错误读后感(汇集八篇)。
写作品读后感有什么需要注意的？品读了作者写的作品，果然收获了很多心得感悟。 读后感是对所读内容的简要总结和自己的理解的体现，在本文中我们将剖析“错误读后感”，读完这篇文章您一定会有新的收获！
错误读后感(篇1)
读后感王瑞
作为一名新入职的教师，虽然在大学课堂上学习过教育学、心理学、教学方**等课程，但是想到即将面对的是专业的教材和陌生的学生，想到如何有效地控制课堂秩序、正确地引导学生安排好学习，心中不免有些忐忑。恰逢此时，在学校的推荐下，我认真拜读了伊丽沙白·布鲁瑞克斯的著作《好老师可以避免的20个课堂错误》，觉得受益匪浅。这本书列举了老师们在教学中最容易犯的20个错误，又在“如何避免错误”和“如何纠正错误”两个部分有针对性地提出了预防措施和补救方法。
由于采取的是案例式的讲述，令我在身临其境的同时，受到了很大启发。我愿意将体会最深的两条拿出来，跟领导和同事们交流。
第一条是“试图控制一切”。我认为这是新老师最容易犯的错误，因为没有与学生交流的经验。新老师最想要的是控制学生的一切，从课堂到课堂，从学习到生活。就像书中所列举的“老好人”先生、“暴力”先生、“消极”女士、“叫去办公室”女士等几种形象，要么一味与学生为善而放弃原则，要么靠严格和铁腕来维持纪律，要么只会用讽刺、鄙视等办法消极处理问题，要么把解决问题的希望寄托在行政手段上，这都是错误的。
错误的根源在于试图控制一切的想法。
回想自己给学生带课的经历，其中也带有这种强烈的意识：我的学生，我就要完全地掌控，什么都要听我的。现在看来是大错特错了。
要与学生交朋友，维护良好的课堂秩序，就要注意策略。所谓“有所为有所不为”，对学生的学习不能大包大揽，要留给他们一定的空间去思考、去学习。笔者还表示，要避免这种错误，就要善于自控，积极推进。
一个人只能控制自己。教师应通过控制学生的行为和反应为学生树立榜样。在此基础上，通过适当的表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，使学生爱上自己，爱上自己的课堂。
第二条是“不重视学生的参与”。我认为这也是一个重要的方面，因为在现行的教育体制和教学原则下，学生的参与能够有效调动他们的积极性，从根本上改变教学方法，提高教学效率，提高教学水平。话虽如此，但多数教师在教学中还是会犯这样的错误，“这个问题我都讲好几遍了，你是怎么听课的”、“这题这么简单你都不会做？
”……类似的诘问我们大家应该都不陌生。事实上，这只会鼓励学生的反抗，这与我们的教学目的不同。
而如果换个说法，“你这个答案很有意思，但还不是这个问题的正确答案，你再想想”、“你的答案很接近了，但是还不全面”……类似这样充满启发式的交流和对话，肯定不会伤害孩子的自尊，也肯定会使他们鼓足勇气、认真思索、重新回答出一个更加完美的答案。这样，在与学生的互动中，既实现了让学生积极动脑、主动参与的目的，给了学生课堂实践的机会，又达到了把知识点传授给学生的目标，还会让学生明白“错误是不可避免的，但只要勇于改正就一直是好学生”的道理，可谓一举多得。我认为在接下来的课堂教学实践中，多与学生交流，多让学生参与，应该成为我的基本教学原则之一，这是我取得良好教学效果的重要基础。
这本书留给我很多思考。在书中，我读到了她对不同背景学生的教育经历，以及她作为教师的坚定信念和执着热情。在即将到来的教学实践中，我肯定会面对各种各样的挑战，但在读完这本书后，我觉得自己在更快地适应教师岗位，更融洽地融入新的集体，更好地搞好课堂教学等方面，信心更足了。我相信在不久的将来，我会成为一名合格的教师。
错误读后感(篇2)
《中国企业员工最容易犯的101个错误》读后感
计划合同部钟意
读书是一种幸福，我们可以从书中找到一种精神慰藉，也可以从书中比较人生的兴衰。读书是一种治疗。我们可以在流泪的时候寻找英雄的力量，也可以在迷茫无助的时候抚慰疲惫的心。我们曾经渴望有一种成功，也曾经为了一种持久的执着，把自己不愿放弃的信念默默沉淀在无人触碰的心底面。
人生的路走累了，总是要停下来歇一歇，想一想，当我们在最需要一种精神的支撑来为心底的悲愤重新呐喊的时候，我们总是被社会的太多规则、太多狂躁、太多冷眼世俗和太多虚荣名利束缚着。这样，一颗狂躁的心就变成了一个没有任何人关心的俘虏。让世俗的无情践踏和名利的诱惑。
生活中的错误是不可避免的，但可以避免的是，我们从中总结和认识自己的错误，把错误和失败变成生活中积累的沙粒，为我们的明天铺平一条成功和幸福的平坦道路。有一段时间，我总是对自己的工作处于迷茫之中感到和倦怠和失落，我总以为我没有错，是因为我所作的一切并没有伤害到任何人的利益，我总以为自己一直在付出，以为自己坚持的工作态度可以让表象的形势有所改变，然而我忽视了我自己真正想做的事，我所作的一切并不能想我想象的那样能够有所改变，自己不想做的事情为什么一定要改变自己的初衷，而像某些人一样用一种微妙的关系来为自己维系不可一世的虚荣和利益。当我在无助中面对工作的空白，当我在思考中探索生命的价值时，我的错误和失落在混乱中迸发出一种顽强的无限力量，勇敢理性的灵魂在震惊中告诉自己：
坚持自己的想做的事情，坚持一生不变的追求。
我真正想做的不是要在职场上能够叱咤风云，指点江山，我真正想做的只是想让自己心灵的悄然舞动带给周围人一点温馨与改变。无论在工作还是生活中，我们都需要一个支点，一个精神支点。只有这个支点，才能永远支撑我们的灵魂，在人生的跌宕起浮和迷茫中战胜恶魔。
突然有一天，在我厌倦了自己的工作，厌倦了现在的生活，在百无聊赖的时候，再次打开了那本书，我高傲的一切似乎都在这一瞬间改变了，曾几何时，我也变得那么目光短浅，好高骛远，消极抱怨，甚至平庸呆板？曾几何时，我也开始玩，自卑，不求进步，目标模糊？曾几何时，我也开始鄙视别人，不管是公是私，固执，停滞不前？
……我惊恐万分的把书仍在一边，甚至要在努力挣扎中扔掉我所有的思绪万千。我努力的回想自己从头至尾的每一个细节变化，甚至想到我工作生活中的每一个情绪的改变，一个人翻天覆地的变化也许就是在这顷刻间，当一种热情被生活或工作中的某种困惑严重干扰的时候，世界原本华丽的色彩或许就在你心情的破裂中渐渐褪去它生命的光华。这不是最初的我，也不是我想要的结果。短期的情绪变化让我有了这么大的变化，就像一个人在门窗下看着，抬头以看，他能看到满天的星星，低下头，跳进眼睛里是一条泥泞而崎岖的路。
人生的错误也许就在你抬头和低头间的一个选择，人生的态度决定着你是否在欣赏满天星晨还是脚踏一条泥泞之路。
101个错误，也许不只是这些，我们的错误总是在过程和实践中不断的被推敲，被提炼，人生一路走来终究会有多少错误，我们谁也无法计算，而我们可以计算的是如何让自己少犯错误、或者是避免一些常见错误的某种方式和方法，错误并不可怕，真正可怕的是自己有了错误而又不敢承认、不敢因为错误的产生而承担起自己的那一份责任。在困惑中，我们总是怀疑、凝视、期待着，在人生的波涛中，让命运的优美之手紧紧握住我们迷惘的灵魂。
许多错误往往是由一个人对生活和工作的态度造成的。当你在疲倦和无聊的过程中改变自己的看法，当你无法从一种坚持中找到你所追求的信念时，我们的错误可能会像洪流一样淹没你纯己的心。也许你会不能自拔，也许你会让激流奔腾，在一种无情的等待中等待另一种错误的判断。错误本身不是有意要成为错误，而只有在某些人当中故意把错误当作一种谋取私利的手段时，错误才是不可令人宽恕，甚至会遭人唾弃。
101个错误，我甚至都不想低头，因为我已经发现，我犯错误的原因是从我对生活和工作的态度上，一个转变，只是因为我内心的一个小小的颤动，因为风雨前的一点危机，我不经意间进入了一个孤独生活的藏甚至地。当微笑的海神敞开胸怀，当快乐的野山果实为丰满的秋果带来诱人的果香，我又有什么理由拒绝你呢？这个错误给我带来了另一个人生的考验。
错误读后感(篇3)
《我们的错误》是一首外国儿童诗，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义。今天小编就来分享《我们的错误》读后感作文范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。《我们的错误》读后感作文范文(一)
读完《我们的错误》这篇文章后，我认为写得很好，很符合实际。正如文章所说，每个人都不可能十全十美。每个人都会犯错。犯错后，要认真阅读、理解，正确、恰当地面对。只有这样你才能理解错误。错误是曲曲折折的人生道路中必修的一课，上好《错误》这一课，你将永远不会糊涂。
错误，是成功之母。错误有丑陋和美丽的一面：错误会导致光明！错误源于美！错误隐藏智慧！错误构成精彩！错误装饰生活！
人总是在跌倒和站立中成长，在失败和成功中成长，在对与错中成长。如果一个人正确地理解他生活字典中的错误，你就会赢得生活！
“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”古人在面对错误时就知道没有谁可以一生都不犯错误。
但是，我们应该鼓起勇气，正视自己的错误，不要因为周围的冷言冷语而退缩。如果这样，错误的背后就是成功!是掌声!
是精彩!
我是一个爱读书的人，读的每一本书都是我受益匪浅，在这些书中最让我受益的还是我们的语文书 ，上面有一课，就是《我们的错误》，就是它，生身地触动了我。
它是一首诗，它主要反映的就是：是人都会犯错误，正确的对待错误，既是犯错误，也是有意义的，相反，掩盖，遮蔽，就是错误地对待错误，错误地对待错误，会让你永远糊涂
这首诗的诗歌诗意种深刻的哲学，正如他所说：正确对待错误。我可以理解为承认和改正错误，而不是撒谎掩盖错误。
我是一个不愿意犯错的人，我也不愿意承认我的错误，所以我一生中犯过这样的错误：
当天蔡老师在我的记事本上写了“时惠泽有作业没交!”我一看，心了便着急了——今天一定得挨骂!这时，有一个“好人”便告诉了我一招——把这一页给撕了，在抄一遍。
把老师的“时惠泽有作业没交!”改成“阅”……我一想，不错，这倒是个办法!这样今天就不用怕了。
但我太蠢了，没想到该怎么办！所以我的第一个蒙古计划第一阶段的第一部分失败了。可是妈妈审问我时我还撒了谎，我这样就是错误地对待错误。
最后还是被骂了。而且骂得非常难听，要为我，骂的是什么?骂的就是我不该说谎，对作业的问题一笔带过!
我越来越恨那个“帮助”我的人，正如课文上说的，正确的对待错误，既是犯错误，也是有意义的，相反，掩盖，遮蔽，就是错误地对待错误，错误地对待错误，会让你永远糊涂。
《我们的错误》读后感作文范文(二)
今天，我读了一名外国诗人的作品——《我们的错误》，我才明白了我们应该怎样对待错误。每个人都会犯错，没有人的生活是完美的。而当我们犯了错误之后，该怎样对待呢?
有些人会犯错，真诚地向受害者道歉，这样别人不仅会责怪你，也会记住你的这种诚实表现。有些人会犯错，但不会向别人道歉，而是试图用谎言来掩盖错误。这样，就意味着在错误中加错，火上浇油，受到更严厉的惩罚。
文中就有这么“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”一句。读到这里时，我不禁想到了一个故事 ：当年，包公断错了一个案子便严惩自己，杀一儆百为**作表率，要求包贵给他判刑。
老百姓知道了这件事，不但没有责怪包公，反而使他越来越有威望。这个故事告诉我们承认错误是件好事。只要你有勇气承认错误，你就是一个好孩子。
有的人总是望着别人的成功，自己却总成不了功。难道是运气不好吗?不，不是。
他们不知道成功是建立在无数错误之上的。有的人一生风调雨顺，没有遇到任何困难。许多迟迟成不了功的人可能会羡慕，可我不这么想。
如果你突然遇到困难，你能做什么？你一定无能为力。人们的生活是在错误中成长的。只有当你犯了错误，你才能从中吸取教训，茁壮成长。
“跌倒爬起来，重新上路!”这是文中的一句话，失败了并没有什么，只要你爬起来，重新上路，一切就是新的开始。
《我们的错误》读后感作文范文(三)
最近，我们学习了《我们的错误》这一课，这篇文章是沙班·罗伯特，作者通过写日常生活中每个人都可能犯错误的事，告诉了我们，犯了错误要认真对待，这样干什么才不会糊涂。
一：“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母”这句话让我明白了，人就是从不断的犯错和改错中经历失败与成功，从而成长起来的。再对照一下我自己我就犯过这样的错误：
我的同桌张蕊馨是一个学***的好孩子，而我却经常和她发生小矛盾，就在昨天我就和她发生了小矛盾，昨天，她回答问题回答错了，她坐下的时候，我偷偷的嘲笑她，被她发现了，我不但没向她道歉，还以她超了“三八”线的名义，打了她一下，最后，她生气了，我不应该打她，应该向她道歉。这就是“错误是再一次错误的开始。”
二：“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”这点让我明白了“错误并不可怕，可怕的是用错误的方法去对待错误”而我就犯过这样的错误：有一次，我没有写作业，到了学校以后，组长问我怎么没交作业，我却说自己忘了带了，最后，组长问我怎么没交作业，我却说自己忘了带了，最后组长还是用找老师的方法，把我逼的说出了事实，如果组长不追根到底，我下次可能还会不写。
这就是我我错误的对待错误的事情。
总之，这篇哲学文章让我明白，每个人都会犯错，但我们应该正确对待。
《我们的错误》读后感作文范文(四)
最近，我们学习了《我们的错误》这一课，这篇文章是沙班·罗伯特，作者通过写日常生活中每个人都可能犯错误的事，告诉了我们，犯了错误要认真对待，这样干什么才不会糊涂。
一：“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母”这句话让我明白了，人就是从不断的犯错和改错中经历失败与成功，从而成长起来的。再对照一下我自己我就犯过这样的错误：
我的同桌张蕊馨是一个学***的好孩子，而我却经常和她发生小矛盾，就在昨天我就和她发生了小矛盾，昨天，她回答问题回答错了，她坐下的时候，我偷偷的嘲笑她，被她发现了，我不但没向她道歉，还以她超了“三八”线的名义，打了她一下，最后，她生气了，我不应该打她，应该向她道歉。这就是“错误是再一次错误的开始。”
二：“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”这点让我明白了“错误并不可怕，可怕的是用错误的方法去对待错误”而我就犯过这样的错误：有一次，我没有写作业，到了学校以后，组长问我怎么没交作业，我却说自己忘了带了，最后，组长问我怎么没交作业，我却说自己忘了带了，最后组长还是用找老师的方法，把我逼的说出了事实，如果组长不追根到底，我下次可能还会不写。
这就是我我错误的对待错误的事情。
总之，这篇哲学文章让我明白，每个人都会犯错，但我们应该正确对待。
错误读后感(篇4)
读后感当我们看到材料时，首先应分析材料中的自变量x有哪些，因变量y是什么；再分析自变量存在哪些水平因素；还应根据实际情况考虑是否有在自变量范围之外的某些因素虽不可控制，但却会随因变量y的变化而被观测到，则这类因素称为协变量。
根据分析出的自变量x及其水平因素设计实验。可能自变量只有一个因素，却存在一个以上的水平；可能自变量有两个因素，其中一个因素有一个水平，另一个因素有一个以上的水平，或者两个因素均只有一个水平，或均具有多个水平等等，我们需要根据这些因素的水平情况进行组合从而在实验中设计分组情况。
分组后，进行相关实验，得到数据。此时，需要对数据进行处理才能得出结论，即材料中的自变量是否会影响因变量。在处理数据时，我们将使用整体均值的比较得出结论。但前提条件是，要弄清楚总体的含义。
当你想要的结果的总体是你实验的总体是，你可以直接比较总体的平均值；当你想要的结果的总体是由你当前实验中的样本组成来推测总体情况时，你需要进行假设检验。假设检验是根据数理统计中的某些假设条件，从样本中推断种群的一种方法。常用的方法有很多，本文只讨论方差分析、t检验和协方差分析。
在进行方差分析时，单因素方差模型要求组内各观测点相互独立（独立），每组数据来自正常人群（正常体），且各群体的方差相同（方差齐性）。在方差分析中，要注意观察方差是否齐次。当方差差异较大或方差齐性检验确定方差不均时，应考虑数据的变换以稳定方差，或采用非参数方法进行方差分析或采用回归方法进行数据分析。对于多因素实验数据，应尽量采用多因素方差分析，并特别注意可能的相互作用。
根据各因素是固定模型还是随机模型可将方差模型确定为以下三类：第一类为固定效应模型，即一个因素在研究中所涉及的水平是研究这关心的所有水平，这时这些水平的效应应在方差分析模型中是固定的常数，这样的效应称为固定效应，其中所有的效应都是固定的；第二类是随机效应模型，即对于一个因素，研究者关心的水平是一个无限总体或总体的容量大到可以近似认为是无限的，而在研究中所涉及到的水平只是这一水平总体中随机抽样的一个样本，这时各水平的效应在方差分析模型中是随机变量，这样的效应称为随机效应，其中所有的效应都是随机的；第三类为混合效应模型，其中部分效应是固定的，部分效应是随机的。不同的模型有不同的分析方法、不同的检验假设和不同的问题。
我们的固定效应模型将使用金典的方差分析，随机效应模型将使用方差分量分析。
当上述方差分析结果表明差异显著时，可以认为各组的均值并不完全相等，即推翻了原来的假设。当要进一步判别哪些均数对偶差异具有显著时，需使用均数间两两比较的方法，即进行t-检验或均数的多重比较。当检验结果显示差异显著时，需要对以下两种情况进行显著性水平修正。
在第一种情况下，当考虑一个类别对另一个类别的影响时，或者当一个类别中的一个变量与另一个比较时，需要进行bonferroni校正。在第二种情况下，当考虑到错误的严重性时，即使是单个问题之间的比较也需要用bonferroni来修正。然而，当研究单个问题时，即一个类别中的一个变量和另一个类别中的一个变量；一个类别中的两个单个变量，则不需要进行bonferroni校正。
最后,当我们对所做的报告进行检验时，不应只报告具有显著性的结果，应客观地反映犯拒真错误的风险。我们对于p-值得理解，不能简单化为“具有显著性”和“不具有显著性”。p-值是很据所抽到的特定样本能拒绝原假设的显著性水平中α中的最小值，p-值也是当原假设成立时，样本间差异等于或大于现在抽到的样本间差异的概率，所以当p-值较小时，我们有理由拒绝原假设，而p-值较大时，则没有理由拒绝原假设。
当我们对p-值得结果进行描述时，“差异具有显著性”不可描述为“有显著差异”，“差异不具有显著性”也不等同于“没有差异”。“差异具有显著性”仅说明认为“两者有差异”的把握程度，而不是差异的大小；差异具有高度显著性也只说明我们认为“两者有差异”的把握程度非常大，而不能说明差异非常大。“差异具有显著性”也常被称为“差异具有统计意义”，“具有统计意义”并不等于在专业上具有意义。
老师，我不是结合自己的科研实践谈的。以前的本科毕业论文没有这么大的规模，所以需要这样的数据处理。我只是把两篇文献看了后大致梳理了下线索。
困惑：有些人不明白。多元方差分析和多元平均检验之间有关系吗？
错误读后感(篇5)
题记---
爱因斯坦曾经是量子力学的催生者之一，但是他不满意量子力学的后续发展，爱因斯坦始终认为“量子力学不完备”，但苦于没有好的解说样板，也就有了著名的“上帝不掷骰子”的否定式呐喊！爱因斯坦直到去世才承认量子力学是一个完整的理论。爱因斯坦还有另一个名言：
“月亮是否只在你看着他的时候才存在？” “上帝不仅掷骰子，而且他总是把骰子扔到我们看不到的地方斯蒂芬·威廉·霍金
爱因斯坦常常被称为一个孤独的人。数学想象的领域有助于把精神从纷繁的俗物中解脱出来，就这个意义而言，我认为他确实是一个孤独的人。他的哲学可以叫做一种超验的唯物论，这种哲学达到了形而上学的前沿，那里可以完全割断对自我世界的纠缠。
对我来说，科学和艺术是我们天性的表现，它们高于我们的生理需要，具有终极价值。
——泰戈尔
爱因斯坦（1879年3月14日-1955年4月18日），德国犹太裔美国人，理论物理学家，相对论奠基人，现代物理学奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖，1999年被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人。
正是这样一个人，以超越时代的智慧和智慧，在科学领域以神的身份存在。崇拜他的不仅是一些科学家，还有一些老百姓盲目相信他的理论。
但是他终归是人，不是神。他也有一些错误，尤其是在他最擅长的物理学方面。以下便是美国《探索》杂志于2000年左右发表的爱因斯坦一生的23个错误：
1905年：基于狭义相对论，爱因斯坦在时钟同步计算上犯了错误；
1905年：错误估计迈尔尔森－摩尔利实验；
1905年：错误估计高速粒子的横向质量；
1905年：爱因斯坦在对他推论出的分子进行液体黏性计算时，出现数学和物理学的多样性错误；
1905年：在理解热辐射和光子之间的关系时有一个错误；
1905年：在计算质量和能量守恒定律时出现了第一个错误（e=mc2）；
1906年：第二、第三和第四质量和能量守恒定律（e=mc2）是错误的；
1907年：对于加速时钟的同步计算上出现错误；
1907年：引力和加速度对等法则的计算错误；
1911年：首次计算光线偏差的错误；
1913年：相对论首次论证错误；
1914年：在计算质量和能量守恒定律时出现第五个误差（e=mc2）；
1915年：爱因斯坦·德哈斯的实验是错误的；
1915年：相对论第七次论证错误；
1916年：马赫原理的解释错误；
1917年：爱因斯坦引入宇宙学常数的错误（他一生中最大的错误）；
1919年：两次尝试修正相对论出现的错误；
1925年：规划统一理论的多次错误；
1927年：波尔和量子变化性讨论的错误；GZ85.cOM
1933年：解释量子力学的错误；
1934年：在计算质量和能量守恒定律时发生了第六个错误（e=mc2）；
1939年：史瓦西奇点与黑洞引力坍缩，解释错误；
1946年：在计算质量和能量守恒定律时发生了第七个错误（e=mc2）。
1929年，美国天文学家哈勃观测到宇宙正在膨胀。爱因斯坦在事实面前坦然认错说：加入宇宙常数项是“一生中最大的失误”。
1915年，爱因斯坦发表了他的代表作《广义相对论》，使我们理解了宇宙空间曲率的含义，彻底改变了我们对宇宙时空的看法。1917年，爱因斯坦将广义相对公式应用于整个宇宙，以期对宇宙的性质有一个新的认识。当时，每个人都相信宇宙是封闭的，而且仍然是——既不膨胀也不收缩。
但爱因斯坦的公式却让他大吃一惊：它表明宇宙不是膨胀就是收缩，但它不能保持静止！
面对着如此不符合“常识”的公式，爱因斯坦觉得他唯一的选择就是引进一个附加因素，以使他的理论导出一个静止不变的宇宙。这个附加因素就是宇宙常数，宇宙常数更准确的说法应该是“宇宙常量”，它代表着真空中有一种看不见的能量，其密度是一个常数，会产生宇宙排斥力， 同引力相反，它随着天体之间距离的增大而增强。这是一个假想的、用以抵消引力作用的力。
宇宙常数就是指这种宇宙空间中恒定的能量密度。只要我们调整这个常数，就可以平衡宇宙的引力和斥力，得到一个静态的封闭宇宙。
在发现了宇宙膨胀这个事实后，爱因斯坦抛弃了自己过去信奉的稳态宇宙理论，就急急忙忙把他方程中的宇宙常数项去掉了，并认为宇宙常数是他“一生中最大的错误”。随后，宇宙常数被抛进历史的垃圾堆。
这里，有必要指出的是，一个没有加进“宇宙常数项”的爱因斯坦公式虽然也能推导出一个膨胀的宇宙，但其膨胀速度总是逐渐减慢，而不可能越来越快，这就是说，宇宙在极早期一段极速的膨胀后，膨胀的速度便该慢慢减少。这是因为宇宙中物质的引力作用，就像你把球往上扔一样，地球的引力会使球上升得越来越慢。但无论如何，如果我们只考虑引力，宇宙的膨胀总是会越来越慢。
人们对爱因斯坦广义相对论方程的真善美赞不绝口，却不知道，在十年的探索过程中，他屡屡受挫，迷失方向，改正错误，最终得到了正确的方程。
错误读后感(篇6)
家，一直都是通向温暖的彼岸。
而巴金写的《家》，带给我的不仅有温暖有感动，还有痛恨有悲伤。
最深的感受是鸣凤在湖中自杀前内心的挣扎。那是一个年轻的生命对命运对社会不甘心的挣扎，那是一段美好的感情对黑暗对压迫无奈的挣扎。
这样的徘徊挣扎终究还是躲不过就社会的黑暗势力。
当鸣凤知道自己要被嫁给做小姨太的时候，她痛苦的哀求着，用相信的力量哀求着。但似乎所有的结局都写了，所有的眼泪都开始了。
当鸣凤独自一个人面对这些社会的黑暗不公的时候，她知道她要付出更多的努力和等待，她曾经也试着选择相信未来，也期待过觉慧来拯救她，拯救他们美丽的爱情，于是她抱着最后的一丝希望去找觉慧。可是，她终究还是心灰意冷的明白，她和觉慧之间永远都只能是两条平行线，在那个社会他们之间的距离隔着一道“永恒”。他们的爱，无论多么难忘，也救不了整个社会的黑暗。
她唯一的选择是放手，因为她不想成为她的负担。他们的爱只是一个美丽的错误造成的时间差。
于是，她终于还是下定了决心。她只能把这种美好的感觉埋在湖底。湖水不再平静，随着他的跳跃，湖水在哭泣，而我的心是壮丽的，久久不能平静。
鸣凤的死，传成了一种古典的爱情方式。默默的去爱，默默的去等待。也许只有这样，爱情才深深地埋在心里，才是最安全、最完美、最美丽的。
