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教师师带徒工作总结师傅

发布时间: 2019.08.14

教师类师徒工作总结。

当学习或者工作结束时,我们通常会使用到总结报告。在总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每次写一次总结,我们的思想就越前进:每一份工作都是有意义的,它们的价值也是巨大的。那么撰写总结需要注意哪些方面呢?以下是小编收集整理的“教师类师徒工作总结”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

【教师类师徒工作总结】

教师师徒结对活动总结汇编第一篇 白驹过隙,很快一个学期就过去了。作为一名新教师,让我在刚 开始对小学教学的不熟悉, 再到适应小学教材和教学, 学校组织的 师 徒结对活动,给了我很大的帮助。回顾这半年,可谓是酸甜苦辣, 一应俱全。在校长、师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了小学 的各项工作,熟悉了学生与课堂,了解了教师的职责,成功的迈出了 第一步。

我很荣幸能成为江老师的徒弟。

我和江老师同时承担高年段教学 工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独 厚的条件。而且江老师特别的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不 厌其烦地向我说说他的想法。

在相互的探讨与思考中让我在江老师的 身上学到了不少东西!江老师在教学方法、管理学生方面都给了我许 多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就 从几个方面谈谈自己的收获

首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的 处理不到位, 因此在实际的教学中很难突破重点难点。

从教的刚开始, 我还没有从以前的初中教学中转变过来,所以刚开始的时候,都是我 讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生 听得茫然。

师傅了解到这个情况后, 主动给我介绍如何控制课堂秩序、 如何调动课堂气氛、如何进行小组合作??。记得刚开学给他们上得 一节课,刚好是轴对称图形,因为我在初中也上过这个内容,讲课过 程中不自觉的讲了一些初中的知识点,虽然教材中有提到,但是不做 为重点来讲,因此很多学生都没明白,所以在上完第一课的时候,我 就有种挫败感。而在第一个星期,范校长就说来听我的课,作为一个 新老师, 的确是很紧张的, 江老师得知这种情况, 就及时地给我指导, 告诉我上哪一节的内容,重难点是什么。在试教完之后,江老师对我 的教法和一些重难点把握上给了很多意见,告诉我小学生的特点,以 及小学的课堂该怎么来上。在第二次讲的时候,江老师再次给我认真 评课,告诉我哪些地方还是没有改进,哪些地方要注意。在江老师的 要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中 的难点、 重点、 疑点, 主动向师傅请教, 与师傅共同钻研教材和备课, 主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透 教材。

其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成 为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。

我感到师徒结对就像 一条无形的纽带联结在我与师傅之间, 使我们在有意无意之中增加了 交流和相互学习的机会,从而得到提高。在刚开学,师傅就跟我指定 一个计划,每个星期我去听师傅一节课,我也准备一节课给师傅听。

每次师傅听完我的课,都利用中午或者一些空堂的时间给我评课,先 让我自己说说这节课的优缺点,然后师傅再说出他自己的看法,以及 这节课的一些重难点应该在哪突破。在刚开始的几个星期,我对小学 课堂的驾驭有些不知所措, 有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现 出来,上课开始不认真,爱玩一些小动作。针对这些情况,师傅给了 我很多意见,以及他从教许多年的经验就是:在课堂上,对好的学生 大力表扬,对差的学生要狠狠地打击,如果差的学生表现好了,就要 好好的表扬,在这一拉一打击的过程中整顿好纪律。师傅也在我去听 课的时候,也把他的这些经验呈现给我看,怎样表扬学生,怎样批评 学生,怎样调动学生积极性,这在我整顿班级的纪律上起到了一个模 板作用。

这学期,我总共上了学校两次的研讨课,一次片的公开课,在每 一次的活动中师傅都很耐心地先给我分析每节课的重难点, 听过我试 教之后再仔细地给我分析哪些地方没做好, 甚至有时亲自上示范课给 我看。

特别是本学期开展的三校联动同课异构的教研模式探讨对我来 说意义非凡。学校领导和数学科组非常重视对新教师的培养。他们把 这次难能可贵的机会给了我。我在激动兴奋的同时也感觉十分沉重。

毕竟作为新老师,我在各方面还在不断的摸索中,不成熟,在教学中 仍存在不少问题。是师傅以及科组老师给了我信心和动力。在我自己 独立分析教材,初步制定教学方案后,科组开展了教学集备,从教学 目标,到教学重难点,到教学环节都开展了细致周到的分析,由于准 备时间有限,在前一天的试教中得到很多老师的帮助。由于长方体和 正方体这一章的内容多, 要用一节课把所有的知识点都要复习难度比 较大,这也就对我有了更大的挑战。不过在科组老师的帮助下,这次 的活动顺利进行,在课堂组织和一些设计上还有很多要改进的地方, 但就是通过这次的活动,我更加认识到自己的缺陷和不足,这些都会 激励我不断学习,努力从各方面提升自己。 学校组织的师徒结对活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我 提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只 有虚心的向师傅学习, 才能不断地提高自身的素质。

总之, 这半年来, 我向江老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的 目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。第二篇 稍纵即逝,转眼间一个学期就快结束了。还记得刚刚踏上小学教 育岗位时,我很忐忑,担心自己教不好学生,担心自己把握不准教学 方向。甚至害怕面对我的教育对象,二年级的小孩子,跟我之前所接 触的学生有天壤之别, 其中的差距我能否在最短的时间适应过来?我 不知道,曾经有一度的忧虑,所幸的是,学校给我安排了师傅,她在 教学方法、 管理学生以及其他方面都毫不保留地给了我许多的指导和 帮助,不断地鼓励我、指导我、帮助我,使我渐渐地成长起来。也让 我从学期初的那种迷茫困惑中逐渐走出来,慢慢有序地开展教学工 作。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者,也使我在教学 道路上少走了很多弯路。

这一学期以来,在领导的指示下,我们制订了详细的师徒结对子 计划,坚持互相听课、评课。在平时的教学中,我做到认真备课,钻 研教材,积极参与各种教研活动,遇到教学中的难点、重点、疑点, 主动向师傅请教,师傅也总是能深入浅出地帮我梳理课文,提取重难 点,使我豁然开朗。同时,她还很耐心地帮我修改教案中的不足,把 握教学目标、认真审阅我的教学设计,尤其是在细节方面如教学环节 的设置、 课堂的提问等都给予我很多好的建议。

在准备校内公开课时, 师傅更是给我很大的鼓励,从教学设计、过渡语言、课堂提问和教态 等方面都给予我较大的支持和帮助,让我放宽心,大胆地去上。

互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了 徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我 有以下几点感想

一、积极参加听课,受益匪浅 这个学期以来,我坚持听师傅的课,努力从师傅的课堂中学习 怎么有提高课堂效率,如何处课堂突发状况。戴老师的课最大的特点 就是思路清晰,重点突出,能够抓住知识的主线,课堂气氛融洽,真 正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识, 将语文知识与生活 结合在一起。戴老师的教学风格从容,情感真挚细腻,尤其是对课文 的处理对文本的深入解读方面,她可以将复杂的问题简单化,深入浅 出地引导着学生把握文本, 对于这点, 我感触很大, 听完后常常反思, 如果换成是我,我会怎么做。如《饮湖上初晴后雨》,师傅都是通过 丰富多样的教学手段,我印象最深的是师傅的范读,情感很丰富,在 她柔和而细腻的声音中,我和学生都仿佛走进了诗境,感悟到了诗人 的情感,师傅带着学生一遍遍地配着音乐美美地朗读,那种课堂真的 很唯美。再有就是《赵州桥》,师傅充分利用板书,抓住课文的一个 词语世界闻名,带领学生逐层分解赵州桥的闻名之处,同时也很注 重学生学法的指导,这些都让我受益匪浅。可以说,师傅的课真正达 到了学生乐学,老师乐教的境界。

二、善于利用评课,扬长避短 师傅给我评课时, 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和不 足,让我在今后的教学道路上可以继续扬长避短。比如:师傅听我的 一节课《酸的和甜的》,我在教学生写反犬旁的字猴时,我没有意 识到低年段的学生注意力不集中,就用一种颜色的笔一口气将猴 字写在小黑板上,完全没有起到示范写的效果,然后就进入了下一个 环节。在评课时,师傅仔细地与我低年段教学应该如何教学生识字和 写字,要充分吸引小孩的注意,最好用不同颜色的笔将难写的笔画区 分开来,同时要留足时间给学生观察字在田字格中的间架结构,让孩 子头脑中对这个字有一定的形象,再来进行范写,才可能收到效果。

师傅还提出在指导生字书写时, 还可以采用生生评价的方式激励孩子 认真写字。类似细致入微的点评在我们师徒的活动中还有很多,这些 都是我教学生涯上宝贵的财富, 让我能够更加认真地去思考和钻研教 材,钻研学生,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

三、悉心指导,助我成长 除了课堂教学能力,师傅还经常指导我如何布置作业,尤其是 在知识点要在作业中有所体现上,我善于听取师傅意见,作业的布置 做到科学合理,根据学生的水平特点,实行分层制度。同时,师傅也 常常指导我如何管理班级,在一些活动中也经常提点我,给我很多的 帮助,让我能带领班级圆满地参加学校的各项活动。

综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我 感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的新老师来说,既是 一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就要一定要成为一 条奔流不息的小溪,因而,在以后的工作中,我会一如既往地向师傅 学习,并且将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上动力,不断地 提高自身的从师素质,争取在工作中更快地成长,为学校教育事业奉 献出自己的一份力量!第三篇过去的这一年是我步入教师行业的第三个年头,担任了高三,1 班的数学教学工作,对于年轻的我来说突然感觉身上的担子重了,怎 么把握高考的方向,怎么提高学生的综合能力,这些问题让我陷入了 困境,在此我要感谢高三数学备课组,特别感谢我的师傅白岳龙 白老师,是他带我走出了教学的误区,用他的一节节课,在我的教学 道路上点起了一盏盏明灯,多听课,是提高教学业务的捷径。这一年 我最大的收获就是听了将近 200 节课,努力跟上师傅的每一个进度, 最终系统的学会了如何进行高三的综合复习。

所以听课是我们青年教 师成长的最好途径,在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录师 傅的优点或某个知识点教法的感想,包括教学进度、知识的重难点突 破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。多思考, 不断探索, 形成自己的教学风格。

听课决不是简单的模仿, 全搬全讲, 要根据自己所教班级的程度,适当的调整难度,形成自己的教学风格 和手段,比如说去年我教的一班,总体来说学生反映较慢,我能做的 就是先夯实基础,再想办法拔出尖子,我就不能把白老师在尖子班讲 的所有习题和多种解题方法都给他们讲,讲了反而使他们感到困难, 打消了数学学习的积习性,我就是尽量教会他们用通法,我上课最常 说的一句话就是看到这个就这么做 ,帮他们找到解题的切入点。

尽量讲一道让他们照着模仿作一道,让他们把知识变成自己的。在我 们师生共同努力下,一班在高考中取得了优异成绩。被听课,可以激 励自己,鞭策自己,不断成熟。如果说听课是理论的积累过程,那么 徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。

师傅和备课组长尽量抽时间 听我的课,每次他们都指出我的不足,提出建议,帮助我扬长避短, 不断进步。可能很多年轻老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度 是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下 了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲 课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。我感到师徒结对象一条 无形的纽带联结在师徒之间, 使我们在有意无意之中增加了交流和学 习的机会,从而使各方面得到提高。作为徒弟,我想对大家说:1、 遵重师傅,谦虚谨慎,主动听课,做好听课记录。

2、珍惜这几年的 美好时光,不虚度光阴,做一个有志向的青年教师。3、 勤问,多思 考,不仅要学习老教师的教学经验,更应该学习他们兢兢业业、脚踏 实地的工作态度、忘我的工作精神和无私奉献的高贵品质。在这儿我 还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们,你们的身边多了一 个大学生。我恳求师傅们一如既往地,及时指出我们做徒弟的问 题,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们一定会虚 心接受。在接下来的时间里,我还会一如既往地向更多的师傅学习, 我希望我们不仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的朋友。在这里我 代表所有徒弟们,向师傅们说声

师傅们,你们辛苦了! 今天也是 我们青年教师六个一竞赛的启动仪式。作为青年教师,我们感受 到了学校对我们成长的关怀和期望。多年来,学校始终重视对新教师 的培养,把六个一竞赛打造成为优化教师队伍的品牌。为我们开 拓了专业成长的空间,搭建了锻炼展示的舞台,我们也在一次次的参 赛过程中,不断地提升着教学水平,使我们的教学技能得到提高。今 天的三中已经通过六个一竞赛形成了比、学、赶、帮、超的 良好氛围,教学成绩节节攀升。在新的教育发展时期,展望学校三年 发展规划,面对新课改的更高要求,我们更应该变压力为动力,用我 们的青春与热情,汗水与智慧,给三中的教学工作带来更多的生机和 活力。

愿我们所有的青年教师,在老教师的带领下,一同播洒辛勤的汗 水,共同浇灌三中美好的明天。 第四篇 9 月 21 日下午有幸的与我校名师颜若银老师结师徒对子,这是 有生以来最隆重的一次签订仪式,在众多的师徒结子当中,我是年龄 最大的老徒弟。而我的师傅却是一个年轻漂亮且有涵养的若银老师。

说心里话,跟她拜师,并不是奢望自己成为一位名师。而是心中只有 一个信念,要真正实现减负 ,让学生学得轻松愉快,高效的课堂 是实现目标的途径之一。

虽然是一位老教师, 只能说是年龄 老 吧, 教学经验老了吧,新课改、新理念虽已提倡多年了,但在自己的 眼中似乎有点纸上谈兵 。虽然这几年来学校常有指派一批又一批 的老师出远门去取经 ,但回来很少带来讲经说法 。自己也犹如 井底之蛙 ,固守自己的一片天,自己何时出去见识教育竟是如此 一番新天地?如今,名师就在身边,为何不抓住机遇好好验证自 己多年的教学老经验与现代的教学理念有多大的差距,是否守 旧与创新 。颜老师是我校的一位名师,她课最大的特点就是针 对性强,思路清晰。给人感觉从容不迫,特别容易理解,课堂气氛也 很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中去学习。而自己和若 银老师又同教一个年段,目睹她的教学风采,教学风格,的确是独具 一格。

当然她让我感到最大的魅力不仅是她的教学艺术和特有的美丽 气质,而是她的大气,她的那种真诚待人,从不计较个人得失,乐于 与同事分享她的教学成果。

她常在课余之余组织我们年段老师一起集 体备课,探讨交流教学的一些疑难杂症 ,在多次听她对教学设想 过程中总有新的理念,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把 握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

也许是正因为她的课堂教学艺术达到如此炉火纯青、运筹自如。人到 中年了,教龄也长达 25 年了,也学起年轻教师拜师学艺。这对于一 名老师的我来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水, 老师就一定要成为一条奔流不止的小溪, 因而, 只有活到老, 学到老, 不断地学习,不断地进取,才能与时俱进。

三人行,必有我师 。其实学校的每一位老师都可以成为师傅。

除了课上得很好,班主任工作做得非常扎实,非常出色的老师外。每 一个老师身上也都有自己的闪光点。同样,每个人身上可能也存在这 样那样的不足,所以我们每个人都应汲人所长,补己之短。只有这样 才能每天都有一点的进步,每天都快乐的生活。在日常教学中,我们 不仅要注意积累自己教学方面的优势项目的资料, 也要积极主动地与 名教师交流,学习她们的长处。机会对于每个人来说都是均等的,但 给我们每个人的机会又都是不多的,而机会总是垂青于有准备的人。

我们每个人都要时刻准备着,都要善于把握每一次机会,让机会成为 自己专业成长的助推器。所以我们只有积极学习、努力工作,拟定集 体与个人的远、近期目标,结合自身水平与学生实际情况,确立教学 工作的重点,抓住一切机会,展示自我,提升水平,争取到更多更高 的平台上锻炼自己。

最后, 感谢学校, 为我们搭建了这个真诚合作, 互相促进的平台。

相信我们这些师徒对子,一定会更加努力工作,真诚祝愿我们大家在 相互学习中成长,在成长中共同进步! 第五篇 时间过得真快,转眼间又一个学期过去了,这学年,我很荣幸成 了蔡老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保 留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了传、帮、带的作用, 使我在各方面有了较大的提高。

一、在指导下学习,更有效 1.严格遵守师徒结队制度 在第一学期开学初,在校领导的安排下我们进行了结对,也让我 们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义, 为青年教师搭设了学习 的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在骨干教师的 传帮带下,能在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教 学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名优秀的小学 教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期 中我严格要求自己。

2.利用一切机会学习 作为一名青年教师, 只有不断学习, 才能使自己跟上课改的步伐, 才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,在蔡老师的要 求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己 的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实 践、及时总结,我的教学水平不断地进步。在平时的教学中,我能做 到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师 傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接 受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。同时,还经常请她面对 面地帮我修改材料,收获直接,受益匪浅。

二、在指导中提高,更快捷 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒 弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有 以下几点感想

1、正确对待开课。

很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。

其实听课可以帮助我们发 现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。

因为要在开课前向师 傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排 教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。

师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺 点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有 任何问题, 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不 足之处,这种感受蔡老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯 定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对 我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚 至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨, 使我明白一堂该如何真正达 到有效。

3、多向师傅取经。 我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理清晰, 重点突出,特别容易理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在快乐 的学习氛围中学习知识,将语文知识与生活结合在一起。我们常一起 交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教 学风格, 并且准确地把握住他每一节课的闪光之处, 这使我受益匪浅。

同时进一步地体会到

认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会 给讲课人带来很大收获, 那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开 课, 必定会带来更大收获。

师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间, 使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提 高。

4、在知识信息时代,教师要不断学习来充实自己,扩大自己的 知识面。在超越教材之外向学生传播知识时,务必要保证知识的科学 性与正确性。

5、 教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新, 而丧失学科教学的本义,教学误入歧途。

6、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时,不可忽视 情感、态度、价值观的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

7、一节课的框架结构固然重要,但细节之处也需潜心琢磨,精 雕细刻,如何突出重点,突破难点将是永恒的教学艺术。

8、应留心观察并思考教育教学现象,养成写教学体会和个人想 法的习惯,注重积累,为今后教学作基础。

有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到 了教育教学经验和深厚的教学基本功, 同时也看到了她那务实的工作 态度,这深深地影响着我,而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为 我提供了这个学习成长的基地, 将师徒结对这一条无形的纽带联结在 我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后,我 会继续努力,更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习,多请教, 积极创新。

而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学 上的动力争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

【教师类师徒工作总结】

2013-2014 上学期工作总结本学期我是第一次担任师傅的任务,觉得身上担子重大。主要是 自己各方面的经验还不是很足,更是没有做师傅的经历。我在本次左 师傅过程中,一面总结经验,一面尽力把它做好。接下来主要从三个 方面谈谈师徒结对的体会。

一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是听课还是评课,大家应 该是摆在同一起跑线的,相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以 大胆的提出来, 哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好, 都要敢于表达, 作为师傅也要能虚心接受,不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备 课, 听课也都是一次学习的机会。

只有这样, 才能真正做到相互促进, 教学相长。

二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系, 教学方面 无话不说。空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形 成一股学习、上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式 不应当是单一的,就是上课,听课,看教案,更应该是不分场合畅所 欲言,大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习,交流。

三、共进 师傅要起到传、帮、带的作用,但并不是说师傅就不用学习 了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要 有多少水呢?在结对的过程中,徒弟在学习,师傅更应注重提高自身 的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,两者都要学 习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把 握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。

总体来说,xxx 老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的备课 和上课非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和 使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。当然因 为工作时间短暂的原因,很多时候是有理论而缺少,相信今后通过自 己不断的努力,一定会更加优秀。希望她下学期可以在心理辅导室和 心理课上更加努力,将每节课都做到尽善尽美,将心理辅导室的作用 发挥到最大,真正为学生的心理起到疏导作用。

【教师类师徒工作总结】

师徒结对工作总结自我校实行师徒结对工作以来,我有幸成为郑红亮老师的师傅。在这 几年的师徒结对活动中,我俩互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。现将 几年工作总结如下

一、 结合徒弟的原有水平,制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分 析郑红亮老师的优缺点,对于他好的地方,提出来大家一起学习,对于不足的 地方,帮助其改正,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步。最后 根据这些情况分析,制订出了我俩的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的 活动。

二、虚心学习,努力提高自身素质 虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我的工作目 标之一。首先,我经常向有经验的老教师请教,努力使自己在课堂教学、班级 管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排 出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一 定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍, 使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范,共同提高 为了给徒弟正面的影响,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是 教具准备, 还是教学过程的设计都会精心安排, 尽量把最好的一面展示给徒弟。

在指导徒弟的汇报课时, 我也尽力帮他寻找好的教材, 设计出科学合理的教案, 并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。

平时,在班级管理方面,我也经常帮助郑红亮老师解决一些班级管理方面的疑 惑,使他的班级管理能力有一定的提高。

四、经常听课,指导教学 要想帮助徒弟在课堂教学上有所进步,最重要的就是走进他的课堂,观察 他的课堂教学情况,给予指导。近几年来,我坚持每个月听徒弟一节课,认真 记录,认真思考,写下自己的感受。课后和徒弟进行交流时,我总是毫无保留 的把自己的想法全部告诉他, 做得好的予以肯定, 不足的地方提出来共同探讨。

在一次次的听课交流中,徒弟的教学能力得到了很大的进步。

青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。

而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程 中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在这几年的师徒结对活动中,我 不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助了徒弟共同提高。我想,在 以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和徒弟的能力都能 有一个很大的进步。

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2017教师师带徒工作总结



在奔流不息的生命轮回中,我为语文而来。语文是功利的,那是学生的立身立器;语文是科学的,那是学生的思维之剑;语文是审美的,那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜,折射着功利、科学、审美的缤纷色彩;语文是一个万花筒,演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底,语文是人的。是语文支撑着我这一年半的教学生涯,也是语文,让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。
本学期,我在与师傅王丽华老师的交流学习中,是我们一起找到了语文上的快乐。在为迎接师校调研检查中,我们互相交流各自的课例——《荷花》、《和时间赛跑》。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺,互相学习各自的长处。使我们的这两节课都取得了很好的效果。
而师傅给予我最大的收获莫过于班主任工作及班级管理经验上了。班级管理一直是我的弱项。我无经验,不同于他们的经验老道;我还年轻,不同于他们的身经百战;我不圆滑,不同于他们的处事能力。但我可以学习,我年轻,就因为一切还来得急。 “和那些小家伙相处,也是需要计谋的”。这是我第一次听说,我要研究他们的心理,我要知道他们的真实想法,我要知道我在他们心中是一个什么样的老师,我还要知道他们的一个眼神、一个动作都象征着什么。我要学习如何激发学生的学习兴趣,让他们乐于在课堂上表现自己;我要学习如何培养学生各方面的能力,如他们的书画与朗读;我要学习增加他们课外知识面,因此我让他们背了三字经,并与他们一起进步;我要开展学生中的各项活动,也就在班级中成立了图书角,并与他们一起读,一起痴,一起醉;我还要学习开班会的能力,因此把他们当成小演员一样一遍又一遍的训练;我更要学习与家长的沟通协调能力,以便与家长一同教育那些小家伙们。我要学习的真的很多,因此,我不厌其烦的学习,并相信一切都值得。一年半过去了,就这样不知不觉地过去了,虽无什么大成绩,但我学会了忍耐,学会了学习,学会了不停的审视自己,学会了积蕴力量。也在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累着自己的经验。
 生命与事业同行,生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增;事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液,永不衰竭的激情,风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行,这条路便会风雨无阻,光耀七彩。于是,美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹,也是生命的乐章!我把教育当成了事业,与它一同成长、一同进步、一起收获、一同快乐着。也炼就了我坚韧不拨的性格。


教师师徒结对总结


篇一:师徒结对 活动师傅总结

师徒结对总结(师傅版)

与徐翠霞老师师徒结对接近三年了。这三年里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。

作为一名新教师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。

徐师是聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她自己本身的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学数学课堂教学的一些教学方法。并能积极在学校上汇报课,积极参加镇青年绞死基本功比赛等活动,通过这些活动,使其得到了较好的锻炼。她本人的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。 徐老师是位悟性高的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。

我与徐老师之间经常进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。2008年我们被评为“六合区第五届青蓝工程优师、优徒”。

青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结

对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这三年里,我坚持做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听老师的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拚博。

师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得有所 成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。

师徒结对活动,使我们师徒不仅成为教育教学上的良师,也是我们成为了生活中的益友,我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域,我们的收益是无限的。作为师傅,我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路,“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

篇二:师徒结对活动师傅总结

师徒结对师傅总结

在这一学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。扈老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助他的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点:

第一,扈老师的专业知识功底雄厚,操作技能强,反应灵活,他具备了青年教师的所有优点,但是教学经验显得淡薄一些,有时对学生的估计过高,教学方法较灵活,但他热爱学生,关心学生,还是深受学生喜爱的。

第二,在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次,做好听课记录,评课实用有效,扈老师经常主动要求随堂听我的课,他为了准备一节充分的课,不断地修订教案,不怕苦不怕累。可以看出,扈老师在自发地努力,毕竟上好课是教师的生存之本。

第三,在互相切磋中,师徒共同提高。俗话说得好:师傅领进门,修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动,徒弟扈老师进步飞快,较以前有了很大进步,在青年教师汇报课中,扈老师讲的《用重复命令画图》一课深受学校领导及老师们好评,这主要是他个人努力的结果。在此期间,我这个师傅自感也有些长进,青年教师身上充沛的精力,旺盛的热情,大胆的创新意识,时时感染着我,感染着我的课堂。

总之,学校倡议的师徒结对活动,使我们师徒不仅成为教育教学上的良师,也使我们成为了生活中的益友。

篇三:青年教师拜师结队工作总结

青年教师拜师结队工作总结

2011年9月,我以一名教师的身份进入一中,开始我的教师生涯。时间过的很快,不知不觉中已经过去了两年。这两年里,在学校领导和同事的帮助下,我顺利的完成了两年度的教育教学工作。这两年,既忙碌又充实。回顾这两年,有许多值得总结和反思的地方。现做一个总结,借此促进我今后工作的进一步提高。

首先是业务学习。做为教师行业的起步者,初次走上讲台,对教材还不熟悉,对教材的认识不深,面对大量的材料,却无从下手。针对我的这一困惑,徐老师给出了很多宝贵的意见和建议。因此,课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。同时,在每上一节课前,先去听徐老师以及组内其他老师的新课,然后将自己已经设计好的教案与徐老师的进行对比,再根据自己班学生的特点,进行相应的修改,尽量做到抓住本节课的重难点。为了让自己的化学教学具有特色,且能形成自己独具风格的教学模式,提高化学教学的质量,所以在每上一节课前,我都做好充分的准备。课后,也会注意对学困生进行相应的辅导。每上完一个单元,及时反思,找出自己教学中的不足。每天的作业也是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。作业能做到及时批改、认真纠错,及时查漏补缺。

同时在学校精心的安排下,我又主动地参加了各项活动,并在活动中受益非浅。特别是在课堂展示上和教学上,利用青年教师结对拜师这个平台,虚心地请教了师傅和同行,尤其是师傅给予我许多有用及中肯的意见和建议。让我学习到很多教学经验和教学方法,少走了很多的弯路。在学习中,琢磨到一些经验。首先,我努力使自己在课堂教学中有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。我经常去聆听师傅的课,每一堂课他都会给我些东西,或是一种教学方法,或是一种评价方式,或是一种教态??再次,在平时的休息时间里,我也经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。

其次是提高了在思想上的认识。在这一年的教育教学工作中,我深刻的体会到了“教书育人,为人师表”这句话的深意。所以在工作中,我对自己的要求比较高,能够做到严于律己。常以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己。同时在这一年里,在学校的安排下,我也积极的参加各类的政治学习,提高自己的思想觉悟。

最后,对这俩年的工作,做一个反思。首先我要感谢徐老师在这两年里的帮助,在徐老师的影响与帮助下,让我在教学中迅速的成长,少走了不必要的弯路。同时要感谢学校举办的各种有助于青年教师成长的相关活动,通过这些教学活动,让我们这些青年教师更好更快的成长为优秀的教师。其次在这一学年的工作中,在取得成绩的同时也有着很多的不足,比如,对化学教学的理论学习还不够深,不能将其很好的应用于教学实践当中。再如,不能及时的将一些教学想法和问题记录下来,进行反思,教学水平提高速度缓慢。针对自己的这些不足,在以后的工作中,我会加强自身基本功的训练,多学习,多请教,尽快提升自己的教学能力,形成自己独具特色的教学模式。

榆林市一中:张月霞

2013年9月


师徒带教师傅小结


1师徒带教师傅小结

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内,我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力,背上添了许多额外的责任,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自己作为师傅,对于小史的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中,我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激-情与教学热情的教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇她们的信心。

针对青年教师这个特点,我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让她摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验,整理成功教学案例,这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基矗

二、努力钻研日常教学

工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。这些都可以看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

相信在以后的师徒结对活动中,我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史,说教的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

2师徒带教师傅小结

在这一学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐捷老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。作为一名新教师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。

徐老师是位聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法,在学校组织安排的青年教师汇报课时,徐老师态度积极,虚心请教,征求意见,通过这些活动,使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。

徐老师是位悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,徐老师坚持“每课必备”的原则,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与徐老师之间经常的进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。

同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,

我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听徐秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被她拿下的可能,我们的成绩经常只相差零点几分,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。

3师徒带教师傅小结

师徒结对活动开展差不多一年了。在大半年里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。经过了一个学期的的学习与交流,林老师在教学和班主任工作方面都有了较大的成长。说是带徒弟,其实我们之间是互相学习的,互相帮助的。年轻的师徒之间有很多可以相交流,达成共识的东西,总感觉在一起能够互相促进。

在这半个学期中,林老师已经熟悉了班主任常规的工作,在做个别学生工作的教育方面也成熟了许多,我们在一起经常为管理班中个别生互相探讨,因为学生在我们面前的不同表现,有时会造成意见不一,林老师总能从个性中挖掘学生特点,如带着赏识的眼光看待“问题生”,与较有个性的学生做完思想工作,又和我及时沟通,碰到难题总是抱着寻求解决的心态,细心求教。有了困惑不害怕,从自己的经历中寻找解决问题的契机,这也许也是80后教师的风采吧。

他态度认真,工作严谨,这一点很令我们赏识。每天上课都能认真备课,遇到问题总是与我沟通,我们一起商讨,有时她还会提出许多意见,值得我学习。接到研讨课的任务时,第一时间来与我商讨,选取适合的课文,并及时查找相关的资料。提出不理解或把握不好的地方,和我共同研究突破的方向。认真写好教案第一时间征求我的意见,并根据我提出的意见再次修改教案,再进行科组集备。

随着时间的推移,对林老师来说,因为努力所以成长的速度较快,已完全进入到教师的角色;对我来说,年轻人新的有活力的思想感染着我,促使我在工作中不断进步。虽是师傅,但在传帮带的过程中更多的是合作,是一种互补的作用。

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