幼儿园拼音课件。
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幼儿园拼音课件 篇1
教学目标:
1、让幼儿初步了解汉语拼音的用处。
2、学会a、o、e三个单韵母的发音和认识字形。
3、初知a、o、e在四线三格中的书写位置。
教学准备:
1、三幅教学图。
2、a、o、e三个字母的卡片。
3、在黑板上划好四线三格。
教学过程:
一、初步谈话。
三年来,小朋友在幼儿园老师的辛勤教育和培养下快乐地成长。学会了许多本领,懂得了很多道理,知识丰富,人也长高了许多。再过几个月,你们将要告别幼儿园和老师,转入一个新的学习环境,到小学里继续学习,学习更多的知识和本领。你们马上要成为一个一年级的小学生了,高兴吗?
二、学拼音。
1、小朋友,我们一起学习汉语拼音,为什么要学汉语拼音?
(学习汉语拼音能帮助我们识字、读书,还能帮助我们学习普通话,长大以后随便到哪个地方,都可以和那里的人交流学习、谈话。)
2、学习a
①看图片,提问:图上画的是谁?她在干什么?怎么看出来的?(仔细观察小女孩嘴巴和头形)
②教师示范发:a音
③幼儿模仿发a,进行发音练习。(先集体,再个别,开火车练习)
④看图,认字形。
教师指导幼儿看图“a”字是怎样写的。(启发看图上小女孩的头和小辫子,样子很像“”字)
教师在黑板上板书“a”,初步认识四线三格,知道“a”书写位置。
⑤小结。
仔细观察老师发a音时,口形是怎样的?(顺口溜:张大嘴巴aaa,帮助幼儿记字音。
3、教学o、e,方法同“a”。
顺口溜:o——圆圆嘴巴ooo
e——扁扁嘴巴eee
三、巩固练习:听音练习。
1、卡片放在黑板上,教师发音,幼儿找出卡片,大家齐读。
2、教师念顺口溜的前半句,幼儿念后半句,幼儿找字母读三遍。
3、找朋友。老师念:aa在哪里?幼儿拿着卡片上前说aa在这里,然后全体幼儿齐读a、a、a。
四、教师小结。
这节课我们学习了a、o、e的发音,认识了它们的字形。这三个音发音时,口形和舌头的位置不变,声音响亮。只有一个字母,我们叫它单韵母。
幼儿园拼音课件 篇2
老师:(笑盈盈的环视学生,走进学生中间,瞧瞧这个,看看那个,心领心会的点点头。)我有个发现,徐*同学穿上了漂亮的花毛衣,郭**同学穿上了帅气的夹克,马**同学穿上了牛仔,真神气!……哦,原来现在已经——(老师拖长声调给学生制造思考的空间)秋天了!(学生和老师一同说出秋天)。是秋天来了!在你眼里,秋天是什么样儿的呢?
学生:秋天到了树叶黄了,落了。(师插:像给大地铺上了……学生接着说)地毯。)(师赞许的鼓励:说的真好!)
学生:风一吹,感觉有点冷。(师:千万要注意加衣服,要不,(老师学着广告语说:感冒了怎么办?)学生会心的笑)
老师:你说“都”,能不能告诉我们都有哪些果子。学生三言两语说开了:有苹果、梨子、桔子……西瓜(学生说)。
老师:(走到说西瓜的学生身边)我猜,你一定特别喜欢吃西瓜。
老师向全体学生:秋天也有西瓜,现在科学技术特别发达,一年四季都不愁没水果吃了。
老师:是啊,在老师眼里,秋天是丰收的季节。你们瞧!
(老师在黑板上贴上苹果树样图,树上挂满了苹果,每个苹果背面都有一个拼音字母,学生惊喜的欢叫起来)
老师:每个苹果里都有一个秘密,谁来揭开这个秘密呢?
学生:我们发现苹果上有字母b、p、m、f……还有d和t。
老师:b、p、m、f是咱们早就认识的朋友,d和t是新朋友,你们在那儿认识它们的?
老师:真了不起。没上学就懂得这么多知识。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢?(师奇怪的转个身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也许它就出来了(师示范d的读音)。看来d的架子真大,得劝劝,谁来?
学生:“d”,请你来一(1)班做客,我们欢迎您。
老师:做到有礼貌,还必须把客人的名字喊正确,要不它可不高兴。(师讲解读的要领后指名读d)
学生:“d”,我愿意和你做朋友,请你快点出来吧?
老师:(师戴上“d”的趣味头饰,粗声粗气的说),大家好,我就是d,你们真聪明,我也愿意和你们做朋友。我还给你们带来另外一位朋友“t”。
(老师换上“t”的头饰,手拿一张白纸,让学生观察,对着纸读“d”和“t”。读“d”时,纸不颤动,读“t”时,纸颤动。学生试着读,体会发音时送气的轻重。)
学生:我在吹泡泡时,我拿着的吸管像“d”的一竖,吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。
老师:学生们的想象真丰富,那你觉得“t”像什么?
学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。
老师引导区别d和b、q和p、t和f。
学生:d的半圆在左边,b的半圆在右边,q的半圆在左边,p的半圆在右边。
学生:一个小钩在下面(师:谁的小钩在下面)t的小钩在下面,f的小钩在上面。
老师:d和韵母家族的a、i、u、e是好朋友,它们在一起就会发出美妙的声音。
游戏:戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学(自由组合)相拼。老师配上声调,变换声调读。
老师:d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。
CAI:同学们,我们已经是朋友了,千万别把我忘记了,我还会再来做客的。再见!
幼儿园拼音课件 篇3
指导思想:
根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程
教学目标:
1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。
2、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
3、运用游戏法引导学生自主、合作学习。
4、培养学生学习汉语拼音,认汉字的兴趣。
教学重难点:
激发学生学习的兴趣,引导学生自主、合作获取一些知识。
今天老师和同学们一同去登山,大家准备好,我们出发了!
二、通过登山,巩固旧知,获得新知。
登三座山,由易到难引导学生自主完成学习任务。
(一)、登第一座山。
(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin)
试试看,你能翻过这座山吗?你想请谁帮助你登山?你愿意帮助别人吗?
1、认读音节词,你能帮它们找到朋友吗?(把音节词卡片贴在相应的图片下面。)
2、你认识这些字吗?如果认识,也把它们贴到图片的下面。(不仅仅局限于认书上的字)
1、自由读儿歌,读准拼音。
2、在文中圈出风、云、她三个生字,想办法认识它们。
3、考考你的同桌,他会读了吗?他认识了吗?
5、朗读儿歌,可以加上自己的动作。
6、说说你读懂了什么,或者你有什么感受。
1、终于登上了高山,你们向远处望,会看到哪些景色呢?(发挥学生想像,引导学生按一定的顺序说几句话。)
2、出示36页风景图。欣赏图,说图意。读一读书上是怎么是写的,(让学生用各种形式读这两句话。)
3、圈出生字山、田、左、片、右,想想你用什么办法记住它们?同桌考验。
一路上同学们克服了困难,互相帮助,终于登山了高山,我们在山下的果园里轻松一下,摘苹果去!
(苹果树上贴上苹果图片,如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。)
三、小结:
今后同学们可以通过自已的不断努力,互相帮助,登上更高的山,欣赏到更美的景色。
四、作业:
制作几张音节词的卡片,随时读一读,也可以考一考同学。
幼儿园拼音课件 篇4
活动准备:
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。画有两拼音节(马,桔子,红花)和三拼音节(瓜,花,萝卜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有音节)
实物准备:
苹果,书,笔。汉字卡片准备
活动过程:
※课前律动——大雨、小雨、暴风雨
点题:
咱们的拼音都学完了,今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境:
小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真听讲的的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、拼音王国到了(拼音王国打印艺术字,贴于黑板上)你们看,首先在拼音王国城堡的大门外有六位迎接我们的朋友,它们是谁呢?——(单韵母宝宝)让我们大声喊出它们的名字跟大门打声招呼好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)
2、大门外有很多许多读音非常接近的声母卫士在守门,他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士只要你读准了他们,他们才放行让我们进去,我们就可以乘着声母小火车去王国里玩儿了!(指名读z、c、s、zh、ch、sh)小朋友们读的真的好极了!城堡的大门终于向我们打开了,哇!快来开一开这拼音小火车吧,拼音王国很大国王让我们开着这列小火车去参观你们愿意吗?接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。你们愿意帮助声母妈妈吗?现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?(b-p,d-q,m-n,f-t。)(以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。(图卡字母拼读。画有两拼音节(马,桔子,红花)和三拼音节(瓜,花,萝卜)并附带音节的图片两组。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
※※
2、游戏:(拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了一颗神奇的大树,这颗大树上结满了各种水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?)
(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“桃”“火”,请每个别幼儿拼读。)
(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“杯子、笔、书包、粉笔、磁扣”,点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。
游戏规则:
幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。gz85.CoM
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?那拼音王国很大,今天我们就参观单韵母和生母家族,我们拼音王国还有那些家族?下次课我们继续去拼音王国的其他家族做客好吗?
幼儿园拼音课件 篇5
一、活动目标
1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点
1、重点:能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点:能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备
拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片
四、活动过程
1、复习导入
欢迎你们来到拼音王国,国王说:“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”?还认识那些声母宝宝?(把单韵母和声母放在孩子的后面),我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了,认识他就大声读出它的名字。
过渡:哈哈,国王太开心,你们还认识我的拼音宝宝,今天介绍3个新声母宝宝给你们认识,和它一起做游戏,国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h
(1)出示图片,你们在图上看到了什么?
引出g、k、h
(2)分析g、k、h的形
鸽子的“鸽”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
(3)拼读练习
个别读、字卡游戏读、快速读
(4)游戏练习
五体投地:把声母卡片放在地上,老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地:把声母卡片分组放在地上,老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母,互相交替缠绕增加游戏难度,增加游戏趣味性。
3、游戏结束
国王说:“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏,我很开心,今天给你们每人发一个糖果,如果你们能读出他的名字,糖果就是你的啦,其中有三个笑脸糖果,一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果,把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园拼音课件 篇6
一、教学目标
1、学读复韵母ao及四声,读准音。
2、掌握ao四线三格的写法,认清形,正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节,学会儿歌。
二、教学重、难点
ao的发音,声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具
字母卡片,教学图片。
四、教学时间:一课时
五、教学过程
(一)、导课
1、师:(出示奥运五环图)小朋友,今年是20xx年,大家都知道,奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声
1、师:我们要先会读ao,读的时候先发a,要发的长而响亮,然后口型收拢,变圆,发出o的音,要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读,教师纠正后教读五遍:aoaoaoaoao,(学生互读,齐读,个别读)
2、师:ao还带来了它的四个兄弟,让我们一起认识一下吧!
(出示卡片āoáoǎoào)
幼儿自由读,教师纠正读不准确的,然后教读数遍。
3、师:大家学的真快!真棒!为了奖励大家,老师要送你们一首儿歌作为礼物,出示儿歌:
老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo
身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào
教师教读儿歌,学生跟读几遍,要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)
Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ
2、教师教读一遍,学生跟读,教师纠正读不准确的音节,再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
(五)、学习儿歌
1、师:下面的时间让大家轻松一下,我们来猜个谜语,看看小朋友谁最聪明,能先猜到答案。谜语:
身穿大红袄,
像串大鞭炮。
你咬它,它不叫,
它咬你,汗直冒。
生:辣椒
师:大家真聪明,我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜,看他们是不是能猜出,好吗?
2、师示范读儿歌一遍,然后教幼儿数遍。
3、学生练习,并尝试给儿歌加上动作。
4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。
ǎo袄pào炮yǎo咬jiào叫mào冒
(六)、拓展练习
出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。
礼貌lǐmào你好nǐhǎo
老师Lǎoshī高兴gāoxìng
六、小结。
师:小朋友们,今天你们表现的都很好,我们不但学会了复韵母ao,还认识了与ao有关的几个拼音朋友,你们玩的开心吗?可惜时间不早了,小朋友,再见!
幼儿园拼音课件 篇7
1、通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。
2、在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
让幼儿在玩游戏的.过程中要注意安全。
培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。
《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)。
一、开始部分。
1、老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。
2、小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说、气球可以飞上天,有的小朋友说、可以捏成小苹果、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。
3、老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。
4、音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。
三、游戏结束。
小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。
通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!
幼儿园拼音课件 篇8
教学要求:
1.学会后鼻韵母ang、eng,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与ang、eng组成的音节,能够准确的拼读音节。
教学重、难点:
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学准备:声母卡、前鼻韵母卡、小黑板、图片、音节卡
设计理念:学习与生活紧密结合,让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识,提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生,而是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者。
教学过程:
一、复习检查
1、师:我们已经在拼音王国认识了许多朋友,你还认识他们吗?小小火车横着开。生:谁来开?指生开火车读声母。
2、昨天刚学过的前鼻韵母也想我们了,谁来读?出示卡片,指读,齐读。
二、看语境图,学情境歌
1、师:今天,我们继续到拼音王国游玩、找朋友。师生齐拍手:走,走走走,我们一起找朋友。看(看书上情境图),一群小朋友也来到了拼音王国,他们在干什么呀?
生:他们正在放风筝呢。
师:他们的风筝真好看,有有引生说完整的话。
2、师:老师看到这么美的景象,禁不住编了一首儿歌:星期天,天气晴,小朋友放风筝,有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。跟老师来说一遍。生跟学语境歌。
3、图中黑色、清晰的韵母就是我们这一课要学的内容。
三、创设情境,读准字母音,学会音节
1、师:我们先来学习ang.“昂首挺胸”的“昂”读轻声就是“ang”。
(1)师:仔细观察ang由哪几个字母组成?生:由a、n、g三个字母组成。师:拿出笔把ang的描红描好。一边描一边记住它的样子。生描红。
(2)师:读ang时,先发a的音,再把舌头往后缩,舌间抵住下牙的里边,鼻子出气。师范读,生学读。指名读,同位读,齐读。
2、图上的第二个韵母都等着急了,它想马上跟我们交朋友呢。
(1)瞧,它来了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f去掉就和它的读音差不多了。生试读。
(2)伸出手跟老师写eng。它由哪三个字母组成,说给同位听。生互相说。
(3)读eng时,先发e音,再把舌头往后缩,舌间抵住下牙的里边,鼻子出气。
(4)齐读,指名读,男女生赛读。
3、小结:因为读ang、eng时,舌头都往后缩,鼻子出气,所以我们叫它后鼻音。跟老师说“后鼻音”。
4、这两个后鼻韵母可爱交朋友了。瞧,ang的朋友多不多?
(1)小黑板出示ang和声母组成的音节。学生自由读,指名读,开火车读。
(2)如果给他们戴上“帽子”,你还会读吗?出示音节卡:máng,zhǎng,bàng,学生试读,指名读,齐读。给音节组词。生:妈妈很忙。老师很忙。我长大了。弟弟长高了。你真棒!玉米棒子
4、这时,小eng就更着急了。
它说;小ang,你找了这么多朋友,真好!能把你的朋友介绍给我吗?小ang说:好啊。看(出示eng与声母组成的音节),你还会读吗?
(1)自己试读,同位读,分组读。
(2)eng说:刚才都给ang戴“帽子”了,我也要戴。
出示带调音节:fēng,nng,děng,生练读,指名读,齐读。给音节组词。课间操请你跟我这样做,我就跟你这样做。请你跟我摇摇头,我就跟你摇摇头。请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍肩,我就跟你拍拍肩。请你跟我扭扭腰,我就跟你扭扭腰。请你跟我跺跺脚,我就跟你跺跺脚。请你跟我笑一笑,我就跟你笑一笑。请你跟我坐坐好,我就跟你坐坐好。请你跟我学拼音,我就跟你学拼音。
四、学习拼音词
1、给拼音词找家。
(1)师:我怎么听到有人在哭啊?你听到了吗?原来是两个贪玩的拼音词宝宝找不着回家的路了,急得哇哇哭,你能帮它找到家吗?
(2)出示拼音词:fángwūhuāshēng谁能读出它的名字?先判断什么音节,声母是什么,韵母是什么。指名读。齐读。
(3)出示图片,谁能帮助它们找到家?指名连线。
2、音节超市
为了感谢小朋友给拼音找到家,带大家去逛音节超市。
出示:①wánggě②luótng③wángchuǎng④hjīnfng⑤huángxuěyáng你愿意读哪个就读哪个。
学生自由练读。指名读,齐读。每读完一个名字后,学生齐拍手说:xxx,在哪里?xxx说:xxx在这里。(如:大家说:wánggěwánggě在哪里?wánggě说:wánggěwánggě在这里。)
幼儿园拼音课件 篇9
活动目标:
1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。
3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.乐于参加体育活动,感受过河游戏的快乐体验。
活动准备:
1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。
3.活动前布置好场地。
师:孩子们你们看,这里有个大池塘,我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧!
1.身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体。
2.蝌蚪长出两条后腿,身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。
3.蝌蚪长出两条前腿,四肢匍匐爬行。
4.蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。
1.学习立定跳远。
师:现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,青蛙最喜欢跳田埂了。那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解,要求:同一方向进行跳跃,起跳时用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈膝全蹲,保持平衡。)(场地如1)
师:刚才田埂窄,我们用立定跳远,现在我们可以用助跑跨跳,我们要先跑一段距离,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保护自己的安全,就像这样(教师示范)
师:现在我们一起试试,这里有不同的宽度,你可以自己选择.
师:青蛙越长越大,本领也越来越大,在不远的田里有许多的害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫,我们先练习一下,这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪跳过去,用什么方法跳过去?注意安全,不要撞在一起哦!
师:下过了雨后,河水涨了,河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去!
教学指导:幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
师:那好,我们现在就去捕捉害虫了,你看,这就是鳄鱼,我们要跳过鳄鱼的身体,到对面的田里捉一只害虫,再从鳄鱼身上跳过来,把害虫放到到这个箩筐里,注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发,别离鳄鱼那么近,它随时都会张大它的大嘴巴!
教学指导:根据幼儿的能力,通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。
师:来,我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了,很多本领,现在我们休息一下,互相按摩,放松放松!