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贺年卡的教案

发布时间: 2023.09.07

贺年卡的教案精选。

教师在新授课程时,通常会准备教案课件,但是教案课件中的知识点必须设计精细。为了提高教学质量,教师需要制定完善的教案,并将其贯彻到教学实践中去。小编特意为您准备了多篇涉及“贺年卡的教案”的文章,希望您能与身边的人分享这些有用又有趣的内容!

贺年卡的教案 篇1

活动设计背景

在我所教的班级里,幼儿来自不同的乡村和镇,所以幼儿之间时常会闹些小矛盾,通过本次活动设计增进他们之间的团结友爱情感。

活动目标

1、 了解不同的动物有不同的脚印。

2、 感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

3、 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

4、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

活动准备

自制卡片,各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片;幼儿人手一份卡纸,各色颜料。

活动过程:

一、听讲故事《贺年卡》

1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

2、提问:小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?

3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?

4、教师提示:小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?

5、教师提问:你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?

6、和幼儿一起观察,说说不同动物的脚印有什么不同?

二、制作卡片

1、 让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上,制成卡片。

2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁,为什么要送给他(她)?

教学反思

1、 在本次活动中,幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练,但我忽视了幼儿的个体的差异性,有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容,在制作卡片的环节上,要引导幼儿开展互助的活动,这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同,但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征,但时间有限,未能满足幼儿的要求有点遗憾。

4、 幼儿的观察能力得到了训练,但也有幼儿注意力不够集中,组织得不够好,未能照顾全面,以后工作中要避免。

贺年卡的教案 篇2

贺年卡的教案

一、教学目标

1. 了解贺年卡的起源和意义。

2. 学习制作贺年卡所需的材料和工具。

3. 掌握贺年卡的不同制作方法,并能运用所学知识制作自己独特的贺年卡。

4. 培养学生的创造力和动手能力。

二、教学准备

1. 资源准备:彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

2. 幻灯片或图片,用于介绍贺年卡的起源和意义。

3. 一些样本贺年卡,用于示范和展示。

三、教学步骤

步骤一:引入贺年卡

1. 展示幻灯片或图片,介绍贺年卡的起源和意义。解释贺年卡是一种传统的新年祝福方式,人们通常会在新年来临之际送给亲朋好友,表达对他们的祝福和关怀。

2. 引导学生回顾或分享过去所收到的贺年卡,让他们感受贺年卡的特殊之处和表达情感的重要性。鼓励学生提出自己对贺年卡的看法和期望。

步骤二:介绍制作贺年卡的材料和工具

1. 准备一些彩纸、剪刀、胶水和彩色铅笔,并向学生展示这些材料和工具。

2. 详细介绍每种材料和工具的用途和特点,例如彩纸可以用来做卡片的底纸和装饰物,剪刀用来剪纸和修整边缘,胶水用来粘贴纸张,彩色铅笔用来绘制图案和文字。让学生熟悉并了解每种工具的正确使用方法。

步骤三:示范制作贺年卡

1. 准备一些样本贺年卡,以多种不同的制作方法作为示范。例如,折纸卡、剪纸卡、立体贺年卡等等。展示每个样本贺年卡,并解释每一种制作方法的步骤和要点。

2. 选择一种制作方法,进行详细的步骤演示,并鼓励学生跟随示范一起制作。逐步引导学生注意每个步骤的细节和技巧,例如折纸要准确、剪纸要细致等等。

步骤四:学生实践和创作

1. 给予学生一定的自由和创造空间,让他们根据自己的想法和喜好制作贺年卡。

2. 在学生实践和创作过程中,及时给予指导和鼓励。帮助学生解决遇到的问题,并鼓励他们尝试新的元素和技巧。

步骤五:分享和展示

1. 鼓励学生分享自己制作的贺年卡,并用口头或书面方式表达对他人作品的欣赏和祝福。

2. 安排一次贺年卡展示活动,让学生展示自己创作的贺年卡,并邀请其他班级或老师加入。通过展示和分享,激发学生的创造力和动手能力。

四、教学评价

1. 观察学生在制作贺年卡时的表现和注意事项。

2. 鼓励学生在展示和分享环节中积极参与,表达对他人作品的理解和祝福。

3. 提供及时的反馈和指导,帮助学生改进和完善贺年卡的制作技巧和表达能力。

五、拓展延伸

1. 给学生提供相关的艺术书籍和网站,让他们深入了解贺年卡的制作技巧和创意。

2. 鼓励学生参加相关的手工制作比赛或展览,以展示自己的创作成果并与他人交流。

通过以上的教学步骤和方法,学生可以了解贺年卡的起源和意义,掌握制作贺年卡所需的材料和工具,学习不同的制作方法并运用所学知识制作独特的贺年卡。同时,通过自主实践和创作,学生可以培养创造力和动手能力,并展示和分享自己的贺年卡作品,加强与他人的交流和理解。

贺年卡的教案 篇3

一、课文说明

本课是一篇童话,以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候,表达思念、加深友情的故事。

全文共分四个自然段。

第一自然段,写新年快到了,城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。

第二自然段,写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。

第三自然段,写春节快到了,乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。

第四自然段,写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。

二、教学目标

1.认识14个生字。会写7个字。

2.自主积累词语。

3.朗读课文。

4.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

三、教学准备

1.小鸡、小猫的头饰。

2.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

3.字词卡片。

四、教学时数

3课时

五、教学过程

第一课时

(一)引入新课。

小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?

教师出示贺年卡,学生欣赏。

板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,读准生字。

1.借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

2.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的生字,教师加以指导。)

3.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的拼音,听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文,纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读,然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字词。

1.自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视,帮助个别学生解决困难。

(四)检查自学情况。

1.出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。

2.教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。

3.让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?

(五)自主积累我的词语库。

1.读课文中的我的词语库,理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

(一)复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

(二)细读课文,读中感悟。

1.读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。

2.分段读课文,理解内容。

①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解新年、城里、乡下。

②教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?

3.用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?(培养学生自学能力)

4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。

(三)齐读课文,加深理解。

(四)读了课文,你有什么收获?

板书设计:

24.贺年卡

第三课时

(一)复习巩固要求会认的字。

1.出示要求会认字卡片,指名读、开火车读、集体读。

2.朗读课文。

(二)写字。

1.读要求会写字卡片。

2.介绍自己的记字方法,老师指导书写。

卡:上字加卜

乡:

爪:

金:

竹:

年:

3.观察每一笔在田字格中的位置。

4.教师范写,学生观察运笔方法。

5.学生先描写一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)

贺年卡的教案 篇4

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

重点难点

1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

2、难点:感受3/4节拍的特点。

活动准备

1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

一、开始部分

(情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

(一)欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)

(2)雪人长得什么样?

2、播放歌曲第二段。

问题:(1)都有谁在堆雪人啊?

(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。

教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。

(二)音乐游戏:玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计

(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。

(2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;

(3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。

三、结束部分:

教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

四、活动延伸:

1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。

2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。

教学反思

为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

贺年卡的教案 篇5

【活动目标】

1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

1、物质准备:PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。

2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

【活动过程】

一、出示PPT,欣赏贺卡。

1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

教师:“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?”

2、出示PPT,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。

(1)引导幼儿从贺卡的形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。

(2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。

教师:“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?”

幼师小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

3、通过观察比较引导幼儿交流:

教师:“你最喜欢哪种贺卡?为什么?”

二、计划制作贺卡。

1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

教师:“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?”

教师:“你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)

三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。

(2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。

(3)教师巡回观察、鼓励。

四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。

请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。

贺年卡的教案 篇6

活动目标:

1、在理解文学活动的基础上,学习制作贺年卡的方法。

2、通过添画装饰贺年卡片,通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页,幼儿人手一张。

3、彩色笔、剪刀人手一份,彩色纸若干、浆糊每组两盘。

4、师生共同手机各种贺年卡。

活动过程:

1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》,导入活动。

出示贺年卡教师:这是什么?上面有什么?有什么用?

让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡,重点引导幼儿观察贺年卡上的画面,了解设计贺年卡的方法,鼓励幼儿和同伴交换贺年卡,扩展幼儿设计的思路。

教师:你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗?你想话什么,写上什么祝愿呢?

幼儿结伴交流,个别幼儿回答。

3、介绍《贺年卡》的制作方法。

引导幼儿观察贺年卡上空白的地方,启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

请幼儿想象祝贺的话语,可由老师代笔写下来,并提醒幼儿写上自己的名字。

4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》,护板《贺年卡》展览。

重点:在理解文学活动的基础上,学习制作贺年卡的方法。

难点:添画装饰贺年卡片,写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

活动反思:

这一活动是相对于比较简单的一个活动,这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分,导致心情紧张的同时加快了语速,使幼儿没能很好地掌握活动目标。

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