花开的课件汇集5篇。
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法。我们生活中离不开“花开的课件”让我们一起来了解一下，希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！
花开的课件 篇1
栀子花开教案
一、教案题目：栀子花开
二、教案主题：欣赏与感受四季变化
三、教学目标：
1. 了解栀子花的特点及生长环境。
2. 学习欣赏栀子花的美丽，感受四季的变化。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 提高学生的审美能力和情感体验。
四、教学内容与安排：
A. 导入（5分钟）
教师出示一幅栀子花图片，鼓励学生观察，并带入话题：“栀子花开，是什么季节？”引发学生的兴趣。
B. 学习（15分钟）
1. 学习栀子花的特点及生长环境。教师简单介绍栀子花的特点，如白色花朵、清香四溢等，并了解栀子花的生长环境，如喜欢温暖湿润的气候等。
2. 欣赏栀子花的美丽。教师出示多张栀子花的图片，引导学生仔细观察，欣赏栀子花的美丽。同时教师可以播放一段关于栀子花的音乐，增强学生的情感体验。
3. 学习四季的变化。教师引导学生思考，如：“为什么栀子花只在某个季节开放？”， “不同季节会有哪些不同的花开花谢？”等，并进行讨论。
C. 操作与实践（20分钟）
1. 学生观察栀子花图片，并以自己的话描述栀子花的美丽之处。教师鼓励学生用多种形式表达，如诗歌、插图等。
2. 学生小组合作，设计一张栀子花的明信片，以表达对四季变化的感受。
D. 总结与展示（10分钟）
学生展示自己的作品，并相互欣赏与交流。
教师与学生一起总结学习到的内容，对栀子花及四季变化进行概括，鼓励学生用自己的语言表达对四季变化的感受。
五、教学评价与反思：
通过栀子花开教案的设计，既提供了学生了解栀子花及四季变化的机会，又培养了学生的观察力、想象力和表达能力。学生通过观察栀子花的美丽，感受四季的变化，并进行创作，提高了审美能力和情感体验能力。同时，学生也通过小组合作和展示，培养了合作精神和团队意识。
通过回顾学生的学习成果，教师可以评价学生对栀子花及四季变化的理解程度和创作表达能力。同时，教师也可以根据学生的反馈与感受，对教学内容进行调整与改进，提高教学效果。
花开的课件 篇2
《栀子花开教案》主题范文：
《栀子花开教案》是一部以乡村教师的教育故事为背景的电视剧。该剧通过描述一位乡村教师的奋斗与成长，展现出了教育的力量和希望，同时也揭示了中国农村教育面临的问题和困境。它以生动细致的故事情节、丰满饱满的人物形象和真实触动人心的情感表达，引发了观众的共鸣和思考。
《栀子花开教案》的主题之一是教育的力量和希望。剧中的主人公张栀子是一个年轻而充满激情的教师，她不仅有着出色的教学能力和丰富的教育经验，更重要的是她对教育事业充满了热爱和信念。她通过自己的努力和坚持，改变了许多孩子的命运，让他们有了更好的学习环境和机会。她带领学生参加各种比赛，激发他们的学习热情和自信心，培养了他们的才艺和综合素质。在教育的道路上，张栀子不仅是一名优秀的教师，更是一个积极的引导者和坚强的支持者，她用自己的努力和奉献，为学生们创造了一个良好的成长环境，让每个孩子都能够发展自己的潜能，追寻自己的梦想。
另一个主题是中国农村教育面临的问题和困境。剧中描绘了中国农村教育中存在的一些普遍问题，如师资力量不足、教育资源匮乏、学生家庭贫困等。在这样的背景下，教师们面临着很大的压力和挑战。然而，剧中的教师们并没有放弃，他们通过各种方式和手段，尽力改变学生们的命运，为他们创造更好的学习环境。同时，剧中也揭示了农村教育的一些现实问题，如教育资源的不平衡分配、教育质量的不足、学生心理健康问题等。通过揭示这些问题，剧中既呼吁社会关注农村教育的困境，更引发了思考，如何改善农村教育，提高农村学生的学习机会和品质，是一个亟需解决的问题。
《栀子花开教案》还描绘了乡村教师的成长历程和人生价值的探索。主人公张栀子从一个刚毕业的青年教师，逐渐成长为一名优秀的乡村教育者。在成长的过程中，她面临着各种挑战和考验，如学生的问题与教育冲突、家庭与事业的压力等。但她始终坚持自己的信念，通过不断的努力和学习，不断提高自己的能力和素质，最终成为了一名备受尊敬和信任的教师。这种成长过程不仅展示了乡村教师的拼搏精神和奉献精神，也传递了人生的哲理和价值观，引发了观众对人生意义和价值追求的思考。
综上所述，《栀子花开教案》通过故事情节和人物塑造，探讨了教育的力量和希望、中国农村教育的问题和困境、乡村教师的成长历程和人生价值，展现出了教育的重要性和希望的光芒，引发了社会对农村教育和教育改革的重视和思考。这部剧用饱满的情感和细腻的情节，感动了观众的心灵，带给他们对教育的思索和启发，也给人们带来了对未来的美好向往和勇敢追求的力量。
花开的课件 篇3
作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的友谊花开万里香说课稿，希望能够帮助到大家。
教学目标：
根据课改要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教材分析：
本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第八课《友谊花开万里香》，在三年级音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
教学目标：
1、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
教学重难点：
重点：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
难点是：发展学生想象培养学生的创造力。
教法和学法有：
创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
教学教具：
多媒体。
教学过程
一、课前律动：
课堂开始律动进教室，同时做了一段课前热身操，让学生一开始就进入音乐的`气氛中，即放松了学生的身心使课堂变得活跃起来，同时也将学生的思维集中起来带入了音乐课堂中。
二、欣赏教学：
开始采用谈话导入的方法，让大家说说白鸽的本领，通过讨论交流引出，白鸽还象征着和平被称为和平的使者，出示“爱和平”这一主题，接着欣赏歌曲《小小白鸽》。在欣赏过程中设问：你在歌曲音乐中听到了什么？目的是培养学生聆听音乐的能力，同时培养学生分析、理解歌曲，达到熟悉歌词的能力。再次聆听时，让学生自由选择即可跟音乐轻声唱歌曲，也可以随音乐按三拍子节奏摇动身体。这样做一方面让学生有机会将自己对歌曲的理解表现出来，同时也引导学生用多种手段来表现音乐，加深自己对歌曲的理解和印象。
三、歌唱教学：
1．情景导入，进行呼吸气的练习。奥尔夫教学理念提倡以情景教学来激发学生学习的音乐的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，自然、主动、和协。
2．师生合作，共同解决问题。在歌唱教学这一环节，让学生静静地聆听音乐，并让学生说说在歌曲中听到了什么？培养学生歌词的记忆能力。学唱歌曲时，让学生用LA来模唱，这样有助于学生更好地掌握歌曲，在模唱时就发现问题，解决问题，所以在唱歌词的时候学生就能比较容易地掌握。这样即能较好地解决难点乐句，与能培养学生唱好歌曲自信心。
四、创造表演：
通过学生自己小组讨论，创编表演，然后展示，再由学生进行评价，体现了学生的自主性，同时也是对学生合作能力的一种培养。学生间的评价能帮助学生更好地表现歌曲，同时也是评价能力的培养。通过最后大家一起表演，让同学们知道，只有团结、友爱、合作、友谊，大家的共同心愿才能实现。
花开的课件 篇4
栀子花开教案范文：
一、引言
栀子花是一种美丽的花卉植物，被誉为“花中隐士”。它的芳香扑鼻，色彩艳丽，给人一种宁静和惬意的感觉。本教案以栀子花为主题，通过了解栀子花的特点、欣赏栀子花的美丽、探索栀子花背后的文化内涵等多个环节，旨在帮助学生感受大自然的美丽，培养学生的审美能力和对自然的保护意识。
二、课时安排
本教案安排为一节课，课时为45分钟。
三、学习目标
1.了解栀子花的特点和生长环境；
2.欣赏栀子花的美丽，培养学生的审美能力；
3.了解栀子花在文化中的意义，培养学生的文化修养；
4.培养学生的观察和想象能力；
5.通过这节课的学习，培养学生保护自然、热爱生活的意识。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师可通过播放栀子花的图片和音乐，让学生感受栀子花的美丽和清新。
2.了解栀子花（15分钟）
教师向学生介绍栀子花的特点和生长环境，可以通过讲解或者展示相关图片的方式，让学生感受栀子花的颜色、芳香和形态等。
3.欣赏栀子花（15分钟）
将准备好的栀子花摆放在课桌上，让学生观察栀子花的细节，并表达自己对栀子花的感受和想象。教师可引导学生聚焦在栀子花的颜色、形状、芳香和触感等方面进行观察和描述。
4.讲解栀子花的文化意义（5分钟）
教师向学生介绍栀子花在文化中的意义，例如栀子花在古代诗词中的常见形象、栀子花在婚礼、祭祀等场合的应用。帮助学生了解更多与栀子花相关的文化内涵。
5.开展小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就栀子花的美丽、栀子花的特点和栀子花的文化意义等方面进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点。
6.展示交流和总结（5分钟）
每个小组派一名学生代表进行展示和交流，其他小组成员可以提问或发表自己的观点。最后，教师进行总结，强调栀子花的美丽和对大自然的保护意识。
五、课堂延伸
1.组织学生写一篇关于栀子花的文章，可以从观察栀子花的细节、感受栀子花的美丽、想象栀子花的故事等角度进行写作。
2.鼓励学生在家中种植栀子花，培养他们对植物的兴趣和观察能力。
六、教学评估
1.观察学生在课堂上对栀子花的观察和描述是否准确；
2.听取学生的讨论和展示，评价他们的思维和表达能力；
3.检查学生写的文章是否表达了对栀子花的感受和想象。
七、教学反思
本课通过观察、想象和交流等多种方式，帮助学生了解栀子花的美丽和文化内涵，培养了他们的审美能力和观察能力，也激发了他们保护环境的意识。但是在教学中，仍然需要注意教师的引导和学生的主动性，让学生主动思考和参与课堂活动，以达到更好的教学效果。
花开的课件 篇5
栀子花开教案
教学内容：
本节课的教学内容是《栀子花开》。本课旨在让学生了解到不同的文化和历史背景，鼓励学生从中学习人性的美好，提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力。
教学目标：
知识目标：
1. 了解《栀子花开》的基本情节和背景知识；
2. 理解小说中的主要人物，以及他们的性格特点和行为表现；
3. 探究小说中的主题和艺术手法，理解小说中蕴含的情感和思想。
能力目标：
1. 培养学生的读写能力，提高学生的文学素养和语言表达能力；
2. 培养学生的想象和联想能力，让学生更好地理解和欣赏小说；
3. 培养学生的批判性思维，鼓励学生以自己的理解和感受来分析小说。
情感目标：
1. 培养学生对文学的热爱和欣赏能力，激发学生对优秀文学作品的兴趣；
2. 培养学生的审美情趣，让学生在欣赏艺术作品的过程中感受到美的力量；
3. 培养学生的人文精神和思想品质，让学生在众多文化和历史积淀中感受到人性的美好。
教学准备：
教学资料：《栀子花开》的原版、翻译版和批注版、学生阅读笔记和感想，批判性分析的参考材料。
教学器材：多媒体教学设备、图书馆资料。
教学过程：
课前预热：
1. 提问：栀子花是一种什么样的花？在哪里最为盛产？你们见过栀子花吗？
2. 给学生展示一些栀子花的图片，引导学生了解栀子花的风貌和特点。
导入新课：
1. 提问：什么是小说？小说有什么特点和分类？你们最喜欢看哪些类型的小说？
2. 介绍《栀子花开》的基本情节和背景知识，帮助学生了解这部小说的特点和主题。
阅读理解：
1. 学生阅读小说，并在阅读过程中做好读书笔记，记录自己的思考和感悟。
2. 学生分组讨论小说中的主要人物、环境等要素，以及小说的主题和情感表达。
3. 教师帮助学生理解小说中的生动形象、独特风格和感人情感，并引导学生从中感受到人性的美好和意义。
扩展应用：
1. 学生重新读一遍小说，并将自己的阅读笔记整理成一篇文章，表达自己对小说的理解和感受。
2. 学生自由阅读其他优秀的文学作品，并通过写读书笔记、撰写读后感等方式帮助自己更好地理解和欣赏文学作品。
教学评价：
1. 学生的阅读笔记和理解能力能够有效地表现出小说的主要内容和情感特点，并能清晰地表达自己的思考和感受。
2. 学生的阅读兴趣和欣赏能力能够被有效地提高，并能够在读其他文学作品时继续保持。
3. 学生能够通过批判性思维分析小说中的主题和艺术手法，探究小说中的意义和价值。
