科教方案(优选八篇)。
为了提高工作效率，顺利开展工作，写工作计划的时候又到了。在制定工作计划的时候，我们应该注重整体计划的稳定性。工作计划怎样编辑呢？以下由小编收集整理的《科教方案(优选八篇)》，供您参考，并请收藏本页！
科教方案【篇1】
物理学科“中考信息研讨 ”教研活动方案
时间：2011年4月30日
活动主题：如何实现高效复习
活动内容：如何全面复习物理
参加人：校领导、全体物理教师
活动流程：
1、姜东君老师作课《电路分析的有效方法》
2、组长评课研讨
3、王薇老师做《中考物理复习方法》的报告。
活动总结：陈校长作总结
附: 《电路分析的有效方法》教学设计
《中考物理复习方法》文稿
电路分析的有效方法
导入：同学们，又到了一年一度中考复习的冲刺阶段，掌握一种分析电学问题的基本方法，是每一个同学都梦寐以求的。今天，老师和大家一起来**如何解决电路分析“难”的问题，大家有兴趣吗？
流程一：
展示电路图：给你1分钟时间看看谁能从这个图中得到最多的信息。（不同的学生有不同的分析方法）
你想看一下电路的基本连接吗？想一眼就确定“表”的归属吗？想一锤定音的确定“表”示数大小的变化吗？
老师将介绍一种用电表分析电路的新方法——移表法。（根据上图，我们除了介绍拆表的方法外，还要总结分析的顺序，引导学生有序地进行分析。简单介绍截点法）
去表的原则：电压表——连根“拔”掉
电流表——看成“直导线”
流程二：
根据老师介绍的去表原则，我们来看下面几幅图，是不是更容易分析了，请大家尝试“看图说话”，看看去表后要想得到更多的信息，应该从哪些方面入手。（重点强化：1.
电路2的连接形式。滑动变阻器3的更换。表的属性）
流程三：
根据大家对“去表法”的理解，我们来猜一猜下面实物电路图中“表”的类型（强化去表在实物图中的重要作用，重点在于思维上的接受）
流程四：
根据刚才对大家“看图说话”的训练，大家对“去表法“都有了一定的认识，下面咱们来共同解决“实战中”经常会遇到的常见问题，体验一下”抢答“的快乐：（先看图分析，再给出试题）
流程五：
电能的计算问题是我们必须面对的关键问题。在数据表分析的基础上，我们需要一种有效的思维方式来总结已知条件。老师把这种思维戏称为“生发法”，就是要在现有的已知条件基础上，“生发”出更多的已知条件。
“生发法”的含义：断句阅读，够2个已知条件的，就利用“欧姆定律”和“电功率”的基本公式和变形公式求解得出相应的未知量，使之成为新的已知条件。
处理方法：先显示电路图，看图分析，掌握电路变化与元件之件的关系；然后从给定的文本部分，对应相应的物理量；能够在一个元件上对应相关的两个已知物理量时，产生新的已知量。
练习：小结：
“去表”分析诀：
“去表”看连接
“电源”起步走
“串并”一确定
“等分”心中有
若要细分析
“还表”定归属
“滑动”有变化
直接定电流
若问数大小
“欧姆”帮忙求
同学们，电气问题的变化是无穷无尽的，但只要掌握了分析方法，你就有了控制变化的最高思想。在奇妙的物理世界里，没有什么是不能做的，只有无法想象的；只要能想到，定能做得到。希望今天的学习，能够成为大家解决电学问题的“金手指”，预祝你们，金榜题名！
中考物理复习方法
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！很荣幸能有这样一个机会和大家一起复习高中物理高考的策略和方法。首先，我要感谢韩先生和王先生对我的信任。
中考物理复习是把物理知识条理化，系统化，加深理解，熟练运用的过程，也是进一步培养学生创新精神和实践能力的过程。由于我教毕业班的时间比较短，谈不上什么经验，下面我简单介绍一下我校物理复习的做法，共分三轮，即一轮梳理基础知识，二轮专题复习，三轮综合模拟训练。
第一轮复习回归课本夯实基础
基础知识和基本技能历来都是中考的重要内容，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律，同时考查学生对基本测量仪器的认识、掌握和使用，对物理概念、规律、公式、单位及物理常数的理解。这类问题绝大多数**于教材内容，这就要求学生认真阅读教材，深刻理解。在复习的过程中，我们要做到四好——好课本、好插图、好实验、好练习
一精课本
（一）抓好“三基”：基础知识、基本规律、基本方法
1对于基本概念，复习时要注意以下几个方面：
（1） 它的物理意义是什么？说明什么样的物理问题？怎样测量有关的物理量？
（2） 理解和记忆物理概念、计算公式和物理量单位的定义。
（3） 弄清楚混淆概念之间的区别和联系。
2、对基本规律的复习，学生需达到如下要求：
（1） 明确每一条规则的内容并用物理语言表达。
（2）明确各法律的条件和适用范围。
（3） 理清相关规律的数学表达式和各物理量单位的统一性。
（4） 我们应该注意法律之间的区别和联系。
（5） 你应该知道如何运用这条法律来解决实际问题
三。基本方法——注意物理概念和物理规律的形成过程及相应的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：
速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，（欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关、液体压强与哪些因素有关、浮力大小与哪些因素有关、压力的作用效果与哪些因素有关、动能(重力势能)与哪些因素有关、导体的电阻与哪些因素有关、电流的热效应与哪些因素有关、、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关等均应用了这种科学方法。）转换法：一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们，这种方法叫做“ 转换法 ”。
如:在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小，**液体内部压强（我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化） ，在**电热与电流、电阻关系时，我们将比较电热的多少转换成比较温度的高低。此外还有“类比法”、 “推理法”、“归纳法”、“观察法”、“放**”、“理想化模型法”等。
（二）把握主干形成网络
由于平时的教学是逐章逐节、点点滴滴地进行的，学生头脑中的知识往往不系统，对于物理中的重要概念和规律，只记住了其表达式或公式，而不理解它的内涵和外延，更不清楚知识的前后联系，这样在遇到一些复杂、综合的问题时就会束手无策。在复习中，打破章节界限，按照知识条进行分类，理清知识点之间的内在联系，形成由点到面的知识网络。例如，关于测量的知识，初中物理涉及长度、力、质量、液体体积、温度、电流、电压、电能等物理量的测量。
这些仪器使用前都要观察量程和分度值，都不能超量程使用，都有各自的使用方法和注意事项，由于仪器本身或人为因素会导致误差的产生，且有的可以通过多次测量求平均值减小误差等。如果将复习中的所有测量知识系统化、网络化，无疑会提高学生的观察能力和实验能力。再如电学：
学生往往害怕电路部分，特别是根据课题要求连接物理电路、故障电路和动态电路分析、电路计算等。究其原因，有的是串联、并联混淆不清；有些仪表测量什么样的物理量，张冠李；有的则是不注意电路的非正常部分，之所以会产生这些错误，归根结底就是不会分析电路，因此帮助学生分析电路是解决电学问题的关键。例如姜东君老师这节课通过对电路分析方法的指导,让学生掌握去表法中通和断的思维方法,并将其应用拓展到对各个电路元件的分析上,提高了学生对问题的解决能力.
又通过对表示数大小的确定,联系了串并联电路的特点及欧姆定律的相关知识,使学生养成了有序、有理、有据、有话可说的分析习惯。总之在第一轮复习时，一定要注意学生发散思维，在同一个物理情境中或由一个知识点引发出来的所有知识点都做最大程度的挖掘。
二精插图：什么是物理？在某种意义上讲就是“即物讲理”或“识物树理”。
教材中的插图是高考的考点和热点，必须充分重视教材中的插图。具体做法是：在课本中的插图或**前，让学生独立思考，用**说话，告诉学生这幅**在这节课中起什么作用？
提出有关图表的问题，并从图表中获取解决问题的信息，提高学生的观察、分析和表达能力。
三好实验：物理是以实验为基础的学科。多年来，高考试题的教学也受到高中生的中视。在实验**中，要求学生注意题目中提供的信息，明确**的目的、实验原理、实验器材的选择、实验步骤、观察到的实验现象以及对实验结果的分析和归纳。
四精习题 ：对于课本上的例题、练习题要重新研究一遍，重点习题要深入讨论，适当扩展延伸，提高试题的利用率和解题效益，力求 “四个多”——“多变”、“多析”、“多问”、“多解”。例如：
1体积相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力 2质量相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力 3质量相等的实心铁块和木块，投入水中静止时所受的浮力 4体积相等实心铁块和木块,投入足够多的水中静止时所受的浮力 5质量相等的实心铁块和木块，投入水银中静止时所受的浮力。使学生对阿基米德原理和浮沉物体的情况有更好的了解和应用。再如：
一灯泡标有“220v 40w”字样，问：(1) 220v 40w的含义是什么？(2)该灯正常工作时通过的电流有多大？
(3)该灯正常发光时灯丝的电阻有多大？ (4)1度电可供该灯工作几小时？(5)该灯工作8小时，消耗电能多少焦？
合多少度电？(6)当把该灯与“220v 60w”灯串联接入220v的电路中，两灯的实际功率为多大？哪个灯亮些？
(7)为了使该灯接入380伏的电路后能正常工作，应串联多大电阻？(8)上题中这个串联电阻的电功率应为多大？它1分钟产生的热量为多少？
……总之清习题时要注意灵活多变，有效地激发学生复习物理知识的积极性，发展他们的创造性思维，从而提高解决物理问题的应变能力。
第二轮主题审查侧重于知识的转移和应用
根据我校学生的实际情况，我们年级组计划在新课程标准中制定绘图、实验、计算、专题等专题
（1） 绘图主题包括：力原理图、杆臂图、滑轮组绕线方法、光路图、电路图、电磁图。教师根据考试大纲的要求，选取典型例题，通过复习强调作题注意事项和作图技巧。
科教方案【篇2】
马蹄社区 “科教进社区”活动方案
一、活动目的
广泛开展科学技术普及工作，向公众传播科技知识、宣传科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神，是社会主义精神文明建设的重要内容，是实施科教兴市战略、可持续发展战略的重要举措。通过开展内容丰富、形式多样的科学普及教育活动，宣传科学生活观念，普及科学生活知识，引导社区居民增强科学意识和鉴别能力，破除愚昧思想和落后习俗，建立科学文明的生活方式，提高社区居民的生活质量，让科学思想在社区广泛传播，努力在社区形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的社会风尚，促进城市两个文明建设协调发展。
二、总体目标
按照我市创建全国文明城市总体要求，通过开展群众性社会化的科普宣传、科普讲座、科普报告、科技咨询等科技活动，把科普工作与创建文明社区，争当文明市民等活动有机结合，使全体公民了解必要的科学知识、掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，以及用科学态度、科学方法判断和处理各种事务能力，使我市广大干部群众尊重科学、依靠科学的意识和学习科技、运用科技的能力有明显增强，形成尊重知识、尊重人才的良好社会氛围，建立科学文明、积极向上的生活观念和生活方式，提高文明程度和精神生活质量，促进我市经济和社会发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来。
三、活动安排
1开展科普咨询活动，帮助群众解决难题，宣传普及科学知识。
在开展科普之春、夏、秋、冬，科技活动周、全国科普日等大型活动中举办科普咨询活动，组织相关专家解答群众在实际生活中遇到的问题并向他们宣传普及生活常识和科学知识，组织医务工作者开展义诊活动。
2举办科普报告和科普讲座，向社区居民普及科普知识。
全年不定期与镇科协合作举办科普报告会、科普讲座，组织科普大使、专家学者深入社区，通过举办科普报告会、科普讲座等形式，向社区居民普及科学知识。
三。建设科普馆，通过科普宣传海报，让社区居民掌握和了解日常生活中的科普知识。
科普馆的内容应当每季度更换一次以上。科普馆的建设将使我县科普工作迈上新台阶，对提高我国公民的科学文化素质起到重要作用。
4、在社区放映百部科普影碟。
从6月到8月，社区将**百部科普**，让社区居民在轻松娱乐中掌握科学知识。
5、举办科普展板巡展活动。
制作科普展板，在社区巡回展出，让社区居民通过**通俗易懂的科普宣传挂图，掌握和了解日常生活中的科学小知识，养成良好的生活习惯。
四、活动要求
1.应围绕主题并根据当地条件制定计划和活动。
2要把科教与体育、法律、卫生活动结合起来；把科教活动与科普队伍建设、科普阵地建设有机结合起来；将科教活动与社区活动、国家科技周活动有机结合；要把科教活动与经常性、群众性、社会性科普活动和创建科普示范区工作有机结合起来。
临邛镇马蹄社区
2011年3月5号
科教方案【篇3】
教研活动是改善课堂教学，提高教师教学能力，促进教师由体验型向科验型转变的有效途径之一。为进一步加强对教研活动的管理，克服教研活动的盲目性和随意性，努力提高教研活动的实效性，特制定本制度。
一、学期初，教导处要规划好学科教研组和年级教研组，安排好学科主任和教研组长，强化对学科组、年级教研组的管理。
2、 学期初，教务处根据学校整体工作计划，制定教研工作计划；各学科组、教研组根据学校的教研工作计划和活动安排制定出本学科组、教研组的教研工作计划，要求具体详实，切实可行，严禁形式化，应付检查。
3、 建立校本教研体系，形成教学部、学科组、年级组、备课组、教师五个层次的教研管理网络。
4、 语文、数学教研活动每月月初由分管主任组织，年级学科组长每周组织一次；其他学科的教研活动由教研组长牵头，每月组织一次。语文学科教研时间为每周三上午第三节课；数学教研时间为每周四上午第三节课；其他学科的教研时间由教研组长每月确定。
五、教研活动要依据年级或学科的学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。
六、教研活动形式要丰富多彩，可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。
七、教研活动记录要规范，采用学校统一印制的**式教研记录，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。要详细记录每一次活动的中心议题、每一位发言者讲话的具体内容、活动结束后达成的共识或结论、取得的成果。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅，发言材料要附后）
8、 每个月底，教研室要对各教研组的教研情况进行阶段性检查。每学期末教导处、学科组、各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。在此基础上，学校于学期末组织开展一次总结交流活动，评选表彰先进教研组和先进个人，通过作品展示、经验交流等多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。
科教方案【篇4】
一、活动主题
让农村孩子学着走进艺术
二、活动目的意义
虽然学校每学期都给他们发**课本，但却没有安排课时，也没有专职的**教师上课（美术课的情况与此相似）。农村学生可以列举出的比较熟悉的歌曲数量不到10首，其中包括《国歌》、《生日歌》、《两只老虎》和其他几首他们既唱不准也唱不全的歌曲。不认识五线谱和简谱的学生也基本上来自农村……当然这些原因是多方面的，但就学生发展而言，“艺术”是缺失的，如何让学生学着走进艺术就是摆在我们面前的一个话题。
基于这样的原因，我校将“让农村学生学着走进艺术”作为我校的校本教研课题，让学生在校的时候多受一些艺术的熏陶。
三、授课教师安排 ：张艳三年级美术 《植物籽粒拼图》
四、参加人员
陈红花戚丽莲杨树钱红王建华
5、 时间：2013年10月31日，第六课第一课，活动要求
1、授课教师认真准备，精心设计教案（详案）。
2、参加听课的艺科组教师认真备好各校授课教师选出的课题教案，做好听课记录及课堂评价，并为互动交流做好准备。
三。教研组长对教研活动进行记录，活动结束后提交教研活动总结。
大莫古镇爱位小学
2013年10月28日
科教方案【篇5】
三一文库（其他范文/活动方案
为加快推动基层科技进步，促进农业科技创新，根据市委、市**关于开展“千名科技人员下基层”活动的决策部署，县人民**决定，20xx年在全县开展“科技人员下基层”活动。为确保活动顺利开展，制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实**一号文件精神，坚持以科学发展观为指导，以促进基层科技进步、提高基层科技创新能力为目标，通过密切群众关系，切实改进机关干部作风建设，用现代科学技术打造新农村，用现代发展理念引领新农业，大力推进现代农业发展，为实现全县经济社会跨越式发展提供科技支撑。
二、工作目标
三、任务要求
（一）主要任务
各责任单位要继续结合“十百千”农业科技示范工程、科技特派员农村创业行动、“三位一体”大科技服务等工作的开展，发挥好各个领域各条战线科技人员的作用，重点在服务农村、服务企业、服务项目、服务民生等方面下功夫，让“科技人员下基层”活动支农强农惠农，促进全县经济社会科学发展。
1.服务农村。组织县农业局、县林业局、县水利局、县农机局、县畜牧兽医水产局等涉农部门的科技人员，深入农村第一线，服务农业科技示范基地、科技示范户等，促进农村发展、农业增效、农民增收。
2.服务企业。组织县内外科技专家与我县企业特别是骨干企业对接，深化产学研结合，针对企业技术需求，研究和提供解决方案，创造与应用科技成果，着力提升企业自主创新能力，强化企业主体作用。
3.服务民生。组织全县科教文卫系统的专家和技术骨干，开展技术培训、政策宣传、文化下乡、医疗服务对口帮扶等，大力普及科学技术知识、推广先进实用技术、成果，传播科学思想、精神和方法，努力提高全社会科学文化素质。
（二）工作要求
科技人员下基层要带着责任、技术、感情，明确任务和目标，尽职尽责，努力做到“六个一”：
1.建立一个服务基层联系点。科技人员要建立多个基层联系点，点对面、示范带动，把基层科技服务落到实处。
大力培育基层科技服务组织，形成社会力量广泛参与的社会化科技服务体系。要以培育新兴产业、现代农业和龙头企业为基础，积极推进农业产业化和新兴工业化。
