幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案合集

经过阅读我们对于“幼儿园中班数学教案”的了解更加深入了。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是落实教学目标的有效手段。在您使用一种新产品时请告诉您的朋友是如何的有效！

幼儿园中班数学教案【篇1】

①正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)

②积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。

以实物代替单调的数字，活学活用。

能够快速反应6以内的数字将数字活化。

16数字图片、六个实物标示的大圆圈。

动过程】

一、数数复习，自然导入

通过复习150的数字，自然过度到本次教学活动，(教案出自：教案网)数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出150的数字，有的甚至能数更多。

师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢

(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)

二、数字找朋友

师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢

这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与数字的关系。

三、你大我小比一比

这一环节提供的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过一一的数出来

宝贝们这里有好多好玩的东西，(教案出自：教案网)我们来给它们比一比谁多谁少

这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。

四、游戏大比拼

在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的16)教师随机喊出一个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里

这一游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。

五、画数字

这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好16。

帮助孩子加深理解!

幼儿园中班数学教案【篇2】

1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆

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幼儿园中班数学教案范例

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？推荐你看看以下的幼儿园中班数学教案范例，我们后续还将不断提供这方面的内容。

幼儿园中班数学教案 篇1

【活动目标】

1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个

2、纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮;红黄蓝三色圈各一个;糖果一包;

2、幼儿人手一个一次性纸碗;数字卡片3-7;/3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);

【活动过程】

一、导入游戏情境，引发兴趣：

引导观察游戏材料，推理游戏玩法：

主要提问：这里有些什么材料?

根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的?为什么?

梳理讨论的游戏规则：

骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子(三面为1、二面为2、一面为3)，了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问：你想扔到数字几?为什么?

扔到其他数字行吗?为什么?

主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?

孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?

主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式?

三、延伸活动：

请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

幼儿园中班数学教案 篇2

目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

二、认识硬币：

1、教师：看，今天老师

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幼儿园中班数学教案优选十篇

这里是工作总结之家的编辑为您整理的关于“幼儿园中班数学教案”的范文。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案编写是教师进行教学投入的重要支持。感谢您来读本文希望您可以从中收获许多实用的知识！

幼儿园中班数学教案【篇1】

内容分析

《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

幼儿分析

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

设计思路

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

活动目标

1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、发展幼儿想象力和创造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

活动准备

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

活动流程

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

a、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

b、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

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2024幼儿园中班数学教案

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2024幼儿园中班数学教案”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案(篇1)

设计思路：

幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们经常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提升孩子们对图形的进一步认识，让幼儿能够对图形的不同特征进行分辨。

因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的'辨别。利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣；而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。

活动目标：

1.正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。

2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

活动准备：

三角、方形和圆形若干、操作材料。

1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？

2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？

教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……

三、贴一贴——给图形宝宝找家

1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？

2.根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。

幼儿园中班数学教案(篇2)

活动一：用“左右手”感知自身的左右

师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。

（1）感知左右手

师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（ ）手？

平时我们常用右手（左手）作哪些事？

师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

（2）体验自身左与右

师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？

谁来说一说？

（3）游戏

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活动二：体验相对

师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）

我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

幼儿园中班数学教案(篇3)

认识宽窄(中班)

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