名师工作室建设方案实用

名师工作室建设方案

发布时间： 2023.10.16

名师工作室建设方案实用。

以下是工作总结之家为您精心整理的“名师工作室建设方案”相关内容。作为职业人，做任何工作都应有计划，以明确目的，想要更快完成工作。我们要规划一份详细的工作方案，方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏并关注我们！

名师工作室建设方案篇1

1.高清摄像机或电影级摄像机一台高清摄像机推荐索尼预算1万到3万左右电影级摄像机推荐佳能c200（无镜头）预算5万左右

2.单反相机一台推荐佳能5D4预算1万7到2万2（无镜头）或者索尼a7m3预算1万5左右（无镜头）

3.单反镜头24-70镜头70-200镜头50定镜头各一个预算2万以内如果买的是电影级摄像机，单反也是佳能的，则镜头可以通用

4.摄像机、单反原装备用电池各一块预算800左右5号充电电池两套预算300以内

6.内存卡四到六张推荐闪迪95M/S 64G大小的sd卡预算单张200以内

14.后期制作台式电脑主机可组装，配置参考：cpu酷睿I7最新8核内存16G硬盘空间无上限（涉及日后储存素材）gtx1050独显，显存1~2G 预算6000~8000

15.外出直播笔记本电脑一台配置可参照上方台式配置也可以稍微比较这低一些预算5000~1万

16.剪辑软件：推荐PR、edius(pr官方售价3440）特效软件推荐：推荐平面AE 3D用3Dmaxs（ae官方售价3440）图片处理：推荐PS（官方售价3440）调色软件：推荐达芬奇

17.人员配备编导（负责稿件、脚本）摄像（负责现场拍摄）后期（负责视频制作包装）主持人（选招，负责配音出镜）

名师工作室建设方案篇2

为发挥名师在学科建设和骨干教师培养等方面的示范引领作用，进一步加强我市名师工作室建设，依据新乡市教育局教办明电〔20xx〕218号文件通知，XX市中小学名师工作室建设专题会议于12月25日下午在我校召开。新乡市教育局党委书记、局长李XX同志，XX市教育局副局长刘XX同志参加了本次会议。同时参会的还有xx个县市区教育局师训主管副局长、科股长、挂牌名师所在校校长、11位挂牌名师及名师工作室全体研修员。

会议由XX市教育局师训科科长谢克钰同志主持。首先由谢科长对一年来我市名师工作室建设工作开展情况做了题为《发挥名师引领作用构建教师成长梯队》的专题汇报，之后由名师代表：小学数学工作室挂牌名师任园、中学英语工作室挂牌名师边红满、小学语文工作室挂牌名师李XX分别作了学科工作室工作汇报。之后，由中原名师、XX一高副校长周XX同志作了题为《名师工作室——回归教学研究和教师成长的本真》的专题讲座。

讲座过后，刘XX副局长和李修国局长分别作了重要讲话。刘局长强调，XX教育要更新观念，创新机制，努力实现弯道超车，各位名师身上责任重大。李局长在讲话中指出，名师是一种资源，各位名师要珍惜荣誉，牢记职责，不辱使命，发挥示范带头作用。各县区、各校要为名师成长和名师工作室建设创造条件，提供支持。最后，与会代表到河南省任园名师工作室进行了参观学习。局领导亲自到工作室实地查看，听取介绍，翻阅档案，座谈交流。领导们对工作室一年来的工作给予了充分的`肯定，并提出了日后的发展期望。这在很大程度上促进了我校名师工作室建设工作再上新台阶！

我们相信，在局领导的高度重视与亲切关怀下，在各位名师引领下，在工作室成员的共同努力下，通过理论学习、教学研讨、博客交流、主题沙龙、专家引领等系列活动，名师工作室一定能真正成为规范教师培训成长的通道，成为提升教师专业素质的基地。

名师工作室建设方案篇3

1、工作室全体成员交流、讨论、研究，确定工作室的研究发展方向，确立工作室的发展目标、工作方案，制定每学年及每学期的工作计划，共同商讨并制定工作室的日常管理制度。

2、为促进工作室的发展和个人成长，确定订阅的杂志及期刊(《中国学校体育》、《体育教学》等)及教育教学教研理论书籍，制定读书学习计划和学习目标，有计划、有实效的进行阅读，促使成员掌握本学科前沿的教育教学理论知识，夯实基础理论，提高全体成员的理论知识水平，为教育科研的顺利实施奠定基础。

1、工作室在区教研室和学校领导下，以工作室全体成员的教学智慧为依托，积极交流、研讨，积极探索教学中存在问题的解决方案，对教育教学工作进行专题研究，确立一项市级教学研究课题并按照研究方案积极开展研究工作，争取取得较好的研究成果。

2、工作室全体成员总结自身教育教学经验和工作室的经验，在开展课题研究的基础上积极撰写教育教学科研论文，提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告并加以推广，力争在教育教学刊物上发表或在各级论文评选中获得奖励。

本工作室将努力培养青年骨干体育教师，带领优秀青年教师积极参加教学探讨与教育科研，不断充实和提高全体成员的教育理论水平和教育科研水平，造就具有较强的教学和科学研究能力的青年优秀骨干体育教师队伍。

工作室成员要制定清晰的个人专业成长规划，通过三年为周期的.培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。成员努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，经常撰写有价值的科研论文，积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥骨干教师的示范辐射作用。

(1)本工作室结合成员的自我发展计划，与成员共同制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

(3)要求工作室成员积极参加工作室确定的教育科研课题研究工作，并按照课题研究计划在教学实践中认真落实研究工作，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性研究成果，汇编工作室成员的课题研究成果。

(4)组织、指导工作室成员积极参加各级各类教研活动，承担本学科的校本培训活动，并积极参与市区师资培训工作，发挥骨干教师的示范辐射作用，提高所指导青年教师的教育教学能力，提升本校教研组的整体教学能力和科研水平。

名师工作室建设方案篇4

名师工作室建设方案

【篇一：名师工作室建设方案】

创建名师工作室的实施方案

根据《xx市职业**教育教学研究室2013年工作计划》，为了更好的进行国家示范校建设，提高教师队伍素质，充分发挥名师的示范引领辐射作用，促进优秀教师梯队建设，加大青年教师的培养力度，特建设重点专业名师工作室数个，

一、指导思想

以“整合资源强化管理打造学校核心竞争力” 为原则以名师为引领以课程为纽带以“名师工作室”为载体充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、。

二、工作目标：

从数控、机电、计算机、幼师四个专业选聘优秀教师以技能竞赛项目组建“名师工作室”制定和完善名师及名师工作室的管理制度，激励名师不断进取、不断创新、不断发展，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

三、名师工作室的性质：

名师工作室以师德高尚、业务精湛的名师担任主持，开展教育教学研究与实践，它以首席名师姓名或专业特色命名、吸

引同一领域骨干教师和文化课转岗教师参与组成，具备先进教育思想并以课题研究为重点、是教学相长的交流平台，名师工作室主要任务是培养青年骨干教师、促进其专业发展、

开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展。

四、名师工作室的组建

数控专业建设名师工作室 4个，机电专业建设名师工作室5个，计算机专业建设名师工作室6个，幼师专业建设名师工作室3个，原则上要求每个工作室以名师姓名或者专业特色命名，工作室设名师主持一人，要求名师主持思想素质过硬，业务一流，具有一定科研能力、组织协调能力。每个工作室选拔一名相同或相近业务骨干教师和两名文化课转岗教师参与学习研修，研修员要求工作积极，业务能力强，肯钻研，要求积极参与教学研究、教法改革、**编写、学术交流等，尽快成长尽快取得良好成绩。

五、工作室首席名师的职责

⑴主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等，制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结。制订本工作室日常管理制度。（2）充分发挥辐射和引导作用，促进科研人员共同成长。

定期或不定期组织车间研究人员的理论学习和讨论，实行双向授课制，当好学科教学示范。每学年，学校将举办一次以上的教育教学公开展，并在名师论坛上进行专题讲座。组织

参与研修班研究人员的讲课和评价活动，指导他们总结和提炼教学方法、经验和模式。（3）学习教育教学理论，坚持教改实验。研究教育教学中的常见问题，积极提出解决办法。

指导科研人员确定研究课题或指导其参与本单位的研究项目，三年内完成一个以上的课研项目。每学年在省级以上期刊上发表教育教学或教育管理方面的研究**1篇以上，任期结束时编撰工作室成果。⑷建立研修员档案，定时向主管部门总结汇报工作情况，接受主管部门的指导、检查、评估、年度考核和终结性考评。

六、名师工作室及各类人员职责

⑴建好一支团队。带领进入名师工作室的青年教师提高思想道德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。学员培训采取名师公开授课、组织研讨会、现场指导、专题研究、公开讲评、观察考察等形式进行。

每个工作室要在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。⑵抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托确定并开展教育教学项目研究。

任期内要完成立项课题的研究。⑶做好一次展示。坚持以教育教学为中心开展学术研究引领学科建设每年举办一次主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式向全校辐射、示范。

任期结束后，要做好办公室学术成果的汇报和展示工作。⑷出好一批成果。工作室教育

教学、教研、管理成果以**、课题报告、专著形式输出。在市、省级能竞赛中成绩优异，力争进入比赛并取得好成绩。⑸建好一个网页。

依托学校教育信息中心网，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革**研讨，**解答本县教师的学科教学问题。（6）完成县学校交办的其他教学科研任务。

7、名师、演播室教师和学员的权利

名师及研修员有资格优先外出参加培训学习，学习期间按正常工作量量化，成绩优秀的名师，优先评先树优，教学期间的研修活动按额外工作课时计入总工作量。

八、名师工作室的组织与管理

1名师工作室由专业部门具体管理。2、教导处协管，检查，考核。负责名师科研人员资格审查，负责经费落实，协调有关部门积极为工作室创造良好的工作条件和保障。

3、学校给予名师工作室一定的经费支持。经费主要用于：日常办公经费、项目研究经费、专项研究经费、聘请专家的教学费等开展活动的相关经费。

【篇二：名师工作室工作方案】

名师工作室工作方案

——长汀一中李清华

一、工作思路

本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。认真履行名师工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、**建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作目标

1每学年至少设立一个市级以上项目开展研究。

2三年内将培养出一定数量的名师和优秀骨干教师。

三。每学年至少开展2次教研活动，如讲座会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业文章。

4、建立名师工作室**。

5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。

三、工作规划

（一）招聘工作室成员：

1、工作室成员人数与构成

工作室成员确定为6-8人，领导所在县学校3-4人，其它一流学校（含连城一中）3-4人。

2、工作室成员招聘办法

按照岩市教综[2008]296号文件的条件招聘工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能。采用个人申请、学校推荐和定量考核

评方法，择优确定工作室成员。量化考评表

名师工作室成员推荐量化考评表

3、工作室成员培养计划

（1）建立一个标准的工作室成员文件来记录培训过程。

（2）严格工作室管理和考勤。

（3）每个学期的每个成员都要制订一个实际的学习计划和工作计划。

（4）每学年，工作室成员每年进行一次评估。

（5）每位会员至少订阅3份教学报刊，加强理论学习。

（6）掌握多**教学和课件制作。

（7）外出参观学习时，应提交学习报告。

（8）每学期每名成员至少有一门高质量的示范课和至少20次讲座。

（9）每学期每个成员至少有一次讲座。积极参加各种教研活动和会议。

（10）每学期每位成员必须交一份教学设计，一份试卷和三份课件。

（11）每学年至少参加一个研究项目，至少完成一篇专业**。

（2）加强理论学习做好调查研究

在工作室成员理论自学的基础上，定期组织工作室成员集体学习，交流学习经验。针对教学科研中存在的问题，要做好调查研究，撰写调查报告，提出解决办法。

（3）加强教师培训促进专业发展

名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。

（4）注重项目研究，提高工作室的教学科研能力

（五）建立名师工作室**

利用**定期开展**交流、研讨，**解答教师的学科教学问题，把**建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

（六）成果辐射

工作室教学、教研成果以**、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

四、研究项目

1调查研究新课程教学中普遍存在的问题，并提出解决办法。

2研究题目：高中化学**性研究

子课题：（1）初中与高中化学教学衔接研究

（2）导探式教学设计的研究

（3） **性学习课件的开发与应用研究

（4）性问题与性练习的设计研究

（5）新课程教学资源开发与整合研究

五、具体工作安排

【篇三：名师工作室实施方案】

“港城名师工作室”

****小学数学工作室工作室施方案

（讨论稿）

一、指导思想

以连云港市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

二、工作室定位和目标

定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

目标：工作室将围绕连云港市中小学名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

具体专业发展目标：

（1）工作室成员专业成长和发展的目标

1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学数学教育教学科研工作，在市县小学数学教学领域有较好的口碑。

2具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成个人特色

色彩课堂教学风格，逐步提高个人专业素质。

三。项目能够顺利完成并获得好评；每年至少发表省级以上文章1篇；在新一轮省市学术荣誉评定中，我们可以更上一层楼。

(二)依托课题研究提升专业素养

工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足小学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。

三、主要工作措施

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人实际情况，科学制定了自己的三年发展规划，明确了今后专业发展的目标和步骤。

名师工作室建设方案篇5

为推进我省中小学教师培训工作的改革创新，进一步提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益，打造中小学名教师品牌，省教育厅决定在中小学教师继续教育的新周期（－）开展“广东省中小学名师工作室”（以下简称“名师工作室”）建设。现对名师工作室的建立和管理提出如下办法。

第一条名师工作室由挂牌名师和学科骨干教师共同组成，集教学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县三级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。

1. 具有符合以下条件的名师。

“名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，同时具备以下条件之一：

（1）获得特级教师称号的中小学教师。

（2）获得广东省基础教育系统名教师称号的中小学教师。

（3）在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地是被公认的学科带头人，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的优秀中小学教师。

2. 具有履行名师工作室主要职责的必要条件。

1. 名师工作室在全省范围内评选，参照各地教育发展和名教师队伍建设的情况，以学段、学科统筹安排申报名额。

2. 申报和审批的程序：由具备条件的学校组织教师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推荐，由地市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推荐的名师及名师工作室进行复评，最后确定名师工作室并授予证书和牌匾。

名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由任教科目相同的`骨干教师组成，成员不少于5人（其中1人应来自名师任职学校，兼任名师助理），协助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期2-10人。

1. 加强师德建设。挂牌名师要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

2. 承担省级骨干教师的培训和指导工作，并按当地教育部门的要求参与本地区教师培训和校本培训工作，成为骨干教师成长的摇篮。

3. 负责指导学员制订专业发展计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。

4. 开展教育教学课题研究。在本周期内，完成骨干教师省级培训的委托课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地教育教学情况开展课题研究，为当地教学改革提供科研服务。

5. 发挥名师教学示范和辐射作用。通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进当地中小学教师专业成长。

6. 利用自身的资源优势，积极为学校和本区域教育教学改革献言献策。

1. 名师工作室由县教育行政部门负责管理，地市级教育行政部门负责业务指导。教育行政部门可以委托所辖教师培训机构负责培训业务的过程管理。(1)(2)

2. 名师工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长专门分管名师工作室。

3. 省教育厅定期组织挂牌名师进行业务培训，进一步提高挂牌名师的专业水平，组织专家为名师工作室提供业务指导并进行业务检查、评估。

1. 工作条件保障。名师工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定数量的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。

2. 制度保障。名师工作室的岗位职责纳入教学工作管理，为保证挂牌名师及其助理履行职责，应适当减少挂牌名师的日常教学和其他一般性工作。

3. 经费保障。名师工作室由省、市、县三级共建共享，省教育厅按照每个名师工作室每年不低于2万元的标准提供经费资助，地方教育行政部门原则上按不低于1：1的比例配套资金提供资助。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、网站建设和外出指导及参观考察的开支。

1. 考核形式。每期省级培训结束后工作室进行一次总结，周期结束后对名师工作室进行考评。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校的评价；四是深入课堂听课和参与教研活动进行现场观摩。

2. 考核内容。一是名师工作室的自身建设，二是名师工作室在培训和指导教师方面的主要业绩，三是在教学科研中所发挥的作用。

3. 考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。

第九条本办法由省教育厅负责解释。

【1】【2】

名师工作室建设方案篇6

为充分发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，加速语文教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，使教师教书育人水平提升到更高层次，特制定“**名师工作室”两年工作计划。

以科学发展观为指导，以工作室为载体、平台及辐射源，把先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格、实用的教研成果，通过工作室成员渗透、辐射到教育教学的各个层面，使名师工作室成为教师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的前沿，人才成长的基地。通过两年探索及引领，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。

工作理念以人为本，遵循规律，尊重学科特色，展示深刻、独特的教育教学思想及理念，发挥骨干名师示范、引领作用。

建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，创建网络平台，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。到10月乃至今后培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力、开阔国际视野，在宝鸡市、陕西省乃至全国有影响的特色教师、名牌教师、教育家。

(1)经过两年努力，使本工作室在省、市具有较高影响力和知名度，为省、市基础教育改革与发展做出应有的.贡献。

(2)工作室两年内培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人、名牌教师，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。

(3)在网络平台形成一套精品课程。

(4)完成一个高质量的学科研究课题。

(5)工作室成员工作目标：

①努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次报告会、名师论坛、专题讲座等活动;

②努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记;

③坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法;每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题;

④帮助维护名师工作室网站。积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源;

⑤协助负责人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。

(6)汇编成果。截至底，“名师工作室”主持人将自己及成员的教研成果(主要是已发表的教育教学论文)汇编成册。

(1)12月开始筹备名师工作室。

①网络学习“中小学名师工作室”相关内容及工作经验，思考及制定工作室活动计划、工作室管理制度;

②选拔工作室成员，建立相关业务档案;

③组织指导校内外省级教学能手及学科带头人开展教学教研活动。

①建立教育博客及三网合一平台;

②修订工作室工作计划，确定研究课题;

③召开首次工作室全体成员会议，明确各自的职责、任务及近期、中期和长期目标，宣布工作室成员考评办法;

④组织工作室成员开展公开课活动，互相听课、说课、评课，并写出反思感想;

⑤工作室主持人至少举行一次教研专题讲座;

⑥邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导;

⑦检查科研课题研究的落实情况;收集学员读书笔记，开展理论研究;写出质量分析报告和今后的改进意见;

1。丰富理论，提升素养。工作室每周一次工作例会，每月一次集中学习，每人每年完成5000字读书笔记。

2。认真反思，提高教学。工作室成员每月撰写一篇教学反思，全年至少完成6篇。

3。重视课题研究，提高教研能力。团队成员必须主持或参与一个省级课题研究，承担一项研究任务。

4。勤反思、多交流，推广教研成果。团队成员每月在研修网站上传一篇文章，每年在市级以上刊物发表一篇教学论文。

1。建立网站。建立研修网站，使优质资源共享。

2。校本研修。工作站每周、每月定期进行一次培训学习。

3。承担课题。站内成员应积极承担课题，丰富自身、提高教学。

4。送教下乡。有计划地组织送教下乡，推广教学成果，促使教育均衡发展。

5。教师教育。发挥团队作用，引领示范、赤诚帮带，带领一批教师促进成长。

6。资源开发。组织室内成员，开发一套精品课程。

1。经费保障。用省教育厅为每位名师工作室拨付的工作经费作为添置图书资料、课题调研、专题研究、网站建设、外出指导及参观考察等项目的开支，专款专用，并接受上级财务、审计部门的监督检查。

2。独立的办公场地。利用学校为名师工作室主持人提供的独立办公场所及配备的办公桌椅、计算机、网络等办公设备及一定数量的专业书籍资料，保障日常工作顺利开展。

名师工作室建设方案篇7

全区各中小学：

名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。

(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。

(2)近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。

(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。

名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。

三、机制保障

1.教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。

2.积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。优先安排工作室成员参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。

3.工作室成员开展活动每周按2节计算工作量。

4.成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教育局统一组织的外出交流学习、考察除外）。

5.名师工作室办公地点设在领衔名师所在单位，设立独立办公场所，开办硬件经费由教育局统筹安排。

1.带好一支团队。引领工作室成员课程教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。

2.抓好一项研究。针对教育教学实践中的'重点、热点、难点问题进行深入研究，并取得相应成果。

3.做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。

4.搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次区级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在市区范围内介绍、推广。定期开展工作室学术成果集中汇报展示活动。

5.建好一个网页。在松山区教育信息网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

1.工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。

2.工作室成员每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。

3.带头参加区级以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，在正式刊物上发表，并进行阶段汇编。

5.每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。

6.定期或不定期上传工作室活动信息、材料、成果到名师工作室专栏。

7.完成教育局交给的其他有关业务指导或培训任务。

1.“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。

2.考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。

3.对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。

名师工作室建设方案篇8

6.争取培养1名工作室成员获市语文学科骨干教师或学科带头人称号。更新网页博客，丰富工作室资源库，供大家交流与讨论，在提升语文素养的同时，增强网页的辐射效应。

7．成果展示。工作室每学年组织开展一次成果展示活动，有活动资料、图片，实现工作室教育教学经验成果全面共享。

第三阶段：凝练提升示范引领（xx年9月—xx年8月）

1．开展工作室“悦读”总结报告会，推荐好书，分享心得，引领射辐。

2.工作室成员力争在主攻领域有所成就，人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。不同基础的成员，实现不同跨度的发展。

3.工作室成员展示汇报研究成果，并以示范课、专题讲座、学术论坛、网络传播等形式发挥示范、辐射作用，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。

4.建设名师工作室网站，以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

5.完成工作室的课题结题工作，形成成果报告，通过名师工作室网站，与全县语文教师共享研究成果。

6．全面总结和整理工作室的研究成果和经验，分别形成工作室建设成果、帮扶成果、课题研究成果等，建立好工作室成员学科教育教学活动资源库，出版工作室研修成果。

五、工作室成员专业成长和发展的目标

本工作室将秉承“探索前行、共享成果、追求卓越”的宗旨，充分发挥团队合作的精神，采用集中活动、网络交流、外出观摩、个人学习等方式，通过三年有目标有步骤的培养，力求工作室的每一位成员德修养出样板，课堂教学出风采，课题研究出成果，学科教学出质量，从一名普通的语文教师成长为优秀的语文教师，成长为一名在语文学科教学中能示范引领作用的名师。

具体的专业成长目标：一是开展读书活动，丰富理论知识。工作室成员每学年共读2本以上教育教学理论专著，自读历史类、哲学和自然科学类书籍，开展形式多样的读书学习交流活动，以丰厚的理论知识指导教学实践。二是开展教学实践，提升专业素养。聚集课堂，通过示范教学、名师讲堂、专题研讨、送培下乡、听课议课等活动，提升解读教材、编写教案、驾驭课堂的能力，形成教学风格，并在学科教学中能发挥引领作用。三是开展课题研究，提高教科研能力。根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担课题研究，时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用，撰写研究论文，提升教科研能力，成为研究型的语文名师。四是成果展示，发挥示范引领作用。以工作室网站为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动全县语文教学改革，提升教学质量。

六、工作室的管理制度

为了使工作室的各项工作能扎实有效地开展，工作室结合《关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知》《xx县名校长、名师工作室年度考核细则》，制定了具体的、可操的管理制度：工作例会制度、业务学习制度、教学研讨制度、常规管理制度、考核评价制度、经费使用制度等制度。同时还制定了《工作室成员年度考核量化表》，以便学年末针对具体的考核内容对成员的各项工作进行量化评分，评价结果将与成员个人所在学校的年度考核、评优评先、职称评聘挂钩。

七、保障措施

1．加强组织领导。县教育局要成立名校长名师工作室领导小组，加强对名校长、名师工作室的组织管理和监督考评，为工作室各项工作顺利开展提供组织保障。具体负责“名校长、名师工作室”的工作启动、协调联系、日常监管、网站建设、业务指导、活动组织等工作。

2．保障经费投入。每个“名校长、名师工作室”建立之初，县财政统筹安排一次性启动经费2万元，之后每年核拨1万工作经费，专款专用，不足部分可由所在学校补贴。

八、管理与考核

依据xx县人民政府《关于xx县名校长、名师工作室建设工作方案的通知》，于每年7－8月期间，对各挂牌工作室进行年度考核。

（一）考核方式

1.名校长、名师工作室以三年为一周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合制度。县名师工作室领导小组采取到学校听课、座谈、查看网页和资料等形式，对工作室成员的培养规划实施情况、科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面综合考评。工作周期末，采取自评、互评和专家评价等方式进行终结性评估。考核结果（等次）报名师工作室领导小组办公室和相关学校备案，作为职称评聘、评优评先的参考依据。

（二）考核项目

1.对工作领衔人的考核：

（1）师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核相关内容）；

（2）发展规划、研修计划及总结（含工作方案、三年规划、总结及学年计划、年度总结）；

（3）示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；

（4）指导学科教研活动（活动记录、照片）；

（5）课题研究（研究过程记录及成果）；

（6）撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件）；

（7）学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）；

（8）教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）；

（9）骨干教师培养（活动记录、照片）；

（10）名校长、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）。

2.对工作室成员的考核：

（1）师德修养（导师评语）；

（2）发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；

（3）读书笔记、心得体会；

（4）公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）

（5）课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）；

（6）论文或反思文章（发表刊物复印件）；

（7）青年教师培养（活动记录、照片）；

（8）档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）；

（9）名校长、名师工作室网页建设；

（10）参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。

（三）考核结果评价和运用

1.名校长、名师工作室考核结果分优秀、合格、基本合格和不合格4个等

次，考核结果存入各名校长、名师个人档案，作为职称评聘、评优评先、岗位晋级的重要参考依据。经考核，终结性评估优秀、合格者，给予一定奖励。在过程性评估和终结性评估中，名校长、名师工作室领导小组要对工作室优秀成果予以大力推广，对成效显著的工作室给予表彰奖励；对受到表彰奖励的工作室在下一轮申报时予以优先，对运行不力、成效不佳的工作室予以摘牌。

2.工作室成员考核结果（等次）分为优秀、合格、基本合格和不合格，该考核结果须报名师工作室领导小组办公室和相关学校备案，作为各成员职称评聘、评优评先、岗位晋级的参考依据。年度考核不合格者予以调离名师工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

九、工作室组织机构建设及成员分工

(一)组织机构

工作室领衔人：xx

组长：xx

组员：xx

(二)成员分工

领衔人：xx

1.全面负责工作室的建设，制定工作室的任期工作方案、工作室三年发展规划、年度工作计划、总结、汇报材料等。

2.负责组织协调工作室的各项活动，负责本工作室成员的指导培养工作。

活动组织、信息报道：xx

1．xx协助领衔人组织开展工作室的各项教育教学实践活动，组织过程实施。