课程课件
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爱课程课件(篇1)小学数学课程课件篇一
课题:两位数加两位数(进位加)
教学目标
1.使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理.初步学会两位数加两位数的笔算加法.
字迹工整的好习惯.
3.培养学生初步的观察能力.
教学重点
在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.
教学难点
理解“个位满十,向十位进一”的算理.
教学过程设计
(一)复习准备
1.指名学生板演:34+25=
2.口算.
5+7 8+6 50+30
6+28 34+9 57+3
师问:6+28=34你是怎样想的?(把 28分成 20和 8,用 6加8得14,再用14加20得
3.让板演的同学口述计算过程.
师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书)
板书:1.相同数位对齐;
2.从个位加起.
(二)学习新课
1.导入新课.
师:我把上题中的第二个加数这道题写成竖式怎么写?
生:相同数位对齐.(教师板书竖式)
师:从哪位加起?(从个位加起)
师:个位
师:个位满十了怎么办呢?这就是我们今天要学习的新内容:两位数加两位数的进位加法.(教师边说边板书课题)
2.教学例3.
(1)边摆边说.
教师在数位板第一排挂34根小棒,在第二排挂28根小棒.学生在画有计数单位的纸上摆小棒.
师:
师:个位是几个一加几个一,得几个一?(个位是
师:几个一是一个十?个位
师:12满十了,在竖式里怎么写呢?
(2)边摆边算.
师:个位
师:个位上还有
师在竖式横线下对齐个位写2.
师:十位上原来是几个十加几个十?后进上来的这个十怎么办?(原来十位上是
(3)看竖式叙述计算过程.
师:34加28,个位4加8得12,满十向十位进一,在个位写2;十位上3加2再加进上来的1得6,在十位写6.
找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程.
(
56+37=
3.教学例4.
教师在数位板第一排挂46根小棒,在第二排挂24根小棒.
师板书:
师:个位10怎样写?
生:向十位进“
师:个位不写零行不行?(师强调:个位一个也没有要用“
师:十位上4加 2再加进上来的 1得 7,在十位写 7.最后
查看更多>>2024.02.06 课程课件
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地方课程课件 篇1第一课
常见的社会安全突发事故
教学目标:
1、了解什么社会安全突发事件。
2、了解社会安全突发事件等级。
教学过程:
一、引入
经常看到电视或报纸上报道,某某地方发生了抢劫、持刀行凶或某某人受到恐吓勒索,这些事件都属于社会安全突发事故。它具有突发性和社会危害性,甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。那还有哪些也属于这类突发事件呢?我们一起看一看吧。
二、新授
(一)什么是社会安全突发事故
1、社会安全突发事故定义
“社会安全突发事故”是指突然发生,造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害,危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。
2、了解案例,小组讨论
(二)社会安全突发事故的等级 学生自读了解知识
(三)预警级别和信息发布
ⅰ级 特别严重
即已发生恐怖袭击、爆炸、火灾、地震、洪水、泥石流、山体滑坡、群体人员拥挤踩踏等事件后,应立即启动一级应急预案,进行处置。ⅱ级 严重
即发现爆炸物,局部发生火灾、蔓延较快,集体中毒、发生较大范围疫情、公共秩序严重混乱等,应立即启动二级应急预案,进行处置。
ⅲ级 较重
即发现可疑爆炸物、接到恐吓电话、食物中毒、局部发生可控制火情、人身伤害,有可能造成人员恐慌局面失控时,应立即启动三级应急预案,进行处置。
三、总结收获
第二课
杜绝打架斗殴
教学目标:
1、了解打架伤人的后果。
2、遵纪守法,抵制打架斗殴。
3、懂得打架斗殴的危害。
教学过程:
一、引入
同学们,你会因为同学不经意间“蛮横”地撞了你一下而不理他吗?会因为在背后说你坏话而生气吗?会因为偷偷拿你东西而打他吗?……如果会,你可要好好想想哦。记住,和同学有矛盾,要及时沟通,友好相处,不能用武力解决问题,坚决杜绝打架斗殴。
二、新授
(一)学生自读案例„打架斗殴酿恶果‟
(二)如何预防打架斗殴
(1)要学会正确处理同学间的矛盾
(2)一定不能有不文明行为(3)一定要检点自己的行为
(4)不拉帮结派
(三)哪些话容易伤人
(1)揭短的话(2)侮辱人的话(3)不信任的话
(4)取消
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课程与教学论课件 篇1能力方面:
1、运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。
2、尝试运用反馈调节的原理,解释一些生命现象。
1.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。
2.探讨动物激素在生产中的应用。
(1)促胰液素的发现过程。
(2)血糖平衡的调节。
“问题探讨”〖提示〗计算:如果仅靠血液中的葡萄糖,马拉松运动员只能跑1min左右(0.8~1.2min)。
讨论:可能会导致血糖含量短暂的轻度下降,但仍能基本保持稳定,不会影响运动。因为在运动过程中,血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降,同时,血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。思考回答
激素调节:有分泌器官(或细胞)分泌的化学物质的进行调节。引导学生“资料分析”—促胰液素的发现
1.不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
2.他们的科学发现主要包括两个方面的内容:其一是发现促胰液素;其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。阅读思考讨论回答
反馈调节——在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
〖思考与讨论〗师提示。
1.在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
2.这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了,部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质,还有一些被氧化分解了,所以血糖含量很快恢复正常。
〖提示〗1.乙代表胰岛。
2.当血糖水平升高时,胰岛b细胞分泌的胰岛素增加,同时胰岛a细胞分泌的胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时,胰岛b细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛a细胞分泌的胰高血糖素增加,从而使体内血糖水平上升到正常水平。
提示:当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。
〖旁栏思考题〗生思考师提示。
〖提示〗反馈调节有正负反馈之分,其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反
查看更多>>资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?以下是由小编为你整理的《最新爱课程课件》,仅供你在工作和学习中参考。
爱课程课件(篇1)教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
1、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
一、新授:
(1)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(2)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。斜撇:竖撇:短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
二、小结:
本节课的主要内容。
爱课程课件(篇2)1.从医之路
(1)出身:出身名医世家,从小酷爱医学。
(2)从医:23岁时从医,10年后医术享有盛名。
(3)成为御医:38岁时被聘入楚王府主持良医所,后来又被推荐入太医院成为宫廷御医。
(4)编医书:经过27年不懈努力,李时珍终于编完《本草纲目》。
2.《本草纲目》
(1)内容
①不但是医药大典,而且是一部百科全书式的巨著,在生物学、矿物学、冶金学、地质学、化学、物候学等领域都做出了重大贡献。
②创立了当时世界先进的药物分类法,明显含有生物进化的思想。
③首次提出“脑为元神之府”的见解,认为人
查看更多>>2023.09.10 课程课件
老师的工作内容中包含着教案课件的撰写工作。考虑到教案是保证课堂教学完整性的必需品,因此教案课件的编写常常需要每天都进行。在开始编写教案课件前,大家应该思考有哪些问题需要注意?如果你想深入了解“爱课程课件”相关知识,可以阅读本篇文章,相信能够为你提供帮助!...
2023.06.03 课程课件