岗位带头人工作总结。
平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。在写总结的过程中，我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么我们在写总结时可以从哪方面着手呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“岗位带头人工作总结”，希望能对您有所帮助，请收藏。
总结一：岗位带头人工作总结
我们在xx年继续坚持“学习无止境 ”的精神，牢固树立培训是长期投入的思想，推动公司员工向更高的目标看齐，下面介绍一下今年的工作情况：
一、培训工作情况
20xx年共举行内训24项，分别质量管理意识培训占46%，专业技能培训占50%，规章制度与职业道德培训占4%，共计57：85课时，参训27人次。
培训课程主要集中为以下几类：
1、员工必修类： 企业文化培训、职业道德规范、管理制度;
2、重点培训：软件测试、开发及管理、cmmi3;
3、新员工岗前培训
二、培训费用
20xx年培训费用总计为22397.50元，费用均为下半年，因上半年没有做培训成本这一项。
三、培训工作分析
(一)取得的成绩：
2、建立制度性培训体系。以往，公司培训工作缺乏系统性制度，培训管理幅度和力度很弱，培训资金无保证，员工培训意识差，培训工作开展十分困难。今年质量管理部投入大量精力,在总结了以往公司培训经验的基础上，优化培训管理流程，完善教育培训制度。重点加强了培训需求分析和培训项目审批流程，在多次征求各单位意见后，全面提升公司培训工作的制度化管理。
4、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式。
(二)存在的问题和不足
1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动。
2、培训形式缺乏创新。只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式，呆板、枯燥，提不起学员的兴趣，导致学员注意力不集中，影响了培训效果。
3、原则性不强。不能严格执行培训纪律和有关规定，对违反者睁一只眼闭一只眼，不能按章办事，这是导致培训纪律松懈、秩序较乱的主要原因。
4、在年中所做培训中我们还不难发现，一部分人员感觉培训过于频繁，另外一部分员工则反应得不到相应培训，这是一个不容回避的问题，作为致力于学习型组织的企业，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为企业发展和自我发展充电。而培训层面的不均衡，更是需要20xx年去大力改善。
5、内部讲师授课技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步规范内部讲师管理，提升内部讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的内训师队伍。
四、改进措施
(一)有利条件
1、公司改制后，改制企业的机构、人员做完调整后，改制企业员工的综合素质和工作技能的提高，以及企业文化的再建，必然是下一阶段的工作重点，培训工作的任务必将增加，良好的培训效果和质量也会越来越得到公司领导的重视。
2、随着mqms体系《培训管理程序文件》的发布，公司教育培训体系正在初步建立，培训工作有了制度的指导和约束，将大大的有利于以后工作的展开。
(二)具体措施
1、 作好培训基础工作
《培训管理程序文件》虽已发布，在具体执行过程中一定还会遇到各种困难，还需要我们的不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺，在管理制度上还需要多方面补充。还要进一步加强培训资料的收集和培训器材的配置，加强相关工作人员的专业素质培训。
2、建立培训资源网络，进一步丰富企业培训资源。
公司业务的广泛性也决定了公司各部门培训需求的广泛性。为了较好的满足公司成员的培训需求，选择合适的培训课程，培训讲师，配置合适的培训资源，我们必须要取得大量及时、准确的培训信息，扩大培训业务联系，建立起自己有效的培训资源网络。特别是要积极与比较强势的专业机构保持好战略性的合作伙伴关系，及时掌握前沿的动态信息，并横向了解到业界相关的热门需求，调整思路，并就某些具体项目达成合作协议。
3、重点建立一支富有实践经验，熟悉现实情形的内部讲师团队
培训需求的多元性和企业内培训资源的有限性的矛盾，已经越来越突出。建立一支富有实践经验，熟悉现实情形的内部讲师团队就变的越来越重要了。培养起自己的内部讲师团队，首先大大节约了公司有限的培训经费，其次，为公司培养了一批各个领域内的专家，再次，也可以在员工中树立起学习的榜样，培养员工的自主学习思想。以往的实践表明，听过公司内部领导讲课的员工都能觉出，企业高级主管对企业经营认识之深刻、解释之透彻更容易让大家接受和理解，应该积极倡导高级主管都为培训工作做出良好的表率。在具体措施上，重点加强对管理人员各项培训的同时，也从制度上明确、选拔优秀管理人员作为企业内部讲师。并建立起一套企业内部讲师的日常管理、激励、考核制度。
总结二：岗位带头人工作总结
随着新年脚步的临近，xx年年的各项工作即将结束。xx年年初，市场部根据公司的统一要求和销售市场情况的变化，制定了较为系统全面的销售培训计划，以“xx年年是寿力培训年”为行动指南，精心组织，积极协调，通过一年的探索实践，顺利地完成了销售培训计划，有力地支持了我公司的销售工作，达到了年初制定的销售培训工作目标。代理商销售人员整体素质和业务水平有了较大提高，“技术行销”深入人心，初步实现了“关系型”销售向“专家型”销售的转变。
值此岁末，现将市场部一年的销售培训工作总结如下：
对xx年年的销售培训工作，市场部实行多地点、多层次、封闭式的培训办法，始终把握"技术行销"的宗旨，采用集中脱产培训形式进行，并与销售实践相结合，力争每一名参训学员成为合格的专家型销售顾问。
一、销售培训工作内容
根据销售培训过程中的实际需求，市场部特拟定了开卷考试题，以巩固培训效果，具体见下表：
寿力固定式空压机系统销售培训考试题
1. 什么情况下使用冷冻式干燥机?什么情况下使用吸附式干燥机?
2. 请简述寿力“十年保固“的含义。
3. 请以图示形式给出空压机系统的典型配置，并简要说明使用场合。
4. 请简要说明24kt的产品特点及对客户的益处。
5. 哪些环境和使用因素会影响sullube的寿命及正常使用。
6. 空压机排气管和供气母管连接方式。
7. 进气量质量较差，会对空压机产生哪些影响?
8. 计算机之间互相通讯所必需具备的两个条件是什吗?
9. 用户要求供气管网最低供气压力为7bar，应该选用多大的空压机联网?
10.容灰量与使用寿命的计算。
11.过滤精度的表示方法。
12.简述寿力油气分离器的特点。
二、销售培训工作管理
市场部承担了销售培训所有组织工作，包括培训通知的下发，学员的召集，培训地点的选择，课程的安排，人员的食宿，培训效果调查等，销售部对我们的工作给予了大力协助，在此表示感谢。在具体培训过程中，我们积极主动地与培训学员沟通，对代理商、代理商学员提出的合理要求及时满足，对培训过程中出现的问题及时协调解决。
总结三：岗位带头人工作总结
转眼间，20xx年已悄然走来， XX年，综合办培训围绕公司经营目标，在公司的领导关心和帮助下，在全体员工的不懈努力下，圆满完成了全年的培训任务。为了总结经验，寻找差距，现将一年来的工作总结向如下：
一、培训工作情况：
XX年综合办培训与其他部协作共举办了员工培训二十期以上，共四百多人人次参加，每届培训合格率达90%以上，基本达到了目标要求;(其中包括全公司员工消防知识，消防实战练习)。
二、培训工作分析：
1、XX年的培训工作比起XX年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度。一是：对一线操作人员开展技能培训，做到持证上岗;对管理人员进行现代管理理念和管理方法的培训;二是：全员培训,对所有员工进行安全教育、法律法规教育、企业文化构建与团队协作教育与培训;三是：脱产和半脱产培训,学校将参培人员送到其它培训机构或规模企业，接受创新思想和技术提高培训。
2、完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。综合办建立了职工学校，利用职工学校平台，在总结了以往的培训经验基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。
3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式：XX年的培训工作，我们主要采取幻灯片、理论与实践相结合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，在投入工作。
三、培训工作存在的问题与不足：
1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性。
2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。
3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的1个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。
4、实施培训的针对性不好，后续效果评价不到位目前培训整体还是停留在推的阶段，培训计划更多地靠主管部门去督促和实施，相对缺乏对业务的支持，针对性不强。
5、内部授课老师技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不足，自主研发课程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步规范内部讲师管理，提升内部讲师授课水平，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的讲师队伍。
以上是我对培训工作的总结，认真进行总结是一个不断学习和提高的过程，只有在实际工作的过程中不断总结，通过总结寻找工作中的规律，从而培养和提高工作效率及完成工作能力。
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学科带头人工作总结范文
学科带头人工作总结
得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自身素质
学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。
三、充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。
四、研究、反思，努力成为研究型教师
为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，些许收获
没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：
2007年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；
2007年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教，当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖；
2008年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项；
2008年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖；
六、存在问题和努力方向
我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
学科带头人年度工作总结
岁月如梭，一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。作为学科带头人，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，带领本组老师计划，有组织，有步骤地开展教育教学工作。努力发挥自己的教学工作中的带头作用。现对本学年的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、师德表现
作为学科带头人，我认为首先思想上要积极向上，充满正能量。认真贯穿党的教育方针政策，严格遵守教师职业道德规范。认真学习马列主义毛泽东思想，学习新的教学理论，积极参加会议，关心国家大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导的安排。
二、教学能力
1、做好学科领头人，发挥学科带头人的先进作用，组织小组老师集体备课：备学生、备教材、备教法。尤其是，根据教学改革的要求，备课更侧重备如何组织学生有效进行小组合作，如何让小师傅发挥兵教兵的积极作用。根据教学内容、学生的实际以设计合理的活动，采用的具体有效的教学方法，认真写好教案，制作好课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力提高上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、工作成绩
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，先后被评为“全国首届教学能手”，获市优质课一等奖，所撰写的师德论文《用爱心减轻学生的自卑之心》或优秀论文二等奖。
成绩的取的只能代表过去，我还有许多不足和缺点，在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，待接再励，取的更优异的成绩。
优秀班主任工作总结
我自93年毕业就一直担任班主任的教育教学工作，多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的一些做法。
一、 学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。
3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如：以“港奥回归”为主题，开展一系列的教育活动；结合我党召开“十六大”，班级认真组织学习宣传，同时还举行了“以优异的成绩向十六大汇报”的主题活动；“三八”妇 节号召学生为自己的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为老师做一件事；每年的敬老节开展敬老活动；在此次抗击“非典”中，要求学生收看《新闻联播》中“共产党员丰采”这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习。
4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。
二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。
（一） 班级日常工作量化管理机制建立。
小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项，对每系项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。
（二）建立班干部选任考评机制
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
（三） 建立班级激励机制
素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法：（1）设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品；黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。
三、 加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
在素质教育的今天，作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。
学术带头人工作总结
总结一：学术带头人工作总结
2009 上半年电算会计专业带头人工作总结2009 年上半年转瞬即逝，我院即将进入该学期各项工作的结束阶段，越是 紧张越是需要总结。现就这半年我的思想，工作等方面的情况作如下总结。
一、加强思想政治修养，努力向党组织靠拢。
为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距， 我一直坚持收看 中央新闻报道，关注时事政治，并认真地参加学院和系部组织的政治理论学习， 利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的 重要思想， 积极参与我系业余党校班的培训工作，以此督促自己提高政治理论修 养。
二、抓好日常教学管理，提高教学服务水平。
本期是学院党委安排的教改推进年，尤其是要推动教学改革向纵深发展。首 先我系教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作， 经过从专任老师到教研 室主任再到系部的多次反复，终于敲定了 2009 级“会计电算化”“金融管理与 、 实务”和“工商企业管理（保险方向） ”三个主干专业的教学计划：其次，作为 系部负责人，我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效 果；再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度，比如本期初 和临近期末两次召开“外聘教师专题会议” ，杜绝教学事故的高发根源；第四， 我作为系部负责人和会计电算化专业教学科研骨干， 一直推动教改在新领域的探 索，并身体力行地准备了《会计学基础》和《财务管理》的“说课程”课件。
三、积极推进学院重点项目建设，打造精品系部。
今年 1 月以来，我系就布置了院级、省级和国家级重点项目工作，并成立了 多个专题项目组，组员们利用大量的休息时间打响了重点项目的攻坚战，并取得 了一定的成效。我系的“金融管理与实务”专业成为院级精品专业， “保险法” 和“保险会计”被推荐申报了省级精品课程，我本人申报的省级会计电算化专业 带头人已通过评审，等待答辩。此外，我还被学院作为“新世纪百千万人才工程 国家级人选候选人” ，向中华人民共和国人力资源和社会保障部进行了推荐。同 时还作为“保险理财师”资格认证专家制定了相应的职业标准和认证规程，作为 该资格培训系列教程的编委会副主任认真审定了编写大纲， 并亲自撰写了第三本 〈保险理财师实务操作〉 ，已交由中南大学出版社出版。另外，上半年我任主编 的〈财务管理实务〉教材已正式交稿，预计于 2009 年 7 月出版。
四、学生管理工作和实训工作再创佳绩。
在我系分管实训工作的宋主任和分管学生工作的谌书记和王干事的大力配 合下， 我系学生管理工作和院内外实训工作继续保持领先优势。尤其是在全院组 织的省第二届技能大赛中、 会计职业技能操作竞赛和其他项目的省级比赛中，我 系学生取得了不俗的成绩。
总结过去，我还有许多不足的地方，比如：专心于份内工作难免有时忽视了 与同事之间的交流；行政工作有时过于保守，不敢大胆创新；工作压力较大时有 点想放弃和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进。
总之，我将戒骄戒躁，发扬优势，吸取教训，争取更大的进步。
总结二：学术带头人工作总结
本学期我校教科研工作继续深化“教育科研是教育发展的第一生产力”理念，围绕上级教科研部门和学校工作的要求，以课程改革为重点，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，让科研“引领教学，服务教学”，提高教师科研能力，促进教师专业发展，提高教育教学质量，深化学校特色建设，开创 “十一五” 学校教育科研的新局面，营造“崇尚学术，崇尚研究”的校园文化。现将本学期的教科研工作总结如下：
一、营造科研氛围，加强理论学习
1、形成共识——“科研是我的事业”
根据学校工作计划，本学期，教科室积极走教研与科研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么?是发现我们工作中的问题，发现就是科研;是反思我们的教学行为，反思就是科研;是质疑我们手中的教材，质疑就是科研;是审视我们留给学生的作业，审视就是科研;探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业。
2、加强学习——营造名校读书氛围
书是我们的师长、朋友，是最得意的助手，本学期，我们发动全校教师，尤其是青年教师们，开展群众性读书活动，努力营造名校读书氛围。具体做法是：
(1)每学期向教师推荐书目。
(2)每周摘录教育教学信息，提交20篇读书笔记或学习心得。
(3)每学期至少读1本教育教学专著，组织教师参加了“读一本好书，写一篇心得”活动。
(4)“爱书吧”继续以主题沙龙形式，发表和交流读书体会，获取读书信息。
3、扎实开展——更新教师理念
(1)针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。
(2)充分发挥教科研组长、课题组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
(3)以《智慧型教师发展手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。通过检查评比落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。
二、搭建展示舞台，强化队伍建设
教师是新课程改革的主人。课改成功与失败，全系于教师的思考和行动中。及时了解老师们的所思所想，让老师们有展示思想和才华的舞台，是教科研工作的重要内容，具体做法是：
1、抓好教师队伍建设。现代化教科研队伍建设，要从形成合理的人才结构，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培养教育专家着手。本学期我们有重点地抓好教师队伍建设。继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
①抓好研究型教师队伍建设。加强兼职教科员、课题组组长、骨干教师培训，开展教科研工作研讨，扩大研究型教师队伍，从而提升科教研水平。我们积极向上级推荐优秀。同时要求有关人员，不遗余力、坚持不懈地创造机会，催生催长，力促更多的骨干早日成为学科(学术)带头人、教学能手，成为我们学校各学科的引领者。
②加大青年教师科研能力培养力度，采取“请进来”与“走出去”相结合的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动。本学期派出30多人次到本市各兄弟学校听课学习，参加课改、课题研究活动。
2、结合省师陶杯征文活动等各级各类教育教学研究论文评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
3、加强教科研信息交流。及时反映教科研动态，掌握科研信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。
4、着眼未来，促进教师发展
(1)专家引领。我们从本学期开始，聘请高水准的专家如原省教科所成尚荣所长、原北京东路小学校长袁浩、秦淮区教师进修学校教科所陈玉森所长等对我校的教科研的方法、样式、论文的写作、教师专业发展等进行辅导，采取讲座、对话等多种形式培训专业化教师队伍。
(2)“自我设计，正确定位”教师自我发展规划设计评比汇编。
三、抓好课题研究，细化过程管理
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，使我校的教科研工作紧贴教育改革创新的前沿阵地。
1、抓住课题活动契机，全面提升学校科研影响。
(1)学习、研讨、反思——“十一五”省规划课题《构建小学人文生态课堂的实践研究》推进活动
我校提出的《构建小学人文生态课堂的实践研究 》是鉴于生态学中的一些基本概念，以新课程理念为指导，通过对课堂状态的关怀，对课堂情调的追求，使学生更好地体验和感悟课堂教学的生命意义，使课堂教学效益得以提高，使学生得以可持续发展。新课程的整体观要求对人的整体关照，人文生态课堂正是从生态的视角所实施的对人整体生命发展的关怀。对生命发展关照的课堂超越了对知识、能力关注的课堂，超越不是抛弃，而是发展，因此，人文生态课堂肯定是建基于知识课堂、能力课堂之上的课堂实践。本课题探索的人文生态课堂既是一种学习理念，同时又是一种教育模式，主要着眼于小学课堂生命价值的提高，创设和谐、民主、平等的人文环境，能够促进学生的全面、和谐、可持续发展的一种课堂形式。本课题研究主要是从构建民主、平等的师生关系，合作、互动的生生关系，和谐的人与环境关系，人本化的课堂教育教学行为这四个主要要素来把握，是对原有教学论的一个补充为了促进课题研究的有效反思和深入推进，我校于近期举行了课题研究推进活动，活动分三步进行：
第一步，学习。营造科研氛围，加强理论学习1、课题组成员培训，组织学习有关教育教学理论，更新理念。2、印发相关材料供教师学习，形成共识。
第二步、研讨。
(一)沙龙研讨。11月11日，应学校邀请，原省教科所成尚荣所长参加了我们的课题研究沙龙研讨活动。活动由孙校长主持，成所长同学校领导和课题组全体成员进行了长达三个小时的指导交流，成所长对课题研究内容的进一步完善和研究方向的有效性的问题提出了宝贵的意见，对课题的深层研究提出了具体的意见和看法，为课题组今后的工作指明了方向。
(二)课题研究课观摩研讨。12月12日向兄弟校开放，开展骨干教师课题研究课观摩研讨活动，此次展示的课题研究课涉及八门学科，将课题精神渗透其中，分别结合学科特点和各自的子课题，做到：1、教材的处理——深入钻研 整合创新2、环境的构造——自然和谐 充满关爱3、生命的发展——构筑场域，整体提升，争取上出特色来。此次观摩研讨活动，具有很高的研究价值，对教师专业成长将起到引领作用。教师们对科研课题要解决的问题会有新的认识，达到以科研带动教研，教研促进教学的目的，有利于提高教学质量。这次公开研讨活动还得到了县教育局、县研训中心领导、各学科研训员的认真指导，他们提出了自己的见解，向执教老师指明了方向，使老师们豁然开朗。
第三步：反思。在学习、实践、研讨、专家指导的基础上再深入反思，完善课题研究，为今后的课题研究实践留个参考与调整，逐渐深入课题的内涵，走出研究阶段中的阵痛和迷茫，实现着一点突破、分享着一点成果，从而使我们的研究工作不断向前迈进。通过这些活动，我们的《构建小学人文生态课堂的实践研究 》课题在“学习、研讨、反思”中不断成长着，我们在后续研究中会做得更好!
(2)市“十一五”规划课题《立足校本研训，培养智慧型教师的实践研究》课题研究推进活动
课题组在原省教科所成尚荣所长对这个科研课题的科学价值和实践意义的充分肯定，就如何进一步启动课题实验，如何进一步规范实验操作，如何进一步提高课题研究的实效等提出了富有建设性的意见的基础上深入研讨、思考，进一步完善了课题研究方案，进一步明确了研究方向，理清了研究思路。
2、抓好各课题研究，使研究更好地为课堂教学服务。
以“十一五”课题为龙头，由若干个子课题为网络面，采用“双攻”(合攻团体课题，主攻重点课题);“双抓”(抓好示范课题研究，抓好典型课题研究)的策略。本学期着重做好了十一五”省市规划课题、市级个人课题、县级优岗课题的研究，有计划、有组织地落实实施，规范、合理过程管理，力争出成果。期初做好课题组活动计划，根据申报情况，确定课题承担者与合作者。同时教科室加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，教科室成员参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比和个人考核。
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展“五个一”活动：
●期初制订好课题研究阶段性计划。
●每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
●每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。
●课题组每学期围绕承担的课题上好两节实验课，上交有关教案及自我评价表。
●期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。
3、小课题研究 ——遍地开花
“课题研究从小处入手，从‘个人课题’开始，引导教师在熟悉中逐步洞悉”是我们 的主要发展规划;“让课题研究来源于实践又回归实践，起始于教育教学又终结为教育教学”是我们始终不渝的倡导宗旨。为了让课题研究在我校“安家落户”，我们实行了一些具体的措施：
1)9月份、1月份两次参加市课题研究专题讨论会，部署课题研究工作;
2)组织一级、二级乃至三级课题研究培训会;
3)市、县个人课题申报工作：组织各年级组教师积极申报，经专家评审，我校共同意立项市第二期个人课题8个，县第一期个人课题32个。
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”在个人课题研究中，我们注重方法指导、兴趣激发、能力调遣，让更多的老师在科研中前行。
4、做实优岗课题结题准备。
我们本学期对到期的7个优岗课题钱清校长主持的《激发小学中年级学生课外阅读兴趣，提高学生写作素养的研究》、卞黎凤老师主持的《加强课外阅读指导，培养小学生良好的阅读习惯》、陈梅老师主持的《以读为本，在阅读教学中发挥学生主体性的研究》、李淑红老师主持的《小学阶段儿童诗教学策略的研究》、章萍老师主持的《农村小学快乐英语教育教学的案例研究》、耿娟老师主持的《小学高年级学生英语学习困难的成因与对策的研究》、邢剑平老师主持的《在小学数学课堂教学中如何运用小组合作学习方式，提高教学效益的研究》都做了认真的回顾和总结，并对照结题要求，对研究成果进行了整理，将所有材料装订成册，上交教科室，为结题做好了准备工作。
四、开展科研活动，提高科研实效
1、建设智慧论坛，实施校本培训。本学期，学校继续举行“智慧论坛”，开展有针对性的校本培训。智慧论坛分两个层面：一是专家论坛，由学校聘请知名专家来校讲座，让全体教师分享专家智慧，学校将作统筹安排，时间一般定在休息日;二是教师论坛，可以教科研组为单位进行，可以学科组为单位进行，也可以更大单位进行。论坛内容由教师主动申报，以菜单式征求大家意见，教师论坛也由学校作出安排，一般放在周三业务学习时间进行。教师论坛将作为优秀教科研组评比的一项重要指标。
2、打造品牌教研组，引领校本教研。本学期，学校继续以品牌教研组建设为抓手，促进校本教科研制度建设和教师团队质量的上升。品牌教研组创建本着主动发展理念，采取申报、审批办法，拟定创建计划及质量评价标准，实施有效考核和奖励。根据《高淳县中心校学科教研组检查评估表》中的相关评价要求，经学科研训员推荐，研训中心领导决定，我校品德教研组、体育教研组、美术教研组被授予县“2006—2007学年度优秀教研组” 称号，柏春花、王宏荣、高清华被授予县“2006—2007学年度优秀教研组长” 称号。
3、学科发展中心组定期学习。对于中心组成员，我们定期组织好教学研究活动，交流科研的心得体会，从教学实践一头，检验、审视我们的教科研工作，不断修改、完善我们的科研方向、内容和措施。本学期，我们要求中心组成员至少在县级以上论文获奖或发表一篇，并以此来提高中心组成员科研水平，进而带动全校教师。
4、做好论文推荐与发表工作。本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。本学期，在校级教科研论文评比的基础上，评选出一批优秀论文，参与各级各类论文比赛。(具体见通知)教师要通过论文评比机制，不断加强平时的教育教学的研究，并以此来指导自己的教育教学实践，提高自己的教育教学能力。
5、以活动促发展，丰富校本培训的内涵。为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
6、配合教务处做好对教师的岗位练兵培训，如：随堂听课、指导参赛课等，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路，发挥教科研的服务教学的功能。
五、提供有效平台，促进交流推广
1、本学期，教科室积极争取上级教研部门的支持，及早提出申请，积极争取各级课题研究交流观摩活动的主办，组织开展好课题研究校际交流活动，通过举办公开研讨活动，力争发挥市教科研基地的示范和辐射作用，扩大学校影响，推广学校科研成果。在高淳县教育科研“十五”优秀课题组评比中，我校有3个课题《以地方文化特色的小学校本课程的开发与实施研究》、《小学生学习心理指导的实证式研究》、《运用电教手段，促进学生主体性学习的研究》获此荣誉。
2、本学期，教科室围绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。热情鼓励教师在学校网页等各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度，使我校课题研究工作更加实在、有效，提升教科研与教育教学实践结合度。
3、本着务实创新的原则，办好校刊。本学期继续办好校刊《实小作文》，它是我校小学生的一份精神食粮，是学生展示自己的风采、进行学习交流的园地，教科室要认真编辑，以此来发动学生更积极的投稿，提高学生的作文能力。拟正式出版的《“十五”教科研成果集》是集校教师优秀智慧的结晶，能促进校的先进教育教学经验的交流，是教师科研成果的展示平台，汇编各课题研究成果，为全校教师施展才华能提供舞台，对外推广教科研成果。
4、完善网页，抓好校园网络建设
加强网站建设，及时传达教育研究工作要求，在学校主页上营造教师的舞台。网页的完善，不但是学校工作的一个缩影，也是对外宣传的窗口，本学期学校成立网页制作、维护、信息收集小组，下大力气抓好本项工作。“校园网”的建立使基于网络背景下的教育教学有了可能。新的学年学校将逐步创建教研组、年级组、班级和各部门的网页，用交流、评比的方式促进网页的发展。
5、为每一位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比;另一方面积极为各级刊物组稿荐稿，为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。本学期我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。在短短一个学期中，捷报频传，我校教师的论文共有57篇在县级获奖，共有6篇在市级获奖或发表，有20篇县级一、二等奖论文送到省里参评，有5篇论文在省师陶杯中获奖。
六、加强电教工作，增强服务意识
校电教中心既是一个技术部门，更是一个服务的部门，它除了要保障各种设备的正常运作外，还应该给我们老师提供各种他们需要的服务。本学期我们在县信息中心工作指导和学校制订的工作计划下，有条不紊的开展各项电教工作。回望本学期电教工作，我们是努力勤奋，用心尽力，服务教学争创新。
1、树立服务意识
校电教中心是一个为全体教师服务的平台，因此我校电教工作的中心就是把教师的需求放在第一位。校电教中心能及时和老师进行沟通，把老师需要的作为我们服务的宗旨。在软件和硬件以及技术上做好保障，以促进老师善用、乐用各种电教设备，让电教中心的各种设备做到物尽其用。
由于我们确立了服务意识，我们的工作得到了老师的肯定。我们的口号是：您的需要就是我们努力的目标!
2、扎实培训上台阶。
本学期，我校对老师进行了技术培训，让老师能熟练掌握我们经常会用到的各种技术，同时根据老师的兴趣和需求，对部分老师进行了photoshop,Flash等软件的初步培训工作，对有关老师进行了“移动多媒体”使用的培训，提高了老师的技术使用能力。
3、仪器资料的归档与管理。
学校的投入除房产校舍外，较大的一块就是电教这一块了。这一方面反映了学校的兴旺、掌门人的决策眼光，另一方面这么大的一块资产交给我们，我们深感责任重大。为此，我们制订了16字方针：领借分明，加强培训，遵循章程，责任到人。各种电教设备均设立借用登记帐本，帐目分明。由于管理较严密，所以本学期人为损坏、遗失、遭窃均未发生过。
时代在发展，学校在创新。信息中心在本学期就提出要建立学校资源库的想法，因此我们把老师制作的各种使用课件都放到了校园网上，同时鼓励教师搜集实用课件上传到校园网和校园论坛，方便教师的使用，同时也可以在网络上进行资源的共享。
4、保障设备无故障
电脑、投影仪、多媒体等电教设备是老师们日常经常会用到的，因此能够做到有故障及时检修，保障老师能无故障的使用这些设备。
七、健全科研制度，促进工作开展
为了使教师明确教科研各项任务及要求，教科室在开学初和其它部门一起修订了五项制度和一个条例。
《课题管理制度》，从教师承担课题制度、课题组长管理制度、考核制度、实验成果申报评审制度、资料、信息收集存档制度、奖励制度等方面提出了任务、要求和奖励措施。
《理论学习制度》要求每学期初学习各科课程标准，读一本教育教学专著，并注意学习报刊杂志的有关教育理论文章，收集教改信息;平时保证6小时的学习反思时间;教师要坚持做好学习笔记，每学期至少20篇。本学期90%的教师按制度执行完成较好。有效的理论学习促进了教师的发展。
《智慧型教师发展手册的检查与使用制度》，为了把教科研提升到新的高度，不断强化过程管理，为提高课堂教学效益，努力提升办学整体水平，进一步增强教师的教科研意识，不断提高科研能力，每学期开展《智慧型教师发展手册》检查及优秀填写者评比活动。要求填写内容要认真、及时，要有一定的研究意见或特色。
《沙龙制度》为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型，由传统型向开拓型转变，我们制订了教师沙龙制度。要求教师必须按时参加各种业务进修及各级别的教科研活动。
《例会制度》教科室每周、各课题组每个月进行一次例会，以如何开展教科研工作，制定研究计划，进行过程展示、研讨，制定论文、随笔写作的方向，总结考核等为例会内容。本学期我们在此基础上，提高了例会的研讨性。对于工作中、课题中的难点、重点内容推出了问题研讨法：收集课题研究中存在的问题，然后选择重点问题，集中研讨。
《教师教育科研奖励考核条例》此条例每学年评比一次，设三个奖项。教师对照相应奖次细则并上交材料，若全部符合，获得该奖，若其中一条不符合，教科室会同校长室研究，决定该教师所得奖次。随着课题研究的深入，奖励考核条例将逐步修订。
八、加强实践反思，突破工作难点
(一)思考存在问题，突出教科研工作的难点
1、缺乏高素质的教科研领军人物。
2、缺乏适合本校的，以提高质量，促进教师发展的优质课题。
3、缺乏有效的理论学习，教师之间的整体协作。
4、缺乏良性的激励机制、经费保障。
(二)找出努力方向，突破教科研工作的难点
1、学校摆正关系，加大对教师从事教科研的必要性，重要性的引导，营造更浓厚的科学研究氛围。
2、总结以往科研工作的经验，采取切实有效的措施，普及教育科研知识，利用专家资源、校本资源，提高小学教师的教学科研水平。
3、对教育科研的要求应合实际，应本着全员参与，循序渐进，分层要求，分类推动，快步小跑的原则，不搞“一刀切”，以免导致部分人望而却步，让教师全员参与，学着研究，干中培训。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，认真做好“十一五”各级课题的开题、研究工作，边实践边不断完善制度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，我们的工作才能做得更加完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
总结三：学术带头人工作总结
在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。
另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。
学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些或随笔，以总结经验、升华理论。但在工作中也存在不少问题，如工作不够细致、有失急躁，这些都有待于在今后日渐改进。
科技带头人工作总结
总结一：科技带头人工作总结
这次科研工作几个月过得很快，这个期间，学会并懂得了很多，不仅仅是实验操作技能的提高，理论知识得到坚实的巩固，更知道如何做一名科研人员，如何去思考问题，实验中遇到哪些问题，应该如何解决。
从细胞培养，到体内方法学以及药动，从安全性评价到组织分布，从给鼠注射到分离心肝脾肺肾，让我知道如何去思考实验的每一个步骤，如何解决预料或者猝不及防出现的问题。从洗刷试管，剪封口膜，到过滤水，使用pH酸度计，高效液相色谱仪，懂得每一个操作都不是看起来那么简单，甚至都是一种艺术。
知道培养细胞防止染菌最重要，每一个动作都要干净利索加上万分小心，知道高效液相色谱仪的开机顺序，开泵，调柱温，检测器，进样器，工作站，若有错，会对仪器造成损伤;流动相要超声，否则进入气泡既损伤仪器也影响实验。知道过滤水的时候要选择正确的膜，怎样剪封口膜才不会让它们都粘到一起，使用苦味酸给小鼠标记才不会被舔掉，使用量筒之前一定要洗干净，配制完的溶液要及时做标记。知道实验之前要做好多准备，标记上百个Ep管，称量的锡纸要称量并标记。
知道实验有苦却也有乐，看到师姐们为预期得到的结果欢呼，为死掉的细胞哀悼：它死了比我死了还难受~，为不知实验哪里出了问题而寝食难安。要为每周的文献抄读准备好ppT，为所写的文章字斟句酌，为欢庆某个实验顺利结束而吃顿大餐。经历过等待进样后的闲适，液相差点进了气泡的心惊，自己经常犯了错的担心，偶尔被鼓励之后的欣喜自信，看到师姐一整天饭都吃不上的忙碌身影，看到她杀鼠后溅得满身的鲜血的白大褂，看到自己戴着手套而被蒸汗泡得发白的手指，有时实验忙到较晚才回去，看着黑色的夜空心里无限的充实。也知道，这就是我以后的生活。
感谢老师和师姐们的指导，特别是文秀师姐。在我经常犯错后，偶尔责备我，怕我不开心，让我别往心里去，我觉得语气并不重，很像大姐姐，况且我真的总是犯错，工作汇报还写得不好，还不好好改。教我如何设计并安排自己的实验，一遍遍为我修改论文。说凡事要赶在前面，不要拖延。我觉得自己蛮幸运的其实，因为有榜样，我也懂得了很多。
总结二：科技带头人工作总结
科研管理中心在学院党政领导的大力支持和各系部的积极配合下，认真贯彻党的科技工作方针，紧紧围绕学院工作部署，树立服务观念，以院级科教研项目为依托，以科研考核为动力，以申报市级以上科教研项目为目标，规范科研日常管理，加强内部工作作风建设，努力进取，开拓创新，积极争取科研项目立项和教科研成果，创建浓郁和谐的科研氛围，努力提高学院的科研水平。年初制定了科研工作计划，着重抓了科研立项和科研管理工作。现总结如下：
一、继续完善学院科研管理方面的制度建设。在对兄弟院校、协会和企业进行调研的基础上，继续落实学院各项科研管理制度，结合升本资料的整理，修订了《科研管理制度汇编》。规范科研工作管理，努力使学院形成良好学术氛围及导向。
二、积极组织科教研项目课题的申报、检查、结题工作。今年我院申请到教育厅教改项目4项，省教育科学研究院教研课题1项，申请到山西省煤炭基金会教学研究项目3项，到帐经费3万元，申请到市科技局科技项目2项，到帐经费10万元。申请横向课题1项，到帐经费4万元，申报09年教育厅科技项目2项。组织了5项省教育厅教改项目的结题验收工作。
三、规范学院科教研项目(课题)的管理。完善相关文件和操作规程，包括申报、评审、中期检查、结题、验收、经费管理、奖金发放等管理办法。
四、配合学院升本办和评估数据采集办公室做好资料整理和数据采集工作。
五、做好论文级别的评定工作。努力做好论文的推荐、评奖工作，推荐论文9篇参加市社会发展改革论文评奖。初步制定了权威国家级期刊和全国中文核心期刊目录。
六、做好科研工作量化及成果鉴定工作。认真、细致做好科研工作量化工作，以服务为先导，耐心做好鉴定，坚持原则。成果情况，据目前统计09年度公开发表的论文有204篇，其中国家级期刊上发表的23篇、中文核心期刊上发表的4篇，校刊106篇;主编或参编教材专著43部，其中国家级出版社43部，4部教材为国家教育部“十一五”规划教材，专著1部;获阳泉市科技局科技项目一等奖1项;获市级以上学术论文奖6项。
七、依据学院人字[20XX]9号文件和科研统计，做好全院教职员工的科研考核赋分并通过反馈，提高统计工作的准确率。
八、系部科研考核工作。我们一直把科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教研科研作为提升教师专业发展水平、促进学院的可持续发展的主要手段，通过扩大科研的参与面，提高科研水平，形成良好科研氛围。将科研工作纳入教学系部的考核内容，占到10%的比例，并对科研工作内容进行细化和赋分。依据科研统计对系部科研工作进行考核，做到公平公正。
九、加强科研中心的信息化管理。完善了科研中心的网页，充分利用校园网络进行科研信息的发布、传递和宣传工作，努力做到及时更新内容，科研信息及时发布。
十、组织学院23名高级职称教师参加省科技厅企业科技特派员活动。
十一、组织学院的学术讲座，努力提高学院的学术氛围。xxxx年举办学术讲座6次。由于经费不足，在讲座的形式、内容、质量和技巧上还需要进一步加强。
十二、为了加强科技宣传，定期向院办、宣传部提交科研活动信息。
十三、制定了科研中心内部职责。明确岗位职责和考核细则，分工明确，责任到人。
十四、做好学院文件、资料、成果的归档工作和学院安排的其他工作。
一年来，通过科研管理、统计和检查，我院的科研工作发展势头良好，教材、论文水平进一步提高，但也存在一些问题，主要在以下几个方面：
1)教师参与程度不够;
2)教研项目相对发展良好，科研项目不够。
在以后的工作中，我们应在以下几个方面采取相应的措施：
1)学院要创造科研的有利条件，继续加大科研经费的投入。
2)进一步发挥专业带头人、骨干教师的作用，激发教师积极参与科研，完善科研激励机制。
3)学院营造浓郁的教育科研氛围。围绕科研主题展开教科研活动，经常向教师介绍科研和教研信息，传播先进的科研理论，组织优秀教师外出学习考察和参加各种学术研讨会，充分利用地方优势，加强校企间的项目合作，定期不定期地请专家搞讲座和指导科研等。
总结三：科技带头人工作总结
回首过去的一学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，积极开展课题研究，促进教学相长，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。
一、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。
只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。
每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经验、教训，提高教学水平。
二、课题研究
教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展市级课题《指导小学生自主学习教学策略的研究》。探索促进学生自主学习的方法策略。
低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正掌握一个汉字，对于小学生来说是不太容易的。
汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有掌握一定的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，喜爱祖国的语言文字。以往学生只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简单的识字方法，到了二年级，学生不仅掌握了一些简单的识字方法，还能够根据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，锻炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培养了学生的语言表达能力。效果很好。
三、专题研究
1、专题的提出
《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。
2、实施过程
(1)创设情境，培养学生语言表达能力
教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。
如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里?是怎样的?虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。
(2)积累好词佳句，培养学生语言表达能力
学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，教师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍(知识在课外)，阅读的范围和内容不限，尊重 其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读情况。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。
(3)仿照课文例子，培养学生语言表达能力
在平时的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进行说句子的训练，如：《我会变》一课中，()有时候( )，有时候( )。《坐井观天》一课中，我一( )，就( )。这些句式的练习，能够很好的培养学生的语言表达能力。
(4)上好口语交际课，培养学生的语言表达能力
在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。如《保护有益的动物》一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样保护有益的小动物，再在小组中进行讨论交流。当某个同学自述时，要求其他同学们认真听，还可提出问题，学生在这种双方互动的交流中，锻炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。
(5)通过指导学生的习作，培养学生的语言表达能力
我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚开始写日记，学生对日记的格式和内容都比较陌生，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，开始几周，教师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等……每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。
另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如《秋天》;有观察动物的，如《观猴山》;有动脑筋想办法的，如《帮助小白兔过河》;有培养好品质的，如《贪玩的小猪》;也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。
四、加强理论学习，更新教育观念
理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。
五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
“让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了《说文解字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》，有关于发现儿童才能的《特长早发现，天才早培养》，有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》、《雷锋的故事》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。
读书不仅是为了增长知识，读书是为了给心灵一片宁静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特殊的职业，这里面有太多压力与辛劳;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长久的话题，也许你会发现，读书便会使你“禅定”， 你会从书中找到乐趣。
六、收获与反思
学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。
挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。