不找借口读后感(经典十五篇)。
读后感对于我们学习而言,是一种不错的方式。通过将自己的思考和感想写下来,我们能更好地表达自己的观点。当我们读完一本作品后,内心深处总会有一些情节和故事情景难以忘怀,让人不断回味。因此,我们需要写出高质量的读后感。考虑到您的需求,我们对“不找借口读后感”进行了编辑,以确保其质量更高。
不找借口读后感 篇1
不要找任何借口》是准则,更是精神--它倡导了一种踏实敬业、不懈进取的人生信念。它强调,无论人们遇到什么样的情况、压力和困难,都应尽最大努力完成任务,而不是找借口推卸责任。通过这本书,我认识到“找借口”就是严重扼杀自己的能力和潜力,一旦***找借口,那么可以逃避很多的事情,可以把一些事情做的更糟糕,可以为自己没有100%努力做事情的时候找一个退路。
这个***旦形成,而且很难改变,所谓积***就是这个道理。因为借口会越来越完美,即使是我也会被我找到的完美的借口所感动。我能想象后果是什么。“借口来了,责任心溜走了。
”就拿上班迟到这件小事来说,医院要求15分钟提前到岗,可仍然有人迟到。曾有一次我也差一点超过了这个底线,可事后仔细的想了想,觉得自己还是应该保持先前提前上班的好习惯。当我上白班时,我总是提前一个小时起床,因为我住得很远。每次我去医院,总是到早上7:30。我会利用这段时间去看**本的病人。
现如今上夜班下午三点才上班,居然还差点迟到了,心中甚感羞愧。如果自己不找任何借口为自己开脱,只要每天提前走,即便是塞车也不会影响上班。所以我认为每个人都可以而且不应该上班迟到。
仔细想想,找借口其事实一种拖延,是对自己所做的事情的放弃。如果我们能摆脱一切借口,那么我们就完成了忠于职守、做好工作、提高自我、走向成功的第一步。通过逐渐了解和学习“没有任何借口”的哲理,我开始慢慢学会从现在做起,从现在的一件件小事做起,想到了应该做的,我会马上去做,时间一长,这将成为一个良好的习惯,我想,这也是全力以赴去做事情的一种动力。
许多西方精神值得学习,如积极的工作和完美的执行。西方人最优秀的地方在于,他们不仅仅牢记”没有任何借口”,而且善于在不找借口之后“主动工作、完美执行”。正是这种“主动性”和强大的“执行力”保证了西方人在面对任何困难时,不仅勇敢、敬业,而且有能力、有办法、有信心“100%完成任务”。
这本书中曾有这样一个故事,让我深为感动:在一个漆黑而凉爽的夜晚,在墨西哥城,坦桑尼亚的奥运马拉松选手艾克瓦里吃力地跑进了奥运体育场,他是最后一名抵达终点的选手。这场比赛的优胜者早就领了奖杯,庆祝胜利的典礼也早已经结束,因此艾克瓦里一个人孤零零地抵达体育场时,整个体育场已经几乎空无一人。
艾克瓦里的双腿沾满血污,绑着绷带,他努力地绕完体育场一圈,跑到了终点。在体育场的一角,世界著名纪录片制作人艾伦·格林斯潘正在远处**。接着,在好奇心的驱使下,格林斯潘走过来问阿卡瓦里为什么要拼命跑到底。
这位来自坦桑尼亚的年轻人轻声地回答说:“我的国家从两万多公里之外送我来这里,不是叫我在这场比赛中起跑的,而是派我来完成这场比赛的。”没有任何借口,没有任何抱怨,职责就是他一切行动的准则。
在现实生活中,或许我们很多人都将成为逃兵,都将选择放弃,而艾克瓦里却坚持不懈,克服一切困难来完成他的职责,没有放弃,更没有怨言,如此朴实的语言、如此良好的心态、如此踏实的敬业精神,如此坚定不移的人生信念,又何尝不是我们身上所缺少的呢?
不找借口读后感 篇2
通过学习陈浩的《别找借口找方法》这本书,使我懂得主动寻找方法、积极解决问题的人,是最优秀的人,自然也就是最受欢迎、最容易获得成功的人。他们相信,凡事总会有解决方法,而且是总有更好的方法,因此无论遇到什么样的问题和困难,他们都不会用借口安慰自己。其实,方法和借口一样,就像海绵里的水,只要去找,总是会有的,只要我们抱着第一时间行动的态度,用积极的思维方式思考,勇于承担责任,不断地自我提升,保持良好的工作习惯,就能高效地、创新地解决问题。方法是无穷无尽的,只要你能想得出来,又能起到良好效果,都可以称之为方法。一种方法可以解决不同的问题,一个问题也可以用不同的方法去解决。很多时候,不是没有任何方法,而是没有一种最好、更新的方法。方法本身没有好坏之分,但有优劣、适当与否之别,如果解决问题的方法更加妥当、高效、有创意,你就会事半功倍,开启机会的大门。
只为成功找方法,不为失败找借口这是一条至理名言,这是一条成功的金规玉律,这是一条市场经济的致胜法宝。
只为成功找方法,不为失败找借口。这是一种人生的态度,人活着就应该有所追求,为了我们心中梦想的实现,我们别无选择,惟有努力去寻找撬开成功大门的方法。只要我们对成功心有所望,我们就应该把找方法作为人生的第一位的工作,并抱定工作就是方法的信念,努力为每一个工作找到最好的方法,用最好的方法把工作做出最好的效果。这一理念应该成为我的工作的首选态度。
只为成功找方法,不为失败找借口,这是一种工作的方法,工作就是不断的寻找方法去解决所遇到的问题。能够及时的、迅速的找到好的工作方法,我们的工作就顺利,就能取得明显的成效。反之,我们的工作就会停滞,甚至倒退;把找方法做为我们工作的首选方法,不管遇到什么样的问题和困难,我们都会有方法战胜它。而找借口是一种无能的表现,只能证明我们面对问题束手无策,找借口对于解决工作中的问题和困难毫无意义,只会淹没自己的信心,丢失老板对我们的信心,让上司对我们失望。借口借不来智慧,借不来支持,借不来方法。
只为成功找方法,不为失败找借口。作为我们山东高速员工要积极主动为企业、为工作找方法、想办法、出主意,而那些凡事不努力、不主动,事事找借口的员工是同事最讨厌,也是最不放心的人。这几乎已成为现代企业,成为那些胸怀大志的企业家们选人用人的一条极其重要的准则。一个不愿意主动找方法去完成工作的人,在职场是无法立足的,一个不会找方法的员工是难以进入最高决策者的视野的。
只为成功找方法,不为失败找借口,是一种市场的要求。市场不相信眼泪,更不会理会借口,但市场驯服于方法。我们必须不断的寻找进入市场的方法,激活市场的方法,占领市场的方法,保卫市场的方法,我们才能在市场拥有一席之地。市场是一个方法的竞技场,有志者在这个竞技场里,各出奇招,各施妙计,尽情挥洒,演绎了一个又一个财富神话。市场的成与败说到底都是方法优与劣的比拼。只有找到更好、更妙,对市场更有用、更有效的方法,我们才能在市场上立于不败之地,并不断的取得胜利。只要我们踏进市场就要把只为成功找方法,不为失败找借口书在我们的心中,刻在我们的行动中,把它作市场对每一个商场中人的要求而铭记在心。
只为成功找方法,不为失败找借口。是一个成功的法宝,无数成功人士的经历证明,所有成功者都是勤于和善于找方法而决不找借口的人。成功者向我们讲述他们波澜壮阔的人生时,向我们展示的就是一个个奇妙、奇特、奇迹般的方法。这是他们成功的法宝,是他们的成功之所在。当我们为成功者感叹的时候,更要学习只知道找方法,从不知道找借口的精神。谁都希望自己能够成功,能有所建树,那我们就要脚踏实地做好每一件事,努力去寻找做好工作的方法;成功一事就总结好一事,以备再战;失败了就只找原因,不找借口。把找方法作为成功的攀登,把不找借口作为失败了的唯一结束,只有这样我们才能争取一个又一个的成功。
作为山东高速一名员工,在深入开展创先争优活动中,我们就是要寻找解决问题的方法,不要借口,为把山东高速做优、做强、做大做出自己的贡献。
不找借口读后感 篇3
《别找借口找方法》这本书,书之精华、感悟甚深。我刚考入军校时,学员队长一直给新学员强调:你们只要学会两个字,听到喊自己名字时答到,收到任务指令时答是,凡事没有我认为我想我不会。服从命令是天职的意识对每一名军人要入脑入心,因为只有这样,战时才能冒着枪林弹雨勇往直前,才能团结协作战必胜。
《别找借口找方法》这本书,不仅教导我们遇事不要找借口,还告诉我们一些做人的道理及解决问题的方法。比如不能改变环境就改变思想,不能改变别人就改变自己。很多时候,很多事情,我们无法要求周围的环境因为自己而改变,我们不得不学会主动适应。这种改变,不是说要改变我们的原则,而是一种力量的积蓄、成功的缓冲,是以曲线的方式靠近成功。因为只有学会承受、学会适应,学会改变,我们才不会被这个世界淘汰,我们才能创造属于自己的未来。比如态度决定一切,想办法就会有办法,一个人的能力和态度是因果关系,能力由态度决定,工作生活中经常会遇到各种困难、挫折甚至失败,如果能积极应对,集中注意力于如何解决问题、如何能把事情办得更好,那些成功者未必有超凡的能力,而是由超凡的心态,他们相信,凡是总有解决方法,而且总有更好的方法,而绝不会用借口来安慰自己。别找借口找方法体现的就是一种积极、主动的工作态度,一种完美、负责的执行能力。
在现实工作中,交通管理工作日趋复杂化、多元化、深入化,交警执法执勤由管理向服务转型,将交警执勤模式提升到新高度,而交通参与者不文明的交通陋习、不高尚的交通意识给交警执勤执法带来更多的挑战,随着机动车迅猛增长倾注道路,停车难、行车难、事故频发,给交警工作带来更多压力。但所有的问题和压力也都是交警工作的职责,抱怨解决不了问题,牢骚不等于办法。其实,方法和借口一样,就像海绵里的水,只要去找,总是有的。首先要有一个积极向上的心态,面对困难,积极想办法,从激发交警工作积极性入手,从提高交警工作的主动性突破,提升人的主因作用,具体而言就是提高民警管事率、提高工作执行力。
不找借口读后感 篇4
《不要找任何借口》是准则,更是精神--它倡导了一种踏实敬业、不懈进取的人生信念。它强调无论遇到什么样的境况,无论遭受什么样的压力与困难,人们都应全力以赴完成任务,而不是制造借口推卸责任。
通过这本书,我认识到找借口就是严重扼杀自己的能力和潜力,一旦习惯于找借口,那么可以逃避很多的事情,可以把一些事情做的更糟糕,可以为自己没有100%努力做事情的时候找一个退路。这个习惯一旦形成,而且很难改变,所谓积习难改就是这个道理。因为借口会越来越多,会越来越完美,甚至自己都会被自己寻找到的借口的完美无缺而感动,可想而知这样的后果是什么。
借口来了,责任心溜走了。 就拿上班迟到这件小事来说,医院要求15分钟提前到岗,可仍然有人迟到。曾有一次我也差一点超过了这个底线,可事后仔细的想了想,觉得自己还是应该保持先前提前上班的好习惯。先前上白班时,由于住得远,我总是提前一个小时起床,每次到医院总是早上七点半钟,我会利用这个时间翻看交班本看一下所管病人情况。现如今上夜班下午三点才上班,居然还差点迟到了,心中甚感羞愧。如果自己不找任何借口为自己开脱,只要每天提前走,即便是塞车也不会影响上班。所以我认为所有人都可以做到而且也应该做到上班不迟到。
仔细一想,寻找借口事实上就是对所做事情的一种拖延和放弃。如果能弃绝一切借口,那么我们就完成了忠于职守,做好工作,完善自我,迈向成功的第一步。通过逐渐了解和学习没有任何借口的哲理,我开始慢慢学会从现在做起,从现在的一件件小事做起,想到了应该做的,我会马上去做,时间一长,这将成为一个良好的习惯,我想,这也是全力以赴去做事情的一种动力。
西方人很多精神是值得我们学习的,如主动工作、完美执行。
西方人最优秀的地方在于,他们不仅仅牢记没有任何借口,而且善于在不找借口之后主动工作、完美执行。正是这种主动性和强大的执行力保证了西方人在面对任何困难时,不仅勇敢、敬业,而且有能力、有办法、有信心100%完成任务。
这本书中曾有这样一个故事,让我深为感动:
在一个漆黑而凉爽的夜晚,在墨西哥城,坦桑尼亚的奥运马拉松选手艾克瓦里吃力地跑进了奥运体育场,他是最后一名抵达终点的选手。这场比赛的优胜者早就领了奖杯,庆祝胜利的典礼也早已经结束,因此艾克瓦里一个人孤零零地抵达体育场时,整个体育场已经几乎空无一人。艾克瓦里的双腿沾满血污,绑着绷带,他努力地绕完体育场一圈,跑到了终点。
在体育场的一个角落,享誉国际的纪录片制作人格林斯潘远远看着这一切。接着,在好奇心的驱使下,格林斯潘走了过去,问艾克瓦里,为什么要这么吃力地跑至终点。这位来自坦桑尼亚的年轻人轻声地回答说:我的国家从两万多公里之外送我来这里,不是叫我在这场比赛中起跑的,而是派我来完成这场比赛的。
没有任何借口,没有任何抱怨,职责就是他一切行动的准则。
在现实生活中,或许我们很多人都将成为逃兵,都将选择放弃,而艾克瓦里却坚持不懈,克服一切困难来完成他的职责,没有放弃,更没有怨言,如此朴实的语言、如此良好的心态、如此踏实的敬业精神,如此坚定不移的人生信念,又何尝不是我们身上所缺少的呢?
不找借口读后感 篇5
不找任何借口读后感
在现代社会,人们总是习惯于找各种各样的借口逃避问题,逃避责任。择业者总是将求职难度归咎于市场经济、社会背景等宏观原因,而忽略了自身素质的提升以及职业道德的塑造;企业家总是将业绩不佳归咎于市场变动、政策变化等,而忽略了内外部管理不善的问题。然而,这种借口只能对自己造成问题独善其身,无法解决问题,更无法从中得到成长。
《不找任何借口》这本书,作者朴智勋给读者带来了一把挑战自我、超越自我、享受成长的钥匙。书中,作者以生动活泼、深入浅出的语言,引导读者分析自己的人生,找出自己的问题,并给出解决问题的建议,帮助每个人在这个时代主动成为自己人生的主宰。
作者在书中提出了“环球心态”的概念,认为人们应该拥有一颗拥抱全球、理解和尊重各种价值观念的心,这是实现自我提升和跨越自我的关键。拥有环球心态不同于千篇一律的走上国际舞台,而是在任何环境下都能发扬自己的优势,实现自己的价值。
在书中,作者还提出了“三选一判断法”,即:当你遇到问题或者困境时,一定要认真思考,打破思维惯性,多角度寻找问题的本质,并在问题的解决方案中进行选择,不动摇、不退缩,最后全身心地投入到执行中去。这种方法不仅帮助人们巩固主动成长思路,也帮助人们针对问题自我锤炼,塑造出高效解决问题的能力。
在这本书的读后感中,我被朴智勋先生的成熟思想理念和鼓励人们自我成长和超越的故事所深深打动。他用一颗爱生命、关注人类进步的心灵,引导我们寻找人生“超越自我”的方向,帮助人们靠自己的智慧、勇气、技能,勇敢面对任何的挑战和困境。
读完《不找任何借口》,我觉得它是一本值得慢慢咀嚼、吸收的好书。它多次启迪我思维,提醒我不要轻易地陷入情感泥沼,让我找到了自我提升的方向。如此来看,“不找任何借口”并不是简简单单的口号,而是要我们从现在起,拿出坚定的信念,积极面对生活的苦难,迎难而上,战胜一切阻隔,成就自己的人生和事业!
不找借口读后感 篇6
困难面前有我们,我们面前没困难
成功的人找到方法,不成功的人找到借口;这要么是努力工作的表现,要么是无尽的借口。面对这两种不同的态度,正如我们在职场的选择,我认为答案是显而易见的——没有借口。当专家无法打破10秒的纪录时,博尔特跑了9秒;当有人说100米赛跑有极限时,博尔特一次又一次地打破了这一纪录。
到底什么是极限?难道一个难题真的就没有办法解决了吗?当我将《不找借口找方法》这本书仔细学习后,我相信世界上没有任何事是解决不了的,没有任何事是没有办法解决的!
人不是十全十美的,只有在不断地解决问题的过程中,成功地解决问题才能进步和进步。在解决问题的过程中,方法和途径紧跟其后,但关键是态度。一个人对生活和工作的态度决定了他能否做好工作。这本书系统地阐述了这个问题的主导力量。我们只有一个办法来面对这个问题:
那就是怎样解决这个问题。在找方法时,作者进一步指出,要没有任何理由地来解决这一个问题,调整好心态,这是最重要的!借口是拖延的温床。
借口只会掩盖自己的缺点,但事实上,它们最终只会伤害自己。在分公司的日常工作中,会出现很多问题。我们该如何面对他们?上级布置了任务,是勇敢地想办法解决,还是找借口避免拖延?
如果我们想办法,不管任务多么艰巨,都有可能完成。但如果我们总是找借口,任务就永远完成不了。最终受到损害的将是我们自己。一流的人找方法,末流的人找借口。
一件事你不做你就不会知道能不能做。你不去拜访客户怎么会知道客户其实也特别想与你合作呢?你害怕过竞争对手吗?
那么你是否知道竞争对手也非常害怕你呢?只要精神不滑坡,方法总比问题多。我相信这句话的魅力会使你脱颖而出。
虽然我们只是众多普通员工中的一员,但只要我们以积极的态度对待每一件事,认真想办法解决每一件事,你就会脱颖而出,因为你永远不会在困难面前畏缩不前,努力寻找解决办法。
当遇到实际难题时,你会以什么样的身份来处理问题呢?当你是业务员的时候,你是否曾经严格要求自己要以业务主任的心理来处理事情呢?当你是一个业务主任时,你是否又以一个经理的身份来严格要求自己呢?
我们一定要多看人生的脚步,要有先进的思想和意识去处理各种事情,这样你才能进步得更快。
“没有问题”才是最大的问题,问题其实真的并不可怕,重要的是面对问题的态度。我们中化现在处在大跨越、大发展的时刻,我们所有的员工一定要团结一致、不畏艰难,发扬中化人创造价值、追求卓越的精神,想尽一切办法随同企业一起解决前进路上的一切困难,创造中化更辉煌的将来。
不找借口读后感 篇7
“一滴墨水可以引发千万人的思索,一本好书可以改变无数人的命运”,《 找方法不找借口》就是这样一本好书。生活中只有两种行动,要么是努力地表现,要么就是不停地辩解”正是现实生活中成功者和失败者的不同写照。有些人总是在寻找借口,而有些人总是在寻找方法。找借口的人只能成为弱者和失败者,而总是想方设法的人可以成长为强者,并取得最终的成功。
认真想想,成功的过程很简单,只为成功找方法,不为失败找借口,勇于面对困难,认真分析研究,坚韧不拔,变换思维,向细节要创意,把困难当机遇,变压力为动力,那么,成功指日可待。通过学习,我深刻认识到了以下几点:
一、要克服懒惰,选择行动。“我们中的大部分人都在一定程度上因为抱怨和找借口而懒于行动”,一个人之所以懒惰,并不是能力的不足和信心的缺失,而是在于平时养成了轻视工作、马虎拖延的习惯,以及对工作敷衍塞责的态度。克服懒惰,必须转变工作态度,诚实、负责、敬业,努力工作。
而“借口”则是逃避行动的辩解,想克服懒惰就要从消灭“借口”开始。办公厅是**工作的中枢,地位非常重要,这里不能懒惰,更不能有任何借口,需要把热情和责任结合起来,把责任和实际行动的结合起来,以高度的责任心做好“三个服务”,不能丝毫的懈怠。
二、要端正态度,直面责任。“积极高昂的态度能使你集中精力完成自己想要的东西”。在工作中,应始终保持平常心态,“不以物喜,不以己悲”,不以缺点、挫折而自弃,不以成绩、成功而自豪,以扎实的作风,平和的心态,尽职尽责地对待工作中的每一件事情,哪怕是一件毫不起眼的小事。
我选择了办公厅的工作,其实我选择了一种责任心,以积极向上的态度,以兢兢业业的精神,自动自发的责任感和严谨的态度。工作意味着责任,而责任会使工作更加出色。任何时候,工作和责任总是**在一起。工作做得越好,责任就越大。没有工作,就没有责任。我们应该敢于承担责任。
三、要永远诚实,勤奋工作。诚实和勤奋是人最重要的美德之一。诚实于工作才能勤奋工作,诚实于单位才能更好的服务于单位,从尽心尽力做好的每一件事情上,才能体现出诚实和勤奋的最好价值。
这就要求我始终把自己的利益和单位的利益结合起来,把自己的荣辱和单位的荣辱结合起来。要有高度的荣誉感,要有勤奋的精神,工作才会有活力。在各种各样的工作中要善于去寻找需要做的事,哪怕这不是你份内的事情——因为这也意味着发现了超越别人超越自已的机会。
我们要随时准备抓住机遇,展现超出一般工作要求的业绩,勇于对工作负责,勇于对行为负责。应该经常用批判的眼光来审视自己工作,发现不足,寻求突破。
四、要没有借口,立即行动。工作的最终目的是把工作做好,在相应的时间内实现效益的最大化。任何借口和拖延都将成为这项工作的敌人。工作选择、工作态度和工作热情都是建立在即时工作和即时行动的基础上的。只有行动才能实现这一切。
从这个意义上可以说:“没有任何借口”是一切工作的出发点和立足点,是成为优秀公务员的切入点。
一本好书带来的引导作用是巨大的,思考使人进步,我相信只要思想不滑坡,方法总比困难多,只要升高两级看问题,降低两级干工作,实实在在做事,真诚待人,以工作的需要引导自己的执行力,成功肯定属于自己,至少过程是成功的。要找到解决问题的办法并不容易,但只要我们认真思考,总会有办法的。工作中的难题也是这样。
所以在工作中,遇到困难,就要坚持找办法,不找借口的原则。
不找借口读后感 篇8
看完《不找任何借口》一书,心里久久不能平复。
长期以来,当员工在工作中犯错时,往往想到的不是如何责怪自己,如何纠正错误,而是如何推卸责任,想方设法寻找各种理由和借口,表明自己没有责任。事实上,不在自己,又在谁呢?既使推到别人身上,又有什么意义呢?
正如书中所说:“在生死关头,你还能到**去找借口,哪怕最后找到了失败的借口又能如何?”出现问题总会找出各式理由来搪塞。
上班迟到时,他会以堵车迟到为借口;路基坍塌时,他会以土质特殊、考虑不周全为借口;发生重大事故时,他会以一时疏忽为借口,只关心倒车,忘记行人。结果是上班迟到层出不穷,路基塌方时有发生,安全事故屡禁不止,原因何在?借口!
事故之后,借口成为他们最好的挡箭牌。找借口的好处是能够掩盖自己的错误,获得暂时的心理平衡。但从长远来看,因为有各种各样的借口要找,人们会忽视努力,不再试图取得成功,而是把大量的时间和精力放在如何找到合适的借口上。
借口就是一张敷衍别人,原谅自己的“挡箭牌”,就是一副掩饰弱点、推卸责任的“万能器”,有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上,而忘记了自己的职责和责任!
客人不满意的时候,我们不认为是服务态度不好吗?是设备问题还是多次不能解决客人的需要?但是找很多借口来解释一个不应该是问题的问题:
“责任不在我”,而忘记了让用户满意才是我们真正要解决的问题。“宾客至上,服务第一”,又从和说起?
当我们不能完成任务的时候,我们不想去想是宣传不到位还是主动服务意识不够?是培训不好还是激励措施不够?而是寻找各种各样的借口:
硬件环境跟不上、消费淡季等等用来搪塞,其实这些都不是理由,因为硬件及环境是已经的事实,我们有没有想过在软件上加强及改观呢,消费淡季,那么可不可以寻找新的出路保持业绩呢!我们有能力在早期合理地解决问题,那么我们又有什么理由去寻找这些借口呢?
当我们找到很多借口和理由的时候,往往认为无懈可击,自己也就心安理得一些。借口可以让我们暂时摆脱困难和责任,获得一些心理安慰。但是,借口的代价却无比昂贵,它给我们带来的危害一点也不比其他任何恶习少。
不敢正视自己的错误,其实就是逃避。个人生活中的逃避会给朋友和家人带来伤害,工作中的逃避会给个人和整个团队带来更大的伤害。
首先,各种理由和借口掩盖了事情的本质,让你和你的团队看不到真正的问题,耽误了整个团队的进步。因为如果看不到问题的本质,就拿不到对症下药,就无法彻底解决问题,就无法持续改进,当然,团队也无法前进,这种伤害往往是毁灭性的。
其次,每次失败后的理由和借口,让一个人永远看不到自己的缺点,看不到自己缺点的人能进步吗?还能虚心地向别人和竞争对手学习吗?肯定不能。
不能说没有进步,没有进步就意味着没有成长,没有成长就意味着没有机会,这就是为什么,一段时间后,有些人成长,有些人不成长,甚至退步。这种危害对个人而言更可怕!
最后,球队的借口越多,对球队的伤害就越大。因为团队是由多个角色组成的,如果角色太多,团队的能力必然较弱,团队的氛围也必然较差。只有水涨才能船高,团队才有希望。
另一个我们不能忽视的事实是,任何理由和借口都经不起时间的推敲,最终都会自我突破。当我们回首往事时,我们发现,我们尽力寻找的理由和借口是站不住脚的,因为责任在于我们自己。
这时,我明白了一个道理:先问是不是自己的错,然后才是别人的错!我们常常认为这是别人的问题,不是我们自己的问题,是出于工作和生活中的本能和人性。
事实上,我们发现大多数问题都是我们自己的。因此,从不找借口,不做任何虚假的事,都是徒劳的。事实终究是事实,谁都无法掩饰,更无法修改。
我们必须正确地审视自己,分析自己,不要用这些理由和借口欺骗别人
让我们一起不找任何借口!
不找借口读后感 篇9
在本书中,讲述的一种职业的成长训练,这样的训练让刚出大学的人很直面的了解到公司中所要做到的东西,可以让一名大学生更快的了解并进入公司的团体和运作,同时也加强一个人的责任感,促使你成为一个更好的人。
它告诉我们,只要你有坚定的信念,即使这是合理的借口,也不是借口。他体现了一种完美的执行力、诚实的态度和责任心。这本书语气非常强硬,告诉我们无论是怎样的状态下,事实结果的产生就已经注定了你的态度,似乎是告诉我们对上级要求要无条件服从,其实不然,在读完之后,会发现很多都和我们开始想象的不一样,它以一种几乎强硬的语言在迫使我们要想尽办法去完成任务,而不是为没有完成任务而去推卸责任,去寻找借口,哪怕看似合理的借口,都是推脱的说法。他向我们展示的是一种敬业、负责、服从、诚实的工作态度,或是对生活的态度。只有坚持,原则和承诺,我们才能创造更好的。
每个人或多或少总是有点惰性,总是会在事情分发生的时候下意识的去寻找为什么没有做到的理由,总本能的想为自己去辩解,寻找借口的人也许不一定是个守旧的人,但是他们缺乏一种创新精神和自主工作的能力。是的,借口有一种有毒的魅力,会让人上瘾。但借口可以让人逃走一段时间,却不能让人逃走一辈子。我们要正视现实,正视问题,以积极的态度解决问题,努力学习,不断进取。
服从不只是服从,每个人对这个问题都应该有自己的看法和想法。如果有想法,可以提出自己的建议,但一旦领导者决定了,就要坚决服从,没有任何借口地去执行,因为一个团队只有产生共识,才能更好的控制工作中会发生的问题,或者你能发挥超强的执行能力,使团队胜人一筹,否则很多东西将做不到。因此,所谓的创造力和主观能动性是建立在服从的基础上的,人的惰性会极大地影响你的潜能和创造力。
书中所述的,无不体现着如何成为一名优秀的员工,一名优秀的员工从不会在工作中寻找任何借口,他们总是把每一项工作尽力做得最好,而不是寻找各种借口推脱;他们总是能出色的完成领导安排的任务,替领导解决更多的难题;他们总是尽力配合同事的工作,尽力满足同事提出的要求,从不找任何借口推托或延迟。没有责任感的员工不是优秀的员工,有时他们的责任感取决于他们对工作的热情。一个对工作有激情的人,心中会有强烈的责任感。责任感不是为了得到什么,而是发自内心。
当然对工作有热情或者说感兴趣,对于领导者来说,要做的就是善任,使员工能最大限度的发挥才能,最大限度的调动其工作积极性;对于员工来说,工作一旦确定,就应该自觉的去培养这种对工作的热情和责任。能完成任务是对的,不能完成任务是错的。这应该是我们每个员工的工作原则。
借口的危害是无比巨大的,它会在不经意间慢慢的蚕食掉我们的诚实和自信、我们的热情和积极性、我们的责任感和危机意识,从内部击溃整个集体的凝聚力和战斗力。不要找借口。让我们改变对借口的态度,把时间和精力投入到努力工作中去。因为没有工作的借口,没有失败的借口,成功不属于那些寻找借口的人!
不找借口读后感 篇10
一开始被序言里的“生活中只有两种行动,要么努力地表现,要么是不停地辩解”这句话深深的勾起继续深入阅读的兴趣。
读完后发现自己在工作中的不足;
1, 遇到问题,不经思考解决办法,就带着问题找领导
2, 前台将近一年的工作后,是自己当初对工作的满腔热血不禁散去,工作开始不够积极主动,按部就班的工作步伐中,效率没有提高。
3, 前台的工作服务做的不积极,眼不到,心未及,手未动
作为一名员工,我们应该有激情融入工作,把工作当成乐趣,享受工作带来的快乐。在工作中,要遵守公司的标准体系,认清企业文化,用阳普人的身份要求自己的行为规范。
做事说话要记得做不要比脑子快。努力做好每一件小事,关注事情的每个细节。例如,行政部门经常收到一些会议接待安排。作为前台,首先前台的工作区域要干净明亮,衣服要整齐合理,会议所需的水、纸巾等物品要提前准备好。
在日常工作中,与同事进行有效合理的沟通,热情的微笑和亲切的问候,可以打破同事之间的陌生和距离。前台工作是做好与同事的沟通,积极响应同事的需求,做好前台接待服务。
做人要有诚信,不管是公司的职员还是社会中家庭的一员,有诚信才会有责任感。就好比走在路上听到别人贬低阳普,自己的认知感归属感成就感会大打折扣的,当我们听到别人羡慕的说“在阳普上班真好啊”的时候,心里的喜悦之情会不易言表的吧。把公司的额利益上升到最高化,与公司同成长共进步。
小结:积极主动,遵守公司制度,从小事做起,把握细节,微笑服务,善于沟通,锻炼前台接待的亲和力。工作不抱怨,努力提升自己的价值观,知识面。
不找借口读后感 篇11
不得不说《不找任何借口》的确是一本非常不错的书,读过之后我也是颇有感触。原本以为工作就是把自己的本职做好就够了,读了这本书,才发现原来我们还可以有这么大的自我提升空间。
它说,“如果你有自己系鞋带的能力,你就有上天摘星星的机会”,我想这整本书给我印象最深刻的莫过于这句话了。从这句话中我读到了两层意思:其一,重点在“自己”,我们工作做事情如果都不能做到身体力行,更或者自己都不会做,那么我们又怎么能做成一件事呢?
其二:重点在于“系”,我想我们都应该自己系过鞋带,那么肯定也知道系鞋带是需要弯身下腰的,由此可见,我们想要到达自己所要的那个高度,在这之前必须要先学会弯腰低头,以谦卑的姿态一路前行。
它说,“服从是行动的第一步,处在服从者的位置上,就要遵照指示办事”,没错,在工作中我们就是需要服从上级领导的指示,这样工作才能高效系统的完成,因为领导相对于我们下级来说是站在一个决策者的位置与角度,起到一个统领的作用,倘若其中个别人员不服从指示,那么或许就破坏了整个的工作流程或者工作的系统安排,导致整个团队、部门甚至公司工作效率的低下。所以说服是工作的基础,是绝对必要的。
它说,“积极主动,奋力向前,哪怕时运不济!积极主动,永不绝望,哪怕天崩地裂”,这不仅仅是体现在工作中,也体现在生活的方方面面。工作时我们积极主动,为了更好地提升自我,不能因为一时的压力而退缩,现如今自主创业的人那么多,或许有一次就成功的个例,但普遍都是需要努力多次才能取得一点收获,如果说,在一开始面对失败或者挫折的时候我们就选择了放弃,那么我们永远都不会有成功的一天,正所谓守得云开见月明。
它说,“把使命感深植于心,在平凡的岗位上照样可以做出不平凡的事情”,一个有使命感的员工,在对待他自己的工作时肯定是不会马虎的,因为心中的使命感会驱使他把工作做的最好。我想每个人都知道“三百六十五行,行行出状元”这句话。想象一下,一个努力把工作做到最好的人,在这个职位上,甚至在这个行业里,怎么可能不是最好的!
它说,“万事俱备,为时已晚,立刻去做,绝不拖延!……与其在思想中等待,不如在行动中成功”,我们总是在等待,等待一个我们认为合适的时机去做一件事,然后这就成了我们不去行动的理由,因为我们所认为的时机总是迟迟未到啊。大多数时候,我们是思想上的巨人,行动上的矮人。
但其实,我们在心中想上千次万次都不及我们去行动一次。很多时候做事情就应该当机立断,绝不拖延,不要总是等待所谓的条件具备,像我们做标书做预算这一块工作的,你如果不在拿到招标文件的时候就立马着手开始工作的话,一拖再拖,拖到后面**还来得及做呢,就算来得及,急急忙忙赶出来的标书质量能有多高我们可想而知。投标文件中总有一些错误,如清单错误、图纸错误等,如果等答案出来再做,就太晚了,更别说你不做,我们怎么能发现新的问题。
所以,一味的等待等不来成功,只有立刻去做才能创造成功。
它说,“不要问公司给予了你什么,要问你为公司做了什么”,我们大部分的员工在工作时总是会或多或少的抱怨公司这抱怨公司那,其实总结下来无非就是那么几点:工作太累,薪资太低,福利太差等等。其实我们很多人总在说,为什么老板还不给我加薪,老板不给我加薪我就不想做那么多的工作,但其实我们都错了,站在老板的角度,他只有看到你在长期一段时间内做了那么多的工作才可能会给你加薪,所以我们在要求公司的时候先问问我们自己,我们是否真的已经对公司对工作付出了那么多吗?
它说,“不找任何借口,面对过失不要怨天尤人,更不要诿过于同事,反求诸己,担起自己应付的责任,让丑恶和私欲杂念见鬼去吧”,看到这段话的时候我脑海里第一个想到的就是我之前看过的一篇文章,里面说到“众生皆苦,没有人会被命运额外眷顾,如果你活的格外轻松顺遂,一定是有人承担了你该承担的重量”,所以说,哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行罢了。由此也可以看出,当我们在工作中有了过失却把该过失推卸给了别的同事,然后自己一身轻松的跟个没事人一样,都体现了这段话里的意思,因为那个被你推脱责任的人替你承担了本该是你承担的责任与过失,所以你才能这么轻松地全身而退。在工作中,诸如“这是某某某的错,这是由于某某某的原因导致了什么的问题……”,这种话我们听的太多太多了,然而我想说,一个连自己的错误都不敢承认的人又怎么能担得起重任?
所以说,让我们抛掉私心和杂念,承担起自己该承担的责任,让自身能力及修养提升到更高的一个水平。
它说,“干一行,爱一行,钻一行,才可能成一行”,可能我们大部分人所做的工作并不是自己心中所喜爱的或者说是觉得现有的工作没有别人的工作来的好,所以对现有的工作做得不情不愿并且很苦恼,但是那又有什么关系呢,其实很简单,要么就是去做你喜欢做的工作,要么就去爱上你现在做的工作,其实这句话也无非就是体现了我上面所说到的“三百六十五行,行行出状元”的道理,很多时候我们看别人的工作都是觉得轻松的或者高薪的,然后想要去做别人的岗位工作,但其实,每个工作都不容易,其中的辛苦只有真正在做的人才知道,外人看上去总是轻松的,就像网上所说的我们从小就有一个宿敌叫“别人家的”,总觉得别人家的才是好的。其实,很多时候我们把这个心思更多的花在我们自己的工作上,钻研自己的工作,或许在将来的某一天你就成了别人口中的那个“别人家”。
它说,“你是公司的员工,我是公司的员工,公司是我们共同的事业舞台”,公司就像一个大大的团队,我们都是这个团队里面的一员,我想所有人都知道作为一个团队,如果团结不好,就犹如一盘散沙,所以我们同事与同事之间应该相互团结,在一个良好的公司人文环境中相互学习,共同进步,然后良性的竞争,争取事业上的进步与成功,而不是像电视剧里那样恶性的你争我斗。
好一个“不找任何借口”!邂逅一本好书,让我们提升于无形之中。
不找借口读后感 篇12
看完了这本书,不禁回想起了自己以前在生活、工作中因为做错事或未及时完成工作任务而找借口的情形,现在真是为以往的一些行为感到汗颜。因为无论借口有多么符合情理,符合逻辑,也能得到别人的谅解,但没有做好事情,是不争的事实,总会让领导心里不痛快。而且,经常找借口会让自己意志松懈、作风涣散,会降低自己的工作效率,会损害自己和企业的形象,会失去别人对你的信任,成为成功道路上的阻碍。
凡是找借口推脱者,一定是失败者;凡事找方法解决者,一定是成功者。在借口和方法之间,选择借口还是方法,体现了一个人的工作态度和职业素养。最优秀的人懂得,凡事都会有解决的方法,而且只要去找,总会有更好的办法。因为他们相信每个人都是最好的方法的创造者,都能够用最好的方法创造成功的良机。其实,方法和借口一样,就像海绵里的水,只要去找,总是会有的。只要我们抱着第一时间行动的态度,用积极的思维方式思考,勇于承担责任,不断地自我提升,保持良好的工作习惯,就能高效地、创新地解决问题。
这本书中不仅教导我们遇事不要找借口,还告诉我们一些做人的道理及解决问题的方法。其中我认为最重要的一个观点就是不能改变环境就改变思想,不能改变别人就改变自己。多数人都想改变这个世界,却没有谁想改变自己,其实改变自己才是明智的选择。很多时候,很多事情,我们无法要求周围的环境因为自己而改变,我们不得不学会主动适应。这种改变,不是说要改变我们的原则,而是一种力量的积蓄、成功的缓冲,是以曲线的方式靠近成功。因为只有学会承受、学会适应,学会改变,我们才不会被这个世界淘汰,我们才能创造属于自己的未来。改变别人永远不如改变自己,虽然说起来简单,但做起来其实不易。因为人类最大的敌人,就是我们自己。一旦我们战胜自己,能够改变自己,很多事情就不会如此复杂,就会得到一个完全不同的结果。
在现实生活中,很多人总是抱怨别人,抱怨领导,抱怨单位,却从来不曾检讨一下我们自己,如果我们是那种遇事努力找方法,而不是千方百计寻找借口的人,那么我们还会抱怨世界不给我们机会,抱怨领导不重视我们,抱怨别人不尊重我们吗。要想别人怎样对待自己,首先要怎样对待别人。换句话说:别人是以你看待自己的方式看待你。所以,在今后的工作中,我要从思想上认同《别找借口找方法》这本书的观点,并且从现在起就按其所说的方法去改变找借口的坏习惯,努力改变自己,争取做一个乐观、自信、积极向上,遇事主动寻找方法、积极解决问题的优秀员工。
不找借口读后感 篇13
在本书中,领略到一种严格的、苛求的、近乎残酷的魔鬼式训练,而这样的训练可以把一名普通的战士造就成一个以身作则的领袖,同时也将促使一个普通人变成一个负责任的,有高尚情操和坚强意志的人,只要你坚定信念,按照书中的要求去做。哪怕是看似合理的借口,他体现的是一种完美的执行能力,一种服从诚实的态度,一种负责敬业的精神。
刚刚接触这本书,就有一种冷冰冰的感觉,语气非常强硬,意思似乎是告诉我们对上级要求要无条件服从,可读完之后,才发现它是在迫使我们要想尽办法去完成任务,而不是为没有完成任务而去推卸责任,去寻找借口,哪怕看似合理的借口。其核心是敬业,责任,服从,诚实。
每个人或多或少都有点懒,找借口的人都是保守的人,他们缺乏一种创新精神和独立工作的能力,是的,借口可以让人逃避一段时间,但人不可能逃避一辈子。正确的态度是正视现实,以积极的态度解决问题,努力学习,不断进取。
服从不是一个是非,没有人自己的想法,每个人都应该有自己的意见和想法的问题。如果你有一个想法,你可以提出自己的建议,但是一旦领导做出了决定,你就必须坚决服从,毫无借口地执行,因为如果一个团队没有达成共识,在达成共同目标时肯定会遇到障碍,否则,它就可以发挥超强的执行力,使团队更好。事实证明,所谓创造性和主观能动性是建立在服从的基础上的。否则,人们的惰性会极大地影响你的潜力和创造力。
应该说,一名优秀的员工从不在工作中寻找任何借口,他们总是把每一项工作尽力做得最好,而不是寻找各种借口推脱;他们总是能出色的完成领导安排的任务,替领导解决更多的难题;他们总是尽力配合同事的工作,尽力满足同事提出的要求,从不找任何借口推托或延迟。没有责任心的员工不是优秀的员工。有时候,责任感来自对工作的热情。一个对工作有激情的人,心中会有强烈的责任感。责任感不是为了得到什么,而是发自内心。
当然,他们对自己的工作充满热情或有兴趣。对领导来说,要做好本职工作,让员工最大限度发挥才干,调动工作积极性。对员工来说,一旦工作确定,就要自觉培养工作的积极性和责任感。能完成任务是对的,不能完成任务是错的。这应该是我们每个员工的工作原则。
借口的危害是无比巨大的,它会在不经意间慢慢的蚕食掉我们的诚实和自信、我们的热情和积极性、我们的责任感和危机意识,从内部击溃整个集体的凝聚力和战斗力。所以对待“借口”我们的态度应当是坚决的摒弃。“有效执行”是一种包含有丰富内涵的文化,是用于指导我们能够实现各项工作战略和目标的行为规范和价值观念,而要确立“有效执行”,必须用这种文化作为一种引导,并把这种理念深深植根于集体中的每一名成员心中,通过长期的努力去实现。
不要找借口。美国成功科学家格兰特·特纳(grant turner)说,如果你有能力自己系鞋带,你就有机会从天上摘星星。让我们改变对借口的态度,投入时间和精力努力工作。
因为没有工作的借口,没有失败的借口,成功不属于那些寻找借口的人!
世上没有救世主。我们必须迎接暴风雨,承受沉重的负担。每个人都应该做一只高尔基笔下的海燕,在困难面前应该勇敢地大喊:“来吧,让暴风雨来得更猛烈些吧!
袭宵帅2011.6.28
不找借口读后感 篇14
通常一个人回回想并分析他在创业路上失败的原因。今天看了费拉尔.凯普写的《没有任何借口》,它诠释了我真正失败的原因:
成功和失败似乎大不相同,但它们形成的原因可能是一些小细节和习惯。比如:常常为自己没有完成的事情而寻找借口。
“要成功就不要给自己寻找任何借口”就是这本书给我最大的启迪。
面对复杂的世界和瞬息万变的社会,我们总是努力、奋斗、适应。但很多时候我们总是停在那一刻,当你想逃避的时候,你却在寻找理由,让自己不那么颓废,不那么幸运。总想着给“不”找个理由,给“失败”找个借口,而现实就是那么残酷,成功的彼岸就是你说不的下一秒,就是你选择给失败找个理由的下一刻。
想成功,一定要成功的人不会给自己找借口。我失败过,那是因为自己给了自己太多的借口。可以此时办好的事情,我要等到彼时;可以今天办好的事情,非要等到明天才去办好,往往机会就在一瞬间溜走了。
我们没有去把握,没有去争取。
困难面前没有任何借口,当我们面对找不到优质客户,找不到方法约见客户,没有好的办法下订单,没有办法在客户身上挖掘更多的潜在客户等等这些困难的时候,我们不能给自己一个借口,不能把不成功归结于任何的外部原因,我们只能剖析自己,去总结失败的根源。
失败面前没有任何借口。失败,我们不能气馁,要从新的开始理清心情,理清整个过程中的每一个细节,每一个程序。总结自己失败了是由于自己的营销理念的问题,还是自己销售技巧的问题,还是自己在处理商务关系的时候处理的不够到位.....
当我们真正反思这些时,我们正在成长,一个人不会掉进同一条深沟里。我们要做的就是在失败以后进行总结,深挖自己的不足,发现自己短处,当你找到自己的不足的时候,可以把这些不足的地方写下来,时刻提醒自己,每天早晨起来你都要告诉自己你行,你一定行,每次出发都要信心满满,当遇见困难时候多多的找方法,找路子。花时间学习更多的销售技巧和知识,多实践,多积累,不断提高自己的个人修养和营销技巧,不断向目标改进和发展。
做好营销,做好销售,养成良好习惯,不找借口。把细节做好,抓住商机,在适当的节点做出适当的决定,在适当的事情上做正确的事情,找到合适的人说正确的话,那么成功离我们并不遥远。
成功的销售人员找不到失败的借口,他们只找到成功的理由。销售是一门博大精深的艺术。只有通过不断的学习和总结,我们才能走的更远、学的更多、收获更多。面对失败,销售人员总是找借口说自己缺乏能力和经验,这是可以原谅的,让他们很快忘记失败,不总结,不反思。
下次面对这样的事情,我还是会走进同一条巷子。有很多例子。以我为例,在一次投标会上,由于自己的侥幸心理,没有完全的按照招标书做好投标商务文件,结果造成本次投标失败,第二次投标我又带着侥幸的心理没有按照要求带好扫描仪去演示软件,造成了本次招标流标,我以失败告终。我没有总结第一次失败的原因,但找到了借口。我把失败归咎于投标专家组故意刁难。
看了这本《没有任何借口》以后我感触很深。深刻反思自己以前的职业态度,端正自己的做式方式,调整心态,发自内心。
不找借口读后感 篇15
我认真地读完了《不找任何借口》一书,颇有感悟,虽然谈不上茅塞顿开或是醍醐灌顶,但是书中的内容也确实值得人去深思。书中的论证性叙述和案例分析都可以从现实出发,分析人性的弱点和当前员工可能犯的一些错误。此书能够很好地引导员工,帮助员工学到更多的事情,增加员工的各种机遇。
优秀的帝王不必强令重罚便可实现长治久安;优秀的将军可以兵不刃血拿下城池;优秀的员工不找任何借口才可能被上级器重。认真的完成领导布置的任务,不搪塞、不推脱,是每个员工都应该做到的。领导要相信员工能完成任务,员工自然不能把这种委托当成骄傲的资本。
诸葛亮《出师表》中有言:事无大小,悉以咨之。员工做事,不论事情的大小,如果做就要做得漂亮,努力做到最好。
这样一来,一方面我对上级有了解释,也对自己的工作负责。所以说,无论是大任务还是小工作,都要认真的去对待,则无旁骛。
作为一家公司设计院的员工,我会认真完成上级交办的任务。我将以公司支付的工资,认真负责地为公司工作。因为我明白公司是在用人,不是在养人,所以作为一个员工,我们应该尽最大努力为公司做好事情。
任何借口的根源都是懒惰,这是员工的一大障碍。如果你做得不好,你不应该羞于承认。所以说,不找任何借口是每个员工都不应该推脱也推脱不了的责任。
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不吼不叫读后感分享十五篇
该如何提升自己的读后感写作技巧呢?当我们阅读一本好书时,往往会从中获得一些领悟和感动。我们可以撰写一篇关于这本书的读后感,将其中值得思考和分享的情节和故事总结出来,深入探索“不吼不叫读后感”所蕴含的文化和背后的故事。接下来请您认真阅读,此文或许会给您提供一些参考,但请慎重考虑!
不吼不叫读后感 篇1
五一期间,去朋友家玩,正碰上朋友陪孩子作业,开始的时候和风细雨,一会儿孩子有不会做的题,朋友指导了几次孩子还是不会做,然后和谐的画风一转,娘俩就吵了起了,一个说:“这你都不会做,好好看看,再做一遍”一个说:“妈,还是不会”“笨死了”......情况越演越烈,最后朋友情绪激动,把孩子的作业本撕了。我作为旁观者,看着从母慈子孝变成了鸡飞狗跳,深深地同情这位朋友和孩子,是什么使那样温柔的朋友变成了河东狮吼,是什么使懂事的孩子无所适从?
没有熊孩子,就有熊大人,孩子小时候一点都不熊,很乖巧,长大可能更熊,缺乏责任心。可是,面对让人时时抓狂的熊孩子,我们怎样能做到心平气和,,成为温和体贴又原则坚定的父母呢?
很幸运,我碰到了《不吼不叫》这本书。它让我更好的认识自己,看清了管教这个问题的实质。现在我们就一起走进这本书吧。
《不吼不叫》作者是罗娜.雷纳,美国著名的亲子教育专家,这本书没有对父母的批评和说教,只是分析吼叫的原因,明白自己与孩子气质的区别,提供减少吼叫的策略。
所有的父母都希望自己表现完美,都希望孩子出类拔萃,但是所有人都有失去控制的时候对孩子大吼大叫。比如:马上要迟到了,可孩子还在玩他的玩具,衣服没穿好,鞋子没换,催了几遍没有效果,这时你不得不大声吼他。也许第一次是有效的,可是慢慢你会发现,孩子会根据你发怒的节奏,安排他的行动,不到最后一刻绝不动,于是每天早上你都会吼一遍,于是每天你都很懊恼,很羞愧,你周围的人也会痛苦不堪。不用急,这本书就来告诉你如何来改变这种事。
1、告别这些,看看让你吼叫的外因和内因吧。你要理解自己,在吼叫时保持正念,观察、觉知自己的吼叫和后果,观察自己的感受和想法,改变自己的习惯。
2、带上气质的眼镜。我们常说人生而不同。有些孩子恬静温顺,有些孩子活泼好动,有些父母温柔细致,有些父母急躁粗心。这里面我们要明白这里面的三个因素:你的气质、孩子的气质以及两者如何互相适应。结合这本书,考察自己和孩子的气质,接纳对方本来的面目,调整自己的期望,协调亲自到相处模式,孩子就更少犯错,你也会更少生气。比如:我儿子是个慢性子,我性子比较急,过去我常常为了早上出门的事生气。看了这本书后,我会让他早起一点,规定起床时间,洗漱时间,吃饭时间,游戏时间,出门时间,并把表放在显眼的地方。开始时我会偶尔提醒,时间长了他就会自己看时间,提醒我什么时间到了。
3、怎样减少吼叫。这本书从13个方面提了建议。我们可以根据自己的情况对症下药。这里面提到了沟通的重要性。使用简短、具体、简单的语言,说出自己的感受。如果你还是觉得不够,可以结合《如何说孩子才会听》体会非暴力的力量吧。
总之,父母是大人,你是家中定基调的人。当你逐渐学会控制自己的情绪,尊重孩子的感受,你就会找到更好的办法,让孩子不再满心恐惧,不再满心怨恨,从而获得爱与改正的动力。无论在克服吼叫的路上,有多么困难,都不要忘了吼叫本身就是错的,对孩子和家庭的成长毫无意义,我们比孩子更强大、更有控制力,为了孩子我们得保持冷静和清醒。
我把这本书介绍给了我开头说的朋友,她看完给我打电话过来说,看完这本书她觉得轻松多了,书里的好多情况正是她感同身受的,她找的了自己激动地原因,也知道了改变的方法,当她在面对孩子的各种问题时平静了好多。
我真心的希望这本书能帮助更多的家庭。
我们和世界的关系越来越密切,如何和世界越来越和谐,做一个更加真实的自己呢?如果你感到迷惘,就借助书籍来帮助自我成长吧!
读书使我们不再孤单。
不吼不叫读后感 篇2
在当今浮躁的时代,父母自己很难冷静下来,观察和理解这个世界。在对待孩子的教育过程中,很难避免使用“大吼大叫”的方法,这使得一些家庭教育变得粗暴,收效甚微,甚至适得其反。
在这种情况下,读到了《不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作》这本书,感慨颇多。
说实话,对于那些养成习惯的父母来说,做到“不吼不叫”,这是相当困难的,作者对此做了充分的估计。
因此,笔者用三章的篇幅来研究“吼叫”的成因。首先是了解自己。那些意识到减少吼叫的必要性,以及他们能做些什么来扭转下意识反应的父母,正在迈出改变的第一步。心理学家默娜·舒尔的研究表明,如果父母用呵斥和命令来管教孩子,孩子更有可能在精神和语言上变得咄咄逼人。
但与此同时,这本书提醒家长们要了解引发吼叫的日常因素。毕竟,嚎叫不是猛兽,也不是怪物,而是一种正常的情绪。
例如,他们的情绪变得消极,因为相关的事情,如父母缺乏睡眠,不规律的工作和休息等。当然,还有更深层次的因素,如父母从小受教育的影响、成长环境、遗传因素、身体健康问题等。
知道了原因,作者就该开药方了。一是使教育方式适应孩子的天性。孩子一出生就有一系列的性格特征,这些特征会影响他或她从婴儿期就面临的挑战和经历。
了解孩子的性格和行为问题、社会互动、偏好和冲突模式至关重要。同时也要了解自己的性格,从而达到两相协调。
当然,在书中,作者也提出了一些减少“大吼大叫”的日常策略,包括观察和收集自己的情绪,逐步调整,加强沟通,规划自己的情绪控制路线等,使我们在孩子的教育中逐步摆脱消极情绪。
罗娜。雷纳,是这本书的作者,在纽约和加利福尼亚多个医院工作,参与多个项目,在世界各地的妇女和儿童的心理健康慈善活动,并取得显著成果。
作者在书中,有自己的经验,也有自己的课程,还有其他父母,志愿者的例子,这些都增强书的适用性,可读性和权威性。
不吼不叫读后感 篇3
我,是最爱孩子的人,我,却又是伤害孩子最深的人!
回想起他小时候的可爱模样,回看一张张照片,那时的森森是那么可爱那么聪明,他就是我的独一无二的比生命还重要的珍宝!我是孩子心里最爱他最温柔的妈妈!
自从孩子上小学后,我们的关系越来越糟糕,妈妈的脾气越来越暴躁,孩子也越来越暴躁叛逆,一切都从作业开始。最近看了《不吼不叫》这本书,内心无比惭愧后悔。
我为什么要跟孩子较劲老是跟他大喊大叫?我为什么不能耐心一点,我为什么会老是对他要指责而不是商量?因为我的不耐心打击了他多少次,伤害了他多少次!我很后悔。
从今天起,我一定要努力学习书本的方法,学会好好跟孩子沟通,尊重孩子,注意给他留面子;给他足够的安全感,让他相信妈妈一直爱着他;努力发现孩子的闪光点,学会如何鼓励孩子,不再打击他,让他知道自己是一个有用的人,让孩子自信起来;以身作则好好引导孩子,改掉坏习惯,做一个和善的人;我要用耐心和关爱去感化孩子,让他不再茫然无措;我要学会包容孩子,接受他的缺点,和他一起跟困难作战。
孩子需要引导,父母的影响至关重要,父母必须得有耐心,哪怕有再大的困难,责任和义务都得扛起来。
面朝大海,春暖花开!我相信我的宝贝会越来越棒!
不吼不叫读后感 篇4
光阴似箭、日月如梭,一晃又一年多了,想当初孩子连发音都还不是很到位,如今已经是我的老师了,孩子经常来纠正我们的发音,想想我们做父母的真是悲哀啊!自从陪伴着孩子阅读起,我也陆续看完几本书,让我最爱不释手的就是这本"不吼不叫"的书了。这本书真的很适合我,因为我脾气有点急,急来就会吼,所以我要从中好好学习。
阅读已经是成为我们每天不可缺的最宝贵的一刻。
这本书总共有十章,每章有十个言语细节,都有深动的案例给我们分析、分享,我不会一眼就过去,而是要慢慢的慢吞细嚼把每个细节都消化到肚子里面去。
不吼不叫这本书让我明白了一个道理,教儿教女先教好自己,又吼又叫只能起反作用,当然开始是被我给吼住了,但是孩子他们是心口不服的,所以我们要先控制好自己的情绪,对孩子要轻声细语,面带微笑,这样才会有回报。美国著名的心里学家赫洛德、傅斯博士说:拥抱可以消除沮丧,要多抱抱孩子,多抚摸孩子,孩子会感受到无声的爱,切记不要用"威胁方式来教育孩子,这样会让孩子缺乏安全感,父母要用心去了解孩子的内心活动,用爱去激发孩子的上进心。
要了解孩子的抗拒原因,做为父母的不要过于严肃,也不要太敏感,并且和孩子说话时,要把"爱"大声说出来,爱孩子要"爱之有道",教育专家卢勤就提出八点建议:1、用爱的目光注视孩子。2、用爱的微笑面对孩子。3、用爱的语言鼓励孩子。4、用爱的渴望调动孩子。5、用爱的细节感染孩子。6用爱的管教约来孩子。7用爱的胸怀包容孩子。8把爱的机会还给孩子。父母温和的话语似春风,能吹开孩子的心房,在交流过程中一定要放低声音,这样往往比高声音效果更好,有理不在声高,这就是"低声效应"。
我们在平时的日常生活,孩子帮助自己时等,别忽略了说声"谢谢",让孩子明白这谢谢是怎么来的,正因为是有付出才会有收获,让孩子从中明白自己的所做所为是有价值的。再者就是让孩子有话就要大声的说出来,,在当今社会要培养一个会说话的孩子比培养一个会听话的孩子更重要。要会听懂孩子的"弦外之音",会观察孩子的表情、肢体动作。在平时跟孩子交流就像跟知心朋一样去交流,不要像去应付陪他玩小家家似的,能让孩子把他们的烦恼和快乐都会让父母共同分享。
不管是大人还是小孩都喜欢听别人的夸自己好就高兴,更何况是小孩呢,那我们就用赞美来代替吼叫吧!让孩子自信满满,听话的孩子是表扬出来的,而不是吼出的,表扬是成功的催化剂。但是在表扬的过程中要让孩子明白一个道理,聪明和漂亮是父母所赐的是基因好,而努力才是后天的,"努力不一定成功"但是成功永远需要努力的道理。在现实生活中,孩子问我们为什么这个问题很常见,这个时候父母一定要好好跟孩子说,发明家爱迪生说:"世上一切都是个谜"原来小孩就是个发明家,"发明千千万,起点是一问、人力胜天公,只在每事问。
批评孩子时,要"偷偷"地进行,,这样聪明的妈妈能够照顾到孩子的自尊心,就可以避免许多不必要的麻烦,有的时候把孩子从尴尬中拯救出来,让孩子"摆脱困境",这时的孩子会很感激妈妈的"侠义"。不要当众批评孩子,批评时也不要用刺激的话语来伤害孩子,评批时要有方法和技巧的:1、低沉的声音2沉默、3、暗示、4让孩子换位思考。其实每个孩子都是天才,父母不要让"天才"擦肩而过。
评价孩子时不要用"好"和"坏",孩子的成长环境和家庭教育非常重要,批抨孩子时请远离"冷暴力",要营造一个健康的成长环境,多与孩子沟通,多激励孩子,学会自我反省,向孩子承认自己的错误并道歉。在批评孩子时要让孩子心服口服,对孩子的教育方法是感化、说服、再感化。批评孩子时要注意时间和场合,要控制自己冷静下来,要给孩子申诉的机会,批评之后要给予安慰。当孩子得意时,不要去泼冷水,如果这样会打击孩子的自信心和进取心,,也不要嘲笑爱哭的孩子。因为爱哭的孩子感情细腻、丰富、也比较感性的。
用平等的语言和孩子沟通,他们也是家庭一员,他们的地位和我们是相同、平等的,虽然生命是父母给的,但不是父母的私有财产,不可以任由父母支配,时常的陪伴是最好的,当我们做错什么事了也要向孩子道歉,态度保持诚恳,决不能用孩子的成绩来长自己的脸,去炫耀。不要以一次成败论英雄,这样的话对孩子伤害很大。在平时要多鼓励少说教,在学习之时要劳逸结合,在日常生活中,不要为孩子安排过于舒适的环境,想办法要让孩子从"要我学习"变成"我要学习",要多带孩子出去走走,运动之类,让孩子有份轻松愉悦的心情。
父母是孩子的第一任老师,父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子,父母一定要在孩子面前把良好的言行举止表现出来,家长的"身教"比"言传"更为重要,要鼓励孩子多问几个"为什么",要把孩子的求知欲和探究欲引出来,开发孩子的激发思维,平时要多用反问引导孩子思考,增强表达能力。看完这本书之后,把好方法都用上,希望孩子们会更加的出色,也希望自己会变得更加的温柔。
不吼不叫读后感 篇5
最近读了来自美国教育专家罗纳雷纳撰写的家教书籍《不吼不叫》一书,读的时候我一边回想、一边思考、一边反省我跟我女儿这xx来的相处,尤其是上小学这三年多,我冲她吼叫的次数越来越多。
对于孩子,我始终抱持着一颗深爱的心,我自认我懂得宽容、理解、容忍她,可是,现实终究是一个又一个层出不穷的意外,总会有新鲜的状况将我打得措手不及。有时候,都不是孩子的原因,只是因为我在工作上或者生活上受了委屈,就把这些负面情绪全部发泄到孩子身上。
可当吼叫过后,我又很自责,很后悔。可是为什么下一次状况发生时,我还是不能很好地控制自己的情绪呢?在书中,作者带我走向一条发掘自我的新生道路,她并不是一开始就把问题矛头指向孩子,而是直指我们自己。她告诉我们要理解促发吼叫的因素,如因为父母缺乏睡眠、从小受到的教育、成长环境、现在的生活工作环境、身体状况等等。她带我们剖析自己、发现自己、了解自己、善待自己,只有清楚了触发吼叫的因素,我们才能直面问题,从而解决问题,接着才是将爱更好的、更合适的投射到孩子身上。她还介绍了若干减少吼叫的策略,有调整与改善的原则也有学会有效管教的法则,每一项都让我受益匪浅。
书中第三章里提到的“吼叫代代相传,也就是遗传性吼叫”,让我印象深刻甚至感觉害怕,害怕自己这样下去不仅会影响她,还会间接影响下一代。孩子都是爱父母的,即使父母大发脾气,处罚严厉,孩子依然会以父母为榜样。他们会通过观察父母的行为来了解世界,甚至学习父母的这个行为。上星期孩子幼儿园小朋友来家里玩,小朋友还带来了才3岁的弟弟。小孩子充满好奇心,并且喜欢跟大哥哥大姐姐玩。可是她和朋友都不想带小弟弟玩,甚至还锁上了门,小弟弟在门外大哭,不依不饶的。于是敲开了门并大声斥责她“你这么大了怎么还不知道让让弟弟呢?你们必须带他玩。”女儿妥协了,让小弟弟进了她的房间,就当我以为相安无事的时候,房间传来她大声吼叫的声音,她在大声的喝斥小弟弟,就因为他把她的芭比扔到了地上,其实对芭比没有造成任何损伤。
看完书后我才意识到这一行为可能是跟我平时心烦时,她的一点小错误都能引发我对她大声斥责有关。我让她带弟弟玩这是她不愿意做的事成了她大声吼叫的触发点,进而在弟弟在做了她认为错的事情后她终于把心中的不满都发泄在小弟弟身上。所以父母作为孩子的第一任老师,我们必须以身作则。
最后用书中用到的佩玛·丘卓的一段话与大家共勉。“让我们欢喜或者悲伤的,不是我们的遭遇,而是我们的心态。让我们痛苦的,是我们对所发生事情的看法。”
不吼不叫读后感 篇6
世上没有教不好的孩子,只有不会教的父母,教出好孩子,首先要改变我们的教育思维,而掌握不吼不叫的教育智慧,正是改变一切的开始。
父母在与孩子发生矛盾时,轻则责骂,重则抬手就打,这也是极其错误的。孩子是需要教育,不经过长期的科学的教育,孩子不能成人,也不能成才。但我们必须坚持在尊重孩子人格尊严的基础上教育孩子。教育只有在尊重人格、尊重个性的前提下进行,才可能培养出真正的“人”来。对孩子的尊重,会使孩子更加自尊,有了自尊,才可能自强。现实中,那些破罐破摔的孩子,首先就是因为失去了自尊,为什么失去自尊,因为他们得不到应有的尊重。
记得有一次我和孩子之间发生的矛盾,让我印象非常深刻。一个周二的晚上,孩子有一项背诵课文的家庭作业。这项作业需要家长监督并检查,孩子背了七八遍都没能顺利地完成,还在那嬉皮笑脸。当时我就控制不住发火批评她了,结果孩子理直气壮地反驳我,说你觉得容易你来背下试试。见她是这种态度,我顿时火冒三丈,顺手拿起书拍在她身上。
孩子哭着说:“我没有你这种坏妈妈”。当时我的心好痛,没想到孩子这样来说我。我突然后悔朝孩子发火,面对孩子满是泪痕的脸,我好心疼。我主动给孩子道歉后,孩子主动说她会用心来完成背诵,不应该惹妈妈生气,最后出乎意料的是孩子很快完成了作业。在通过和孩子交流的过程中,我发现其实孩子需要的是更多的肯定和鼓励,一味的批评和数落会适得其反,甚至会让孩子产生一番心理,最后得不偿失。
父母认为孩子不听管教,孩子觉得父母很唠叨,这样无止境的家庭角力经常在生活中上演,那么会造成什么样的影响呢?
其实,很多父母喜欢唠叨孩子,本意是对孩子的成长进行督促,但这也是一种变相的施压,利用孩子的弱点和父母的权威对孩子施加无形的压力,往往收效甚微,甚至适得其反,使孩子产生厌烦情绪。如果父母总是喋喋不休地数落孩子的缺点,反反复复地教训孩子,他们会将此视为不信任,甚至产生逆反心理。如果孩子一直生活在这种唠叨的环境里,长大后也很难形成良好的个性。所以,唠叨不但不能达到目的,还会给孩子带来伤害。
不吼不叫读后感 篇7
一直以来,我都被亲友贴上脾气好,忍耐性强,适合幼师的标签,我也曾经也一直以为自己是理性,客观,忍耐力很好的人,至少不会因为女儿每天玩水换三四次衣服,拿着水彩笔把床单当画本涂鸦而去大吼大叫的指责她,那时候也想当然的听说别人打骂,体罚,虐待孩子时,觉得不可思议,但是慢慢地我发现我变了,她不收玩具时,我会拿着衣架对她,看着她满脸的恐惧却丝毫没有犹豫的把衣架落在屁股上,直到那天她在和玩具小兔子做游戏,她说,快点,站好,妈妈去拿衣架了……我才知道我错了,当我们无法控制自己的冲动时却又要求孩子有自控力时,这样的要求是多么强人所难。
这时我有幸拜读了美国的罗娜·雷纳著作的这本《不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作》。才把心中真正是吼叫的原因剖析出来。书中的孩子不单单指我们孕育的下一代,也可广义的理解为让我们毫无形象撕声厉竭的发泄对象,
首先我们来找出容易让自己发脾气的日常因素,这和个人生活习惯息息相关,我们尽量在时间事件上找到诱发自己吼叫的导火线,放弃自己的固执坚持,这个叫做内部因素,然后来自外部因素,当你看到你的伴侣又把内衣扔在浴室的地板上时,你是否能感应到自己的想法和情绪在不断的升级,膨胀,你会开始想(升级想法)我都说过一百次了,他还是这样乱扔,我为什么每天像个保姆一样,他为什么从不在意我的要求,继而你就会感觉到悲伤愤怒。如果你还是这样继续消极负面的想法充满思绪时,那么当你和伴侣打开门时,你酝酿已久的情绪和想法就爆发了,你会冲他大嚷,大叫,那么这时你就应该好好按照本书的实用策略来管理自己的想法,控制自己的情绪。
现在当我们想要爆发情绪时,要先平静自己的内心,当然你被激怒时,想要平静没有那么容易,我们试着跟作者的不吼不叫的A-B-C-D-E法则一起来练习,自问、呼吸、平静自我、确定需要、同理心。这需要不断的练习,对,你没听错,就是练习,别放弃!不断的练习,让自己平静下来,改变表达方式,找到合适的方法。这就需要沟通、选择、结果、连接的4C法则来帮忙。
沟通:清晰,简短,具体,放低身段来示范和解释,多鼓励
选择:让对方对自己有控制权,确定是真心想给对方选择权,不是孩子跟你对着干
结果:制定相关规则并且随着进步不断调整,并及时的利用无法解救的结果
连接:管教的核心,定个约会,找到共同喜欢的爱好,不要记仇
全书生活案例结合实际,方法细腻贴心、合理实用、风趣睿智。当你学会管理自己的情绪,不吼不叫时,你就会心怀同理心站在对方的角度去思考为什么要这样,吼叫代代相传,不仅迁怒于人,更会破坏家庭环境,而且当怒吼无效时会使人变压抑,产生暴力倾向,严重的导致社会悲剧的发生。
知易行难,路漫漫其修远兮吾将上下而求索。
不吼不叫读后感 篇8
吼叫对于很多家庭并不陌生,孩子不听话、调皮、做错事,都会发生一场吼叫大战。一直以来,自认为自己是个脾气尚好的母亲,但当孩子慢慢长大,步入小学生活后,吼叫自然而然地变成了家庭便饭,写作业的时候、起床的时候、玩游戏的时候,吼叫无处不在,慢慢地孩子对这种吼叫产生了免疫力,变得没有反应了,这反而更是在挑战我的耐心,非要逼我大发雷霆不可。就这样我们产生了很大的隔阂,而每次的吼叫之后,我又会很心痛,也很懊悔,后悔为什么自己总是做不到心平气和地与孩子交流呢!
在读了罗娜 雷纳写的《不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作》这本书不久,从中我找到了许多共鸣。本书分为:理解吼叫、减少吼叫的日常策略和特殊情况三个部分。书中写道:吼叫达到的效果是让孩子们知道你对他们或者他们的行为非常生气。吼叫往往达不到正面教育的目的,而只是通过威胁或者恐吓阻止某种行为,只是表达了你的负面情绪。是的,我发现我的孩子也是对我的这种教育方式非常地反感和抵触,甚至会有些小反抗,并且会在心理和言语上表现出攻击性。这使我清楚的明白:吼叫决不是解决问题的最佳方法,相反,它们会引起新的问题,浪费更多时间,并将亲子关系带入危险而不安的境地,从而不得不花费更多的时间去修复与弥补,然而原来的问题却依旧存在。带着这个问题,我从书中找到了解决问题的秘诀:1、在和孩子之间发生冲突时,退出争吵场景,想象自己是旁观者,就能够更多地理解孩子的感受。2、排除各种对自己情绪的影响,温和从容地面对孩子,用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。3、用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求,我们不完美,也不能要求孩子在所有的领域都出色。4、给孩子更多的自主权和决定权,和他们一起寻找解决问题的方法,教会他们面对问题不能逃避。
慢慢的,我试着改变自己,停止吼叫,克制自己不发火并以温和的方式来与她沟通,让自己变得更有耐心。一个星期过去了,她感受到了我的改变,逐渐开始主动和我亲近,心平气和的交流,还和我说:妈妈,我发现这一个星期你对我很温柔,我觉得你又爱我了。突然间,我才真正了解到:别看孩子以前什么都不说,其实她内心也是在关注我。只是在以前,我没有足够的了解孩子,没有站在孩子的角度来看问题,没有管理好自己的的情绪,也没有用正确的方式来表达对她爱。孩子大了,她们有自己的想法,我们做父母的要尊重孩子想法,要做到更深入地了解孩子。
通过阅读这本书,使我感受到:孩子的成长和父母的成长是相辅相成的,不论是为了孩子的快乐成长,还是为了自己的平静与安宁,我们都需要好好学会不吼不叫。
不吼不叫读后感 篇9
虽然有些苍促的看完《不吼不叫》这本书,但还是感受很深。书中分三部分去讲述,由第一部分理解吼叫,到第二部分怎样减少吼叫的日常策略,再举例对于一些特殊情况的方法。这本书我想对于现在的家长们,都是很值得学习的。
而我也从书本的练习中,更多的了解到自己的孩子,知道孩子属于哪种气质类的。我的儿子很聪明,但也很敏感,做事有些小磨增,而我却急性子,为此,很多时候看到儿子慢吞吞样子,我变得越来越没有耐性,不知不觉就成了狮子吼妈妈,想起曾经对孩子吼叫的一幕幕,想起孩子低着头,或委屈的表情,心里真得不是滋味。书中分析为什么你在吼叫,也让我从另一个层面有更加直白的理解,因为吼叫只是在气势上压倒孩子,并没有真正的让孩子信服。弟子规曰:势服人,心不然,理服人,方无言妈妈总是对孩子吼叫的话,不但教育不好孩子,反而会引起孩子的逆反心理,更会影响自己在孩子心中的威信。妈妈学会控制情绪和行为,同时也会潜移默化的教会孩子控制情绪和行为。
从书本中,我感悟最深的是处理冲突的方法,细细体味书中不吼不叫的A-B-C -D-E法则:当再次出现冲突的时候,我们需要做的是让自己先平静下来,只有自己感觉好了,才能做得好。书中的第一步自问(A),问自己的感觉和想法,再去觉察自己的呼吸(B),因此需要优先处理自己的情绪,在去处理问题。处理问题时我们要分析,这究竟是孩子的原因,还是自己的原因。无论是孩子还是自己,都需要做一个连接,与自己连接就是让自己平静下来,这也是书中所讲到的第三步,平静自我(C)。第四步是确定孩子的需要(D),我们很容易以大人的眼光和标准去要求孩子,在这里,换步想一想孩子的个性和年纪,对他是不是抱有合理的期待?最后用同理心((E),将自己置身孩子的处镜,感受他的情绪和想法,倾听孩子想诉说什么。
书本中4C的管教法也很有意思,如果你也想和自己的孩子有更好的沟通,教育孩子不吼不叫,那么,请快快请教《不吼不叫》-如何平静地让孩子与父母合作这本书吧,相信,在此书中,你也会有不一样的收获。
不吼不叫读后感 篇10
我是一位老师,同时,又是俩个孩子的妈妈,我对各种有关教育理念和育儿理念非常的感兴趣,作为教师的我有着教师普遍的缺点--喜欢说教。有了宝宝之后,就想要把最好的温情、最多的关爱给她,可现实是,我好像没有那么多的耐心,在本书中,作者将带我们发现自己、了解自己、善待自己,接着才是将爱投射到孩子身上。
本书分为三个部分。第一部分,我们需要了解吼叫本身。第二部分,减少吼叫的实用日常策略。第三部分,是一些特殊情况。
大多数喜欢吼叫的父母都是努力想把孩子培养得更好,却往往因为找不到适当的方法而备感无力,我们常常以爱之名,对孩子成长过程中的各种问题发生争执,从而触发自己吼叫和情绪爆发的开关。
罗娜雷纳在这本书中,用逐步剖析的方式告诉我们那些停止吼叫的秘诀:
1.在和孩子之间发生冲突时,退出争吵场景,想象自己是旁观者,就能够更多地理解孩子的感受。
2.排除各种对自己情绪的影响,温和从容地面对孩子,用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。
3.用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求,我们不完美,也不能要求孩子在所有的领域都出色。
4.给孩子更多的自主权和决定权,和他们一起寻找解决问题的方法,教会他们面对问题不能逃避。
需要强调的是,不吼不叫并非溺爱,而是采用更为温和的处理方式去解决父母与孩子间的争端,是耐心的接纳和温柔的坚持。教育不是赛跑,而是放慢脚步,陪着孩子一起成长与改变。用最美好的心情,牵着蜗牛去散步。
不吼不叫读后感 篇11
在当前这个浮躁的时代,父母们自身难以静下心来观察世界,理解世界,在对待孩子的教育过程中,也难免使用“大吼大叫”的方式,这使得的一些家庭的教育变得简单而粗暴,而取得的效果收效甚微,甚至适得其反。在这种情况下,如果我们能读到《不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作》这本书,则会有一种相见恨晚的感觉。
说实话,对于已经形成习惯的家长来说,要做到“不吼不叫”是相当困难的,对此,作者也是充分的估计的。因此作者专门用了三章节的内容专门来研究“吼叫”的原因问题。首先是要了解自己。做家长的,如果意识到应该减少吼叫,意识到可以做点什么来扭转自己这种下意识的反映,就在改变的道路上迈出了第一步。根据心理学家默娜舒尔的研究,如果父母的管教方式是呵斥和命令,孩子就很容易在心理和言辞上表现出攻击性。
但是同时,书中也正面告诉家长们,要理解促发吼叫的日常因素。毕竟,吼叫不是洪水猛兽,也不是妖魔鬼怪,而是一种正常的情绪。比如自己的情绪因相关事情变得负面,如父母缺乏睡眠、作息不规律等等。当然还有更进一步的深层次因素,比如家长自己从小受到的教育影响、自己的成长环境、遗传因素、身体健康状况问题,等等。
搞清楚了起因的状况,接下来,就是作者开出“药方”的时刻了。一是让养育方式适应孩子的天性。孩子天生具备一套性格特质,从婴儿期就开始影响他/她所面对的挑战与经历。了解孩子的气质才能理解其行为问题、社会交往、偏好、争执方式。同时也要了解自己的气质,从而达到两相协调。
当然在书中,作者也提出了若干减少吼叫的日常策略,包括观察和收集自己的情绪,逐步调整,加强沟通,规划自己的情绪控制路线,等等,当大家循序渐进的摆脱不良情绪读孩子教育的影响。
这本书的作者是罗娜·雷纳,曾在纽约和加利福尼亚的多个医院工作,参与多个精神健康项目,在世界各地从事妇女、儿童方面的慈善公益活动,并取得了卓越的成效,作者在书中既有自己的亲身经历,也有自己的教训,还有其他父母、志愿者的例子,而这些,都增强的本书的适用性、可读性和权威性。
不吼不叫读后感 篇12
这个学期,孩子整整5岁了,进入了幼儿园中班。
最近发现孩子做错了事对家长撒谎,自己做错了事不但不承认错误,反而推卸责任,这使家长很恼火。有一次,他搬了一把小凳子一个人在厨房间拿瓢盆在玩水,厨房间地上洒了一地的水,我问他,这地上的水是你洒的吗?他说不是的,是爷爷洒的水,这样的回答我非常生气,当时就冲着他大吼了一声,他还一直在说不是他洒的水,后来类似的事我又对他大吼大叫了几次。相信有些家长也可能会严厉责骂孩子,当孩子做出类似不符合社会规则的行为时,如果家长一味地追究“为什么这样做”的话,只会让孩子想着找借口推卸责任,同时给孩子留下的是挨骂的记忆和难以磨灭的恐惧感,到头来对问题的解决根本无济于事。
可随着孩子的长大,对社会认识的加深,家长应注重培养孩子的情商,为了让孩子更好地认识社会规则,首先,家长要跟孩子说明他的行为为什么不对,意味着什么,使孩子反省自己的行为,这对培养孩子的社会规则和生活态度方面都有极为重要的意义。其次,家长也应该认识到由于受好奇心理的驱使,在孩子的成长过程中,孩子的这种心理和表现都很正常,家长面对这些事情时没有必要大惊小怪。再次,面对孩子不符合社会规则的行为,家长要明确地告诉孩子你的心情,而家长伤心的样子往往会给孩子带来很大的触动。另外,家长要引导孩子反省,一旦发生类似地事情,就要对自己的行为负责。
这样的规则实际上说起来简单,可做起来比较难,当家长要对孩子大吼时,建议家长们先在心里默数10秒钟,这样对孩子大吼的几率就会降至最低。后来我买了一套来自英国的儿童情商培养图画书,在生活中引导孩子,其中有一本规则的书就是《诚实》,书中的画面类似他洒了一地的水时是这样写的:当你解决自己造成的麻烦时,你就是一个诚实的人。孩子看到这画面感触很深,这样的坏习惯现在几乎都改变了。
不吼不叫读后感 篇13
《不吼不叫》读后感1000字:
养育孩子路上的艰辛和幸福,只有当了爸妈才能真心体会得到,要做到不吼不叫是相当不容易啊!《不吼不叫》书中有许多案例很贴切日常我们与孩子沟通相处的模式,我们可以从中学习如何与孩子平静合作。不得不说《不吼不叫》给我们提供的是一种崭新的教养模式。
在书中的第二章,我为什么吼叫?理解促发吼叫的日常因素,找到属于自己的吼叫原因。随着自我认知的加深,当自己陷入不知如何是好的状态时,就会更有容忍度。在选择对孩子的管教方式时,就会更有想法,更能够在基于对孩子的爱和了解的基础上尝试并且做出更理智的决定。在我们的现实生活中导致我们情绪爆发的典型原因可能有:内部触发器,例如个人感到疲劳、烦躁、没耐心、焦虑等;外部触发器,例如孩子不听话、磨磨蹭蹭、考试成绩不好等;与孩子无关的外部触发器,例如工作不顺心、夫妻之间的小矛盾等。
每一种原因都会使我们和孩子的关系形成负面的挑战。这些导火索让我仿佛看到了我和孩子的爸爸。在我们的家庭里,往往是我充当一个宽容、容易让步的角色,爸爸则是那个像军队教官一样严厉的角色。记得有一次孩子居然敢当着爸爸的面顶嘴,在爸爸的心里从未想到我的孩子会顶嘴,并且认为孩子必须听他的。这是孩子第一次触碰了爸爸的底线,爸爸在面对孩子时第一次有了挫败感,充满怒气的他失去了理智。
可想而知,孩子被狠狠地收拾了。在这个过程中我没有维护孩子,因为我必须维护爸爸的尊严。当他们俩的情绪平静下来之后,爸爸让孩子思考是什么原因造成的?本是一个愉快的晚上,为什么会这样呢?我在一旁帮助孩子回顾事情发生的经过,在回顾的过程中孩子知道了自己不恰当的行为,并为他的行为向爸爸道歉,最后爸爸陪着孩子入睡。第二天爸爸特意早起陪他吃早餐、聊天,出门前给他一个爱的拥抱,让孩子忘记昨晚的不愉快开启美好的一天。孩子上学后,爸爸为他昨晚情绪爆发的行为向我道歉,也算是让我憋了一晚上的气顺了。
为人父母是一门需要即兴发挥的艺术,没有一定之规,总在变化当中。当感觉被孩子激怒时,在情绪爆发前先平静自我调整一下情绪,将自己置身孩子的处境,理解他的感受和需求,相信会得到完全不一样的处理效果。改变与孩子相处的方式,停止吼叫,给孩子树立一个行为优雅的榜样,做一个有耐心、有同理心的家长,让孩子在充满爱的家庭教育中健康快乐的成长。
不吼不叫读后感 篇14
内容简介:本书从如何走进孩子的内心,怎样培养男孩的独立性、责任感、情商、财商、沟通能力,如何帮助孩子平稳度过青春期等11个方面,结合生动而真实的案例,全面总结了“妈妈不吼不叫教育男孩”的100个妙招。这100个妙招是行之有效的,是妈妈应该在对男孩的家庭教育中落实的。妈妈一旦把这些方法付诸行动,就能轻松地让男孩健康、快乐地成长,从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。
好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感,来自淘宝网的网友:有时候控制不了自已的情绪,所以要经常看,经常提醒自已,如果孩子没做到,先从自已身上找原因,言传身教,从我做起。
好妈妈不吼不叫教育男孩100招读后感,来自卓越网上书店的网友:不吼不叫的教育智慧与方法会给每一位妈妈一种全新的思路,一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓,一旦把这些方法付诸行动,就能轻松地让男孩健康、快乐地成长,从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。
不吼不叫读后感 篇15
《不吼不叫》读后感心得1000字:
不吼不叫对于我来说简直是太难了!特别是叫孩子起床时,催写作业时,达不到我们制定的目标时……这个时候,“别人家的孩子”就成了我拿来比较的对象,“别人家的教育方式”就成了我模仿的目标。
每每发脾气大吼大叫之后,随之而来的便是自责与内疚。书里说改变永远不晚,首先要观察自己的想法,关照自己的情绪,然后追踪到行为的根源,这是减少吼叫的关键过程。发现并记录自己的情绪是看见情绪最好的办法。
上周三放学,一早便说了放学要及时回家,否则便会赶不上上学而思的课。下午五点时打电话,说是留堂了,忍着。五点半还没回来,这时我已经很生气了,怒火蹭蹭的往上冒,电话接通后直接大吼一通,结果到六点也没回来。最后此事以打一顿收场。现在回想起来,真是后悔+内疚。《不吼不叫》一书讲到每个父母都有情绪按钮,在大吼大叫时人的智商基本为零,它让你无法感受除了愤怒以外的情绪,其实当我们在大吼大叫时,是责备自己不够好,所以对孩子也难以宽容,所以就用吼叫孩子来掩饰自己的不够好。如果不学习,如果不正视,如果不调整改变自己,那么“吼叫”就会不断发生,甚至“遗传”!
合格的父母不易做,育儿即育己,在心中接纳家庭成员各自的不同,脾气就会越来越少,我们也要明白,每一件事发生的背后总是其原因。吼叫也一样,找到原因,运用方法,减少吼叫。
书中提到减少吼叫的日常策略:
1、追踪你的吼叫(记录事件、记录你的反应、记录你的回应、后续情况、记录相关的气质、记录你的评估)。
2、自我同情,正视现实,接纳自己,对自己充满善意。
3、A-B-C-D-E法则(自问ASK、呼吸Breath、平静自我Calm yourself、确定孩子的需要Decide what your child needs、同理心Empathize)。
4、管教的4C法则(沟通、选择、结果、联结)。
5、提前制定计划。
6、使用定时器。
7、规划家庭会议。
8、运用表格和日历。
9、放低声音。
10、利用幽默、惊讶和创意。
11、试试数数。
12、再来一次。
13、用道歉修复过往。
当我运用“用道歉修复过往”时,和解自然而然的就发生了:宝贝,你没有按时回来,当时我很着急,是因为如果晚了我们就赶不上学而思的课,所以一着急,我就对你大吼大叫,还打了你,对此,我向你道歉,我知道你当时一定也很难过,而且害怕,我不应该冲你发火,以后我会努力管理好自己的情绪和脾气。在守时这件事上,妈妈需要你的帮助,你愿意配合我吗?……最后,我们还一起制定了“不吼不叫”的一周计划。
俗话说:孩子是大人的复制品,熊孩子,只有熊大人。所以,无论在克服吼叫自我成长的路上,有多么困难,都要记得慈悲和爱,因为:世界的和平始于家庭,而吼叫只能带来战争。
只要想改变,总会有办法,为自己加油吧!
好学不倦读后感(经典七篇)
经过精心改编,工作总结之家小编为您呈现了“好学不倦读后感”,热忱欢迎您持续关注我们的更新,并将我们的网站收藏起来,以便随时获取最新信息。我们应该通过阅读来丰富自己,在休假期间我读了一本作品,心灵产生了许多独特的感受。于是,我们需要写一篇读后感来记录内心所感所动。
好学不倦读后感 篇1
夜,静得出奇,我在灯下认真地读着〈孔子好学不倦〉这个故事,它对我的启发教育特别深。
这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子60岁了,还拜师学琴。他学琴与别人不同,别人总是迫不及待地要求换新曲子,往往一首曲子只学两三天。可是空子学一首曲子埋头一练就是十天,明明已经弹熟了也不肯换新曲子。他不但把曲谱弹熟,而且还要通过曲子的旋律来揣摩出曲子的精髓和主人公的人品、个性、精神甚至外貌。孔子好学的精神,深深地感动了他所有的同学和老师。
读完这个故事,心中久久不能平静,深感惭愧。孔子这种好学的精神,把我深深打动了。他不像别人一样,急于求成,到头来学不到什么。而孔子,不但把曲子弹熟,还揣摩着曲子,这种好学的精神不正是我们的榜样吗?感动之余,我想起了我自己。我平常一碰到难题,不愿意费时间去想,就去问家长、老师,不然随手一扔,干脆不理它。比起孔子,我这种不好学甚至偷懒的行为太不认真了。记得有一次,我碰到一道难题,怎么也想不出答案,一点思绪都没有。突然,我想起一本参考书上有答案,大喜过望,就不懂装懂地把答案抄下来,并交给老师。第二天,作业发下来我得了一个鲜红的“优”字,老师还重重地表扬了我一番,还让全班同学向我学习。我十分得意,也没有听老师分析。可是,现在翻开本子一看,好像“优”字上多了一个小黑点,这个小黑点仿佛在问我:“你懂了吗?”我越想越难受。《孔子好学不倦》这个故事让我又想起这件事,提醒了我,作为一个班干部和班级的骨干,在学习上不能不懂装懂,这样只会对自己不利。
《孔子好学不倦》这个故事,让我懂得了一个道理:学习,是进步的阶梯,成功的基石,只有勤学、好学,长大后才能为祖国做出更大的贡献!
好学不倦读后感 篇2
书是一朵朵永不凋零的鲜花,一颗颗华彩四射的瑰宝;书是一条条潺潺的流水,流淌过身体的每一个角落,涤荡人类的心灵;书是一块块彩色的卵石,铺起一条幽静的小路,让我们通往知识的殿堂。
我从小酷爱看书。经过了几年的努力,已养成了每天坚持看一小时书的好习惯、养成每天摘录精彩的开头、好词、好句。近几天我又看了一本《中华美德故事》,其中《孔子好学不倦》这个故事对我启发很大,受益颇深。
这个故事主要讲了,孔子的好学精神。孔子已经60多岁了,还要拜师学琴。他学琴与别人不一样,别人迫不及待的要学新曲子,而孔子总是刻苦的练习基本功,脚踏实地的练,一步一个脚印地前进。孔子是一个大学问家,知识丰富渊博,但他还要埋头苦练,埋头苦学,更何况我们还是没有毕业的小学生呢?如果生活中遇到了难题,我们应该去请教老师或同学,这样会使知识更加渊博。
学习是成功的铺路石,是进步的阶梯,是一条让你变得知识渊博的道路。只要你勤学、好学、博学、精学、乐学,就一定能取得成功。我们现在正是读书的大好时光,更应该努力学习,做一个21世纪勤奋好学的好学生,长大以后才能为祖国做出贡献,成为国家有用的人才。
书就像一片知识的海洋,让我自由的畅游;书就像一块知识的草地,让我自由的奔跑;书就像一座巍峨的大山,让我自由的攀爬。
好学不倦读后感 篇3
今天,我读了《孔子好学不倦》的故事,对我的启发很大
我被孔子的好学精神深深地打动了。孔子已60岁了,还拜师学琴。他学琴与别人不同,别人总是迫不及待地要求学新曲子,往往一首曲子只学两三天。可孔子学一首曲子埋头一练就是十来天,明明已经弹熟了还是不肯换新曲。这是为什么呢?原来孔子还通过曲子的旋律来揣摩曲子的精髓和作曲人的个性、精神等。
看到这里,想想自己,我感到羞愧万分。有一次,我碰到一道难题,苦思冥想、抓头挠耳,怎么也想不出来。这时,我突然想起参考书上有这题的答案,我高兴得手舞足蹈,就不懂装懂地把答案抄下来,并交给了老师。下午,作业发下来,全班就我一个人做对,老师在课堂上表扬了我,夸我聪明,全班学生都投来了赞许的目光,我心里有说不出的高兴。可是,现在翻开本子一看,优秀上好像多了一个小黑点。这小黑点好像在问我:“你懂了吗?”我越想越觉得难受。今天读了孔子的故事,让我又想起这件事。它提醒我,作为一名班长,在班里要起带头作用,对待学习不能不懂装懂,碰到难题要虚心向老师请教。
读了这个故事,我明白了一个道理:学习,是进步的阶梯,成功的基石,只有勤学、好学、不弄虚作假才能取得成功。
好学不倦读后感 篇4
今天,我读了《孔子好学不倦》的故事,对我的启发很大我被孔子的好学精神深深地打动了。孔子已岁了,还拜师学琴。他学习钢琴与别人不同。他们迫不及待地想学一首新曲子。他们常常两三天只学一首曲子。
可孔子学一首曲子埋头一练就是十来天,明明已经弹熟了还是不肯换新曲。这是为什么呢?原来,孔子也用曲调的旋律来揣摩曲调的精髓和作曲家的个性与精神。
看到这里,想想自己,我感到羞愧万分。有一次,我碰到一道难题,苦思冥想、抓头挠耳,怎么也想不出来。这时,我突然在参考书上想到了这个问题的答案。我很高兴,我跳舞,假装明白答案,把它交给了老师。
下午,作业发下来,全班就我一个人做对,老师在课堂上表扬了我,夸我聪明,全班学生都投来了赞许的目光,我心里有说不出的高兴。可是,现在翻开本子一看,优秀上好像多了一个小黑点。这小黑点好像在问我:
“你懂了吗?”我越想越觉得难受。今天读了孔子的故事,让我又想起这件事。
它提醒我,作为一名班长,在班里要起带头作用,对待学***不懂装懂,碰到难题要虚心向老师请教。
读了这个故事,我明白了一个道理:学习是进步的阶梯,是成功的基石,只有勤奋好学,没有欺诈才能成功。
好学不倦读后感 篇5
今天,我读完了《孔子好学不倦》这篇文章,对我启发教育特别深。这篇文章介绍了孔子的好学精神。他60岁了,还要拜师学琴。他学琴与别人不同,别人总是迫不及待地新曲子,往往一首曲子只学两三天,可是他一首曲子埋头一练就是十天。这又是为什么呢 原来孔子不但要把曲子练熟,而且还要通过曲子的旋律来推摩出曲子的精髓和主人公的人品,个性,精神甚至外貌。孔子的`好学精神,深深地感动了他的老师。
想想自己,感到非常惭愧。有一次,我碰到了一道难题怎么也想不出来该怎么做。这时,我想到了一本书上有这道题的答案,于是我就不懂装懂地把答案抄了下来,并且交给了老师。第二天,本子发下来了,我得了个优。今天读了孔子的文章,让我又想起了这件事, 孔子仿佛在提醒我,作为一个学生,在班里对学习不懂装懂,遇到困难一定要虚心向老师请教。读了这篇文章,让我明白了一个道理:学习,是进步的阶梯,成功的基石,只有勤学,不弄虚作假,才能取得成功,我们现在正是读书的大好时光,就要更加努力学习,长大后为祖国做出新贡献。
好学不倦读后感 篇6
这天晚上,我又坐在明亮的灯光下认真地读起书来。读到《孔子好学不倦》的故事,我深受启发。
这个故事讲的是孔子好学的事。孔子六十岁了还要拜师学琴,他学琴与其他人不同,别人总是迫不及待地求学新曲子,往往一首曲子只学两三天。可是孔子学一首埋头苦念就是十天,明明已经弹熟,却还是不肯学新曲子。这又是为什么呢?原来,孔子并不是要把曲子练熟,而是要经过曲子的旋律揣摩出曲子的精髓和作曲者的人品、个性、精神、甚至面貌。孔子好学的精神深深感动了他的老师。看到这些,我想想自己,感到惭愧万分。
有一次,我碰到了一道难题,怎么也想不出该怎么做。这时,我突然想起参考书上有这道题的答案,就不懂装懂地把答案抄了下来,并且交给了老师。第二天,作业发下来,我的了优秀,老师表扬了我,夸我聪明、爱动脑筋。可是,现在再翻开作业本,好像那优秀多了一点,这个黑点仿佛在问我:你弄懂了吗?老师的表扬你当之有愧吗?我越想就越觉得难受。今天,读了孔子的故事,又让我想起这件事,它时刻提醒我:作为班干部,在班里要起到带头的作用,对待学习不能不懂装懂,碰到困难要虚心向老师、同学求教。
读了这个故事,我明白了一个道理:学习,是进步的阶梯,成功的基石,只有勤学、好学,不弄虚作假,才能成功。
好学不倦读后感 篇7
今天,我读完了《中华美德故事》这本书,觉得其中《孔子好学不倦》的故事,对我的启发很大。
这个故事介绍了孔子的好学精神。孔子60岁了,还要拜师学琴。他学琴与别人不同,别人总是迫不及待的要求学新的曲子,而孔子他明明已经弹熟了还是不肯换新曲子。孔子的好学精神,深深地感动了他的老师。
想想自己,我很惭愧。又一次,我碰到了一道难题,怎么想也想不出来。这时,突然想起一本参考书上有这道题的答案,就不懂装懂的把答案抄了下来,并且交给了老师。第二天,本子发了下来,我得了优,老师还表扬我了。可是,现在翻开一看,那个“优”字仿佛在问我:“你懂吗?”我觉得很难受,今天读了孔子的故事,它提醒了我,对待学习不能不懂装懂,碰到困难要向老师请教。
这个故事使我明白了一个道理:学习是进步的阶梯,只有勤奋学习、好学上进,不弄虚作假才能取得好成绩。
邓稼先读后感(经典五篇)
当我们读完了作者写的作品,里面的剧情真的精彩绝伦。对于这类优秀的作品,动笔写下一份读后感可以帮我们更好的吸收获得的感悟,您需要什么样的内容工作总结之家的编辑为您量身定制了一篇“邓稼先读后感”,下面的内容仅供参考欢迎大家阅读!
邓稼先读后感 篇1
邓稼先邓稼先是一位著名的人物。他从小就听说过这件事。这一次,他终于有机会详细了解他。
邓稼先是我国杰出的科学家,中国“两弹”元勋,是我国核**理论研究工作的奠基人之一。他在中国核**和原子**的研发方面做出了重大的贡献,其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖,被称为“中国原子弹之父”。
看了《邓稼先》这部电影后,他的形象总是让我难以忘怀,脑海中总浮现出他的模样:在那张朴实的脸上,有一双炯炯有神的眼睛,那双眼睛代表着他对事业的渴求和真诚;他那双粗糙的手上,留下了无数永不磨灭的伤疤,那疤痕就代表着一个奉献着对自己岗位的热爱和勤劳。
“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。”邓稼先怀着坚毅执着的信念,为了实现自己的目标,为了心中的那份理想,锲而不舍、孜孜不倦地为之奋斗,不求回报。在他的身上,有着一股不服输、不怕困难、不怕打倒的强大精神力量,支撑着他走过艰辛的研究之路,所以,他才有了可喜的伟大成果,他的事迹才会广为流传感动人间,他的精神才会激励着一个个前赴后继的科研者。
为什么普通人邓稼先会得到那么多人的敬佩和爱戴?那是因为他以“鞠躬尽瘁死而后已”的身躯完成着神圣的使命,他把自己的一切精力都投入到了为国家研制核**的光荣岗位上,他为了祖国奉献了自己光辉的一生。
也许你应该问,我们现在都是学生了,怎么能做出如此骇人听闻的事?对,我们是学生,或许不会做出惊天动地的事来,也不用像邓稼先那样“鞠躬尽瘁死而后已”,但起码我们要从小事做起,脚踏实地地做好自己应该做的事,不以物喜,不以己悲,学***先锲而不舍不怕挫折的精神,把精力和智慧用在不断的学***来,有一天,是真金总会发出光热来的。
邓稼先读后感 篇2
最近,我读了一篇文章,名字叫《“两弹一星”之父―邓稼先》。文中邓稼先他那持之以恒、坚持不懈的精神,深深地打动了我。
1956 年,党中央向中科院下达了制造原子弹、氢弹、建造人造卫星的计划。接到指令后,当时作为中科院高级院士的邓稼先在第一时间就带领一批科研人员奔赴千里之外的沙漠进行科研制造。经过 3650 个日夜的艰苦奋战,我国第一颗原子弹、氢弹相继试爆成功。而在 1970 年 4 月,我国第一颗人造卫星“东方红” 1 号在地球上空响起了嘹亮的歌声。事后,邓稼先因为功绩卓着,被人们誉为“两弹一星”之父。
看完这个故事,我掩卷长思。邓稼先能带领科研人员制造出“两弹一星”,靠的不就是他那持之以恒、不怕困难的精神和毅力吗?读读故事想想我,可是曾经发生过与之截然相反的事例啊!有一天晚上,我在家里做数学题,碰到一只“拦路虎”一道画图题。我不知从何下手,试了试,()觉得很难。心里想:算了吧,还是先别做这道题了,反正它是一道“智慧乐园”附加题,做不做都无所谓,老师明天还要讲呢,于是就把它放弃了。邓稼先连制造原子弹这样的世界科学难题都攻克了,我这点困难只不过是九牛一毛罢了。现在想想,我与邓稼先相比,实在是太渺小了!
邓稼先和科技人员们凭着顽强的毅力、持之以恒的信念及克服困难的信心,从原子弹到氢弹诞生仅仅用了四年。用世界最快的速度掌握了人造卫星发射技术,创造了一个新的里程碑!让我们永远记住这位伟大科学家的名字邓稼先!
邓稼先读后感 篇3
看完影片《邓稼先》,我端坐良久。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁是他的同学,但我认为邓稼先有比诺贝尔奖更重的东西。邓稼先先生走的太早了,他只有62岁,这正是一个科学家,尤其是对他这样一位既有扎实理**底,又有长期领导集体攻关经历的科学家来讲这正是一个**年龄段,但是他却走了。
他虽然走了,却给我们留下了无尽的精神财富。
片中有这样一段镜头:邓稼先对工作无疑是全身心地投入的。在一次空投试验事故中,邓稼先独自前往**地区检查。当他到达降落点时,发现降落伞还没有打开,原子弹已经被击碎。
他冲上前去,把原子弹的碎片拿在手里仔细检查,然后惊恐地扔掉。当然,作为一名核专家,他深知手握原子弹碎片的危险,以及强烈的核辐射对人体的危害。他敢拿着原子弹的碎片,解释说只有一个办法,那就是他太投入了。他完全忘记了这些基本知识。
他很害怕,他知道他的生命不会长久。……
邓稼先是中国核**研制与发展的主要组织者、领导者,邓稼先始终在中国**制造的线,领导了许多学者和技术人员,成功地设计了中国原子弹和氢弹,把中国国防自卫**引领到了世界先进水平。
邓稼先先生的成就,使他本可在美国享受优越的工作条件和生活环境,但1950年10月,他毅然决然放弃这些,怀揣报国之志,回到了百度待兴的新中国,呕心沥血,殚精竭虑,距颗原子弹**,整整20年,邓稼先指挥他一生中最后的一次核试验。他从1950年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先,至1958年已成为崭露头角的优秀青年物理学家,但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大的工作,他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的线,从事鲜为人知的工作,并从此在公开场合销声匿迹……。
从两弹元勋邓稼先的故事感受民族精神,强烈的爱国主义精神、无私奉献,工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利,甘当无名英雄,为人真诚谦虚、朴实坦诚,坚定的意志和坚强的信念等等。值得一提的是,邓稼先献身祖国和民族。邓稼先20多年来为中国核计划的发展做出了巨大贡献。他愿意成为英雄,几十年来一直默默无闻地战斗。
他经常在关键时刻出现在最危险的岗位上,不顾个人安危,这充分体现了他崇高无私的奉献精神。
作为一名普通基层工作者和普通党员,我们充分享受着革命先辈抛头颅洒热血打下来的新中国,充分享受着科学家们具有强烈的爱国主义精神、无私奉献、淡泊名利带给我们的巨大科学成就,充分享受着祖国改革开放带给我们的幸福生活,我们只有不断学***的爱国精神、艰苦奋斗精神和甘于奉献的精神,做党和人民放心、群众贴心的普通工作者,为首都建设贡献自己的一份力量。
邓稼先读后感 篇4
今年寒假,我有幸通过荧屏认识了一位科学伟人——邓稼先。
二战结束后,中国处于十分落后的时期。邓稼先在隐名埋姓的情况下,被派往他地进行极为危险的工作——研制原子弹。原子弹的材料有一种放射性的物质——铀。人体如果被辐射,将患上几乎无法治愈的疾病。邓稼先经过了深思熟虑,告别了家人,踏上了旅程。
在研制原子弹的过程中,邓稼先付出了很多的精力。他和同事经过8次计算,验证了外国科学家留下的数据。但是,在制造中,一个车间发生爆炸,很多心血都白费了。但是邓稼先毫不气馁,在一切重建完毕后,又开始了自己的工作。他这种刻苦钻研的精神值得我们学习。
经历了许多个日夜,第一颗原子弹终于造好了。大家都穿上了军装,兴高采烈地来到了西北核试验场。不久,喇叭声中响起了:“10,9,8……2,1,起爆!”只听到“轰——”的一声,一朵黑红相间的蘑菇云腾空而起,爆炸成功了!看到中国第一颗原子弹爆炸成功,我也很高兴!
在后来的一次和试验中,一颗原子弹引爆成功,但是大家都没有听到声音,邓稼先觉得奇怪,就自告奋勇地说:“我去看看!”其他同事要求同去,他担心危险,拒绝他人同去。他穿着厚重的防辐射服,查看事故,结果不幸受到了辐射。
后来邓稼先的身体每况愈下,最终他离开了工作岗位,临终前还不忘撰写文章。他的这种不畏困难,遇到危险从不退缩的精神值得我们学习!
虽然他已经去世多年,但他作为中国第一颗原子弹的发明者,他将永远被世人铭记!
邓稼先读后感 篇5
《邓稼先》
观后感班级: 2011级电信2班
学号:***
姓名:燕传洋
4月25日我们但支部组织观看了邓稼先先生的纪录片,在纪录片的结尾,当记者问大街上行色匆匆的人们,是否知道邓稼先这个名字的时候,大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感叹,这么一个默默为新中国作出贡献的伟人,离开我们那么多,得到的却那么少。
在邓稼先的一生中,他的品格和气质处处体现着中华民族的美德,特别是他勇于担当、勇于奉献、不怕困难的精神。
说他勇于承担,因为他义无反顾的承担起了新中国建国以来最艰巨的任务,当1958年秋,二机部副部长钱三强找到邓稼先,征询他是否愿意参加一项必须严格保密的工作时,他义无反顾地同意了,回家对妻子只说自己“要调动工作”,不能再照顾家和孩子,通信也困难,便从此悄无声息的过上了他伟大而又隐秘的一生。影片中反复出现的一幕就是草稿纸上复杂的计算公式。不断书写的手、反复测量的量、工作人员忙碌的工作,都被缝合在一起,产生邓稼先沉重的压力和紧张的工作节奏。每个实验都是他最后的签名,这意味着责任。每次签字,他都紧张而颤抖。他不想辜负国家和人民的希望。
在工作期间,发生了一起事故。在一次实验中,氢弹被空投,但没有爆炸。他不顾人身安全去查原因,但附近的工作人员拦不住他。
他说,他之所以敢于奉献,是因为他牺牲了个人的名利,几十年来与妻儿分享家庭的幸福,放弃了优越的海外生活和工作条件,毅然回到祖国等待一切的浪费,只为饱受战祸的国家做出了自己的贡献。报效祖国的机会来了,研制我国第一课原子弹的重任落在了他的肩上,这项工作伴随着巨大的个人牺牲,他的一切都将无人知晓,他不能发表学术论文,不能公开作报告,不能随便与朋友交往,做出的成绩再大也不会有人知道,甚至到死也只能默默的离开,他就这样隐姓埋名的工作了28年,他信守承诺,几十年从没有向外界透漏过他的工作,他的一生就像一支燃烧的蜡烛,照亮了万千人,可也耗尽了自己毕生的精力。
说他不怕困难,是因为他明知道制造原子弹在中国得从“零”开始,但他有克服一切困难的决心和勇气,接受任务没多久他就受到了不小的打击,苏联违背条约,撤走了对中国的一切援助,但邓稼先没有没打倒,他和其他工作者发扬不怕困难,艰苦奋斗,终于实现了“零”的突破。后来,邓老也因为操劳过度,身体状况每况愈下,但他为了能继续工作,为国家多做贡献,甚至在卧床不起时还在整理建议是,我中国的核事业做规划。
“鞠躬尽瘁,死而后已”这是对邓老一生最精炼也最准确的总结!
呼吸读后感(经典十二篇)
在翻阅的字里行间,存在着比生活更为魅力的风景和美好,体验完文作者的佳篇之后,心底总会有一些领悟和感悟。你在为撰写阅读心得而苦恼吗?如果你想了解有关“呼吸读后感”的详细内容,请参阅以下资讯。
呼吸读后感(篇1)
李希贵老师在他的人生感言中写到:教育学其实就是“人学”而“人学”应该是最大的学问,也应该是人人应该认知的学问。我真正的学习生活从阅读开始,我真正的教育生活从阅读开始。
读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。怎么能够在课堂上旁征博引,引领学生进入知识的殿堂?多读教育理论书籍,广泛阅读名著,丰富自己的知识,体验自己的语言,使课堂教学更加精彩。
这一世人皆知的道理,就看谁能坚持做到,做到了,就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。享受工作带来的成就感和乐趣。
读完了《为了自由呼吸的教育》,我仿佛呼吸到了一股新鲜的空气,但我们也应该明白真正实现或拥有自由呼吸的教育是件不易做到的事。作为教师的我们,在学习、享用李希贵先进的教育理念的同时,最重要的是继续尝试,在尝试中反思,在反思中升华,不断丰富、拓展李希贵的教育理念,使自己成为一个真正做教育的人,一个真正懂教育的人。
呼吸读后感(篇2)
**我是高三的语文老师,我是老师的代表。作为中国共产党教育改革的受益者、支持者和实践者,我有很多话要说,但我不会写。当我读完***《为了自由呼吸的教育》之后,感慨万千,高密四中时的那一段经历又历历在目。
现在我只是整理一下我再再次阅读时写下的一些想法,作为对中国共产党的感谢和对教育现状的思考。
一。教育首先是职业,然后是谋生的职业。如果只把教育当作养家糊口的职业,那么教材、课堂、作业准备、学生等自然就会成为我们赚钱的工具。没有对教育的高度尊重,就很难在教学中奉献出一份爱心,教育就很难成功。
人通过一份职业养家糊口,生存在世上;通过一份事业成就自我,生活在世上。
2、当把学生当成自己的孩子时,爱心也就随之而来;当学生把你当作自己之心的朋友时,教育也就成功了。
3、真正的教育,从尊重开始--尊重学生拉开了教育的序幕,爱是教育的开端,学生自我成长是教育的过程,人人成才是教育的高潮,对社会对国家做出应有的贡献是教育完美的结局。
四。学校的主人是教师和全体学生,领导是公仆。尊重老师,才能使老师迸发出干劲;理解学生,才能让学生学有所成。
5、大雪无痕,教育无迹。教育带给人们的是知识是思想,也是灵魂的洗礼。高密四中留给我的是“永不屈服”的精神。
6。你真的为你的错误向学生们道歉了吗?勇敢地向学生承认自己的错误来折服学生比用"师道尊严"的古训来压服学生更强百倍。
7号。教育的目的是塑造孩子完美的心灵,而不是把无用的知识灌输给孩子。对犯错误的学生一定要慎重处理,否则,一不小心,我们伤害的不仅是学生的自尊心,还有他的前途,甚至是一个民族的未来。
8个。希望每一位老师在传授文化知识的同时,考虑孩子的未来和前途,教会学生学习、思考和应对世界的方法。所有的教育都应该从激发学生的内在学习开始,因为动机是学生自我发展和完善的源泉。
9、管理学生应该敞开心扉。用心灵去感动心灵要比用不同的思想去约束一群孩子容易得多。
10个。对与初犯错误的学生,我们不妨相信他的借口,给他一个蒙混过关的机会。因为我们的出发点是爱我们的心,而不是惩罚我们的错误。
11号。学校的规章制度是用来约束学生不犯错误,而不是惩罚犯错误的学生。但当学生真正违反学校的规章制度时,我们需要认真思考:学生为什么会犯错?我们当老师的有错在**?
12岁。竞争是成功管理的第一要务,但竞争必须在规定的范围内。如果有无序的恶性竞争,那么你的管理就是失败。
13岁。校长管理的最高境界:让每一个学生都为母校骄傲,让每一个老师都回家。
呼吸读后感(篇3)
李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到:我真正的学***是从读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我突然明白教育;教育使我突然明白生活。
看到***的这句话,我不禁想起了韩愈所说的“传道、授业、解惑也”,教师不能只是“教书匠”,更应是心灵的“引路人”,“授人以鱼,更应授人以渔”,可是,处于一线的老师,到底缺什么呢?我一直在思索着。读完了教育家李希贵的《为了自由呼吸的教育》一书,方后悔自己其实曾错过了无数的收获与感动。
在今后的工作中,一定要通过读书来改变我们贫乏、疲惫、乏味的生活状态,因为这不仅是为了提高我们的修养水平,更是为了让孩子们更踏实、更长远地爬上阶梯。
边读书,边让我佩服起***来,他是真正的用“心”在做教育,真正的为了每一位学生的未来发展着想,我想能成为李校长的学生一定是幸运的,更是幸福的,因为可以“自由呼吸”!我将怀着自己的梦想,为了自由呼吸的教育努力去实践。
呼吸读后感(篇4)
《为了自由呼吸的教育》读后感范文一
在阅读中国当代教育家丛书《为了自由呼吸的教育》时,一篇篇讲真话,有感情,充满爱心的文章时常让我感动。
《为了自由呼吸的教育》一书以时间为序,以朴实无华的简洁的文字给我们讲述了一位从乡村中学普通教师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任、地级市教育局局长,最后成为当代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都诠释了“发展才是硬道理”;为了学生的终身发展,为了教师的幸福成长,为了学校的长足发展,为了打造教育强市等等,他每时每刻都在不停的读书学习、不停的思考、不停的创新,他的成功应该源于他对教育卓越不懈的追求,他把追求完美已经成为习惯。
一、阅读丰富自我
***说:“我真正的学***读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我认识到教育、教育和生活。
”“教育是与读书连在一起的,书是最重要的教育资源。健全人格的培养、高尚的道德情操、国民素质的提高,乃至学术协会的建设,都离不开书籍。一个人在他相应的年龄阶段,如果不读适合他的书,那将是终身无法弥补的缺陷。
”***之所以能从教师-校长-局长-教育家一路走过来,跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》,到松下幸之初的《经营人生的智慧》;从约翰·基西克的《理解艺术》,到玛丽·凯的《掌握人性的管理》从卡耐基的《人性的弱点》,到拿破仑的《成功的策略》……从教育理论专著到其它各类书籍,***从不同种类的书中挖掘出教育的思想,将其用于教学、教育、管理。也正是有了这些思想,***从独善其身到兼济天下,有了“每天十分钟”、“朝阳读书计划”、“百万人家尽读书”、“亲子共成长”等一系列别具一格的读书活动。
***去**把读书的种子撒到**。他用自己的成长经历、专家和大师告诉每一个孩子和每一位家长:播种行为、收获习惯;播种习惯、收获性格;播种行格、收获命运。
呼吸读后感(篇5)
其次,书中的楔子指的是爷爷和父母对他的影响。是他们带领李希贵先生走上了正确的道路。幸福的家庭生活没有给他留下任何阴影。“对一个人而言,情感的种子总是播下的越早愈好。
”爷爷在不经意间流露出的对阅读的兴趣使李希贵老师内心那热爱读书的种子开始发芽。母亲风风火火,父亲沉稳淡泊。就像李希贵老师说的:
“美好人性的塑造,并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛围,和谐的人际关系,成年人的善良,民主宽容,仁爱,这一切就是美好人性生长最适合的土壤。失去了它们,任何教育都将是徒劳的。”作为老师,虽然不能像父母一样从小与学生耳濡目染,但是在高中阶段,也是学生思想正在定型定性的重要发展阶段,学生和老师在一起的时间远比和父母在一起的时间多。
因此,教师也要重视对学生的情感教育、养成教育、激励教育、人格教育和自然教育,用自己的人格魅力引导学生走上正确的生活道路,及时发现问题并加以纠正。李希贵老师还说:“其实,一个人的成长除了同龄的伙伴互相影响之外,一定要有那么一两位亦师亦友的长者,用他们的人格,用他们的精神智慧,用他们宽阔的胸襟,用他们对后生真诚的欣赏和尊重,来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。
对于一个成长的生命来说,这无疑是非长中要的。”这位长者可以是父母长辈,也可以是学生的师长。作为老师,我们应该做到以身作则,对学生言传身教,切不可只说不做;应该平易近人而不是高高在上,对学生的过错不要妄加责骂、挖苦、嘲讽,而应该用一种宽容的心态,理解学生犯错的原因。
老师的话应该是积极的,这样可以使学生感到温暖。并且在16-18岁这个特殊的年龄,学生渴望被尊重的愿望尤其强烈,一味的打压只会适得其反。应给予适当的鼓励,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。
再次,李希贵老师讲到,“将学***利还给学生”。填鸭式教育是最不可取的教育模式。虽然语文教学与数学教学有很大的不同。
中国人需要长期的经验和生活积累。数学更多的是关于公式的理解和熟练使用。但我们可以从中得到灵感。为了让学生多思考,一个问题可能有很多解决方案,即使学生思考不正确,也不应该受到攻击。而是应该鼓励这种发散思维。
让主动权掌握在学生手里。如果情况允许,学生也可以参与教学过程,让学生更清楚地掌握课本的基本知识,掌握课本的难点和重点;甚至学生也可以自己编题目,进行自测,让所有学生都能参与到自己的责任中来。最后让老师来进行总结性的检查考试。
这种教育模式有利于激发学生的学习兴趣。给他们足够的自由发挥他们的主观能动性。充分调动学***学***极性。
如果这样的教学过程有序进行,教学效果是不言而喻的。在“尊重选择与张扬个性”章节中,李希贵老师这样写到“其实,每一个学生都有与众不同的兴趣,特长;尊重了孩子的个性、特长,也就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。”世界上没有完全相同的两个人。
我们应该善于发现学生的长处和兴趣。并鼓励他们发扬光大。而不是靠管理扼杀爱好和兴趣的自由。
然而,当前的教育管理往往以牺牲教师和学生的自由为代价。这种学校和生产解决问题机器的工厂没什么不同。学生何以感受教育的幸福?更遑论创造奇迹了!
李希贵感叹道:“我们现在有了现代化的教育设施,世界发达国家的教育从理念到管理早已发生了根本性的变化,可是,我们的管理思想与教育方法却依然停留在五六十年代、七八十年代。如果我们不做深刻的反觉醒,不进行大刀阔斧的改革,不真正把自由和幸福还给师生,我们将成为历史的罪人!
”最后,我对书中几句话深有感触。
“管理是一门了不起的艺术,它的最高境界就是让每一个被管理的人都感到自己的重要。”“让每一个人都感到自己重要”,这是李希贵老师的一条重要的管理思想。“管理管理,只有管没有理,是不能叫做管理的。
每个被管理的人都是活着的个体。如果你不把被管理者放在适当的位置去尊重他们,理解他们,甚至爱他们,你的管理就不会很有效。”这是李希贵老师对“管理”一词的诠释。李希贵老师的思想让我钦佩。
这充分告诉我们如何管理学生,什么样的管理才是成功的管理。
“永不屈服”。永不屈服是什么?就是100次跌倒101次爬起来还能面带微笑,纵有天大的困难,坚定自己的信念,把困难当成磨砺自己的磨刀石,是人生的试金石,也只有经历困难还不屈服,你才可以说是具有了坚韧的品性和无畏的精神。
“为四十岁做准备”。当我们还是18岁的学生的时候,也会觉得十八岁到四十岁是很遥远的一段岁月。但是十年弹指一挥间,当我们再回首发现青葱年华已不再。
所以我们应该给学生这样的豪言壮语,让他们知道,年轻人的努力和努力可以创造一种无怨无悔的生活。
教师是灵魂的工程师,是知识的传播者,是学生精神世界的守望者。我们应该本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的大爱,带着“我不入地狱谁入地狱”的大义去教导学生,为其师亦为其友,才能真正的让教育成为使自己和他人都幸福的事业。让我们学习李希贵先生宝贵的经验,勇于创新,敢于呼吸新鲜空气,尝试免费教育。
我希望我们能梦想并努力实现自由呼吸的教育!
呼吸读后感(篇6)
王雪剑今年寒假收到一本书,是李希贵老师所写的《为了自由呼吸的教育》。当我第一次得到这本书时,我非常高兴。作为一个刚刚开始始践教育的人,我迫切需要这样一本书来指导我。
李希贵老师在书的开头写道:教育很简单:一腔真情,一腔宽容,等等。
这句话让我很感动。在学生的情感世界里,很多事情都很简单。他们对世界的认实是:1=1,极其简单的模式。只要你关心他,爱他,他的心就会充满感激。
特别是广大农村中小学生是留守儿童。平时,只有年迈的爷爷奶奶为他们做饭,并提供一些物质支持。他们心中缺少父母,同龄人在情感上关心和爱护。因此,他们渴望从学校的老师和同学那里得到情感上的安慰和鼓励,获得精神上的满足。
这个现象在李希贵老师的书中有着很深的研究,比如书中说到过“教育的成功是用情感去改变一个孩子的心灵。”
我们教师的责任,在浅层意义上是传授知识给学生,也就是“授之以渔”。当然,绝大多数教师并没有停留在这个层次,这只是传统教育对教师的要求。新教育,新思路,新课改都对当代教师提出更多、更新、更高的要求,在“授之以渔”的前提下,要交给学生们更多的文明礼仪,给予他们更多的关爱,让他们切切实实的感受到师生、学校、社会跟他们的关爱,让他们能够在校园里自由自在、愉快的学习成长。
当然,学生成长道路上的错误,就像学习走路的幼儿跌跟头,绝大部分跟道德品质没有多大关系。只有当我们意识到这一点,我们才能给我们的孩子在成长过程中所需要的宽容。
因此,当学生犯错时,不要再责怪;当学生大胆发言时,给予鼓励。学生成长的道路上跌跟斗,犯错是不可避免的。这些错,其实是他们成长的一个“里程碑”,但是这个“里程碑”能否建立跟我们教师有不小的关系。
因为,他们的过错,只希望得到我们老师和家长更多的关注。这时,作为教师的我们首先该做的不是询问是谁的对与错,而是该给予他们心灵上的安慰,教会他们为人处世的道理,相信自己的学生,他们简单的世界观里会给出你最想要的答案。
我也一直在思考:教育的终极目标是什么?这个问题一直是我们大多数老师的问题,***在书中给出了答案:
最好的教育应该着眼于孩子生活的发展,关注孩子的心灵,让师生感受到自由、快乐、幸福的教育。这样的话,我们的学生就能够更好的,更自由的呼吸教育,接受知识,掌握人生的真谛。
读了这本书,我觉得最深的是,更多的宽容不仅会给老师留下丰厚的财富,也会为学生的未来塑造良好的品质,让他们更容易与人相处,在社会上取得成功。
呼吸读后感(篇7)
二、教育中,让心灵自由成长
在教育上,他深刻反思了学生观的渐进过程,这是一个在无数错误和失败中摸索的过程,也是一个从阅读中汲取营养的过程。正是一颗好学而又善于深思的心灵,让他一步步将“以人为本”的思想全面地融入到自己的学生观中。他眼中的学生是天真可爱的,有灵性、有梦想的;他们会常常犯错,常常摔跟头,但在错误中成长、在摔倒后爬起来是他们必须学习的功课;他们的心灵美丽而稚嫩,需要我们去呵护、去理解;他们有自己的生活空间,有自己的喜怒哀乐,容不得我们贸然闯入……他注重经营学校文化,在高密四中提出了“永不屈服”、在高密一中提出了“为四十岁做准备”的极具个性化的校训,以振奋师生的斗志。
他始终站在学生和教师的角度思考问题,经常思考教育应该给学生留下些什么?他提倡民主从课堂开始,着力造就一个“选择的校园”,给学生创造更多的“第一次”,哪里闪光就打造哪里,让学生在校园里“自由呼吸”。对于一位校长而言,成就教师与成就学生一样重要,因为“教师以什么样的心态理解生活,就将以什么样的方式对待教学”。
三、管理中,让学生自由呼吸
在管理中,他以营造“自由呼吸的教育”为使命,进行了一系列引领潮流之先的探索。首先,他明确指出,“教育不需要‘目中无人’的管理”,把矛盾消化在机制之中。他以中考改革为突破口,带动初中小学全面实施素质教育,提出了“让每一个人都感到自己重要”的管理信条,同时探索出一系列诸如“制造一杆公平秤”,“将竞争的机制引入学校”,“让聘任制软着陆”等管理原则,率他非常强调体制的重要性,也一直致力于完善教育管理体制,强调把最重要的事情首先做好,将教育领导者真正地从繁琐的日常事务中“解放”出来,使他们将智慧和时间投入到其真正的职责——“经销希望”、“组织才华和开发才华”。
李希贵老师的很多重要的管理思想对我的启发也很大。 “让教育从细节入手”,“管理管理,只有管没有理,是不能叫做管理的”。每个被管理的人都是活着的个体。如果你不把被管理者放在适当的位置去尊重他们,理解他们,甚至爱他们,你的管理就不会很有效。
”,“作为管理者,我们通常最关注的是制定各种‘规定’和严格贯彻这些‘规定’,却常常忽略了应该如何把这些‘规定’转化为学生的自觉行为,进而形成习惯。”。想想我们平时的管理,在我们的制度中多数都是“不许”、“禁止”之类的话语,对于违反规定的学生,我们也多数是对他们进行严格的批评与惩戒,有时甚至是不问青红皂白,应该说我们的制度让孩子们没有了自由。
如果我们能从细节入手,注重培养学生的自律,把“规定”转化为学生的自觉行为,没有那么多的“不许”与“禁止”,我们的校园不是更和谐吗?
李希贵先生在人生感言中曾说过:我真正的学习生活是从阅读开始的,我真正的教育生活是从阅读开始的。读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。
阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态,而且阅读积累得越多,越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实,更长远。作为一名教师,除了课本、教书和练习本外,我们还应该广泛阅读。没有渊博的知识,我们怎能带领学生走进知识的殿堂?多读教育理论书籍,广泛阅读名著,丰富自己的知识,体验自己的语言,使课堂教学更加精彩。
李希贵老师《为了自由呼吸的教育》这本书,使我深深地懂得:我们老师应该学会自我更新,今天的我应该比昨天更成熟。我们应多给学生一些尊重和宽容,善待学生的“黑点”并加以正确地引导。
教育艺术就是善于驱散学生面前的迷雾,点燃学生心中的希望之火,帮助学生体会进步和学习的希悦,诱导学生的责任感和荣誉感。总之,《为了自由呼吸的教育》是一本好书,它让我从中受到了很多启发。我在阅读实践中呼吸过新鲜空气,尝试过自由呼吸的教育,但我知道,自由呼吸的教育不容易实现,也不容易有,我会继续为自由呼吸的教育做出一点贡献。
现在,让我们为自由呼吸教育实践我们的梦想!
呼吸读后感(篇8)
拜读了李希贵先生的《为了自由呼吸的教育》,读完此书,我受益匪浅。书中作者以通俗易懂的叙事手法把受到教育和教育学生的内容丰富的展现出来。教育其实很简单:
一腔真爱,一份宽容,如此而已。是的,这平实的一句话却道出了教育的真谛。“多一把尺子,就会多出一批好学生”。
另外,他从爷爷、父母、师长、友人身上吸取了无数的“精神营养”。祖父的润物无声,母亲的风土人情火辣,父亲的宽宏大量,教师的殷切希望,张主任的谆谆教导,教师的欣赏和尊重,都是无形的教育力量。
在执教生涯中,李希贵遇到过这样的事情。初到学校,李希贵通过学习,观察到要给自己做一些伪装,力图把自己装扮得“厉害”一些,厉害,其实就是优秀的代名词。因此,在教室、学生宿舍、运动场,甚至学生食堂,他们总是保持着**的眼神,严肃、冷淡、不苟言笑。
然而,过了很长一段时间,他逐渐发现同学们并不买账。一个星期天晚上,我昨晚自学,但团委书记和其他女同学没有来上课。于是李希贵蹲在教室门口,想等一只兔子。
果然,不一会儿,几个女同学急匆匆地从校门口跑过来,被劈头盖脸批评一顿。下晚自习了,团支书和一位女生她们两个的眼睛还有些红肿,站在办公桌对面,显得特别镇静。原来,她们迟到了,把同一宿舍的一位同学送到医院急救。
当她们把病人安顿下来,住在上医院,高兴地赶回学校时,她们以为能得到李希贵的肯定,但老师连给她们解释李希贵不知所措的机会都没有。面对两位可爱的学生,他好长时间无言以对,他实在想不出什么恰当的语言,最后,只好鼓起勇气说:“看来还是老师错了,真是对不起你们了……”
李希贵把学生让到对面的椅子上坐下,向她们认真地检讨起来,一直到她们那惊奇的眼睛变得兴奋,并且,像同行一样和他交流起来。他坐下来和学生们平等地交谈,结果知道她们不是孩子。其实,小孩有好多想法,甚至不乏真知灼见。
那个晚上,他们谈了好多好多,聊到很晚。他开始重新认识自己,重新认识学生。原来,教师完全可以道歉,教育完全可以在乎起平坐的状态下进行,除了“三严”精神之外,道歉还有这么大的威力。
李希贵老师一再强调,“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”身为人师,不仅要做到认真钻研学问和教学技法,努力提高业务素质,更要学***做事的道理,做一名德才兼备的教师。
作为一名小学教师,我有很大的责任感,不仅要教给学生基础知识,还要为学生的生活打下良好的基础。我知道自己的责任和方向,所以我会尽我所能做好自己,教好学生!
呼吸读后感(篇9)
得知自己不幸患上癌症之后,你会做什么?是嚎啕大哭,怪罪命运不公?是默默接受,等待着死亡?或者完成我最后的梦想,在世界上留下一些痕迹。
保罗36岁时面临这个问题时,做出了决定,所以,才有我们看到的这本《当呼吸化为空气》。他在患病后留给这个世界的,一是可爱的女儿卡迪,二就是这本书。保罗的心理需要很强,这样他才能把这些经历都写下来并不断地复习。也就是说,在这些评论中,他知道生命的意义。
在书中,我曾看到这样一句话:“别因为你要死了才去做或者不去做某件事情,而是要找到自己认为重要的事情,不管什么时候,只要去做。”是啊,我只需要问自己,此刻做的事情,有没有积极的意义?
有没有把当下的每一分每一秒过好?每次我这样问自己,对死亡的恐惧和对未来的迷茫就变成了勇气和决心。这句话很好地提醒人们。无数人把最后一刻和一些突然的警觉作为行动或不行动的标准。充其量,他们只是在为自己的懒惰和拖延寻找借口。
那些熟悉的场景总是频频出现:懒懒地什么都不想干;看着别人汗流浃背,想着自己如此松散;早起几天进行晨跑,便被自己的行动和勇气感动不已,坐在沙发上捧着饮料瓶开始享受“成功的自己”。
放低对自己、对生活没有要求,我们总是过于容易原谅自己,给自己找各种理由。在机会遍地的时候,躺着不动,却盼望着机会降临,等机会没有了才叹息后悔。正如保罗所说,不要做或不做任何事,因为你会死的。任何对你有意义的事情都是值得一直做的,不管什么时候。
呼吸读后感(篇10)
捧读《为了自由呼吸的教育》一书,细细品味,反复思量,只觉如春风扑面,又觉如醍醐灌顶。***以不加粉饰却饱含智慧的语言,向我们讲述了他曾经实践过、经历过的一个个小故事,为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切,如友人促膝谈心,细嚼则意味深长,发人深省。
这本书分为四章,***用三条主线把生活和实践中的一些小故事联系起来。每一个故事都融合了他对教育的独特理解和认真思考。第一条主线是教学线,主要介绍他语文教学改革的原因和过程。第二条主线是教育线,主要描述中国共产党学生观的变化。
第三条主线是管理线,描述了他从教师到校长到主任再到教育者的成长过程,以及他在这一过程中管理理念的转变和实践。每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的教育家崭新的教育理念和丰富的教育智慧,捧读此书既是一种精神的享受,也是一次心灵的震撼,更重要的是他给我们的教育教学实践带来了更多的启迪和思考。
一、关于他的语文教改观的思考
***指出,“长期以来,用数理化的教学方式来进行语文教学,已经严重违背了语文学***律,训练代替不了积累,没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验,语文水平便不可能提高”。他认为:“不好‘读书’,而好‘甚解’正是当前语文教学的最大弊端。
”于是,在教学中,他从履行一个语文教师的职责做起,以自己的语文教学实践与改革为依托,开始了对教育的实践与感悟,向我们展示了一幅非常动人的语文教学蓝图。 他在语文教改中最注重的就是阅读,在他看来读书与实践是一个人不断前进的源泉,读书,能给人智慧和力量,能开阔人的视野和博大的襟怀,也能影响人的价值取向,**有教育,就应把读书的种子播撒到**。
他要求学生每天阅读10分钟:首先,老师和学生一起收集可读材料,整理好,加上阅读提示,每天打印后定期发给学生。材料的内容多种多样,获取材料的方法也多种多样。在这个过程中,学生特别注重选材的自主性,提高阅读兴趣。
这项活动已经进行了多年,给学生们留下了深刻的印象。
对这一改革他曾经发出这样的感慨:教育有时就是这样奇怪,我们耗尽心血和时间经营的—例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导---很快就会被孩子们忘掉,而我们无意中播下的种子,却在孩子生命的原野里长成了一棵大树,让他们受益终身。
为让阅读成为孩子们生命中的一部分,他的另一项改革就是他的“语文实验室计划”,把学***利还给学生,让学生切实拥有了语文学***主权和阅读选择权;他还提倡“说你想说的,写你想写的,让写作成为情感的一种自然的表达方式,成为生活的一种真实的需要”。他的语文教学改革虽然冒着极大的风险,最终还是成功了,因为他相信:“一项改革只要触及了教育的真谛,只要接近了学生成长的规律,它没有理由失败!
”改革中他发现,一些课堂中充斥“假问题‘以求热闹,却没有注重学生思维和情感的发展。这样的教学行为,只顾及花哨的表面形式,但忽视了对学生独立思考能力的培养,这样的课堂其实是不健康的,正因为他有了这一发现,才有了他的语文教学改革。他认为,教学改革的目标是教会学生知识,培养学生的思维能力,让学生获得积极的情感、态度和价值观。
这一教学改革,奠定了他教育理想的“底色”,也显示了闪耀其中的人文思想的火花。
二、关于他的学生观的思考
***认为,教师心中不应该有“坏孩子”,我们不能用成年人的是非观念来判断学生,不能轻易使用道德的标尺来衡量学生。
书中有一个故事:有两个高中男生,从破砖墙到学校女厕所**。这样的行为,按照常规肯定被认为问题严重。
但是,李希贵老师没有轻易给学生做出结论,没有盲目批评教育,而是从关注学生心灵出发,实施了保密、充实校园生活、调动家长的教育力量、安排优秀教师和他们交朋友等一系列教育措施,帮助他们在不知不觉中渡过了危险的河流。这个案例正体现了陶行知的教育思想:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
李希贵老师一再强调,“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”多么朴实的语言,将教育这个让人觉得漫无边际的概念,用寥寥数语解释的淋漓尽致。
是啊,教育确实很简单,“一腔真爱,一份宽容”而已。
“多一把尺子就会多一批好学生”写的是一个双休日,作者在公园门口碰到了一位带领上高一的儿子逛公园的朋友,感到非常惊奇。经过了解,得知这位家长是用逛公园的方式奖励自己的孩子。笔者没有放弃,而是想到了我们的评价问题,想到了我们衡量学生的唯一尺度,这就是考试成绩。
回到学校后,作者和老师一起反思我们的评价。这一年,在作者的坚持下,高密一中破格录取了一个叫贺明的学***很落后的学生,录取原因很简单,就是他的国画画得特别好。进入一中后,老师们发现贺明是个不守纪律的学生。
有的老师对他失去了信心。但***并没有放弃,而是主动找贺明拉家常,帮助他树立学***,并让贺明选一张自己最满意的国画悬挂在校园的显眼处。这一“巨大的成功”使他倍感自豪和自信,从次,他加强了自我约束,发奋学习,进步很快,被评为“百优中学生”。
后来,他考取了一所美术学校。
每个学生都有自己独特的优势和突出的优势。在这一点上,每个人都是最好的,每个人都是最好的。拿起**的表扬,再加上一些评价标尺,会鼓励更多的学生,从而坚定信念,走向成功。
因此,在老师的心中,不应该有坏学生,不能从一开始就着眼于失败去做工作,应当把预期的失败转化为成功,应让每个学生都能说“我能行”!
呼吸读后感(篇11)
放开孩子,让他们自由成长
当第一次看到李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书的封面时,我想起了大学时读《教育学》的感受,有一种不详的预感,我将会被里面密密麻麻的教育理论压得喘不过气。犹豫了几次之后,我还是鼓起勇气打开了这本书。
细细读来,我彻底推翻了之前的谬论,里面一个个小故事深深感染着我,我仿佛看到了李希贵老师与他的学生真实地站在我面前,他们苦恼、他们微笑、他们流泪流汗……他们亦师亦友,向我娓娓道来他们之间那些值得玩味的故事。***倡导者:放开孩子的手脚,让他们自己走,也许他们能跑得更快!
最让我惊讶的是***讲了一个“没有老师的语文课”,在现在高中看来,也是一个很疯狂的挑战,面对压力山大的高考和短缺的教师双重困难下,“没有老师的语文课”竟然奇迹般的突破重围,用事实证明了学生的潜能。在传统教育中,老师总是替学生操碎了心,担心学生这样不会,那样不懂,一味得把知识往学生脑袋里灌,谁知道,没有了呕心沥血的老师,学生甚至更加优秀。老师那么辛苦的努力到底体现在**?
这个问题有那么一点讽刺。
另外一个故事“无事可做的班主任”,故事里的**让我印象深刻,班主任守着一个班的空板凳和外套,虽然只看到班主任的背影,但我仍能感觉到她内心的骄傲。学生们制定各种列队比赛的方案,在投标过程中,通过一轮一轮的激烈答辩,最终成功的举办了列队比赛,让所有老师刮目相看。李希贵老师的感慨至今在我脑海中徘徊“学生的成长固然需要老师的引领,但归根结底是学生自己在成长,我们永远无法代替他们成长。
”由此,我开始反思我的教育,作为一个新老师,对学生盲目的爱,导致我想倾尽所有地灌输给学生,让学生按照我的思路和想法学习。回想起我初上讲台,教学过程中我先演示,学生跟着做,然后一一检查是否完成,真是觉得可笑,感觉自己像是把学生绑在身后,用一根绳子牵着他们前行,当然,经过几次练习,他们肯定都会做,能够达到教学目标,但是,我却剥夺了学生“自由呼吸”的学***。回味李希贵老师的故事为什么能够发人深省,不正是因为被那么多出乎意料的学生所感动吗?
事实胜于雄辩,***放开学生还他们自由,他们能够飞得更高更远,如果把学生看做是火箭,我愿意做他们背后的助推器,只有在他们学***困难的时候,才会推上一把,广阔的天空还是要靠他们自己飞翔探索。
呼吸读后感(篇12)
尊重学生,相信学生,这是读此书的又一收获。李希贵老师在书中说:“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子,我们就会发现大树有大树的风采,小草也有小草的魅力。
地球正因为生物的多样性,才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。”“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。
”“教育本来挺简单,只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待,让校园里充满民主、平等,让老师、学生在校园里自由呼吸”,从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张,批评学生要吝啬。
”多么朴实的语言,而他就是用这种朴实的语言将教育的大道理解释的淋漓尽致。在我们的教育生活中,教育的确很简单,一腔真爱,一份宽容就足够了。当一个孩子感受到来自成人世界的充分尊重,也就是当他开始自我教育和自我完善时,也就是当一个人的思想有意识地打开始。
一个孩子对一门课程的喜爱,有时并不是基于课程本身的什么价值,而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节,当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱,孩子同样爱上了自己的老师p>
在《为了自由呼吸的教育》中让我最为感动的是贯穿在本书所有文章中的一个爱字,对教育事业的爱,对学生的爱.爱是理解,爱是信任.李老师常常换位思考:
如果我是一个学生,他和学生分享快乐和悲伤,有情感交流,有精神交流,有默契的行动。他能敏锐地发现学生的闪光点,知道如何用最美的语言激励学生
当教师难,因为学生们很稚嫩,需要细心呵护;因为容易受熏陶感染,因此要尽可能地给予正面积极的影响.李老师在课堂上,逗学生在乐中学;在课外,引学生玩,让学生在社会交往中去感受人生,在感受别人爱的过程中,学会爱人.
今天,作为教师,在学习和享受李希贵先进教育思想的同时,最重要的是要不断尝试,在尝试中反思,在反思中升华,不断丰富和拓展新的教育思想,使自己成为真正的教育家。
高密一中校训(摘抄)
“十八岁是美丽的,而人生旅程中最绚丽的一页却是应在生命的四十岁时翻开。不要说四十岁有多么遥远,二十年其实是弹指一挥间。尽管40岁摆在我们面前,但20年的时间跨度足以让我们眼花缭乱。
虚度今日,等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追寻先贤成材路,浩瀚人世间,我们定会发现,四十岁的辉煌来自于十八岁的志向和二十年的血汗。珍视你拥有的青春年华,好好的把握现在,才能真正赢得未来,才能将你如日中天的四十岁勾画得绚丽多彩!
”年轻的朋友们为了我们的四十岁做好准备吧!加油!
草河城中心学校