教研方案

教研方案汇总。

人类应该控制自己，实现有计划的成长，方案的建立和实施会直接影响到我们的工作生活，如果您想更好地理解这个话题可以试试阅读一下“教研方案”，请务必将此页添加到您的收藏夹中以备不时之需！

教研方案 篇1

一、指导思想

为推进教学管理规范化，星级教研组评选常态化，鼓励教师在教研活动中不断成长，促进教研活动的经验积累与分享，展示各教研组教研成果，根据学校工作计划，特制的本方案。

二、展示项目

1、说课

2、模拟教学（无学生的上课）

3、成果汇编

4、课题汇报

说课是在备课的基础上，面对同行或专家，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

模拟教学是教师从教材中自由选取教学内容，按照课堂教学进行无学生模拟授课，检验教师的教学艺术、语言运用能力、课堂组织能力、多**课件等现代教学手段以及板书等传统教学手段的运用等一系列教学实践能力。

三、具体展示安排

1数学组：6月17日上午一、二节课，讲座，模拟教学；下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。

2综合组：6月18日上午一、二节课，讲座，模拟教学；下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。

三。语言组：6月19日上午一、二节课，讲座，模拟教学；下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。

四、有关要求

1、全校分语文、数学、其他三个大组进行展示，每个教研组均展示四个展示项目，每个项目均由不同的人员负责。各教研组要在6月13日前确定并上报分工，要求教研组全体成员有所作为。

2教学内容与模拟教学相同，由本组重点培养对象承担；成果汇编主要汇总编辑本学期本教研组的优秀教研成果，包括听课、讲课情况、获奖证书、优秀**案例、集体备课资料等。（格式：标题3为粗体，副标题5为粗体，文本5为宋体。

封面自行设计，在学校印刷室印刷装订；课题汇报围绕本教研组的小课题研究，汇报研究的目标意义，经验做法、取得的成效，存在的问题，下一步研究的打算等。说课5—8分钟要求脱稿，使用多**课件.模拟教学15分钟,要求脱稿，使用多**课件.

课题汇报15分钟。

三。所有展览项目作为个人、教研组、年级组客观评价的相关依据，按照3:4:3的比例进行评选

一、二、三等奖。其中说课和模拟教学分组评选个人奖；成果汇编、课题汇报按组评选集体奖。其中优秀课题由学校推荐到市教科院立项为市级课题。

活动将邀请市教科院领导参加，电教部门将全程录像。

4、评委安排：

（1）数学组：

（2）语文组：

（3）综合组：

二〇一四年六月十日

附件一：

讲课模拟教学评分标准（100分）

教研组成果汇编评分标准（100分）

教研组项目报告评分标准（100分）

教研方案 篇2

本学期数学组从教师和学生两个方面开展教研活动：

1、 注重师资准备，减负增效。

1分组上课、分时段、分数量，挖掘教材深层目标，掌握本学期的知识框架，深入解读教材的设计意图

2解读本学期所有形成性评价，准确把握目标。

2、 抓好教师课堂提高30+10课堂教学效率

1教师熟悉教学目标，准确把握教学目标的实现

2改革课堂教学方法，灵活运用自主**、小组合作、教师授课等多种教学方式

三。注重实效性，建立30+10教学模式，30分钟新课+10分钟实践。

三． 抓作业反馈

1. 减负增效，分层布置作业

2. 每天布置一道“智慧提升”题，让优秀的学生有所发展

四． 培优辅差

1分类学习，分层指导，每天1组1互助。

2定期举办数学竞赛，培养学生强烈的数学兴趣

5、 加强教师自身修养，提高自身素质

1积极参与交流、学习，听取专家意见，学习优秀的教学经验

2. 定期提升学科素养

六． 抓学生能力的培养

1抓好习惯，建立一套系统全面的培养学生良好习惯的方法，并在部分年级进行试点推广

2． 抓能力，分年段梳理雪无声的数学学科能力，在平时的教学中对数学思想，数学方法加以渗透。

2013.9

大观小学数学组

五年级一班问题分析

五年级一班有50名学生，男生30名，女生20名。本学期共调出3人，调出10人，原班40人多为当地动迁安置户，10人全是农民工和孩子。

本班数学学科问题梳理：

1学生学习习惯差，课堂纪律差

2.该班的特殊儿童会影响一些不稳定的学生，如刘，陈，罗等，严重影响周围一群学生的课堂学习。

三。学生的积极性不够，被动学习，效率低下。很多孩子在这个年龄段没有进入优秀中学学习的意愿和理想。学习目标不明。

5.学生不爱动脑经，凡事综合类，灵活性的数学题，学生就没有挑战完成的意愿，就在等老师的讲解。

4.作业完成情况很难把控，今天，部分学生开始不完成作业，给家长告知的时候，家长也没有监督，家庭作业得不到很好地保障。很多没有家长监督的学生只能在上课时间利用作业反馈。

5学生的家庭条件有限。大多数家长不辅导学生的日常学习，只有3个孩子和孩子在外面的训练班学习奥数。

教研方案 篇3

文峰校区2011年教研教改实施方案

为进一步深入推动全学区教研教改工作，推动高效课堂建设，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、****重要思想和科学发展观为指导，全面落实全县教育工作会议确定的各项目标任务，坚持“以人为本、管理精细、特色发展、质量立校”办学理念，全面实施素质教育，大力推进课堂改革，稳步提升教育质量，推动学校持续健康发展。

二、实施措施

1、加强课堂教学改革。通过学习借鉴洋思先学后教、当堂训练、“345”优质高效课堂和杜郎口中学“三三六”教学模式，优化教学设计，丰富教学手段，改进课堂教学。实现课堂教学的三个改变：

（1）改变学生的学习状态。它还赋予学生自由表达和展示的权力，随时质疑和辩论的权力，独立安排学习活动的权利，允许错误的权力。（2）改变教师的行走方式。

变教案为学案，变主讲为导师，变只关注知识传授为同时关注学生的生命成长。（3）改变课堂活动的样态。实现四个共存：

一人为师为生生为师共存；课堂座位整齐排放与多元组合共存；动与静的共存；精讲与多练的共存。

2、加强教学常规管理。增强“套路就是质量，套路就是效益”的意识。要做好学校教学的日常管理工作。学区制定教学常规督导方案，对导学案的实施、课堂教学、学生作业进行量化评估，对学校、教师、学生实行星级评价。

3、加强青年教师培养。建立青年教师“学习档案”制度和校内帮扶制度，每个学期必须上好一两节汇报课、完成一篇教学反思。通过不断的学习、实践和反思，他们会热爱自己的工作，努力工作，尽快成长，使学校的可持续发展有后继者。

4、促进教师专业发展。组织开展校本培训、业务自修、教学研讨和基本功比武等，引导教师不断更新观念，掀起岗位练兵热潮，促进全体教师的专业化成长。继续在文峰小学、东铺小学、尉家店小学开展开放日活动，鼓励教师外出参加各种教研活动、优质课评比听课、新课程培训、署期继续教育等活动。

吸取先进的办学理念、管理模式、教学经验，努力提高教师的整体素质，不断提高课堂教学效率。

5、大力开展课题研究。以课题研究为出发点，以突破课堂为重点，全面深化教学研究和教学改革。要做到人人手中有课题，个个都是研究员，力争每人每学期做成一件事。

组织教师参加各类教育科研、教学科研和教学竞赛。做好各学科兼职教研人员管理，开展课研项目。

6、广泛开展课外活动。以运动会、文艺演出、书画展览、兴趣小组、经典诵读、科技创新等课外活动为载体，培养学生的创新思维能力，提高学生的综合素质。举办好学区小学毕业生语文、数学、英语知识竞赛，提高全县学生学科知识竞赛成绩。

7、强化学生养成教育。开展“习惯周强化活动”，从小学生的坐姿、执笔等细微之处入手，彻底扭转影响学生身心发展的带有普遍性的突出问题。要努力培养学生文明、自学、健康生活的良好习惯。

2011.2.23

教研方案 篇4

山河镇中心学校学科教学方法与教学模式研究

研讨活动方案

依据市教育局2012年教育工作意见，按照学校学期教学工作计划，为进一步推动我校新课程学科课堂教学改革向纵深方向发展，构建民主、和谐、高效的生本高效课堂教学模式，积极引导学生进行自主、合作、**式学习，切实把课堂还给学生，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶，经学校研究决定，在全镇小学开展高效课堂教学模式研讨活动。

一、指导思想

以提高课堂教学效率为宗旨；以体现新课程理念为核心；为了构建和实施新的课程教学模式，以课堂模型为载体。通过研讨、交流的形式，促进教师专业素质的提升，推动学科课堂教学改革，全面提升教育教学质量和形成学校特色。

2、 时间：2012年4月27日

三、活动形式

本次课堂教学模式研讨会分为三个部分。

第一步：9个学科的18名教师参加了学科教学模式应用示范课

（一）课前说课

教师针对所作课与本学科教学模式的应用进行课前说课，重点说清本学科教学模式的特点和本课如何体现教学模式。

（二）课堂教学展示

展示科目：语文、数学、英语、科学、道德与社会、综合

**、体育、美术共9个学科

（三）课后教学反思

课后，任教学科教师针对自己所作课进行反思，

第二个环节：课后参与小组讨论和领导与教师的交流

听课教师与执教者结合学科教学和生本高效课堂教学模式进行研讨交流，并聆听进修教研员专业指导和学科引领。

◆第三阶段：活动总结

分组研讨交流后，所有参加本次活动的领导、教师集中到制定会议室，听取李校长对学校“版块”教学模式进行整体解读，最后进修校、教育局领导对我校课改工作做以指导并指出当前课改工作的工作重点和工作方向。

四、保证措施

1、为了确保本次活动的顺利实施，建立以校长为组长的活动小组，认真总结学校几年来实施教学模式改革的经验做法，各分校要组织好相关人员及时参加活动。

2为确保活动顺利进行，成立了领导小组。

组长：邙静波

副组长：李世波

成员：赵淑贤侯丽华任海巍田海波

3、二、三小学由业务校长带队，组织好本校学科骨干教师、学科带头人及时参加活动。参加人员为业务校长、教导主任、以及各学科骨干、学科带头人，其中：语文、数学学科各3人；英语、德育、综合、理科、体育、美术等学科均参加。

4村小学由校长牵头，组织40岁以下教师参加相应的学科教学活动。

5、参与本次教学活动人员要守时、守纪。遵守集中研讨活动时间。上午：8：00—11：30。

6、各校参加本次活动出课教师活动当天上交说课、教学设计、教学反思文本稿各一份。

活动具体安排见《活动日程表》

山河镇中心学校

2012年4月

教研方案 篇5

一、指导思想：

本学期，我组将认真贯彻落实校长办公室提出的要求。强化常规管理，规范课堂结构，适应当前教育改革形势的发展要求，切实提高全组成员的整体业务水平，培养学生兴趣、发展个性、加强学生特长指导，使我校的音体美教育教学水平上一个新的台阶。

二、教育、教学：

根据教务处提出的量化考核表，本学期全班教师应遵守“三个一”；备好每一节课，努力改进教法。提高课堂教学效果，自始至终完成教学工作。把教书育人放在首要位置，认真钻研新的教育教学理论，特别是熟练掌握现代化技术，促进教育教学观念的全面更新。

三、教学研究：

这批教师将进一步提高认识，理清思路，加强教育教学理论研究，认真探索新的教育教学理念。每个人都应该准备一个公开课。积极撰写教育教学**，为校本课程尽最大努力。

四、学校群体工作和兴趣小组：

本学期，全班教师认真做好第二课堂教学任务，充分发挥每位教师的长处。协助政教处做好广播体操。筹备和组织第九届秋季田径运动会。

五、业余训练

做好学校的业余训练，结合教师自身优势，走特色训练之路。同时，要做好乐清市第50届中小学田径运动会训练的各项准备工作。

六、安全教学

在课堂教学等体育活动中不可避免地会涉及到学生的安全。教师要小心谨慎，把安全教学作为每堂课的内容之一，杜绝一切不安全因素，做到一切安全。

2016年11月9日

教研方案 篇6

丰满区小学主题教研活动实施方案

1、 强化主题教研活动的意义。

为什么要提出加强专题教研的方案，主要是基于基层学校特别是农村学校教学科研中存在的问题。目前，一些学校在教学科研活动中存在以些不正常现象，主要表现在以下几个方面。

1教师自我完善和发展的内在动力不强。

2虽然大多数学校都有校本教研计划和项目，但缺乏明确的研究课题。

三。有的学校教研一体，小学教研活动趋于形式主义。

4一些学校承担的一些科研项目没有真正组织教师认真学习，与教学实践脱节。

2、 强化专题教研活动的目的性。

建立学校、基地以学科教研组为单位的主题教研机制，引领基层学校的校本教研活动，探索教师继续教育和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而实现打造高素质教师队伍的设想。

三、主题教研活动的内容。

为保持教研工作的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研工作的针对性，我们小学部继续以开展校本教研为主要途径，以教材研究和问题研究为重点，规范教研程序，活化教研形式，提高教研实效为工作主旨。结合省级“十一五”重点规划课题《有效教学模式和方法的研究》继续开展“提高教学有效性”主题教研活动。大力开展“问题征集、课例剖析、一课多论、交流反思”等教研活动。

根据研究内容和我区实际情况，我们拟定以下小课题：

1、 有效教学的模式和方法；

2、 有效教学提问；

3、 有效教学评价；

4、 有效教学情景创设；

5、 有效课堂练习设计；

6、 有效教学板书设计；

7自主学习风格的有效组织。

各学校可根据学校实际情况，自主进行课题研究。

四、主题教研的形式。

（1）主分题。一个学科的教学和研究课题分为若干个子课题。

所有子题都要围绕主题展开，每个子课题都有特定的切入点，教师可以轻松进入课题研究。

（2）要有学科年段主题。

（3）学科共同主题。有些学科教师少，规模小的学校只有1个教师，在学校中难以进行研究，针对这种情况，在一个乡内或一个研培基地内设立一个教研主题。

（4）特长主题。这样的教研主题是为具有一定专业或研究专长的教师设立的。

五、主题教研的组织形式。

要建立学校主题教研的组织。该年度的主题教学研究组和主题教学研究组应由学校组织和管理。学科共同主题教研组和特长研究主题教研组应在研培基地内设立，由基地或区小教部组织管理。

学校、基地要根据当地的实际情况建立主题教研的组织机构，以确保主题教研的顺利实施，为主题教研活动的开展提供有力的保证。建立切实可行的机制，推动专题教研的引领、实施和评价。

六、主题教研的过程

1、发现问题，确定主题。

2、明确任务，确定目标。

3、专题学习，提高认识。

4、课堂实践，印证预设。

5、主题研讨，反思教学。

6及时总结，产生问题，继续学习。

注：请各校在三月末前把《主题教研活动方案》和《主题教研课题表》交给进修学校小学部李桂梅老师。

主题教研课题表

学科主题

教研组负责人

研究时间年月日——年月日

教研方案 篇7

为进一步推进我中心校生本高效课堂建设，让课堂更有效、高效，本学期，我们结合县教研室“十项教研活动”安排意见，围绕课题《自主、合作、**学习方式的研究》，开展以“自主、合作、**”学习方式培养为观察点的观课、议课、研课大教研活动。现特制定活动方案如下：

1、 时间：2013年10月-12月

1时间：第二周：10月10日下午2:20报道；第3周-第5周：活动前一天。

（2）、活动地点及科目：北元（第二周，数学：张素青，四年级，李科科，六年级）---城北（第三周高段语文：梅丽、徐霞）—城南（第四周英语）—城西（第五周科学）。

2、11月份具体安排：

(1)、时间：活动前通知；

(2)、活动地点及科目：北元（第一周语文）—城南（第二周数学）—城北（第三周科学）—城西（第四周英语）。

3、12月份具体安排

(1)、时间：活动前通知；

(2)、活动地点及科目：北元（第一周英语）—城南（第二周高段语文）—城北、城西（第三周低段数学）—城西（第四周低段语文）

二、活动地点：城内小学

三、活动形式：每周一校一学科，名师、骨干作课、说课，特邀局领导、校长、教学副校长、兼职教研员、学科教研组长及观课教师点评、议课、互动交流。

四、牵头单位：沁河中心学校

五、活动议程：

（一）开课仪式：

主持人：各小学校长

与会人员：县教研室领导（赵俊红、孙伟、张亚凤、付会平等）沁河中心学校各小学校长、教学副校长、兼职教研员、教研组长及相关学科教师。

议程：1。秦校长介绍了活动的目的和意义。

2活动点的校长介绍了老师们的情况。

3、讲课开始。

（二）示范课观摩：

1、教师作课；

2、作课教师说课；

三。课后评语，领导、教师、教师相互交流；

（三）活动总结。

沁河中心学校

二0一三年十月八日

教研方案 篇8

一、 活动主题

本次教研活动的目的是让教师与其他教师分享自己在教育教学中的精彩教学案例，突出教师的创新教学范例。一方面充分激发教师的教学激情，让教师的才能等到展示，另一反面让教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，实现教师间获得最大的交流与沟通；实现教学实效的最优化。

2参加人员：全体思想品德教师

三。时间：2015年3月至6月

4、 活动要求及目标:

（一）要求

1每一位教师都必须准备一个创新的教学案例。

2、每个教师都要上一堂公开课，其他教师参与听课评课二）活动目标

1推进课程改革实验，推进素质教育的实施；

2重视师范课堂研究，规范教师的教学行为，提高教学质量和效率，为学生的发展服务。

三。搭建教师展示成果的平台，促进教师专业素质的提高；发现师范课堂教学中存在的问题，及时研究解决问题的对策；

五、 活动安排：

（一）活动动员阶段：

成功总是属于又准备的人。如果研究成功，我们必须做好充分的准备。2015年3月召开动员大会，安排相关事宜，让教师做好充分准备。

(二)活动实施阶段:

集体教研的优势在于吸取群众的长处，发挥集体智慧，把体育人群体化。坚持集体备课与发挥教师个人优势相结合。使教学教案具有系统学科知识结构和章节知识体系的最有体现，紧扣《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，切实提高课堂实效，进而快速成为教学骨干。

1、准备阶段

为进一步推进课程改革，规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧、教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，2015年3月开始，所有思想品德老师都要参与集体备课，并结合自己的特长准备一个公开教学教案。

2、推进阶段

从4月开始，每位老师将举行公开课，其他老师将参加该课

3、总结阶段6月上旬

（1） 认真总结活动中存在的问题，积极研究解决办法

（2）选出一个优秀案例作为整个学校课程改革的结果。

（3） 每一位思想品德教师结合活动，进行一些学习反思。

教研方案 篇9

1、 目的：为加强校际交流，提高课堂教学质量，特制订本方案。

2、 领导小组：邱庆辉、段余友钟、守银、魏海平、古宝东，成员：王利平、林瑞华、李增明、段良张小波

三、工作安排及相关要求：

（1） 加强学习，转变观念，更新观念。

以全面提高学生素质，培养学生的创新精神和实践能力为新时期教育的主题，坚持把课程改革作为工作中的重中之重，把实现教师教学方式的转变作为课程改革的中心任务，努力引导广大教师树立三种思想： （1）育人为本的思想。（2）现代化的教育思想。

（3）“终身教育”思想。知识教育不再是一劳永逸的事情。只有提高教师的专业技能，才能适应新形势的发展。 落实四个转变：

（1） 在教学设计中，应以教学大纲和教材为基础，以学生发展为基础。我们应该改变只根据教学参考设计教学要求和教学目标的教学方法。要求教师深入学习教材，掌握学习情况，考虑实践，确定教学要求，优化教学方法和手段，更好地适应学生。

（2） 传授知识，引导学生学习。培养学生从接受性学习向自主研究性学习发展。（3） 转变为对学生近期学习负责，对学生终身学习负责。

（4）变呆板的“师道尊严”式师生关系为民主、平等、互相尊重的朋友关系 。做到尊生、爱生、尊师、敬师。

（2） 深化课程改革，加强校际交流，深化教育科研。

制定出研究计划，要求“四定”即定时间、定地点、定人员、定内容，而后严格按照计划一一落实,不敷衍塞责,要有利于推进课改,有利于服务教学。

4，教学研究工作的具体时间表如下：

大汾片教研组

2012年9月20日

教研方案 篇10

小学生数学问题意识培养活动实施方案

主题：小学生数学问题意识的培养

（2016-2017学年第一学期）

小数课题组

二〇一六年十月十二日

一、活动背景

本次的教研活动以县级课题《

主题：小学生数学问题意识的培养

（2016-2017学年第一学期）

小数课题组

二〇一六年十月十二日

一、活动背景

本次的教研活动以县级课题《小学生数学问题意识的培养》为载体，以教师行为为研究主体，通过听课发现课堂及教师行为存在的问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。

二、策划安排

教研课题：小学生数学问题意识的培养

时间：2016年10月12日

内容：人教版小学数学二年级上册《混合运算》

课例执教：张丽

活动成员：小学数学组全体成员

活动目标：改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。

三、实施过程

第一阶段：分析现状，提出主题。

教研会议开始，就请全体委员提出教学中的困惑和问题。

从老师们所反应的情况来看：

a、 在课堂上，老师教得很认真，但学生对学习不感兴趣。

b、 学生的计算能力较好，但解题能力普遍较差，特别是不会问数学题。

这是摆在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状呢？只有转变学生的学习方式，以问题为主线，变学生的被动学习为主动学习。

改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。

因此，本学期我们的教研主题就是“小学生数学问题意识的培养”。每个老师在汇报课时，都要体现这一主题。

第二阶段：课堂演示与研究。

当然，一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程，让他们多种感官都调动起来，说起来似乎很容易，但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的氛围中，张丽老师承担了第二节研究课，课题是“混合运算”。

第三阶段：围绕主题议课

教研课题：小学生数学问题意识的培养

观课点：

1）.教师通过什么方式创设宽松的教学氛围，让学生“敢问”问题？

(刘映希、马国卿、陈海花)

2）. 教师是否注重方法引导，让学生“会问”问题？

（麻生英、邓雪莲、赵海花）

第四阶段：观课。

第五阶段：讲课教师做课后反思。

第六阶段：收集整理听力材料，由教师评课讨论。

第七阶段：总结成果

四、活动组织：

（一）领导小组

组长：邓雪莲

成员：赵海花（记录）、张丽、凌永辉（射击）、马国庆

麻生英、刘映希、陈海花。

（二）组织形式

地点：斜沟乡中心学校二楼小会议室

时间：2016年10月

七、八节课

五、活动要求：

1、没有特殊原因，原则上要求全体成员参加的观课和评课。

2积极动员学科教师协助教师做好课前准备，如收集资源、印制教学设计等。

六、讲课安排

斜沟乡中心学校小学数学校本教研活动实录

小学生数学问题意识培养活动实施方案

主题：小学生数学问题意识的培养

（2016-2017学年第一学期）

小数课题组

二〇一六年十月十二日

一、活动背景

本次的教研活动以县级课题《

教研方案 篇11

变废为宝，自制玩具

一、 问题提出

陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。您必须拥有很多玩具来帮助您玩耍并满足您的玩耍欲望-玩耍很重要，玩具更重要。

”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩”到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。

”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。

在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。

二、 研究目标

1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。

2激发幼儿的创新意识和合作能力，培养幼儿接受挑战的勇气，促进各种智力的全面发展。

三。儿童可以表达自己的喜好和想法，参与区域环境和区域活动的创新。

三、 研究内容和过程

第一阶段：收集网络等老师自制的优秀游戏教具**，观察学习。老师准备废料，和孩子们一起制作玩具。

第二阶段：分级部门进入班级，观察区域活动中的材料交付和儿童行为。反思活动区组织中教师观察的问题。

第三阶段：调动家长资源，鼓励家长合作收集废弃物。体验**各种废料的利用。

第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的

四、 预设研究成果

五、 分析与思考

通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。