三培养工作总结。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，可以说，写总结是不可避免的了，总结的精髓在于客观的查错改错。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？下面是小编为大家整理的“三培养工作总结”，相信你能从本文中找到需要的内容。
三培养工作总结
根据《昌都地区2010年发展党员工作总结暨2011年发展党员工作安排》的文件精神，为切实抓好“三个培养”活动，大力推进基层党员干部队伍建设，我公司紧密结合实际，通过开展“三个培养”活动，不断为企业党组织增添新鲜活力。 一、在思想教育上，加强引导，在广大员工中培养和发展党员。 公司党支部紧密结合实际，通过加强员工的学习教育，把部分优秀员工纳入党员培养和发展对象，并指派党支部成员或老党员作为培养联系人，与培养对象有针对性地谈心交心，进一步加强学习教育，宣传党的方针政策，从而激发他们的入党热情，引导他们积极向党组织靠拢。 通过学习教育引导，共有4名员工向公司党支部递交了入党申请书。 二、在实际工作中，加强对党员教育和帮扶，努力把部分党员培养成岗位技术骨干。 公司党支部在加强对党员的学习教育的同时，努力帮助解决广大党员在学习、工作和生活中的难题，使他们真切感受到党组织关心和帮助，从而使广大党员在工作中，自觉加强业务知识学习，不断提高业务技能，努力争当技术能手。
目前，一名党员通过党支部的帮扶和自身努力，在电、焊工方面技术过硬，成为了公司供水部检修组的技术骨干。 三、通过考察、重点培养，把表现较为突出的党员培养成中层管理人。 通过加强学习教育，使广大党员在思想认识上得到提高，工作积极性得到加强。公司党支部结合实际，通过认真考察，把部分在学习、工作中表现较为突出的党员，作为中层管理人员后备人选进行培养。 期间，一名党员因工作表现好、有一定的管理能力，通过一段时期的考察、培养后，被公司任命为供水部副经理。
三培养工作总结
我县教育系统现有教职员工1633人，党总支2个，党支部27个，其中局机关直属党支部12个，党员 354人。近几年来，随着教育事业的发展，党建工作也步入了一个新的台阶。党支部和党员管理逐渐规范，党员队伍不断壮大，今年共发展了12名新党员，转正了6名预备党员，培训了16名入党积极分子，几年来，通过不断加强机关支部组织建设，强化支部职能要求，提高了机关支部的针对性和实效性。使支部工作紧紧与全县的教育工作联系结合在一起。化虚为实是我们工作的最大感受。在工作中我们发现，全县教育系统党员人数在一线重要岗位的教育人员比例中还不是很高，主要因为年轻人是一线岗位的重头兵，新同志比较多，素质参差不齐，而教育工作是育人的工作，不仅要具备爱岗敬业的基本素质，更应具备强烈的政治敏锐性，因此，为了加强全县教育人才开发，提高教职工的综合素质，营造教育党建工作与业务工作相互促进、共同发展的良好局面。局党委研究决定全面开展党建“三培养”活动，即把非党中的优秀分子培养成党员，把党员培养成业务骨干，把党员业务骨干培养成中层以上干部。将人才工程建设真正引向深入，充分发挥党组织在事业发展中的领导核心作用和广大党员干部的先锋带头作用，努力造就一支适应教育新时期发展的党员干部队伍。
一、开展党建“三培养”活动的主要做法
开展党建“三培养”活动，我们重点抓好以下环节：
(一)领导高度重视，广泛培训员工队伍。开展党建“三培养”活动以来，局领导高度重视，成立了专门的领导小组，由局党委书记、局长担任领导小组组长，局党委委员、人事科长担任副组长，办公室等主要处室的领导为成员，“三培养”工作办公室设在局组人科，负责该项工作的协调督促。在抓教职员工队伍建设上，制定了一系列的培训计划，要求教职员工特别是业务骨干要积极参加县里组织的相关培训及系列讲座，特别是以省里组织的教师全员素质提升工程为抓手和结合处，充分依托县师资培训中心，培训内容实在，大家反映收获匪浅。同时，局里也为新参加工作的人员每年专门开办了系列讲座培训，由局里领导亲自授课，所谓“慎于始”意义重大效果好。
(二)调查摸底，确定“三培养”对象。局里关于开展党建“三培养”活动实施意见下发后，得到了各部门的积极响应，纷纷组织力量，进行调查摸底，全面掌握情况，确定培养对象。一是摸清党员的基本情况和素质特长，把目前还不是业务骨干的党员列为培养对象，尤其注意把年轻党员列为重点培养对象。二是摸清业务骨干的基本情况，从中挑选思想觉悟高、群众基础好、有培养前途的优秀分子，列为积极分子和培养对象；三是摸清党员业务骨干的基本情况，根据具体表现，挑选出年纪轻、思想政治素质好、能引导和带领周围教职工为教育事业发展贡献力量的优秀分子，将他们逐步培养成中层以上干部。
(三)加大工作力度，落实“三培养”措施。按照实事求是、分类培养的要求，我们有针对性地采取了集中培训、自我学习、岗位锻炼、技术竞赛、外出考察等多种方法和途径，落实好各项培养措施。
1、把非党中的优秀分子培养成党员。我们将工作重点放在培养对象的思想政治素质上，着力于提高业务骨干的思想政治觉悟，定期开展谈心交心和吸收他们参加党内学习等活动，促使他们加强对党的路线方针政策的学习，在思想和行动上积极向党组织靠拢。去年我们制定了党员联系群众的制度，就联系的形式、时间与效果要求、党员的责任与奖惩作了规范。支部成员及共产党员通过开展经常性的谈心活动，了解教职员工的思想状况，虚心听取教职员工的意见和建议，关心他们的学习、工作和生活，解决他们的实际问题和困难，使他们感受到党组织的温暖，吸引更多的教职员工紧紧围绕在党组织周围。另外，鼓励培养对象积极参加入党积极分子培训班，局每年组织两次以上党的基本路线、基本理论和基本知识的学习活动，提高他们对党的认识，端正入党动机，增强全心全意为人民服务的宗旨意识，同时通过在全县教育系统深入持久开展“爱与责任”、“学先进，讲奉献、促和谐”等主题教育活动，充分利用网络信息平台进行交流学习，通过组织开展“主题教育演讲会”、“先进事迹报告会”等办法予以强化，体现教育出先进，先进出党性的教育规律。同时在对这些业务骨干的培养上，我们找准思想政治素质提高较快、群众认可度较高的，积极引导他们向党组织靠拢，及时把他们列为入党积极分子，并按照规定落实好各项培养措施。为坚持“成熟一个、发展一个”的原则，在广泛的群众打分基础上，对符合入党条件的，及时吸收入党。在123名培养计划中，已有21名吸收到党组织。
2、把党员培养成业务骨干。我们针对培养对象所从事的岗位情况和业务能力，逐个进行认真分析，与培养对象共同探讨提高业务水平的办法，确定切实可行的培养途径。通过开展教学业务技能竞赛，“以赛促学、以赛促培”，鼓励培养对象努力钻研教学业务知识，提高教学业务能力，争当教学业务能手。局里每年安排一定的培训经费，通过送出去、请进来的办法，强化培养对象的专业技能，尽力为培养对象提供学习教育机会。还根据培养对象所从事工作的类型，采取结对帮助、技术讲座、院校进修、短期培训、信息指导等办法，根据教师所处的不同区域环境，采用相应的办法进行指导培训，农村学校规模小骨干教师少，我们组建联校协作体办法，采用大团队运作取长补短化短为长，城区学校规模大骨干教师相对集中，我们要求结对带徒辐射指导，以此来提高骨干教师的实际效益，特别是对提高培养对象的业务水平，起到了实际效果，促使他们尽快成为业务骨干。到目前为止，83名党员中，已有21名成为教育教学业务骨干。
3、把党员业务骨干培养成中层以上干部。我们将工作重点放在全面提高党员业务骨干的综合素质，尤其是领导能力和管理水平上。坚持培养与使用相结合，对符合条件的培养对象，有条件的安排他们到适当的岗位锻炼，条件成熟后及时推荐或选拔为中层干部。几年来，教育局多次公开选聘中层干部，遵循的原则是“严格把关，公开选拔，及时使用”。几位年轻的优秀党员脱颖而出，现任的局计财科科长费天国同志、局审计科科长韩宜波同志、核算中心副主任高义明同志等。教育局利用各种教育阵地，对他们进行重点培养和经常性的学习教育。比如，一批批把校级干部送到杭州省级名校挂级实践锻炼，进一步提高培养对象的整体素质，开阔视野和思路。县内多次利用师资培训中心阵地，对后培干部进行定期培训。同时也组织党员业务骨干参加多种形式的实践锻炼，通过交任务、压担子，让他们参与各项工作，进一步熟悉情况，积累工作经验，并接受群众的检验。教育局及时出台配套措施，对中层干部的最高年龄作了明确的规定，保证党员业务骨干有提升的空间，确保“三培养”工作有后劲。计划73名党员业务骨干有29名培养成中层以上干部。
(四)及时总结经验，不断完善提高。教育局开展党建“三培养”活动以来，坚持边实践、边总结、边提高，不断完善各项措施，做到每个阶段都有明显成效。坚持培养标准，不断提高培养质量；坚持动态管理，对不合适的人选及时进行调整。同时，坚持重点培养与全面提高相结合，在努力做好重点培养工作的同时，加强对面上党员、干部和职工的教育和引导，促使他们共同提高。最终通过不断总结和提高，创造出一套行之有效的适合教育工作实际的“三培养”方法，全面提高教育党建工作的整体水平。
二、开展党建“三培养”活动的主要成效
教育局开展党建“三培养”活动以来，提升了党员干部的创新能力和综合素质，充分发挥了党组织在事业发展中的领导核心作用和广大党员干部的先锋带头作用，积极向上的工作氛围更加浓厚，教职员工的干劲也更足了，取得了一定的成效。2007年教育局在参加省、市各类作品评选中，送评作品与2006年相比翻一番，获奖作品与2006年相比增加近四分之一，获奖中的70%是出自党员业务骨干。
2007年向党组织提交入党申请书的有68人次，积极要求入党的团员、青年员工有了大幅度提高。下半年，“三培养”活动领导小组，在群众测评的基础上及时向党委推荐三名党员业务骨干，充实到一线领导岗位，群众反响很好，正气不断上升。
通过一年的实践，我们感到，把党员培养成业务工作骨干，进一步改进了党员形象，增强了党员的先进性和代表性，促使广大党员更好地影响、团结和带动干部职工为教育系统各项事业发展贡献力量；把业务骨干中的优秀分子培养成党员，既是为党员队伍增添新鲜活力的需要，又是增强党员队伍影响力的有效措施；把党员业务骨干培养成中层以上干部，既给干部职工起到示范作用，又增强了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，更好地带领干部职工为教育事业发展建功立业。
三、开展党建“三培养”活动的几点体会
1、领导重视是关键。为加强对教育局党建“三培养”活动的领导，教育局成立了党建“三培养”活动领导小组，负责教育党建“培养”活动的组织、协调和指导、检查。教育局党委成员分别对各支部实行挂钩联系，及时掌握基层党支部“三培养”工作的进展情况。领导的高度重视，使得党建“三培养”活动顺利开展。
2、思路定位是基础。认识决定思路，在党建“三培养”工作实践中，我们认为只有把党建“三培养”工作与日常的教育工作紧密结合，不搞两张皮，党建“三培养”工作才有载体和平台，使之真正成为教育自身发展的需要，成为教师自身成长的需要，成为实践科学发展观的需要。只有这样，党建“三培养”工作也才能成为学校与教师的自觉行为。我们的创建思路才能变成行为，我们的工作才能取得好的效果。
3、措施有力出成效。如果没有有力的措施保障，党建“三培养”活动就容易流于形式也很难长期执行开展。各单位在确定培养对象以后，都制订了具体细致的培养计划，并在实际工作中注意抓典型，通过典型引领，以点带面，发挥示范作用。党建“三培养”活动中我们发现个别培养对象出现工作压力过大，思想情绪不稳定等情况，发现后局领导都分别找他们进行沟通并解决他们的实际困难，鼓励他们要勇于创新、大胆探索、敢于实践、善于在克服困难中锻炼培自己，确保“三培养”活动出成效。
4、加强考核促落实。为促使活动真正得到重视和落实，局党委把党建“三培养”活动的成效，列为各单位年度考核的重要项目，在活动开展过程中对涌现出的先进典型和好的做法给予表彰奖励，开展了典型经验交流和先进事迹宣传，使教育党建“三培养”活动得以深入开展。
三培养工作总结
在马克思历史唯物主义和辩证唯物主义指导下的“三向培养”工程
我市的“三向培养”工程实施两年来，在农村引起强烈反响，深受农民群众欢迎，取得了明显成效，它是在马克思主义哲学思想指导下开展的，是历史唯物主义和辩证唯物主义的生动实践。
一、坚持一切从实际出发是做好“三向培养”工作的前提
辩证唯物论认为，物质是第一性的，意识是第二性的，认识是对客观实际的正确反映。注重实际是辩证唯物论的基本要求，也是做好一切工作的前提。我们基层组织建设工作，要取得成效、达到预想的结果，就必须使思路和措施符合客观实际，否则就会失败。
一切从实际出发，就要求我们在实施“三向培养”工程之前，必须对全市农村情况进行深入的调查和思考。要透过纷繁复杂的现象，抓住困扰农村发展的实质问题，也就是透过现象看本质。从表象上看，农村问题较多，比如，村“两委”关系不协调，党员队伍老化，带头富、带领富的能力差，村班子战斗力不强，村级组织换届时选人难等等。但引起这些现象发生的实质性问题是农村缺少人才。如果这种状态不改变，党的先进性难以体现，党在农村的执政基础也难以巩固。了解情况、分析矛盾、研究对策，是马克思主义认识世界、改造世界的根本方法。我们在摸清了情况，抓住了主要矛盾的基础上，决定实施“三向培养”工程，把农村党员“双带”能力培养和吸收农村致富的先进分子入党作为重点，同时选择政治素质高、致富能力强，在村民中有威信的人培养成村组干部，为基层政权建设提供组织保证。
2004年初，市委正式下发《关于在全市农村实施“三向培养”工程的意见》。这个文件是从抚顺农村实际出发的产物，也是各级党组织把调查研究纳入决策过程的结晶，更是坚持实事求是的马克思主义思想路线的典范。我们体会到，抓农村基层党组织建设，出台文件、制定政策，都必须从农村的实际出发，紧密联系农业生产，充分尊重农民意愿，这样才能被群众所接受。
二、在实践中完善“三向培养”工程
实践是马克思主义理论的显著特征。实践是认识的源泉，是检验认识的唯一标准，更是认识发展的动力和最终目的。一个好的文件、好的方针政策，只有通过艰苦细致的工作，真正变为广大干部群众的实际行动，才能取得好的效果。
“三向培养”工程，是全市各级党组织埋头苦干，认真实践的工程。
一是力戒形式主义。过去我们抓工作，看表面、重形式，忽视内容、过程和结果，布置一项工作，发个文件，打电话检查、督办，要数字搞总结，工作蜻蜓点水，身子浮在上面，汇报也多用“大概”、“差不多”之类的说法，工作抓得不紧、不细、不具体。而这次“三向培养”工程叫真、靠实。比如，我们要求“三向培养”对象必须要有稳定的致富项目，为此，乡、村党组织经常查看培养对象的项目选择和发展变化情况，并及时提供相关服务。我们为了把工作落实、作细，先后二次对全市开展“三向培养”工作中存在的28个问题进行归纳，编写了“三向培养”工作问答，下发基层，指导工作。各乡镇党委组织委员对“三向培养”对象每个月走访一次，并将培养对象发展情况及时填入档案，一个季度向镇党委汇报一次工作进展情况。现在，他们对“三向培养”对象的基本情况都能了如指掌，烂熟于心，不仅能说清事，而且能找到家，确保了培养对象的健康成长。
2004年7月，省委“三级联创”考核小组来抚顺检查工作时，带队的副厅级巡视员曲宝丽随机抽查了几个村，并与“三向培养”对象进行了交谈，感到十分满意。我们拿着全市的“三向培养”名册说，名册上的1039名培养对象可以任意抽查，看他们的培训情况、结对子帮扶情况以及发展变化情况。我们为什么敢这么说，就是因为从市、县到乡、村党组织工作认真了，工作做细了，心里有底气。在“三向培养”工作中，各级党组织和各级干部不摆花架子、走过场，凭着较真的精神，把工作做实、做细。由此可见，抛弃形式主义的东西，干什么工作，就有成效，就出成果，抓基层党组织建设尤其如此。
二是工作具体抓，抓具体，一抓到底。过去我们也提出过好的思路、政策和措施，但不少是只热闹了一阵子，并没有真正落实，也没有达到预期效果。而我们抓“三向培养”工作时，每到一个乡镇，都要看培训情况、看结对子情况，进村就入户，入户就看项目，农家院落、田间地头都有我们组工干部的身影。同时，对办班培训、结对子帮扶、协调贷款等具体环节都要研究应当怎么办，谁去办，办到什么程度，一件一件地落实。“三向培养”工程不仅培养了一批农村人才，也造就和锻炼了我们的干部。新宾县委组织部原副部长郭长河，在各县区副部长中年龄最大，但苦干、实干精神最强。他把主要精力投入到了抓“三向培养”工作上，全县15个乡镇每个季度走一回，100名党员向致富能手方向培养的对象家中他都到过，每到一处他就讲“三向培养”工作，嗓子都讲哑了。2004年9月10日，我们组织“三向培养”拉练检查到新宾，他用沙哑的声音向大家作了全县工作汇报。闲谈时他说：“我已是50多岁的人了，没有什么可求的，通过‘三向培养’能为农民实实在在的干点事，心里就充实了。”在“三向培养”工作中，各级党组织、各级干部少讲空话、多干实事形成风气，形成习惯，形成规矩。
三是在实践中学习，在实践中创新。马克思主义历史唯物论告诉我们，人类历史是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史，人的认识是一个实践、认识、再实践、再认识的循环过程。“三向培养”工程对我们来说是一项全新的工作，具有挑战性，各级党组织可以说是在干中研究、在干中探索、在干中创新，积累了许多成功经验。比如，大苏河乡的谈话制度、马圈子乡的联系卡制度等等都是基层的创造，我们就加以总结后在全市推广，取得了很好的效果。再比如，我们成立“三向培养”对象同业联谊会，也是借鉴了一些乡镇产业协会的经验，并用在“三向培养”工作之中的一个创新。实践中得来的经验最丰富，基层创造的经验最鲜活。所以我们干的每项工作都要根据马克思主义的基本原理，结合新的情况，总结新的经验，进一步探索、创造和发展。在实践中学习，在实践中创新，是较快地获得正确认识，较顺利地推进我们工作的一个重要方法。
三、时刻落实马克思主义群众观
全心全意为人民服务是共产党区别于一切剥削阶级政党的根本标志。共产党人的世界观，党的全部活动的出发点、过程和归宿，那就是相信群众、依靠群众、为了群众。农村基层党组织建设能不能落实、体现和反映马克思主义群众观，是原则和立场问题。
“三向培养”工程在农村有人说它是致富工程，也有人说它是民心工程，为什么呢？就是它的出发点和落脚点放在了让农民群众富裕奔小康上。2004年5月14日，我们到新宾永陵镇夏园村走访培养对象乔冰，她开始养非洲雁起步很艰难，村党支部帮她贷款1万元后，养殖规模扩大了，收入也增加了，生活充满了希望，我们说今后有什么困难就找党组织。当我们要离开的时候，乔冰两口推推搡搡非要给我们拿几只非洲雁尝尝，我们知道她是出于一片真情，可我们不能拿。我们对她说，我们当干部的，一年到头也很辛苦，但看到你生活过得好就满意了，就高兴了，说明我们没有白奋斗。假如我们奋斗一年到你家一看，生活仍没有起色，你给我们拿多少非洲雁，心里也不舒服，如果你非要感谢，就把养殖规模做大，带领更多群众致富。当我们的车子走出很远，回头望去，看到乔冰夫妻二人仍在村口向我们挥手。我们常说群众在你心中有多重，你在群众心中就有多重。我们共产党的干部代表着党的形象，你对群众动真情，群众把心掏给你。
两年来，广大农民群众在“三向培养”工程中确实得到了实惠，尝到了甜头，他们从内心深处感谢党。2005年11月14日，我们召开全市农村“三向培养”工作会议时，会上交流的典型金丽艳给我们唱了一首歌，叫《走进新时代》。动情的歌声代表着广大“三向培养”对象的共同心声，她是唱给党听的，是向党捧出了一颗滚烫的心。我们基层组织建设工作在组织群众、宣传群众、教育群众中发挥着重要作用，我们组工干部，只有心中时刻为了人民，想人民之所想，急人民之所急，干群众所欢迎的事，才能得到拥护和支持。“三向培养”工程为什么有强大的生命力，原因就在于此。
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三向培养工程情况总结
在马克思历史唯物主义和辩证唯物主义指导下的“三向培养”工程
我市的“三向培养”工程实施两年来，在农村引起强烈反响，深受农民群众欢迎，取得了明显成效，它是在马克思主义哲学思想指导下开展的，是历史唯物主义和辩证唯物主义的生动实践。
一、坚持一切从实际出发是做好“三向培养”工作的前提
辩证唯物论认为，物质是第一性的，意识是第二性的，认识是对客观实际的正确反映。注重实际是辩证唯物论的基本要求，也是做好一切工作的前提。我们基层组织建设工作，要取得成效、达到预想的结果，就必须使思路和措施符合客观实际，否则就会失败。 一切从实际出发，就要求我们在实施“三向培养”工程之前，必须对全市农村情况进行深入的调查和思考。要透过纷繁复杂的现象，抓住困扰农村发展的实质问题，也就是透过现象看本质。从表象上看，农村问题较多，比如，村“两委”关系不协调，党员队伍老化，带头富、带领富的能力差，村班子战斗力不强，村级组织换届时选人难等等。但引起这些现象发生的实质性问题是农村缺少人才。如果这种状态不改变，党的先进性难以体现，党在农村的执政基础也难以巩固。了解情况、分析矛盾、研究对策，是马克思主义认识世界、改造世界的根本方法。我们在摸清了情况，抓住了主要矛盾的基础上，决定实施“三向培养”工程，把农村党员“双带”能力培养和吸收农村致富的先进分子入党作为重点，同时选择政治素质高、致富能力强，在村民中有威信的人培养成村组干部，为基层政权建设提供组织保证。
2004年初，市委正式下发《关于在全市农村实施“三向培养”工程的意见》。这个文件是从抚顺农村实际出发的产物，也是各级党组织把调查研究纳入决策过程的结晶，更是坚持实事求是的马克思主义思想路线的典范。我们体会到，抓农村基层党组织建设，出台文件、制定政策，都必须从农村的实际出发，紧密联系农业生产，充分尊重农民意愿，这样才能被群众所接受。
二、在实践中完善“三向培养”工程
实践是马克思主义理论的显著特征。实践是认识的源泉，是检验认识的唯一标准，更是认识发展的动力和最终目的。一个好的文件、好的方针政策，只有通过艰苦细致的工作，真正变为广大干部群众的实际行动，才能取得好的效果。
“三向培养”工程，是全市各级党组织埋头苦干，认真实践的工程。
一是力戒形式主义。过去我们抓工作，看表面、重形式，忽视内容、过程和结果，布置一项工作，发个文件，打电话检查、督办，要数字搞总结，工作蜻蜓点水，身子浮在上面，汇报也多用“大概”、“差不多”之类的说法，工作抓得不紧、不细、不具体。而这次“三向培养”工程叫真、靠实。比如，我们要求“三向培养”对象必须要有稳定的致富项目，为此，乡、村党组织经常查看培养对象的项目选择和发展变化情况，并及时提供相关服务。我们为了把工作落实、作细，先后二次对全市开展“三向培养”工作中存在的2xxxx问题进行归纳，编写了“三向培养”工作问答，下发基层，指导工作。各乡镇党委组织委员对“三向培养”对象每个月走访一次，并将培养对象发展情况及时填入档案，一个季度向镇党委汇报一次工作进展情况。现在，他们对“三向培养”对象的基本情况都能了如指掌，烂熟于心，不仅能说清事，而且能找到家，确保了培养对象的健康成长。
2004年7月，省委“三级联创”考核小组来抚顺检查工作时，带队的副厅级巡视员曲宝丽随机抽查了几个村，并与“三向培养”对象进行了交谈，感到十分满意。我们拿着全市的“三向培养”名册说，名册上的103xxxx培养对象可以任意抽查，看他们的培训情况、结对子帮扶情况以及发展变化情况。我们为什么敢这么说，就是因为从市、县到乡、村党组织工作认真了，工作做细了，心里有底气。在“三向培养”工作中，各级党组织和各级干部不摆花架子、走过场，凭着较真的精神，把工作做实、做细。由此可见，抛弃形式主义的东西，干什么工作，就有成效，就出成果，抓基层党组织建设尤其如此。
二是工作具体抓，抓具体，一抓到底。过去我们也提出过好的思路、政策和措施，但不少是只热闹了一阵子，并没有真正落实，也没有达到预期效果。而我们抓“三向培养”工作时，每到一个乡镇，都要看培训情况、看结对子情况，进村就入户，入户就看项目，农家院落、田间地头都有我们组工干部的身影。同时，对办班培训、结对子帮扶、协调贷款等具体环节都要研究应当怎么办，谁去办，办到什么程度，一件一件地落实。“三向培养”工程不仅培养了一批农村人才，也造就和锻炼了我们的干部。新宾县委组织部原副部长郭长河，在各县区副部长中年龄最大，但苦干、实干精神最强。他把主要精力投入到了抓“三向培养”工作上，全县1xxxx乡镇每个季度走一回，10xxxx党员向致富能手方向培养的对象家中他都到过，每到一处他就讲“三向培养”工作，嗓子都讲哑了。2004年9月10日，我们组织“三向培养”拉练检查到新宾，他用沙哑的声音向大家作了全县工作汇报。闲谈时他说：“我已是5xxxx岁的人了，没有什么可求的，通过‘三向培养’能为农民实实在在的干点事，心里就充实了。”在“三向培养”工作中，各级党组织、各级干部少讲空话、多干实事形成风气，形成习惯，形成规矩。
三是在实践中学习，在实践中创新。马克思主义历史唯物论告诉我们，人类历史是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史，人的认识是一个实践、认识、再实践、再认识的循环过程。“三向培养”工程对我们来说是一项全新的工作，具有挑战性，各级党组织可以说是在干中研究、在干中探索、在干中创新，积累了许多成功经验。比如，大苏河乡的谈话制度、马圈子乡的联系卡制度等等都是基层的创造，我们就加以总结后在全市推广，取得了很好的效果。再比如，我们成立“三向培养”对象同业联谊会，也是借鉴了一些乡镇产业协会的经验，并用在“三向培养”工作之中的一个创新。实践中得来的经验最丰富，基层创造的经验最鲜活。所以我们干的每项工作都要根据马克思主义的基本原理，结合新的情况，总结新的经验，进一步探索、创造和发展。在实践中学习，在实践中创新，是较快地获得正确认识，较顺利地推进我们工作的一个重要方法。
三、时刻落实马克思主义群众观
全心全意为人民服务是共产党区别于一切剥削阶级政党的根本标志。共产党人的世界观，党的全部活动的出发点、过程和归宿，那就是相信群众、依靠群众、为了群众。农村基层党组织建设能不能落实、体现和反映马克思主义群众观，是原则和立场问题。
“三向培养”工程在农村有人说它是致富工程，也有人说它是民心工程，为什么呢？就是它的出发点和落脚点放在了让农民群众富裕奔小康上。2004年5月14日，我们到新宾永陵镇夏园村走访培养对象乔冰，她开始养非洲雁起步很艰难，村党支部帮她贷款xxxx元后，养殖规模扩大了，收入也增加了，生活充满了希望，我们说今后有什么困难就找党组织。当我们要离开的时候，乔冰两口推推搡搡非要给我们拿几只非洲雁尝尝，我们知道她是出于一片真情，可我们不能拿。我们对她说，我们当干部的，一年到头也
很辛苦，但看到你生活过得好就满意了，就高兴了，说明我们没有白奋斗。假如我们奋斗一年到你家一看，生活仍没有起色，你给我们拿多少非洲雁，心里也不舒服，如果你非要感谢，就把养殖规模做大，带领更多群众致富。当我们的车子走出很远，回头望去，看到乔冰夫妻二人仍在村口向我们挥手。我们常说群众在你心中有多重，你在群众心中就有多重。我们共产党的干部代表着党的形象，你对群众动真情，群众把心掏给你。
两年来，广大农民群众在“三向培养”工程中确实得到了实惠，尝到了甜头，他们从内心深处感谢党。2005年11月14日，我们召开全市农村“三向培养”工作会议时，会上交流的典型金丽艳给我们唱了一首歌，叫《走进新时代》。动情的歌声代表着广大“三向培养”对象的共同心声，她是唱给党听的，是向党捧出了一颗滚烫的心。我们基层组织建设工作在组织群众、宣传群众、教育群众中发挥着重要作用，我们组工干部，只有心中时刻为了人民，想人民之所想，急人民之所急，干群众所欢迎的事，才能得到拥护和支持。“三向培养”工程为什么有强大的生命力，原因就在于此。
教师培养培训工作总结
本学年，在学校领导指导和支持下，在广大教师的积极参与下，我校教师培养培训工作取得了一定成绩。
1、着力培养青年教师 学年初，举办了青年教师业务考试，优良率达96%以上。上学期末，会同教务处对青年教师进行了十个一工程考核，引领并促进了青年教师发展。
2、启动实施了成熟期教师十个一工程。2011年2月学校通过了《宜春中学教师专业发展规划纲要》，其中明确了成熟期教师发展目标。在培养过程中，学校搭建平台，让成熟期教师在学科组备课组进行学术讲座达20多人次，形成了较浓的教学研讨氛围。
3、组织了学科组长出外学习考察。2010年12月中旬，由校长和分管校长带队，学科组长和职能部门相关人员一行28人赴广东深圳华侨城中学和育才中学学习考察。通过听介绍、听课、交流等方式，使大家更新了教育理念，学习了新课程实施中教学方式改革的做法，特别是学案教学和教师专业发展的经验使大家受益匪浅。
4、开展了促进教师专业发展的具体工作。①2011年3月建立了《宜春中学教师专业发展生涯发展规划表》，任课教师对自己20112013年三年进行了规划。②4月，每位教学专业人员对上学期进行自我反思，填写了《自我反思评价表》。
5、以教育科研为助推器，促进教师专业发展
⑴本学年，有44个课题获国家、省、市级立项，其中有14个省级以上的课题；有17个课题结项，其中结题的省级课题有13个。结题者在学科活动中进行了交流。
⑵本学年，有100多篇教育教学论文参与论文比赛，其中获国家级奖1篇，省级奖5篇，市级奖7篇。截止2011年1月获奖者在学科活动进行了交流，并编纂了论文集。
⑶本学年开发了6个校本课程，开发领域由学科拓展到了音、体、美等活动课程为主的领域。我校帅光明老师开发的《形象俏皮的宜春方言》校本课程于2010年9月获省级一等奖。
⑷精心组织教师指导学生进行研究性学习。本学年共收到500多个课题。5月份，学校将举行研究性学习优秀课题汇展和比赛活动。
⑸《教育科研园地》刊物已出三个专辑，分别是人本教育、有效教学和学案和学案教学，向一线教师传播了教育新理念、新方法、新模式。
6、精心组织参加教师参加2010年2011年中小学教师全员岗位远程培训。从报名、学习、交流、考试等环节上做到及时通知，加强督促。
7、我校2010年2011年又一次获得省教育局授予的教学科研先进单位奖牌。
在取得上述成绩的同时，我们清醒地认识到，我校教师培养培训工作的开放性和有效性有待加强，我们还将努力做好此项工作。
【培养人发言】教师培养发言
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教师培养发言教师培养发言
尊敬的各位领导、：
大家好！作为入职接近三个月的我，很荣幸在这里发言。在这里，我总结这三个月来的成长历程。主要有以下三点：
第一点，课堂教学基本上能够胜任。
这一点，有赖于学校给新老师安排的。导师们对新教师的成长，起到很重要的指导作用。我非常感谢我的一对一导师，李浩老师。在这三个月来，高一每一节新物理课，我几乎都学习了，有时候是直接去听课，有时候是观看监控视频。平时，我也向大导师吕磊老师请教一些物理教学问题。同时，我也聆听了高三梁超均、高二张太锐、高一吴国煜等老师的课堂，受益匪浅。我也根据学校领导和其他老师们给的意见和建议，在平时的教学中，努力改善和提高教学能力，我也将会继续努力下去。
第二点，能够顺利完成！
在学校的安排下，我们新老师都担任了班主任工作。在这方面，学校也给我们安排了班主任导师，例如我的班主任导师是王忠容老师，我要感谢她。作为一名新教师，很多班主任工作的细节，都是在她的指点之下，顺利完成的。例如，班委的设置、班级管理、校运会、家长会等等班主任工作。面对很多实际问题，我们新老师都在导师和同事的帮助下，做到从容淡定，工作有条不紊。
第三点，作为新教师，我们期待自己早日成为优秀教师。
入职以来，我们参加了学校和教育局的培训。例如校长、主任对我们的座谈，教育局的周(来自: 在 点 网)末培训。我个人认为学习新的知识很重要！我们以师德好、学识好、专业好、沟通好、研修好等为奋斗目标，努力让自己早日加入优秀教师的行列。
我的发言完毕，谢谢大家！
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