足球教学课件。
下面是工作总结之家编辑精心整理的"足球教学课件"。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。设计教案需要结合教师教学风格和特点。为防止重要信息遗失请收藏此页!
足球教学课件【篇1】
教学目的:
流利、有感情地朗读课文。
祝”两个生字,认识新偏旁
3、了解有关足球的一些知识,知道足球运动是当今的流行运动,同时让学生明白能给人带去欢乐,自己才是最快乐的。
教学重点:
朗读、写字
教具:多媒体动画,图片
教学过程:
一、复习检查
皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”
(指名读、齐读
庆、进、运、带”
(指名读并组词,全班跟读。
二、学课文
相机出示“圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”
2、指名读
3、指名上台表演,评奖。
4、齐读
过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?
1、自读
2、交流
(点出“很久很久”“中国”读好、自豪
(“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。
(
师:有谁对当代的足球有更多的认识?
1、指名说
2、齐读第二自然段
过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行:大连的足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……
师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)
平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?
2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。
(
(指名读最后一句
过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?
1、交流
2、齐读全文。
三、教学生字
庆、祝”
(认读,并组词。
(说说如何识记。认识新偏旁。
(师范写,生书空。
(生描红,师巡视。
板书:
我叫足球
出生
中国
流行
世界
足球教学课件【篇2】
足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员,共11人,在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内,每射入一球就可以得到一分,当比赛完毕后,得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同,则须看比赛章则而定,可以抽签、加时再赛或互射点球(十二步)等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。体育课足球教学设计。
熟悉球性是学生体验足球的开始,可以达到建立球感,为学习掌握其他足球基本技术打下基础,有助于技术技能的形成,所以本课时安排以下内容:
二、教学目标设置:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。
3、发展学生的协调性和灵敏性。
(3)反思只是流于浅层面,没有深入研究“为什么”
农村学校由于教育经费条件限制,而且农村体育足球教师一般都是兼职教师,在一定程度上,对足球课的认识存有误解,总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课,精力有限,对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有一定的体育器材,导致在进行足球教学时往往采用放羊式教学;感觉足球课无内容可上。足球课往往只流于形式,达不到真正的教学目的。所以,我认为可以从以下两点入手:
①选择的教学内容要有利于教学目标的实现,具有实效性。例如设计游戏活动,游戏活动可以调动课堂气氛,吸引学生注意力,活跃学生身心。在选择游戏内容时,游戏内容应该是以锻炼学生的身心健康为目的,与教学中心紧密相连,这样的游戏才会具有教学实效性。
②农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行,很多教学内容,只要教师把教学内容稍加改进或变通一下,就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣,达到体育课的教学目的。
③合理利用现有教学设施,充分挖掘可利用资源其实在场地、器材方面,农村小学也有自身的优势。充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学,针对场地小、器材少的实际情况来实施体育教学。只要教师要充分发挥农村学校的资源的优势,也能取得不错的效果。
安全措施:
1、教育学生遵守规则,发现安全隐患及时提示及处理。
2、教师控制练习节奏,及时调控运动量。
3、准备急救箱,以备不时之需。
足球教学课件【篇3】
[教学目标]
1.运用多种识字方法自主学习7个“会认字”;学写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文;通过看图和学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。3.结合看图学文,培养学生观察能力和想象能力。4.学习观察人物,练习描写人物的动作和神态;并学习从侧面表现场面。
[教学重点]
了解小守门员和观众的外貌、动作和神态,学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。
[教学准备]
学生:预习课文;课前课后开展足球赛;搜集与足球运动及比赛有关的资料。教师:组织学生进行足球比赛并留下足球比赛的.图片、镜头;与学生同步搜集资料。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、画面激趣,导入新课:1.同学们,课余你们喜欢什么体育运动?有谁喜欢足球运动吗?2.点击课件出示本班学生足球比赛的影片或展示照片,学生重温感受。3.今天这节课我们来学习一篇有关足球的课文。板书课题:《小足球赛》。
二、初读课文,检查识字读文情况:1.自读课文,重温生字。2.用生字卡片检查学生预习课文时自学生字情况:指名读音、组词或汇报朗读课文中带有生字的句子。3.与识字教学同步,指导写“卧”字,注意笔顺及字的结构布局(左宽右窄)。4.指名接读全文,教师引导学生互相评价、正音。如多音字“空地”的“空”,读准第四声;读准儿化的词语:“这儿”“两拨儿”“一块儿”等;读准轻声:“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”等。
三、看图读文,明确记叙顺序:1.课文有四个自然段,请你默读全文思考:每个自然段分别写了什么?再对应图说一说:小作者是按什么顺序观察画面的?(整幅画面—小守门员—左边的观众—右边的观众)2.选择你喜欢的自然段读一读,并画出描写你喜欢的人物的语句重点读一读。
四、作业:读一读课文,自主积累词语,充实“我的词语库”。
第二课时
一、指名接读课文。
二、观察画面,自主探究,精读课文:1.自读,再看一看课题:你会发现什么问题?你的脑子里会闪现出一个什么问题?(如:既然课题是“小足球赛”,那么课文内容讲的应该是一场足球赛,为什么课文插图上却看不到队员,也看不到足球?他们是怎么进行比赛的?那些观众看到了什么?)2.再读、交流,尝试解决问题。(课文试图通过刻画人物的神态、动作,从侧面让我们感受、想象足球比赛的激烈。)3.合作学习:观察—想象—读文。观察图,你喜欢谁?能跟你的学习伙伴说一说他(她)的样子、神态、动作吗?猜一猜他(她)心里会怎么想?可能会说什么?可能看到了什么?再从课文中找出描写他(她)的那段话读一读,看看课文是怎样描写的。4.学习小组汇报合作学习情况。5.带着你的想象通读全文。
三、总结课文,仿写片段:1.通过同学们的发言,我越看这幅油画越有意思,他们所有人的视线都集中在远处的场地,可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。那这个足球比赛到底是什么样子的呢?(师播放录像片段)现在让我们回头再看看这幅油画,再来品味品味它,你觉得它之所以成为世界名画,主要原因何在?(它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来,而是留出空白,让人们展开丰富的想象,让人回味无穷。)2.出示图仿写:仿照课文的写法,写出图上一家人看“精彩小品”的动作和神态(写一个片段)。写后交流,品评。
四、作业:足球是一项古老的运动项目,也是世界上普及最广的运动项目之一。课后搜集有关足球的资料在同学之间交流。
足球教学课件【篇4】
本课以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》为依据,选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球(复习提升课)作为本次授课内容。通过游戏、比赛等教学方式,引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”,循序渐进的体验动作,积极主动的参与学习。
本单元足球教学内容是在水平二的基础上,进一步掌握足球的基础知识,掌握几项基本技能,并且能在比赛和游戏中运用,发展学生奔跑、灵敏、协调等能力,培养勇敢顽强的意志品质,发现学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。
第一课次球性练习。
第二课次初步学习脚内侧传球的动作方法。
第三课次基本掌握脚内侧传球的动作方法,体会触球部位,提高传球准确性。
第四课次掌握脚内侧传球的动作方法,支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。
第五课次组织脚内侧传球比赛,提高学生足球意识。
足球课是学生非常喜欢的运动项目,五年级的学生积极性高,但学生控制球的能力有限。活动过程中容易出现踢球的部位准确性不高、动作做的不规范等问题。教学中,我根据五年级学生身心特点,逐步引导学生在玩球的过程中,感受脚内侧正确的触球位置,循序渐进地掌握动作要领。
1、认知目标:90%以上学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。
2、技能目标:通过层层推进的教学方法,让学生掌握脚内侧触球部位和击球的准确性,提高灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标:通过练习、比赛感受体育的乐趣,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识。
1、遵循小学生认知规律,运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、比赛教学,使课堂变得丰富有趣,提高课堂效率。
2、在组织形式上,采用多种练习方式,提高练习密度。
3、直观引导。在教学手段上,采用了在学生脚上做标记,清晰明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道准确部位,练习中体会正确部位,采用递进式教学方式让学生逐步掌握脚内侧运球动作要领,提高传球的准确性,完成教学目标。
足球教学课件【篇5】
一、指导思想
本课以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》为依据,选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球(复习提升课)作为本次授课内容。通过游戏、比赛等教学方式,引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”,循序渐进的体验动作,积极主动的参与学习。
二、教学内容
2、游戏:春播秋收
三、教材分析
本单元足球教学内容是在水平二的基础上,进一步掌握足球的基础知识,掌握几项基本技能,并且能在比赛和游戏中运用,发展学生奔跑、灵敏、协调等能力,培养勇敢顽强的意志品质,发现学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。
第一课次球性练习。
第二课次初步学习脚内侧传球的动作方法。
第三课次基本掌握脚内侧传球的动作方法,体会触球部位,提高传球准确性。
第四课次掌握脚内侧传球的动作方法,支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。
第五课次组织脚内侧传球比赛,提高学生足球意识。
四、学情分析
足球课是学生非常喜欢的运动项目,五年级的学生积极性高,但学生控制球的能力有限。活动过程中容易出现踢球的部位准确性不高、动作做的不规范等问题。教学中,我根据五年级学生身心特点,逐步引导学生在玩球的过程中,感受脚内侧正确的触球位置,循序渐进地掌握动作要领。
五、教学目标
1、认知目标:90%以上学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。
协调等身体素质。
比赛感受体育的乐趣,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识。
六、教学重难点
重点:击球的部位
难点:传球的力度和准确性
七、教学方法手段
足球啦啦操、球性练习情境导入、比赛教学,使课堂变得丰富有趣,提高课堂效率。
2、在组织形式上,采用多种练习方式,提高练习密度。
3、直观引导。在教学手段上,采用了在学生脚上做标记,清晰明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道准确部位,练习中体会正确部位,采用递进式教学方式让学生逐步掌握脚内侧运球动作要领,提高传球的准确性,完成教学目标。
八、教学过程
(一)开始部分
1、课堂常规
足球啦啦操
(二)基本部分
1、球性练习
2、两人一组面对面传球练习,在练习过程中体会口诀
3、分组原地摆腿练习,感受击球部位和控球力度
4、分组传球入门练习
5、优生展示
6、脚内侧射门比赛
7、游戏:春播秋收
(三)结束部分
1、放松操
2、课堂小结,布置作业
3、归还器材,师生再见
九、运动负荷
预计平均心率为:110~130次/分
练习密度为:40%~45%,运动负荷中等。
十、场地器材
足球标志盘体操垫标志桶音箱一台
足球教学课件【篇6】
第一课时
教学目的
流利地朗读课文。
美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点:
学会本课的生字,并能正确、美观地书。
教具:
挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
图上的小朋友在干什么?
2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1.借助拼音自读课文。
2.再读课文,要求:字字读准,句句读通。
3.检查自学效果。
⑴(出示生字词)。
⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?
⑶正音,指名读:开火车读,齐读。
⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?
⑵指导读句子。
5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。
6.指名分段朗读课文,师生评议。
7.齐读课文。
三、教学生字
1.出示生字卡片,复习巩固生字读音。
巾字底,两个偏旁的竖不同。
3.自学课后笔顺表,并描红。
带的笔顺。
5.指导写字。
临写。
第二课时
教学目的
1.有感情地朗读课文。
2.通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教具:
录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
1.抽读生字卡片。
祝扩词。
二、新授
1.自读第1自然段。
⑴读完之后,你知道了什么?
⑵年纪一大把是什么意思?
⑶齐声有感情朗读课文。
2.自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢?
⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?
⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?
3.指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么?
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?
三、总结课文
1.指名读得最好的3个学生读课文。
2.你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?
3.指名介绍,评析。
历史长
板书:
我叫足球
给别人带来快乐
足球教学课件【篇7】
这篇课文以拟人化的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的'时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。
根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点,运用多媒体帮助他们理解课文,让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣;通过对文中重点词句的感悟,让学生积累并学会运用;利用录像使学生直接感知足球运动,激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。
1、能喜欢并有感情地朗读课文。
2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生喜爱足球,热爱运动。
3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语,并学会运用。
1、设计古代踢球场面的课件。
2、世界杯赛精彩射门录像。
3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。
1、出示第一自然段,指名读。
2、指导朗读。
①学生评读。
1、听第二自然段录音。
2、说知道了什么,指导朗读。
1、理解“最流行”,指导读。
2、看进球集锦。
3、交流观后感。
1·教授内脚背短传技术;2·简单介绍长传技术。
2.平整、洁净的足球场地;
教学方法:
1·教师讲解、示范内脚背传球技术;
2·学生根据教师讲解,每两人一组进行传球练习;
(2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
二、教学活动(1)教师讲解、示范内脚背短传技术,其重点是触球的部位和脚型的控制。
(2)学生根据教师讲解,每两人结为一个小组,结合球进行内脚背短传训练,在练习中寻找球感,掌握技术要领。
(3)教师根据学生练习情况,纠正错误,进行示范。
一、足球知识教学:
本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部(1)曼联(ManchesterUnitedFootballClub):建队与1878年,是历史上最伟大的足球俱乐部之一,是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军,11次英格兰足总杯冠军,4次英格兰联赛杯冠军(除了英格兰联赛杯冠军外,其他均是英格兰联赛中的最高纪录)。
在欧洲赛场上,共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有:大卫·贝克汉姆,埃里克·坎通纳,瑞恩·吉格斯,乔治·贝斯特等。
(2)皇家马德里足球俱乐部(RealMadridClub):中文简称为皇马,前称马德里足球会,是一家位于西班牙首都马德里的'足球队,成立于193月6日,是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。20xx年12月11日,皇家马德里被国际足球联合会(FIFA)评为20世纪最伟大的球队。20xx年9月10日,皇家马德里被国际足球历史和统计联合会(IFFHS)评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星:劳尔,罗纳尔多,菲戈,c罗纳尔多等。二、学生分队练习20分钟三、放松运动体育委员带领学生放松。
2·通过各种媒体,了解国际国内知名足球俱乐部。