早上好课件8篇。
每一位教师为了提供优质课程都需要编写教案和课件,但在教案和课件中,知识点的设计尤为重要。教案是教师教育教学实践的必备工具,对“早上好课件”的相关内容,栏目小编为大家精心整理,欢迎阅读,希望大家喜欢!
早上好课件 篇1
指导要点:鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。
注 意:动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)
目标:培养幼儿与成人的合作能力,发展幼儿的平衡感。
玩法:爸爸或妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结(不可以小于气球范样),小朋友拿着气球快速跑到指定地点,游戏反复进行,在规定时间内,以气球数量多者为胜。
目标:体验角色互动后彼此的感受;增强亲子间的感情,学会信任彼此;幼儿通过语言提示家长下面的任务,促进孩子的语言发展。
准备:蒙眼的眼罩,场地布置(大约15分钟的路程,在旅程中设置不同障碍)
规则:家长蒙上眼,幼儿牵着家长的手,带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩,只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上,幼儿站在家长身旁,最后家长取下眼罩,所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。
五、活动安排:
1.8:30—8:45 入场,宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。
早上好课件 篇2
活动目标:
1、懂得早上与人见面时说Goodmorning
2、学会说和理解单词teacher
3、初步学会歌曲Goodmorningtoyou
4、大胆开口说英语,体验英语的乐趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的“表演”
活动过程:
1、幼儿看表演
2、幼儿入室与教师互相问候
幼儿:Goodmorning,teacher
教师:Goodmorning.
1、放歌曲Goodmorningtoyou,教师与幼儿一起表演
2、学习句子Goodmorning,teacher
3、学唱歌曲
4、全体幼儿一起表演
早上好课件 篇3
活动目标:
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
大小镜子若干
活动过程:
一、观察老师的表情变化,说出相应的表情名称。
小朋友,看看老师的脸,猜猜我是什么样的心情?
(老师做出哭、笑、生气等表情让幼儿猜并说出名称)
二、讨论:你喜欢什么样的表情?
1、你们最喜欢老师什么样子呢?
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3、你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏:变脸
1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度,由慢到快。
3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1、你们最喜欢自己是什么表情呢?
2、你们最喜欢伙伴是什么表情?
3、我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。
早上好课件 篇4
活动目标:1、 幼儿简单叙述故事内容,喜欢表演故事。2、 愿意主动问候周围的人,会使用问候语“XX,早上好。”3、 认识重点字词。
活动准备:
M-PC(互动投影),大图书、大字卡。
活动过程:
1、 导入活动
教师播放故事动画,帮助幼儿会议故事内容。
2、 巩固活动
师幼共同讲述故事,点读红色字宝宝:太阳、笑眯眯、早上好、老师、你好。
3、 找字卡活动
幼儿在老师的帮助下拿出需要的字卡,根据老师的提示进行找卡片,并把找到的小卡片装进自己的小袋子里。
4、 表演活动
(1) 教师带领孩子集体表演故事。
(2) 幼儿分角色进行表演,有当老师的,有当小朋友的。进行练习“老师,早上好!”“XXX,你好。”
(3) 教师点击“表演”图标播放背景音乐,请个别幼儿表演故事。
5、 结束活动。
活动延伸:
1、 请孩子把每天在幼儿园发生的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
2、 请爸爸妈妈与孩子一起分角色表演故事《早上好》。
活动目标:
1、 聆听故事,初步理解故事内容。
2、 掌握基本问候语,养成礼貌问好的习惯并喜欢与同伴交流。
活动准备:
1、 大图书、M-PC(互动投影)。
2、 学具:幼儿用书。
活动过程:
1、 导入活动
老师播放《入园歌》歌曲伴奏,师幼共同演唱。
2、 观察活动
(1) 教师依次点击大图书,请幼儿观察,引导幼儿发挥想象,说一说画面的内容。
(2) 教师播放故事动画,请幼儿欣赏。
3、 理解活动
(1) 教师依次点大图,逐图讲述,引导幼儿理解故事内容。带领孩子讲述本图内容。并适时点读一些红色字宝宝(早上好、老师、笑眯眯)。
(2) 教师播放动画故事,帮助幼儿理解故事内容
(3) 教师播放背景音乐,带领幼儿一同简单的讲述故事。
4、 活动结束
教师播放音乐,孩子依次站好喝水上厕所。
早上好课件 篇5
幼儿园小班英语教案:早上好
一、活动内容:Morning.Goodmorning
二、活动目标:掌握Morning、Goodmorning的读音,能正确运用Goodmorning.
三、活动准备:太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程:
1、打招呼:
T:Hello!Hello!I'myourteacher,Mrswang.
2、导入新课:
T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?
C:早晨
T:Morning(范读)
C:Morning(试读)
(重复三遍)
T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?
C:早上好!
T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?
C:早上好!
T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Goodmorning.
3、正音:
T:Goodmorning!
C:Goodmorning!
T:GoodmorningGoodmorning
C:GoodmorningGoodmorning
(重复三四次)
4、练习:
T:当别人对你问好说Goodmorning时,我们不能没有礼貌呀?对不对?
T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)
C:Goodmorning(小朋友摹仿老师举手打招呼)
T:Goodmorning(老师分表情、声调高低等重复几次)
T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)
小狗见了你对你说Goodmorning,你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)
C:Goodmorning.
T:OK.Verygood.
(以此类推,每个小朋友对话问好)
(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)
T:One、two、three.Good!你们真棒!
T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?
C:好!拍肩膀、练句子游戏
T:one、two、three(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)
游戏规则:
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Goodmorni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Goodmorning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Goodmorning,再对老师说Goodmorning为止。
T:Doyouknow?(明白吗?)
C:明白(或点头)
T:Areyouready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)
C:Yes.
T:(游戏开始)one.two.begin.
T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说verygood)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thankyou!
C:Thankyou!(然后回到座位上)
(再抽一组,进行此游戏)
白雪公主和七个小矮人的游戏
T:You!(指一个小姑娘)Comehere!(招手让她过来)你扮白雪公主。
T:One、two、three(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后,每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼,说:Goodmorning,白雪公主给每个小矮人回答:Goodmorning.
T:Doyouknow?(明白吗?)
C:Yes.
T:One、two.Begin!
小矮人:Goodmorning
白雪公主:Goodmorning
(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼,并做不同的表情和动作)
T:(游戏结束后)Veryverygood!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星,Thisisforyou!
(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?
C:谢谢!
T:Oh,说Thankyou!
C:Thankyou!
T:Verygood,gobacktoyouseat(回到你的座位上)
(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)
T:老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来putupyourhands
C:我!(举手)
T:老师抽了3-4个人,让他扮门卫、老师、园长等,其余小朋友给他们逐个打招呼Goodmorning,他们给小朋友回答Goodmorning.
T:Verygood,Thisisforyou
C:Thankyou!
T:HowClever!gobacktoyourseat。
T:以后早晨见面时怎么打招呼啊?
C:GoodMorning!
T:Oh,Thetimeisup(时间到了,该和老师说再见了!)Bye-Bye!
C:Bye-Bye!
早上好课件 篇6
学习目标:
1、学会歌曲《早上好》,并做到有表情地边唱边表演;
2、掌握好歌曲中变换拍子处,并能为歌曲准确地打节拍。
学习重点、难点:
1、重点:
(1)学会歌曲《早上好》,并能边表演边唱;
(2)自己为歌曲编创表演动作,并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点:
(1)歌曲中变换拍子处的读拍、演唱;
(2)反复记号的掌握与应用;
(3)歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备:
电子琴、电脑、课件、录音机、磁带
学习过程:
一、情境导入
听《上学歌》让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐
1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌——乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍
(1)听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
(2)复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点),三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手,后一拍拍一下腿。
(3)说一说自己感觉到拍子有变化吗?再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。(3/4、2/4)
3、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。
4、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用?(反复记号的作用)
6、学唱歌曲
提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?(goodmorning)在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。
7、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。
三、创造表现
1、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。(分成几个大组,组成圆圈,一组一组上来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上来表演一次)
2、表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下。(老师不统一动作,以大家的创作为主)表演玩后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花。
四、完美结课:
总结今天学习的内容,说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走。
教学反思:
这节课总体来说比较成功。导入部分,同学们对《上学歌》很感兴趣,因为有的同学会唱,所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分,同学们积极性也很高,比如morning,一遍遍的学的特别带劲,但是由于年龄小,第一次接触英语,发音不是很准。上半部分是34拍,节奏跟得不错,后半部分是24拍,连起来唱的时候就不协调了,在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。
早上好课件 篇7
一、活动目标:
1、懂得早上与人见面时说Good morning
2、学会说和理解单词teacher
3、初步学会歌曲Good morning to you
二、活动准备:
教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的表演
三、活动过程:
1、幼儿看表演
2、幼儿入室与教师互相问候
幼儿:Good morning,teacher
教师:Good morning.
1、放歌曲Good morning to you,教师与幼儿一起表演
2、学习句子Good morning,teacher
3、学唱歌曲
4、全体幼儿一起表演
早上好课件 篇8
活动设计背景
幼儿常会用哭,笑、生气、伤心等不同的表情来表达自己的情绪,但他们并不知道自己不同的情绪会带给人倍添同的心理感受。因此我设计了这次活动,让他们懂得人要保持愉快的情绪,学会与人交往的方法。
活动目标
1、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。2、懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。3、能简单地复述故事的主要内容。4、通过游戏,认读重点字词:心情、糟糕、问候、早上好。
教学重点、难点
简单地复述故事的主要内容
活动准备
1、小图书人手一册,小字卡。2、大图书,音带,大头饰(笨笨熊,青蛙,金鱼,小蝌蚪)大字卡,口袋一个画的不同表情的脸谱。
活动过程
1、游戏导入,(摸口袋)摸到不同表情的脸谱,说说什么时候会的这样的表情并学做表情。
2、自由阅读:
(1)、出示笨笨熊头饰引发幼儿的兴趣。幼儿自由阅读故事,教师巡回指导,并纠正幼儿的坐姿。
(2)、请幼儿简单说一说自己看到了哪些内容?教师适当提示。
3、出示大图书:
(1)、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事名称。
(2)、教师与幼儿共同逐页翻阅故事,通过提问,理解故事内容。(在提问时,逐一出示大头饰并随机出示大字卡,“心情、糟糕、问候、早上”)
教师小结:自己的情绪会影响周围的每一个人,要注意保持愉悦的心情,要学会朋友之间互相问候、友好、关爱。
(3)、教师朗读故事,幼儿看大图书,完整欣赏故事。
(4)、幼儿看小图书,并听录音指跟读一遍后,讨论:如果心情不好时,用什么方法使自己的心情快乐起来呢?
教师小结:遇到不开心的事,可以和自己的好朋友说说,也可以和自己的爸爸妈妈说一说,还可以去做一些开心的事,想一些开心的事,分散注意力,心情就会好起来的。
(5)、教师和幼儿分角色戴头饰表演故事情节。
4、游戏活动:
(1)、书中找字、请幼儿在书中找出相应的字宝宝。
(2)、找朋友、教师出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡。
5、结束活动:幼儿听音乐有序地收书,师幼一起整理物品。
活动延伸:(1)园内延伸:在日常生活中提醒幼儿使用礼貌用语。(2)家庭延伸:让幼儿尝试主动给家长讲述故事。
教学反思
1、幼儿兴趣极高,在自由阅读环节幼儿能自觉,有序进行。2、幼儿在玩中学,学中玩,幼儿乐于表演并记住了字宝宝。