研讨方案。
根据企业发展的新方向，计划对于我们的工作生活有着重要的意义。制定方案时，我们应该从实际出发，通过充分论证来支持我们的论点。方案不应仅仅是产品功能的简单堆砌，而是要综合考虑各种因素，以使其更为满意。当制定方案时，我们可以参考以下几个技巧：
1. 确定目标：明确我们的目标是什么，我们希望通过这个方案实现什么样的结果。
2. 分析需求：了解我们的用户或客户的需求，以此为基础来设计我们的产品或服务。
3. 考虑可行性：评估方案的可行性，包括技术、资源、时间等方面的限制，确保我们的方案是可实施的。
4. 创新设计：在制定方案时，我们可以尝试一些创新的设计或想法，以提高产品或服务的竞争力。
5. 风险评估：对方案中可能出现的风险进行评估，并提出相应的风险应对措施。
6. 反馈与改进：方案制定后，我们应该及时收集反馈，不断进行改进和优化，以确保方案的效果和质量。
以上是我们为您整理的关于制定满意方案的一些技巧，希望对您有所帮助！如需更多相关内容，请继续关注我们的网站！
研讨方案(篇1)
班主任工作研讨会方案
引言：
作为一位班主任，如何更好地承担起自己的工作责任，提升学生的学习成绩和整体素质素养是每一位班主任都面临的重要任务。为了有效解决这一问题，我们决定组织一次班主任工作研讨会，通过分享经验、学习先进的教育理念和策略，推动我们的工作朝着正确的方向不断前进。
一、研讨会主题介绍
我们将以“班主任工作创新与学生成长”为主题，围绕这个主题进行讨论和学习。通过分享成功经验、深入研究教育理论和方法，我们将共同探索班主任工作的新途径和策略，以期更好地帮助学生成长，提升他们的学习成绩和整体素质。
二、研讨会议程安排
1. 开幕式（20分钟）
- 主持人介绍研讨会主题和议程安排；
- 会议领导致辞。
2. 主题演讲（60分钟）
- 特邀教育专家或优秀班主任作主题演讲，分享成功经验和教育理念，激发与会者的思考和讨论。
3. 分组研讨（90分钟）
- 将与会者分为若干小组，每个小组讨论一个特定的问题或话题；
- 以小组为单位，进行20分钟的讨论，提炼出各自小组的心得。
4. 经验分享（30分钟）
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的成果和心得；
- 通过分享，让与会者相互启发，共同推动班主任工作的进步。
5. 专题讲座（60分钟）
- 邀请心理专家或教育专家作专题讲座，深入探讨如何充分发展学生的潜能和培养他们的综合素质。
6. 小组展示（40分钟）
- 每个小组根据研讨主题或讲座内容，准备并展示一个小组项目或活动；
- 以展示的方式，分享小组在研讨会期间的成果和学习收获。
7. 总结发言（30分钟）
- 邀请具备丰富经验的班主任做总结发言，总结研讨会的主要收获；
- 结合研讨会讨论的内容，对下一步的工作提出建议和指导意见。
8. 闭幕式（20分钟）
- 表彰优秀小组和个人，颁发证书；
- 主持人致辞，研讨会圆满结束。
三、研讨会筹备工作
1. 筹备组的确定和分工，明确每个人的任务和责任；
2. 确定研讨会的时间和地点；
3. 联系邀请演讲嘉宾和专家，并邀请他们发表演讲或参与分组讨论；
4. 设计研讨会的宣传资料，如海报、宣传册等，以吸引更多的班主任参与；
5. 确定研讨会的预算，包括会务费用、嘉宾交通和住宿费用等；
6. 配置会议设备和材料，如音响设备、投影仪、会议资料等。
结语：
本次班主任工作研讨会将是一次富有成效的活动，通过与会者的分享和学习，我们相信参与的每一位班主任都将在教育教学工作中有所突破，带给学生更好的教育体验和发展机会。我们期待着与会者的积极参与和热烈讨论，使本次研讨会成为班主任们共同成长和进步的平台。希望通过这次研讨会，我们能够激发彼此的激情，增强彼此的专业素养，为孩子们的成长携手奋进！
研讨方案(篇2)
山塘中心小学
【活动目的】
进一步创新“周周研讨课” 的组织形式，本学期开展“同题异构，课例研讨”活动。为了提高教研活动实效，积极探索“同题异构”的方式，研究教师教学中的难点及困惑，有效促进教师专业成长。
【活动形式】
课例教研，就是以课例为载体，采用“同一个课例多人上”的方式进行观摩教研。其主要做法是：
1.确定课题。项目确定后，按照要求对项目进行独立构思和设计，形成第一个活动计划。
2．交流讨论。第一次活动方案形成后，以年级为单位教研组长组织教师开展集体研讨，先让教师各自介绍活动方案的设计思路以及设计过程中遇到的困惑，然后对各个方案提出自己的意见和建议。此时，教研组长要及时梳理出教师普遍存在的问题和看法，然后让大家进一步讨论，形成共识。
然后，老师们根据大家的意见和建议修改了原来的教学计划。
3．课堂实践。展示研究课。研究课后，教研员组织第二次集体研讨，先由执教者说课，再由听课者评课，并对共性问题进行研讨，达成的共识，然后让教师对自己的活动方案进行再加工，再到各自的实践中去尝试。
同时，小组还要求老师们写研讨会总结。
4.注意事项。需要注意的是，“同题异构”是主题系列研究活动，研究周期的长短视问题解决情况而定，有的问题一两次研究就能解决，有的问题则需要多次讨论才能解决；研究的模式基本是“研讨——实践——再研讨——再实践”循环往复；可以在相同年龄段或不同年龄段进行。 观察案例可以是完整的教学活动，也可以是教学环节。
【试点学科】
语文、数学、英语、艺术、体育
【时间安排】
单周：数学、英语
双周：语文、艺术、体育
从第四周到第十六周结束，各学科、年级组的上课时间分布均匀。原则上，三节课堂教学时间安排在几周内
一、周三、周五进行。语文上课时间安排在下午第一节课，数学上课时间安排在上午第三节课，英语上课时间安排在上午第一节课，艺术、体育上课安排在上午第二节课，以便教研组内老师参与听课。
【具体步骤】
以教研组为单位，针对教师工作中具有共性的具体问题，开展持续性、主体性的课研。（1） 教师讨论后，教研组制定讨论议题。（2） 教研组成员对教师的发言进行了讨论，并达成初步共识。
（3） 教研组成员将根据初步共识和教学思路，撰写出步解决问题的方案。（4） 以课为载体，安排教师做专题讲座。（5）上课者进行自我反思。
（6）由教研组集体评课，对所发现的问题进行反思和再认识，**解决问题的策略，并将研讨中所发现的新问题，作为下次专题研讨的子问题。
“同题异构”关注三个“突出”。一是突出主动性，以本园教师为主体，群策群力主动研究、解决教学实践中遇到的问题，扭转“事不关己，听听而已”的被动教研局面；二是突出实效性，教师亲历了“理解教材——独立设计——教研组说课——课堂实践——比较创新——总结提升”的教研过程，避免了空洞说教和纸上谈兵的现象，对教师的专业发展起到了实实在在的引领作用；三是突出共性，同级所有教师都要参与共同问题的研究，共同提高。
【制度保障】
实行由校长为领导、教导处牵头、教研组长具体主持，学科任课教师为成员的教研网络，从师资、时间、场地等方面保证教研活动的有效开发和实施。
开学之初，教务处对个年级研究性课程的时间、地点进行了公示，并鼓励每位教师参与讲课和评议。
定期召开教研组长会议，及时将“同题异构，课例研讨”活动情况进行沟通与交流。
附录：教研活动安排一览表
教导处2011.9
研讨方案(篇3)
根据中央部署和省委、市委、县委安排，按照《关于在全县开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》要求，为进一步做好主题教育调查研究工作，特制定方案如下：
一、调研课题：推动农村精神文明建设、加快农村发展步伐
二、调研目的：农村精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是全面建成小康社会的必不可少的内容，是深化农村改革的助推器，也是实现农村全面健康发展的必然要求。农村精神文明建设有利于提高农民思想道德素质，有利于保证农村经济朝着正确的方向发展，有利于加快农业现代化发展的步伐，对推动城镇一体化的发展有重要意义。
三、调研时间：9月下旬到10月上旬
四、调研内容：了解和掌握唐村(帮包贫困户村)的经济文化发展、精神文明建设状况。发现精神文明落后的问题，分析精神文明落后的原因，为下一步推动农村精神文明建设、加快农村发展步伐建言献策。
五、调研方式：走家串户，召开座谈会。
六、人员组成：唐村党员和村民代表、村两委班子成员
七、调研成果：直接面对群众讲解，使群众了解真情，主动参与，为构建和谐社会作出贡献。
研讨方案(篇4)
红日中学
一、指导思想
以科学发展观为指导，以规范办学行为、创新教学方式、有效提高教学质量为前提，引导教师树立科学的质量观，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到实际教学工作中，进一步规范教学行为，改革课堂教学结构，构建新型课堂教学模式，提升课程改革实施能力。现开展课例研讨活动，课例研讨活动是教研活动的基本形式之一，也是教师专业成长、提升学校、教研组教研能力的重要途径
二、参与人员
各教研组全体任课教师。
三、组织形式
１．以教研组为单位进行活动，由教研组长负责本组说课、听课、评课活动，记录本组教师出勤情况，写出本组活动记录
２．每一节课，都是做好面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校乃至更大范围展示本组的教研实力；
３． 教师根据教学进度自选教学内容，第一节公开课必须是组长的示范课，其他教师按教研组活动计划安排时间；
4教师应根据实际情况设计教学计划，提倡采用多**辅助教学。
四、每次听课、评课活动如何进行？
１．活动进行的基本程序，应是“上课教师备课→教师上课→上课教师说课→听课教师评课→上课教师反馈”。课堂教师必须有教学设计和讲课稿，评课教师必须有评课稿，班主任必须在课后写出反思。
２．我们的听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。
3.每个老师都应该对课堂评价意见有正确的理解，并且必须知道表扬和批评不仅是个人的，而且是整个教学和研究小组的。课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。
4教研组将按计划开展听力和评课活动。每次公开课前一天，做课教师向教研组长提交教师教学设计，评课时提交教师说课稿，其他教师提交评课稿，评课后做课教师写出教学反思。
５．学期末由组长总结本学期听课、评课活动开展情况。
五、日程安排
2014 .3．
研讨方案(篇5)
为确保学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育扎实推进、取得实效，根据实施方案要求，经县工信局主题教育领导小组研究决定，拟举办县工信局领导干部调研成果交流会。现结合实际，特制定如下方案。
一、科级领导干部调研成果交流会时间地点
20xx年x月x日(星期x)下午15：00
地点：x县工信局二楼会议室
二、参加调研成果交流会对象
机关在职科级以上领导干部、股室负责人、基层党支部书记。邀请x县第x巡回指导组成员参会。
三、调研交流会主要议程
1.县工信局党委主题教育领导小组副组长x同志作了调查总体情况通知。
2.县工业和信息化局在职科级领导干部分别就各自的研究情况发表了交流讲话。
3.县工信局党委主题教育领导小组组长x同志依次对大家的调查情况发表了评论。
4.与会者就加强基层党组织建设、降低成本、优化环境、淘汰落后产能、解决企业融资困难四个主题进行了讨论。
5.x县委第x巡回组组长作点评讲话。
6.县工业和信息化局党委主题教育领导小组组长x同志总结了会议的总体情况。
四、会议要求
1.与会人员须准时到会，一般不得请假，如确有特殊情况需要请假，须向工信局党委书记说明具体情况。
2.为了保证会议的顺利进行，与会人员须提前10分钟入场，进入会场后请将手机关闭或置于静音状态。
研讨方案(篇6)
研讨活动方案
为了提高我区小学教师的课堂教学能力，改进课堂教学方法，引导教师们思考、分享、讨论、反思课堂教学效果，实现教师专业可持续发展。结合“十二五”中小学教师继续教育工程提出的“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的目标，特制定如下方案：
一、研讨内容
小学四年级语文、数学、英语是三门学科。
二、参加人员
西区四年级语文、数学、英语教师
三、活动安排
（1） 准备阶段（2011年10月14-19日）
1参与各学校组织的教师熟悉课程标准，完成备课和讲课。
各学科课题：数学：《平行和相交》第一课时
语文：第13课《开天辟地》第二课时
英语：《unit my home》第一课时
22011年10月18日下午4:30前，各学校将上交四年级语文、数学、英语教师名册。
三。2011年10月19日下午2:30，西区各学校指定一名负责人抽签确定各学课教师。
（2） 实施阶段（2011年10月20日）
完成西片区学校的“聚焦课堂”研讨活动。具体时间安排:
上午8：30开始上课，语文、数学、英语三科同时进行，各上三节，第四课由教培中心领导组织研讨，并进行总结。
具体时间安排：
第一节课上课时间：8:30-9:10
第二节课上课时间：9:20-10:00
第三节课上课时间：10:30-11:10
第四节课讨论时间：11:20---12:20
（3） 总结阶段（2011年10月21日）
由教育局领导研讨总结。
五、其他具体要求：
1、每个班级参加授课的学生20人左右，每节课40分钟。
2、每位教师准备备课教案、说课、课前教学反思各五份。
三。前面教的老师可以听后面的老师讲，后面教的老师不能听前面的老师讲，以免干扰自己的教学。
4、所涉及教师需全员参与听课。教师必须自觉遵守课堂纪律，关掉手机，不做与课堂教学无关的事，更不能干涉和影响课堂教学。要提前到指定教室上课，认真记录，按时参加交流、讨论和点评。
研讨方案(篇7)
毛都站镇中学教师
一、指导思想
本学期，按照区教育局相关要求，结合学校实际和我校“十二·五”立项的省级课题“农村中学高效课堂教学现状与对策的研究”的开展情况，学校决定举办“高效课堂教学研讨活动”，以规范课堂教学行为为基础，以教育教学中的突出问题为切入点，以“高效课堂教学”为核心，向45分钟要效益，注重课堂教学的实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，进一步推进我校课堂教学模式，用课堂教学的实效性来引领教学实践，提高每一位教师的课堂教学效率。通过有校的课堂教学模式，有效提高我校课堂教学水平；通过交流研讨，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“打造高效课堂”活动落到实处。
二、活动目标
1、通过开展高效性课堂教学系列研讨活动，让“有效课堂教学”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。
2通过教学讨论活动，实现课堂教学的高质量、高效率，促进教师专业发展。
三。**学生的有效学习方法和教师教学方法的有效性。
4通过本次活动，结合课题研究，进一步探索农村初中高效课堂教学的特点、要素和内涵。为下一步探索适合我校的“高效课堂模式”做好铺垫。
三、活动措施：
（一）以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到教研组，参加教研组集体备课活动，提出指导性意见和建议。
（二）由教研组教师做汇报课，本教研组教师全员性参与，讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，研讨课堂的有效教学。
（三）通过有针对性的教研组讨论与评课，找出教学中主要存在的问题，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来，课后跟踪测试；评课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，最后由业务领导点评、提升。教师形成教学反思，有的教师编写经验介绍材料。
四、几点要求
（一）教学方式要立足常态课；
（2） 坚持不放弃每一个学生（面对一切）。
（三）对学生的预习要有目的的督促，知识点讲解要做到清楚每一节课教会学生什么知识，也就是要做到课堂教学目标的达成。（目标达成）
（4） 课堂教学内容不宜过多。这节课的内容应尽可能在这一节中完成。下课后不要放。45分钟应该是有益的。（精讲多练）
宁江区毛都站镇中学
2012年8月
研讨方案(篇8)
一、指导思想
为提高我校教师应用多**设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动要求
1每各教研组50岁以下的教师必须参加学校的研讨班教研活动。
2研究性课程集体备课，充分发挥团队合作精神。
3、授课地点设在多功能室或各班教室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥多**教育设备的强大作用。
4、授课：完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。
5、说课：
（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，备课的改进过程和具体依据。
（3） 口语课突出自身课堂教学的特点。
6、反思：
（1） 突出各自教学预设与教学效果的差异。
（2） 突出对教师教学机智的反思。
（3） 突出对个别和集体备课活动的反思。
三、活动后上交的材料
讲课教师的教案、说课稿，评课教师的评课稿上交教务处。
四、分组情况：
（1）语文教研组；
（2）数学教研组；
（3）常识教研组。
五、活动时间安排
2015年10月至11月份。
附：研讨课安排表
研讨方案(篇9)
20XX年3月×日，教育部正式通知学院，同意组建××学院，学院以实施本科教育为主，同时可进行专科层次的高等职业教育。为落实教育部同志精神，现召开应用型民办教育教学研讨会。具体方案如下：
一、会议主旨：
本次研讨会按照教育部通知精神，研讨在高等教育大众化时代，如何组民办本科院校教育教学，提高教育质量和办学效益，，办出特色，办出水平，培养更多的适应国家经济建设和社会发展需要的应用型人才，为地方经济建设和发展作出贡献。通过民办本科院校定位等方面的理论研讨，为我院应用型民办本科教育提供理论依据和长远的、带指导性的设想。与此同时，为我国民办本科高等教育的发展提供有益的研究成果和建设性的意见。
二、会议内容：
研讨会围绕民办本科院校如何科学定位、师资队伍建设、培养应用性实用性人才等方面，进行理论与实践研讨。
三、会议步骤：
第一步，动员。4月12日，由张院长主持召开研讨会动员会议;参会人员：学术委员会成员和学科组成员，各处室、系、部、中心负责人，各教研室主任。
第二步，各部门研讨会。各系部集中时间，分别组织内部研讨，提出研讨会议方案和计划，结合实际工作和学科专业建设、课程建设、教材建设、以及教学计划、教学方式、人才培养、队伍建设、办学条件等问题，进行应用型、实用型本科教育理论探讨、问题分析，提出可行的对策和措施。各部门要有组织、有准备、有重点地开展讨论，并在部门研讨会的基础上，部门负责人和要求发言的教职工，在5月25日之前，向科研处提交论文。
第三步，5月下旬召开全院研讨会。部门负责人和要求发言的教职工，作大会发言。(会议议程另行安排)
四、成果处理：
出会议论文经编审，公开版。
五、 经费预算：
校外参会人员，每人收取会务费×××元，主要用于补充用餐、纪念品、成果出版等费用 。按20人计，合计×万元。
会议经费支出预算(各项支出见附表);支出合计：×万×千元。
研讨方案(篇10)
2017年宁艳彩小学语文
为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室成员的课堂教学水平，促进我区小学语文教师教学相互交流和同步发展，特制定“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”宁艳彩小学语文名师工作室教学研讨活动方案。
一、指导思想
在教育局、进修学校的指引下，本着使工作室成为“名师成长摇篮”的宗旨，立足学科实际，聚焦课堂，积极主动开展课堂教学研究，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员教学中，解决学科教学难题。
二、活动目标：
（一）以研促学
通过工作室、区名师的课堂教学示范，进一步推进课堂教学改革，开展以“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”的课堂教学观摩研讨活动，充分调动全体教师的积极性和主动性，为深入推进工作室对于课堂教学改革的更深入研究蓄积力量，解决长久以来学生课外阅读水平上不去这一难题寻找出路，让学生爱上读书，学会读书，学会学习，让学生学得快乐，教师教得轻松。
（二）以研促教
充分发挥集体智慧，搭建教师成长平台。名师通过课堂研究、课堂观摩、评课、专家引领等活动，在活动中得到历练，获得成长，使我们素质得到提升，也促进了我们的专业成长。
（三）以研促研
工作室通过联研教学活动，进一步把教研活动落到实处，在名师的示范引领下，积极开展教师间的相互**、交流，总结，推广先进的教学方法和经验，积极反思，完善教学资源。
二、活动时间及地点
时间：2018年4月19日上午8:30。
地点：沁园小学会议室
三、参加活动人员
教育局、高等教育学校、沁园校区领导
宁艳彩工作室全体成员
沁园学区语文老师等
四、活动安排：
1、主持人宣布活动议程。
2、张亚玲执教观摩课《城南旧事（陌生化导读）》。
三。宁艳彩致辞：*阅读指导。
4、教育局领导作工作指导。
5、薛校长作总结发言。
6、主持人宣布活动结束。