心理健康活动周总结15篇。
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心理健康活动周总结(篇1)
为普及心理健康教育常识，不断增强广大中学生心理健康意识，培养其良好的心理素质和健全人格，帮助广大师生掌握维护心理健康的方法，我校举办了心理健康教育活动周。
一、活动情况
本周设计了丰富的活动，每一项活动内容即关注学生的心理健康，也关注教师的心理健康。主题是“为师生输入正能量”。关注教师心理健康师心理周的亮点之一。
本活动，通过“国旗下的讲话”，“校园广播”，“心理健康讲座”，“张贴标语 ”“办黑板报”，
“**心理健康影片”等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多的学生走进心理咨询室，及时与老师沟通，提高他们的心理健康水平。
二、效果评析
1进一步增强心理健康意识
缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改进思想政治工作，维护团结稳定、促进社会和谐的重要课题。开展心理健康教育对促进师生和谐、校园和谐、社会和谐具有重要意义。通过开展心理周活动，使“整体健康”的观念深入人心，全校教师关注自我、关注他人、关注教育对象心理健康的意识大大增强，大家深刻意识到“心理健康教育是使人幸福的教育，即要促进学生健康成长，也要使教师快乐生活”。
2进一步完善心理健康教育理念
活动周进一步提升了中学生心理健康教育的理念，“心理健康教育要坚持科学性与针对性相结合，坚持面向全体学生与关注个别差异相结合，坚持尊重理解与真诚同感相结合，坚持发展和矫治相结合”，将作为开展心理健康教育的基本原则，以保证我校心理健康教育工作科学有效的开展。
这项活动使学生能够从一个新的角度体验心理健康在我们生活中的重要性。让学生更多地意识到心理健康的重要性，以便他们在困惑时更愿意寻求心理老师的帮助。
心理健康活动周总结(篇2)
建筑工程学院“心理健康文化周”活动策划书
一、活动背景：
5.25大学生心理健康日是北京师范大学心理学院团总支、学生会于2000年倡议发起的，5.25取其谐音“我爱我”，意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、追求更高生活质量的意识。团中央、全国学联去年向全国大中学生发出倡议，把每年的 5月25日确定为全国大中学生心理健康日，为此，我校心理健康咨询中心积极开展心理健康教育宣传活动，并将每年5月确定为我校的“心理健康教育月”。
二、活动宗旨：
正直我校“心里健康教育月”期间，在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，积极配合我校心理健康教育宣传活动，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在我校“心里健康教育月”期间宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院大学生的心理健康教育。
三、活动目的：
和谐社会从心开始，和谐校园从我做起。当步入大学校园之时，我们的学习生活方式都发生了变化。为优化大学生心理品质，培养大学生自我心理调适技能与方法，增强大学生认识自我、发展自我和完善自我的能力，促进大学生身心和谐，健康成长，共青团长安大学建筑工程学院委员会特举办“大学生心理健康文化周”活动。举办“心理健康教育宣传文化周”活动旨在全面提高我院大学生的心理素质，提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增强高等学校心理健康教育工作的时代感以及针对性、实效性和主动性。
同时，去年“5.12”恰逢汶川大地震爆发，举国悲痛时期，为纪念已经逝去的生命，安慰活着的劫难者，帮助他们重建精神家园，我院选择此时举办心理健康文化周活动，通过灾难和心理健康教育激励所有经历了地震和没有经历地震的所有的人更加明白生命的含义，关爱心灵，享受生命的每一天。
健身健心，你我同行，通过心理健康文化周系列活动的开展，我院的同学们一定会在更加坚定地朝着自己的人生目标努力奋斗的同时关注自身心理变化，做当代合格大学生。
四、活动主题：健身健心，你我同行
五、活动地点：长安大学渭水校区
六、活动时间：09年5月24—29日
七、活动对象：建筑工程学院08、07、06级全体学生
八、主办单位：长安大学心理健康咨询中心
九、承办单位：
共青团长安大学建筑工程学院委员会 建筑工程学院心理协会
十、活动宣传： 前期宣传：
1、广播：充分利用广播站的宣传力度
2、团委宣传部制作宣传板，印制宣传材料以及制作横幅，积极宣传本次活动，让全校学生了解此次心理健康教育文化周的意义，鼓励我院学生积极参加，营造“健身健心，你我同行”的良好氛围。
十一、活动形式：
定期开展心理健康教育系列讲座对心理委员进行培训，组织各班进行心理健康知识的学习，带领各班开展例如调查问卷、签字学习、心理采访，心理知识竞赛等一系列心理健康知识教育宣传活动，丰富校园文化，提高大学生的心理健康水平，普及心理健康教育知识。
十二、活动流程：
1、心的起点
开幕式暨建筑工程学院心理协会成立仪式 主讲：
时间：5月24日（周一）
内容：宣布心理协会成立，对大学生心理健康文化周的活动进行动员，发放心理健康学习资料等。地点：待定
2、心的认识
大学生心理健康系列讲座及心理影片播放（1）心理健康讲座
主题：邀请我校心理咨询中心老师做作专题讲座（2）心理影片欣赏之一 内容：电影《海上钢琴师》 地点：（待定）承办单位：心理协会
（3）心理影片欣赏之二 内容：电影《》 承办单位：心理协会
3、心的旅途
大学生个人成长团体心理辅导培训 承办单位：心理协会
4、心的选择：
各党支部及各团支部开展“健身健心，你我同行”心理主题活动。时间：5月24—28日
对象：各党支部及团支部全体学生参与 承办单位：心理协会
5、心的归宿： 文化周闭幕式 承办单位：心理协会
内容：总结“大学生心理健康文化周”活动，对活动当中表现优异的班级进行表扬并予以奖励等。
十三、活动要求：
1、要高度重视学生的心理健康教育,教育具体到宿舍甚至个人，让学生充分认识心理健康教育的意义及作用,按本次活动方案积极开展活动.2、开展教育活动时,要尽量达到“针对性,目的性,广泛性,社会性”要求,可以围绕主题,增加其他丰富多彩的活动.3、活动结束后,学院要广泛征求学生意见,建议,征得反馈信息,以改进本次活动,为下一次“心理健康活动周”积累经验.十四、经费预算：
宣传费用：横幅3条共180元，宣传板约30元，资料宣传费用约200元。
奖品费用：优秀集体奖品约300元，优秀个人证书约130元奖品约260元
总计：约1100元。
十五、备注
共青团长安大学建筑工程学院委员会
建筑工程学院心理协会
2009年5月6日
心理健康活动周总结(篇3)
莒格庄中心小学心理健康活动月总结
2014．5
2014年“为学生心理健康成长输送正能量”心理健康活动月中，我校通过心理健康小游戏、**心理主题影片、办心理健康小报、举办家校联系心理讲座及班级心理健康辅导等主题活动将心理教育这一工作在全校师生及家长铺开，活动形式多样，取得了较好的效果。
今年，我校根据市、区开展心理健康教育活动月要求，围绕本次生命教育周“为学生心理健康成长输送正能量”主题，在扎实开展心理健康基础工作的同时，又开展了一系列珍爱生命，关注心理的特色教育活动。
一、广泛宣传，认真部署
为做好这项活动，学校成立了旅部宣传委员负责参与的工作小组，具体组织实施。充分发挥广告牌、校园广播等**阵地作用，做到广泛动员、人人参与。5月5日，我们在学校校园广播站，举行了启动仪式，校领导于海成校长发表了“健康心理，幸福人生”的主题讲话，心理健康负责教师也就生命教育周的活动做了具体的部署。
我们，采取了“面上铺开——学校基础性活动和点上深入——年级特色性活动”相结合的活动策略，使活动取得了较好的效果。
（一）、全面铺开由浅入深
——学校层面各类活动
在各年级分层活动的基础上，我们还开展了一系列校级特色活动
1、搬到新校区后，学校成立了心理健康咨询室，配备了心理健康咨询老师，针对学生开展个别心理咨询，购买了心理健康测试软件，为感兴趣的学生做心理健康状况测试。
2、我们根绝相关书籍对心理健康的定义，分别制定了针对学生和老师的心理健康调查问卷，在全校师生中开展了心理自检活动，及时了解师生的心理健康情况。
3、根据这一心理健康问卷，及时掌握学生心理动态，鼓励有心理需要的学生们寻求老师的帮助，因此我们又开展了“悄悄话——我找知心姐姐聊聊天”这一活动，班主任在班级里进行摸查，先进行一定的心理辅导，鼓励个别有需要的孩子去寻求学校心理健康老师的帮助。
起初，我们认为在课堂上可以更好地开展这项活动，毕竟，班主任和学生彼此熟悉。有些孩子可能害怕陌生的老师，不愿意说出自己的心理困扰或小秘密。但是事实上，还是有少数学生去找了心理辅导老师，虽然他们只是找老师分享自己的小秘密，虽然他们有的只是向老师提出一些问题，但是我们能发现学生还是有心理需求的，他们需要心理沟通，需要心灵上的交流。
心理健康活动周总结(篇4)
为贯彻落实《关于举办xx市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神，提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，xx小学于4月5日-5月25日开展了丰富的心理健康教育活动，本次系列活动注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强了心理健康教育的效果。现将我校近期心理健康教育开展情况总结如下：
1.举行心理健康活动月启动仪式。
为普及心理健康知识，提升学生心理健康水平，4月10日早上，xx小学举行心理健康活动月启动仪式，为丰富多彩的心育活动拉开了序幕。本次心理健康活动月的主题是“阳光成长 快乐生活”。在仪式上，德育处xx老师首先向全校师生介绍心理健康教育的重要意义，接着向全体学生送出十条幸福小贴士，要求他们从现在开始，呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个有朝气、有灵气、有志气的好学生，最后围绕心理健康活动月的总体要求做出安排部署。
2.学校充分利用校园广播站、班级黑板为心理健康月活动进行宣传。
3.一至六年节利用班队课以“阳光成长 快乐生活”为主题开设一堂心理班会课。
推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会。开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点，树立正确的生命意识；认识自然界，初步掌握一些在各种灾害条件下的自我防护的基本知识与基本技能，养成健康的生活习惯。
4.组织学生观看心理健康电影教育片。
为提高学生的心理素质，增强学生克服困难、承受挫折能力，促进学生全面、健康成长。3月29日、30日两天，培基小学德育处组织各班学生于多媒体教室观看了心理健康电影教育片。
本次活动很成功。德育处精心的前期策划准备，各中队辅导员的大力配合下，利用班队会的时间，根据本班学生的心理状况有选择地播放心理电影。通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生感悟，提高心理健康教育的实效。
5.开展“和谐校园 幸福人生”毕业班学生团体心理辅导活动。
20xx年5月11日下午，xx小学开展“和谐校园 幸福人生”毕业班学生团体心理辅导活动。主讲老师是颜晓芳老师，主题是《我真的很不错》。
颜老师带领孩子们进行两个游戏活动，活动首先从“巧解牵牵手”开始，第二个游戏是“我一定会考好”是因为……，全班同学分成2队，每队集思广益，想出了自己想补充的话。最后一个游戏：说出他的优点。颜老师任意指定某个同学，大家一一说出他的优点。接下来，丰富多彩的活动让大家尽情欢笑，开心不已。活动结束后，孩子们自信心满满，相信毕业考试大家会交出一份满意的答案。
6.开展“阳光成长 快乐生活”心理健康手抄报评比活动。
为把学校的学生心理健康教育活动工作推向深入，培基小学举行了以“阳光成长快乐生活”为主题的学生心理健康教育手抄报评比活动。
活动中，同学们积极踊跃参与，自动分组合作，通过搜集资料，了解心理健康的相关信息和自我调节的方法，根据本次活动主题内容精心构思策划、认真布局排版。在同学们的精心努力下，一幅幅主题突出、设计新颖、布局合理、图文并茂、书写工整的心理健康的小知识，自我调节方法，心灵小故事等呈现在全体师生的面前，通过作品的设计、绘画，展示了自己的心灵世界。
7.个别咨询与辅导。
各班班主任根据实际情况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生；
8.心理教育的学科渗透。
开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
总之，在心理健康教育活动中，我校师生对心理健康教育意识增强了，同学们的心理健康素质提高了。教育教学质量提高了。效果明显，成绩突出，我校将继续努力，把我校的心理健康教育深入持久开展下去，让学生在健康道路上茁壮的成长。
心理健康活动周总结(篇5)
########学院“宿舍文化周”活动总结
一、活动主题
“丰富校园文化，打造和谐宿舍，共建和谐家园。”
二、活动目的以“丰富文化，打造和谐宿舍，共建和谐家园”为主题。以青春和活力为目标，加强文明宿舍的建设与管控。使宿舍成为宣传教育、经验交流和问题研讨的重要阵地。增强宿舍文化气息，提升宿舍文化品味。陶冶广大同学的思想情操，提高学生的综合素质，以此推动校园文明建设。
三、主办单位
########学院团总支学生会生活部
四、总结材料
宿舍文化周活动由我部负责，##月##日由我部下发通知，对广大同学进行宣传动员。本次活动主要针对##，##级学生开展，囊括了“叠被子”比赛、“扳手劲”比赛、“踢毽子”比赛（女生）、“俯卧撑”比赛（男生）、“绑腿跑”比赛五项活动。积极的宣传动员下，同学们热情高涨，积极参与。
##月##日举行了“叠被子”比赛。##月##日举行了“扳手劲”比赛。##月##日举行了“踢毽子”比赛、“俯卧撑”比赛。##月##日举行了“绑腿跑”比赛。在此次活动中，同学们积极参与、激烈竞争，进一步增强了宿舍之间的交流与团结，并使同学能够在比赛中结识相
惜的挚友，展示自我，了解自我。
##月##日，“宿舍文化周”活动顺利闭幕，“宿舍文化周”所开展的各项活动，增强了大学生宿舍育人氛围，进一步拓展、丰富了大学生宿舍文化的内涵，繁荣了大学生宿舍文化生活，促进了大学生综合素质的全面提高。“宿舍文化周”的成功开展也给宿舍文化建设带来了一个全新的开始。“美化宿舍，优化环境，强化育人，促进文明”的宿舍文化理念将深入到我院每位同学的心中。它将伴随每一位同学一起创建更加文明、美丽、团结、和谐的宿舍家园。
在本次活动中，部分室外活动，某些方面虽有不足，但经过我们的努力，活动举行的很成功。活动结束后，我部成员对本次活动进行分析，使得一些问题得到解决，为以后举办此类活动积累了经验。我们相信，只要我们抱有认真负责，积极向上的态度，以后的活动将会举办的更成功！
五、获奖情况
个人奖
1）扳手劲比赛
第一名：######（##本##）######（##本##）
2）叠被子比赛
第一名：######（##本##）######（##本##）
3）踢毽子比赛
第一名：######（##本##）######（##本##）
4）俯卧撑比赛
第一名：######（##本##）######（##本##）团体奖
一等奖：######（##本##）######（##本##）二等奖：######（##本##）######（##本##）三等奖：######（##本##）######（##本##）优秀裁判员：############
优秀组织者：############
########学院团总支学生会生活部
####年##月##日
心理健康活动周总结(篇6)
心理健康周活动，总结内容简介；心理健康是大学生实现事业成功的坚实心理基础。如今我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生全部实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑与不安定感，惊叹皇帝女儿亦愁嫁。因此，面对新形势，大学生应注意保持心理健康，培养自强、自立、心理健康周活动
活动背景：
为了使同学们保持健康的思想，以一种积极的心态度过大学时光，对生活充满热情和信心，使心情舒畅愉快，更为了培养大家更加团结向上的精神，我校举办了心理健康周活动，我们工业092班积极响应号召，特此举办了此次活动。
活动过程：
1： 班长和精神安全委员会向我们介绍了这次活动的背景和目的。
二：心理安全委员讲解活动中所作游戏的规律。
三：进行游戏。反过来，青少年手结贴药雪球游戏。
四：心理安全委员和班长教大家歌曲《感恩的心》的手语。
五：大家相互交流通过此次活动的感受和想法。
六：班长对活动进行了总结。
活动意义：
通过此次活动，我们大家都获益匪浅。
众所周知，心理键康与一个人的贡献、成就和成功密切相关。心理健康是大学生成才的基础，每个大学生都应该意识到心理健康的重要性。
大学生心理健康的重要性：心理健康能使大学生克服依赖，增强独立性。通过艰苦的工作和激烈的竞争，大学生告别了初中时代，进入了大学，进入了一个新的生活世界。
大学生必须从依靠父母转变为依靠自己。在上大学之前，他们把大学想象成一个天堂，浪漫、陌生、美妙。上了大学后，他们很难适应紧张的学习、严格的纪律和生活环境。
因此，大学生必须注重心理健康的重要性，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实美好而有意义的大学生活。
大学生心理健康的重要性二：心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，同时也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动以及不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康活动周总结(篇7)
一、举办心理健康专题讲座
针对学生中普遍存在的共性问题我们进行了专题讲座，着重闸述了“珍爱生命，阳光成长”这一主题教育，听课的学生感觉获益匪浅。例如：针对学生人际交往的困惑，我们讲授人际交往的重要性和技巧；针对中学生恋爱问题，引导学生正确处理学习与爱情、友谊与爱情的关系。
二、借助展窗宣传心理健康知识
此次展出吸引了大批学生参观学习，通过阅读，学生既增加了心理健康知识，又可以对照心理健康标准找差距，利用心理调适技巧解决自身存在的不健康心理，为拥有一个健康的心理奠定良好的基础。
三、开展心理咨询活动
针对学生个体存在的心理问题，开展个体心理咨询。通过以上宣传，学生改变了怕咨询的观念，积极主动地将自己内心的矛盾与困惑向咨询老师倾诉，咨询老师运用专业的心理知识帮助学生缓解心理压力，同时，教给他们进行自我调节的方法，通过正常的情感调节、理智调节、注意转移调节、合理宣泄调节等，使大学生能够较好地解决自身存在的心理问题。
4、 开展心理健康稿件制作活动
全校学生积极参与，通过这次活动，学生间接学习和掌握心理健康知识，提高学生心理抗挫能力，感受生命的珍贵，和如何阳光快乐的成长。
总之，通过这次心理健康教育活动，学生掌握了一定的心理卫生知识，增强了心理健康意识，提高了自我调节能力，并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助，进行心理咨询。通过这次活动，学生认识到要用积极乐观的态度创造丰富充实的人生，不断发展自己的健康人格，以适应现代社会的需要，形成了人人关注和重视心理健康的良好氛围。通过这次活动，我们也深深地感受到良好的心理素质是人才素质的基础，只有具备良好的心理素质，才能为社会、为国家奉献自己的聪明才智。
这就要求学校领导及教师进一步提高对学生进行健康教育的认识，不断研究学生心理健康教育的工作任务、特点和规律，逐步理顺心理健康教育工作的体制和机制，加强心理健康教育工作队伍，健全各种心理健康制度。
心理健康活动周总结(篇8)
遵纪守法文明相处
让每个孩子都健康成长
遵纪守法文明相处
让每个孩子都健康成长
——“首届心理健康教育宣传周”活动总结
为认真贯彻落实《三门峡市教育局关于开展2016年全市中小学心理健康教育宣传周活动的通知》，加强对学生的心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生适应社会生活的能力，我们于2016年5月23日（星期一）——5月27日（星期五）开展了主题为“遵纪守法文明相处让每个孩子都健康成长”的心理健康周活动，特总结如下。
一、活动情况
我校将举办以下活动：心理健康教育宣传周启动仪式；围绕“遵纪守法文明相处”的主题进行国旗下讲话；全校学生《感恩的心》手语操展示；心理健康手抄报；校园广播站；心理健康黑板报；心理健康教育专题班小组会议等活动。全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
二、效果评析
1进一步增强心理健康意识
开展心理健康教育对促进师生和谐、校园和谐、社会和谐具有重要意义。通过开展心理周活动，使“遵纪守法文明相处”的观念深入人心，全体教师关注自我、关注他人、关注教育对象心理健康的意识大大增强，大家深刻意识到“心理健康教育是使人幸福的教育，即要促进学生健康成长，也要使教师快乐生活”。
2进一步完善了心理健康教育的理念
通过形式多样的教育宣传活动，使许多同学了解了心理健康的科普知识和心理咨询室的工作情况，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围。为我校心理健康教育的进一步发展创造了有利条件。
三、总结反思
本届宣传周由于时间仓促，宣传工作不够到位，在学生中的影响面不够大，使得一些活动同学的参与度不大。由于人力资源和专业水平所限，我们的工作中还有不少急需改进、提升的地方，我们将刻苦学习，大胆探索，努力提高自身的心理健康水平和心理健康教育水平。
总之，我们要注重并加强学校的心理健康教育，减少学生的不适应行为，减少学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境，让每个孩子都健康成长！
心理健康活动周总结(篇9)
5月20日至5月25日，xx一中学生工作部与心理健康辅导中心联合开展了“5·25”心理健康宣传周活动。本次活动以“和谐心理健康成长”为主题，旨在引导我校学生将自我发展与时代呼唤相结合，培养自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，心怀梦想，健康成长。
本次心理健康教育宣传周活动包括“国旗下讲话”“心理健康宣传片展播”“趣味心理测量”“心理漫画展” “心理健康教育讲座”“小组心理辅导”等系列活动。
一、国旗下讲话
5月20日，高三二班的王xx老师在国旗下讲话。她说，学习心理健康知识的过程其实就是一个“助人自助”的心灵之旅，希望大家永远保持一种阳光的心态，活出属于自己的精彩人生。
二、心理健康宣传片展播
5月21日晚上，在科技楼三楼小学术报告厅，放映心理健康宣传片《在困扰中成长》。本片由浙江省教育科学研究院出品，以三位中学生的成长故事为主线，讲述了他们从面对成长困扰不知所措，到积极寻求老师和家长的帮助解决困扰，再到战胜困扰、重新感受到生命美好的经历。
三、趣味心理测试
5月22日中午，在四号教学楼底楼进行现场趣味心理测试，有职业相关的测试《职场性格测试》《职业价值观测试》《职业能力测试》《职业兴趣测试》，有认识自我的测试《了解你内心最真实一面》，有学习方面的测试《学习动机测试》、《学习态度和学习方法综合测试》。学生们热情高涨，积极参与测试，并纷纷向心理老师提出建议，提高了他们的自我理解能力。
四、心理健康知识展板
心理健康知识展板以其知识性和趣味性吸引了众多学生前来参观。大家对抑郁症的了解比较少，很容易把抑郁症误解为“想太多”“心情不好”“没事找事”“矫情”“内向”“过几天就好了”，通过漫画的形式，学生对抑郁症有了基本的了解，并且知道不能忽视抑郁症，及时去医院诊断，积极**，调整心态。
五、心理健康讲座
5月23日晚上，开展了面向全校学生会干部的《和谐心理健康成长》专题讲座，校党委委员、副校长陈一军，学生工作部主任梁云卿出席讲座。讲座介绍了心理健康的重要性，中学生的心理健康标准，以及如何学会主动调整自己。希望通过学生会干部，向周边学生辐射，引起学生对心理健康的关注。
六、团体心理辅导
心理老师为高三学生组织了四组团体辅导活动。根据学生自愿报名情况，对考前比较焦虑的学生进行心理辅导。学生们在小组中敞开心扉，解开帮助他人和自助的结。
一些学生还参加了小组沙盘游戏。在没有语言的情况下，他们通过放置沙器来表达自己的情绪，从而进行心理调节。
本周的心理健康活动不仅向全校学生宣传心理健康知识，而且明确了健康培养与个人发展与社会文明进步的关系；还引导学生树立了“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，对促进学生健全人格的形成和全面发展提供了有效的帮助。
心理健康活动周总结(篇10)
学校“运动 、快乐 、阳光”心理健康教育活动周总结
12放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们进入了这个微小的视界，让我们看到了微生物和细胞。学校“运动、快乐、阳光”心理健康教育活动周总结
氤氲着五月蔷薇的香气，xx学校“运动、快乐、阳光”心理健康教育活动周圆满落下帷幕。
这周的心理活动从5月21日开始，到5月26日结束。以我校实际情况为基本立足点，本着“尽可能使更多的师生心理受益”的基本目标，以“群策群力，没有最好，只有更好”为活动准则，分为教师和学生两个模块。旨在通过形式多样的心理活动，让广大师生在活动中获得心理感悟和体验，为自身的健康发展注入正能量，增强心理健康意识和心理调节能力，营造良好的心理健康教育氛围，持续推进我校心理健康教育工作，促进师生的心理健康发展。
一．活动过程
（一）准备阶段
1.召开教科室成员会议
5月16日，在校教科室柳莉校长的带领下，xx学校教科室小组成员就本次心理活动周的具体展开，进行了详细的**与交流。本次筹备会议，认真学习了市教研室xx年心理活动周的活动精神，仔细分析了我校师生的具体情况，就活动内容和形式进行了热烈讨论与反复修改，最终确定我校本届心理活动周的活动内容。
2.明确活动内容、形式
这项活动分为两个模块：教师和学生。教师活动主要考虑到教职工日常工作压力较大，为调试教师心理，释放心理压力，解除身体疲劳，以“我运动，我快乐“为活动主题，设计了练习心理瑜伽和**心理电影两个活动；学生方面，则立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，让学生**心理励志**《尼克胡哲》、《生命爬行》，并畅谈心灵收获。
3.制定下发活动方案
在明确职责分工的基础上，王旭卿老师编写了具体的活动计划，经教学部领导审核后分发给有关领导和人员。
（二）实施阶段
教师活动
1.5月24日下午，在英派斯专业瑜伽教练的带领下，伴着舒缓的**，xx学校的教职工们在舞蹈教室，或舒展身体，或拉伸颈部，或单腿独立……在身体放松的基础上，进行了简单的瑜伽冥想。活动结束后，老师们感到非常放松，心情非常愉快。他们说他们将来应该在家里多练习瑜伽。
2.25日下午，给老师们了**心理电影《国王的演讲》。老师们成群结队，走过林荫路，来到综合楼二楼录播教室，“品尝“了这碗”心灵鸡汤“——《国王的演讲》。
老师们**的仔细认真，在**后纷纷表示，获益不少。其中**电影的赵老师更为实在，表示：”在繁忙的工作中，看一场电影，本身就是一次心理放松；看一部能让心灵增益的心理电影，感觉正能量爆棚，工作起来更有干劲了。
“学生活动
立足于学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生**了心理励志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**们后，学生们都集体陷入了沉思，而后纷纷起来发表自己的**感受：要不怕挫折，勇往直前，为自己的梦想奋斗！
（三）总结阶段
再次召开校教科室会议，盘点本次心理活动周的优点和不足，由万伟燕老师执笔活动总结。
二、活动反思
26日上午，校教科室小组成员再次就本次心理活动周进行碰头会议，总结了本次心理活动的“得“与”失“，尤其就本次活动的不足，进行了深刻反思。主要体现在：班主任的心理知识和技能有待进一步加强。
本周学生活动主要由班主任负责。由于班主任日常工作繁重，缺乏对班主任的心理培训，许多一线班主任缺乏专业的心理知识和技能。与其临时抱佛脚，不如由教学部牵头，让心理咨询室的老师来培训。
这是我们学校教学部门在本次心理活动周中捕捉到的下一阶段工作重点。
三、活动特色
1.众人群策群力
为切实保障本次心理活动周的活动效果，由学校教科室牵头，心理咨询室老师们就活动主题、活动方案等事宜召开了多次具有较高实效性的会议。首先是明确活动主题后，大家在一起草拟一个基本方案。然后活动分工到人。
在设计了具体的活动计划后，心理咨询室的老师们再次开会讨论和修改。不合适的，去掉；更完美的，加上；预想不充分的，补上。心理咨询室的老师们结合过去一周心理活动周的进展，努力使方案更加完善。
2.形式喜闻乐见
为使本次心理活动顺利进行，最大限度增强心育效果，考虑到教师们以女职工为主体，而去年的心理瑜伽极受教师们的欢迎，所以今年依旧延续了这一喜闻乐见的活动形式。学生的心理教育形式，则是立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生**了心理励志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**心理教育使学生能够思考、理解和升华自己。与心理教师和班主任的语言指导相比，心理影响和收获更大。
总之，获得最佳的心理教育效果是基本出发点。
3.参与人数众多
本次心理活动周，初中部全校师生，纷纷参加了本次心理活动周的活动。活动进行的时候，到处都是笑声，大家都收获了。
本届心理健康教育活动周已经顺利落下了帷幕，但心理工作没有终点，在今后的工作中，我们将再接再厉，深入普及心理学知识，多开展一些有意义、有影响力的活动，多**一些喜闻乐见、效果良好的活动形式，为提高广大师生的心理健康做出不断的努力!
心理健康活动周总结(篇11)
为配合全国5.25心理健康活动日，我校于5.18～5.29开展为期两周的心理健康活动周。在本活动周，我们开展了以下活动：
1利用午休时间为高三学生放松一下，缓解高考压力。得到了老师和同学们的一致好评。
2、利用上心理课时间，让初一学生****《世界和你在一起》，课后书写观后感。学生们从不同角度表达了自己的感受
3、利用家长座谈会时间，为初一学生家长进行《如何与青春期孩子进行有效沟通》的广播讲话，受到了家长和学生们的欢迎。
4利用家校沟通，向家长发送短信，向家长宣传我校心理健康教育咨询站。短信内容如下：
尊敬的家长：
你好！今天是5.25全国精神卫生活动日。
本周是我校第五届心理健康活动周，将举办一系列心理健康活动。谢谢您孩子的积极参与。我校心理健康活动辅导站本着以积极心理学为导向，开展心理健康服务，帮助学生的潜能开发，促进学生人格健康成长，为师生创造良好的教育教学氛围为宗旨，开展各项心理健康活动。
我校心理咨询：0731---89782449，欢迎来电！
5利用校园广播电台宣传心理健康知识，以及为心爱的老师和朋友等活动；学生积极主动地作出贡献
65.25条。俱乐部活动时间：心理俱乐部成员进行户外训练，开展抛沙袋活动。社员们非常投入，在紧张的学习之余，身心得到了放松。
7周一至周五，心理咨询室于中午11:45至12:45开放，为有心理问题的学生提供心理咨询。
在团委、教务处领导和老师的大力支持下，活动有序开展，取得了圆满成功。
心理健康活动周总结(篇12)
德化街小学心理健康活动周
活动总结
为推进学校心理健康教育，进一步普及心理健康知识，12月3日-12月10日，德化街小学组织全体学生开展心理健康活动周，并开展教育班会和讲座。
德化街小学的本次活动以小学生“认识自我，拥抱明天”为主题，班会从每一个独立个体的性格习惯切入，引导学生深入了解每一个个体都有自己的优势和劣势，如何充分发挥自己的优势，避免讽刺挖苦他人的劣势。老师通过生动的案例，深入浅出地引导学生认识到不仅要努力学习，还需要树立正确的人生观、价值观，主动帮助有困难的同学，友爱的和所有同学相处，积极为集体作出贡献。在帮助别人的同时，也要学会感恩，感恩为自己努力奋斗的父母和家人，感恩帮助过自己的师生。
同时，本次活动德化街小学邀请到二七人民医院的大夫，以“互助，感恩”为主题，以小学生的自我认识作为开篇，从每一个独立个体的性格习惯切入，引导学生深入了解每一个个体都有自己的优势和劣势，如何充分发挥自己的优势，避免讽刺挖苦他人的劣势。医生通过生动的案例，深入浅出地引导学生认识到不仅要努力学习，还需要树立正确的人生观、价值观，主动帮助有困难的同学，友爱的和所有同学相处，积极为集体作出贡献。在帮助别人的同时，也要学会感恩，感恩为自己努力奋斗的父母和家人，感恩帮助过自己的师生。
德化街小学坚持定期举办心理健康教育活动，为学生营造健康文明、积极向上的校园文化氛围，更重要的使学生树立“互助，感恩”的意识，培养学生积极阳光，传递校园正能量，从而“小手拉大手”，带动每一个家庭参与城市精细化管理工作。
二七区德化街小学
2018年12月14日
德化街小学心理健康活动周总结
二七区德化街小学
2018年12月14日
心理健康活动周总结(篇13)
为加强巷后实验学校学生心理素质教育，为广大学生更好的认识自我，发展自我提供良好的.平台，营造良好的关爱心理健康氛围，培育阳光心态，营造和美校园，巷后实验学校于5月中旬开展本次5。25心理健康活动周活动。
1、“拥抱快乐”心理主题晨会
学校组织一期以“关注心理健康”的专题红领巾广播。各班开展“调节情绪，拥抱快乐”的主题晨会。
2、“心海扬帆”心理绘画主题活动
巷后实验学校在整个心理活动周过程中，面向全体学生开展“心海扬帆”心理绘画主题活动，低中年段学生学会一种新的放松方式——曼陀罗彩绘，学生在不自觉的涂绘当中就起到放松心情、缓解压力、激发想象力的效果；高年段学生则通过“你不知道的心理学”心理科普小报比赛，掌握一些心理学科普知识。
3、“大家一起玩”团体训练活动
在5月16日至5月25日期间，巷后实验学校心理专职教师面向四五年级学生，以班级为单位进行“大家一起玩”团体训练活动。此次团体训练活动气氛活跃，学生充分参与其中并体验团体活动的快乐，能够促进班级构建良好的团体关系，融洽团体氛围，让学生在活动中找到团体支持的资源建立安全的氛围，从而有效培养团体凝聚力，并进而营造良好的心理健康氛围。
4、“同呼吸，共成长”心理影院
组织低年段学生观看热门动画《超能陆战队》，学习如何去面对和处理自己或他人的悲伤情绪；高年段学生则观看经典心理电影《美丽心灵》，通过一位精神分裂症患者——诺贝尔经济学奖获得者纳什先生的传奇人生，在正确看待精神疾病的同时，促进认可和支持精神病患者的内心意愿的萌发。
5、“表达感恩，让爱飞扬”赠送蓝丝带活动
心理老师给六年级的学生准备了一项有意义的活动——蓝丝带活动。蓝丝带代表着感恩、鼓励、关怀和爱，也代表着“你是我生命中重要的人”。
六年级的同学领取三根蓝丝带。赠送给生命中最重要的人、需要感恩的人、需要关爱的人......蓝丝带的爱，贵在表达，贵在传递，更贵在送出后每一个人心里收获的那份喜悦与幸福。
此次活动，营造了关心关爱学生心理健康的良好氛围，对引导学生重视自身心理健康、提升心理调适能力、健康快乐学习生活亦有积极的意义。
心理健康活动周总结(篇14)
校园心理健康宣传周活动总结[怎么写？]
为普及幼师生心理健康知识，提升同学们的心理健康水平。我校由校团委组织发起，心理咨询中心老师指导，全校师生参与的525“中国梦 校园情 快乐心”大型心理健康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。
普及常识 人人参与
随着近几年我校心理健康活动的有序开展，心理健康的重要性越来越受到老师同学们的重视，然而如何将心理健康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理咨询中心的老师们反复思考商定，借此机会让同学们以人人参与的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理健康常识用手抄报的形式展示出来。
经过老师们的积极动员，学生们的广泛参与。5月12日——19日校团委记者团征集到同学们的作品2000余份。后经过层层把关，于19日——28日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展示。在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理健康常识，有用漫画形式表现的对生活友谊的思考，更有通过剪纸、绘画表现的对心理健康的寄托。其形式多样、题材新颖，再加上学生们自己的亲身参与，每每课堂之余，总吸引着无数师生驻足欣赏，学习提高。
情景剧场 启迪精神
心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式展现出来，以此来体验人物心理，启发学生思考，是一种被普遍认可的心理健康活动形式。本次宣传周中，经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。
1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，
从内心彷徨挣扎到自立自强的心理历程。11级大专2班的 讲述了全班同学共同帮助一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克服困难，积极努力的同学友谊；11级大专1班的 更是通过讲述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲老师的感召下改正错误努力奋发回报亲人的感人事迹等等。[ ]
同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常出现的问题情况，更展现了幼师生在成长中不畏困惑、团结一致、努力成才的时代风貌。演出了自己，展现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。
心理电影 励志前行
幼师生喜欢电影，更善于从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与咨询中心的老师经过反复筛选，在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中讲述了一名高中未毕业的落魄业务员，为追求理想与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的痛苦仍百折不挠、不断进取并最终获得成功与幸福的故事。
很多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前一定不能惧怕其中的艰难与挫折。
5.25“中国梦 校园情 快乐心”大型心理健康宣传周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参与，心理剧的启发引导，形象大使的榜样树立，心理电影的激励诱导，全校师生受到了“中国梦 校园情 快乐心”春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增添了欢乐，增长了知识，增强了动力，幼师校园处处呈现着为中国梦的早日实现而奋发努力的勃勃生机。
心理健康活动周总结(篇15)
一、活动总结：
20xx年12月11日,瓶窑片小学心理健康教育活动课研讨暨合格站评估工作汇总活动在鸬鸟二小举行。心理健康教育指导中心大组成员、合格站评估小组成员、瓶窑片小学心理辅导站站长、辅导员共30余位老师参加了该活动。
上午，鸬鸟一小的董丽华老师和鸬鸟二小的杨军老师分别开设了题为《快乐的小天使》和《化解烦恼》的小学生心理辅导活动课，收到了良好的效果。课后，两位老师首先分享了自己的上课体会，说明了整堂课的设计思路。之后，其他老师对两位老师的课进行了点评。
董老师的课以情绪为主题，她首先阐述了调节情绪的重要性，积极情绪和消极情绪对心身发展的不同作用。其次她认为调节情绪也是小学生的需要，他们的情绪困扰往往表现在人际交往中。这堂课的设计意图主要围绕：引导学生明白助人也是一种快乐。董老师是第一次上心理辅导课，并且是借班上课，她觉得自己基本遵循了心理健康教育课的两大原则：第一是明主性原则，她认为利用这一原则，她在较短的时间内用语言、表情等得到了学生的认可；第二是共同性原则，在拼字游戏中，发觉有一位男同学的同伴关系不是很好，没同学愿意和他一组。董老师认为自己利用这一原则，较好地处理了这一突法情况。
杨老师的课以亲子沟通中的烦恼为主题，围绕释放烦恼、认识烦恼原因和学习沟通技巧、改善沟通状况三大目标，重点在与于引导学生如何化解烦恼，让学生学会体谅父母。杨老师认为上课气氛不很活跃，自己说的太多。
之后，其他老师对两位老师的课进行了点评。
余杭高级中学的刑老师首先做了自我介绍，他说听这两堂课他有三种情绪。一是愉快，觉得来山区听到淳朴的老师带来的精彩的心理辅导课，觉得非常高兴。二是惭愧，他觉得自己是科班出生，但教学上还不如这两位老师。三是震惊，她被这两位老师的教学素质和个人魅力所震惊。之后，刑老师也对两堂课提出了自己的意见。他认为董老师在教学过程中很注重同伴互助，但没有很好的发挥老师的引导作用，他觉得在拼字游戏中，某一同学不会拼字，这是一个很好的契机。他还觉得结尾的语言如果能换成更加儿童化的就更好了。对于杨老师的课，他认为课题应该再缩小范围，可以改成《如何化解与父母的矛盾》。他还认为杨老师在进行某些评价时的语言可能会打击学生的积极性。
接着，蔡老师发表了对两堂课的看法。她觉得杨老师的课如果定位在亲子沟通，可以是父母和孩子双方面的，就更能拓展。而如果是化解烦恼，那就仅仅是烦恼了。他觉得亲子沟通应是双方面的，一方面是让孩子表达想法，另一方面是改变父母的观念。总体来说，杨老师的语言等都很不错。
勾庄中学的徐老师也谈了自己的想法。他用8个字来形容杨老师：难能可贵，幽默风趣。她觉得两位老师的选题都很好，很有必要。她说：“小孩子有很多烦恼，可能在大人看来不足为烦恼。”“要关注孩子的‘仇亲期’。一般从六年级开始。”她认为杨老师的课气氛很好。对于董老师的课她认为分组的时候有的一个人，有的六七个人，是否可以通过教师的引导来解决。对于杨老师的课徐老师也认为如果能通过一些引导让学生分析父母的原因就更好了。
勾庄小学的陈老师认为，杨老师的课有以下优点：一、用比喻的方法来形容家庭形象的方法很好；二、注重学生的内心体验；三、过渡语也用的很好，比如“老师看到不快乐的事情，我也不快乐。”但气氛不活跃可能和成语难度有关。勾庄中学的张老师认为，山里的人淳朴，今天的刻也非常朴实。董老师和杨老师的语调都让人感觉很轻松。
紧接着，潘板小学的心理辅导老师也谈了她的体会。她觉得董老师能上这堂课很不容易。董老师的课有几大亮点：一、蹲下来和孩子一起看实际；二、童话剧排练得很好；三、让学生大声念出来，这是一种释放。同时，她也提出了自己的意见。一是安排讨论时，有学生没有积极参与。她认为是否可以分小组；二是献金点子的时候针对性不是很强。对于杨老师的课她觉得老师的教态很具亲和力，让学生学会换位思考也很好。
某一小学老师认为，董老师的课可有一个课后延伸，让学生去寻找快乐。杨老师的课如果能把父母的关心微化到学生的心理就更好了。潘板小学的老师提出了自己的疑问：学生想也是一种参与吗？
对于她的疑问，蔡老师认为，参与的形式有很多，不一定要每个同学都举手发言，引发他们思考就行了。
最后，蔡老师作了总结性发言，她觉得有那么多老师参与她非常开心，如果能落实每个学期的三堂心理辅导课，让他更有生命力就更好了，希望下次能看到更多的笑脸。
二、我的体会：
12月12日，我们瓶窑片小学心理健康教育研讨活动在一所比我支教学校更偏僻的鸬鸟二小举行。区心理健康大组成员、片辅导站站长和辅导员们带着喜悦的心情，一起分享了董老师执教的《快乐小天使》和杨老师执教的《化解烦恼》两堂生动、朴实的团体心理辅导活动课。参加研讨会的老师看着山里孩子在课堂上纯真的笑脸，感觉他们个个像快乐的小天使。所有听课的老师对这次活动中执教老师的评价比较高，有一位大组成员感慨地说：“没想到，从来没上过心理辅导活动课的老师能上出这么生动的课！真是自叹不如啊！”他的话难免有谦虚之词，但这两位老师身上所体现出来的朴实、风趣的教风确实让人欣赏．尤其是董老师，给我留下了非常深刻的印象。
由于我们片里的活动都由区心理健康大组成员负责指导，因此我在这次活动中也是全程参与．为了促进山区心理健康教育活动的开展，本次活动特地放在比较偏僻的山区学校，用他们的话说：“我们这里好久没有这样大的教研活动了，心理健康活动更是第一次．”在联系、落实好学校和上课老师后（11月20日），我跟校长说：“有什么需要帮助的尽管说。”
第一个星期的星期一（11月27日），两位来自不同学校的上课老师到我支教的学校来“请教”。董老师刚来的时候显得很焦虑，说自己刚从幼儿转到小学一年多，现在任教二年级，而且是语数包办班又当班主任，平时工作很忙，而且从来没有听过或上过心理辅导活动课，怕上不好。杨老师情况稍微要好一些，以前从教音乐，本学期参加心理辅导员培训，但从来没有听过或上过心理辅导活动课。我与他们商量确定适合他们的主题，然后把自己刚从“百课万人”听课活动中的听课体会跟他们说，并把自己的两本心理健康团体辅导活动课指导用书分别给了他们，并给他们一张光盘，说好一个星期后听试教。
第二个星期的星期五上午（12月8日），我应邀独自坐农用面包车经过将近一小时的颠簸，来到董老师的学校，杨老师也来了。我认真地听了他们的试教课，感觉还不错，尤其是董老师还特地排了一个心理剧。我只在回应学生技巧和注重学生内心体验方面与他们做了精心探讨，并给他们鼓劲。从董老师所在学校教导主任老师这里，我了解到董老师刚怀孕3个多月，这让我更加佩服董老师的敬业精神。
第三个星期的星期二（12月12日），在杨老师所在的学校，我们听到了两位老师自我感觉也是比较满意的心理辅导活动课。在说课的时候，董老师准备了整整两页稿纸，而且一直坚持站着说，给听课老师们留下了非常好的印象。活动结束后，我与董老师进行了短信交流，让她多保重身体，适当给自己“减压”。她说这次活动虽然很辛苦，但收获却很大，并邀我有空到她家去玩。
山里老师的生存状态让我感觉到，他们付出了很多，考虑自己的却很少。他们更需要我们的理解和关注。
