小班认识车教案14篇。
进一步探究“小班认识车教案”的文化内涵和背后的故事，接下来请继续阅读。希望您在学习过程中能够获得知识的成长，同时也欢迎您参考本文的内容。在教师上课之前，准备好教案和课件是工作负责的一种表现，而现在正是编写课件的时候了。拥有良好的教案和课件将为提高教学质量和效益提供保障。
小班认识车教案 篇1
教学重点、难点
随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……
接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。
我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。
最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。
反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。
小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。
爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。
小班认识车教案 篇2
一、说教材
由于班上孩子年龄小，在观察事物时主要是直观的事物，他们的思维是具体的形象。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但在以往的教学中，我们对几何的理解往往比较简单
一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，我设计了这个活动，希望能让每个孩子大胆、积极地参与到活动中去，从而获得所需的知识和经验。
二、说目标
根据儿童的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力和情感三个目标。
复习并巩固对正方形、三角形、圆形和半圆的理解。
2在了解现有图形的基础上，让孩子学会利用两种图形的变换关系来组合起来。
三。培养孩子参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我将重点和难点设定如下：
重点：复习巩固正方形、三角形、圆形和半圆。
难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。
分析：目标1（为认识目标）主要是在幼儿已有的知识基础上，进行深一步的复习巩固。通过学习，让孩子正确区分各种图形，了解每个图形的基本特征。
目标2（能力目标）这一目标也是本次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两个图形进行拼搭，变出另一个全新的图形。
目标3（情感目标）儿童的兴趣是通过刺激来激发的，如果他们有兴趣点，他们会积极参与活动。从而通过自己的探索学习到相应的知识点。
三、说准备
、已认识的简单、常见的图形。
2**a，纸路（刻有不同形状和尺寸的图形）
3、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
四、说教法、学法
（一）教法
《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。在这次活动中，我们采用了以下教学方法：
、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿，并引出各种图形，通过一一的观察去发现图形的基本特征。
2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从而调动孩子们的积极性。
（二）学法
我们要本着以幼儿为主体的宗旨，为幼儿创设属于他们的学习空间，这样不仅能提高孩子们探索欲望，同时能让孩子们学到相应的知识以及激发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有：
、观察法。教师所出示的**，幼儿通过对比发现图形之间的不同之处，并了解每种图形的几步特征。
2、操作法。孩子们通过操作帮兔子铺路，通过一看、一比、一放、一拼的方式了解队伍的平面几何。
五、说流程
本次活动主要以：故事介绍-**回顾-游戏铺路-探访兔子这四个部分来进行。
（一）以故事形式引出主题
、讲故事引起幼儿的兴趣
t：小朋友，昨天小白兔打**给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？
”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。孩子们，你觉得新房子漂亮吗？
2教师展示**，引导孩子观察和发现，并提出问题。
t： 你看，老师做的屋顶是什么形状的？
t：房身呢？
t：门又是什么形状呢？
引导孩子辨认和说三角形、正方形和圆形。
（2） 复习和巩固图形，了解图形的基本特征。
t：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
、出示“魔术箱”，引起幼儿兴趣。
t： 孩子们，你看，老师向魔术师借了魔法盒。今天，老师要给孩子们表演魔术。你应该小心看！
2、提问（从魔术箱内变出图形）
t：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
t：它是怎么样的呢？有什么特点呢？
依次变出正方形、三角形、圆形、半圆形并进行提问，同时让孩子进一步的了解两个半圆能拼成一个圆、两个三角形能拼成一个正方形或一个长方形。并请幼儿进行尝试拼搭。
（三）游戏—铺路
一大班孩子扮演小白兔的角色，感谢老师再次求助
教师接**，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想谢谢你的时候，我家门前有很多泥坑。我不小心摔倒了。你能帮我把这条路再铺一遍吗？”
t： 孩子们，你们都听到了小白兔的话，那么，让我们一起帮小白兔铺路，好吗？
2画出各种形状的几何图形
t；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
三。儿童手术要求儿童根据坑的形状和大小找到相应的材料
（四）活动延伸
让宝宝玩兔子跳，沿着铺好的路去看望受伤的兔子。沿路可以让幼儿找一找相应的几何图形。
小班认识车教案 篇3
一、活动主题：
绳彩飞扬迎新年
二、活动目的：
1、通过创设温馨、和谐的环境，让幼儿充分体验合作的愉快心情，增进同伴间的感情。
2、通过开展该活动使幼儿进一步认识、了解元旦，感受节日的愉快气氛。
3、通过制作方案的'设计、实施，调动家长参与幼儿园教育活动的积极性，增进家园关系和谐。
三、活动时间：
20xx年12月26日下午
四、活动地点：
幼儿园大操场
五、活动年级：
大班年级组全体幼儿及家长
六、活动准备：
1、桌子、椅子若干张，大红剪纸、剪刀若干，跳绳若干，大绳五条，各类所需年货物品（幼儿人手一份）各班教师准备。
2、各班按照指定场地坐好等；
3、奖品：礼物（大班幼儿人数）；
4、游戏名称：绳彩飞扬（幼儿常规跳绳，家长花样跳绳，跳大绳等）。
七、活动过程：
1、主持人宣布活动开始，并说祝词。
2、家长观看各班小朋友备年货（剪、画、捏等）。
3、展示年货（幼儿制作物品）。
4、游戏绳彩飞扬。
（1）家长示范常规跳绳。
（2）幼儿展示常规跳绳。
（3）家长花样跳绳，与幼儿合作跳绳。
（4）跳大绳。
（5）挑战亲子合作跳大绳。
5、许下新年愿望。
6、幼儿园吉祥物送新年祝福。
7、主持人宣布活动结束，祝福幼儿新年快乐！
小班认识车教案 篇4
标题：探索奇妙的苹果世界
导语：
苹果是一种独特的水果，它丰富的口感、独特的风味和多样的用途使得它成为人们最喜爱的水果之一。本文将带领读者一起探索苹果的起源、特点、种类以及它对人们生活的巨大影响。
第一部分：苹果的起源和特点（字数：250字）
苹果是一种源于亚洲地区的水果，经过数千年的种植和培育，现在已经成为世界各地广泛种植和消费的水果之一。在植物学上，苹果属于蔷薇科，有着树果的特点。苹果的特点主要包括：①硬皮和汁液丰富的果肉；②多种颜色的果皮，如红色、黄色和绿色等；③丰富的营养成分，包括维生素、矿物质、膳食纤维等；④天然的酸味和甜味相结合，使得苹果的口感独特。
第二部分：苹果的种类（字数：300字）
世界上有数千种苹果品种，每一种都有着独特的特点和用途。一般来说，苹果可以分为两大类：甜苹果和酸苹果。常见的甜苹果有红富士、金帅、嘎拉、美国红等；而酸苹果有青苹果、姬妮、格拉姆斯等。此外，根据果肉的颜色，苹果还可以分为红肉苹果、黄肉苹果和绿肉苹果等。每一种苹果都有不同的口感和风味，满足了不同人的口味需求。
第三部分：苹果的文化和历史（字数：250字）
苹果在不同国家和地区都有着不同的文化和历史背景。在中国，苹果被视为祥瑞之物，象征着繁荣和幸福。在西方文化中，苹果被用来代表知识和智慧，比如著名的“亚当和夏娃吃禁果”的故事。苹果还与许多传说和神话故事联系在一起。例如，希腊神话中，有一个苹果成为争夺美女“海伦”的源头引发了特洛伊战争的故事。
第四部分：苹果的用途和影响（字数：200字）
苹果不仅可以作为水果直接食用，还可以被加工成各种各样的食品和饮品。例如，苹果可以被制作成苹果酱、苹果派、苹果酒、苹果汁等。此外，苹果还被用于保健和药用，因为它富含维生素和矿物质。同时，苹果也是许多国家的经济支柱之一，种植和销售苹果提供了大量的就业机会和财富。苹果产业还推动了相关产业的发展，如果蔬加工、农业机械、包装和运输等。
结语：
苹果是一个令人惊叹的水果，它的丰富多样性和广泛应用使得它成为无数人喜爱的水果之一。通过了解苹果的起源、特点、种类以及它对人们生活的巨大影响，我们能够更好地欣赏和利用这个美味的水果。让我们一起加入苹果的世界，探索奇妙的苹果之旅吧！
小班认识车教案 篇5
认识颜色红黄绿
颜色是我们日常生活中无处不在的元素，它们不仅给我们的生活增添了美感，还承载着丰富的文化和意义。在儿童教育中，通过认识和学习颜色，可以培养孩子的观察能力和创造力。本次教案将以红、黄、绿三种颜色为主题，通过精心设计的PPT素材，向小班学生们展示这三种颜色的特征和用途，让他们在寓教于乐的过程中获得知识。
首先，我们来认识红色。红色是一种温暖、充满活力的颜色，它常常与热情、勇气、爱情等情感联系在一起。在孩子们的日常生活中，红色也是比较容易认识和感受到的颜色。通过展示红色水果、红色玩具、红色花朵等图片，引导孩子们认识红色，并可以通过触摸、嗅闻等方式感受它的特殊气息。同时，我们还可以通过展示红色物体在自然界和人类生活中的应用，如红色的苹果、信号灯、红旗等等，让孩子们对红色有更深入的了解。
接着，我们转入黄色。黄色是一种明亮、活泼的颜色，它常常象征着快乐、希望和阳光。通过展示黄色的太阳、小鸭子、香蕉等图片，我们可以引导孩子们认识黄色并感受它的明亮和活泼。同时，我们还可以介绍黄色在自然界和人类生活中的运用，如蓝天中的太阳、黄色的邮筒、香蕉皮等等，让孩子们在玩乐中学习，对黄色有更深入的认识。
最后，我们介绍绿色。绿色是一种清新、安宁的颜色，它常常与自然、和谐、生命等联系在一起。通过展示绿色草地、绿叶、青蛙等图片，我们可以引导孩子们认识绿色并感受它的清新和安宁。同时，我们还可以介绍绿色在自然界和人类生活中的运用，如郁郁葱葱的草地、绿色的交通灯、青蛙的皮肤等等，让孩子们在游戏中培养对绿色的理解。
通过这次的小班教案，我们希望能够通过生动的PPT素材和多种教学手段，帮助孩子们认识和理解红、黄、绿三种颜色，提高他们的观察能力和创造力。颜色不仅存在于我们的生活中，也是我们表达情感、传递信息的重要工具。通过对颜色的学习，孩子们能够提升自己的审美能力和艺术修养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。希望通过这次教案的实施，孩子们能够在快乐的氛围中快速而深入地掌握对红、黄、绿三种颜色的认识。
小班认识车教案 篇6
活动目标：
1了解葡萄、西瓜，能大胆地用双语表达。
2在游戏中巩固葡萄和西瓜，体验语言活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
1、葡萄架、西瓜地、篮子20、泡沫垫；
2、**森林狂想曲
活动过程：
进场小朋友们好！ 老师好！今天我们一起去果园玩好不好？ 好！
那我们出发吧！（维语）准备**《森林狂想曲》 问好！
客人老师好！
一：出示葡萄，尝葡萄。
1、认识葡萄
老师：孩子们，果园漂亮吗？幼：漂亮。
师：我们一起看看这是什么？ 师：葡萄。（重复两遍）
2、摘葡萄
师：小朋友真棒！想不想吃葡萄啊 ？幼：想！摘葡萄
师：那我们先摘葡萄。跟老师一样。（维语）
摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄。
3、尝葡萄
师：哇！我们摘了很多葡萄。我们一起吃葡萄吧！ 请坐。这是什么？葡萄， 请吃，啊呜！
二：出示西瓜，抱西瓜
1、认识西瓜
师：葡萄好吃吗？幼：好吃！让我们看看果园里还有什么？ 起立，跟**做进场动作。《森林狂想曲》
师：哇！这是什么呀？
师：西瓜。（重复两遍）
师：跟老师一起做。
2、抱西瓜
师：小朋友真棒！想不想吃西瓜啊？幼：想！
师：那我们一起抱西瓜吧！
老师：拿着西瓜，嘿哟，拿着西瓜，嘿哟。（重复五遍）
3、吃西瓜
师：哇！好大的西瓜！我们一起吃西瓜好不好？幼：好！ 请坐！切西瓜，咔嚓！
师：切好了，请吃！
三：游戏巩固
现场表演：老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，我是农民叔叔。我可以请孩子们帮我摘水果吗？幼：好！谢谢小朋友，不用谢！（维语）
1、师：小朋友们起立，到老师跟前来，每个小朋友一个篮子，准备好了吗？好了！我们出发吧！**！
2老师：摘完葡萄，我们把它们送给农夫吧！ 农民伯伯：谢谢！ 不用谢
3、师：我们一起去抱西瓜吧！老师把西瓜从西瓜田带到了农民的叔叔。
4、抱完了。老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，谢谢，孩子们。
幼：不用谢！ 活动结束：
师：小朋友们今天高兴吗？
幼：高兴！
师：累不累？
幼：累！
和农民伯伯再见！再见！
** 《森林狂想曲》
活动：让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从教师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。
小班认识车教案 篇7
运动目的：
1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。
2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。
运动预备：
配景图（马路）、斑马图片、斑马线。
1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）
4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。
2、报告故事“智慧的'小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些处所有斑马线？
4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。
游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。
有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。
小班认识车教案 篇8
活动目标：
1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。
2、适合种植的大蒜若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。
活动过程：
1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引导幼儿观察。
师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?
(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?
(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?
(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。
师：摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。
师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师：如果请你来种大蒜你会怎样做?
(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)
(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。
(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
活动延伸：
将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。
教学反思：
在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。
小班认识车教案 篇9
【活动目标】
1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。wWw.gz85.COM
2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
【活动准备】
水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐《找朋友》
【活动建议】
1．播放音乐，导入活动。
请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。
（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜
老师的好朋友是谁。
（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。
3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。
（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 26 页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。
提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置
（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。
要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。
（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。
4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。
（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。
（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。
小班认识车教案 篇10
认识图形领 域科学活动类型操作活动内容认识图形 活动来源幼儿园课程指导p71实施时间xx年10月15日周二上午 活动目标1、学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。 活动重点对图形特征的认识巩固 活动难点按特征分类 活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具 活动过程教学反思 活动环节预设时间 1、教师出示图形用具，幼儿辨认
按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确
（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友
环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。
环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小班认识车教案 篇11
六、****歌曲：走路
师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(**歌曲，走路。)
师：谁来了?
幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着**一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)
七、总结
师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“**车”游戏结束。)
八、活动延伸
1在一天的活动中，让孩子们反复练习手指伸展和命名的游戏。
2在日常生活中，知道一些保护小手的方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思
选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
玩耍是孩子的天性，孩子们对玩手指游戏很感兴趣，也很认真。活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们知道自己手上有什么，有多少根手指，并辨认出手指的名字。
在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。儿童的积极参与性强，极大地激发了儿童参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
小班认识车教案 篇12
小班数学《认识图形》
一、活动目标：
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
二、活动准备：
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆；三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份；嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
三、活动过程：
（一）、出示小车图片，认识图形
小朋友，昨天小花猫打电话给老师，她说她买了一辆新车，你们看小花猫的车子漂亮吗？提问：
1、你们看，它的车头是什么形状的?（三角形）
2、车的身体是什么形状的呀?（长方形）
3、车轮子又是什么形状呢?（圆形）
（二）、在初步认识图形后，老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害，全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害！三角形可以做车头，长方形可以做车身体，圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗？我们生活中，还有哪些东西是长方形的？
2、哪些东西是三角形的？
3、哪些东西是圆形的？
（三）、幼儿给“小动物送食物”，进一步巩固认识图形。
今天，又有三位动物朋友到我们教室来了，让我们一起来认识一下吧！嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食物，嘴巴是长方形的小熊喜欢长方形的食物，嘴巴是三角形的
小兔喜欢三角形的食物，现在他们都肚子饿了，我们来给他喂食吧，你在喂食时，要把食物举起来给大家看下，让大家都知道你喂了什么食物给小动物！（幼儿两个两个上去给“小动物”喂食）
（四）、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对，如果放错了，师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师，他们有点肚子痛，因为她们吃错了东西，”让刚才喂错食物的孩子，重新喂食！
“三位动物朋友说他们吃得好饱，他们说谢谢你们！”
小班认识车教案 篇13
2、理解斑马线的意义和重要作用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、加强幼儿的`安全意识。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……
接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。
我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。
最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。
小班认识车教案 篇14
活动目标：
1、感知苹果和猕猴桃明显的特征。
2、体验装扮活动的快乐。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、漂亮的布袋一个
2、苹果、猕猴桃若干
3、装扮所需的材料 ---- 红色、黄色、绿色、橙色的亮手环;苹果、橘子、猕猴桃、梨的头饰;红色、黄色、绿色、橙色的皱纸做的裙子。(每份材料与幼儿人数相同)
活动过程：
一、猜一猜(用变魔术的方法，引起幼儿兴趣。)
1、老师:今天老师带来了一个神奇的口袋,可以变出好吃的水果宝宝。(老师做变魔术的动作)现在请小朋友用小手把你的小眼睛藏起来，老师开始变魔术了!变变变，好了，请你们把小手放下吧。老师已经变了好吃的水果宝宝，现在我要请一个小朋友来摸一摸，猜猜老师变出了什么水果。好，谁愿意来?
(请个别幼儿用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果?)
2、老师：请你说说你摸到了什么水果?(幼儿自己说，然后请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对?猜对了就表扬一下。由此引导幼儿认识苹果和猕猴桃。)
二、看一看 (尝试用眼睛看的方法来找出苹果和猕猴桃不同的颜色和形状。)
1、老师:现在你们用小眼睛看看苹果和猕猴桃,苹果宝宝什么样子的? 猕猴桃什么、样的?(引导幼儿说出颜色不一样，样子不一样。)
2、老师总结：苹果宝宝是圆圆的，红红的。猕猴桃宝宝是椭圆的，像个鸡蛋，有点黄黄的。
三、摸一摸(尝试用小手摸的方法感知苹果和猕猴桃的不同特征。)
1、老师：那苹果宝宝和猕猴桃宝宝摸上去是怎么样的呢?(开火车让幼儿摸苹果和猕猴桃。)我们来摸一摸。来，摸摸苹果宝宝，什么感觉呀?再摸一摸猕猴桃宝宝。
2、老师：刚才我们摸了苹果宝宝和猕猴桃宝宝，苹果宝宝摸上去怎么样?哦，滑滑的。猕猴桃宝宝摸上去怎么样?哦，毛毛的。
3、老师总结：苹果宝宝滑滑的，猕猴桃宝宝毛毛的。
四、闻一闻(尝试用鼻子闻的方法来感知苹果和猕猴桃的不同气味。)
1、老师：恩，什么东西好香啊，我来找找，哦，原来是苹果的香味啊!来，我们来闻一闻苹果。(老师拿出切好的苹果，做用鼻子闻苹果的动作。)请幼儿闭上眼，闻苹果的味道。那猕猴桃宝宝?我们一起来闻闻吧。
2、老师总结：苹果是香香的，猕猴桃熟了后闻起来酸酸的。
五、尝一尝(尝试用嘴巴尝的方法来感知苹果和猕猴桃的不同味道。)
1、老师：苹果宝宝和猕猴桃宝宝看起来真好吃啊，我们用嘴巴来尝尝他们的味道吧。(老师拿出切好的苹果和猕猴桃给幼儿吃。)
2、老师和幼儿一起品尝，然后问幼儿苹果什么味道，猕猴桃什么味道?
3、老师总结：苹果甜甜的，猕猴桃酸酸的，水果宝宝的营养很好，我们小朋友除了要吃苹果和猕猴桃，还要吃其他水果，吃各种各样的水果我们会越来越健康。
