取发票通知经典9篇。
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？经过收集，小编为您献上取发票通知经典9篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
取发票通知【篇1】
随着经济的发展和税收的加强，发票已成为刚需而不可或缺的一份东西。无论是个人还是企业，都会需要开具或接收发票。但是随之而来的问题则是如何及时收到与管理这些发票，这时“取发票通知”就应运而生。
“取发票通知”是现代工作方式的一种延伸，通过互联网技术，将日常生活、工作中的种种关键信息推送至用户的手机或电子邮箱，以方便第一时间收到消息。这份通知依托于税务系统提供的信息平台，将数据进行整理，精准地进行推送。同时，它也可以有效防止漏开发票，及时收到并妥善管理。
对于个人而言，“取发票通知”为其提供了更多的便利，无需再二次收到纸质发票，大大降低了手续的繁琐性，节省了时间与金钱成本。对于公司而言，其较高的效率和合理的成本控制，也为企业带来了更多利益。
值得注意的是，“取发票通知”还具有防止套取发票的作用。因为每张发票背后都有着独特的识别码，如果有了重复发票，税务部门会及时发出提醒信息，让您有机会履行诚信税企的职责。
总之，“取发票通知”已成为了现代企业化运营的必备工具，让企业在管理与运营中更加科学、规范。如果您还没有使用这一系统，现在亦是时候采纳此项便捷的措施，让您在真正意义上体验到科技带来的便捷与舒适。
取发票通知【篇2】
各位考生：
2016年度初级会计专业技术资格考试合格证书现正在发放，请合格人员点击附件1输入姓名、身份证号码查询领取点，持相关材料到各领取点(详细地址及咨询电话见附件2)办理相关手续，办理时间为10月17日-11月4日，上午9：00-11：00，下午13：30-17：00(节假日除外)。
办理时请携带以下资料：
2.毕业证书原件和会计从业资格证书原件(用于资格复审，经复审不符合报考条件的将不予发放资格证书)。
3.填写完整并由单位加盖公章后的《专业技术资格考试登记表》1份(在《相关下载》中下载，必须用A4型纸张)，在读学生可加盖学校或学院公章
4.提供近期免冠彩色照片一寸、两寸各一张(一寸照片贴在登记表上，二寸照片贴在证书上)
5.各区县考生需先将相关资料提交到各领取点，由各领取点汇总后统一到济南市人事考试中心验印，最后再由各领取点发放证书。领取点为市直的考生直接到济南市人事考试中心进行办理。
一、考试为三科连续顺次考试，科目顺序为财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。每科目答题时长为60分钟(每科目考试时间结束系统将自动收卷)，考试总时长为3个小时，各科目考试之间不休息。迟到考生将从第一科目答题时长中扣除迟到时长。考试开始30分钟后，考生不得进入考场。
二、每科目考试开始30分钟后即可交卷，在完成科目间照片采集后进入下一科目的考试，照片采集应在时间为2分钟内完成，超出时间将从下一目考试时间中扣除。
三、考试开始后一个半小时内不得离开考场。
四、考生严格按照准考证规定的机器号入座，不得随意更换考试用机。
五、考生在考试中不得离开考场，如果有需要暂时离开考场必须经监考人员同意并由指定的监考人员陪同。
取发票通知【篇3】
各区（市）人社局，市直有关部门（单位）：
枣庄考区20会计初级资格考试证书发放工作已经准备就绪，请各单位人事处（部）统一组织人员前来办理。办理时携带资料：
1、《专业技术资格考试合格人员登记表》（一式二份，贴一寸照片，盖报考时单位公章，如调动工作，盖现档案所在单位公章；表中“报考资格”填“所报考级别”，“类别”填“所报考专业”，“证书编号”可通过合格人员名单查询；其他项目按报考时如实填写）；
2、两寸照片一张（与准考证、《专业技术资格考试合格人员登记表》同一底版，黑白彩色兼可）；
3、准考证（如丢失，则携带身份证原件及复印件一份）。
请有关单位、广大考生相互转告。
地址：枣庄市光明东路19号（原鲁南人才市场二楼）；电话：0632―3312940。
非枣庄考区考生证书发放事宜请咨询当地人社局考试中心。
取发票通知【篇4】
各位考生：
20初级会计专业技术资格考试合格证书现正在发放，请合格人员点击附件1输入姓名、身份证号码查询领取点，持相关材料到各领取点(详细地址及咨询电话见附件2)办理相关手续，办理时间为10月17日－11月4日，上午9：00－11：00，下午13：30－17：00(节假日除外)。
办理时请携带以下资料：
2.毕业证书原件和会计从业资格证书原件(用于资格复审，经复审不符合报考条件的将不予发放资格证书)。
3.填写完整并由单位加盖公章后的《专业技术资格考试登记表》1份(在《相关下载》中下载，必须用A4型纸张)，在读学生可加盖学校或学院公章
4.提供近期免冠彩色照片一寸、两寸各一张(一寸照片贴在登记表上，二寸照片贴在证书上)
5.各区县考生需先将相关资料提交到各领取点，由各领取点汇总后统一到济南市人事考试中心验印，最后再由各领取点发放证书。领取点为市直的'考生直接到济南市人事考试中心进行办理。
市直 济南市人事考试中心106室（六里山南路2-1号） 0531-82568205 高新区人才交流服务中心 高新区人力资源管理部人才工作办公室（新泺大街1166号奥盛大厦3号楼18层人才公共服务大厅2号窗口） 0531-88871237 历下区人力资源和社会保障局 历下大厦23楼2326室（历下区解放东路99号） 0531-88152309 市中区人力资源和社会保障局 市中区英雄山路8号市中区政务服务中心4楼408房间 0531-82078241 天桥区人力资源和社会保障局 天桥区人力资源和社会保障局705室 （天桥区无影山东路31号） 0531-85872685 槐荫区人力资源和社会保障局 槐荫区人才服务中心207室（槐荫区营市东街22号） 0531-87953658 历城区人力资源和社会保障局 历城区人力资源和社会保障局3号楼二楼毕业生就业指导科 （历城区花园路2-1号） 0531-88161167 章丘市人力资源和社会保障局 章丘市绣水大街4100号章丘市人力资源和社会保障局三楼12号窗口 0531-83228400 长清区人力资源和社会保障局 长清区政府四楼人社局专业技术人员管理科 （清河街1617号） 0531-87226534平阴县人力资源和社会保障局平阴县锦东新区劳动大厦420房间 0531-87878600 济阳县人力资源和社会保障局 济阳县人社局311房间（济阳县开元大街162号） 0531-84236911 商河县人力资源和社会保障局 商河县人社局210房间（商河县鑫源路35号） 0531-84880107(第七条) 应试人员在考试过程中伪造、涂改证件、证明，或者以其他不正当手段获取考试资格的；当次全部科目考试成绩无效；对其中涉及职业准入资格的人员，3年内不得参加该项资格考试。
(第九条) 对提供虚假证明材料或者以其他不正当手段取得相应证书的，由证书签发机关宣布证书无效，收回证书，并依照本规定第七条处理。
取发票通知【篇5】
黑龙江省地方税务局 黑龙江省民政厅关于进一步规范民间组织发票使用管理有关问题的通知
黑民管[2006]89号
发文时间：
大兴安岭行署地方税务局、民政局，各市、县地方税务局、民政局，省农垦总局、森工总局民政局，省级民间组织；
自2003年开始启用《黑龙江省民间组织专用发票》（以下简称“专用发票”）以来，绝大部分民间组织都能按照省地方税务局、省民政厅、省财政厅的相关规定，严格管理，规范使用”专用发票”，促进了民间组织各项业务的开展。但最近一个时期，地税机关和民政部门在日常监管和检查中发现，个别民问组织在使用“专用发票”时，存在着超范围和使用过期作废发票等问题，这种做法违反《中华人民共和国发票管理办法》，属未按规定使用发票的行为。为了进一步加强民间组织“专用发票”的使用管理，规范发售程序，现就有关问题通知如下：
一、各民间组织必须严格执行“黑民管[2003]11号”和“黑民管[2003]56号”文件中有关民间组织发票使用范围的规定，即：民间组织在提供属免征营业税范围的服务时，使用《黑龙江省民间组织专用发票》；民间组织在提供属应税范围的经营性服务时，使用《黑龙江省行政事业单位经营性收费统一发票》；民间组织在收取会费、接受捐助款（物）、划转经费时，使用省财政厅统一印制的财政票据。各民间组织不得擅自变更、扩大各种票据的使用范围。
二、各级地税机关和民政部门要按照“黑地税联[2003]4号”文件要求，加强民间组织发票的发售管理。从2007年1月1日起，“专用发票”的领购实行“领购簿制度”，民间组织必须持民间组织管理局办理的登记证书到主管税务机关办理税务登记手续，凭登记证书和税务登记证副本到主管的民政部门办理“黑龙江省民间组织专用发票购领薄”（以下简称“领购薄”），购买发票时凭“领购薄’和经主管地税机关审核后《黑龙江省民间组织专用发票领购申请表》，到主管民政部门领购“专用发票”，同时在购领新发票时主管民政部门要严格查验已用发票的存根，确认没有问题可向其继续发售“专用发票”。
三、各级地税机关要对民间组织报审的《黑龙江省民间组织专用发票领购申请表》要认真审核，并输入微机管理，对民间组织“专用发票”的使用情况加强检查，发现问题要按照《中华人民共和国发票管理办法》的相关规定进行处罚。
四、各级民政部门要建立健全“专用发票”领购制度，设立“专用发票”发售台账，详细记载“专用发票”的发售情况。在“领购薄”认真记载发票领购情况。并将经地税主管机关审核的《黑龙江省民间组织专用发票领购申请表》装订成册备查。对违反法律法规擅自变更、扩大“专用发票”使用范围和使用过期作废票据的民间组织，除停止向其发售各类发票、票据外，民政部门视其违法行为的严重程度依据管理权限分别给予罚款、警告、责令停止活动乃至撤销登记的处罚。
五、各级地方税务机关和民政部门要密切配合，对民间组织的发票使用管理加强指导，促使其民间组织正确使用“专用发票”，支持和鼓励民间组织开展各项社会服务活动。
二〇〇六年九月一日
取发票通知【篇6】
需要会计专业技术资格考试考务费非税收入票据的考生，请于7月2日至7月31日（周六日休息）上午9:00-12:00，下午13:30-17:00，到各区市报名点领取。
序号 报名点名称 地址 咨询电话 1 市南区财政局 市南区宁夏路286号（市南区政府1楼政务大厅） 0532-88729500 2 市北区财政局 市北区鞍山二路48号（市北区行政审批大厅） 0532-81632209 3 李沧区财政局 李沧区九水东路3号（李沧区行政审批服务大厅） 0532-66088331 4 崂山区财政局 崂山区苗岭路18号财经中心一楼大厅 0532-80996967 5 城阳区财政局 城阳区山城路198号（正阳路中国银行南侧） 0532-87866153 6 黄岛区财政局（东区,原开发区财政局） 青岛开发区武夷山路302号105房间 0532-86893573 7 黄岛区财政局（西区,原胶南市财政局） 原胶南市北京路10号阳光大厅财政局窗口 0532-85166700 8 即墨市财政局 即墨市财政局三楼西（即墨市振华街136号） 0532-88551670 9 胶州市财政局 胶州市北京路行政服务大厅三楼财政局窗口 0532-82206381、0532-82206039 10平度市财政局平度市行政服务中心财政局窗口（红旗东路1号） 0532-88397371 11 莱西市财政局 莱西市烟台路98号一楼会计科 0532-88483300 12 保税区财政局 青岛保税港区管委大楼1508室 0532-86767231
取发票通知【篇7】
山东枣庄20初级会计职称考试报送材料时间为周一至周五，证书领取时间在材料报送后的下周四、周五上午：9：00――11：30下午：14：00――16：30。
区（市）人社局，市直有关部门（单位）：
枣庄考区2013年会计资格考试证书发放工作已经准备就绪，请各单位人事处（部）统一组织人员前来办理。办理时携带资料：
1、《专业技术资格考试合格人员登记表》（一式二份，贴一寸照片，盖报考时单位公章，如调动工作，盖现档案所在单位公章；表中“报考资格”填“所报考级别”，“类别”填“所报考专业”，“证书编号”可通过合格人员名单查询；其他项目按报考时如实填写）；
2、两寸照片一张（与准考证、《专业技术资格考试合格人员登记表》同一底版，黑白彩色兼可）；
3、准考证（如丢失，则携带身份证原件及复印件一份）。
请有关单位、广大考生相互转告。
地址：枣庄市光明东路19号（原鲁南人才市场二楼）；电话：0632―3312940。
非枣庄考区考生证书发放事宜请咨询当地人社局考试中心。
取发票通知【篇8】
尊敬的客户：
为了更好的管理和规范我们公司的发票工作，现在我们决定对发票管理进行全面升级，特发此通知，给予您必要的解释和说明。
首先，我们将对所有发票进行统一管理，所有开票内容必须得到财务部认可并审核通过，确保开票内容的合法合规，确保税务和财务方面的完整性。
其次，我们将加强发票的存储和归档工作，所有发票均要在开票当天存档备案，并按年份归档管理。在存储期间，我们将加强保密措施，防止发票遭受泄漏。我们将优化存储方式，使用电子存档，以节省空间和降低管理成本。
另外，对于与客户合作的项目，我们将建立发票跟踪系统，确保所有发票都得到及时开具和邮寄，跟踪到客户手中，避免因发票问题造成的不必要误会和损失。
最后，我们将通过培训、考核、奖惩等方式，提升全员的发票管理意识，确保发票工作的规范化和专业化，避免问题和纠纷的发生。
我们准备充分，紧张时刻来临，相信通过我们的努力，一定会让发票管理更加严谨与规范，更好地为客户服务。同时，我们也希望各位客户能够理解和支持我们的改进措施，共同维护好我们的合作关系，营造良好的发票管理环境。
感谢您的耐心阅读！如果您对此有任何疑问或建议，欢迎随时联系我们。
再次感谢您的支持！
祝好！
取发票通知【篇9】
江苏省地方税务局关于发票管理有关问题的通知
发文文号： 苏地税函[2011]196号
发文部门： 江苏省地方税务局
发文时间： 2011-8-2
编辑时间： 2011-8-8
实施时间： 2011-8-2
失效时间：
法规类型： 发票管理
所属行业： 所有行业
所属区域： 江苏
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发文内容：
各省辖市及苏州工业园区地方税务局，张家港保税区地方税务局，苏州市常熟地方税务局，省地方税务局直属税务局：
为规范管理，现将发票管理中的几个业务问题明确如下，请贯彻执行。
一、关于新办登记户首次领购发票问题。对符合购票条件的新办登记户申请领购机打平式发票的，首次供应数量一般不超过30份；申请领购机打卷式发票的，首次供应数量一般不超过1卷；申请领购定额发票的，首次供应数量为每种面额不超过1本。
二、关于手工发票使用问题。手工发票不符合未来发票改革的方向，我省将在今年10月底全部停止手工发票的使用，各地要做好相关的宣传和引导工作。
三、关于发票验旧问题。大集中系统已开放发票验旧模块，使用江苏省地方税务局网上开票系统以及国标税控收款机开具发票的纳税人可实现系统自动验旧。红冲发票和作废发票仍需携带原件至征收大厅进行查验。
四、关于刮奖发票问题。根据发票综合改革计划，省局将对全省发票有奖管理制度进行统一规范，对现有的发票刮奖管理模式进行调整，请各地合理安排刮奖发票印制计划，严格控制纳税人刮奖发票领用数量。
上述规定在执行中如遇到问题，请及时向省局反馈。
二○一一年八月二日
Gz85.com编辑推荐
拓展通知经典9篇
你是否在搜集公告和通知的样本呢？在工作中可能会遇到各种不同类型的公告和通知。公告和通知的撰写可以帮助相关人员更好地了解工作的要求和标准。以下是工作总结之家编辑整理的一些“拓展通知”供您参考，本网页内容仅供参考。
拓展通知(篇1)
为加强校(院)机关青年教职工的沟通交流，培养创新意识和团队精神，进一步增强服务校(院)发展的凝聚力和向心力，团委决定组织开展主题为“挑战自我、和谐团队”的“加油吧!伙伴”拓展训练活动。现将有关事项通知如下。
一、 活动主题和目的.
通过精心设计的团队项目和个人项目，达到“磨练意志、陶冶情操、挑战自我、熔炼团队”的目的。
二、 活动时间：5月6日(周五)全天，风雨无阻。
三、 活动地点：校本部篮球场旁。
四、 参加对象：机关团员，35岁(含35岁)以下青年。
五、 活动报名
有意愿参加活动的人员请于4月22日(本周五)17：00前将报名表(见附件)交至团委办公楼515办。
校(院)团委
20**年4月18日
拓展通知(篇2)
公司各部门：
为了增强公司员工的团队凝聚力，促进各部门员工在工作和学习过程中讨论和交流，公司组织全体员工进行拓展培训工作，现将具体事宜通知如下：
一、培训时间:20xx年4月21日至20xx年4月23日(为期2.5天)
二、培训地点：黄山太平焦村拓展基地
三、培训要求：
1、公司全体员工均参加培训，不得请假。如特殊情况不能参加的需报公司常务副总批准。
2、参加培训的同事，团队出发时着公司统一服装。另携带一套穿着舒适的运动服、运动鞋。
3、拓展活动期间一切行动听从指挥和安排。
四、出发时间：20xx年4月21日下午13：00在公司一楼集合出发。
特此通知
安徽安超建设工程有限公司
20xx年4月19日
拓展通知(篇3)
为加快企业团队建设，加强员工之间的合作、沟通与协调协助意识，增强集体的凝聚力和向心力、增加各部门之间同事感情、调节企业工作氛围，公司决定组织公司全体员工参加拓展训练活动。本次活动安排如下：
1、活动时间：20xx年X月X日
2、活动地点：XXXX
3、活动类型：团队拓展活动
4、参加人员：全体员工
5、活动具体安排：(详见活动宣传文本"项目流程")
6、活动须知：(详见活动宣传文本"本次活动注意事项")
特此通知。
拓展通知(篇4)
尊敬的家长:
根据学校安排，从20xx年5月26日开始为期一周的素质拓展活动，六年级全体学生参加。通过训练，进一步激发学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱解放军的感情；磨练学生坚毅顽强、吃苦耐劳的意志；培养学生高尚的行为习惯，严明的组织纪律性。让学生学会合作、学会学习、学会生存、学会做事。具体安排如下:
一、活动地点:
成都市龙腾青少年素质培训有限公司
二、活动安排:
(1)5月25日下午5:30学生到校报到并交活动费，周日的晚自习正常开展；
(2)5月26日上午8:00赴活动基地；
(3)5月26-30日在活动中心接受封闭式素质拓展训练；
(4)5月30日上午8:00返校，上午9:00-10:00汇报表演（欢迎家长参与观看），10:00-11:00庆六一游园活动，11:30家长到教室接学生。
三、活动要求:
1、不得缺席；服从命令，听从指挥，遵守纪律，严格训练；
2、学生不得带通讯工具，零食，饮料等物品；
3、非特殊情况，家长不得到基地看望学生。
四、学生需要带的`物品
1、水杯一个，用于饮水。
2、少量衣服，以防天气变冷。
3、洗漱用品，脸盆一个，浴巾一条。
4、笔记本一个，笔等（用于写军训日记）
5、洗脸盆一个。
6、藿香正气液等常用防暑药品。
7、学生一律着平底运动鞋。
五、费用及其它:
1、收费:训练、伙食、住宿、全套训练服装、往返交通费共计300元/人
2、整个活动过程中，学校已做了详细的安排，保证每个班最少有一名老师24小时陪护学生，以保证活动期间学生的安全。
3、如有身体有特殊情况的，不能和其他学生同步参加相同运动量的学生（如先天性不能参加剧烈运动的），请家长及时和班主任取得联系。
xxx
20xx年x月x日
拓展通知(篇5)
为体验换位思考，树立团队合作意识，增强团队做事信心，提高团队沟通能力，树立团队乐观向上的心态，也为大家提供一次在大自然中放松心情，释放压力，调整心态的途径，公司决定组织一次团队户外拓展活动。
1、拓展日期：20xx年8月21—28日，分四批次，一批次两天一夜。
2、拓展基地：贺兰山苏峪口基地
3、拓展对象：公司干部职工团队（高层暂不确定）
4、拓展学校：银川长青培训学校
5、集合地点：振远广场南边、万人广场北边、永青苑小区西门口
6、每期出发时间：每批次均为早上6点出发，5:50在集合地点等车
7、活动联系人：详见拓展批次安排表
8、拓展活动管理规定：
1）本次拓展以车间班次分四批进行，不倒班人员分四批调整到相应批次，周末拓展人员后期不再进行调休（详见培训安排表）。
2）所有参加拓展人员必须按时到指定集合地点乘车，全程参加，不允许无故因私请假与中途擅自离场（出发前由队长按名册点名,女士怀孕等特殊情况除外）；否则，将对其所在部门考核2分/人次，不参加者将失去年终评先选优的资格。做为部门领导负有连带管理责任考核（按200-500元/人次），均从所在月工资中兑现。
3）本次拓展活动需外宿一晚，请各人员携带身份证原件、洗漱用品。
4）着装要求：公司配发短袖上衣和帽子，请自备运动长裤、运动鞋。
5）拓展培训期间，不得单独活动，如遇困难请向培训师寻求帮助。须听从活动教官的指挥及安排，以保证拓展效果及人身安全。
XX公司
20xx年XX月XX日
拓展通知(篇6)
尊敬的各位家长：
我校经过研究决定：本学期的户外课特聘请宜昌知名户外拓展公司（宜昌大雁拓展培训公司）于4月21日（周六一天）对全体学员开展一次户外拓展培训课。
拓展训练又被称为“人格自我突破训练”，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。
它利用各种自然环境，通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、励志人生、熔炼团体”的培训目的。是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式。其所开课程独具创意，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性一体。
活动目的：
1、培养孩子吃苦耐劳的精神，全面提升他们的自力更生的能力、勇于面对挑战的勇气、培养训练孩子的情商，让孩子能够积极面对挫折、逆境、不公平，并教会孩子灵活运用思维转换模式。
2、创设交往环境，引导学习建立人际关系技巧，学会与人良好沟通、友善相处的能力；在团队互动及竞争中不断训练孩子领导力，培养孩子的领袖气质，在实践中开拓领袖人生！
3、培养孩子团队合作的意识，打破内心封闭的障碍。教会孩子与人合作、团队协作精神，让孩子热爱生活，关心他人，富有责任感，理解父母、师长，富有爱心。
活动时间：
4月21日（周六一天）8：30——16：30
活动地点：
宜都清江公园广场
活动费用：
50元/人（交费日期从即日起截止4月15号，到学校办公室报名。）
注意事项：
1、活动当天家长在8：30之前把学生送到清江公园广场集合，下午4：30在广场接回。
2、学生需自带干粮、水，统一装在小桔灯专用书包里，中午请家长不要送午饭。
3、学生请穿普通运动装、运动鞋或方便活动的服装，学校统一为每位学生准备太阳帽，勿带贵重物品及现金。
4、本次活动作为一次户外课要求每位学生参加，若学生有身体不适等特殊原因不能参加需提前告知各任课老师。
5、若遇到下雨天气，活动推迟一周。
桔文学校
20**年4月6日
拓展通知(篇7)
尊敬的家长：
根据学校安排，从20XX年5月26日开始为期一周的.素质拓展活动，六年级全体学生参加。通过训练，进一步激发学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱解放军的感情；磨练学生坚毅顽强、吃苦耐劳的意志；培养学生高尚的行为习惯，严明的组织纪律性。让学生学会合作、学会学习、学会生存、学会做事。具体安排如下：
一、活动地点：
成都市龙腾青少年素质培训有限公司
二、活动安排：
(1) 5月25日下午5:30学生到校报到并交活动费，周日的晚自习正常开展；
(2) 5月26日上午8：00赴活动基地；
(3) 5月26—30日在活动中心接受封闭式素质拓展训练；
(4) 5月30日上午8:00返校，上午9:00-10:00汇报表演（欢迎家长参与观看），10:00-11:00庆六一游园活动，11:30家长到教室接学生。
三、活动要求：
1、不得缺席；服从命令，听从指挥，遵守纪律，严格训练；
2、学生不得带通讯工具，零食，饮料等物品；
3、非特殊情况，家长不得到基地看望学生。
四、学生需要带的物品
1、水杯一个，用于饮水。
2、少量衣服，以防天气变冷。
3、洗漱用品，脸盆一个，浴巾一条。
4、笔记本一个，笔等（用于写军训日记）
5、洗脸盆一个。
6、藿香正气液等常用防暑药品。
7.学生一律着平底运动鞋。
四、费用及其它：
1、收费：训练、伙食、住宿、全套训练服装、往返交通费共计300元/人
2、整个活动过程中，学校已做了详细的安排，保证每个班最少有一名老师24小时陪护学生，以保证活动期间学生的安全。
3、如有身体有特殊情况的，不能和其他学生同步参加相同运动量的学生（如先天性不能参加剧烈运动的），请家长及时和班主任取得联系。
拓展通知(篇8)
篇二：
各机关工会小组：
为丰富机关教职工业余生活，增强教职工身体素职，放松心情，挑战自我，增强团队凝聚力，机关分工会决定开展教职工户外拓展活动。
一、时间：20xx年xx月xx日7:40-13:00
二、地点：xxx
三、活动内容：
1、徒步（单程）：xxxx
2、活动项目：攀岩、镭战、珠行千里
四、报名事宜：
请各工会小组于周四12:00前把本单位愿意参加活动的教职工名单报到机关党务工作群（xxxxx。请落实到具体人数，涉及活动分组、中餐安排等情况，所以周四后不再接受报名。
五、联系人：xxx 电话：xxx
xxx工会
20xx.xx.x
拓展通知(篇9)
为了促进公司与员工、员工与员工之间的情感交流，通过团队协作促使员工突破心灵障碍，建立相互信任、相互支持、相互配合的团队精神及合作意识，建设良好的企业文化。经公司研究决定将于7月31日组织开展20**年户外拓展培训，具体通知如下：
一、培训时间
20**年7月31日(星期天)早上07:20集合，07:30准时出发
二、集合地点
公司前门操场
三、参加培训人员
班组长级以下的所有管理人员、工龄满一年的计时员工以及未转正的'大学生(符合条件参训人员名单请参考附件)。
班组长级、助工级(含)以上人员的户外拓展培训初步计划安排在8月6日、8月7日，请知悉。
请各部门班组负责人认真阅读《员工户外拓展培训注意事项》，并参考《20**年户外拓展培训人员名单》，根据班组人员实际情况，将“是否参训”(是/否，特殊情况请备注)填写完整，统计、整理后于7月27日(星期三)上午下班前交人力资源部。
人力资源部
20**-07-26
最新通知书(经典9篇)
在每个人的生活和工作里，有可以涉及撰写公告通知。 公告通知的用处极为广泛，可以作为分配任务的重要工具，有哪些公告通知范文值得借鉴呢？接下来工作总结之家的编辑为大家讲解“通知书”的一些知识点，希望本页面内容能帮助到您！
通知书 篇1
中证期货有限公司：
我□公司（□本人）确认我□公司（□本人）在贵公司截止 年 月 日
及之前的所有交易及结算结果。
截止上述日期，我□公司（□本人）在贵公司 账户的资金状况如下： 客户权益： 元，保证金占用 元，可用资
金 元；请从我□公司（□本人）在贵公司 账户中取出：
人民币大写 仟 佰 拾 万 仟 佰 拾 元 角 分，
人民币小写 元，按以下方式转出：
资金调拨人（签字）： 公司单位（盖章）： 日期：
公司审批：
可提金额（含当日平仓退出的保证金）： 营业部财务：
营业部经理：
财务结算部：
公司领导：
通知书 篇2
xxxxxxx有限公司：
依据xxxxxxx有限公司厂房租赁协议书，就贵公司拖欠xxxxxxx有限公司房屋租金事宜，特向贵公司发出如下告知函：我公司多次与贵公司联系房屋租金及续租事宜，贵公司至今无任何回复，我公司于贵公司签订厂房租赁协议书是双方真实意思表达，不违反法律、行政法规的`强制性规定，合法有效。双方应该严格按照合同的约定全面履行自己的义务。贵公司的行为现在已经构成了严重违约。本着平等协商、友好沟通、长期合作的原则，希望贵公司收到我公司的告知函后三日内与我公司协商处理事宜。否则我公司将采取相应的法律手段就贵公司严重违约行为依法追究法律责任，按照合同约定与贵公司解除合同，收回房屋，同时追究贵公司的违约金责任，一切后果有贵公司承担。
特此函告!
xxxxxx有限公司
通知书 篇3
1.人美也要多读书，学海无涯。
2.毕业的合影，上课的铃声，教授的叮咛，初始的心动，开学的陌生，怀揣录取通知书挥手故乡的远行，时光倒流，我们本不相识。时光定格，我们同窗情深。时光流逝，让我们常常联系！
3.不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
4.今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友
5.你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-情的闪亮日子。
6.根本就没有那种打怪终于升级了的感觉！
7.你好，xx大学，九月见。
8.余生很长，记得努力，记得加油！
9.现在的我已经不是以前的学生了，现在的我是准大学生了！
10.从今天开始就从高三老学长变成大一小鲜肉啦。
11.一颗心终于落了地，这么多年的努力没有白费，终于可以放开嗨了！！美好的大学生活，我期待着！
12.把毕业证和录取通知书放在一起，配文：续费成功。
13.步履不停，前程似锦，xx我来啦。
14.回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
15.关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿。
通知书 篇4
招标选自：中国招标采购导航网
所属行业：-环保绿化
招标内容：-根据有关招投标管理规定，华桂园完善配套改造-园林绿化工程项目经评审，招标人评定佛山市泰山环境绿化有限公司为预中标单位，中标价为：6661773.84元，工期为：20__年1月15日前必须完工。，质量标准为：符合国家有关施工质量验收规范并达到合格标准。，项目经理/项目负责人：欧阳永源，证书编号为：粤园协培训证第20__0722号。
本公示自20__年11月18日下午02:00起至20__年11月22日上午12:00止。
特此公示
招标人：佛山市顺德区工程建设中心
联系电话：
地址：佛山市顺德区大良德民路行政服务中心西座4楼邮政编码：528300
招标代理：佛山市顺德区托信工程造价咨询有限公司
联系电话：
地址：顺德区大良凤山西路25号三楼邮政编码：528300
投诉受理单位：佛山市顺德区建设市场管理站
通知书 篇5
xxx：
xxx不服xxx于20xx年x月x日向你机关提出行政复议申请，你机关于年月日作出不予受理的决定。经审查，该行政复议申请符合《中华人民共和国行政复议法》的有关规定，应当予以受理。根据《中华人民共和国行政复议法》第二十条的规定，请你机关自收到本通知之日起5日内受理该行政复议申请。
特此通知
20xx年x月x日
通知书 篇6
贵州建工集团第一建筑工程公司黔江路5#地块安置点工程项目处：
经检查，你公司在20xx年9月11日11点55分左右在C5栋进行爆破施工中连续3炮均未采取有效覆盖，飞石有30多米高，爆破时也未采取警戒线隔离爆破区域。现场施工人员较多，已存在重大安全隐患。
为确保安全生产，现决定对你班给予20xx元的罚款，并加强对爆破工人的安全思想教育及安全技术交底。
贵州建工监理咨询有限公司
20xx年9月11日
通知书 篇7
__女士/先生：
您好!您所认购的______幢______室，已经有关部门综合验收合格，准予入住。
1、在您接到本通知后，请按《收楼时间一览表》中列明的日期前来办理入住手续，地点在，在此期间置业营销部、财务部、物业公司等相关部门将到现场集中办公，一次性办完手续，为您提供快捷方便的服务。
2、如果您需在话： 。
3、办理时间： 9：00——12：00、13：00——16：30。
在您办理各项手续前，请仔细阅读《入住手续书》、《收楼须知》及《房产证代办须知》、《入住缴款通知书》。
特此通知！
注：收楼时间一览表
通知书 篇8
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产委员会，有关中央企业：
为认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔20xx〕23号）和《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》（国发〔20xx〕40号）精神，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，探索创新政府和部门安全监管机制，强化和落实企业安全生产主体责任，打好安全隐患排查治理攻坚战，促进全国安全生产形势持续稳定好转，国务院安委会办公室决定在全国推广北京市顺义区等地区深入开展安全隐患排查治理、有效防范事故的先进经验和做法，争取用2—3年时间，在全国基本建立先进适用的安全隐患排查治理体系。现就有关要求通知如下：
一、深刻认识建立安全隐患排查治理体系的重大意义
二、建立安全隐患排查治理体系的主要内容
（一）掌握企业底数和基本情况。
（二）制定隐患排查标准。
（三）建立隐患排查治理信息系统。
（四）明确安全监管职责。
（五）明确监管监察方式。
（六）制定安全生产工作考核办法。
三、完善工作机制，狠抓责任落实，确保安全隐患排查治理体系建设取得实效。
（一）加强组织领导，统筹安排部署。
（二）落实安全责任，完善考核机制。
（三）创建典型示范，发挥榜样作用。
（四）注重统筹兼顾，构建长效机制。
（五）加强舆论宣传，广泛发动群众。
各省级安委会要按照本通知要求，结合本地区实际，抓紧安排部署，积极开展工作，并于20xx年2月底前将本省（区、市）建立安全隐患排查治理体系工作方案报国务院安委会办公室。
国务院安全生产委员会办公室
20xx年x月x日
通知书 篇9
合同名称：
合同编号：
发包人：
承包人：
根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、互利和诚实信用的原则，经双方友好协商，就管材供应的有关事宜订立本合同。
1：议书中的词语涵义与下述第2条所列的专用合同条款和通用合同条款中的词语涵义相同。
2：本合同包括下列文件：
(1) 协议书(包括补充协议);
(2) 中标通知书
(3) 投标报价文件及附件;
(4) 合同条款;
(5) 已价的工程量清单
(6) 经双方确认进入合同的其它文件。
合同履行中，发包人承包人有关工程的洽商，变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。
3：承包方式：以固定单价承包。本工程所列的供货规格和数量为计划数，若供货量增减，价格不作调整，最终按实际供货结算。4：承包人保证按照合同规定全面完成各项承包工作，并承担合同
规定的承包人的义务和责任。
5：履行担保：由承包人在签订合同协议书之前自行向发包人指定账户和账号汇入保证金，保证金额为合同价的5%。
6：管材运至施工现场验收合格后，以银行承兑汇票.银行电汇及现金支付货款，按一个月供货量为一个结算单位，买方在十个工作日内向卖方支付该结算单位管材金额的45%;该结算单位自结算日起满三个月后，十个工作日买方向卖方支付至该结算单位管材金额的45%;该结算单位自结算日起，满两年后十个工作日内买方向卖方支付该结算单位管材金额的全部剩余货款。
7：本工程供货期为：20__年02月19日至20__年02月18日 8：交货条件：
材料交货时，应事先用函、电话通知发包人，随货提供由生产企业当地产品质量检验和疾病防控制中心出具的检验报告。
运输交货地点：由承包人负责运输，材料运至项目乡镇指定地点，并由收货方负责下车、入库。
验收方式采取按批次随机抽样初验，质量必须满足国标。承包人会同发包人委托当地质量技术监督部门在本合同供货管材中按批次随机抽取各规格型号管材样品一组(对用量较大的管材根据有关标准增加相应组数)，封存后送有资质的质检部门检验，相关费有承包人承担。若质量不满足无条件退货，费用由承包人负责，同时本批次相应的履约担保金不予退还。
产品到货初验包括：产地、名称、规格、型号、数量、外观质量。
9：质量要求
承包人必须严格按照发包人要求按时按量按质供应具有合格证明的管材、产品执行标准如下：
GB/T13663—20__《给水用聚乙烯(PE)管材》标准; 管材的卫生性能符合GB/T17219—1998的规定;
产品性能：
(1) 产品不得使水生气味、味道和颜色;
(2) 管材浸泡水的感官指示和一般化学指示、毒量学指标、蒸发残渣和耗氧量等指标均应符合国标要求。
(3) 力学指标及工艺符合国标要求。
10：发包人保证按照合同规定付款并承担合同规定的发包人的义务和责任。
11：承包人在运输和装卸货物过程中所发生的安全事故，由承包人承担一切责任和损失。
12：本协议书经双方法定代表人或其委托代理人或项目负责人签字并分别盖章生效。
13：本合同一式柒份。其中正本贰份，双方各执壹份，副本伍份，发包人执叁份，承包人执贰份。
14：附：________________________有限公司PE塑管采购报价表。
最新邮票的课件经典9篇
本文为我们量身制作的“邮票的课件”，希望您能够喜欢。对于学生们来说，一堂生动有趣的课堂是需要老师提前备好教案和课件的。相信对于老师们来说，教案和课件也不会陌生。教案是教师进行教学设计和理论补充的强有力工具。不妨将本文收藏起来，分享给您的朋友们吧！
邮票的课件 篇1
一、观察导入
1、小朋友，你们看老师给你们带来了什么？你知道邮票的用途吗？
2、比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢？
3、别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（齐读课文）
二、初读课文
1、借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。
2、学习生字
（1）出示带拼音的词语认读。
（2）去掉拼音认读。
（3）做游戏，看看，听听，猜猜的游戏。
a、出示小刀，认识“刀”
b、做动作“裁纸”，认识“裁”
c、做“撕”的动作，认识“撕”
d、听，英国的首都是哪个城市（伦敦）
猜字谜，借一半，扔一半（扔）九个洞（究）
3、开火车再读词语卡。
第二课时
一、学习课文
刚才大家都展示了我们认字的本领，现在我们在一块展示一下，我们的读书本领吧！
1、默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢？
2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢？
A、学习第一自然段
（1）指名读，感受使用起来不方便。
（2）齐读。
B、学习2、3、4自然段。
带齿孔的邮票又是怎样发明的？我们一块读书来解决。
（1）指3名同学分别读2、3、4自然段。
（2）四人小组讨论学习。
（3）汇报
分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢？
C、学习第三自然段
（1）指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样？
（2）从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了（神态，动作）
（3）再读此句，相信你会读得更好。
D、学习第四自然段
（1）此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读。
（2）动手实践，说感受。
阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手做做，来感受下阿切尔的发明给我们带来的方便吧！在纸上刺一排孔，撕一撕，说感受。
（3）指导读，把这种方便读出来（指名读，齐读）
（4）给“立即”换个词，说明了什么？从“仍然”一词又说明了什么？（了不起）
（5）用敬佩语气读。
（6）你想对阿切尔说什么？
二、明理导行。
1、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示，你能说说我们身边类似的例子吗？
2、一个用别针孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？
3、你知道受生活小事的启发，从而有所发明创造的事有吗？
小结：发明并不神秘，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
三、实践活动。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
邮票的课件 篇2
〇学习目标
①会认“齿”等13个生字，会写“刀”等12个字词。
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。
③懂得在生活中要善于发现，用心思考，不断实践。
a案
课前准备
①学生准备几枚自己喜欢的邮票，了解有关邮票的知识。
②几张白纸，别针。
③生字、生词卡片。
第一课时
简介邮票、激情引趣
①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（用于寄信、文化交流、欣赏、
记录重大事件、收藏……）
②每枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故
事。板书课题：邮票齿孔的故事。
初读课文，整体感知
①范读，让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎么发明的？
②学生自读课文。
a.自读课文，勾画生字，读准字音。
b.同桌互相听读课文，互相评议。
③认读生字卡片，交流记字方法。
④指名轮读课文，正音。
质疑互答，合作学习
①小组内轮读课文，读后提出自己的疑问，小组讨论解决。
②提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决。
具体演示，促进理解
①老师提供几张纸，让学生撕下纸中的“邮票”。这样撕邮票有什么不便？
②同桌读课文2、3段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。
③选几个学生上来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中的情节，让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。
④导读第4段，用直线勾画出阿切尔怎么想的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。
充分想像，感悟课文
①读第4段，启发想像：阿切尔会怎样进行他的研究工作？（反复构思、画图、设计、制作、实验）
②再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人？
③总结课文：正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。
第二课时
小结所学，交流感受
①轻声读课文，思考并回答：带齿孔的邮票是怎么发明的？看看还有什么不懂的，提出来集体解疑。
②通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我想向阿切尔学什么呢？
③假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？
指导朗读
①找好朋友商议这篇课文应该怎么读，反复练读。
②指名朗读，适时评议。
③有感情地朗读全文。
再读课文，讨论交流
①我会认。（把要求会认的生字读一读，口头组词）
②我会写。
a.认读要求写的字，口头组词。
b.介绍自己识记这些字（要求写的字）的方法。（如：“力”字的第二笔不出头就是“刀”；“你”字去掉单人旁就是“尔”；“扔”字的提手旁换成单人旁就是“仍”）
c.重点指导“使”“整”“式”的笔顺。
③书写生字。（老师巡视检查指导，及时纠正学生写字姿势）
作业
①完成“读读填填”
②组词。
刀（）尔（）更（）正（）
力（）你（）便（）整（）
拓展知识
①读“我知道”。
②让学生交流自己了解的有关邮票的知识。
③展示介绍自己收集的邮票。
板书设计
14．邮票齿孔的故事
阿切尔：英国发明家
看：翻找求助想取刺拽
想：机器打孔
做：研究很快超出
善于观察、思考、实践
b案
课前准备
①老师准备火花一张，邮票一张；白纸一张，自制的打孔纸一张；生字卡片；课件。
②学生搜集有关邮票的资料。
第一课时
激趣引入
①出示火花：“请小朋友看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的，老师想把它们分给同学们，请你们帮老师想想，如何把这一大张图片分成十张整齐的小图片？”
②学生答用刀子裁、剪刀剪、用铅笔在图片连接处戳眼，再撕开等办法，老师均充分肯定。
③过渡：“小朋友真聪明，帮老师想出了各种解决问题的好办法，下课后你们每人都将得到一张美丽的小图片。
不过，请你们再想想，若是成千上万张大图片需要分在完整的小图片，那又该怎么办呢？
其实，两百多年前，英国发明家阿切尔也碰到过这个问题，让我们看看他是怎么解决的，请齐读课题。
板书课题：邮票齿孔的故事。
初读课文
①轻声读课文，勾生字，多读几遍，把字音读正确，句子读流畅。
②出示生字卡片，开火车读标注读音的生字并组词。
注意：“齿”是翘舌音，三声。
“政”和“仍”是翘舌音，后鼻韵母。
“裁”和“撕”是平舌音。
③学生小声朗读课文。（要求：读准字音，读通句子，把读起来有困难的地方多读几遍，把不懂的地方勾画出来）
④检查识字情况。
把生字卡片打乱顺序让学生认读。（及时纠正出错的地方）
理解内容
①默读课文，想想带齿孔的邮票是怎样发明的。
②小组讨论解决问题，老师巡视指导。
③交流学习情况
老师重点引导理解：
阿切尔能从别人的发明中受到启发。（课件出示相应的内容）
“阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。”
④让我们来试试，打过孔后的纸是不是真的那么容易被撕开。
（请一个学生试撕老师自制的打孔纸，另一个学生不用工具，用手撕纸，演示后学生谈感受）
齐读课文最后一段
默读课文，提出不懂的问题
第二课时
复习生字
拓展课文内容
①朗读课文。
②老师出示一版邮票：一直到现在，我们都还在用阿切尔发明的邮票打孔机，经过这打孔机打孔后的邮票飞向四面八方。有关邮票的故事还有许多，不知小朋友们搜集到了哪些有关邮票知识的资料，谁来介绍一下？
③学生发言，分享信息。
比比谁聪明
①老师问：“阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机。可是当邮票撕下来以后，身旁没有胶水，没法把邮票贴到信封上，这该怎么办呢？谁能像敢想敢做的阿切尔一样来解决这个难题？”
学生思考，回答：
将邮票背面涂上特制胶水，使用时只需用水将邮票背面打湿，就可以把邮票粘在信封上了。
②小朋友们真是厉害，不比发明家阿切尔差，老师相信你们就是未来的发明家！在我们生活中还有些日用品用起来不方便，你们动动脑筋，想想怎样把他们改进得更方便，并动手做一做，在本周的班会“小小发明家展示会”上展示展示。
练习写字
①读读要写的字。
②小组交流，如何把字写好看。
（注意提醒：“仍”“硬”都是单人旁，左窄右宽，左右两部分要写紧凑；“英”的第七笔撇要出头；“整”上半部右边是反文儿，不是折文儿，三个部件要写紧凑）
③老师范写难写的字。
④学生完成“我会写”，老师巡视。
⑤学生展示自己写得最漂亮的字。
完成课后题“读读填填”，阅读“我知道”
①口头练习（多个）
②填空（一个）
③阅读“我知道”，读学习伙伴的话，引导学生课外收集邮票，为本组展示台的活动做准备。
邮票的课件 篇3
【学习目标】：
1、认识“齿”、“枚”等13个生字，会写“仍”、“便”、“使”三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要用心思考，不断创新，善于探究。
【课前准备】：多媒体课件，小刀、纸。
【教学过程】：
一、导入新课：
1、（多媒体出示：黑便士邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）
2、（多媒体出示：现在的邮票）说说这两枚邮票的区别。（板书：齿孔）
3、补齐课题，齐读。
二、初读感知、学习生字：
1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学习生字：
（1）、（多媒体出示带拼音生字）指名当小老师带读。
（2）、合作认识生字。
（3）（多媒体出示去拼音生字）开火车读生字。
（4）、巩固生字：
实物识记：刀；动作识记：裁、撕；名称识记：伦敦
3、写字指导：
（1）、谜语：借一半，扔一半（仍）。
（2）、师范写，说写字方法。
（3）、找出另外两个单人旁的字：使、便。
（4）、配乐。生书写。要求保持正确的写字姿势。
三、朗读理解课文：
1、默读课文，思考：带齿孔的邮票是谁发明的？
2、指名答。意见不统一，认为是阿切尔的同学坐一起，认为是那位先生的同学坐一起。
3、用自己喜欢的方式再读课文，找到各自的理由小组讨论。
4、分组讨论：
（1）、认为是那位先生的小组陈述理由，读出相应的自然段。
（2）、认为是阿切尔的小组陈述理由，读出相应的自然段。
5、导读第四自然段。
（1）、读“阿切尔被那位先生吸引住了。”一句。
（2）、看图说说从哪儿可以看出阿切尔被“吸引”住了。
（3）、指导朗读。
（4）、读第四自然段。
6、渗透德育：在生活中要做个有心人，仔细观察，用心发现，善于思考，勤于动手，会像阿切尔一样发明出许多东西的。让我们来感受阿切尔的发明给人们带来的方便吧！（学生动手撕邮票）。
四、拓展：
1、（多媒体出示课后：我会读）学生读，说说知道了什么。观察文中的“大龙邮票”和“大熊猫邮票”。
2、（多媒体出示多枚邮票）学生观察，老师讲解。
3、学生动手设计邮票。展示。
五、作业：将自己设计的邮票内容写一写
邮票的课件 篇4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学时间：
两课时
（第二课时）
一、导入：
这节课我们继续学习《邮票齿孔的故事》，上节课我们已经初读了课文，学习了生字，了解了课文的大意。通过学习，我们知道邮票打孔机是（英国发明家阿切尔）发明的。（师板书：阿切尔，生齐说）
二、学习课文第一自然段：
1、那么在打孔机发明之前，邮票是什么样子的呢？用的时候有什么不方便呢？请同学们自由读一读课文的第一自然段，找找答案。（生自由读课文的第一自然段）
（指名回答：最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。）
2、跟你的理解一样吗？让我们再一次读读课文的第一自然段。（生齐读）
3、（师出示：事先打印的1840年英国首次发行的邮票。）这就是当年发行的邮票，请大家仔细看一看，谁能不看书用自己的话说一说以前的邮票跟现在的邮票有什么不一样？）（指名2~3人回答。）
设计意图：
用实物帮助学生认识以前的邮票跟现在的邮票不一样，并用自己的话说说，训练口语表达。
三、学习课文第二至第四自然段：
1、师生接读第二自然段。师读：“1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁发生了这样一件事······”生接读：“一位先生左手拿着一大张邮票······对不起，我也没带。’”
设计意图：
课文的第二自然段内容较简单，所以采用师生接读的方式来学习，没有过多的讲解。
2、那个人想了想，然后做出了一些奇怪的举动，请大家默读课文的第三自然段，圈出表示那个人动作的词。（学生默读，圈出词语。）
（指名交流圈出的词语。）
3、让我们一起边读第二自然段边做一做那个人的动作。（生齐读并做动作。）
4、你觉得那个人是个怎样的人？
（那个人是个聪明、爱动脑筋的人。）
5、“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”“吸引”是什么意思？先看看书上的图，哪个人是阿切尔？
（学生观察图画，回答：端着酒杯，站着的人是阿切尔，他一动不动，眼睛盯着那个人的手看，仔细地观察那个人的一举一动。坐着的人是那个人，他一手拿邮票，一手拿着别针。）
是啊，阿切尔多么善于观察，注意力完全被那个人吸引了。（板书：观察。）
设计意图：学生通过观察图中人物的动作、神态来理解“吸引”一词，从而体会阿切尔是个非常善于观察的人，这也是发明家都具备的一个很重要的特点。
6、阿切尔看到这一切又是怎样想的呢？（板书：想。）请同学们自己读一读第四自然段，找到答案。
（指名回答：“他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？”）
是啊，这个想法真好！于是他开始了研究工作！（板书：研究）他会做哪些研究呢？（指名回答）随机问：他的研究工作会一帆风顺吗？会遇到困难吗？
设计意图：课文只用一句话来写阿切尔开始了研究工作，并没有具体写出他是怎样研究打孔机的，这个环节的设计是启发学生联系已有经验或自己在其它读物中看到的有关发明创造的内容，展开自己的想象，想象阿切尔的研究工作会是怎样的，更应了解到每一项发明都不是一蹴而就的，都是付出许多努力的。
7、“邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票······”（学生接）读：“很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。”
师出示现在打过孔的邮票，请两位学生撕邮票，说说你的感受。
（指名撕邮票，说感受，体会“使用起来很方便”。）
8、（出示：“英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”）（学生齐读）
能给“立即”换一个词意思不变吗？（立刻、马上、立马······）
从“仍然”一词你看出了什么？（看出了邮票打孔机使用的时间很长，一直到现在还在全世界广泛使用着。）
9、把第四自然段连起来读一读，了解打孔机发明的过程。
（生齐读第四自然段。）
谁能看着黑板上的板书，用自己的话说说带齿孔的邮票是怎样发明的？先自己小声地练习说一说，也可以同桌互相说一说。
（学生自己练说，指2~3名学生说：“1848年的一天，英国发明家阿切尔在酒馆喝酒，他被一个人的举动吸引住了，那个人用别针在邮票的连接处刺上孔，邮票就很容易被撕开了。于是阿切尔想：‘要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？’他很快研究出了这种打孔机，用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，这就是带齿孔的邮票。”全部一起小声地说一说。）
四、课外延伸：
正是由于阿切尔善于观察、善于思考、善于联想、勤于动手，最后发明了邮票打孔机，给全世界人带来了方便，成为一名了不起的发明家！（板书：发明家）
同学们，你们还知道哪些发明家，他们发明了什么？
（鲁班发明了锯子、瓦特发明了蒸汽机、贝尔发明了电话······）
五、小结：
所有的发明都离不开观察、思考、联想以及反复的动手试验，希望我们同学们也能从中受到启发，做一个善于观察、善于思考、勤于动手的孩子，说不定你们也会有发明创造呢!
六、板书设计：
邮票齿孔的故事
阿切尔
观察 想 研究
发明家
邮票的课件 篇5
活动目标：
1、欣赏邮票，初步了解邮票的组成部分。
2、大胆想象，尝试自己设计狗年邮票。
3、喜欢绘画活动，体验其中的乐趣。
活动重点：欣赏邮票，了解邮票的组成部分。
活动难点：大胆设计狗年邮票。
活动准备：
经验准备：幼儿在家收集过邮票。
物质准备：画纸、记号笔、油画棒、水彩笔。
教学设备准备：smart课件。
活动过程：
一、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。
师：前几天我们小朋友收集了很多邮票，我在QQ上、微信上都已经收到啦，我们一起来看一看吧
二、欣赏、观察邮票，了解邮票的组成部分。
（一）、欣赏小朋友收集的邮票，了解邮票的组成部分。
1、说说看到的邮票是怎么样的？(有花纹、有图案、有字……)
2、师幼小结：刚刚小朋友都发现了邮票的许多秘密，知道邮票的边有齿孔，主要是为了方便人们撕开邮票，还知道邮票上有各种美丽的图案，有风景的，有人物的，有生肖的。有“中国邮政”代表是我们中国发行的，有表示邮票价钱和发行时间的数字。
（二）、欣赏各种狗年邮票，观察狗的动态。
1、师：今年是什么年？（狗年）狗是人类的好朋友，它很忠诚。设计师们还收集了一些狗年邮票，我们一起来看一看。
2、说一说狗都是什么样子的？
3、师幼小结：小朋友们刚刚发现了有的狗是站着的，有的狗是蹲着的，有的狗是跑着的，还有的是两只狗正在说话。
三、提出要求，幼儿尝试设计狗年邮票。
1、如果你是一名设计师，你想怎么设计？你来试一试。
2、幼儿与白板互动，尝试操作。
3、幼儿创作，教师指导。
四、展示作品，引导、评价。
1、将幼儿创作的狗年邮票投放在大屏幕上供幼儿欣赏。
2、你喜欢哪张邮票？说说为什么？
邮票的课件 篇6
活动目标：
1、仔细观察邮票的特点，尝试设计邮票。
2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。
3、在合作创作的过程中感受邮票的美。
4、初步了解邮票的小常识。
活动准备：
签字笔、水彩笔、多媒体图片。
活动过程：
一、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣）
（出示集邮册）
师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？
小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一起来看一看这本集邮册。
二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密）
1、邮票欣赏一。
（1）出示一套京剧脸谱
师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？
小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。
（2）出示两套打乱的邮票
师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！
小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。
2、邮票欣赏二。
师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？
小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。
师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？
小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。
三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）
师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！
评一评（意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功）
师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？
小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。
小百科；供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。
邮票的课件 篇7
教材分析
《有趣的生肖邮票》是“设计、应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
学生分析
本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！
教学目标
知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学流程：
一、导入
出示谜语
1、今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
谜语：（说它多，他真多，全国每人有一个；说它少，他真少，全国只有十二个。
2、师：对，它们就是十二生肖。
3、师：每一个生肖都有一定的象征性，所以，我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天，我们就一起来学习生肖邮票的设计。课件出示课题
使学生初步认识、感受生肖做好课前准备
二、新授
1、欣赏：我国发行的第一枚邮票—猴票。
2、师：你能说出邮票是由哪几部分组成的吗？（文字、面值、图案、锯齿）
3、思考：请大家想一想，邮票上的动物图案和真的动物有什么不同？可以看出，邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。带给我们一种装饰性的美感。
4、思考：邮票应具备哪几个特点？
（1）形象：夸张、变形、添加、简化
（2）颜色：艳丽。
（3）图案：具有装饰性
5、思考：生肖邮票鸡和蛇都用什么方式表现的？（剪贴、剪纸、绘画等）
了解有关邮票文化的常识，掌握邮票的组成部分
三、教师示范
1、师：请同学们看是怎样完成邮票的'设计的！一起来欣赏吧！
2、演示步骤：
1）、确定票型（一般以长方形和方形为主）
2）、留出齿孔的位置
3）、图案设计
4）、设计面值与文字。
四、欣赏作品
课件出示欣赏提示：
1、你最喜欢哪一枚邮票？
2、说说你喜欢它的理由。学生自主欣赏学生作品、组内交流。
五、学生创作
通过欣赏这么多的属相邮票，我们知道每张邮票都能够给我们带来美好的祝福，同学们，你们想不想把这美好的祝福带给你的亲人、朋友和自己呢？
今天，你们就成为一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票好吗？两人一小组，现在就让我们展开想象的翅膀伴着优美的音乐进行邮票设计吧。
学生动手自己设计
六、展示评价
1，学生自我介绍邮票。
2，全班同学互相评价，说一说：哪枚邮票最吸引你？为什么？
3，教师评价。
七、课后拓展
今天我们领略了我们的民俗文化，并亲手制作了生肖邮票，大家本节课都表现得很棒，希望你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现生活中美好事物。
邮票的课件 篇8
学生分析：
学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
教材分析：
这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
学习目标
1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学流程
第一课时
一、导入；
二、识字写字
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
三、写字指导。
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“刀”字放手让学生临写，“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
第二课时
一、导入：
二、整体感悟
1.自读课文，读准字音，读通句子。自主选择读书方式。
2.合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。
3.抓重点语句悟读、品读。
文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
在学生汇报时引导学生：
（1）用礼貌的语气读一读他们的对话。
（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时教师可示范读，也可组织学生进行比较读。
（3）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
（4）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
（5）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
三、积累运用
1.课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
2.你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。
可引导积累以下词语？求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
四、实践活动
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
邮票的课件 篇9
活动目标：
⒈、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。
⒉、体验自己绘画邮票的乐趣活动重点：
了解邮票的用途以及相关的知识。
活动难点：
自己动手制作一张属于自己的邮票活动准备：
PPT课件《各种各样的邮票》
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了，它又被退了回去，邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们帮小猫看看到底少了什么东西。
师：哎呀，原来是小猫咪忘了贴邮票了。小朋友们，你们见过邮票吗？那，谁来说说看，邮票是什么形状的？（幼儿回答）是吗，在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票，我们一起来看一看他说的对吗？。
二、和幼儿一起欣赏幼儿画册，观赏邮票，通过找相同和不同，了解邮票的基本特征。
师：我们说这种形状叫矩形，仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗，有什么？
师：那是锯齿。为什么要有锯齿呢？
幼：为了好看。
师：对，但是不但为了好看，还有一个用处就是方便使用，一撕就可以了。你们有没有发现肯德鸡的优惠券上也有，瞧我想吃鸡块一撕就下来了，多方便。
师：小朋友们，锯齿一样以外，还有哪些相同的地方？
幼：我发现邮票上有中国……这几个字。
师：邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。
幼：我发现邮票上还有字母。
师：噢，那是英语："china"，也是中国的意思。也是代表中国发行的。
（小结：今天我们发现了这些邮票的四个相同点，首先形状相同，都是什么形状（矩形）边上都有什么（锯齿，方便撕取），在右上角都有汉字和英语，告诉人们是中国发行的。）师：小朋友们，听好了，现在老师要提新要求了，这些邮票上哪些地方是不一样的呢？
幼：图案不一样，有......，有.......，有......
（小结：邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光……真是包罗万象，特别漂亮。
幼：数字不一样）师：20xx—11表示这枚邮票是20xx年11月发行的。（4—1）J表示这套邮票一共有4枚，这是其中的第1枚，还有第2枚第3枚和第4枚。邮票可以用量词枚来表示，可以说一枚邮票，两枚邮票。
师：J是纪念邮票的缩写，还有字母T是特种邮票的缩写。
幼：我发现邮票上面有30、50、20.
师：那叫面值。也就是买这张邮票需要的钱数。比如邮票上标有30分，就需要3角钱。40分就需要4角钱等等。
（小结：今天我们还发现了这些邮票两个不同的地方，一个是图案不同，还有就是有的邮票上标的数字不同，代表着不同的价钱和不同的发行时间以及这枚邮票是一套中的第几枚。）
三、了解邮票的作用。
师：欣赏了这么多邮票，你们知道邮票有什么用处？
师：1、可以贴在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的邮票，用于集邮。
（小结：邮票不光有漂亮的图案，还可以通过研究这些图案获得更多的知识，开阔我们的眼界。）师：小朋友，这就是集邮册，喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫"集邮册"。小朋友们，你们想设计一本我们班自己的集邮册吗？
四、幼儿设计邮票。
师：那就来设计一张属于自己的邮票吗？你可以画上一件有意义的事情，还可以画上你喜欢的动物、植物和人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，现在请小朋友自己设计吧。下午我要挑选几名集邮小能手帮我收集一下邮票，下午我们一起来欣赏好吗？