大班小水滴的旅行教案。
为了创作这篇“大班小水滴的旅行教案”，我付出了所有的心血，希望它能够给您的工作和生活带来更多的启示。在教学过程中，教案课件是不可或缺的组成部分，每位教师都需要编写自己的教案课件。教案作为一种有效的沟通工具，在教学中起到了重要的作用。
大班小水滴的旅行教案【篇1】
教学目标：
初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。
过程与方法
发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。
情感、态度与价值观
通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。
教学重点：
理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：
掌握蒸发和液化。
教学准备：
1.课件
2.电热水壶
3.镜子若干
4.卡片
教学过程：
一、讨论话题，引出活动内容
1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）
2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）
师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）
3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）
【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。
二、实验游戏，观察现象
1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。
2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？
3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频欣赏，探索知识
1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。
（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）
师：小朋友，你们愿意吗？
（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。）
【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。
2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？
3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。
4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。
四、念儿歌，巩固知识
1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。
小水滴旅行记（自编）
小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，
遇见风儿，弯弯腰，飞向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，
我们保护小水滴，做个环保的小朋友。
【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里，让科学知识也插上美妙的声音。
2.小朋友，我们排好队，一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。
大班小水滴的旅行教案【篇2】
《大班语言小水滴旅行教案反思》
引言：
在我担任大班语言教师期间，我设计了一堂以小水滴旅行为主题的教案。通过这节课，我旨在帮助学生们掌握与旅行相关的词汇和表达，并通过创造性的活动提高他们的语言运用能力。以下是该教案的细节和我对其反思的总结。
一、教学目标：
1. 通过对旅行主题的学习，提高大班学生们对旅行的理解与兴趣。
2. 培养学生们运用语言表达与旅行相关的意愿或经历的能力。
3. 学习词汇，如“飞机”，“汽车”，“火车”，“船”，“旅行袋”等，并能熟练辨认与领悟其含义。
4. 提高学生们的听说能力，通过活动培养他们的同伴间合作与交流技巧。
二、教学流程：
1. 导入活动：播放一段介绍旅行背景音乐，鼓励学生们谈论他们对旅行的想法和经历（10分钟）。
2. 词汇学习：通过图片和单词卡片，老师逐个介绍并解释与旅行相关的词汇，引导学生反复模仿并跟读（15分钟）。
3. 听力训练：播放一段描写水滴旅行的故事，要求学生们仔细倾听并回答问题（10分钟）。
4. 互动游戏1：分成小组，每个小组选择一种旅行工具，在规定时间内，团队成员交流使用该工具旅行的经验和感受（15分钟）。
5. 创意活动：学生们使用彩纸、剪刀和胶水制作自己的旅行袋，展示并分享设计理念（20分钟）。
6. 互动游戏2：学生们在教师的引导下，模拟旅行场景，通过角色扮演与同伴沟通（15分钟）。
7. 活动总结：回顾学习的内容，鼓励学生们分享自己在本节课中的收获和体会（10分钟）。
三、教学反思：
在这堂课上，通过热身、词汇学习、听力训练和活动中的创意游戏结合，我成功地达到了教学目标，并根据学生们的反应做出了相应的调整。然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，音乐的选择和导入活动的设计很好地激发了学生们的学习兴趣。但我发现在一些词汇学习环节，小班学生们的专注力比较短暂，需要更多的互动和参与。我下一次可以进行一些词汇游戏，如找词语或单词连线等，来增加学生们的学习兴趣。
其次，我发现在创意活动中，一些学生的自主性和创造性不足。虽然他们能按照要求制作旅行袋，但缺乏表达自己的想法和理念。为了解决这个问题，我下一次可以提前给学生们一些范例，鼓励他们根据自己的喜好和意愿进行创作。
最后，我注意到在角色扮演的活动中，一些学生缺乏表达自己意见和情感的能力。我可以结合更多的情境让学生们理解和运用语言，比如在虚拟旅行中遇到困难时如何沟通与解决问题。
总的来说，这堂以小水滴旅行为主题的语言教案效果还是比较显著的。通过活动的设计，学生们在语言表达与沟通技巧方面有了明显的提高。同时，也有一些需要改进和调整的地方，我会不断改进自己的教学方法和设计，以提高教学效果。希望下一次的教学能更好地满足学生们的需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握语言能力。
大班小水滴的旅行教案【篇3】
[导读]：设计意图大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水水蒸汽水的变化过程。通过对小水滴的拟人化，故事通俗易懂，抽象的真象的以形象化。
通过设置问题、儿童的猜测和教师的解题，逐步充分激发儿童的想象力和语言表达能力。
一、说教材
（一）教材分析《小水滴旅行……
我在河里，和远方的河友牵手。我们穿上飘香的花瓣衣，一起快乐地跑向大海。
我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
目标4。了解故事的情节和内容，感受水蒸气水滴的变化过程。
5能用语言或绘画来表现水滴运动的过程。
6愿意探索大自然的奥秘，激发孩子探索自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程
1、 导读老师：孩子们，今天我们班有很多客人。老师，转身向老师问好。
幼：good morning.
师：sit down,plese.are you ready?
幼：yes.
师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天，我们班有个小客人——小水滴。我们要去旅行。你想去吗？
过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？
幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？
幼儿答题老师：小水滴旅行的第一个地方是大河。它说它将继续旅行。那么，下一步该怎么办？
儿童猜谜老师（**第二个动画）小水滴到**来了？
幼儿园答疑老师：小水滴觉得玩不够，还想旅游。它能去**？
幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这一次，体内的小水滴发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？
幼儿园回答老师：小水滴很高兴，因为它飞到了天上。你猜猜它还有可能去哪呢？
孩子们猜测老师（**第四动画）天空中的小水滴遇见了谁？它又发生了一些变化？
幼儿园答疑老师：你想知道小水滴会发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？
幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？
幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？
幼儿园答疑老师：小水滴现在去哪了？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。（让我们**第七个动画）嗯，你找到水滴了吗？它又旅行到了哪？
幼儿园答疑老师：小水滴都来这么多地方旅游了，哪些地方还没走？你来想想看？
幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身体发生了哪些变化？
幼儿回答师：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘记了自己都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙画张图让它想起来，你们愿不愿意呢？你会画些什么来提醒它呢？
幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
师：立正，和客人老师说再见。
大班小水滴的旅行教案【篇4】
活动目标
1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程
1.提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?
2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成什么了?
在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了?又变成了什么?
很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?
几个小水滴抱成一团变成了什么?
3.游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：
1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2.可以引导幼儿在科学区玩抓住小水滴的游戏。
活动反思：
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。
大班小水滴的旅行教案【篇5】
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？
2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？
三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？
2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？
3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？
2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
大班小水滴的旅行教案【篇6】
活动目标：
1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容
2、借助音乐，较好的表演水的循环过程
3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感
活动准备：
1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事
2、布置场景
3、自制角色胸饰、道具等
4、音乐
5、话筒
活动过程：
一、观看课件，回忆故事内容
1、 出示图片，激发兴趣
师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往
2、 欣赏童话（教师边播放图片，边讲故事）
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色
师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？
师：小水滴旅行的路上遇见了谁？
如果你是小水滴，你会怎么说？
师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？
长翅膀的时候心情怎么样呢？
我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。
师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？
我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？
师：很多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？
我们着急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。
师：最后，小水滴变成了什么？
师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最后变成小雨滴落了下来，回到了自己的家
重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子
三、幼儿表演
1、教师旁白，幼儿完整练习
师：现在，我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧
轮到你选择的角色的时候你再出来表演
3、 欣赏音乐，尝试表演
师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐
（边听音乐边提示）
2、幼儿完整表演
师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师准备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜欢的角色打扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、漂亮的动作，别忘记啦！
四、小结
师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗？
大班小水滴的旅行教案【篇7】
小水滴旅行大班教案
引言：
小水滴旅行是一款针对大班幼儿园教学设计的教育产品，通过寓教于乐的方式，引导幼儿主动探索、合作探究，开展多元化的学习活动。本教案旨在详细描述如何使用小水滴旅行进行大班教学，充分发挥该产品的教育价值。
第一部分：教学目标
本次教学的主要目标是培养幼儿的观察力、联想能力和合作精神，提高幼儿的记忆力和逻辑思维能力。具体的教学目标如下：
1. 培养幼儿对于周围环境的观察力，学会使用五官感知事物。
2. 培养幼儿的联想能力，通过观察和描述，引导幼儿给出正确答案。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿以小组形式进行合作，共同完成任务。
4. 提高幼儿的记忆力，通过复述故事和记录旅行中的信息，培养幼儿的记忆能力。
5. 培养幼儿的逻辑思维能力，引导幼儿根据给定的线索，推理出正确答案。
第二部分：教学准备
1. 小水滴旅行教育产品：包括物品、旅行手册、问题和提示。
2. 教学材料：包括图片、故事书等。
3. 小组划分：将幼儿分为几个小组，并分配组内角色。
4. 师生关系：营造良好的师生关系，引导幼儿积极参与。
第三部分：教学过程
1. 引入：通过展示小水滴旅行产品，介绍旅行的背景和目的，并引发幼儿的兴趣。
2. 探索旅行目的地：将幼儿分成几个小组，每个小组翻开旅行手册，观察目的地的图片，用五官感知环境。
3. 认识目的地：教师提问，引导幼儿观察目的地的特点，并进行描述，培养幼儿的联想能力。
4. 团队任务：小组合作，根据指定的任务，通过观察和记录，解答问题或者完成任务。
5. 故事阅读：根据旅行手册中的故事，讲解故事的情节和主题，并提问幼儿相关问题，引导幼儿进行思考和回答。
6. 信息整理：引导幼儿对旅行中探索的信息进行整理和归纳，提高幼儿的记忆力和逻辑思维能力。
7. 总结讨论：根据幼儿的表现和问题，进行总结和讨论，澄清幼儿的疑惑，并加深他们对所学知识的理解。
8. 游戏活动：通过游戏活动巩固所学知识，并培养幼儿的合作精神。
第四部分：教学评价
教师可以通过观察幼儿的参与和表现，评价他们是否达到了教学目标。另外，可以通过口头问答、小组讨论等方式，观察幼儿的理解和掌握程度，并提供相应的反馈。
结语：
通过小水滴旅行大班教案的实施，能够充分激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养幼儿的观察力、联想能力和合作精神，提高幼儿的记忆力和逻辑思维能力。同时，该教案注重寓教于乐，使幼儿在愉快的游戏中获得知识，丰富了大班幼儿园的教学内容。
大班小水滴的旅行教案【篇8】
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3.遵守社会行为规则，不做禁止的事。
4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。
活动准备：
《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。
配套课件：大班科学课件《小水滴旅行记》PPT课件
下载地址：
活动过程：
导入
1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴它有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?快思带你们一起来看看。
分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1.欣赏第一段。
师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?
2.欣赏第二段。
师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?
3.欣赏第三段。
师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?
你们看，下面又发生了什么事情?
4.欣赏第四段。
师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?
5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
做实验，让幼儿直观了解水的三态变化
现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气(qu.lao.shi)，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。你在什么地方还看见过蒸发现象?
2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?
大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含PPT课件
游戏
小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。
教师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。
结束
音乐：雪花和雨滴
小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?
活动反思：
《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。
活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：小水滴想去旅行，它怎么去呢？小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
大班小水滴的旅行教案【篇9】
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》
活动目标：
1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
重点是理解故事内容，感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"
二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"
（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"
（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"
（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"
（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"
2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
大班小水滴的旅行教案【篇10】
小水滴旅行大班教案
引言：
作为一位经验丰富的教育工作者，我深知在教学过程中，教案的编写对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。今天，我将为大家分享一份针对小水滴旅行这一主题的大班教案，希望能对您的教学工作提供一些有益的参考和思路。
一、教学目标：
1.语言目标：
(1)了解并掌握与旅行有关的词汇和表达方式。
(2)理解并运用描述位置和方向的词汇。
(3)培养学生倾听、表达和交流的能力。
2.认知发展目标：
(1)通过对旅行主题的学习，启发学生对不同地域文化的认知。
(2)培养学生对自然风景和地域特色的观察力和舆论能力。
3.情感态度目标：
(1)培养学生的合作意识和团队精神。
(2)引导学生关注环境保护和文化遗产的重要性。
二、教学内容：
1.讲解旅行目的地的地理位置和特色。
2.学习与旅行相关的词汇和表达方式。
3.开展小组合作活动，设计一次理想的旅行计划。
4.展示学生精心设计的旅行计划，并进行评价和反馈。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
(1)呈现一些与旅行有关的图片，引发学生对旅行的兴趣与思考。
(2)通过提问和讨论，激发学生对旅行目的地的好奇心和探索欲望。
2.输入与探究（15分钟）
(1)介绍旅行目的地的地理位置和特色，如名胜古迹、风景名胜等。
(2)教授相关的词汇和表达方式，如sightseeing（观光）、tour guide（导游）等。
3.合作探究（20分钟）
(1)将学生分为若干小组，每个小组选择一处旅行目的地，挑战设计一次理想的旅行计划。
(2)鼓励学生运用所学的词汇和表达方式，绘制地图、制作旅行路线图等。
4.展示与分享（10分钟）
(1)每个小组派代表上台，展示他们设计的旅行计划。
(2)同学们可以对其他小组的计划提出问题和建议。
5.评价与反馈（15分钟）
(1)教师对每个小组的展示进行评价，鼓励学生优点并指出改进之处。
(2)学生可以相互评价，分享自己对其他小组计划的认可和建议。
6.课堂延伸活动（15分钟）
(1)组织学生进行模拟旅行，角色扮演游客和导游，学生通过实践运用所学的知识与表达方式。
(2)学生可以通过问问题、回答问题等方式与导游进行互动交流。
四、教学方法与手段：
1.多媒体教学法：通过呈现图片和视频资料，增强学生对旅行目的地的感性认识和兴趣。
2.小组合作学习：通过分小组进行讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情景教学法：通过角色扮演和模拟旅行等活动，让学生在真实交际环境中运用所学知识。
4.反思评价法：通过展示和评价活动，让学生自我评价和互评，提高学生对学习效果的自我认知。
五、教学资源与评价：
1.教学资源：
(1)图片和视频资料，展示旅行目的地的地理位置和特色。
(2)教学PPT，配合教师讲解和探究，帮助学生理解和记忆所学知识。
2.教学评价：
(1)观察学生在小组活动中的表现，包括合作意识、参与程度等方面。
(2)评价学生对于课堂知识的掌握和运用，包括各类旅行词汇的正确性和表达方式的流畅性。
结语：
通过这份小水滴旅行大班教案的设计，我希望能够引导学生通过探索和合作，拓展自己的视野和知识面。同时，也能培养他们的语言表达能力和思辨能力。当然，具体的教学运用还需要根据学生的实际情况进行调整和改进。让我们一起努力，让学生在这场旅行中收获知识和智慧的同时，也感受到学习的乐趣和成就感。
大班小水滴的旅行教案【篇11】
活动目标：
1、理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。
丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。（重点）
2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化，并能有序、连贯、清楚的表述出来。（难点）
3、对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。
活动准备：
《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图。
活动过程：
一、提出问题，激发幼儿兴趣，引出故事。
1、提问：“小朋友，你喜欢旅游吗？为什么？”
2、出示小水滴图片，猜想：如果小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？
二、完整欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。
1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么变化？
它们先变成了什么？然后变成了什么？最后变成了什么？去了哪里？
2、猜想：小水滴为什么会发生这些变化？
三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清楚的表述出来。
1、欣赏故事第一部分：
（1）提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？”
（2）理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活经验说一说“暖烘烘”是什么感觉？
2、欣赏故事第二部分
（1）提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？
又变成了什么？”
（2）教师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”
3、欣赏故事第三部分
（1）提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最后回到了哪里？”
（2）理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活经验说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。
四、幼儿分组进行交流，通过旅行路线图，进一步了解小水滴的旅行过程。
1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧！”
2、分享交流，鼓励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述。
3、游戏：幼儿做小水滴，按顺序边表演边讲述小水滴的旅行。
4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了变化，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究兴趣。
五、活动延伸
小水滴还会到什么地方去旅行？
大班小水滴的旅行教案【篇12】
目标：
1.通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2.喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。
过程：
一.讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？
二.分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1.第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？
谁可以帮助小水滴飞上天？
下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
2.第二段：是谁帮助小水滴旅行的？
太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
3.第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？
你们看，下面又发生了什么事情？
4.第四段：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三.完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1.提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2.师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四.操作活动
1.引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2.幼儿互相欣赏、自由讲述。
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水的旅行教案13篇
这篇“水的旅行教案”是作者费尽心思独自创作，希望读者喜爱，或许你会喜欢，也欢迎分享。老师职务的其中一部分就是制作个人的课堂教学计划和讲义，大家也可以着手开始书写属于自己的教案课件了。教案是教育教学领域所需专业技能的基本要素之一。
水的旅行教案(篇1)
学习目标
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学过程：
一、激发兴趣
1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性
2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
展示要准备的物品
二、观赏背包
1、出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2、了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。展示不同种类的包
1、旅行包
2、会议、公务包
3、购物的手袋
4、时装包
5、书包
展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2、小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。出示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品
四、作品欣赏
1、欣赏学生作品。
2、分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品
五、学生作业
1、学生自由摆放自己的书包和水壶。
2、学生进行观察性绘画。出示作业要求
六、评析交流
1、学生作业展示
2、学生自主介绍自己的作品。
3、教师布置学生收集活动二的学习资料。
水的旅行教案(篇2)
活动一追溯西方文明的摇篮——希腊
1.［播放视频：奥林匹克运动会的来历］
引导学生结合情境进行讨论：你知道奥林匹克运动会的来历了吗？除了奥运会，大家对希腊还了解多少？
2.［播放视频：走进希腊］
引导学生结合情境进行讨论：你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的故事？希腊为什么会被称为西方文明的摇篮？（板书：希腊——西方文明的摇篮）
设计意图：让学生认识希腊人对人类文明作出的重要贡献。
游览艺术之都——巴黎
［播放视频：巴黎览胜］
引导学生结合情境进行讨论：听了上面的介绍，你知道艺术之都的魅力在哪里？可以根据你的兴趣和了解，选择你关注的内容，介绍一下西方的文化艺术。（板书：艺术之都——巴黎）
设计意图：让学生感受巴黎的艺术氛围，知道为什么称之为艺术之都。
到维也纳听音乐
1. [播放视频：音乐之都——维也纳]
引导学生结合情境进行讨论：你从哪些方面看出这里的确是音乐的殿堂？（板书：到维也纳听音乐）
2. [播放课件：贝多芬]
引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你有什么感触？你认为贝多芬是一个怎样的人？
3．[播放课件：小约翰·施特劳斯]
引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你想说点什么？
4．[播放课件：莫扎特]
引导学生结合情境进行讨论：从这个小故事中，你们知道莫扎特是一个怎样的人？同学们还知道哪些著名的音乐大师？现在你能说说“没有音乐就没有维也纳”的含义吗？
5．[播放视频：音乐名曲]
引导学生结合情境感受西方音乐艺术之美。
小结：维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。维也纳处处跳动着音符，是音乐造就了维也纳！（板书：音乐圣殿——维也纳）
设计意图：让学生了解维也纳的音乐，通过音乐大师的故事以及他们创作的音乐来感受维也纳音乐的魅力，体会维也纳不愧为音乐的殿堂。
板书设计
西方文明的摇篮——希腊
艺术之都——巴黎
音乐圣殿——维也纳
水的旅行教案(篇3)
设计意图：
新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。
一、活动目标：
1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。
2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备：
1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。
三、活动过程：
1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”
3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”
4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。
6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。
活动反思：
本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
水的旅行教案(篇4)
活动目标：
1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：
1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：
一、谈话导入活动
1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法
1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？
2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式
（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画
提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?
小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！
5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。
（1）播放莲子传播种子的动画
提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅行呢?
小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
（2）播放豌豆传播种子的动画。
提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?
小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。
提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）
总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。
6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！
三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类
1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。
2.提问：种子为什么要去旅行呢？
小结：种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，种子成活机会就会变小，种子成活的数量很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代
四、活动延伸
其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的，这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧，等你们有了答案来告诉老师。
水的旅行教案(篇5)
一、活动目标：
1.初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3.激发幼儿进行科学探索的兴趣。
重点：
难点：学习植物的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力
活动准备：
1.知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
2.材料准备：《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。
3.准备几种常见的种子：芝麻、豆荚等。
二、基本部分：
导入
参观种子博览会。
师：小朋友们，今天老师要带你们来参观一个种子博览会，请你们仔细看一看，你认识这些种子吗？观察一下它们长的是什么样子的？（注意提醒幼儿注意安全，不要将小种子放进嘴巴、鼻子里）
幼儿玩种子，教师逐组告诉幼儿种子的名称，并引导幼儿仔细观察种子的特点。
谈话：你看到了什么种子？它长的是什么样子的？有什么奇特之处？
基本部分
接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
（教师同时出示四种种子的大图片）
提问：老师这里还有几张种子的图片，你们认识这些种子吗？这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢?(请幼儿进行猜测)那么它们到底是怎样旅行的呢？请看！
（播放课件）
你猜对了吗？它们分别是怎样旅行的？它们为什么要选择这样的旅行方式？
与幼儿一起进行小结：蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，还有些种子长着像小鸟一样的果翅也能借助风的力量飞得高飞得远；莲蓬比较轻而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行；苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动旅行、豆子能借助自身弹力等）发散性问题：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法旅行的？
你们知道种子旅行有什么好处吗？（种子的旅行可以使我们在很多地方可以看到它们，让它们的子孙后代在新的地方安家）
幼儿进行竞答游戏。
师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。
我们分成两组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。（用磁性教具的小红花来记录成绩）
游戏“帮助种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。
1.（教师出示种子的图片）既然我们都猜对了，那我们就来帮助它们开始旅行吧？（出示背景图与幼儿一起讲解图画的意思）请小朋友把这些种子，放到合适的地方让他们开始一次愉快地旅行吧？请幼儿从上选择自己喜欢的图片进行观察，根据其外形特点，将其贴在适当的背景图的位置上。
2.检查幼儿贴图片的情况，并让幼儿提出问题。
师：你们想一想你们还有没有问题需要大家帮助解决？（幼儿提出问题）
3、提出发散性的问题
师：刚才，你们提了那么多的问题，图图老师也有个问题需要你们帮忙，你们还知道种子的其他旅行方式吗？请你们回家问问爸爸妈妈，下次来告诉老师，好吗？
三.结束部分：
今天，小朋友表现很棒，现在我们每个人可以变成一个小种子宝宝，用我们学习到的方法带着它开始愉快地旅行吧！
水的旅行教案(篇6)
自读要求
1．根据课文理解空间旅行时间旅行，积累有关科学知识；
2．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练；
3．培养热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。
自读程序：
1．导入新课：
宇宙是无限的还是有限的、时间是有始有终的吗？这个人类最古老最基本的问题，始终受到人类的关注。本世纪最重要的广义相对论学者和宇宙学家霍金为此发表了震惊世界的名着《时间简史》，而当代科普作家齐然尔曼运用科学推知法探索宇宙，试图引领我们去做空间和时间的旅行。今天就让我们跟随作家做一次探秘旅行吧！
2.快速默读全文,把握课文内容,初步理解所介绍的科学知识。
a.标题与课文是如何对应的有何特点
b.什么是空间旅行？请同学们集中速读课文有关内容，找出课文关键语句予以概括。
3．组织四人学习小组研究性精读空间旅行的三个章节，各组指定发言人讲解。
ａ、与空间旅行相关的知识有哪些？
ｂ、作者采用什么方法来介绍恒星旅行不易？
ｃ、作者设想了哪些为飞船提供足够推动力的方法？
4．导读、讨论时间旅行部分。
ａ、什么是时间旅行？
ｂ、什么叫时间膨胀？
ｃ、为什么说时间膨胀为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法？
5.重难点分析
a．根据课文内容整体把握，提取、概括所需信息，积累有关宇宙学的科技知识是学习本文的重点。
ｂ、阅读加快速度与时间旅行两文段，抓住关键语句筛选信息是重点也是难点；对本文科学推断思维的梳理变为难点。
6．表现手法解说：
ａ、科学与想象的结合。作者在科学探索中其推断既是建立在准确的理论数据上的，又处处包含神奇的想象和推测，使本文既有知识性，又有趣味性。
ｂ、论证与假定的结合。作者谈及加快速度几种方法时采用假定可以实现的方式，而又运用科学依据推恒星旅行的难度。时间旅行章节第４、７自然分别假定，并论证其结果。其中第４段用了引申法（反证法），第７段采用了假定推断。
ｃ、运用小标题分章节讲述，层次清晰，条理井然，思维严密，推断合理。
ｄ、全文渗透着勇于探索，大胆创造的思想，并且洋溢着强烈的追求真理的热情。
水的旅行教案(篇7)
设计思路：
开学初的时候，孩子们在自由活动和同伴在说我乘了飞机去香港、去了北京、去了古漪园看荷花展……当孩子们说到旅游时无不显示出自己的高兴与自豪。前期收集了孩子们外出旅游的照片，他们的兴奋劲就更足了，结合学习站点，就取材于乘着各种交通工具外出旅游的契机，但他们对每种交通工具的标志还不是最清楚并不能和交通工具对应起来，活动中渗透从而认识交通标志。
孩子们对于加法的掌握各不相同，有的会做题，但发现有的孩子只是是机械地记住，而不是真正理解加减法的意义。为了帮助孩子巩固5以内的加减法，理解其意义，就预设了本次活动，通过游戏：旅游车票大放送，加深孩子对加减法的理解，知道各数代表的意思。
活动目标：
1、在旅游车票大放送的游戏中复习5以内的加减法，理解其意义。
2、认识交通标志，了解一些常用的旅行交通工具。
活动准备：1、交通工具的标志、5以内的加减法试题卡（没答案）。
2、中国和当地的一些著名城市、风景名胜的图片；幼儿操作材料纸
活动过程：
一、旅行朋友碰碰对----复习5以内的分合
1、出门旅行去，最想到哪里？
2、出示风景图片），这些地方你认识吗？
3、和好朋友一起去好吗？如果3个人一组可以怎样碰一碰？（以此类推到5）
二、旅行车票大抽奖-----学习5以内的加减法
1、（出示事先布置在黑板上的交通标志窗口）你认识这些标志吗？是什么意思？
2、原来出去旅行可以选择这么多的交通工具。今天真好运，免费票价大抽奖。
3、（出示一张试题卡）想一想这位朋友抽到的是几号窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2 送到3号窗口）
1.请你们也来抽一抽，幼儿在各自桌子上的箩筐里抽一张试题卡
2.验证每个窗口是否正确
三、旅行车票大放送-----以游戏形式复习5以内的加减法
1、还有一些票子没送出去，请你们来帮忙
2、幼儿操作练习：5以内数的加减法
3、对于能力强的孩子可以拓展6以内价格的窗口练习。
水的旅行教案(篇8)
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
活动准备：
小老鼠手偶1个，小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张、花园图1张。
活动过程：
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了....”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的'尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
反思：
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。
在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。
在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。
儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
水的旅行教案(篇9)
活动目标：
1、感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。
2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。
3、学习自制小电话。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。
教师准备一些自己最近收到的信。
指导要点：
谈话导入：
爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？
为什么信能从遥远的地方送到我们手上？
出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。
老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？
教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。
提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论：
这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？
为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？
讨论和引发幼儿的寄新活动。
最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？如果要寄给他们，我们需要做什么？
活动反思：
《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2的内容，主要教学目标是：1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。
我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。
我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生互动的过程。”要学生能与老师互动起来， 课堂上我关注每一个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。
我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一；还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，不够规范；另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。
小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。
水的旅行教案(篇10)
活动目标
1、发展幼儿的上肢力量及肌肉控制能力，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、初步培养幼儿的集体合作意识。
活动准备
彩虹伞、小球一个、小毛巾每人一条、录音机、磁带
重点难点
集体双臂上举并下压
活动过程
1、热身运动幼儿在音乐伴奏下模仿各种动物做热身运动。
2、森林里的风幼儿抖动彩虹伞模仿各种风，微风---大风---龙卷风等。要求：听要求，控制手臂力量。
3、抛小球幼儿一起上抛彩虹伞2-3次后，教师引导：怎样把小球抛得更高？小结：大家齐心协力；手臂与腿一起用劲。
4、造山
在抛小球的基础上，手臂下压并用双腿压住伞边，不让气体跑出来“造山”。要求：集体双臂上举并下压。
5、游戏：海底取宝玩法：用彩虹伞做大海，每小组一个小动物去取宝（同色块的小动物猜拳决定）。取宝的小动物当听到“海底隧道打开时” 迅速进入伞中取宝，要把宝物取下来贴到身上，当说到“快快跑！”时，要迅速离开。撑伞的小动物们边说儿歌便抖动伞，“海风吹，海浪摇，海里的宝物真不少，快快找来，快快跑！”，当说到“快快跑！”时，把伞迅速压下。
6、钻洞两位教师各拉住彩虹伞一角形成山洞，让幼儿有序钻入。要求：一个跟着一个钻。
活动结束
放松活动听音乐做放松运动，注意大臂与小臂的放松，自然结束。
水的旅行教案(篇11)
环球旅行去
教学目标：
⒈初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重点：
了解世界文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点：
让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
第一课时
神奇探秘之旅
活动一 神秘的世界
师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！
师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。
自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
全班交流：展示成果 深入探讨
探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？
师：今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。
活动二 追溯西方文明的摇篮——希腊
师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。
师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。
学生分小组阅读教材第96面的内容
讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？
作业设计：
让学生结合相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续写完成。
水的旅行教案(篇12)
活动目标：
1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、课件：《种子的旅行》
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》
3、素描纸、白纸
重点难点：
1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；
2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程：
一、游戏：“超级大变身”。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！
（一）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（蒲公英）
（2）、它像什么呢？（小伞……）
师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？
ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏 妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《风的色彩》）
幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……
（二）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（苍耳）
（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）
师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？
ａ、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏 妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《命运》）
幼儿扮演苍耳……
（三）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（椰树）
师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？
ａ、飘在水中，像小船
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏 妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《海的宁静》）
幼儿扮演椰子……
（四）、我变、我变、我变变变——
（1）、变成谁呢？（豌豆）
师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？
ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏
妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：妈妈，再见！
妈妈：宝宝，再见！
（音乐《乒乓之恋》）
幼儿扮演豌豆……
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？ 幼儿自由讲述。
（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是种子……
1、幼儿想象画作：假如我是种子……
（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）
2、游戏：种子的旅行
来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）
四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！
宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！
音乐《亲亲我的宝贝》
活动反思：
一、用心的设计，用心的收获。 在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢？怎样才能让孩子们真正的学到本领呢？怎样才能上一节有趣的好的课呢？ 我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。
在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。
在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。
二、用心的上课，用心的收获。
在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。
三、用心的反思，用心的收获。
我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。
另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。
水的旅行教案(篇13)
运动配景：
跟着人平易近生存程度的进步，家长为孩子供给的饮食也越来越富有养分，但依然有很多家长诉苦孩子不克不及好好用饭，孩子的康健不克不及获得包管，缘故原由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习性，如：不吃早饭、大批喝饮料、吃冷饮、不准时大便等。为了使孩子们明确食品在体内消化吸取的历程，养成精良的饮食和卫生习性，进修掩护本身的康健，我创编了《小豆子的观光》课本并计划了本次运动。
运动目的：
1、让幼儿相识各消化器官的功效和食品在人体内消化吸取历程。
2、进修简朴的自我掩护要领。
3、造就幼儿精良的饮食和卫生习性。
运动预备：
（1）电脑制造《小豆子的观光》（或图片及小豆子观光的故事灌音）
（2）康健常识卡片、消化图、克己康健举动棋
运动历程：
一、旁观“小豆子的观光”，相识各器官的功效
本日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去观光，它会看到些什么，内里会产生什么事呢？请小豆子来报告我们。
（1）放第一段食品从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从那里进去？看到了什么？
（2）放第二段，相识胃的功效。
提问：胃有什么感化？
小豆子在胃里还瞥见了什么？
我们奈何来掩护我们的胃呢？
小结：今后我们要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清洁的工具，不克不及吃得太饱，也不克不及饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部门的目的是让幼儿在相识胃的功效的根本上知道不良的饮食习性会使胃抱病。）
幼儿手工制作（3）放第三段，提问：小豆子到那里去？（小肠）小肠有什么用呢？
小豆子在小肠里看到些什么呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢？
（这一部门的目的是让幼儿知道食品没有被磨碎就不克不及被身材吸取操纵。）
（4）第四段灌音。
提问：小豆子又到了那里呢？
大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不克不及让残渣永劫间在体内呢？
小结：我们小朋友要准时大便。
二、分组找次序排图
我们知道了每个消化器官的用途，如今，先生为每组小朋友预备了一套图片分离表现每个消化器官的事情环境，请各组小朋友互助，依照适才小豆子观光的次序分列出来。然后,讲一讲为什么如许排？
（图略）
在观察图片根本上评论辩论怎样掩护各消化器官
例：（1）怎样掩护牙齿，坚持牙齿的尖锐。
（2）食管旁边有一把小锁，平常是封闭。如边用饭边讲，就会把食品呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的工具，以是大便今后要洗手。
（这一部门的目的是经由过程形象的图片进一步相识各器官的功效及消化的次序。）
三、举行康健常识有奖抢答运动，把幼儿分成四队。
预备些图片，上面有的举动是对的，有的是错的，当老师出示图片时立刻抢答对照旧错？为什么？答复得又多又对者为优越。
内容有：小摊下吃工具、饮酒。活动后立刻喝水，饭后猛烈活动，吃汤饱饭等。
延长运动：玩康健举动棋，（棋谱上都是一些生存习性方面的内容）
1、先生讲一下下棋的计划。
2、资助幼儿明白棋盘上图的意思。
3、自由连系下棋。
幼儿园教育随笔运动评析：本运动拔取内容靠近幼儿生存受到孩子们的接待。运动的第一部门，经由过程一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内观光时的所见所闻，形象地表述了食品观光的颠末和不良生存习性对消化器官的破坏，常识容量较大，但经由过程动画这种情势使孩子们异常投入，并在不知知觉中担当，第二、第三部门经由过程着手给消化图排序，使幼儿进一步明确了食品观光的次序和各消化器官的功效，并经由过程仔细观察图片发明进食时应留意的题目，运动第四部门意在让幼儿知道消化体系的功效和感化的根本上激发开去，使幼儿存眷平常的生存卫生和饮食习性，这部门的内容起到牢固和延长的功效。为了使幼儿控制的常识能落实到一样平常的举动中，并形成习性，我计划了延长运动――玩康健举动棋。全部运动应用了多种情势做到消息瓜代，充实变更了幼儿的多种感官，幼儿自动性强、同时也体了老师的主导感化，使运动通报给幼儿的信息具有很强的科学性和意见意义性。
附故事：小豆子的观光
我是小豆子,我可乐意为小朋友办事了。本日，我要到淘淘的身材里去观光一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真尖锐。我的朋友们一会儿都酿成了碎片。瞧，幼儿园教案他们都往下走了，一下子，我也会酿成碎片往下走。哎！我怎么全部就被挤下去了；我如今被挤到一根细修长长的管子里，这便是食管。食管壁很薄，如果碰到鱼刺就大概被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。
我如今来到了一个大口袋里，这个口袋便是胃。它象一个磨子不绝地震。我的朋友在这里不绝地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部儿就下来了？”“是呀，你的小主人用饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃年老，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难熬，他一下子吃酷寒的冷饮，一下子又喝滚烫的开水把我搞得够呛。偶然我很想苏息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞进来，让我不绝地事情。我着实是累坏了。以是，就成了如今如许，我抱病时可难熬了。”
我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯曲折曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，另有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，接待你食品朋友。从我的小门出去就可达到淘淘的满身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”
“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏工具，他们是谁？要到那里去。”“他们是残渣，他们将被排挤体外。”“那我呢？”“你也会被排挤体外。”“那我还疫有为淘淘办事。”“那没措施，由于你没被嚼碎，不克不及酿成养分，被身材吸取。”我出去今后，肯定要把看到的报告小朋友，让他们养成好的饮食习性，使他们更康健。
水的旅行教案十一篇
学生们需要在老师提前准备好的教案课件的帮助下，才能有一个生动有趣的课堂。现在大家可以开始写自己的课堂教案课件了。学生的反应是教师了解学生个性特点的重要途径，那么如何写好一份教案课件呢？如果你对“水的旅行教案”感到好奇，请参考下面为你准备的资料。我们建议你多关注我们网站的最新资讯，以便随时进行调整！
水的旅行教案(篇1)
活动目标：
1．在情景式体验故事的过程中细致观察，通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
2．体验和理解故事中的规则，认识“禁止”的含义。
3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4．乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1．布置一个会场，内有花卉、玩具桥，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。
2．选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。
3．三张ppt中的提示牌。
活动过程：
一、情景体验，感受“禁止”。
猫妈妈带孩子们参观会场。
老师以猫口吻说：孩子们，这里有一个好大的会场，让我们一起进去参观一下吧。
1．教师带领孩子们进入会场参观，老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听，讨论含义。
二、分析体验，理解“禁止”。
师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。师：你们观察得真仔细。
师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？
师：是的，上面写着：禁止采摘。提示来游玩的人看见美丽的花，不要摘。这样的牌子叫禁止提示牌。我们的会场有没有这样的提示牌？
师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。
小结：小朋友说得真好！美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能摘！小猫，不能摘！”幼儿对着猫大声提醒。
师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。师：这座桥怎么了？幼：坏了。师：哪里坏了？幼：上面。师：除了这座桥，还有什么呢？幼：还有牌子。教师读：危险，禁止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。
幼：绳子断了；危险。师：我们一起提醒小猫。幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。
师：哎呀，小猫在干什么？看——发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。
小结：桥上的木板脱落了，多危险啊！一不小心就会掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危险的小桥不能靠近，禁止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担心。
6．幻灯6，小猫看见口袋，并往里钻。
师：小猫来到一片草地，看见了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。师：钻进去，能看见外面吗？好不好玩？幼：好玩。师：噢，这是一个像被子一样大的口袋，能不能钻进去呢？幼：不能！师：为什么？幼：那儿有字。师：噢，这张纸上写着：禁止进入口袋。为什么不能进去呢？幼：……我们该怎么提醒它们呢？幼：小猫，不能进！小猫，不能进！
师：小猫听见我们的声音了吗？看，它们还在往里钻呢！结果怎样呢？
师：哎呀，发生什么事情了？（幼儿被画面吸引住了，他们专注于画面内容）来了一个谁？幼：狼；灰太狼；怪兽。师：是的，来了一只怪兽。怪兽把口袋扎紧了。口袋里有什么呀？幼：（着急的）有小猫。师：小猫被怪兽抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；卖掉。
师总结：小猫被不认识的怪兽抓走了，好可怕！怪谁呢？（一幼儿插嘴：小猫他自己。）为什么小猫被抓走？幼：小猫不听话。师：是的，小猫不守规则。禁止的事情不能做呀！我们一起提醒小猫：小猫，禁止的事情不能做！（幼儿作呼喊状）小朋友，我们可不能学小猫哦！
三、回顾总结，记住“禁止”
师：孩子们，小猫秋游的路上不听话，不守规则，它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢？（指黑板）
“来到花园，看到了禁止采摘，走到了小桥边看到了禁止过危险的桥，来到了草地上看到了大口袋，禁止进入口袋。请小朋友仔细看一看，有哪两个字在这三张提示牌上都有呢？（请一幼儿上来指。）这两个字叫做“禁止”，（齐声学说一遍）禁止就是提醒我们有些事情不能做，做了会影响别人伤害自己，有时还会发生危险。
师：小猫们做了禁止不许做得事情，被怪兽关起来了，他们能不能逃出来呢？幼：能，把怪兽打死，……师：出来以后，再看到“禁止”的牌子，它们又会怎么做呢？幼：他们听话了；不能做的事情不做了。
师：以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩，一定要看好路边的提示牌，禁止的事情不能做。可千万不能像他们一样哦。
四、找找幼儿园里的“禁止”。
师：孩子们，幼儿园里也有禁止提示牌呢，让我们去看一看，找一找吧。
老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场，去寻找提示牌。
活动反思：
《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本，通常会被选做大班的语言教材。小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期，而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。由于不理解规则，他们才会一次又一次的违禁。所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动，旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则，初步理解故事中规则的含义，不做“禁止”的事情。
通过本次活动我们发现，小班孩子能理解故事内容所要表达的意义，懂得禁止的事情不能做。在课后观察中，我们还了解到，他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则，如：不能摘花、危险的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守规则。
《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现这样的原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活，将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。又由于故事内容的生活化、真实化、戏剧化，而广受幼儿的欢迎。通过阅读时侧重点的不同，以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵，对遵守规则产生理解和体验。
通过孩子们课堂上的表现又可以看出，幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折（小猫因为不守规则而被抓走）所吸引，在教师的引导下，通过对绘本的观察来理解规则。由于受语言表达能力的制约，他们对规则的理解还处于初始阶段，还不能用较为具体和完整的语言进行表达，回答问题时的语言显得零碎、简短。即便如此，他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。
总之，依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本，既能帮助幼儿理解社会行为规则，形成良好的规则意识，又能丰富幼儿的语言，引导他们体会和享受到阅读的乐趣。
水的旅行教案(篇2)
活动目标：
1．让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。
2．小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的制作。
3．体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。
活动准备：
明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。
金锁银锁，咔嚓一锁，
大门打开，老师来了，
全体起立，解散。
小朋友们都说得好、做的棒，所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。（分发明信片）
二 认识明信片：明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏。
三 图片展示：认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、邮递员、邮戳。
四 制作信：写邮编——画图画留言——贴邮票——写地址、收信人姓名。（教师完成）
五 明确寄信、收信过程：（寄信）邮局——邮箱——邮戳——邮递（邮车、邮递员）——幼儿园。（收信）
六 活动分享：
1. 以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案 。
2. 把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。
水的旅行教案(篇3)
1.认识邮局的人、事、物、了解寄信的过程。
2.初步培养幼儿热爱、尊敬邮局工作人员的情感，了解邮局给人们生活带来的方便。
3.尝试送信的快乐，用对应法复习10以内数的集合。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
CAI课件 ，标有数字的信箱5个，画有相应点数的信封35个，邮递员服装一套。
（一）邮递员送来一封信，导入课题。
老师与邮递员问好，邮递员：“我是青山路邮局的邮递员，这是你们班罗熙文小朋友的信。”老师与邮递员道谢，引导幼儿观赏邮递员的着装和邮包。
（二）展示信并引导幼儿观察，阅读信封及信件内容。
2、广州离我们那么远，这封信是怎样来到我们身边的呢？请幼儿自由讨论。
小结：有的小朋友说信是火车送来的，有的小朋友说信是邮递员叔叔送来的，它到底是怎样来到我们身边？就请邮递员阿姨带我们和信一起去进行一次旅行吧！
（三）播放课件，邮递员进行介绍，帮助幼儿初步感受和了解寄信的过程。寄信――取信至邮局――盖邮戳――机器分信――邮车（火车、飞机）送信――对方邮局的人工分信――送信
请幼儿自由发言，并介绍少数不同颜色的邮筒。
请幼儿自由发言，引导幼儿观察邮递员阿姨身上的衣服。
小结：每个邮递员身上的衣服都是绿色的，他们非常的辛苦，每天都要按时去邮筒领取信件。
提问3：这封信来到了什么地方？每个邮局的门口都有一个中国邮政的标志，你们能在图中找到它吗？
引导幼儿观察标志，像什么？
小结：这个标志就像一只鸿雁一样，它代表着中国邮政。
小结：盖邮戳，这样收件人就知道这封信是什么时候从哪里发出来的？
提问6：这辆车是什么颜色的？你们知道这是什么车吗？
提问7：到达对方的邮局后还要进行一次分信，这次分信和上次有什么不一样呢？
教师：“原来呀，需要这么多邮局工作人员的帮忙，信才能来到我们的身边。小朋友，你们都记住了信的旅行过程吗？现在我就要考考你们。这里的图片是没有按顺序排列的，你们能把它们按照信的旅行的先后顺序重新排列吗?”
通过人机对话，让幼儿运用已掌握的知识对图片进行排序。
邮递员取出邮袋中未送完的信，请幼儿帮助分信，提出点与数对应的要求并示范。如：信封上标示了6个点儿，就应送到6号信箱。
（六）邮递员阿姨对幼儿送信的情况进行评价。
教学反思：
为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。
小百科：信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。
水的旅行教案(篇4)
目标：
1、感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2、尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现。
3、在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。
准备：
1、已调好的各色的水粉颜料，，排笔、白色油画棒、素描纸人手一份。
2、PPT《旅行》，音乐《飞舞的芬多精》一段。
过程：
1、回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，放假时有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了？
2、欣赏ppt感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色。
师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，我们一起去旅行。
老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么？”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。
3、引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象。
师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇妙的东西，开心吗？还想不想去旅行？
师：这次我请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！
师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了又飞到了看到了（省略部分给幼儿自由想象）师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现）
4、老师示范操作油水分离，神秘展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。
师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗？这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚。仔细看（提醒，刷子跳圆圈舞和扁扁舞，让孩子一边说一边也做动作。加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作）
师：神奇吗？想不想知道其中的秘密？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，（为什么看不出呢？）然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。
5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏。
师：你们想不想玩？怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜欢的颜料。
操作要求：你们各自的想象应该是不一样的；涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的；注意颜料不要弄到衣服上；涂完后把作品放在桌面上晾干，然后把手擦干净；可以互相欣赏别人的作品，但是保持安静，不能影响别人。
6、评价结束。
师：我们一起来看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么？
师：我们今天的旅行顺利完成，你们开心吗？下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。
水的旅行教案(篇5)
一、设计理念：本课在新《课程标准》理念下，以音乐为载体，对学生进行舞蹈、演唱、绘画、创作、表演、合作等多种能力的综合培养，在课堂上逐步完成音乐技能培养、简单评价、人文主题等多个教学目标。
二、、教学目标：
4、尝试4——6人的小组合作，同时锻炼评价能力。
5、渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。
2、教师准备：教科书、、海浪纱、打击乐器、道具、录音机、音乐磁带、电脑
1、你知道我是谁吗？我是大水滴，从云里落下来。就落到了你们这群小水落中间。小水滴们好！你们也向我大水滴问好吧？今天我们一起来旅行：
看我们从天上掉下来了------------播《小雨沙沙》大家唱一唱
2、我们是水滴从天上下来了，应该怎么样走呢迷路了。云妈妈给我们三个声音密码，只要大家解出来就知道该怎么走了：
------------播三种音效（水滴，小河流，大海声）学生说一说听到了什么。
每一种声音的速度怎么样？你想用怎么样的节奏表示？教师整理成：
1、滴开始旅行啦！我们先流到了小河里：看到“门前大桥下游过一群鸭……”师生绕教室同唱游。
2、河水真清啊，这里的人们保护河水的清洁，我们这些水滴融在小河里真舒服，河里还有其它许多东西呢！我只拍到了一点点，你们想想水里还有什么------------改编《数鸭子》（学生们说河里有什么就数什么）
1、我们流到了大海里，大海真美丽！（-------------播大海）海底有很多动物在开音乐会呢！听——它们都唱起了自己特有的歌，海星还跳起迪斯科了。这里的海水也没有受到污染，海里的小家活们玩得真高兴，我们把它画下来吧？（一边画，一边播放《大海摇篮》磁带）
2、你们的画真棒，你还能用其它方法表现出海的声音和样子吗？老师为大家准备了一些道具，我们一起来表现吧。（按组发打击乐器等道具排练：有海浪组、鱼儿组、水草组、打击乐组等）
3、让我们共同来表演海。
小结：
旅行结束了，你知道我们怎么样变回小水滴回到云妈妈身边吗？（教师简介水滴蒸发，加入爱海，保护大自然的人文教育。）我希望我们永远是水的好朋友，让我们共同爱护节约用水，还要保护水里的小动物哦！
水的旅行教案(篇6)
活动分析：
旅游是孩子们最喜爱的活动之一，我们美丽的家乡宜兴地处锦绣江南，黛瓦白墙的民居群一直是旅行者最青睐的去处之一。水墨画中的深浅晕染和朦胧的意境最能体现这种江南水乡的美，同时在作品中我们引导孩子用鲜艳的色彩和夸张的动作来表现旅行者的形态，更能表达出旅行者快乐的心境。通过活动，我不仅要让孩子感受到旅行者的快乐和家乡的美，同时也让孩子感悟了中国传统国画的特殊魅力。引导幼儿大胆作画，充分体验操作的快乐。
活动目标：
1、尝试用墨的深浅、粗细来表现江南民居，并用简单的彩色线条来表现快乐的旅行者，体验中国画的独特之美。
2、鼓励幼儿大胆作画，感受创作的快乐。
活动准备：
1、吴冠中作品ppt
2、墨汁，水墨颜料，毛笔，宣纸，报纸
活动过程：
一、欣赏大师作品，感受江南民居的独特之美。
1、“孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？”
2、“这里有一个很好玩的地方，看这是哪里？”
“这些古色古香的房子就是我们江南非常有特色的建筑，这些画都是我们宜兴一位很有名的画家爷爷吴冠中画的，他是用什么画的，你们觉得这些地方美吗？美在哪里？”
“这些黑瓦白墙紧挨在一起的房子都是我们江南特有的，许多人都喜欢到我们美丽的江南来旅游。”
“今天我们也去玩一玩。”
二、教师范画，重点指导幼儿画出深浅，粗细的水墨画特点，以及用点彩的方法画出人物简单动作来表现人物的快乐。
1、引导幼儿画出江南民居“怎么画出粗粗的线，怎样画出细细的线呢，怎样画出深色的线和淡淡的线呢”
2、引导幼儿用点彩的方法画出人物和简单的动作表现快乐之情。“来到这么美的地方，你觉得大家的心情怎么样？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
“想一想，老师刚刚是怎样画的，我们也来画一幅游江南的水墨画吧。” 重点指导幼儿用深浅粗细，和人物的表现方法。
四、展示幼儿作品，评价幼儿作品。
将幼儿作品展示在kt底板上，说说你最喜欢作品。
水的旅行教案(篇7)
一.小水滴去旅行
1、小朋友，你们喜欢旅行吗？
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）
3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
4、欣赏课件
5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？（觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了）
6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴）
7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）
8、几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）
9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
二.小水滴旅行过程
1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！
三.延伸
请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。
水的旅行教案(篇8)
〖教学目标〗
1. 通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。
2. 在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。
3. 感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。
〖教材分析〗
教材中通过“月球旅行”这一情境，提出了一些实际问题，旨在让学生综合运用乘法、除法、时间、方向与位置等方面的数学知识来解决问题，从而培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。既然是综合运用知识解决实际问题，我想情境中融入的数学问题就应该具有一定的挑战性与综合性，而且要密切联系生活实际。结合教材中的“月球旅行”，实际教学时我想将这一情境加以丰富，通过创设“飞船发射场”“月球村交通地图”“月亮城堡”“游乐园”这几个旅游景点，进行模拟的月球旅行来展开教学活动，其中融入大量符合生活实际又具有挑战性的问题。通过发现问题、提出问题、解决问题等环节，来发展学生的问题意识，丰富解决问题的策略，激起探索问题的欲望。而且在“月球旅行”这个虚拟情境的基础上，将时间融入到人类第一次登月的真实资料片中，展示当时事件发生的具体时刻。使学生感受到数学的应用价值，加深对知识的理解与应用，提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。
〖学校及学生状况分析〗
由于我校的教学资源丰富，结合教材中的教学内容，我通过播放人类第一次登月的真实资料片，来吸引学生的注意力，并以此为突破口，将认识时间的知识融入其中，既激发学习兴趣又丰富登月信息。由于我校现代化教学手段先进，我将人类第一次登月的真实资料与模拟的月球旅行相结合，运用多媒体课件设计模拟的“月球旅行”中的各个景点，这样不但激发学生对月球的好奇，还使旅行更具有吸引力和挑战性。
〖教学设计〗
（一）情境引入
师：都谁愿意出去旅游？最想去的地方是哪儿？
还有一个更好的地方――月球，想不想去？
师：其实人类在33年前，也就是1969年，美国飞行员阿姆斯特朗就乘坐阿波罗11号宇宙飞船登上过月球。我们一起看一看那壮观的场面，好不好？
1. 播放阿波罗11号飞船发射的纪录片片段，画面定格，钟表显示12：32。
师：这是飞船准时发射的时刻，北京时间几时几分呢？
2.播放飞船进入月球轨道，在月球上着陆的片段，画面定格，钟表显示10：08。
师：飞船在月球上着陆的时刻，北京时间几时几分呢？
3.播放飞行员阿姆斯特朗走出飞船，在月球上工作2时31分40秒后，飞船返航的片段。画面定格，钟表显示7：26。
师：飞船从月球上起飞、返航的时刻，北京时间几时几分呢？
4.播放飞船在太空中驶向地球，进入大气层落入大海的片段。画面定格，钟表显示11：55。
师：飞船安全返航，落入大海的时刻。北京时间几时几分？
师：这个时刻，你是怎样认识的？
师：历时8天3时18分的月球旅行就这样圆满结束了，它拉开了人类进行太空旅行的序幕。
（二）模拟“月球旅行”
师：今天我们就和淘气、笑笑还有智慧老人，做一次模拟的月球旅行，看看会遇到哪些问题，能不能用我们学过的数学知识来解决？准备好了就出发！
水的旅行教案(篇9)
设计意图：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊?”、“谁给你的?用来做什么的?”……为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。
活动目标：
1、了解信的主要特征及寄信的过程。
2、通过写信感知新的不同作用。
活动准备：一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》
师：“你们收到过信吗?老师收到了一封信，我们一起来看看。”
2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?”
2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方?”
4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方?”
5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。
1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”(读信，随机教育)
2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信?
小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。
1、“你们有什么话要对别人说的吗?”
2、让我们一起来写封信吧!
活动反思：
活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。
本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。
水的旅行教案(篇10)
活动目标：
1、欣赏故事，了解现代信息交流的几种方式。
2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。
3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。
4、主动参与实验探索通讯工具。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？
二、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式。
1、教师讲述故事，从开始到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清楚。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？
2、教师接着讲述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步认识现代通讯工具。
1、观察图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？
3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的'传递特点。
今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。
活动反思：
1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。
2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。
小百科：通讯是运用记叙.描写.抒情.议论等多种手法，具体.生动.形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。
水的旅行教案(篇11)
活动目标：
1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。
活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？
谁可以帮助小水滴飞上天？
下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？ 你们看，下面又发生了什么事情？
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
活动反思：
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。
中班小雨滴教案范文
下一步，由编辑来向大家深入解析“中班小雨滴教案”，假如你正在寻求关于这个主题更丰富的信息，敬请收看我们的网站。教案课件对于每位老师来说是必不可少的教学工具，但是我们也必须明白，教案课件并非随意填充就能满足的。良好的教案撰写，可以让完整的课堂教学得以实现。
中班小雨滴教案 篇1
教学目标：
1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。
2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。
3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。
4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。
教学重点：
理解作品的内容和意境。
教学难点：
能够用完整的话描述自己身边的景物。
教学准备：
教具学具准备：电脑课件，字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”)，录音机，磁带，小鼓一面。
知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
教学过程
播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。
播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么?发出什么声音?
教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。
提问：
①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么?
欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。
提问：
为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。
教学拓展：
请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。
教学渗透
美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。
园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。
教学拓展：
此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。
中班小雨滴教案 篇2
《幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案反思》
在幼儿园的中班教学中，一位小同学的特立独行给我留下了深刻的印象。他就是班级中的小雨滴，一个顽皮而又有趣的孩子。通过对他的教育与引导，我认识到了教育学中“个别差异”的重要性，并对这一问题进行了反思。在这篇文章中，我将重点讨论小雨滴的学习特点、教育方法和改进措施。
小雨滴是一个非常活泼好动的孩子，他喜欢与同伴交流，但在语言表达方面总是显得有些困难。经过一段时间观察发现，他在独自思考和表达自己想法时会显得比较沉默，但一旦有了激发他兴趣的话题，他就会毫不犹豫地展示自己富有想象力的一面。所以，我意识到在教育他时要注重以他为中心，发掘他的兴趣点，激发他的表达欲望。
首先，我通过游戏和互动的方式，为小雨滴创设了一个愉快的学习氛围。我设计了一系列以音乐、舞蹈和绘画等兴趣活动为主的教育游戏，让小雨滴能够通过自己感兴趣的方式进行学习。例如，在音乐活动中，我会鼓励小雨滴模仿乐器的声音，带领全班进行音乐创作。通过这些活动，小雨滴不仅可以在快乐中学习，还能展示自己的才艺和个人风采。
其次，我注重用感性和形象的语言刺激小雨滴的观察力和表达力。在课堂上，我会选择一些和小雨滴最喜欢的事物作为教学的内容。例如，我让他观察并描述花朵的颜色、形状和香味，让他通过绘画和手工制作表达自己的想法。同时，我鼓励小雨滴用他自己独特的方式来表达，不拘泥于语言文字的限制。这样一来，他就能够通过自己感知到的事物来表达自己的思想，进而提高自己的表达能力。
最后，我注重与小雨滴的个别辅导和家校配合。在学校中，我会找到小雨滴感兴趣的话题，和他展开一对一的交流，并及时给予他鼓励和认可。同时，我也和他的家长进行了沟通，争取家校合作，共同为他提供更多的学习机会和资源。他的家人也给予他足够的关注和支持，他们在家中进行有目的性的教育活动，为他提供了更多学习的可能性。通过家庭与学校的配合，小雨滴的语言表达能力得到了全面的提升。
通过对小雨滴的教育与引导，我认识到了教育中尊重个别差异的重要性。每个孩子都是独一无二的，他们在学习能力和兴趣方面的差异需要我们去关注和发掘。通过不断地观察和思考，我相信我们能够找到更多针对不同学生的教育方法和策略，为每个孩子提供更好的教育环境。希望我的努力能够为小雨滴以及其他孩子的成长带来积极的影响。
中班小雨滴教案 篇3
活动目标
1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
1、《春夏秋冬》教学挂图。
2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。
3、幼儿学习资源。
4、四季变化图卡一套。
活动过程
1、创设情境，理解歌词内容。
（1）展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。
（2）配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
（1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
（2）请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。
（1）幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。
（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4、幼儿仿编歌词并演唱。
（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
（2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。；如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
（3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。
5、分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
教学反思：
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
中班小雨滴教案 篇4
《顽皮的小雨滴中班教案反思》
导语：
在中班教学中，我们经常使用故事来培养孩子们的阅读兴趣和情感表达能力。《顽皮的小雨滴》是一本富有趣味性和教育性的绘本故事，它可以帮助孩子们了解水的循环过程并引发他们对自然界的疑问。通过本文，我将针对这堂课的教案进行反思，并探讨如何更好地引导中班孩子们参与到故事中来。
一、教案背景
我选择了《顽皮的小雨滴》作为中班的故事，因为这个故事情节生动、形象明确，并贴近孩子们的生活。我希望通过这个故事，让孩子们了解水的循环过程，并引发他们对自然界的好奇心。
二、教学目标
1.了解水的循环过程，学习水从云中降落到地面的过程。
2.通过故事中的角色，培养孩子们的情感表达能力。
3.激发孩子们对自然界的兴趣，培养他们对环境的保护意识。
三、教学准备
1.《顽皮的小雨滴》这本绘本。
2.幻灯片和投影仪。
3.一些涂色工具和纸张。
4.一些与水循环相关的图片和实物。
四、教学过程
1.导入
通过展示一张描绘雨天的图片，向孩子们介绍主题：“今天我们要学习有关雨水的故事。”并通过提问，引导他们谈论雨天的感觉以及他们对雨水的认识。
2.讲述故事
使用幻灯片和投影仪，展示绘本《顽皮的小雨滴》的内容，并向孩子们详细解说故事情节，重点介绍水的循环过程。
3.角色扮演
请几位孩子扮演故事中的角色，如小雨滴、云朵等，并给予他们相应的道具。引导他们根据故事情节进行角色表演，并鼓励其他孩子积极参与，观看表演并展示对故事的理解。
4.绘画活动
根据故事情节中的描述，给孩子们提供一些涂色工具和纸张，鼓励他们绘制他们眼中的小雨滴、云朵和雨景，并鼓励他们用画画来表达对故事的理解和情感。
5.展示分享
请学生们将他们的绘画作品展示给全班，并邀请他们分享自己绘画时的感受和想法。鼓励他们用简单的语言表达，并逐步提高他们的口头表达能力。
6.延伸活动
展示一些与水循环过程相关的图片和实物，如云朵模型、水循环的示意图等。通过观察和实际操作，帮助孩子们更加直观地了解水的循环过程。
7.教学总结
通过简单的复述和提问，总结故事中的主要内容，巩固孩子们的学习成果，并激发他们对自然界的好奇心。
五、教学反思与改进
在这次教学中，孩子们对故事情节非常感兴趣，参与度很高。通过角色扮演和绘画活动，他们成功表达了对故事的理解和情感。然而，在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，故事的讲解可以更加生动有趣。我可以运用适当的语音和动作，使故事更具吸引力。其次，延伸活动可以更丰富多样。除了观察和操作实物以外，我可以设计一些游戏和小实验，让孩子们更深入地理解水的循环过程。
另外，教学中可以增加一些与环境保护相关的内容。比如，可以通过讨论和小活动，培养孩子们对水资源的节约和保护意识。
总之，通过这次教学，我认识到了自己的不足之处，并明确了改进的方向。希望在以后的教学中，能够更加有效地引导孩子们参与故事，培养他们的情感表达能力和对自然的关注。
中班小雨滴教案 篇5
教学意图：
神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各种颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,经常出现在孩子们脑海里。
教学目标：
1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。
2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。
3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。
4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。
教学重点：
理解作品的内容和意境。
教学难点：
能够用完整的话描述自己身边的景物。
教学准备：
教具学具准备：电脑课件，字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”)，录音机，磁带，小鼓一面。
知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
教学过程
播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。
播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么?发出什么声音?
教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。
提问：
①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么?
欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。
提问：
为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。
活动拓展：
请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。
活动渗透
美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。
园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。
附儿童诗：
《神奇的小雨滴》
“刷刷刷!”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。
播进草丛，钻出蘑菇儿。
播进树林，开出花朵儿。
播进池塘，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮冬!
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。
水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。
哦，娃娃们也长高啦!
教学拓展：
此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。
注意事项：
教师的声态语言要优美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的境界。
教师要积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。
在幼儿仿编过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。
教学反思：
活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
中班小雨滴教案 篇6
教学目标
1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
教学准备
知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件（“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。），三块画布（画上简单的自然景物），幼儿人手一份油画棒。
教学过程
（一）音乐表演，引入活动
伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
（二）感受雨声。（难点）
1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？
引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”？听到小雨点的歌声有什么感受？
引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
（三）舞蹈表现雨声（重点）
1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！
集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
中班小雨滴教案 篇7
活动目标：
1.理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。
2.大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。
活动准备：图片
活动过程：
1.欣赏散文《神奇的雨点》。
出示图片，播放录音，幼儿欣赏。
2.引导幼儿理解散文内容。
雨点是谁洒下的?雨点播到竹林，竹林发生什么变化?播到草丛、树林、池塘以后又发生了什么事呢?
鼓励幼儿边回答边用动作表现散文中不同的动词，如：长出、钻出、开出、游出等。
雨点落在雨伞上，有什么声音?雨水顺着雨伞往下滑，在地上开出了什么?
为什么说这是神奇的雨点?这是什么季节的雨?你怎么知道的?
再次完整欣赏，尝试有感情的跟读。
3.绘画活动：神奇的雨点。
春雨是神奇的。雨点落下来，会发生很多神奇的事情。除了散文里说的，你觉得还会发生什么?
让幼儿自由想象，讲述自己知道的春雨的神奇作用。
请你将春雨神奇的故事表现出来，好吗?
让幼儿想象作画《神奇的雨点》。
4. 交流展示活动。
教师与幼儿一起欣赏绘画作品。
散文：《神奇的雨点》
唰唰唰!云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。
播进草丛，钻出蘑菇儿。
播进树林，开出花朵儿。
播进池塘，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮咚!
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出了一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。哦，娃娃们也长高啦!
教学反思：
活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
中班小雨滴教案 篇8
活动目标：
1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
活动准备：
PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。
推荐课件：中班语言课件《顽皮的小雨滴》PPT课件
下载地址：ppt/1164.html
活动过程：
导入：播放音频（下雨的声音）。
师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”
基本部分：
（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面
1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。
2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？
教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？
（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）
总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？
（二）欣赏第二段和第三段
1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）
总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？
（三）欣赏第四、五段
1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？
（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？
总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）
（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来
（五）表演游戏
老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。
结束：
师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。
推荐课件：中班语言课件《顽皮的小雨滴》PPT课件
下载地址：ppt/1164.html
中班小雨滴教案 篇9
教学意图：
神奇的自然不仅给了孩子们好奇心和幻想，也激发了他们丰富的艺术想象力和对自然的热爱。天上的云是从**来的？为什么云有不同的颜色？
云中有什么？雨来自**为什么这些事情经常出现在孩子们的脑海里。
教学目标：
1了解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。
2在活动中，培养耐心倾听的习惯，热爱大自然。
三。理解和欣赏散文的内容，感受散文的意境美。
4大胆想象，尝试用绘画来表达春雨带来的神奇变化。
教学重点：
理解作品的内容和意境。
教学难点：
能够用完整的语言描述你周围的风景。
教学准备：
教具、教具准备：电脑课件、字卡（魔术、成长、打开、游出来、敲）、录音机、磁带、鼓面。
知识和经验准备：活动前向孩子们介绍一些有关动植物生长的知识。
教学过程
**歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。
**雷雨录音，问题：细雨从天而降，像什么？发出什么声音？
老师展示电脑课件，并从几个不同的角度启发孩子们去欣赏它。
提问：①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励孩子们用身体动作来理解成长、游泳和游泳。
②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？
欣赏配乐诗朗诵。让孩子们闭上眼睛欣赏整受诗，充分感受诗歌的优美意境。
提问：为什么说雨点是神奇的？启发孩子用完整的句子来描述美丽的自然，教会孩子热爱自然。
活动拓展：
请根据儿童诗歌的结构做一个简单的模仿。
活动渗透
美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
科学领域的活动：向孩子们介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。
入园渗透：雨天带孩子到室外看雨听雨。
家庭渗透：在雨天，家长可以引导孩子看雨，激发孩子勇敢的想象。
附儿童诗：
《神奇的小雨滴》
刷刷刷！云妈妈把雨点儿当种子从空中播下;;;;播进竹园，长出春笋儿。
播进草丛，钻出蘑菇儿。
播进树林，开出花朵儿。
播进池塘，游出蝌蚪儿;;;;雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！
雨点，随着雨伞滑落到地上，一朵朵鲜花绽放。
水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。
哦，娃娃们也长高啦！
教学拓展：
本次活动结束后，教师可拓展开展魔云、魔风等活动。教师与儿童之间的互动活动可以扩展到多个层面。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，**并茂使诗歌更形象生动。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。
注意事项：
教师的声音和语言要优美有感染力，引导孩子进入童谣的境界。
教师应该积极鼓励每一个孩子，肯定他们的进步。
在儿童模仿的过程中，教师可以使儿童歌曲更加精彩。
教学反思：
活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对自然的追求中，我们更应该了解和热爱自然，热爱生活。本次活动的语言清新诙谐，符合中产阶级儿童的鉴赏趣味。
活动中，老师通过电脑课件、**磁带等辅助手段，引导孩子掌握儿童诗歌，体验诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面这一目标。
培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与**活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
中班小雨滴教案 篇10
活动目标：
1、听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
2、知道"呱"处的地方要停住。
3、感受乐曲带来的欢快情绪。
活动准备：
PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌；
活动过程：
一、师生律动进场。
师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！"师生听着音乐一起律动进场。
（教师点击PPT上的第二个播放按钮）师："呀！打雷啦，我们赶紧回家吧！"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师："听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）"哦，原来是小雨滴在唱歌！"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。
师："真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的节奏型。
师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的动作。
一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应该怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。
师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。
师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最后那个"呱"要收住哦！"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。
师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师："配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。
四、延伸活动：
打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！"
