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博物馆课件(优选八篇)

博物馆课件

发布时间： 2023.10.26

博物馆课件(优选八篇)。

根据您的要求，工作总结之家为您准备了一篇内容完整的“博物馆课件”。教案和课件是每个老师在开学前必须准备的材料，每位老师都应该认真书写教案和制作课件。教案是教师进行教学的有效工具，希望这些研究能给您带来一些有益的观点和知识！

博物馆课件篇1

一、复习引入

师：我们已经学过了除数是整数的小数除法，老师想看看同学们掌握得怎么样。

（出示：8.2515.9157.42725.68）

请每个小组的同学做一道，集体订正

师小结：在计算小数除法时，我们要特别注意什么？

（商的小数点要和被除数的小数点对齐）

引入：同学们对上一节的知识掌握得很扎实，你们真是一群爱学习的学生。这节课就让我们一起去博

物馆参观，看看在博物馆里你能发现什么数学知识。（出示课题：参观博物馆）

二、新课探究

师：最近，博物馆里举办了一次恐龙化石展览，淘气和他的同学一起去看展览。看着这幅图，你了解到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？

生：四人的车费、门票费一共花了26元，平均每人花了多少元？

师：怎样列式？（师板书）

师：不用计算，先估一估每人大约花了多少元？说一说你估的理由。

师：到底结果是多少呢？自己试着在练习本上算一算。算好后在四人小组内交流一下你是怎样计算的？

展示学生计算过程，请一名学生说一说自己是怎样算的。

教师巡视，注意学生的典型错例。交流后，全班展示。

教师板演，边板演边总结：26除以4，商4余2。如果要继续往下除，怎么办？在添0之前要注意

先点商的小数点。这里的20表示什么？（20个十分之一）继续用4除，得到的商是5个十分之一，所以5要写在十分位上。得到264＝6.5（元）

师：刚才我们估计的结果是平均每个人6元多一些，计算出的准确结果是6.5元，和我们估计的结果比较吻合。

师：淘气在参观了恐龙化石之后非常喜欢，他便想买几个恐龙模型送给朋友们。

课件出示第二题：买16个恐龙模型共花了12元，每个恐龙模型多少元？

师：能列出算式吗？师板书1216

师：先估一估，12除以16，大约商几？

生：估计每个不到1元。

师：先自己算一算，算好后跟同桌说一说你是怎样算的。

师板演，小结：12除以16，个位不够商1，要用0占位，在被除数后面点上小数点添0，表示120个十分之一，再点上商的小数点，用16除，商7个十分之一，得到112个十分之一，余8个十分之一，继续除，在8的后面添0，表示80个百分之一，商5个百分之一。除尽。（师生配合说）

师：观察这两道算式，你有什么发现？

小结：被除数的整数部分不够除，要先写可0占位，然后在整数后面加上小数点补0继续除，。

三、巩固练习

1．师：同学们继续走入了美丽的蓝鲸展厅，看到了世界上最大的哺乳动物蓝鲸。大家赞叹不已之余，发现了这样一个问题：（课件出示）蓝鲸是世界上最大的动物，一只蓝鲸的体重相当于36头大象的重量。一头大象的体重是多少吨？

师：你能算算一头大象的体重是多少吗？

让学生在练习本上独立完成后，再集体订正。

2．师：饲养员叔叔看到同学们这么喜欢蓝鲸，想送给同学们一些蓝鲸卡片，你们想要吗？快在你的书桌里找一找，你发现什么了？（书桌中的蓝鲸卡片）你们喜欢吗？要想得到它，要先回答对叔叔的题才行。（42561016）选择你喜欢的一到题来做。

学生独立做，集体订正。

四、总结：

这节课我们共同参观了博物馆，在博物馆中学习到了关于小数除法的知识，在今后的学习中，我们还将继续学习小数除法的其他知识。

博物馆课件篇2

活动准备：

1、通过参观，引导幼儿了解革命烈士博物馆的名称、地理位置、革命意义。

2、激发幼儿爱家乡的自豪感。

活动准备：

革命烈士博物馆图片。

幼儿已经参观过革命烈士博物馆。

　活动过程：

一、谈话导入激发幼儿活动的兴趣

你们去参观过博物馆吗？你都在博物馆里看到了什么？听到了什么呢？请小朋友来说说。

教师小结：教师先根据孩子们的回答小结孩子们的所见所听，对了，这就是瑞金的革命烈士博物馆。博物馆的上面还立着许多的字宝宝，上面写着，人民共和国从这里走来。

我们一起来学学这句话吧！

二、出示图片，引导幼儿观察，了解革命烈士博物馆的名称，地理位置

（出示革命烈士博物馆的图片）你们看图上是什么地方，（革命烈士博物馆）博物馆在哪里呢？（瑞金城西）博物馆的对面就是革命烈士几年管，和有革命烈士纪念塔，里面成列了很多以前红军叔叔打仗时用过的东西、有枪、文件、用过的扁担等等

教师小结：这是瑞金革命烈士博物馆，位于瑞金城西，里面成列了很多以前红军叔叔打仗的用具，还有模拟开的场景和打仗的场景呢？

三、出示博物馆里面的图片，引导了解博物馆的革命意义

1、（出示毛主席和红军叔叔开会的真人模仿图片）小朋友你们在博物馆见过这幅画面吗？画面上有谁呢？（毛主席爷爷和红军叔叔）那毛主席爷爷和红军叔叔在做什么呢？

教师小结：这幅画就是在博物馆里面的，这些都是模拟真人的立体人，毛主席爷爷和红军叔叔正在看会了，商量打仗的事情。

2、（大柏地关山打仗图）小朋友看看这幅图上有什么呢？（树林、山）你们知道吗？这是我们瑞金的什么地方吗？（大柏地）看看这里有许多的红军叔叔正在打仗呢？他们从山上下来，攻打敌人。都是山间的小路。

教师小结：这幅图是瑞金的红色大柏地打仗的图片，以前毛主席爷爷和红军叔叔就在这和敌人打仗呢？他们从山上到山下，在这里毛主席爷爷和红军叔叔还打过胜仗呢？你们知道什么叫胜仗吗？就是我们红军叔叔把敌人打败了，毛主席爷爷还作了一首诗呢？在以后你们小学的时候课本上也有呢？

　四、总结

1、我们家乡有许许多多以前红军住过的地方，战斗过的地方，除了革命烈士博物馆，还有沙洲坝，云石山等。

2、我们是红色故都，我们出生在革命的摇篮红都瑞金，我们要向这些红军叔叔学习，学习他们打仗的勇敢，学习他们的艰苦朴素，勤俭节约。

活动延伸：

星期六星期天的时候请小朋友叫爸爸妈妈带你们去参观革命烈士博物馆。

博物馆课件篇3

幼儿园大班上学期数学教案《宝石博物馆》

活动目标：

1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。

2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。

活动过程简录：

1、复习十以内的分合式以及加法运算

--复习10的分合式

--10的碰球游戏

2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？

--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

--第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。

--第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？

--我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？

3、认识操作卡

--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？

--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。

--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？

做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

幼儿操作，师巡回指导。

操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。

--做错的幼儿进行修改。

博物馆课件篇4

教学目标：

1、通过参观博物馆的情境：，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

2、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。

3、在具体情境：中发展估算意识。

4、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

教学过程：

一、创设情境：

通过参观博物馆的情境：，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。

二、自主探究，创建数学模型在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补0的地方，要引起学生的注意。

三、巩固与应用

学生尝试做书P67/试一试

集体校对。并让学生提出在计算时问题。

书试一试第2，3，4把手作为回家作业。

四、总结。

教学反思：

博物馆课件篇5

教学目标

1、通过创设的情境，体会小数除法在生活中的应用。

2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。

3、在具体情境中发展估算意识。

4、正确掌握计算方法，解决实际问题。

重点

正确掌握小数除法的计算方法。

难点

探索整数除以整数，商是小数的计算方法。

教具

挂图

教学活动

设计意图

教学步骤

活动一：创设情境

1、出示挂图。

问：这些小朋友去做什么？你能提出什么数学问题？

根据学生的回答板书问题。

2、导入新课。

师：这节课我们继续学习小数除法的计算。

活动二：探索学习

（一）解决问题（1）

1、估一估。

问：请同学们估计他们每一个人大概要用多少钱？

问：谁来说一说你是怎样估计的？

2、试一试。

师：下面请同学们试着做一做。

3、做一做，说一说。

请个别学生板演，并说一说自己的算理。

问：还有谁要补充？

创设情境，导入新课，为学习新知作准备。

培养学生估算意识和估算能力。

在已学会的小数除以整数的计算方法基础上，让学生自主学习整

教学活动

设计意图

教学步骤

（二）解决问题（2）：每个小恐龙售价多少钱？

1、估一估。

师：请同学们估一估每个小恐龙的售价。

2、算一算。

问：估计每个小恐龙的售价不到1元钱，在竖式中怎样表示出来呢？

学生独立计算，交流算法和算理。

3、总结。

问：刚才学习解决问题（2）与解决问题（1）都一样吗？你认为有什么需要提醒同学的？

活动三：练一练

1、全班齐练P67-1，

个别板演，全班讲评。

2、P67。2

分析题意，正确解题。

3、P67。3

引导学生自己提出数学问题。

4、P67。4

通过填数，进一点体会乘除法之间的关系，练习小数除法的计算方法。

5、P67。5

能正确解决小数除法在实际生活的应用。

数除以整数，商是小数的计算方法。

巩固计算方法

提高计算能力

要求学生独立完成习题，培养学生分析题目的能力。

课后反思：

博物馆课件篇6

一、教学目标

1．通过参观博物馆的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

2．利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。

3．在具体情境中发展估算意识。

4．正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

二、教材分析

本节课是在学生学习了小数除以整数的小数除法之后，学习整数除以整数的小数除法。除数是整数的小数除法是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为是除数是整数的小数除法。教材创设参观博物馆的情境，提出了两个数学问题。引导学生对此展开研究，在交流时，提醒学生在计算时应注意什么，从而强化了本节课的重点内容。

三、学校及学生状况分析

我班学生自主探究和小组合作学习的学习方式已经初步形成，而且探究知识的欲望较强，他们也很愿意去探究解决问题的方法。尤其是他们熟悉的、感兴趣的现实情境--生日礼物。他们参与的热情就更高。正因为这样我把课本中参观博物馆的情境改为生日礼物。参观博物馆的情境显得严肃，不生活化；而生日礼物这个情境对于学生来说，就显得轻松，愉悦，感兴趣。

四、教学过程

（一）创设情境：

上周六是我们班小雨同学的生日，我听说我们班的许多同学去参加了生日会。那天小雨收到了许多生日礼物，板书课题：生日礼物。想知道吗？

【电脑放课件】----展示各种各样的礼物

师：看到这么多生日礼物，你想知道什么？

生1：这些漂亮的礼物是谁送的？

生2：需要多少钱呢？

生3：是一个人送的还是几个人合送的呢？若是一起买的，每个同学需要多少钱呢？

师：你们的想象力真丰富，下面请送礼物的同学来给我们介绍。

（二）探究新知

活动一：介绍礼物生日蛋糕

1．提出问题：每个同学应付多少钱？

小凡：小辰、小芳、小龙和我合买了一个生日蛋糕送给小雨，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：

（1）大约每个人花了多少钱？

（2）算一算平均每个人到底应付多少钱？

2．估一估

师：先估一估平均每个人到底应付多少钱？，然后和同桌交流估算的方法及结果。

全班交流：

生1：26看作28，284=7（元）得数不超过7元，还有244=6（元），所以得数应在6元和7元之间

生2：还可以这样想：（6）4=24（元）（7）4=28（元）

所以得数也应在6元和7元之间

3．在已有知识经验的基础上探究被除数和除数都是整数，商是小数除法的计算方法

264=

先独立计算264，算完后小组内交流。

1．全班交流反馈。

生1：我们先用244＝6（元），再把2元化成角，2元＝20角，204＝5（角）6元＋5角＝6.5元：

生2：：变成我们学过的：小数除整数的除法（在小数末尾添0，小数的大小不变。）

26.04=6.5（元）

方法五：直接用竖式计算。

264=6.5（元）

（让学生充分表达自己的算法以及探索过程。）

5．师生共同完成用竖式计算。

6．师生共同总结出用竖式计算的方法及注意事项？

整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：

（1）从高位除起。

（2）除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面点上小数点，然后在余数的末尾补0再除。

活动二：介绍礼物------钢笔

1．提出问题并估算

帅帅：我和波波、娜娜、扬扬等16个同学合起来买了一支12元钱的钢笔，希望她的学习越来越好。请大家先估算一下，大约需要多少钱？（不到1元钱）；再请大家计算出正确得数。

2．独立解决问题并在小组内交流。

3．全班交流（重点研究用竖式计算的方法）

4．计算时要注意什么？

（被除数不够除时，商的个位是0，对齐被除数的个位商写0，然后在被除数的个位后面添上小数点，并添上商的小数点，最后在被除数后面补上0再继续除。）

（三）在应用中巩固，

介绍礼物-----《趣味数学》

小小：小雨喜欢数学，所以我们6个人送了她一本《趣味数学》，价钱是13元，平均每人应付多少钱？请大家算一算。

介绍准备的水果----苹果

小雨：那天，我准备了丰盛的水果，其中我买了6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？还有6个苹果共用了3.12元，平均每个苹果多少元？

五、教学反思

本节课是在学生学习了小数除以整数的小数除法之后，学习整数除以整数的小数除法。在这节课里，我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发，设计教学活动，以生日礼物的情境贯穿整节课；介绍礼物---提出问题---解决问题--展示成果。紧紧围绕本节课的两个重要的知识点：第一个是除到个位还有余数；第二个是整数部分不够除。创设了学生熟悉的、喜欢的的情境，因而学生积极探究的热情高涨，并探究出了多种解决问题的方法。在活动一中充分尊重学生的意见，张扬学生的个性，让学生展示自己的成果。在这活动中学生成为真正的主人。在活动二里，我改变了处理方式，先让学生独立解决1216，交流汇报时只重点强调用竖式计算的方法及注意事项。

六、案例点评

本节课有以下特点：

1．创设了学生熟悉、喜欢的生日礼物情境，充满了童趣，激发学生参与的热情。

2．生日礼物情境贯穿整节课，充分利用资源，把资源用好，用足。

3．给学生提供学习活动，让学生在活动中，利用小组学习的优势，充分探究。出现多种解决问题的方法。

4．尊重学生的意见及个性，体现在算法多样化和让学生充分展示自己的成果。

5．教师善于组织与调控课堂，起到了教学活动的组织者、引导者的作用。

建议：

1．课堂活动形式不够丰富。

2．课堂容量还应加大。

3．算法多样化与优化要更好找准一个切入点。

点评人：陈清容(深圳市南山区教研室)

博物馆课件篇7

活动目标：

1、通过参观地震博物馆和搜集相关资料，使幼儿了解简单的地震知识，知道地震是怎么回事，能正视地震。

2、参观活动后，组织幼儿游戏，并分组以家庭为单位讲述自己搜集的与地震相关的小故事，在增长知识的同时，加深亲子之间，家长之间以及与教师之间的友情。

3、随时随地的对孩子进行户外安全教育和环保教育，培养幼儿良好的自我保护意识和环保意识。

活动准备：

1、活动前开家长会，介绍活动内容，要求家长与幼儿共同搜集阅读有关地震方面的知识，准备1—2个有关地震的小故事。

2、踩点，联系好相关事宜，确定出发路线。

3、向幼儿提出参观要求，教育幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。

4、活动前发给家长一份邀请书、注意事项和活动反馈表。

5、教师准备喇叭、药棉、碘酒、创可贴、纸巾、报纸等备用物品。

6、活动前将幼儿分组，并准备红、黄、蓝、绿四面小旗和即时贴、小奖品等。活动过程：

一、参观地震博物馆

1、带领幼儿有次序的进入博物馆洞内观看洞内壁画，地震仪器、资料，认真倾听讲解员的讲解，了解相关知识。

2、提醒幼儿不要乱摸乱动馆内展品和设施，不允许私自走动离开集体。

二、分组游戏，以家庭为单位讲述关于地震的小故事

1、将全班幼儿，家长分成四组，分别为红组、黄组、蓝组和绿组。每组由一名教师及两位家长负责组织游戏，每组幼儿身上分别贴上与该组名称相对应颜色的即时贴。

2、每组自由选择游戏，如：“切西瓜”、“丢手绢”“击鼓传花”、“占报纸”等。每次游戏后选出一组或几组家庭来为大家讲述与地震相关的小故事。

博物馆课件篇8

形式：ppT、自制绘本、经验论文等。班本儿童博物馆主题：毛线博物馆

班级儿童博物馆吉祥物：喜洋洋。班级儿童博物馆口号：我爱喜洋洋，洋洋本领大。班级儿童博物馆主色调：背景是以黑色等暗色为主，展品都是彩色的。

班级儿童博物馆主要展品：各种各样的毛线团，毛线编织品，绕毛线作品，以毛线为材料的艺术品等。

班级儿童博物馆展品来源：老师和班级亲子共同收集大部分的材料，还有一些特别的作品等利用个别家长资源进行收集。借助一些其他途径丰富材料。

班级儿童博物馆申请资金：可能要买的是毛线玩具(1040元不等一个)，以下比较容易收集的是：十字绣作品，毛线生活用品(如衣服、裤子、手套、袜子、帽子、围巾等，这些比较容易收集)。毛线制作一些工艺产品，我们可以组织亲子活动(一起动手绕一绕，如平面的毛线画，还可以绕在瓶子等物品上，制作成立体作品。)

一、设计背景：

冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢?用什么东西做成的呢?除了可以做衣服还可以做什么呢?古时候人们身上穿什么呢?和我们现在一样吗?这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。

二、设计依据：

1.孩子的问题

毛线从哪里来呀?为什么有这么多的颜色?为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀?

2.问题原因

3.课程网络预设图

橙色探索园(集体科学活动);蓝色科学桌(小组科探活动)

粉色亲子吧(家庭亲子活动)紫色创意坊(科技小制作)

三、资源建设：

走进毛线的世界：

毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，(教案出自：教案网)在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，主要在于居民可以用简单的工具-----毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。

一、毛线品种

织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：(1)粗毛线(2)细毛线(3)花色毛线(4)针织毛线

二、毛线的粗细

特细极细中细中粗高粗

三、毛线种类：

传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。

(一).棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉

(二).麻线：麻纤维、亚麻纤维

(三).真丝线

(四).毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒

(五).羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛

(六).天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡