幼儿教学计划精选十一篇。
随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教学计划可以调动学生的上课积极性，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？出于您的需求我们编辑了“幼儿教学计划”，希望你阅读完本文后能够将其收藏起来！
幼儿教学计划(篇1)
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助幼儿在夏日愉悦的氛围中，通过美术创作和游戏体验，培养其艺术素养、审美能力、想象力和创造力。
二、教学内容
1. 儿童画
通过儿童画的创作，培养幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力。让幼儿自由发挥，用想象力表达自己的内心世界。同时，老师还会为幼儿介绍一些儿童画大师的作品，让幼儿了解到丰富多彩的艺术世界。
2. 手工艺术
手工艺术是培养幼儿动手能力和创造力的重要途径。老师将为幼儿带来一系列有趣的手工艺术活动，例如制作纸质手工、非洲面具、花环等，让幼儿在制作过程中体会到手工的乐趣。
3. 素描
素描是绘画的基础，也是培养幼儿绘画能力的重要方式。在素描课程中，老师会教授幼儿绘画的基本技巧和方法，例如如何掌握线条、如何观察光影。同时，老师还会选取一些有趣的题材，例如动物、植物等，让幼儿在绘画中了解到更多的知识。
4. 拼图
拼图是一种锻炼幼儿空间想象力和手眼协调能力的好方法。在拼图课程中，老师会为幼儿带来各种各样的拼图游戏，例如立体拼图、数码拼图以及平面拼图等。通过拼图游戏，幼儿可以培养自己的创造力和空间想象力。
三、教学过程
第一周
1. 美术课程介绍
2. 儿童画创作：以自然与动物为题材，让幼儿自由发挥。
3. 手工艺术：制作纸质手工。
4. 游戏时间：小游戏。
第二周
1. 素描课程介绍
2. 素描：以小动物为题材，让幼儿实践素描基本技巧。
3. 手工艺术：制作非洲面具。
4. 游戏时间：拼图游戏。
第三周
1. 儿童画大师介绍
2. 儿童画创作：以梦想为题材，让幼儿通过画画表达梦想。
3. 手工艺术：制作花环。
4. 游戏时间：小游戏。
第四周
1. 拼图游戏介绍
2. 拼图游戏：平面拼图和立体拼图。
3. 手工艺术：自由创作。
4. 游戏时间：拼图游戏。
四、教学评估
在幼儿美术暑假教学计划中，老师将会分别在每个课程结束时，对幼儿的作品进行评估并记录，同时还会在游戏时间中观察幼儿对游戏的参与度和表现。为了更好地让班级团结起来，教师还会在课程结束时评选出“班级最佳画家”、“班级最佳手工家”和“班级最佳拼图高手”等。
幼儿教学计划(篇2)
（注：以下为AI程序自动生成文章，仅供参考）
幼儿老子教学计划
一、背景介绍
在现代教育中，许多幼儿园和家长选择通过不同的教育理念和教材来教育自己的孩子。无论什么年代都有重要的教育家和哲学家对教育领域作出了巨大的贡献，而老子的哲学思想无疑是现代教育家们极力推崇的理念。因此，本文提出幼儿老子教学计划，以此进行相关主题的研究和探索。
二、幼儿老子教学计划的意义
幼儿老子教学计划的目的是通过借鉴老子哲学思想，运用到幼儿教育中去，提高幼儿的自信心、自控力和个人品质，并更好地帮助幼儿成长。这种教育思想将通过三个主要方面来实现，分别是：提高孩子的自信心、培养孩子的自控力、塑造孩子的个人品质。
三、提高孩子的自信心
在幼儿老子教学计划中，我们将借鉴老子的思想，强调培养孩子的本性和天真无邪的特征，让孩子找到自己对生活和自我认识上的重要意义。同时，我们也要鼓励孩子向外发展，让他们更多地参与活动和互动，与他人建立起友好和融洽的关系。
四、培养孩子的自控力
在幼儿老子教学计划中，通过一系列的活动和课程，培养孩子的自控能力和情感稳定性。我们要鼓励孩子更多地思考，理性地看待问题，用自己的思维方式来解决问题，在此过程中，孩子们可以学到诸多知识和技巧，以便在日后生活中更好地自我管理和自我发展。
五、塑造孩子的个人品质
在幼儿老子教学计划中，我们将注重孩子的素质培养，如勇气、慈爱、勤劳和友爱等，这些都是老子认为最为重要的特质和品质。因此，我们还将强调孩子之间的互帮互助，鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题，使他们更好地培养出团队精神和协作精神，使得他们成长为更优秀和更有意义的个体和公民。
六、总结
通过幼儿老子教学计划的实施，可以帮助孩子们建立正确的价值观念和人生观念，从而更好地成长和发展。老子的哲学思想无疑对现代幼儿教育具有重要的借鉴意义，我们还将继续深入探讨和研究，以更好地应用到教育实践中去。
幼儿教学计划(篇3)
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的艺术鉴赏能力，让他们学会欣赏美的事物并表达出自己的感受；
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够用自己的思维和想象力创造出新的艺术作品；
3. 培养幼儿的实践能力，让他们掌握一定的绘画技巧，能够将自己的想法通过绘画表达出来。
二、教学内容
1. 色彩知识的学习：通过介绍色轮和色彩搭配等原理，让幼儿掌握颜色的基础知识，了解颜色的组合可以产生不同的效果。
2. 图形创作：通过教授基本的线条和构图方法，让幼儿能够通过线条和形状来表达出自己的想法，并培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 素描技巧的教学：教授基本的素描技巧，让幼儿能够掌握阴影、透视等技巧，使画面更具立体感和透视感。
4. 数字绘画：幼儿可以通过数字绘画软件，练习手绘技巧，并学习数码绘画的特点和技巧。
三、教学方法
1. 游戏教学法：利用幼儿喜欢玩游戏的心理，将教学过程转换成游戏形式，让幼儿在游戏中学会绘画技巧和知识。
2. 示范教学法：老师可以通过手把手的演示，让幼儿能够更清晰的了解绘画技巧的使用和知识点的应用。
3. 创意教学法：鼓励幼儿主动思考和尝试新的想法，并提供多种素材来激发幼儿的创意和想象力。
4. 情景教学法：通过实际场景的模拟，例如去动物园或者博物馆等，让幼儿感性认识到不同主题的美术作品。
四、教学步骤
1. 初步了解：通过介绍艺术家和画家的作品，让幼儿初步了解绘画和艺术的概念。
2. 基础训练：教授基础素描和线条构图等基础绘画技巧，让幼儿能够掌握基本的绘画技巧。
3. 课堂创作：给幼儿提供不同主题和素材，让幼儿在课堂上创作自己的作品，并给予指导和鼓励。
4. 实地创作：将幼儿带到不同的场景，例如动物园或者博物馆等，让幼儿以这些场景为基础进行创作。
5. 作品展示：组织幼儿将自己的作品展出，鼓励幼儿展示自己的创意和成果。
五、教学评估
1. 观察幼儿的绘画表现；
2. 对幼儿的画作进行赏析，并通过评语、奖励等方式进行口头表述和激励；
3. 配合孩子们的画展活动，给每个孩子写一份“书法、绘画创作说明”，并归档幼儿的参与作品。
六、预期效果
通过该教学计划，预计能够达到以下效果：
1. 提高幼儿的艺术创造力和艺术表现力；
2. 增强幼儿的观察力和想象力；
3. 丰富幼儿的生活经验和艺术体验；
4. 培养幼儿的审美和鉴赏能力；
5. 提高幼儿的绘画技巧和实践能力。
综上所述，这个幼儿美术培训教学计划旨在帮助幼儿掌握艺术基础，培养其艺术创造力和思维能力。通过游戏教学、示范教学、创意教学和情景教学多种教学方式，带领孩子们走进美术世界，激发他们的艺术才华和创造力。
幼儿教学计划(篇4)
标题：幼儿街舞教学计划
导言：
幼儿街舞教学计划是为了提供一种创新的幼儿舞蹈教育体验，通过街舞这一现代舞蹈形式，为幼儿创造一个积极、健康和有趣的学习环境。本计划旨在培养幼儿的艺术创造力、协调性和自信心，促进幼儿的身心健康发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
3. 提高幼儿的自信心和表达能力。
4. 培养幼儿的艺术创造力和团队合作意识。
二、教学内容：
1. 基础舞蹈训练：包括跺脚、扭腰等基本动作练习，帮助幼儿掌握基本的舞蹈技巧和功底。
2. 肌肉拉伸和锻炼：通过拉伸肌肉和热身运动，避免幼儿在跳舞过程中受伤。
3. 舞蹈技巧学习：教授街舞中的常见技巧，如手臂动作、身体倾斜和转向等，提升幼儿的舞蹈水平。
4. 舞蹈编排和演出：组织幼儿进行小组合作，编排街舞表演，培养幼儿的团队合作精神和艺术创造力。
三、教学方法：
1. 游戏化教学：将街舞教学与游戏相结合，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 视频教学：播放专业街舞教学视频，引导幼儿模仿学习。
3. 示范教学：教师通过亲自示范街舞动作，引导幼儿学习。
四、教学活动例子：
1. 跟着音乐跳舞：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏进行简单的舞蹈动作，如晃臀、挥手等。
2. 小组合作编排：将幼儿分成小组，每个小组选择自己喜欢的音乐，自由编排街舞动作，之后进行小组间的表演。
3. 街舞展示：邀请专业街舞教练为幼儿进行街舞表演，鼓励幼儿模仿学习，并在特定场合为家长展示他们所学的舞蹈技巧。
五、教学评估：
1. 日常观察：教师通过日常观察幼儿的舞蹈表现、参与度和学习态度，评估其学习成果。
2. 表演评估：针对幼儿展示的舞蹈表演，教师进行评估，给予反馈和鼓励。
结语：
通过幼儿街舞教学计划，幼儿将获得机会培养自己的才华和表达能力，体验舞蹈的魅力。此外，街舞教学计划还将有助于幼儿形成积极健康的生活方式，促进身心全面发展。希望教学计划能够为幼儿带来快乐和成长。
幼儿教学计划(篇5)
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在培养幼儿的美术素养和审美能力，使他们能够把握色彩、构图、器材等方面的基本技巧，能够创造性地表现自己的内心世界和外部环境，从而提高幼儿的综合素质。
二、教学内容
（一）环境美化
1、幼儿园环境美化，如绿化、布景以及客厅等地方的装饰；
2、绘制、制作各种手工艺品，如鲜花、拼贴、剪贴等。
（二）色彩表现
1、基本色彩的了解和绘制，如红、黄、蓝等基本颜色的混合使用；
2、色彩的运用和表现，如人物形象、风景等的色彩表现；
3、绘制不同场景下的色彩，如春、夏、秋、冬等季节的场景。
（三）线条表现
1、线条的基本种类和特点，如实线、虚线、折线等；
2、线条的运用和表现，如描绘建筑物、人物等等；
3、创造性的线条表现，如绘制抽象形态、装饰图案等。
（四）构图表现
1、构图的基本规律和技巧，如平衡、重点、美感等；
2、构图的自由发挥，如根据幼儿自身的想象力来创作自己的构图。
（五）器材运用
1、基本绘画工具的了解和使用，如铅笔、水彩、混合颜料等；
2、手工制作的器材的制作和运用，如剪刀、胶水、麻花纸等。
三、教学方法
（一）兴趣导入法
通过各种趣味性的活动，调动幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中探究知识，并达到良好的学习效果。
（二）多媒体教学法
通过图文并茂的教学材料、多媒体设备，让幼儿直观的感受到美术作品的魅力和美妙。
（三）讨论交流法
引领幼儿通过自身的感受和体验来交流思想和经验，促进学生之间的良好互动，达到知识的共享和交流的目的。
（四）实践操作法
通过针对性的实践操作来巩固和提高幼儿的技能水平，让他们在实践中不断创新，从而得到更好的表现。
四、教学评价
学生的评价应以作品输出为主要标准，评价过程应注重学生的创造性、表现力和学习效果。同时，评价过程应该充分考虑全体学生的能力水平，避免过度强调个别学生的成就。评价结果应该及时向学生反馈，以便他们及时发现并改正不足。同时，评价过程应以积极的姿态和正向的反馈来帮助学生不断提高。
五、教学步骤
1、热身环节
通过多种方式对幼儿进行热身，预备幼儿的心理和生理状态，为正式教学活动做好准备。
2、课堂教学
在准备充分、内容详细、情趣强烈的前提下，组织学生进行集体、小组或个体的教学活动。
3、任务完成和作品展示
完成相应的任务，展示个人作品和团体作品，从中学习并受到启发。
4、评价反馈
根据个人和团体作品的表现，进行评价和反馈，并帮助学生发现不足之处，进一步提高综合素质。
六、教学资源
1、图书资料：美术教学参考书籍，如教学辅助指南等。
2、多媒体教具：操作简单，内容丰富的多媒体教材和多样化的操作程序。
3、实验器材：针对性适当，安全便捷的实验器材和手工材料。
4、环境装饰：美术作品的布置和装饰，如各种手工艺品、鲜花、绘画等。
七、教学效果
通过本教学计划的实施，可以使幼儿在早期获得扎实的美术技能和良好的审美能力，同时，还可以激发幼儿的创造性思维和表现力，提高其整体素质的同时，还能激发幼儿艺术天赋和潜能。同时，本教学计划还有助于幼儿进一步认识和理解环境，拓宽自身的视野，培养幼儿的美好情感和思想品质。
幼儿教学计划(篇6)
一、情况分析
本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。
二、活动目标
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的'基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
三、实施措施
1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。
2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。
3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。
4、美术教育与其他各领域之间相互渗透。
四、教学进度安排
1、常规常规
2、红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画）
3、爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工）
4、黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣赏）
7、百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏）
8、美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工）
9、彩条的舞蹈（手工）爸爸的领带（绘画）
10、小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工）
11、阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏）
12、笑得露出牙齿的脸（绘画）好朋友的脸（手工）
13、哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画）
14、哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画）
15、一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工）
16、秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏）
17、兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏）
18、秋天的菊花（绘画）堆雪人（绘画）
19、再见吧，冬天（绘画）雪花和雨滴（绘画）
20、大树（绘画）雪花（绘画）
21、镜里的我（绘画）镜里的妈妈（绘画）
22、复习复习
幼儿教学计划(篇7)
幼儿舞蹈的教学计划
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家庭开始注重自己孩子的教育，特别是在幼儿阶段。而幼儿舞蹈作为一项可以促进孩子身心发展的活动，越来越受到孩子和家长们的喜爱。那么在幼儿舞蹈教学计划的设计上，应该怎么做呢？
一、明确教学目标
对于幼儿舞蹈教学计划的设计者来说，首要的任务就是明确教学目标。一般来说，幼儿舞蹈的教学目标可以分为以下三个层次：
1.动作技能层面：教会孩子们一些简单的动作技巧，例如转圈、跳跃、晃动等。帮助孩子们获得基本的肢体掌控能力，以及对身体的节奏感和协调性的提升。
2.艺术修养层面：培养孩子对艺术的感悟、鉴赏和欣赏能力，加深他们对舞蹈艺术美的理解，增强他们的审美水平。
3.身心健康层面：通过舞蹈活动，促进孩子们身体和心理的成长，增强他们的自信、勇气和主动性。
二、设计教学内容
在明确教学目标的基础上，就可以开始设计教学内容了。根据孩子们的年龄和程度，可以根据以下内容进行设计：
1.舞蹈基础练习：包括简单的舞蹈动作练习，例如站姿、步伐、转动等，以及肢体的基本拉伸和柔软性训练。
2.舞蹈创意编排：在基础练习的基础上，根据孩子们的特点和兴趣，设计一些有趣和具有挑战性的舞蹈组合。这可以通过孩子们自己的创意、故事，或者教师的指导和鼓励来完成。
3.舞蹈表演和展示：通过表演和展示，让孩子们发挥自己的创意和个性，演绎出他们自己的舞蹈作品，同时也可以让孩子们更好的展现自己的才华与个性。
三、教学方法与手段
幼儿舞蹈教学计划的设计者还需考虑教学方法与手段的选择。在幼儿舞蹈教学中，需要运用以下教学方法：
1.视觉教学法：通过展示和演示的方式，让孩子们观察和模仿我们的舞蹈动作，便于孩子们更好的掌握舞蹈技巧和方法。
2.游戏教学法：让孩子们在游戏中体验和学习舞蹈技巧，增加乐趣和互动性。
3.自由表达法：鼓励孩子们在自由的舞蹈表达中发挥自己的创意和个性，增强他们的自信心和表现力。
四、教学手段设计
教学手段是指幼儿舞蹈教学中所需要的器材、音乐、道具等方面的设计。有效的教学手段设计，将会帮助幼儿更好的理解和学习舞蹈技巧。
1.音乐：通过选择适合孩子们年龄、性格和兴趣的音乐来配合舞蹈动作，可以更好的激发孩子们的热情和兴趣。
2.道具：选择适当的道具和装饰物，可以增加舞蹈的艺术性和互动性，让孩子们快乐的参与舞蹈。
3.教学器材：适当的教学器材，如踏板、椅子等可以更好的帮助孩子们掌握舞蹈技巧。
五、阶段性目标设置
在幼儿舞蹈教学的过程中，不同阶段可以设定不同的目标。针对不同的年龄段，可以分为以下几个阶段：
1.幼儿园小班、中班：通过基本的手眼协调、基础肢体动作训练、简单的舞蹈动作编排，帮助孩子们掌握舞蹈技巧和爱好。
2.幼儿园大班：通过丰富的舞蹈表演和展示活动，让孩子们发挥自己的创意和个性，增加舞蹈表达技巧，加强身心健康锻炼。
3.小学阶段：培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱，通过更加丰富的舞蹈活动和区域比赛等，加深他们对舞蹈的理解和表现力。
以上仅是幼儿舞蹈教学计划的一些基本设计要点，关键还在于在教学中注重孩子们的体验感，通过充满乐趣和互动性的方法，让孩子们在欢乐的氛围中，发现自己的兴趣和天赋，从而在更高的层次上提升舞蹈艺术素养和身心健康。
幼儿教学计划(篇8)
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b. 碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
目 标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
l 十二月份:
内 容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子
目 标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
l 一月份：
基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
掌、芭叶掌。
目 标：
1、 训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
收藏舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。文章摘要：舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的.淋漓尽致，形象到极点。
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西;剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果;玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。
二、小班舞蹈的排练。
(一)舞蹈的排练时间要短。
小班幼儿的有意注意时间短，易受外界因素的影响，因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不能时间太长，这样孩子们不仅学不到东西，而且还会打消孩子们学习的兴趣。我们有时在排练舞蹈是，为了学会某个动作，或是赶排某个节目，忽略了时间的长短，一味的学、跳，不管孩子是否能够接受，这样不仅收不到应有的效果，同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此，我们在给小班幼儿排练节目时应切记时间不能太长，一般在半小时左右，他们在这个时间内能认真学习，起到事半功倍的效果
(二) 排练时要讲究策略、排练舞蹈。 我们做什么事情都讲究方式方法，排练舞蹈也一样，也要有一定的策略。小班幼儿年龄小，对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢的乐于接受的形式进行。
1、 把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《小毛驴》时，告诉孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个无，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。
2、 排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，如果这时我们说一些伤害自尊心的话，他们不仅学不会，还会对学舞蹈生恐惧感，严重的可能会影响他们的一生，因此在排练中，我们要采取适当的方式方法，多鼓励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
(三) 排练中使用的道具要制作精细。 道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分，动作来自于他们的肢体，道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩，所以从一开始排练就要准备好道具。道具的制作虽不象演出时用的那样好，但也要精细一些，否则会影响孩子们的排练。我们在排练舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注意到了这一点，因此节目排练很顺利，演出也很成功。
幼儿教学计划(篇9)
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幼儿老子教学计划
一、教学目的
1、了解老子的思想，培养幼儿的哲学意识。
2、让幼儿学会用老子的思想去看待世界，促进自我发展和自我完善。
3、帮助幼儿习得“道德”这一概念，培养他们的良好品德。
二、教学内容
1、认识老子
老子是我国古代哲学家之一，他是“道家”思想的创始人，他的著作《道德经》对后世很有影响。幼儿应该了解他的形象和他的重要贡献。
2、理解“道”的概念
老子认为，“道”是普遍存在于万物之中的规律、本质和传递的力量，它是“无所不在的”。而人类的追求就是要达到“道”的最高境界——“无为而治”。在幼儿的学习中，应当引导他们从身边事物的看待，“道”概念的逐渐理解。
3、培养“自然”的观念
老子强调“自然”，认为“自然”是一个完美的整体，而对于人类而言，最好的状态就是顺应自然，“顺其自然，而得其如是之美”。有关“自然”的教育对于培养幼儿的习得，具有重要意义。在日常生活中，可以让幼儿了解“自然”的美妙，让幼儿体验“自然”的魅力。
4、推崇“无为而治”
老子讲求“无为而治”，指的是遵循自然规律，不过度干涉，让事物走自然的轨迹。幼儿的教育不应只是注重高分及好表现，而是要培养以人为本的思想和“无为而治”的优秀品质。
三、教学活动
1、认识老子
通过绘本、口述、教师的引导，让幼儿认识老子，消除幼儿的疑惑。
2、体验“自然”
组织幼儿情景资料，让他们专注于观察“自然”，发现珍贵的“自然”资源，体验“自然”中的宁静与美好。
3、了解“道”的概念
引导幼儿去寻找事物中的“道”，通过图画和几句简单的描述，让幼儿理解“道”的意义。
4、提高 “无为而治” 意识
推崇“无为而治”意识，通过互动模拟可以激发幼儿自我思考，让幼儿认识到这一思想的实际意义。
总之，幼儿老子教学计划是一项非常重要的教学工作，通过引导幼儿了解老子思想，提高他们的哲学意识，促进自我发展和完善，培养良好品德。因此，在教学中要注重“灵活性”的设计，既要与幼儿的认知能力相近，也同时不能限制幼儿的自由发挥。只有这样，幼儿才能在自主学习的情况下获取知识的价值和意义。
幼儿教学计划(篇10)
我国幼儿教育的改革与发展，越来越注重个体情感、审美、创造能力的发展。在培养幼儿审美意识与创造能力方面，美术教育起着不可替代的作用。在幼儿美术培训教学计划中，科学规划教学内容和教学方法，是提高幼儿美术意识和创造能力的基础。
一、 基本原则
幼儿美术培训教学计划要遵循科学规划的基本原则。
以儿童为本。幼儿美术教育要以儿童的感知、体验和表现为中心，并将教育目标注重于幼儿自身的特点和需求。
发挥幼儿的主动性和创造性。 营造一个良好的教育环境，提供丰富多彩、有启发性、有挑战性的美术教育活动，充分激发幼儿的天性、激发幼儿的好奇心和创造力。
循序渐进、层次分明。幼儿美术教育要围绕儿童的知识水平和绘画能力，适当分解教学目标，层层递进。
多样化、全面发展。幼儿美术培训要综合考虑幼儿的审美、情感、智能、体验、交流方面的发展，注重幼儿认知、情感、审美、实践、创造等方面的素质全面发展。
二、 教学内容和教学方法
1.教材内容
幼儿美术培训的教材内容以幼儿可接受的题材和要素为主，注重幼儿审美品位及视觉体验，内容贴近幼儿生活，增强幼儿的情感和认知。教材内容要具有连续性，要建立在幼儿已有的知识基础之上，用不同的画、色、形、材料等元素来呈现，这样更容易引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学方法
幼儿美术培训的教学方法以亲身体验为基础，采用多种教学方法和手段，例如故事、游戏、观察、模仿、实践等，让幼儿在游戏中了解和掌握美术知识和技巧。
3. 实践教学
幼儿美术培训中的实践教学是至关重要的。通过感性化的美术活动，让幼儿实际操作涉及美术技法和材料的绘画过程，提高幼儿的审美能力和手工技能，同时激发他们的想象力和创造力。
4. 创造性教学
幼儿美术教育的目的是要提高幼儿的创造能力，因此创造性的教学方法非常重要。教师应该引导幼儿多角度思考，鼓励他们多样性表达自己的想法，让孩子们自由地发挥想象力和它们的创意。
三、 教学环境和评估
1. 教学环境
幼儿美术培训的教学环境是营造热情、有理想、有挑战和有学习的氛围。学生和教师要感到轻松愉快，互相学习和探索。
2. 评估
幼儿美术培训教学计划的评估是成立的一部分。通过对幼儿的画面和构图、色彩和形状、创意和表现等方面的评估，来检验该计划的有效性。教师应该对幼儿的画面进行课堂评估，对学生进行定期考核。
结论：
幼儿美术培训教学计划注重培养幼儿的创造能力和艺术表现力，通过多种教材和教学方法，保证幼儿能够全面、开发地发展自身的潜力。在每一个教学步骤中，教师应该引导和启发幼儿的思维和创造，创造一个愉快、启发、开放的教学环境，来促进幼儿美术教育的全面发展。
