藏夹中!
课件 篇1一、谈话导入,了解学情。
1、课前谈话。
2、板书课题。
3、复习旧知识。
二、初读课文,整体感知。
1、读课文,想象画面。
2、交流文章给你印象最深的画面。
提问:课文读完了,你脑海中印象最深的画面是什么?
过度:透过语言文字,我们看到了一幅幅惊心动魄、感人肺腑的画面。下面,我们随着作者的描述来感受肆虐的洪水。(板书:洪水)
1、默读课文,找出描写大雨、洪水的句子。
请同学们拿起笔,快速浏览课文,用波浪线划出描写大雨、洪水的句子。
①品读“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”
(a)雨怎样大?“像泼。像倒”四个字,两句话,除了让你感受到雨大,你还能感受到什么?
(b)指导朗读。
②品读“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来势不可挡。”
③品读另外四个句子。
(二)体会人们的惊慌。(过度:洪水像恶魔,席卷了村庄。这时人们的反应怎样,在文中找答案。)
1、指名接读“人们翻身下床……往南跑。”
师:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们的反应又是怎样?
2、指名接读“人们又疯了似的折回来。”
3、指名接读“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”
4、从以上句子中,你感受到人们怎么了,用一个词形容一下。
5、此时此刻,在场的每一个人都会有逃生的本能,可逃生有路吗?路在哪里?(生答)屏幕出示句子:东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
7、读了这段文字,你有什么话想说?
9、洪水肆虐,人们惊慌,这本不牢固的木桥能助人们逃生吗?在这生死攸关的紧急时刻,谁出现了?
10、这时,人们看到了他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉,他是怎样做的?(板书:老汉)
请同学们继续往下读课文,用横线划出描写老汉的句子。
2、小组学习,感悟老汉是个怎样的人。
(透过老汉的言行,你们感受到他是个怎样的人呢?请大家在小组内用心地读,细细地体会,作好批注。)
3、汇报交流,相机品读重点语段。
生自由练读。师提示:(你就是老汉,你突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:)
4、深情诵读小诗。
学到这里,我想老汉如山般的形象一定刻在了同学们的心中。(板书:
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2023.05.03 教学课件
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2023.04.19 教学课件