以书为伴作文五篇。
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以书为伴作文(篇1)
古人云：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”我与书，也好似挚友。
儿时的我就喜欢读书。却因读书时常会打扰到学习，就连老师都无法让我的心思回归学习时，母亲却与我借此名义，打了无数次“书仗”。
１、学习时，“窃读”。
写作业时，我的心思一动一动的，心思压根就没在面前的作业上，“上一次读到哪儿了？书放在哪儿了？书洞右边第三列，不错。”我想着。终于等到母亲走了，我才从书洞找出那本书，津津有味地读下去，且耳朵机灵地动着，听着外面的情况。若一有声音，我就“迅雷不及掩耳之势”，把书藏了起来。
２、吃饭时，“小读”。
吃饭时，我在母亲不耐烦的眼神下依然拿起书读着。书中某些情节经常使我动情。二十分钟的吃饭时间，几乎十五分钟用来读书，五分钟用来吃饭。
３、出游时，“畅读”。
深秋渐渐到了，我找了个理由回到故校。
故校边有一个小园，园里有一个小亭。儿时，那是我的乐园。
看着亭外的树上，一只只黄蝴蝶轻盈地落下，落到了绿黄相间的地毯上，也落到了我的心里。
心中不免有些惆怅，拿起一本书，坐在亭内，耳旁听着风吹落叶“刺啦啦”地响，内心投入了书的世界。
就这样，秋叶变成了冬雪，而亭子依旧，书依旧陪伴着我。雪、叶，两种事物一同蹿进我的心里，难免悲凉，难免惆怅。
窗外冷风呼啸，书陪伴着我走过寒冷，给我温暖。
蓦然回首，这意境优美的读书时光，在呼啦啦的青春里，闪着温暖亲切的光。在两点一线的平面生活中，这记忆仍着素色，在那里闪着它不平凡的光。关乎记忆，关乎根源，怎不值得终生记忆？
以书为伴作文(篇2)
小时侯，我总以为“快乐”就是嘻嘻哈哈地笑着。所以，在那时侯我的快乐莫过于吃零食和看动画片了。可是，自从书走进了我的世界后，我对“快乐”的理解则更进一层。其实，“快乐”它是灵魂的一种感觉，并不是所谓的嘻嘻哈哈地笑着。
每当我读到一本好书时，就像驾着一叶轻舟在海上乘风破浪。书上的妙词佳句、格言俗语像阳光一样洒满我的心灵。我随着作者的心绪经历着情感、智慧的波动，我和逝去数百年的伟人进行着心灵的对话和交流。我的视野，在阅读中变得空前的开阔……我不知道世界上如果没有书，我的生活将会变得如何的枯燥和单调，也不知道这种来自灵魂里的感觉是否会再次触动。
书，将我带入了神奇的大自然，让我尽情地享受着那宁静柔美的绿色世界，在这儿，草是绿的，绿的那样美丽；花是红的，红的那样灿烂；湖是蓝的，蓝的那样幽深……
书，将我带入了那美丽的深海之中，让我和那美丽多姿的鱼，千奇百状的贝，和那水母、海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的环海旅行。波光粼粼的水面，在阳光的照射下，闪闪发光，折射出五彩的颜色。
书，将我带入了奇妙的科学世界，我觉得自己乘坐着高科技潜艇在海中荡漾，乘坐着宇宙飞船在浩瀚的宇宙中遨游。
书……
书，你日复一日，年复一年，多少时光，你坚持不懈地为我带来那么多知识，那么多奥秘，那么多欢乐！
与书为友，就是与快乐为伴！
以书为伴作文(篇3)
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
我在不同的时候去了解你，你总会使我圆满。
在我的童年记忆中没有父母的陪伴，父母在外为着一家生计而劳累。童真未泯的我手攥《童话大全》，听着爷爷沙哑声音，双眼睁得大大的，散发着灵异的光芒。“……后来，那位勇敢的骑士，打败了恶毒的黑龙，救出了美丽的公主。最后。他们幸福地生活在了一起。”在我的梦中，便幻想着独属于自己的骑士。这样，一个个美梦的童话伴我度过了一个个思父恋母的日子。
呀呀学语，正值冬去春来，万物复苏。走在路上，看见路边迎风摇摆的小草，便不由自主地说出白居易的《草》“野火烧不尽，春风吹又生”。看着随风摇曳的柳树，贺知章的《咏柳》“细叶不知谁裁出，二月春风似剪刀”又浮上了心头。
那时还只是会背，而稍大些，情意便流露而出了。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”无不表达了思乡之情，孤寂之感。但想想幼时的我亦然，但我是幸运的，正如我的名字一样：祉，幸也。只因，有你相伴，不离。
随着年龄增大，要读的书也就越来越多。首先，便是学习。那时我正值迷茫。一篇《杨桃》，教会了我。看待事物要从不同的角度去看待，从不同的角度去看待你会有新的看法。于是，我便重新看待学习，认识到学习不是无用的，学习是为了以后。是你，领我上到了一个崭新的舞台。
在繁杂学习的午后，途经后园，不由得拿出一本《诫子书》，倚树而坐，清风拂过发梢，暖阳透过层层树叶，如筛子般稀稀疏疏地洒下，有的洒在书上，明暗分明：有的洒在身上，有阳的地方格外温暖：有的洒在一旁的草地上，随着清风的吹拂在互相追逐。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诸葛亮在三国乱世，在死前还能如此，实属不易，当真令人佩服，又想想自己，在匆忙的日子中，能否保持一颗宁静的心呢？是你，让我在繁忙中得到难得的宁静，宁静致远。
“起来——不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成新的长城……”看着国庆大阅兵，国歌声声萦绕我耳，心中忽的想起的《少年中国说》：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”一种自豪感顿时充满了整个胸腔。是啊，如今的祖国是先辈无数努力的结精。而祖国的未来，则靠我们，今日之责任，不在他人，全在我少年。是你，让我懂得努力的意义。”
在我不懈努力之后，我取得了令自己满意的成绩，一度自满起来，认为自己可以了，做得很好了，便松懈下来。而再一次的测试，令在高处的我跌入了低谷。为什么呢？起初，我并不知道，可有一天我看到了朱熹写的《活水源记》才醒悟，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”知识是要源源不断补充的，一旦停下，松懈了就如逆水行舟，不进则退。是你及时让我清醒，没有一错再错下去，感谢有你。
你虽无言却胜有灵，你无言的伴我度过一段段时光，你的灵魂如母亲般哺育了我，伴我一步步成长。
我成长的每一步都有你的相伴，你见证了我的一切。如果再来一次，我仍会选择你。
有你相伴是我的幸运，感谢有你——书，我亲爱的伴侣。
以书为伴作文(篇4)
读书真好！
书籍原来是这么奇妙，让我一个小女孩好像变得很高大，仿佛抬头仰望，我就能等闲地看见北极的冰川，埃及的金字塔；侧耳倾听，也能感触感染丑小鸭的孤傲，小木偶的无奈和委屈……每每放下手中爱不释手的书本，脑海中还不中断浮现出各种夸姣的画面，我便有一种甜美的感觉。
我自小内向，当别的小朋友在一起嬉戏玩闹时，我只是一个人乖乖地坐在一边，从怀里取出一本书，悄悄的在一旁看。固然上面的文字我几乎都不认得，但仅那流光溢彩的丹青已经足够让我入迷。
进入小学后，缤纷的《安徒生童话》将我带进了一个布满异国情调的奇特世界，看到《海的女儿》中那条迷人的丽人鱼望着心爱的人化为泡沫时，我流下了打动的泪水，《穷人》中的那对夫妇让我沐浴在最温情的爱心中不忍离开。
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品，糊口里没有书籍，就似乎没有阳光；聪明里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”犹如小孩子脱离稚气变为阳光少年，在知识的引导下，我手中的注拼音的彩页娃娃书慢慢变成了庄严的百科全书。
如今升了四年级，我开始迷上了杨红樱阿姨的校园小说系列，如《笑猫日记》，《调皮包马小跳》，杨阿姨描绘的马小跳活灵活现，在读的过程中，我的面前经常浮现出他淘气的影子，好像他就是我同学中的某一人……
读书真好！今生我愿以书为伴，让书籍照亮我前进的道路。
以书为伴作文(篇5)
从幼儿班到现在，书一直陪伴在我身边。它教会我做人，教会我解决问题的方法，对待他人的态度……。我们的关系也很复杂，一会儿是师生关系，一会儿是朋友关系，再一会儿是……。我与它相处的时间多得快要超过与亲人相处的时间了。
一个周末的早晨，妈妈给我买了书送来。我一头扎进书中，津津有味地读起来。书中人物的悲欢离合让我牵肠挂肚，我的心情也随着他们的喜怒哀乐而变化。书中的故事情节让我身临其境，一小时，二小时……就连吃饭时我也抓着书边吃边看。就这样到了晚上九点半，妈妈催促我睡觉了，不得已我放下书钻进了被窝。等妈妈走后我把事先准备好的手电筒打开，在被窝里偷偷地又看起来，直到手电没电了，我一看时间，已经凌晨三点。我只能恋恋不舍地合上书睡觉。
读不同的书有不同的收获，这么多年的坚持，让我的写作能力和阅读能力逐渐提高，更让我在年级的语文课外知识竞赛中取得年级第三的好成绩。这些都离不开我的好伙伴――书。
书如同一盏明灯，可以解开我学习中的难题；书如同春雨，滋润我渴望知识的心田；书如同一把钥匙，打开浩瀚知识的大门。我要和书做一辈子的好兄弟，和他共进退。
以书为伴作文(篇6)
推荐手执一本书，跟随作者一路前行，心，会变得平静而轻松……
春天，坐在翠绿的嫩草上，微风拂面，带来了新鲜空气的味道和泥土的芳香，一个萌发的季节，展现在面前。
手中捧着一本《新概念作文大赛散文选》，清新华美的装帧包裹着那些充满了青春朝气与理想追求的文字。这是一群狂放、激昂而极具个性的青年人，他们将时代的细节，社会的暗角，还有生活中最为细致的感动，尽情地挥洒在文章的字里行间。每读至此，心中便会漾起层层涟漪，顿时，有股抑制不住的激动，奋斗，进取！
盛夏，沙滩上，海的味道夹杂在交错的鸥鸣间，读着林清玄的散文，反复揣摩其间充满禅意的词句，在那一刻，似乎看懂了些什么，悟到了些许，虽然只是瞬间的感触，而那“入清凉地”的境界，却能在这灼人的温度中带来一丝清凉……
金秋，公园里，铺满了缤纷的落叶，坐在园中的长椅上，跟着余秋雨一起历经那些战乱纷飞的年代，纵横历史之间，游览历史的每一个转折点，不禁感慨时代变迁，沧海桑田……
抬起头来，仰望晴空，不远处的一棵树上，一片枯叶飘然落下，拉回了我的思绪，合上书中的那些名姓，片刻平静之后，感受到的，是一种充实和富足。
隆冬，晚饭后，家中是最温暖的，靠在床头，随手翻开一本侦探小说，一个个扣人心弦、跌宕起伏的故事情节，会让人迅速忘记时间，忘掉一切……
即使在寒冷的冬天，有书陪伴，也会让心里，时时刻刻都是暖意津津。
奔走在生活的路途中，带上一本书，心，便会变得轻松而愉悦。以书为伴，我们的人生会更加充实，更加丰满。
以书为伴作文(篇7)
陪伴是最长情的告白，守护是最沉默的陪伴。在漫漫成长的路上，曾陪伴过我或正陪伴我的事物不胜枚举：一首在休憩时候聆听的音乐，使我在紧张学习中放松；一场在闲暇时看过的电影，使我在努力奋斗中歇息。等等这些都见证了我的成长和蜕变，但在这其中，我最好的伴侣，莫过于从小到大一直陪伴我的书籍。
《你不努力没人能给你想要的生活》伴我努力立志成才
我儿时的时候，十分热爱读书。早在那时，每天就都是书籍陪伴我，书在我稚嫩的心里埋下理想的种子，但当时走马观花，没有过多领会。但是当我拜读于超级玛丽的《你不努力没人能给你想要的生活》时，内心颇有感触。马云曾说过“比别人多勤奋一点、多努力一点、多有一点理想，世界才会好起来”，雷军也曾说“我只比别人多努力了一点点。”，由此可见，只有早努力，早立志，方才可以早成功。自此，我立下志向，以提高学习奠基基础，以培养素质勇攀高峰。每当我迷失在黑暗里时，总会读读这本使我受益匪浅的书，也是它，陪伴了我从小学到初中，从迷茫到坚定。“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”终于在成长的道路上越走越远，实现了立下的凌云之志。
《三体之黑暗森林》伴我一探科学奥秘
第一次接触刘慈欣的作品，是在小学四年级时，当时并未听说这部著作的大名，只是把它当作一本普普通通的科幻读物来读。当我走进书中，立马就被大刘既幽默又言简意赅的语言吸引，渐渐喜欢上了他的所有著作，成为了一名货真价实的“磁铁”。他的著作里，我最喜欢的就是《三体之黑暗森林》，这本书里有很多我尚未接触到的概念，所以我特意去查阅了关于天文和社会学的知识，这也培养了我遇到不会知识就查阅资料的好习惯。常在书中徜徉，游在知识海洋中，为我接下来的学习打下夯实的基础。直到现在，这本书里还有很多知识我没有完全理解，它仍旧陪伴过我在浩瀚的科学领域闯荡。
《呼兰河传》伴我领略小城风光
萧红的散文和小说，我一向很喜欢阅读，可能是因为她是一位女作家，抑或是她写的她自己的故乡—呼兰河镇，与我的家乡分外相像。《呼兰河传》用简洁生动的语言，描绘了一个坐落在东北的小村镇。除了十字街外，还有两条都是从南到北五六里长的街，这不正像我的家乡那个时代的样子吗。现在我每每写到自己的家乡，都会来参考一下萧红的写作风格。这本书陪伴了我至今为止的创作生活，萧红这种热爱家乡的情怀使我佩服，也使我坚定信心，自己有一天学业有成时，定为家乡写出一篇最美的文章！
一路书香，伴我勇攀高峰。
一路书香，伴我渐入佳境。
一路书香，伴我发奋图强。
一路书香，伴我再创辉煌。
“腹有诗书气自华”在我成长的道路上，书是不可或缺的一部分，我的成长，以书为伴！
以书为伴作文(篇8)
为期一个月的寒假即将开始。寒假里希望过得充实而快乐，做到了之前的打算。
寒假尚未开始，我就打定主意要利用假期好好地读书，给自己充充电。寒假一开始网购的3本书就到了，它们是韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》，肖川的《名师备课经验》，俞翠霞主编的《小学生作文起跑线》（一年级）。在寒假之前只是囫囵吞枣读了一遍，放假之前又购买了管建刚老师的《好作文是改出来的》。还有《表扬的艺术》。又跟孩子们同步购买了《写给孩子们的中国历史》。《读历史学成语》。购买了雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（修订版全一册）。几乎是一口气读完了《第56号教室的奇迹》，《给教师的建议》正在阅读中。
每读一本，我都一阵阵激动。
在《名师备课经验》里，我领略了名师备课的方式，他们备课的过程带给我极大的震撼。看看我们平时的备课，要么拿到一课没读几遍，甚至一遍都没读，要么对学生知之甚少，要么是对要上的课心中没底，拿起课本走进教室，脚踩西瓜皮。而无论是于永正的“隐性备课重于显性备课”，还是张化万的“预则立，不预则废”，还有一大批名师无不强调备课内功在课外。而《给教师的建议》中一位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”
而对我影响最大最多的是韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》。因为之前一直仰慕韩老师的“海量阅读”。拿到书，一个下午就扫了一遍，接着又细细地读了一遍。书中内容可操作性强，有很多一线语文老师借鉴的东西，拿来就可以用在自己的教学中。当然有好多东西与我们的实际有很大差距，因此，读这本书一定要联系实际，借鉴有用的，便于操作的，否则就会“东施效颦”。
《第56号教室的奇迹》给我吹进一阵异域的风。雷夫老师是“全美最美的老师”，惟一获得美国“总统国家艺术奖”。他的奇迹在于：把高达九成贫困家庭，且多出自非英语系的移民家庭的学生，在雷夫老师教育下，学生的成绩却高居全美标准化测试前5%。他在教学中设立的“终身阅读”“生活中的数学”“以运动为本”等课程不仅在课堂上立刻实践，在家庭教育中也同样实用。读后不得不惊叹雷夫老师创造了一个奇迹。
《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写给所有致力教育事业的老师的，从中或多或少的有所收益。
这个寒假不能不说是既快乐又充实，因为我与智者在进行了交流，我的底气更足了。
以书为伴作文(篇9)
高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读是我课余时间里最喜欢做的一件事，我喜欢一个人在窗前静静的阅读。书籍是我的好朋友，她一直陪伴着我成长。
小时候的我满足于美好幻想构成的童话故事中，丑小鸭的蜕变，皇帝的固执，公主的神奇境遇无不让我浮想联翩。这一个个童话故事就像一把把钥匙给我打开了通往幻想之门，让我在童话世界里自由飞翔。
慢慢地，随着年龄的增长，我越飞越高，离开了那个童话世界，来到了更为广阔的小说的天空。我们开始探索鲁滨孙的漂流生活、汤姆·索亚探险的故事、保尔·柯察金的英勇。从小说中，我得到了许多生活的启迪，懂得了一个个做人的道理。
现在我仍旧沉浸在书籍的海洋里，在那里，我可以自由自在、无拘无束的享受每一次阅读带给我的快乐。书本告诉了我许多课本上学不到的知识，这些知识如同钥匙，解决了我在学习和生活中的一个个难题；这些知识又如同海洋上的灯塔，给我指明了前进的方向。人们的生产和生活离不开书本中的知识，人类失去知识，就像鱼儿离开了水，鸟儿失去了飞翔的天空，失去了存在的价值。书籍一直陪伴我成长。不久的将来，也许同学、朋友会离我而去，但书籍会一直陪伴在我左右。
我爱阅读，我希望你也跟我一样，童年有书相伴！
以书为伴作文(篇10)
谁不爱读书？回答是大多数人是喜欢读书的。可以说，人生活在书中，书也是人生的写照。
小时候，我家就在书店旁。那时的我如同发现了一块绿洲，每天除了在家里就是泡在书店里，父母也不多过问。于是书店就成了我童年时的乐园。去的次数多了，我也觉得过意不去了，就学着作家林海音小时候那样，看书的时候往大人身旁靠一靠，装作他的女儿或是什么亲戚，然后心安理得地继续读书。小时候读书，只是觉得好玩儿，一目十行，走马观花，凑个热闹而已。渐渐地，我也为书中主人公的命运而担心起来。通常书看到一半儿，天黑了，于是我把书藏在架子底下，等第二天来继续看。晚上躺在床上，我仍心系故事情节，便给主人公编排起来，直到满意为止。等到第二天，再拿书与自己的“版本”比较。可以说，我还是有不少收获的。
上了初中以后，我仍然抽出时间来看书。夜晚降临，手拿一本杨红樱小说，静静伏在桌上，品析着作者的妙语，感受着作者的情怀。在我看来，这是一件非常惬意的事。人与书与自然完美融合在一起，我便沉醉其中，忘记了时间，忘记了一切烦恼。不知不觉中，读书已成为我的习惯，成为我生活中不可缺少的一部分。
书犹药也，善读之可以医愚。于谦的这句话深深地影响着我。是啊，如果读书能成为一个人的习惯，那么这个人的良好修养就会在生活中处处体现出来，那么他也是一个善于生活，善于发现美的人。
最近我又看了一篇文章，叫《目送》。它曾经红遍东南亚，甚至美国。朴实的文笔却处处牵动着读者的心。作者龙应台作为一位母亲和一个女儿，经历了失父之痛，并且她与儿子之间的代沟也令她十分无奈。“有些路呀，需要一个人去走。”这就是作者对生活的释然，也是给读者的一个启迪。
书就是人类最诚挚的老师。仅《目送》一篇就给人以深刻的启示，何况其他作品呢？想做一个智者，就要让读书成为你的习惯。书中的一字一句都是人类智慧的结晶。不管人与人之间有多大的隔膜，书始终是你可以将心比心的朋友。
我希望与我同龄的朋友们，不要让网络将思想封锁，不要让超负荷的学习使你的眼中失去美。让我们一路同行，与书为伴，捧起一本书，去慢慢品味吧！
