幼儿园数学教案集锦。
早晨的时候, 老师通常会准备好教案课件，这是老师认真上心的表现。写好教案课件可以避免遗忘重要内容，但到底要注意哪些方面呢？小编特别为您精心编辑了关于“幼儿园数学教案”的内容，希望您能在这里找到所需的知识。感谢您的阅读！
幼儿园数学教案(篇1)
大班数学活动教案《王牌汽车》
【活动目标】
1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。
2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。
3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。
【活动准备】
白板课件、幼儿操作材料
【活动重点与难点】
重点：了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。
难点：用分类、数数的方法进行小组合作统计。
【活动过程】
一、故事导入，激发幼儿兴趣
1、看看这是什么？（小货车）它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。
2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？
3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法。小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。
二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计
（一）设置情境，引出表格统计
1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题。听听它都问了什么？
2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的？它非常地难过，为什么呢？
3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录。
（二）用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色
1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜欢颜色的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色？
2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜欢蓝色的有几辆？所以我们应该在蓝颜色的下面，写上数字几啊？
3、汽车们最喜欢什么颜色？为什么？
4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎？
5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。
（三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案
1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案
2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应该写上数字几啊？
3、汽车们最喜欢什么图案？为什么？
4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。
5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。
（四）小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花
1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？
2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？请小朋友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。
3、幼儿操作，教师指导。
4、汽车们最喜欢的数字是哪个？最喜欢的花是什么？
4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。
5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字5和7，还戴上了汽车们最喜欢的花—向日葵。
三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子
1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。
2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢？喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮。
3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。
四、讲述故事结尾
1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车。
2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！
3、听听小货车说了什么？（谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗？）
4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。
幼儿园数学教案(篇2)
大班数学活动教案《长发、短发》
【活动目标】
1、让孩子们学会比较物品的长短。
2、知道长和短的概念。
【活动准备】
彩色胶带，彩色皮套，彩色绒线皮套，强力胶
【活动过程】
一、展开
1、用启蒙积木向孩子们讲解长度的概念吸引孩子们的好奇心。
---两个积木有什么共同点？
---两个积木有什么不同点？
---哪个更长？你用什么方法比较的长短？
---你想比较什么物品的长短？
2、比较不同长短的物品。
①准备好不同长度的物品。
②用彩色胶带量一量物品的长度。
③按照比较出来最长的物品排序。
④找一找什么能测出自己的身长。(用拃量,步子,脚印等等)
⑤用自己的身体来量一量教室里大的物品。
⑥说一说在测量大的物品时用什么测量更好。
⑦讨论用不同的方法测量物品有什么差异。
(用尺子量准确。在测量长度长的物品时用脚量比用手一拃一拃的量方便。)
3、用活动纸中准备的材料表现出头发的样子。
①用两面胶粘出头发的样子。
(一侧粘出短头发的样子，另一侧粘出长头发的样子。)
②用绒线皮套表现出长头发的样子。
③用彩色皮套表现出短头发的样子。
二、结尾
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动
幼儿园数学教案(篇3)
《幼儿园大班数学教案认识里外》
在幼儿园的数学教学中，认识里外是很重要的课程之一。本篇文章将详细介绍《幼儿园大班数学教案认识里外》这一课程的教学内容、教学方法以及教学目标，希望能够对广大幼儿教育工作者提供一点帮助。
一、教学内容
认识里外是指幼儿通过观察、比较、分类等途径，认识物体的内部和外部的特性，并逐渐形成一定的概念和认知能力。该课程的教学内容包括以下几个方面：
1、认识内外形态。幼儿们需要进一步了解物体的内部和外部形态特征，包括颜色、形状、大小等方面的认识。
2、认识内外颜色。幼儿们需要通过这门课程的教学认识到物体内部和外部的颜色特征，这对幼儿的视力方面的发展很有帮助。
3、认识内外空间关系。幼儿们需要通过观察和比较物体的内部和外部进行有效的学习，进一步了解内外空间关系，而这也是幼儿认知能力发展过程中的重要一步。
4、认识内外承载能力。幼儿通过该课程的教学，能够在学习过程中了解到物体的内部和外部的承载能力，从而对他们今后的生活经验具有很大的帮助。
二、教学方法
1、游戏法。在教学过程中，可以通过游戏的方法，让幼儿们参加到活动中来，让幼儿们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
2、图文结合法。在教学过程中，可以采用图像和文字结合的模式，使幼儿更加直观地了解物体的内部和外部特征。
3、互动法。在教学过程中，要注重与学生的互动交流，让学生充分发表自己的意见和想法，从而更加有效地了解到物体的内部和外部特征。
三、教学目标
1、理解概念。通过该门课程的学习，使幼儿能够初步理解物体的内部和外部的概念，从而对他们今后的科学知识具有很大的帮助。
2、发展能力。通过该门课程的学习和教育，能够更好地促进幼儿的视、听、触、嗅、味等能力的发展，并加强幼儿的思维逻辑能力。
3、培养兴趣。通过该门课程的学习和教育，能够充分激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松的学习氛围中体验到学习的乐趣，从而更好的愉悦学习。
四、结语
《幼儿园大班数学教案认识里外》是一门十分重要的课程，对幼儿认知能力的提高和科学知识的积累起到非常重要的作用。在教学中，要注意方法和目标的合理运用，让幼儿们在快乐的学习氛围中受益匪浅。
幼儿园数学教案(篇4)
1、引导幼儿在动手操作的过程中，体验分类活动的乐趣。
2、引导幼儿根据物体的性质或用途进行分类，并能用语言简单的描述出来。
1、教师设置情境，激发幼儿的兴趣。
（1）教师出示篮球、足球、铅笔的图片。
（2）今天篮球来到了火车站，要接她的好朋友。你们看看他的好朋友来了，你能看出谁是篮球的好朋友吗？
2、引导幼儿分组操作，初步感知按照物品的性质和用途进行分类。
（1）教师出示苹果、香蕉、句子、黄瓜的图片，请幼儿观察并将图片进行分类。
（2）教师出示筷子、碗、盘子、勺子的图片，请幼儿观察并将图片进行分类。
（3）你知道这些物品里谁和谁是好朋友吗？请帮助他们找一找吧。
（4）请幼儿展示分类的结果，并用语言描述分类的原因。你是怎么分类的？为什么？
3、教师结合图片，引导幼儿进一步了解按照物品的性质或用途分类。
教室里好乱啊，我们一起来整理一下吧，把图书和玩具分别用不同颜色的笔圈出来吧。
4、教师利用游戏，引导幼儿联系按照物品性质或用途进行分类。
（1）教师将苹果、香蕉、句子、黄瓜、筷子、碗、盘子、勺子的图片发给幼儿，幼儿每人手持一张站好。
（2）教师带领幼儿进行游戏找朋友。
（3）请大家找一找跟自己性质或用途相关的.好朋友吧！
（4）教师总结幼儿的活动表现并进行评价。
5、教师指导幼儿操作《趣味数学》，巩固本次活动的内容。
引导幼儿在活动室引导幼儿寻找性质和用途相同的物品。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，
分类活动本是锻炼幼儿的思维判断力和动手操作能力，在结合手脑发展的情况下，有而去感受分类活动的乐趣，而在分类的时候，要分清物品的性质和用途，然后将性质或用途相同的物品放在一起！在活动过程中还体验找朋友的游戏快乐，感受同伴之间的友情。
幼儿园数学教案(篇5)
活动目标：
1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？
2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？
三、玩乒乓球
1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？
1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：
师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
活动反思：
整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。
幼儿园数学教案(篇6)
大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》
教学内容及学情分析：
正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动目标：
学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念
重点难点分析：能按群计数。
活动准备：
幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）
活动过程：
1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。
2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。
（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗
（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。
（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。
3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。
活动反思：
在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。
幼儿园数学教案(篇7)
大班优质数学教案及反思《蔬菜馆》
设计思路：
蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场→买菜→烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数能力，他们会两个两个数、五个五个数……让幼儿说出自己数数的方法，并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。
活动目标：
1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。
2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用8的运算方法。
3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。
活动准备：
1、各种蔬菜的图片及价格。
2、人手一张买菜单，记号笔。
活动过程：
一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?
师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。
评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动思考的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。
二、逛菜场
1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。
出示各种菜的图片。
师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?
师:你觉得哪种方法最快?
评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法，并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。
2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。
师：我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?
我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个？
找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?
师：看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!
评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。
三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?
教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?
师：接下来，你们来买菜。
幼儿操作。
师:谁来介绍一下你买的什么菜?
评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。
四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧！
评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。
活动反思：
让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。
幼儿园数学教案(篇8)
1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。
2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。
1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。
2、幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。
观察教师出示的物体。
玩一玩教师出示的物体。
通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。
1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起。
2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开。
3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的不同之处。
（3）鼓励幼儿相互交流自己的发现。
（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。
回答教师提问。
把一样的放在一起。
把球体和圆柱体分类。
幼儿回答。
回答教师提问。
操作，发现球体和圆柱体的不同。
交流。
通过提问、比较、分类等方法，进一步让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能按照物体的外形特征进行分类。
1、引导幼儿将收集的物品分类。
2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，发展泥塑能力。
分类。
操作。
通过让幼儿自己制作，充分的认识球体和圆柱体。
幼儿园数学教案(篇9)
狐狸伸伸懒腰：我的名字叫红狐狸，没有朋友，没亲戚，谁看见我都讨厌，说我骄傲霸道没礼貌。太阳升得高又高，肚子里还没吃东西。唉，我还是在大树底下休息一会儿吧! 小猫：喵——，真呀真快活，今天过节，小熊请客，我们到他家里去。又吃又玩又唱歌，喵——真呀真快活!
小狐狸：哎呀呀，我以为是谁在唱歌呢?原来是你小懒猫啊!你的歌声真难听!你要到哪里去?
小猫：你——红狐狸，没礼貌，骄傲又霸道，还想白白吃东西，我呀，哼，我才不带你。 狐狸：哼，气死我了，这只小猫真不是好东西，看我等会儿怎么收拾你!
小狗：汪——真呀真快活，今天过节，小熊请客，我们到她家里去，汪——
狐狸：哎呀呀，原来是你赖皮狗啊，快带我去小熊家做客。
小钩：红狐狸，没礼貌，你骄傲又无礼，还想白白吃东西，我呀，哼，我才不带你。汪——
小鸡：叽——真呀真快活，今天过节，小熊请客，我们到她家里去，叽——
狐狸：哟，小丑鸡，快带我去小熊家，不然就吃掉你!
小鸡：红狐狸，你没礼貌，自私又霸道，还想白白吃东西，我呀，哼，我才不带你。叽——
狐狸伤心的样子：你们都说我自私霸道又无礼，都不带我去做客。唉，看来我得赶快改一改，不再说你们是坏东西，今后做只文明讲礼的好狐狸。
幼儿园数学教案(篇10)
幼儿园小班数学教案区别里外
幼儿园小班数学教案在幼儿教育中起着重要的作用。它们不仅指导教师教学行为，还促进幼儿的数学认知和逻辑思维能力的发展。然而，在设计和编写数学教案时，教师需要考虑到区别里外两个方面。区别里指的是教案在理论上的内涵和基本要求，而区别外则是教案在实践中的运用和创新。
首先，从区别里来看，在小班数学教案中，教师需要精心设计教学内容和目标。根据小班幼儿的认知特点和数学发展水平，教师应该选择符合幼儿阶段特点的数学活动和教学资源，如计数、排序、量的比较等。教案的目标需要明确具体，并且分阶段递进，帮助幼儿逐步提高数学思维和解决问题的能力。
其次，教案的活动设计也是里部的重要组成部分。小班数学教学需要充分考虑幼儿的实际情况和需求，选择适合幼儿参与的活动形式。教师可以利用游戏和探究等有效的教学方式和方法来培养幼儿的兴趣和积极性。此外，教案还应该注意培养幼儿的综合能力，如观察能力、观察思维与操作能力，通过多样化的活动设计，激发幼儿关注和研究数学问题的兴趣。
再者，在了解教案区别外时，教师需要将教学理念融入教案设计中。在实施教学时，教师可以根据不同幼儿的学习特点和需求，调整活动内容和教学方法，个性化地指导幼儿的学习。同时，教师还可以注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，通过开展数学绘画、数学游戏和数学建构等活动，激发幼儿的创造力和发散思维。
最后，教案的评价和反思也是区别外的体现。教师在制定教案时应考虑如何对教学效果进行评价和反思，通过观察和记录幼儿的学习过程和成果，不断改进教学策略和方法。同时，教案也可以作为教师和家长之间沟通的工具，引导家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的数学教育。
总结来说，幼儿园小班数学教案的区别里外分别从理论内涵和实践运用两个方面来考虑。教案的设计和编写需要注重幼儿认知特点和数学发展水平，活动的选择和设计需要符合幼儿的实际情况和需求。此外，教案还需要注重培养幼儿的综合能力和创造力，评价和反思也是不可忽视的部分。只有在这两个方面都兼顾的情况下，幼儿园小班数学教案才能更好地引导幼儿在数学领域的学习和发展。
幼儿园数学教案(篇11)
活动目标：
1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。
2.《认识颜色》的白板课件。
3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程：
一、认识颜色
1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1.观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?
2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1.观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么?
2.观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)
3.观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红色的?
4.观看第六张白板课件。
师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?
师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园数学教案(篇12)
大班数学优秀公开课教案《做饼干》
【活动目标】
1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。
2、体验数学操作活动的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板
2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干
3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。
【活动过程】
1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。
2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的要求.。
老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？
幼儿：3块
老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干？
幼儿：5块也有的说7块，
3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。
老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。
老师巡视幼儿操作情况。
4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？
幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。
幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多
老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。
5、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。
老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答。
老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。
6、幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。
老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？
幼儿甲：用小模具做饼干。
幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。
老师：还有没有别的办法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？
幼儿尝试操作，教师巡回观察
老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。
7、游戏竞赛：争夺桂冠
教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。
老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。
【活动延伸】
在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。
