我的信念读后感。
如何构思读后感呢？在阅读作者的作品时，常常能够激起我们的思考。透过整理阅读笔记，我们可以探索自己在阅读中的成长和生活的意义。今天，小编为大家提供一些关于“我的信念读后感”的相关知识。
我的信念读后感(篇1)
）。其实，我自己都不知道自己原来会那么认真，那么努力，自己现在想起来，还真佩服我自己呢!那时，就是居里夫人的那句话，它就是我唯一的精神支柱。
另一次，我被老师选中参加英语口语比赛。如果没有坚定的信念，它就不会成功。它需要背诵许多课文并牺牲大量的休息时间。
在那些日子里，我每天晚上都要背诵课文，讲一个小故事，自我介绍。我妈妈总是告诉我，早晨，一个人的记忆最强烈。所以我提前半小时起床背诵英语。
因为妈妈告诉我： 一定要问心无愧。虽然那次我被打败了，但我问心无愧，我努力工作，我能承受自己的汗水。
以后的日子，它依然是我的朋友，依然是我的老师。我坚信它会带给我更多的成功和欢笑。
我的信念读后感(四)
如果一个人有不屈不挠的信念，她的目标，无论多大，总有一天会实现的。在我前不久看的一本书 《红岩》，这里就有这种精神。
《红岩》讲的是在40年代，在重庆歌乐山下，一些地下工作者对鬼子的抵抗。这里培养了一批英雄，愿意为别人牺牲自己的许云峰，危难中的江姐，有着不屈的信念。我最敬佩的是江姐虽然她是一个女子，可她却没有女子的柔弱，而是有男子一般的坚毅。
最让我记忆犹新的是;江姐在大街上看见自己的丈夫的尸首挂在大街上，这对任何人来说都是晴天霹雳，而江姐却不像一般妇女一样，变得不堪一击，而是把悲愤化为力量。
蒋洁死后，也在敌人的严刑拷打下保守了共产党的秘密。她还说，刑讯逼供是小事，竹签是竹子做的，共产党的心是铁做的。说这句话需要多少勇气？这都是因为江姐坚贞不屈的信念。
而我呢，自己的每一次的扪心自问就会让我羞愧，从而多了一份信念。记得有一次我有一题数学题不会做。那天我坐在房间里，盯着天空，手里拿着一支笔，在桌上摊开一份数学作业。我的钢笔从来没有掉下来过，我心想，“天啊，怎么会有这么难的问题呢？”。
算了算了，还是别做了。我便放下笔，想站起来，突然我的目光停留在《红岩》这本书上，我自言自语道;江姐受尽磨难，可她还能坚持，就是因为她拥有不屈的信念，我要向她学习。我又坐下来开始解决这个问题。这个时候，我知道只要我有坚定的信念，难题就会迎刃而解。
我永远不会忘记蒋洁不屈不挠的精神信仰，我也会永远向她学习爱的精神。
我的信念读后感(五)
居里夫人这个人大家对她都不陌生，她就是法国著名的放射学家和物理学家玛丽居里。自从读了《我的信念》这篇文章，我对她的认识也是更近了一层。
这篇文章显示了居里夫人不屈不挠的意志和不达目的不放弃的精神。她淡泊名利，被事业深深吸引，既没有闲暇，也没有追求物质利益的热情。她总是追求安静的工作和简单的家庭生活。她真是个好人。
居里夫人发现镭后，放射科诞生了，镭被誉为伟大的革命家。过了一会儿，人们发现镭在医学上的价值。有人建议居里夫人申请专利，但居里夫人放弃了能使他成为百万富翁的财富。
居里夫人是一位不折不扣的梦想家 。
当他提炼镭时，有害物质不断侵蚀她的身体，到了该自己掏钱的时候，居里夫人彻底放弃了。他把这笔财富留给了大家。
而当居里夫人需要一克镭时，穷苦的她已经没有能力花费这笔开支，也没有人愿意借给她。最后，一位好心的记者帮她在报纸上写下了她的故事。居里夫人有一克镭。
从事研究工作的科学家，不仅是技术人员，还是一个孩子，仿佛陶醉在神话和故事中，陶醉在大自然的景色中。只有有了孩子般的上瘾和好奇心，我们才能对科学产生兴趣，沉迷于科学，有探索的欲望，产生新的科学研究成果。我们认为居里夫人是一位有着孩子般毅力的科学家。
我不得不佩服她对科学的热爱和痴迷。
我的信念读后感(六)
玛丽说：对任何男人或女人来说都不容易。我们必须有毅力。最重要的是对自己有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
结束后，你需要问心无愧地说：我已经尽了我所能。
生活来自实践，实践是实践的最好证据。我相信这个道理，在做每件事情的时候，欲速则不达，慢慢去摸索、实践，有人说，失败是成功之母，其实成功也是失败之父，没有每次都是成功的道理，在成功的背后，也暗藏着失败的机缘，这是一种无序循环的规律，矛盾的统一。我的志向是当一名战地记者，尽管如今只在地方党报学习、练笔，但只要有这样一个目标，我会朝着这个目标去做，哪怕是不会实现，只要我努力了，结果是怎样的，已经不是最重要了。
信念来自于坚忍不拔的精神，如同玛丽在文章里所描述的一件趣事，蚕结着茧子，蚕固执地、勤奋地工作着，耐心地集中在一个目标，这是因为有某种力量在鞭策着它们去结它的茧子。
我们首先要学会如何珍重自己，这包涵了珍惜、自重、自爱等等，这样才会有资本去学***作;我们应该认真生活，哪怕生活其实就如同一杯白开水一般平淡和平凡，我们也要在周而复始的规律中寻找到主方向、吸收到新养分、学***知识，认真去生活，没有比认真二字来得更简单、更深刻，如果你放弃了自己，那么，生活也将放弃你;我们应该勤奋工作，就像我的朋友所说， 勤奋二字将他带到了今天，作为农民的儿子，他深知勤奋的重要，而我在想，作为农民的儿子，他的父辈们和乡亲们应该为他感到无比的骄傲。
没有哪一位在工作战线中注定会出人头地，干出成绩的人，新闻界的邹韬奋前辈，邵飘萍前辈，也是用他们固有的勤奋，脚踏实地地走出了自己的光芒和轨迹;我们应该努力学习，学***使人进步，当今时代一谈到学***之以鼻的人们，哪知学***要性，不学***，永远会被时代淘汰，永远没有人生坐标，永远失去精神支柱。
记得很小的时候，家中墙壁挂着的八个大字学而不厌学海无涯 ，儿时不知其意，父亲数次耐心地解释给我听： 既然要学习，就不能厌倦，因为学***件很漫长的过程，往往会因为枯燥而放弃，但是一放弃就什么都没有了。知识没有边境，就像是茫茫大海一样少年时期，我没见过大海，于是总想有一天能到大海去，遥望没有边际的海，感受那种儿时对学海无涯的认知;青年时期，我不想见到大海，因为大海在我心中，它是一种意念。
信仰是一种执着的追求。居里夫人在兴趣和研究面前选择了研究而不是兴趣，这是一种执着的表现。虽然失去了一笔财富，但至少它没有失去精神财富。科学是永无止境的，科学不能用财富来衡量，因为它永远不为人所知。
这时我想起了某日在某本杂志上看到的一段话：没有哪一个科学家能真正拥有科学，它如同一块全世界绝无仅有的珍宝，只能代代传承，何况宇宙比世界还要大无数倍。
我的母亲，虽然病退多年，但她并未因此而简单地过着一日三餐的生活。她的信念是不断学习知识，与时俱进。她自学英语、自学电脑，现在找到都市繁华区的第二职业，她能在职场上与年轻人交流数码、谈单、装机，成为电脑城的谈单佼佼者 ，她能大胆地与外国朋友用英语交流，尽管发音不是那么标准，但她有勇气走出去，因此她拥有许多外国朋友主动纠正她的发音，并建立起真挚的友谊。
她有朝气，没有任何一个朋友见到她后，敢猜测她是我的母亲，而我为她感到骄傲，并向她学习。我们如同朋友般谈心，又互相搀扶，一路走来，这是我今生的最大荣幸。
我的信念读后感(篇2)
玛丽居里是一位令我崇敬的科学家，她一生曾荣获两次诺贝尔奖，她被荣誉地位和赞叹声包围，却不图财富，不图名利，一心**真理，为科学无私奉献，这几点在《我的信念》一文中充分表达了出来。 居里夫人在文章开头第一段就运用了点名中心的方法告诉我们：做事要有坚韧不拔的毅力和信心，认定了的事情就一定要坚持走到底。
这样对待每件事，不管你成功与否，你都会问心无愧。然后居里举了一个作茧的例子来证明她的观点。接下来，文章谈到居里夫人自己的生活和信仰。
她以她新颖的想法告诉我们一个小孩子的执著与单纯或是想象力，有时大人是不能达到的，应为孩子的心中没有杂念，不为名利金钱所动，所以她会像小孩子一样的面对自己的科学事业。这位镭母惊人的话，只有在平时才能听懂。我相信居里夫人的这种信仰（品质）将在科学史上永远闪耀。
我的信念读后感(篇3)
周日，我读了《我的信念》这篇短文是世界著明科学家玛丽居里夫人写的，这篇短文向读者讲述了居里夫人自己高尚的人格的一个截面，为读者树立了要在事业上获得巨大成功必须依靠坚定的信念的样本。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫没有名利之想。正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。愿所有人都能够坚持自己的信念，我也会带着信念朝着我的目标前进。
我的信念读后感(篇4)
一个人取得成功的条件，生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
这一句话是居里夫人的信念的精华。居里夫人是一名伟大的学者，她不贪于钱财，也不贪于名利，就只是一心向往着科学，在最简单简朴的实验室里继续着她的研究，她的每一滴汗都挥洒在祖国科学的道路上，每一个科学实验的结晶他都无私奉献给了他的祖国。
这样的居里夫人，唯一的奢望就是在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份工作。一个获得两项诺贝尔奖的伟大女学家的一切却呢么朴实无华。
我看了这篇文章之后，深深的被居里夫人感动了，因为她的信心和无论任何代价都要完成的信念，因为他朴实无华的心理。
我以后一定要有信念。为什么很多人都碌碌无为呢？因为，信念是我们前进的动力，信念使我们永不放弃，信念是我们必不可缺的东西。所以，在以后，我要以居里夫人为榜样，认真的树立自己的目标，建立自己的信念。
让我乘这一筏信念的小舟，向着成功的道路挺身而进。
我读了《我的信念》这篇文章。因为我知道居里夫人是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，所以当我看到这篇文章时，读得特别仔细。居里夫人为了科学的发展而终身在是实验室里埋头工作，这是居里夫人的高尚品德之一。我归纳了一下，文章围绕居里夫人的信念写了两点。
第一点是：不求盛名。人们以为给予居里夫人以盛名，表达了人们对她的尊重，居里夫人一定会很乐意。没想到居里夫人永远追求的是安静的工作和简单的家庭生活，因此她竭力保持宁静的环境，以免受到人事的干扰和盛名的拖累，这是值得我学习的。以前在丰都，
.第二点是：不为金钱。居里夫人深信在科学方面她有对事业而不是对金钱的兴趣。当她发现第一克镭时她的信念让她不能违背她纯粹研究的观念，因而她没有申请镭的专利，抛弃了一大笔财富。有人说她傻，可她却坚持她是对的，她认为"诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。"这一点使我更加的钦佩这位两次获得诺贝尔奖的大科学家。文章的最后写道："一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好象迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。"我也要"迷醉"我的爱好， 否则将会成为一盘"大杂烩"——博而不精。"我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。"居里夫人的这句名言应该成为我的座右铭。
“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。”这是居里夫人的一句名言。细细品味，此话看似波澜不惊，却寓意深远。
我的信念读后感(篇5)
“有某种力量正在鞭策着我，正如蚕被鞭策这去结茧一般”这是居里夫人在《我的信念》一文中说的一句话。一开始看到这句话，我就想：这某种力量指的是什么？
后来，看完整篇文章，我才明白，着某种力量不正是指对真理的追求。坚强的决心及造福人类的决心吗？这只是我自己的理解。也许每个人都有不同的理解。
这篇文章中，没有热泪奔放的言辞。只用缓缓的语调记载了他对自己一生的回顾，由此也可见的他是多么的淡薄名利，文章更多的是体现他对科学的热爱于坚毅的精神。热爱萪学是指他能终身在科学实验室里埋头苦干从来不說洎己多庅伟大，只有默默。
坚韧不屈的精神让他始终对自己充满了信心。让他在五十多年的科学生涯中实现出自己最大的价值。
除了科学实验外，他在生活上也是至最求”简单”二字简简单单的家庭生活就能让他感到很愉快。
看完这篇文章，我深深地被居里夫人的真善魅力所吸引。
写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。
我的信念读后感(篇6)
周六，我读了《我的信念》这篇短文，作者是著名科学家居里夫人，这篇短文讲述了居里夫人自己的高尚人格，表达了要在事业上获得巨大成功必须依靠坚定的信念。
我初读这篇文章前对居里夫人也有一些简单的了解，可我读完这篇短文后，我对居里夫的人了解又加深了一些。居里夫人内心的崇高是无法想象的，文中居里夫人说：“我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗读诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。”这说明居里夫人虽然也有自己的爱好，可她却并没有注重，她还是专注的投入到科学中去，这是一种多么伟大的精神啊。
居里夫人把自己的科学事业称作纯粹研究，丝毫没有名利之想。正如文中所写：“当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的出现上取得经济利益时，我们都认为不以违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”居里夫人淡泊名利的品质令我十分的敬佩，十分赞叹。
居里夫人说：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”
这篇短文的感情不是表露于字面，而是蕴含于平实的字里行间。本文通过居里夫人对自己人格、为人、理想和信念的回顾与总结，表现了一个有着顽强意志、执着勤奋精神的，淡泊名利，不图财富、献身科学、探求真理的伟大科学家的理想、追求和人格魅力。
居里夫人的精神实在令人敬佩，她淡泊名利的精神值得我们学习。
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理想与信念读后感五篇
请看下面的内容，工作总结之家小编为您收集了与“理想与信念读后感”相关的信息。书籍就像阳光，让我们陶醉在多彩的世界里。当我们阅读作家的作品时，我们能够体味到不同的人生哲理。为了更好地与他人交流，在看完后不妨写一篇读后感，既可以记录故事情节，也可以表达自己对剧情的看法。我希望这些建议能够让您在人际交往中获得更多收获！
理想与信念读后感【篇1】
在日常教学中，我扪心自问对每一个孩子都是关心的，但却不能理直气壮地说：“我爱每一个孩子。”因为我们总是习惯先用“学习”来衡量一个孩子。
这个孩子的学习习惯、学习态度和学习成绩往往决定了他在老师心目中的地位。如果他学习优秀，我们总能包容他在道的品行上的缺点；相反，一个学习成绩差的孩子，我们往往会忽视他其他的长处和闪光点。但事实上，只关注学生学业成绩的教事实短视的。
对于学习态度差、学习能力差的孩子，只有挖掘他们的闪光点，多加表扬和鼓励，用爱心去影响他们，让他们树立信心，才能促进他们各方面的发展。尽管我们知道，但是实际要做到还是有很大的难度。它要求我们有一个宽宏大量的胸怀，用一颗真诚的心面对每一个孩子，学会在传授知识的同时教孩子如何做人。只有这样的人才才能称之为教师。
由于情感在人的生活过程中具有重要的价值，以直接促进学生情感发展为目的的教学受到了特别的重视。当代许多卓越的教育家有过精深的论述：赞科夫指出教学要着眼于学生的一般发展；苏霍姆林斯基要求教学丰富学生的精神生活；巴班斯基认为教学要致力于全面培养学生的个性；罗杰斯则把发展学生自身潜能和积极向上的自我概念和价值体系作为教学的首要任务；布洛姆等则明确地把情感列为教学三大目标领域之一。
虽然每个教育者的表达方式不同，但他们都认为应该培养学生积极、健康、丰富、细腻的情感。因为它与面临困难、害怕挫折、主动、自信、自尊等人格特质有关。
心与书的交流是一种滋润、反省和自省。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也渐归平静。让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实，在感动之后更深切地洞悉生活的真谛。
理想与信念读后感【篇2】
新泾中学彭月梅
去年，我有幸参加了长宁区第三期骨干班主任培训班。在这个过程中，我们听取了许多专家的报告。同时，我们的班主任张邦浩也为我们推荐了许多教育教学方面的好书。通过这些学习和阅读，开拓我们的眼界，使我们在实践的过程中获得了更多的理论引领。其中一本书的封面上有一段话：
我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更愿意用心来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。这就是肖川先生的《教育的理想与信念》一书。
我被这段话感动了，这使我的心渴望读它。
《教育的理想与信念》这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。
其中，教育就是服务，这是书中令人印象深刻的一句话。事实上，只有六个字告诉我们，我们的教育应该为学生服务，为全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上讲道时，我们是否洞察到每个学生的需求。
教育不仅仅是知识的传播。人的知识、情感、意义和行为是相互影响、相互补充的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。
当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：近朱者赤应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间，我们可以感受到肖川博士教育思想的深刻性，揭示出他对教育人性的追求。
是的，我们的教育是以人为本的教育，但我们往往不自觉地忽略了这一点。知识的灌输往往成为主导，但缺乏对儿童个性的培养。正如书中序中写到的教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。
作为教师，我们应该努力探索学生的真善美的本质。
当然，在教育学生的整个过程中，教师是不可或缺的向导。遇到一位好老师常常使学生终生受益。可见教师对学生的影响是多么重要，这对我们的教师提出了更高的要求。
书中提到了教师需要实现的六种学习：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有我们的教师具备了这些素质，人类才能有更美好的未来。
六个学会虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。
教育是人类的世界。书中提到的良好教育更多的是尊重和信任，而不是预防和惩罚。我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样一来，只要求立即得分的教学永远不会是最有效的教学。
许多教育工作者指出，教育的本质在于爱，教育的目标在于人的发展。
理想与信念读后感【篇3】
阅读完肖川教授撰写的《教育的理想与信念》这本书后，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的认识和理解。书中写到：“《学记》有云：
‘能为师然后能为才，能为长然后能为君。’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师崇拜，敬仰的份，根本不可能奢望教师为其服务。今天，人们提出了名曰“教育消费”的概念。
显然，消费者就是那些有教育需求的民众。作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”“士大夫”“**人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”捧读《教育的理想与信念》，没有“误尽苍生”的负罪感，没有“走进死胡同”的沉重感，也没有被驳得一无是处无所适从的惶惑。肖川博士是一位智的尊敬的建设者，而不仅仅是一位睿智的批评家。游历他教育思想的家园，在深刻反思自己的教育教学活动的同时，常能得到“原来可以这样做”的启迪。
凭着对国内外教育的广泛研究，凭着对教育使命的深刻认识，凭着对教育规律的准确把握，肖川博士给我们描绘了一幅幅教育的美好蓝图：从这里，我们可以读到对教育传统的尊重和扬弃，可以读到对教育现状的剖析和反思，可以读到对域外教育的研究和借鉴。因为这是从教育现实的土壤上开出的理想之花，读她的感觉才能这样的亲切。
在肖川博士的教育字典里，没有强迫，只有引导，没有说教，只有熏陶，没有抱怨，只有欣赏。这本书让我意识到，在教育中不能忽视对学生的情感教育。书中说：“饱食终日，无所用心，精神萎靡，麻木不仁，得过且过，心如死灰，这都是教育的大敌，而情感充沛，精神饱满，潜心投入，心无旁骛，信心十足，追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。
”作为教师的我们，培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
在肖川博士教育的理想世界里旅行，我意识到了很多。我愿成为一个执着的追梦人，一个快乐的追梦人，做一个“人性化”的，能够走进学生心灵的教育工作者。
黄土岭一中张玲
最近读了肖川的《教育的理想与信念》一书，颇有收获。这本书是肖川近年来写的教育随笔集。细细品味他的文章，处处体现着对美的追求和潮流。
肖川用谦和态度、亲切的语言和博爱的热情启发教师拓宽视野，促使我们去思考：怎样把孩子培养为一个有理性精神、有教养且有独立人格的人。肖川妙趣横生、妙语连珠，巧妙地帮助教师激活教育的智慧和生成对于生活的热爱与柔情， 充满着人生的终极关怀，他的笔下才会从心里流淌出感人肺腑的文字，让我们耳目一新。
肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展。他认为教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化等的传授和灌输。**人洛扎诺夫曾经说过：
“理想的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西。”人的发展需要足够自主的空间，这样更宜于个性的自由的发展。每个人都企待被欣赏，而不是被雕刻、捏或压制。
“不听话的孩子不是好孩子。”我们中国的教育被人称为“听话的教育”，我们培养了许多天才与神童，许多专家与学者，在他们身上却很难找到真情的流露，个性的释放。孩子们没有了自己的主张，***人云亦云了，随波逐流成了一种大趋势。
这难道不是我们教育的悲哀吗？正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。
肖川推崇"每一个人都要学会成为你自己，要长于展示自我、反思自我、超越自我、更新自我，他批评急于希冀学***们带来立竿见影的效果与实惠，这就需要我们以宁静、闲适的心绪来对待。阅读《教育的理想与信念》一书，使我树立了“教育就是服务”的观念。公平公正的对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、不同气质和不同文化背景的学生都能得到充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们相应的位置，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
”我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考：有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐！对待教育，我们必须怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀，教孩子去如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教孩子们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。
易弘肖川博士说：这本书是“基于个人经验，用心血、用生命、用道义和良知写成的，是十多年来集腋成裘的产物。”的确，透过那亲切自然、热情中肯且又散发理性和诗意的文字，使我真真切切的感受到他对于教育、人生与社会独到而细腻的洞察与体会。
首先，阅读《教育的理想与信念》一书，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的理解。“教育就是服务”的观念与我校的教育理念不谋而合。书中写道：
《学记》有云：‘能为师然后能为长，能为长然后能为君。’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师膜拜、景仰的分，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰‘教育消费’的概念。显然，消费者就是那些有教育需求的民众。”作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”、“士大夫”、“**人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。
因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正的对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、不同气质和不同文化背景的学生都能得到充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
其次，我意识到在教育中不能忽视学生的情感教育。书中说“饱食终日、无所用心，精神萎靡、麻木不仁，得过且过、心如死灰，这都是教育的大敌。而情感充沛、精神饱满，潜心投入、心无旁骛，信心十足、追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。
”因此我认识到培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动、更多的参与、更多的平等交往与对话，更多的美感陶冶、更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。
从《教育的理想与信念》这本书中，我学会了许多许多，倾听教育大师对教育的独特理解和表述，使我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，我将怀着永恒的信念，孜孜不倦地去追求教育的理想。
理想与信念读后感【篇4】
理想与信念并存
读了杨益民的《教育360°》，书中杨益民从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大的效果。
杨益民在书中这样写到 “而凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展’。任何真正的教育都不能建立在蔑视和敌意的基础上，任何真正的教育都不能通过惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重和信任、宽容和乐观的期望之上。
真正的教育存在于人与人之间最短的距离，存在于无言的感动之中。”
杨益民的话让我感触很深。是的，没有不好的庄稼，只有不能种庄稼的农民；没有不好的孩子，只有不能教书的老师和家长！农民如何对待农作物决定了农作物的命运。老师或家长如何对待孩子决定了他们的生活！农民希望庄稼快快成长的心情和教师希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：
当庄稼长得不好时，农民从不抱怨庄稼。相反，他们总是从自己身上寻找原因。当我们的孩子在某些方面做得不好的是候，一些老师或家长抱怨和责怪更多，很少反思自己的缺点！作为一名教师，我们应该对学生进行赏识教育。我们应该及时发现学生的闪光点，欣赏他们，给他们信心。学生的自信心对学生一生的学习和发展至关重要。我们班有位杨伟伟同学尽管他学习比较薄弱，但是他有一个非常大的优点，就是非常勤劳，他们家是从外地过来的，父母在杭州开一家小饭馆，他还有一个妹妹。
所以杨伟伟除了每天完成作业外，还要照顾妹妹和所有的家务。我就把他的爱劳动的情况在班里跟所有的同学讲了，同学们听了以后都很佩服他，我就以这个为教育契机，鼓励他好好学习。后来，每次他在学习上遇到困难，我都以他的成功鼓励他。一个学期后，他的自信心增强，对数学的兴趣逐渐增强。
还有我们班的高艺同学，尽管在学习上也是一般，但是这个同学有个优点就是非常的热心，每当同学遇到困难，他会非常乐意地去帮助，每当班级搞大扫除或者举行什么活动的时候都非常热心的参与其中，因此每次在评班级小主人的时候，同学们总是会推选他。因此我在教学的时候也时常以他的热心为教育契机不断鼓励他，近一段时间来，他的学习成绩有了明显的进步，对学习的积极性也提高了。有很多这样的例子。每个人都想得到表扬和肯定，尤其是对学生。因此，我认为我们的老师不应该吝啬表扬他们，多表扬学生，多欣赏学生，这样会产生意想不到的效果。
我们的教育要为学生服务，为全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上讲道时，我们是否洞察到每个学生的需求。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。
所以，我们教师要以自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：
“近朱者赤”，应该也适用于教师和学生之间的相处吧。我们可以从字里行间感受到作者教育思想的深刻性，从他的点评中揭示出他对教育人性化的追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。
知识的灌输往往成为主导，但缺乏对儿童个性的培养。正如书中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。
《教育360°》这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了准则和经验。
理想与信念读后感【篇5】
做一名有理想的教师
高明新在这次学校发起的读经典名著的活动中，我认真研读了肖川先生写的《教育的理想与信念》一书。我仔细地阅读了他的文章，我深深地感到。文章中处处都是一种对美的追求和趋向，体现了一个基层教师在一个平凡的岗位上应该充满理想和信念。肖川先生的文章，从自己的实践出发，通过亲身经历的案例，发自于对年轻人的理解、体会和警示。
全篇文章娓娓道来，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。像朋友之间的促膝而谈。它表达一种感觉、一种兴趣、一种心情和一种追求。
下面是我自己读完全书后的一点体会：
一、教师要胸怀理想，充满激情和诗意
任何一个教师要想有高成就、高水平，首先必须有高理想。国外有人专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战。
教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的。它要求教师有更高的灵性和理解力。
有人说教育是一首诗。它可以是田园诗、古诗或抒情诗。它具有多种情感和内涵。教育家读懂这首诗的前提是什么？是自己给自己设定一个目标：
我要读懂它。如果没有解读这首诗的愿望与冲动，你永远不会读懂，也不会写出精彩的诗篇。马卡连柯曾经把他的著作称为“教育诗篇”，我觉得很有道理。
一个优秀的教师必须有远大的理想，不断地为自己提出目标，同时要有激情。对于一个成长中的教师来说，冷静的思考是必要的，但要更有激情。美国学者威伍说过：
“想要教好的教师，在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大，至少在一定程度上，来自天赋，而天赋是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。
”二、做一个有爱心，受学生尊重的老师
爱情教育是教育权力的源泉，是教育成功的基础。正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮。
这样的教师，教育永远不可能成功，教育的本质永远不可能掌握。
教师是一种能将人的创造力、想象力、所有的精力和智慧发挥到极致、永无止境的职业。这还不值得去爱吗？未来的教育工作者应该致力于热爱学生和教育。
只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。如果你爱学生，他们会爱你，让你在他们的交流中忘记外面的世界和生活的烦恼。
老师爱学生，一个很重要的表现就是相信每一个孩子。每个孩子都有很大的潜力，每个孩子的潜力都不一样。只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。
三、他告诉我们要与经典为友
在学校举办的读经典名著活动中，明确了活动的目的是让读书成为教师的好习惯，通过读书，营造书香校园，形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围；通过读书，使教师养成博览群书的好习惯，拓宽视野，提升自身科学及人文素养；通过读书，学***理论，拓展教师知识，丰富教育智慧，促进教育创新；通过读书，建立好书推荐和好书流动平台，交流读书心得，使教师成为“有思想的教育者”。
通过这次的读名著活动，不仅促进了我读名著读经典经典的热情，而且陶冶了自己的思想，提升了自我，。相信这项活动的不断开展，将促进教师理论素养的不断提高和专业智慧的不断积累。为建设一支知识渊博、业务精湛、积淀深厚、精神高尚的教师队伍奠定了坚实的基础。
让读书成为习惯，让心灵沐浴书香。我将励志多度名著经典，读写读书心得。
四、通过读名著我学***育的意蕴
肖川先生提到教育即解放，他也提到，教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。读了这段话，我有被提醒的感觉。回顾我对学生的教育和管理，我也有深深的体会，对学生颐气指使的批评教育，往往产生不了长久的效果，反而是从学生的角度出发，娓娓道来分析利弊，为学生指出优缺点和方向，才会产生积极的效果。
通过读书，我认识到，我们应该把人的解放、自由、超越、完善都带入自己教育的范畴内，引领学生用自己的眼镜去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生永远都充满希望和自信。
教育理想为我打开了一扇窗子，让我有更多的机会把握这“稳稳的幸福”，“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。”让我们怀着教育理想，坚定信念，展翅高飞，拥抱未来，评语出更多高素质全面发展的学生。
秋天的怀念读后感
较可能大家都曾阅读过那位作家的创作。读了其中一本著名的作品后，我们要将自身理解记录下来以促进后续的思考，如果您正想了解“秋天的怀念读后感”的相关信息，小编已为您分类整理了详实的资料，期望此文对您有所帮助！
秋天的怀念读后感【篇1】
在《秋天的怀念》这篇课文中，作者用他那饱含深情的细腻的文笔歌颂了母亲的伟大和无私，我被深深地感动了。
当我读到第一段中“自从我双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，就经常把东西摔坏。这时候，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注视着我的动静，当一切恢复沉寂，母亲又悄悄地走进来，安慰我。她总是要说推我到北海看花”这一部分的时候，我体会到了文章中的着位母亲无边的宽容和爱。为了自己的儿子，她连自己亲手养的花被摔毁了都不在乎，包容儿子的暴躁和冷言冷语，还不断地安慰自己的儿子要重新拾回信心，好好生活下去。如果我是文章中的这位母亲，我一定不知道该怎么做。
在我们的实际生活中，有不少家庭的肚生子女都被视为家长们的“小皇帝”，“小公主”，在家里就要风得风，要雨得雨。家长们无微不至地照顾着他们，他们却一点儿都感受不到，而且还时常对父母发脾气，不听从父母的教导。我也是这样的人，平时一听到妈妈叨叨唠唠地讲大道理，就会觉得她很烦，但我读到这里的时候，我不禁感到有些惭愧。妈妈这么叨唠都是为了我的学习和生活，我应该听从妈妈的教导，感谢妈妈对我的恩重如山。
“母亲去了医院以后，那竟是诀别。当邻居的小伙子背着我去看她的时候，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……’”从这一段话中，我体会到了文中母亲的爱是无私和伟大的。她直到最后一刻还挂念着自己的子女，这句话使我深深地感动了。记得有一天晚上，我忽然发起高烧，妈妈知道后，便立刻带我去医院看病，那时侯正下着倾盆大雨，妈妈却什么都不管，撑着雨伞背着我，焦急地向附近的医院跑去。在路上，妈妈一直把雨伞侧向我这边，自己被淋湿了也不管，那种慈母的温暖我一直铭记在心。
我以后一定要好好学习，长大以后，做一个对社会有贡献的人，报答亲爱的妈妈。
秋天的怀念读后感【篇2】
读了《秋天的怀念》后，我深深地体会到了妈妈的爱比天空的太阳还要灿烂，还要暖和，尤其是文中妈妈说的一句话：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。我的眼泪不禁夺眶而出。
我想到了我的妈妈。记得有一次，晚上睡觉的时候，我忽然发烧了，妈妈知道了，飞快地跑到厨房，从冰箱里拿出冰来，迅速来到房间里给我降温，可是我这次发烧比以前都要厉害，半夜里，妈妈带我去了医院。医生说我发高烧，要打吊针。到了输液室，我马上大哭起来，妈妈赶紧安慰我，和护士好不轻易抓住了我，一根针头插进了血管，我望着我的手，心里害怕极了，痛苦极了。我靠着妈妈的胸部，听着妈妈心跳的声音。我隐隐约约听到一阵熟悉的声音，啊!这是妈妈心碎的声音，这钻心般的疼痛，仿佛痛在妈妈的心窝里。想不到妈妈比我还痛呀!我看见妈妈焦虑的样子，乖乖地停止了哭声。等我吊完针时，天已大亮。妈妈双眼布满了血丝，拖着疲惫的身子带我回家了。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，，作者的妈妈是伟大的，世界上的妈妈都是伟大的。
秋天的怀念读后感【篇3】
山固然高，也不如母爱;海固然深，也不如母子情深。这伟大的母爱是我从刚刚读完的《秋天的怀念》中读到的。
《秋天的怀念》本文讲述了一个作者的母亲为了作者的双腿四处奔波，想尽一切办法让儿子开心。别被着病魔驱散了积极活下去的信心。作者的母亲折腾花草，并想带着作者去看菊花，可就在去看菊花的前一天，母亲病倒在了血泊之中。在母亲临死前却还在为瘫痪的儿子、未成年的女儿担忧。并且从此每年秋天，作者的妹妹推着作者去看菊花以怀念母亲。
母爱如此伟大。在生活中，那个总是对孩子念念叨叨的人，不正是母亲吗?母亲啊，您就犹如那清新雨水，而我则是芬芳小草。是您滋润了我的心田。如果问我这世界上最爱我的人是谁?我想我会毫不犹豫的说，那是母亲!
雨果曾说过与句话：女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。是呀，我们这样被母爱包容，这样关心。我想我们是这世界上最幸福的人了。这份母爱是我们永远无法报答的。我还清楚的记得那一次，那是一次数学考试，成绩相当不理想，在路上磨叽了半天才回到家。我想那是最烂的一次。可你摸着我的头说：你知道哪里错了吗?我叹着气，摇着头。妈妈笑着说：考试归考试，你得有一颗平常的心去面对，这有这样才能取得好成绩。然后你帮我把错题全部详细的讲了一遍，同时在我心里播下了希望种子。
母亲，我会用一生保护你，想你温暖我一样温暖你。
秋天的怀念读后感【篇4】
文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。
文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”等词语和情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，也写出她对孩子的无奈。说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情，令人感动。这位母亲也是善解人意的，对于儿子的暴躁，她不但没有任何怨言，而且不因为残疾而抛弃她的孩子，在生命的最后一刻也要保把自己的孩子推向生活的舞台，这种精神打动了我。
寥寥几百字把自己对母亲的爱与自己少不更事的追悔挥撒地淋漓尽致，表现了母爱的无私，理解与伟大。他没有对病痛屈服，病痛反而使他写出了这样字字珠玑的.文章。我们被他深深地折服了、感动了。
秋天的怀念读后感【篇5】
最近，我在教师的指点下读了史铁生的《秋天的怀念》这篇文章。文章主要写一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾生病的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事。我看了很受感动。
读到文章的重病缠身的母亲在病得大口大口吐鲜血，这时本应该想的是自己，可是她在昏迷前的最后一句话想的却是“我那个生病的儿子和未成年的女儿”，读到这里，我心里暗暗地翻腾着，顿时感到那种伟大而无私的母爱。我想了我的母亲对我的爱。
母亲对我同样是体贴入微，无微不至。在我生病的时候，母亲对我更加关心了。对我问寒嘘暖。晚上，我朦胧地看见母亲为我盖被子。她一定是怕我踢掉被子了。母亲整宿整宿都不睡，坐在床头细心照顾着我。每天，母亲都亲自给我喂药，生怕我吃错药。就这样一连几天，母亲眼里布满了血，仿佛苍老了许多。我见了真替她难受。
读了史铁生的《秋天的怀念》。我不仅读懂了课文中的母子的似海情深，还读懂了伟大而无私的母爱。
秋天的怀念读后感【篇6】
读了《秋天的怀念》这篇课文，我的心情久久不能平静，我深深地体会到了文中母子之间的似海深情。课文中使我感受最深的一处地方是：“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”这种对某一个字眼儿的不敢提，使我不禁想起了自己的一件往事。
两年前，我家养了一只可爱的白色小狗。这狗刚来我家时，连路都不怎么会走，每天我调好奶粉放到它跟前，它就“啧啧啧”地舔得很起劲儿。我和弟弟一直视它为宝贝，不仅常常逗它玩儿，而且每次有好东西吃都不忘记给它一份。夏天天气热，就让它也跑进开着电风扇的房间乘凉；冬天天气冷，还让它趴在我们身边甜甜入睡。母亲常常说：“咱们家真是人畜混养啊！”在小狗半岁大的时候，政府下了一道文件，说是旅游景点不允许散养狗（我们村是一处比较有名的旅游景点），必须圈养。
这一下可好了，在一个秋天的傍晚我回家后，发现咱家的小狗失踪了。母亲说：“巡警把它抓走了！”这话对于我来说无疑是晴天霹雳，当即我失声痛哭起来。那一晚我的眼泪流到了凌晨两点，而且我坚决地认定，是母亲在家没有把小狗管好，才导致它跑到巡警的眼皮底下，白白丢了小命。我竟为此责怪起母亲来，整整两个月没有好脸色给她看，心情极度不舒畅。那段时间里，再也没有人敢提“小狗”这个词，有时说别的话逗我笑，我也毫无反应。后来大概是因为两个月后我已经不好意思再生母亲的气了吧，我们又融洽起来了，只是谁也不再提含有“狗”一类的字眼儿，是怕我伤心。但我对母亲的冷漠，会不会也使她伤心？凭什么我竟可以那么无理地怪罪母亲超过六十天呢？可母亲一直到现在都没有责怪我、计较我。此时，我想对母亲说：“妈妈，请原谅我吧，我不该那样待你！”
读完《秋天的怀念》，我知道了文中作者母亲的心胸和天空一样辽阔，和大海一样宽广。天下所有的母亲都是这样的。我们每个人都该热爱自己的伟大的母亲！
信念观后感范本
人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。心得体会应该怎么制定才会更好呢？以下是由小编为大家整理的“信念观后感范本”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
信念观后感(篇1)
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《厄运打不垮的信念》读后感第二篇：厄运打不垮的信念第三篇：
厄运打不垮的信念说课稿第四篇：20、厄运打不垮的信念第五篇：读《厄运打不垮的信念》有感更多相关范文正文第一篇：
自从读了《厄运打不垮的信念》之后，我的心情久久不能平静，谈迁的实际一直在我脑海里回闪。他在极端困苦的环境下，辛辛苦苦花费了20多年的时间，前后经过6次修改.终于完成了长达400万字之多的鸿篇巨制---明史《国榷》可是，这部浸润着他全部心血可以流传千古的巨著，却在他五十多岁体弱多病的时候，一夜之间被小偷盗走。
多年的心血化为乌有，对于这位风烛残年的老人来说，该是多麽惨痛的打击呀！普通人可能承受不了，甚至会退缩，在贫困种遗憾地死去。可谈迁却毫不气馁，不顾年老力衰，广泛搜集资料，挑灯奋战重新再写。
经过四年的努力，他终于写成了一本新的《国榷》，内容比原先的那部更加翔实更加精彩。谈迁也因此名留青史。
我想：谈迁之所以成功，是因为他坚信在困难和挫折面前战胜困难。而我们在学***中，往往缺乏这种信念。
记得我刚练***的时候，常常遭到老师的批评，说我写的字软弱无力。我很难过，失败让我对书法和成功失去信心。幸运的是，老师及时提醒我失败是成功之母。像爱迪生、诺贝尔、爱因斯坦和霍金这样的名人不仅在他们研究的科学领域取得了巨大成就，而且经历了无数的失败和实践。
就这样，我找到了自信，对书法更感兴趣。后来，经过我的努力，水平终于有了明显的提高，老师经常称赞我的写作能力强而有力。而且我还不止一次得过一等奖呢。
我们现在还是学生。人生之路才刚刚开始。摆在我们面前的成功之路必须充满艰辛和挫折。如果我们害怕失败，害怕困难，我们注定要失败。如果像谈迁那样，在厄运面前有种打不垮的信念，迎着困难而上，将困难踩在脚下，那我们就一定能成功。
这使我想起了语文老师的一首小诗：人生认定一条路，任是坎坷亦无惧。纵使回力九头牛，挣断绳索不回头。
人生认定一条路，任是寂寞亦无惧。纵使漠荒死沙丘，也要开花上枝头。第二篇：
厄运打不垮的信念
20、厄运打不垮的信念
教学目标：
1．学会生字新词，理解“翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫”等词语，理解课文内容。
2．抓住课文中具体描写谈迁两次编写《国榷》的句段，品悟谈迁治学的刻苦和在厄运降临时坚定的信念。
3．通过朗读再现课文描写的情境，在情境中升华情感，与文本产生共鸣，激发学生用“厄运打不垮的信念”激励自己。
教学重点：
1．结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。
2．明白文中数据使用的作用。
教学难点：
认识到谈迁在厄运来临时不会崩溃的信念，知道只要有信念，生活就会充满希望。
教学流程：
一、质疑课题，激发阅读期待
同学们，在明末清初，我们浙江省出了一位著名的史学家，名字叫谈迁。今天我们一起学***关于他的课文。（板书：厄运打不垮的信念。齐读。）
读完课题，你觉得哪些问题值得大家一起来研讨（厄运是什么？遭遇了什么厄运？为什么说厄运打不垮？
厄运打不垮的信念指什么？） 不急着回答。同学们课前读了几遍课文了？
（生答）很好，真会学习。
1、检查自学情况。
（1）字音教学：着重读准“浙、抄、挣”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音。
（2）理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。
二、初读感知，了解厄运
1．好书不厌百回读。让我们用这些问题自由大声地朗读课文，注意字音，读句子。
2．“厄运”指什么？用简单的一个词概括（《国榷》被盗下落不明化为乌有。）面对这样的厄运，谈迁最终选择了什么？（从头撰写。）最后写成了吗？（完成了。）
3．谁能根据板书简单说说主要写了什么？究竟是什么促使谈迁下定决心从头撰写呢？让我们深入课文来研读。
信念观后感(篇2)
自从读了《厄运打不垮的信念》之后，我的心情久久不能平静，谈迁的实际一直在我脑海里回闪。他在极端困苦的环境下，辛辛苦苦花费了20多年的时间，前后经过6次修改.终于完成了长达400万字之多的鸿篇巨制---明史《国榷》可是，这部浸润着他全部心血可以流传千古的巨著，却在他五十多岁体弱多病的时候，一夜之间被小偷盗走。
多年的心血化为乌有，对于这位风烛残年的老人来说，该是多麽惨痛的打击呀！普通人可能承受不了，甚至会退缩，在贫困种遗憾地死去。可谈迁却毫不气馁，不顾年老力衰，广泛搜集资料(material)，挑灯奋战重新再写。
经过四年的努力，他终于写成了一本新的《国榷》，内容比原先的那部更加翔实更加精彩。谈迁也因此名留青史。
我想：谈迁之所以成功，是因为他坚信在困难和挫折面前战胜困难。而我们在学习过程中，往往缺乏这种信念。
我记得当我第一次练习书法时，我经常受到老师的批评，说我的书法很弱。我难过极了，失败使我丧失了对书法的信心，对成功失去了信念。幸运的是，老师及时提醒我失败是成功之母。像爱迪生、诺贝尔、爱因斯坦和霍金这样的名人不仅在他们研究的科学领域取得了巨大成就，而且经历了无数的失败和实践。
就这样，我找到了自信，对书法更感兴趣。后来，经过我的努力，水平终于有了明显的提高，老师经常称赞我的写作能力强而有力。而且我还不止一次得过一等奖呢。
我们现在还是学生。人生之路才刚刚开始。摆在我们面前的成功之路必须充满艰辛和挫折。如果我们害怕失败，害怕困难，我们注定要失败。如
果像谈迁那样，在厄运面前有种打不垮的信念，迎着困难而上，将困难踩在脚下，那我们就一定能成功。
这使我想起了语文老师的一首小诗：人生认定一条路，任是坎坷亦无惧。纵使回力九头牛，挣断绳索不回头。人生认定一条路，任是寂寞亦无惧。纵使漠荒死沙丘，也要开花上枝头。
信念观后感(篇3)
这本书在申请试读时有似曾相识的感觉！所以毫不犹豫怀着美好的期许申请了。
收到书很久了，却一直久久无法下笔。我的脑子一团糟。我被这本书搅成了一壶腊八粥。
且看我收到书那一瞬间写的心语：《信念的力量》并非关于自助的书，它是关于激发自我潜能的，对于自我的深度认知，从这种知识中学会控制内心信念，成就心想事成的人生，这不是不可能的，而是被我应用已久的一种自我暗示法，运用信念所创建的生活远比我之前的一成不变的生活更丰富。信念——它让我更加努力成就最好的自己。
这本书以严谨的科学态度告诉你，你可以通过改变你的信仰来改变你的生活。这是一条以科学为基础的光明之路，它将引导你改变平庸，成为自己命运的主人和人生的策划者。
布鲁斯·利普顿博士以坚定的科学信念给我们发来了一条信息，认为大脑能使我们比医学更健康。对于情绪如何调节基因表达，有一个令人信服且容易理解的解释。
但我是一个情绪自控能力很差的人。我以前以为是因为母亲的遗产，我无法改变。读完这本书豁然开朗，他用深入浅出讲述科学见解、娓娓道来的事理，顺手拈来的实例，让我这个医学生对生活和工作充满了热忱。
梅森用催眠的信念**了15岁的鱼鳞病男孩，鱼鳞病在临床上越来越常见。
心灵能推翻遗传编程？我相信能。在这本书中，你还可以阅读心灵如何控制身体。
信念效应在医学上称为安慰剂效应。三分靠**七分靠安慰读《信念的力量》有感这是我常说的话。
所以我们凡事一定要积极乐观思考，只要有了积极思维，我们就一定能过上快乐、健康的生活。最后借用马哈特甘地的话：信念决定思想
思想决定言语
言语决定行动
行为决定习惯
***定价值
价值决定命运
信念观后感(篇4)
昨天，我们学习了一篇课文《厄运打不垮的信念》，这篇文章让我懂得了每个人的人生没有幸运之说，都会遇到不同程度的困难和挫折。
这篇文章主要写了谈迁决心编写一部翔实可信的明史《国榷》，之后惨遭厄运，《国榷》被盗，他没有放弃，从头再来。他精益求精，把《国榷》写得更加完美了。我很欣赏他，因为他能从痛苦中挣脱出来，又下决心从头撰写这部史书。这正式他不向命运低头，永不言败的精神。
在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷。这里的“崎岖”和“坎坷”，顾名思义，就是一个个大大小小的困难。有些人被困难战胜了，一事无成；有些人则战胜了困难，取得成功。正如我们学到的一句话：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。文中的谈迁有着厄运打不垮的信念，他坚信，总有一天，他会成功。终于，他战胜了困难，名垂青史。生活中，也有这样的人，这不禁让我想到了飞人刘翔。你们别以为他以前跑得有多快，其实以前他跑得并不快。在之前的好几届世界比赛中，从没有进入过决赛，名落孙山是常有的事。但他从未放弃，而是默默地和世界冠军比比赛。不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都坚持不懈地练习着。不经历风雨，怎能见彩虹？终于在2004年雅典奥运会上，他赢得了第一枚奥运金牌，2006年，男子110米跨栏打破世界纪录。2012年伦敦奥运会110米跨栏，他在第一栏就摔倒了，最终单脚跳过终点。面对镜头，他依然微笑，坚信自己还能飞起来。他真是打不垮的男子汉。我也相信，希望之光一定会驱散绝望之云的。
我想，只要人人都有厄运打不垮的信念，就可以和谈迁、刘翔一样实现梦想。在困难面前，我们永远不会低头的。
信念观后感(篇5)
自从学习了《厄运打不垮的信念》一文后，我的心久久不能平静，谈迁的那些身影一直在我眼前回荡是啊，有几人能在辛辛苦苦花费20多年的时间，6次修改，且文字达500万左右的明史《国榷》被一夜之间盗走。而不气馁重新撰写呢？这话说着容易，做着难。俗话说：世上无难事，只怕有心人。这句话果真在谈迁身上应验了。谈迁又通过不懈努力写成了一本新的《国榷》，内容比原先的那部更加翔实、精彩，这种坚定不移的信念难道不该值得我的们学习吗？
再想想自己，我发现我也有过这样的经历。记得是上个星期发生的事了，我把我从三年级到现在的免写卡全都放在一个盒子里，心想这样就不会掉了吧！之后就美滋滋的去上学了。殊不知，等放学回家后等待我的是什么样的厄运！放学回到家，我便发现，我放在桌子上的盒子不见了！我有点不确定的在心里想：应该是被我妈收起来了吧？！赶忙回到卧室，问妈妈：老妈！你看见我放在桌子上的盒子了吗？妈妈回答道：看到了！我又问：那你放哪儿啦？妈妈想了想，对我说：我扔了！什么！你知不知道那里面都是我的免写卡呀！你大吼什么呀！丢了不可以再得吗？我觉得妈妈很不可理喻，一头蒙在被子里，决定再也不理妈妈了这件事过了七八天，我想通了许多，免写卡丢了可以在得，可母女之间的亲情却是最重要的！我决定跟妈妈道歉
现在想想，也没什么大不了的，可当时，怎么就是想不通呢？我觉得，我应该多向谈迁学习！
信念观后感(篇6)
任晓彤的故事情节是这样的：有一个9岁的孩子，她的弟弟病得很重，但是她的父母没有钱给他**，他们说只能等奇迹发生。于是，她便拿出自己积攒的一枚50美分的硬币去了药店，去为他的小弟弟买奇迹。
小女孩的信念感动了一位衣冠楚楚的绅士，他就是著名的神经外科医生卡尔顿？阿姆斯特朗先生。他被小女孩的精神所感动，免费为她的弟弟菲里斯做了手术。
弟弟得救了。
事后妈妈问小女孩你买的奇迹多少钱？小女孩笑了，她说：50美分外加一个孩子的坚定信念。
读完后，我明白了一个道理：无论遇到什么困难，坚定的信念都能帮助你渡过难关。不要放弃，办法总比问题多。
天啊，我妈妈让我读一篇文章，说它对我有很大的启发，我就开始读了。
这篇文章主要讲了一位老师对三位在课堂上随意讲话，接听手机影响课堂记律的学生多次提醒无效后，无奈之下只有把他们请出教室之后的深思。那位老师在上发帖子送给所有的学生六条忠告：
1：年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但是请记住：社会不能原谅上帝原谅的；老板也不能原谅老师原谅的。
2： 青春是资本，但青春是学习和追求事业的资本，而不是放纵和平庸的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。
3：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。
请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运
文章讲述了一位农村妇女18岁嫁人，26岁赶上了日本鬼子在农村大扫荡，她不得不带着自己的儿女东躲**。村里很多人都受不了这种暗天无日的生活，有的还想到了自杀，但她却淡定地对大伙说：“别呀！
人生没有过不去的坎儿！”过了几年，她终于熬到了把日本鬼子驱逐出境的那一天，可是她疼爱的儿子却夭折了，她伤心欲绝，想到过自杀，但时间的疗养让她心灵上的伤疤渐渐愈合。一年后，她又生了一个儿子，但同年，她的丈夫又去世了。
再次遭受巨大打击的她又一次从绝境中挺了过来！几十年过去了，她老了，家里也富裕了。但老天爷好像有意和这位历经无数坎坷的老人过不去——她在一次看孙子时摔断了腿。
从此，她只能在床上躺着，尽管她经受了如此多的磨难，但她仍含笑面对生活：每天在床上织围巾、绣花……饱经风霜的她在临终之际对自己的儿女们说：“你们都要好好过，没有过不去的坎儿！
”读过文章后，我不禁对这位老人肃然起敬。同时，我想起了几天前发生在我身上的一件小事。
那天，社会教师布置了一个作业：回家用电脑制作一个关于时代艺术家的幻灯片。经过近一个小时的工作，我的幻灯片几乎插入到最后一个圆形背景**。
()但当我插入**后，怎么也无法使它随着幻灯片一直**下去。我按照书中教的方法又试了好几次，但这首歌好像在故意和我作对——每当**下一张幻灯片时，歌声就戛然而止。这时的我焦急地咬着嘴唇，“什么破电脑啊！
”我气急败坏地说。接着又使劲儿踢了一下电脑主机，“不做了！”我边走出屋子边生气地说。
虽然我的问题并不难，但与老人一生经历的大大小小的困难相比，我的问题微不足道，但当我面对这个芝麻大小的问题时，我就像一只三天没吃东西的野狗一样狂躁不安
信念观后感(篇7)
有信念，会成功
是它让我懂得了什么叫信念，是它让我懂得了毅力，跟是它让我明白了什么叫精神！到底是什么东西有这么大的魅力？它就是我前几天学***篇课文——《厄运打不垮的信念》。
本文主要讲述明末清初历史学家谈迁的故事。谈迁从小就有一个梦想，要写一部翔细可信的明代编年史。他花费了二十多年的心血与时间，终于编写出了一部明史——《国榷》。
可是，就在书稿即将付印的前一天晚上，小偷溜进他家，把《国榷》原稿偷走了。二十年的心勤劳动瞬间化为乌有，对任何人都是致命的打击。谈迁的心顿时碎了。他不考虑食物和茶，晚上也睡不着。许多人认为他再也站不起来了。但谈迁没有放弃，从头撰写这部史书。
经过四年的努力，新的《国榷》终于诞生了！
多么顽强不屈的谈迁！他不屈不挠、自强不息的精神深深地打动了我。仔细想想，如果谈迁没有这种精神，《国榷》这部巨著怎么可能横空出世呢？此时此刻，我又想到了我自己。
我记得有一次，我的语文考试只考了80分，然后我气馁了，伤心地哭了。老师的批评和家长的责骂使我陷入无限的痛苦之中。还找理由说我自己学***天生不行。
几天前，我们学了一篇课文。它使我坚强。现在，我重新站起来，取得了优异的成绩。我的父母和老师也看到了我的进步。谢谢谈迁！
“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”这句耐人寻味的话将会做我的座右铭，指引我不断前进。
信念观后感(篇8)
历史的天平上，五斗米的份量究竟有多重?堪用千年光阴，照着蟾宫清辉来细读你的刻度。多少次历史的变迁，多少次王朝的变迁，也没有损害你的一分。
不想在乌织翁的笼子里战斗，你的信念会被悠闲的南山和山间明月所赞美。
世人会感叹，何种信念得以永存。当巨人的肩头扛起种豆的锄头，当泼墨风流的秀士醉倒在俨然屋舍桑柳深巷中。陶潜便怀揣着一份平淡，顺着平平仄仄的江风流到了南山脚下。
飘飘天地外，漫漫漫红尘间，隐者无欲无求，揣着平淡的信念，创造文学中的巨擘翘楚。
世人会赞叹，有种容颜会永恒，盛开在人类前进的途中，永不凋谢，那便是执着于信念的人的面孔。
信念是人生成功的支柱。没有信仰，生活将失去所有辉煌的篇章。
远处青山隐隐，败叶萧萧，天际暝鸦乱。我看到，随着项王的横刀一挥，生命的活力瞬间枯萎成悲壮的秋风。那伟岸的身躯划过滴血残阳的背景，乌江幽咽，苍穹黯然，吴人哭之如父。
耳边似乎还回响着“力拔山兮气盖世”的豪言，眼前却浮现出霸王别姬的千古悲剧。这千古悲剧不过是源于一个男子对自己的否定，对信念的动遥当军营挂出汉家的军旗，当垓下响起刘邦的马蹄，我们的英雄却用生命的凋零来结束曾经的辉煌。我好恨，恨我不能早生于年，恨我不能飞临乌江，用我孱弱的手拉住项王欲血刃的剑，告诉他“胜负兵家事不期，包羞忍辱是男儿”，告诉他“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。
时间就像流水。项王信仰的悲剧将淡出人们的脑海
秋雨说，没有悲剧，就没有悲剧。项王的悲剧只源于他与信仰的距离
光阴轮转，逝者未央，在千古长歌国，总会有那些属于信念的音符。有了信念，我们就能用生命谱写出一首壮丽的交响曲。
信心是照亮我们的灯；信心是温暖我们心灵的火。让信念之灯永明照亮，让信念之火永不为熄火。
信念是厄运打不垮的。明朝史学家谈迁，从小就立志要写一部内容翔实的明朝编年史。经过几十年的查访询问和收集编撰，他终于完成了一部500百万字的著作——《国榷》。
然而，就在手稿即将印刷的事候，一件意想不到的事情发生了。一天夜里，一个小偷入室偷窃，见他家徒四壁，以为锁在竹箱里的书稿是什么宝贝，就把整个竹箱都偷走了。十几年的心血转眼间化为乌有，这对任何人来说都是一个致命的打击，何况当时的谈迁已是一位白发苍苍的老人了。
然而他并没有被厄运击垮，而是又回到了书桌旁重新奋笔疾书地撰写了起来。
4年后，新的一部《国榷》又诞生了。他也因此而名垂青史。人生之路很难以帆风顺，当然充满荆棘和坎坷。
但只要有坚定的信念，希望之光终将驱散绝望之云。即使前面有更多的艰难困苦，即使前面的风浪很大，他们也会坚持追求，无怨无悔。
人生的价值不在于成功后的荣耀，而在于追求本身，在于信念的确立和坚持过程。 信念脊梁,支撑着不倒的灵魂;信念是明灯,照耀着期盼的心灵;信念是路标,指引着前进的方向。信念之于人生,如同舵手之于航船。
航船没有舵手,就会在
大海中迷失方向;信念之于人生,如同羽翼之于飞鸟。飞鸟没有羽翼,就不能展翅高飞。人生如歌,信念如调.
一首没有旋律的歌永远都不是真正的歌。没有信仰的生活总是没有意义的生活。信念,如同梦想的翅膀。有信心，你可以透过云层看到太阳；有信心，你可以乘风破浪到达理想的彼岸。
●作文点评：原著的内容在**呢？怎么没看到介绍啊？
信念观后感(篇9)
五（2）班徐祖言
我最近读了一篇文章，是我们学过的课文，叫《厄运打不垮的信念》。在这篇文章中，我遇到了一位坚持不懈地与不幸抗争的历史学家——明末清初的谈迁。
谈迁从小就刻苦学习，经常读书。他一直想写一部翔细可信的明史。由于家境贫寒，在成长过程中，他不得不借书和查阅资料。功夫不负有心人，经过20 多年的奋斗，他终于编写完成了内容详实的明史——《国榷》。
可是，天有不测风云，一个小偷偷走了《国榷》。谈迁茶饭不思夜难安寝，但是，谈迁还是从痛苦中挣脱出来。他没有放弃编写《国榷》的信念，历经苦难，重新查找史料。
由于他的坚持不懈，几年之后，新的《国榷》诞生了，内容更加翔实精彩，谈迁也名垂千古。
看了这篇文章，对我触动很大。想起我拉小提琴时，总觉得麻烦、磨人，想考完七级就罢休了。但是谈迁的坚持启发了我，我端正了学***，小提琴的”战绩”也得到了提高，现在我已经准备向九级发起”进攻”.
《厄运打不垮的信念》这篇文章，我非常喜欢。他告诉我们一个事实：只要人们相信不幸是无法战胜的，希望之光就会驱散绝望的阴云。
厄运打不垮的信念读后感（二）
在漫长的人生旅途中，难免会有坎坷，但只要有一种坏运气不能战胜的信念，希望之光就会驱散绝望的阴云。
在《厄运打不垮的信念》忠，主要讲的是谈迁的年时《国榷》被盗，这20年的努力，转眼间化为乌有，但他不顾体弱多病，从头开始撰写这部史书。
20年，从一个朝气蓬勃的青年到了一个体弱多病的老人。20年啊，”天有不测风云！”对很多人来说，这是个致命的打击。有几个能从头再来，又有几个能坚持到最后呢？
当非洲难民在尘土飞扬的荒原上一路倒毙，一路迁徒的时候；当东南亚的海啸将人们一是分段攒的时间吞噬的时候；当阿尔卑斯山发生大雪崩，将人们的一片欢笑顿时掩埋在雪下的时候；当 2008年5月12日的**几秒钟的时间消灭这么多条生命的时候……我们难道还会认为这个世界上只有换了与幸福吗？其实这一切又算得上是什么！那些零星的琐碎却无边无际，无处不在的精神痛苦，也深入人心、持久。
坎坷、跌落、失落、波折、沦陷、破灭、雪上加霜……这只不过是每个人一生的写照。然而，我们会忘记它们。依然沉浸在了欢乐与笑声忠。
这就是人，人事如此乐观，有性格，更重要得是得失有不同的精神——毅力。
信念观后感(篇10)
自从读了《厄运打不垮的信念》一文后，我的心久久不能平静，谈迁的那些身影一直在我眼前回荡。是啊，有几人能在辛辛苦苦花费20多年的时间，6次修改，且文字达500万之多的明史《国榷》被一夜之间盗走。而不气馁重写呢?
说起来容易，做起来难。俗话说，世上无难事，只怕有心人。这句话果真在谈迁身上应验了。
谈迁又通过不懈努力写成了一本新的《国榷》，内容比原先的那部更加翔实，可信这种坚定不移的信念难道不该值得我的们学习吗?****
这篇文章让我想起了以下几个例子：当我第一次练习书法时，我经常受到周老师的批评。一天，我伤心地哭了。失败的泪水使我对书法和成功的道路失去了信心。
但当我想起来，失败是成功之母。像爱迪生、诺贝尔、爱因斯坦和霍金这样的名人不仅经历了无数的失败和实践，而且还没有取得显著的科学成就。何况我们的人生之路才刚刚起步，还需要我们去一步步探索，一步步去实践。即使成功之路充满艰辛，我们也要迎难而上，破题而出。毕竟我不是天才，所以我经常失败，但每一次失败都不是成功的开始？
只要我们努力，只要我们坚强，只要我们不怕困难，我们就能在心中走上那条美丽的成功之路。
终于，功夫不负有心人，经过我的刻苦学习，努力钻研，我终于取得了明显的成就，水平也有了明显的提高。之后，通过努力，我还获得了青年国际书法比赛金银奖、母亲颂金奖、太平洋保险书画二等奖。从那时起，我对书法产生了兴趣和力量，从中我了解到：
只要我们有坚强不懈的精神，就一定能够取得令人民满意的伟大成果。
厄运打不垮的信念读后感(二)
《厄运打不垮的信念》一文记述了明末清史学家谈迁从小刻苦好学，博览群书，编了一部翔实可信的明史——国榷。然而，当这本书即将印刷时，却被小偷偷走了。谈迁没有被不幸毁掉，于是他回到办公桌上写了一篇全国性的讨论。为了使这本书更加完整和准确，他把这本书的初稿带到了北京
最终，新国标成为著名的历史名著，谈迁也名垂青史。
当我读到“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停的流淌”时，我觉得他不可能站起来了。当我读到“他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心重新撰写这部史书”时，我又认为他很勇敢，不怕厄运，就像是不可放弃的努力里的一个道理，“放弃”和“努力”是相对的，世上没有什么是绝对的，只要不放弃，好好努力，会实现别人认为不可能完成的事。
因此，我们学到了一个道理：在漫长的人生旅途中，难免会有坎坷，但只要相信不幸无法克服，希望之光就会驱散绝望之云。
厄运打不垮的信念读后感(三)
在漫长的人生旅途中，难免会有坎坷，但只要有一种坏运气不能战胜的信念，希望之光就会驱散绝望的阴云。
《厄运打不垮的信念》这篇课文让我们认识了一位与厄运抗衡的伟**学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，经过了20多年的奋斗，完成了明朝编年史———《国榷》。然而，稿件在临摹前会被盗，多年的心血也会化为乌有。
但谈迁并没有被厄运打败。他摆脱了痛苦，决心从头开始写。经过几年的奋斗，一部不可多得的明史巨着《国榷》诞生了。谈迁就是凭着在逆境中不屈不挠，持之以恒的坚强意志和毅力战胜了厄运，这真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”呀!
生活中，有许多这样的事例。恩科西是一个小小的艾滋病斗士，他坚信自己不会被不幸打败。恩科西虽然生下来就患有艾滋病，但他顽强地与疾病抗争，多次参加艾滋病大会，像他一样关心生病的孩子。
虽然恩科西的生命短暂，但他给我们的启示是永恒的。
与他们相比，我真是惭愧极了。我们虽然不会遇到那么大的厄运，但生活中，学习上，我们往往会遇到一些小挫折，小困难，可我并没有勇敢地去面对，而是知难而退。比如遇到难题，自己不思考，为图省事，直接去问爸爸妈妈;考试考砸了，不找出原因，而是听之任之;遇到计算题时，自己不认真计算，反而直接用计算器。
记得有一次，我在做数学作业时，本来是一路畅行，可一个“拦路虎”拦住了我的去路。面对难题，我不加思考便大喊：“妈妈，这道题怎么做?
”妈妈看了一下题目，有点生气地对我说：“儿子，这道题都不会?你把题目多读几遍，理解题目的意思，再结合你们学过的内容试试看。
”听了妈妈的话，我认真地，一字一句地看了起来。终于，这个“拦路虎”被我消灭了。原来的问题不难，只要我们有信心，认真思考，问题就会解决。
《厄运打不垮的信念》这一课向我们诠释了;厄运并不可怕，在遇到厄运时，我们要有坚定的信念，有不屈不挠的意志，就会有希望。谈迁的精神将永远留在我心中，成为我前进道路上的一盏明灯。
厄运打不垮的信念读后感(四)
在小学五年的学习中，我知道了许多伟人：27岁才发奋读书的文学家苏洵，屡次失败却永不放弃的发明家爱迪生。他们都给我很大的触动。而史学家谈迁却深深**憾了我。
明末清初的史学家谈迁历经20多年的奋斗，终于在50多岁时完成了可以流传千古的《国榷》。不幸的是锁在竹箱里《国榷》被小偷误认为值钱的财物盗走了。这样的打击对每个人都是致命的，更不用说那个虚弱多病的老人了。
但内心强大的人，是什么力量也打不垮的。谈迁又重新编着了一部更加翔实更加精彩的新的《国榷》。
每次读到他的传记，都会有一个坚贞不屈的谈迁身影出现在我面前。20多年的心血一夜之间就失去了。有多少人能承受如此沉重的打击？强大的内话家顶住了，不屈不挠地站了起来，掀开绝望的乌云，回到办公桌旁。
他四处奔波，搜集有关资料。他坚持不懈、他勇于探索、他一丝不苟，让我们看到了一本伟大的着作《国榷》。《国榷》和谈迁的故事一代一代地传了下来，名垂青史。
在困难面前，如果你退缩，绝望的乌云会挡住你前进的道路，倾盆大雨。但如果你不一直放弃，一束阳光就会穿透云层，带你走向更美好的未来。
厄运打不垮的信念读后感(五)
《厄运打不垮的信念》一文记述了明末清史学家谈迁从小刻苦好学，博览群书，编了一部翔实可信的明史——国榷。然而，当这本书即将印刷时，却被小偷偷走了。谈迁没有被不幸毁掉，于是他回到办公桌上写了一篇全国性的讨论。为了使这本书更加完整和准确，他把这本书的初稿带到了北京
最终，新国标成为著名的历史名著，谈迁也名垂青史。
当我读到“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停的流淌”时，我觉得他不可能站起来了。当我读到“他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心重新撰写这部史书”时，我又认为他很勇敢，不怕厄运，就像是不可放弃的努力里的一个道理，“放弃”和“努力”是相对的，世上没有什么是绝对的，只要不放弃，好好努力，会实现别人认为不可能完成的事。
因此，我们学到了一个道理：在漫长的人生旅途中，难免会有坎坷，但只要相信不幸无法克服，希望之光就会驱散绝望之云。
厄运打不垮的信念读后感(六)
今天在课堂上学习了《厄运打不垮的信念》这篇文章，文中讲述了一位史学家谈迁，自幼刻苦好学，博览群书，立志要编写一部翔实可信的明史，经过20多年奋斗，大功即将告成。令人痛心的是这部珍贵书稿被小偷盗走，他悲愤欲绝，但其并没有一蹶不振，很快从痛苦中重新振作起来，开始重新编写。经过四年的不懈努力，一部内容更加翔实的《国榷》问世了。
此时此刻，我久久不能平静下来。我佩服谈迁的毅力。正是他永不放弃的信念和不屈不挠的精神是他坚持下去。试想，如果谈迁被厄运给击垮了，再无勇气去重编这部书，那可能又是另一种结果了。
在漫长的人生道路中，难免会有崎岖和坎坷，失败并不可怕，可怕的是沉溺于痛苦之中不能自拔。毕竟，我们不是天才，所以我们常会失败，可是每次失败不都是成功的开始吗?只要努力，只要坚强，只要不怕艰难，就可以通往我们心中的那条成功大道。
今天因为有课外班，作业还没有写完。虽然已是午夜，但和谈迁比起来，这又显得微不足道。即使成功之路充满艰辛，我们也要迎难而上，“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。
”正如文中所讲：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
信念观后感(篇11)
20、厄运打不垮的信念
教学目标：
1．学会生字新词，理解“翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫”等词语，理解课文内容。
2．抓住课文中具体描写谈迁两次编写《国榷》的句段，品悟谈迁治学的刻苦和在厄运降临时坚定的信念。
3．通过朗读再现课文描写的情境，在情境中升华情感，与文本产生共鸣，激发学生用“厄运打不垮的信念”激励自己。
教学重点：
1．结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。
2．明白文中数据使用的作用。
教学难点：
认识到谈迁在厄运来临时不会崩溃的信念，知道只要有信念，生活就会充满希望。
教学流程：
一、质疑课题，激发阅读期待
同学们，在明末清初，我们浙江省出了一位著名的史学家，名字叫谈迁。今天我们一起学***关于他的课文。
读完这个话题，你觉得哪些问题值得一起讨论，不要急于回答。同学们课前读了几遍课文了？很好，真会学习。
1、检查自学情况。
字音教学：着重读准“浙、抄、挣”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音。
理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。
二、初读感知，了解厄运
1．好书不厌百回读。让我们用这些问题自由大声地朗读课文，注意字音，读句子。
2．“厄运”指什么？用一个简单的词来概括这样的厄运，谈迁最终选择了什么？最后写成了吗？
3．谁能根据板书简单说说主要写了什么？究竟是什么促使谈迁下定决心从头撰写呢？让我们深入课文来研读。
三、深入研读，透彻感悟厄运及信念
抓重点词句及数字理解艰辛与厄运：
1． 同学们，一般什么可以称为“厄运”？
2。那么，如果手稿被偷了，那就不是金、银、宝了。它不值钱。为什么谈迁运气不好？让我们深入研读第一第二自然段。可以画出有关语句，读一读，想一想。
20多年的心劳瞬间化为乌有，这对任何人都是致命的打击，更何况此时的谈迁是一个体弱多病的老人。
根据学生会回答，教师随机点拨：
20多年的心血《国榷》一夜之间化为乌有，对于体弱多病的老人更是“致命”。——厄运
▼句2．经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在他50多岁时完成了一部500万字的明朝编年史——《国榷》。
这句话中有一种独特的语言现象，作者运用了一组数字，“20 6 50500” 有什么特别之处吗？把它放回句子里，仔细阅读，看看你从这组数字中读出了什么？
请你读出他的艰辛漫长细致修改翔实。
从这一组数字中，我们似乎看到了什么？
一百里路上可能会发生什么事呢？
这些原本没有感觉的数据，当它们与谈话和行动联系在一起时，就会有感觉。可见，这部手稿中集中的作品是谈迁20多年来的心血。可见这书稿是多么来之不易。难怪这对谈迁来说就是——厄运。
面对这样一部流传千年的巨著，谈迁心中的喜悦可想而知。让我们怀着敬佩高兴的语气读这句话。
可是，一夜之间，这部书稿却下落不明，可谓从“欣喜的顶峰”跌入“痛苦的深渊”。
小偷偷走的仅仅是他的书稿吗？
面对书稿被盗，你此时的心情怎样？你觉得谈迁又会怎样？你猜想一下。你还从**看出的确是厄运？
你似乎看见了什么？听见了什么？此时的谈迁会想些什么呢？这是怎样的热泪？让我们一起来感受他内心的这份痛苦吧。
抓四字词想画面感悟坚强信念
1．面对如此厄运，他被打垮了吗？从哪些地方可以体会到呢？请继续学习，找出能深深打动和震撼你的关键词。
很多人认为他再也站不起来了，但厄运并没有打断谈话。他很快从痛苦中解脱出来，回到办公桌前，决心从头开始写这本历史书。
在这里，“站不起来”是指什么？ 令大家震惊的是
你们读出很快了吗？谁再来？一起来。
是啊，整整追求了二十多年的信念怎能就此罢休呢？他开始了常人无法想象的第二次写作。你还从**读出他已经积极行动起来，没有被厄运打垮？
在北京期间，他四处搜集前朝轶事，并亲自到郊外考察历史遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤独的灯，他不顾年老体弱，努力工作，知道留给他的时间不多了。
从“四处寻访”等读出不但没有被打垮，反而更坚强了。
“言语有温度，字词知冷暖。”大家都抓住了重要词语来理解体会，这是很好的方法。你看，老师也收集了这些单词。他们能深情地阅读。透过词语读出了什么？
读着词语，你眼前出现了怎样的画面？同桌互相讲讲。
清晨，凉气袭人，当人们，他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中；中午，烈日当空，当人们，他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中；晚上，月黑风高，当人们，他面对孤灯，奋笔疾书，直到公鸡打鸣。
狂风暴雨之中，
大雪纷飞之日，
2．大家把一个个词语、一句句语话都化作了一个个动人的画面，究竟是什么支撑着他在终日奔波，终年忙碌？又是什么支撑他即使病倒了，累垮了，也毅然决然站立起来？是心中那
一个坚定的信念，这就是——立志写一部明史，立志从无到有。好，这就是：
三。此刻，站在你面前的只是一个一衫褴褛的虚弱老人吗？你眼前出现了一
位怎样的老人？
还有哪些语句令你震撼的？
▼ 又经过几年的努力，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实，精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。
1．更加翔实精彩令人震撼。
2．出示**：这就是谈迁和他的《国榷》。谈迁也因此“名垂青史”，什么是名垂青史？书上有个近义词——流传千古。“垂”的意思是“流传”。仅仅是因为《国榷》吗？
四、拓展延伸，升华感悟
一。同学们，谈迁的故事深深地感染着我们。虽然我们被感动和钦佩，但我们肯定会有很多灵感，正如作者在文章结尾所说：
在漫长的人生旅途中，难免会有坎坷，但只要有一种坏运气不能战胜的信念，希望之光就会驱散绝望的阴云。
2．你又有什么感悟呢？想对谁说？写下来。
我想对自己说：
我想对史学家谈迁说：
我想对说：
3．老师也想送你几句格言：
4．课外作业：
找一个像谈迁这样的人，读一篇关于信样的文章，读完后写下这种感觉。
信念观后感经典
工作总结之家小编为了让您感到满足努力制作了这份“信念观后感”，希望我们的网站能够为您提供更好的帮助和信息请多多关注。观影能够给大家带来视觉盛宴与听觉盛宴，相信您看完影片以后，一定有许多想法。通过观后感观众能够借助对作品的认知和感受，观后感是将我们内心获得的感悟再结合影片内容所写出来的文章。
信念观后感 篇1
谁，在孤灯微弱的光线下奋笔疾书;谁，在扑面而来的风沙中终日奔波;谁，面临被赶走也一定要上门借书;谁，不顾年迈体弱重新编写明史?是他，本文的主人公谈迁。
谈迁博览群书，是一位史学家。他从小立志编写一部翔实可信的明史，可家境贫寒，没钱买书，办法总比困难多，他挨家挨户找史料借书，寒冬腊月一袭破衫，在冷风中傲然挺立;盛夏酷暑，他带着干粮经常徒步百里。20年过去了，一本400多万字的《国榷》终于问世。50多岁的他，把心血全部奉献于此，喜悦之情溢于言表。
可天有不测之风云。快要付印的那一夜，小偷竟然把《国榷》原稿偷走，20多年的心血一夜间化为乌有，真是“二十余载成巨著，一夕之间化云烟”!
这个倔强的老头，他没有被打垮，开始重新撰写编定，一切从头再来。为了这部书更加准确，他来到北京，搜集逸闻，考察遗迹，又经过了十年，一本更加翔实的新《国榷》终于诞生了。
读完本文，佩服之余就是思考。这篇课文为什么要放在五年级的课本里，它要让我们学到什么，难道是希望我们也学习谈迁那种不气馁，不放弃，不被厄运打垮的“真汉子”精神?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这样不屈从命运的“真汉子”并不鲜见，司马迁忍受宫刑之辱，发愤写成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的巨著《史记》;美国科学家霍金，几乎丧失所有的行动力，可依然顽强地进行科学研究，写出《时间简史》这部有影响力的巨著!
他们勇敢地和生命抗争，都是我们学习的榜样，只要不被厄运打垮，希望就永远存在，希望之光总会驱散绝望之云!
《厄运打不垮的信念》读后感
信念观后感 篇2
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它能帮我们打开知识的宝库，让我们沉浸在知识的海洋，书籍如同一瓶清洁剂，它净化人们的心灵。“书、书、书”总之，无论在什么时候，有了书我们就不会孤独，不会寂寞，也不会伤心。
这不，前几天我读了《厄运打不垮的信念》一文，又增长了知识，我知道了这是讲明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。他自幼刻苦好学，博览群书，特别喜爱历史，于是立志要编写一部翔实可信的明史。但由于家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。经过了20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。
但是就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的东西，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有。
虽然很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书，经过4年的努力，他完成了新书的初稿，为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿特地到了都城北京。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著，这真是功夫不负有心人啊!
读了这篇课文，我明白了在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
苏教版五年级上册语文课文读后感汇总
第1课
《师恩难忘》课文读后感
第2课
《陶校长的演讲》课文读后感
第3课
《寻隐者不遇》 《所见》课文读后感
第4课
《去打开大自然绿色的课本》课文读后感
第5课
《装满昆虫的衣袋》课文读后感
第6课
《变色龙》课文读后感
第7课
《金蝉脱壳》课文读后感
第8课
《成语故事》课文读后感
第9课
《推敲》课文读后感
第10课
《嫦娥奔月》课文读后感
第11课
《读书莫放“拦路虎”》课文读后感
第12课
《伊索寓言》课文读后感
第13课
《在大海中永生》课文读后感
第14课
《高尔基和他的儿子》课文读后感
第15课
《艾滋病小斗士》课文读后感
第16课
《黄果树瀑布》课文读后感
第17课
《黄山奇松》课文读后感
第18课
《莫高窟》课文读后感
第19课
《天火之谜》课文读后感
第20课
《厄运打不垮的信念》课文读后感
第21课
《诺贝尔》课文读后感
第22课
《滴水穿石的启示》课文读后感
第23课
《林冲棒打洪教头》课文读后感
第24课
《少年王冕》课文读后感
第25课
《黄鹤楼送别》课文读后感
第26课
《清平乐村居》课文读后感
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小学读后感
信念观后感 篇3
“20余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，从头再干垂青史。”这是谈迁一生的写照。读着《厄运打不垮的信念》我被谈迁坚定不移的信念、百折不挠的勇气、锲而不舍的精神深深打动。
谈迁小时候，立志要编写一部明朝编年史。经过20年的奋斗，他终于完成了《国榷》。可是，一夜之间书稿被盗给了他致命的打击。但谈迁很快从痛苦中挣脱出来，他下决心从头撰写这部史书。他白天终日奔波；晚上奋笔疾书。经过了10余年的奋斗，他终于写成了一部翔实可信、更完备的新《国榷》，新《国榷》流传千古，谈迁也因此流芳百世。
谈迁是靠什么从痛苦中挣脱出来的呢？谈迁依靠的是他坚定不动摇的信念和锲而不舍的精神。
在我们的生活中也有很多这样的例子，如：有一次，我的英语只考了89分。回到家里，我就垂头丧气地坐在沙发上，无力地耸了耸头。很快，便传来了一阵敲门声，我知道那是爸爸回来了，于是我便快速地开了门。爸爸一回到家看见我噘着嘴的样子就知道今天一定有令我不开兴的事，便问："儿子，怎么了，今天怎么一反常态啊?"我便把整个事情的前因后果一字不漏的与爸爸说了出来。爸爸若有所思的点了点头，便说：“儿子，没关系，这只是一次普通的测验，许多名人不也是经历国失败的吗？例如司马迁他为了写《史记》这本书，不也是经历过许多艰难和困苦吗？俗话说‘经历过风雨才能见彩虹’我们经历过了磨难才能看见成功的曙光。”听完爸爸的一席话，我受益匪浅，觉得能把爸爸的话当做我的座右铭。随后，爸爸为了能缓解紧张气氛，还唱了一首歌《阳光总在风雨后》，我慢慢沉醉其中……
在一生中，我们会遇到许多失败和打击与挫折，但是我们不能向困难低头。应该迎难而上，乃至战胜困难，这样我们才能到达胜利的彼岸，摘到成功的果实。
《厄运打不垮的信念》读后感
信念观后感 篇4
最近读了肖川的《教育的抱负与信仰》一书，颇有收成，《教育的抱负与信仰》读后感。这本书录入的是肖川近年来发明的教育漫笔。咱们每个月也会写几篇教育漫笔，读了这本书后，才觉得自己本来对教育漫笔了解有误，以为以自己对孩子的教育实践的点滴故事写成的略带有一些观念的文章便是教育漫笔了，现在看来，那是很浅薄的知道。在那样一种思维的引领下所写作的教育漫笔显着不太得办法，也不行有见识。在解读肖川对教育漫笔的了解时，我也对教育有了新的知道。
肖川说："杰出的教育必定致力于引领学生自己的眼睛去调查，用自己的心灵去感悟，用自己的脑筋去判别，用自己的言语去表达。杰出的教育使得一个人成为真实的人，成为他自己，成为一个不行代替的、立于六合之间的大写的人。"
"实际日子中，组织的功能错位却有时发生。正如监狱或许成为一所学校相同，学校也完全或许成为一所监狱。"
"不要把教育变成一把雕刻刀，依照某种毅力把人刻画成为'规范件'和'工艺品'。
肖川在《教育的抱负与信仰》中屡次说到重视孩子的特性开展，读后感《《教育的抱负与信仰》读后感》。他以为教育首要应该是"人"的教育，而不是常识、文明等的教授和灌注。但是，分析咱们当今的教育，好像更多重视的是学生对文明常识的把握情况，以及对规章准则的依从情绪，而他们本该养成的作为"人"的根本素质却有意无意地被忽略了。咱们的教育过早过多地给予孩子们束缚，禁绝干这，禁绝干那，讲堂上只要举手才干站起来讲话；不喜爱音乐，却硬是被家长拉去学乐器；不喜爱美术，却硬是让家长按者在宣纸上倾泻翰墨；分明孩子喜爱摆弄些科技制造什么的，却以为那是在浪费时间…熟不知，人的开展需求满足自主的空间，这样更适宜特性的自在的开展。人人都期盼被赏识，而不被雕塑，被拿捏，被镇压。
"不听话的孩子不是好孩子。"咱们我国的教育被人称为"听话的教育"，咱们培育了许多天才与神童，许多专家与学者，在他们身上却很难找到真情的流露，特性的开释。学生们没有了自己的建议，习气于随声附和了，趁波逐浪成了一种大趋势。这难道不是咱们教育的悲痛吗?
由此看来，人有必要成为自己的解放者，并在道德意义上成为自己的发明者。咱们能做到的便是要使学校变得有招引力，成为人们舒展心灵，放飞幻想的场所，还学生真实的自在，让他们每个人都特性张扬。
《教育的抱负与信仰》让我看到了教育漫笔所发出出来的共同魅力，也让我对这种记载教育的方法发生了爱好。这种对理性国际的理性体现让人在赏识中华文字之美的一起罗致着丰厚的专业养分。
信念观后感 篇5
信念是一壶水：有一年，一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区。在茫茫的沙海里负重跋涉，阳光下，漫天飞翔的风沙像炒红的铁砂一般，鞭挞着探险队员的面貌。口渴似炙，心急如焚——大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里另有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不克不及喝。 ”一壶水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的拜托感觉使队员们濒临绝望的脸上，又表现出刚强的神色。终于，探险队坚强地走出了沙漠，挣脱了去世神之手。大家喜极而泣，用哆嗦的手拧开了那壶支持他们精神和信念的水——徐徐流出来的，倒是满满的一壶沙子！ 罗曼。罗兰曾说过：“人生最可怕的仇人就是失去信念。”是的，要是说人生是那参天大树，信念就是屹立的树干。树干一倒，大树则倾；信念一失，人生则危。
原来，二十多年前，姜村调来一位五十多岁，听说是一位传授，不知什么缘故原由被贬到了这个偏僻的小山村。自从他来到姜村当前，有个传说在村里流传。说这个教师能掐会算，还能预测孩子的前程。缘故原由是，有的孩子回家说，教师说我将来能成为数学家；有的说，教师说我将来能成为作家；有的说，教师说我能成为钱学森那样的
信念，一个在我们生活中有点过于逻辑性的名词。虽然我们身边无处不存在着信念，但却很少有人可以或许真正理解它，纵然是字典上也只是解释了“以为本身可以确信的见解。 ”这样一个模糊地概念，那么，信念到底是什么呢？
信念是一句话：美国纽约州州长罗尔斯，他在念小学时，家里很穷，本身也经常旷课。校长皮尔。保罗了解到罗尔斯旷课的缘故原由是去捡破烂资助一位失学的儿童时，没有品评他，反而说：“你品行崇高，将来会成为纽约州的.州长。”其时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话，并且信赖了它。今后，罗尔斯就一直朝着纽约州州长的目的迈进：他的衣服不再沾满泥巴，语言不再夹杂污言秽语，走路也挺直了身子，并且做了班主席。在当前的几十年里，他一直按州长的标准严酷要求本身。
《信念的气量》写的是在鲁西南深处有一个村落叫姜村，这个小村落由于这几年每一年都有几个学生考上大学、硕士、甚至博士而驰名遐迩。久而久之，大学村成了姜村的新村名。在惊叹奇迹的同时，人们在思索。是姜村的水土好吗？是姜村怙恃掌握了教孩子的法门吗？你去问姜村的人，他们对法门也一窍不通。
信念观后感 篇6
读了《成为有思想的教师》一书，虽然是作为教师心灵的读本，在阅读过程中难免变得枯燥乏味许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里教育学者比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我进入了一个新的认知领域。
这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？
在本书中，教育前辈或者专家学者带领我重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发了我从事教师这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。
《成为有思想的教师》震撼我的还有它对思意生活的的诠释，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。
这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。
信念观后感 篇7
工作二十多年，做了的数学老师，语言和思想也如同数学一般，言简意赅，简单明了。很少仔细想这么有深度的问题，只管踏踏实实的教书，这次读着这本《成为有思想的数学教师》，感慨很多！
读这本书对我影响最深的也许就是职业的感受吧！在这个世界上也许除了教师之外，没有哪一个职业的誓言会像入党宣誓的誓词一样，隐含着牺牲，隐含着奉献。这里的善良、爱与奉献，应该可以成为教师这份职业的最经典的诠释。
做一个有思想的老师，思想从哪里来？在学习中不断丰富，在实践中不断积累，在反思中不断升华。前几天读肖川老师的《教师的幸福人生和专业成长》曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我们应常常“三省吾身”，认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好；当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……只有勤于学习和反思的人，才能不断丰富自己的思想内涵，才能逐渐形成自己的思想。
做一个有思想的数学教师，课程改革中出现了很多新的理念，传统教学中也积淀有宝贵的实践经验，课程改革不是简单的全盘否定传统，课改理念也在实践当中不断澄清本质，比如，新课改一开始提倡“合作交流、自主探究、动手实践”三大学习方式，教师就变的不敢讲授，实际上有意义的讲授也是数学学习的重要方式。同时课程改革不是简单的拼盘教育，当前数学公开教学中，教学环节越来越多，每一节课都要有一个生活情景创设，每一节都要合作、探索、动手操作一番，每一个课尾都要加上一个数学文化的内容，数学教学变成了一个个教学理念的简单叠加。一个有思想的数学教师，才能够根据教学的本质所在，坚守本真的应有的`教学做法，不人云亦云，亦步亦趋；一个有思想的数学教师，才能够用教材教，而不是机械的教教材，才能做课程资源的开发者，而不是呆板的搬运者。
从理想境界来说，有思想是有自己的教学思想和教学主张，但那只能是我们一线教师共同的奋斗目标。从普通教师个体来讲，我更倾向于将“思想”作为一个动词，也就是有自己的思考，形成一定的主见。
思想不会在年复一年的简单重复教学中自动生成，它需要行动，需要学习、实践、反思、提高。每每读到这样的语句，便也忍不住心潮澎湃很想做一个有思想的教师。但感觉似乎要求高了点，平时的工作态度，全凭自己的良心和对工作的热诚。想做一个无愧于自己学生的老师，相形之下，似乎自己没有思想，不过，呵---也许好好努力不完美的人带着不完美的人去追求完美，也是很不错的。
希望我们的教育，引领着我们，引领着我们的孩子，一起走向富贵的人生，活出一个高贵的生命。为了我们的学生，更多的也是为了我们自己。
信念观后感 篇8
读完心情久久不能平静，突然一个感觉涌上心头:玛丽居里真的很朴实，朴实在哪?朴实在那竭力保持安静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累中;朴实在那没有申请镭的专利，而抛弃了一笔财富中;更朴实在她对生活和理想忠贞不渝的追求。
一年春天，玛丽居里因病在家休息，看到女儿们所养的蚕正在执著地，勤奋地工作，这使她联想到自己不是也这样地工作吗?读完这点我也觉得学习也应该像蚕结茧一样。正如她说的，因为有一股力量在共同鞭策着我们。
玛丽居里追求安静，无人打扰，没有盛名拖累的生活。我的信念读后感。与她相反，现在许多人都喜欢看热闹，有事没事都要闹出点事来。说到盛名，现在的人无论用什么方法都要得到。可是玛丽居里把盛名看成是一种拖累，这是多么鲜明的对比啊!
然而，她在科学方面上是对事业的追求而不是对财富的追求。这一点，更让人对她敬佩。玛丽居里视金钱如粪土。当她和她的丈夫考虑要不要在他们的发现上取得经济利益时，她毫不犹豫的拒绝了。但是现在的人们把金钱看的高于一切，有些人为了钱竟去抢劫……有些人竟小小年级就学会了偷钱。我的信念读后感。记得上一次看报纸，上面写了这样一段话:记者到一所学校访问孩子们的理想，其中有一个小女孩说她想当贪官，把全场人吓了一跳，记者又问为什么，小女孩一脸兴奋地说，因为可以得到许多东西。读完后我也吓了一跳，心里泛起一种说不上的滋味。人们啊!不要把钱看的太高了，让我们像玛丽居里一样把钱视为粪土吧!
这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因是啊!正是这种科学的魅力，使玛丽居里心甘情愿地在实验室里。她爱科学;她坚忍不拔;她对自己充满信心;她在科学上艰辛跋涉，淡泊名利，只为诠释自己的人生价值，这一点难道不值得我们欣赏吗?
爱因斯坦曾说过:在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。让我们以玛丽居里为榜样，学习她的高尚品质吧。
信念观后感 篇9
其实很早就听说过肖川，但初读他的著作时，我却不以为然。或许是受学科本位的影响，觉得他的文章尽管表面富丽，但内涵显着过于空泛。书中除了批评实际、宣传抱负，好像内行动上终究怎样执行和处理并没有清晰的论述。乃至许多方面脱离了一线教师的作业实际，给教师提出了过高的要求，显着是“站着说话不腰疼”嘛…… 这种仅限于乌托邦式的说教，关于像我这样急需详细操作办法辅导的职初教师来说，并没有多大的实际意义。
尽管肖川的著作不甚喜爱，但为了读后感，无法之下最近又不得不再次打开了这本书。但是此次当我静下心来，一篇篇、一段段、一行行细细品读后，却发现自己的主意一点点在改动。本来的抵触心情逐渐消失了，取而代之的是一种恍然大悟的感觉，了解为什么那么多人将肖川的书作为引荐读本了。他的书似乎一坛美酒，只要细细品味，才干与其融为一体，辨出其间神韵。
肖川的书，让我了解了抱负与信仰的重要性。
我想根本每一个走出学校，踏上教师岗位的人都会有这样的领会——抱负与实际的距离。当自己的人物发生转化时，才会了解为什么当年自己的教师总是天怒人怨，由于，的确，孩子们很难教。
因而曾有一段时间，我以为所谓的“抱负”、“信仰”无非是一些大道理，自己只要把学生教会了，成果上去了，那么我也就尽到责任了。
但是读了这本书，我才了解为什么要高扬教育的信仰与抱负：由于它是与人生的抱负相联络的。一个人假如只将脑袋埋在饭碗里，又怎么能看见远方哪些飘逝的云朵呢？正如艺术家注目的是美，经济学家注目的是赢利，教育学家注目的当是人的生长；他有必要答复抱负的人的形象，以及怎么有用的促进人的生长。
肖川的书，让我改动了学习的办法与心态。
最近听到许多教师在诉苦，巨一的孩子太浮躁，无法静下心来学习。其实反思自己，咱们又何曾不是这样呢？如要改动孩子，是否要身先力行，先从自己做起呢？
就拿我自己来说，或许是受多年来应试教育的影响，我的阅览习气是“速食型”的，常常是“缺什么，补什么”，这种带有功利性的阅览办法尽管能给我带来极大的效益，却常常是囫囵吞枣，无法领会到阅览的趣味。但是肖川的书，却犹如一贴心灵的净化剂，能让人在富贵的都市日子中，静下心来学习和考虑。
特别喜爱书中说到的这段话：“心与书的沟通，是一种润泽，也是内省与自察。伴随着感悟和领会，淡淡的高兴在心头升起，飘荡的魂灵也渐归安静，让自己一直坚持着一份纯洁而又向上的心态，不失决心方单入实际，介入日子，发明日子。”
作业行将踏上第四个年初，当初出茅庐的热心退避后，人难免发生一丝厌倦，因而需求寻觅新的支点，来支撑自己坚持积极向上的作业情绪。我想，这其间最重要的无疑是“内省与自察”。
要想让自己能得到进一步的提高，要想让自己可继续的开展，要想成为一名有思维的教师，我想首要培育自己杰出的阅览习气，不断从书中罗致养料，结合自己的作业现状及时反思，这样才干让作业充溢动力，让心灵得到润泽，让魂灵得到洗礼。
或许以我还达不到“带着镣铐跳舞”的境地，但我会测验怀抱着抱负与信仰，寂静下来，以古典的心境对待学习，提高自我！
信念观后感 篇10
人是为什么而活又是什么在支撑着人们努力奋发其实，这不过就是两个字——信念。《成为有信念的教师》这本书，首先它的题目深深地吸引了我，在读过之后细细品味，感受颇深。信仰的力量是巨大的。它支持人们的生活，促使人们努力奋斗，促进人们的进步。正是它创造了一个又一个奇迹。
作为一名教师，教师的信念是什么？我认为教师的信念是教师所信仰和坚持的理念，是教师自觉行动的向导，是克服职业倦怠和无意识教育行为的力量。其中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。教育本身是一种需要信仰的活动，因为教育的对象是人。
教师信念是教育情景中应坚持的基本教育理念、教育思想和教育理想。作为有思想的教师，他必须有信念；作为有品位的教师，他必须坚定自己的教育信念。
我们必须要有教育信念。积极向上、正确的教育信念会激励我们在教师的职业生涯中不堕落、不迷茫、不迷失自我。在走上讲台之前，我常问自己：
对自己的职业如何评价准备对学生持什么态度我便会想起孔夫子的教学态度。孔子的态度很平和，但他的心很庄严。因为有一种强大的力量，那就是信仰的力量。
孔夫子是一个特别讲究信念的人。信念足以保持教师对工作的热情和对教育的热爱。
作为一名青年教师，我需要成长和指引，我的许多想法和做法需要经过时间不断的洗礼和漫漫岁月的检验，在不断的完善和改进后接近于完完全全有利于我的学生，有助于我的事业。我不敢对自己的教育教学做出最合理的判断，但我深深体会到我的职业生涯是多么美好！
虽然我有很多缺点，但我热爱我的事业！想到这儿，我的心里无比的欢畅！这不禁让我的教育梦想再次从心底升起，让我的信念再次得到印证。
我特别在乎教育的良知与爱心。多年来，我逐渐认识到“师爱”是教师的灵魂。教育的全部秘密就是一个词——“爱”。老师应该尊重和爱每一个学生。
苏霍姆林斯基曾经有一个很精彩的比喻，他说：'教师要象对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵'.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护，这种呵护就是爱。
教师的爱心，是甜美的微笑；是关爱的眼神；是安抚的双手；是循循善诱的教诲；是良师益友的境界。每当那一张张因我而变得快乐的小脸从我的眼前闪过时，我的脑海里就会闪过那一幕幕充满灵动与欢欣的课堂画面，和一次次我倾情努力之后的>收获，我就会感到无比的欣慰。我会大声告诉自己，我会用我的善良，我的正直，我的爱和我的严厉让我的每一个学生都有一个快乐多彩的童年。
因为一个信念，选择了这个职业。我想，为信念去投身辛苦的、繁琐的教育工作，是>幸福的，是快乐的。只有有了自己的信念，才能真正点燃生活的激情，因为生活本来就是沧海一粟，微不足道。
努力做一个有信念的老师，在不断充实自己的思考过程中，我想没有人能给别人他们所没有的。教师只有不断充实自己，不断研究探索，才能适应时代的需要，成为更优秀的教师。
成为有信念的教师读后感（二）
我们每天忙忙碌碌，为了生活努力拼搏，是什么在支撑着我们，又是什么指引着我们前进其实，不过就是两个字——信念。作为一个刚从学校毕业的学生，在他短暂的职业生涯中，他深深地意识到信仰的重要性。从学生到教师，这个角色的转变对我来说需要很大的努力，也需要坚定的信念。
最近看了一本书，它的首页上有这样的一段话：'生命教育就融渗在这样的追求中：让校园生活充满关怀、激励、>温暖与成就感，并能陶养出一种积极向上的人格；让每一个人都能够更加真切和更为丰富地感到生活的意义和美好，从而以更饱满的热情投入生活、学***作。
'这就是肖川先生的《成为有信念的教师》一书。我被这一段话所感动。
《成为有信念的教师》这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔。书中收录的140多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从解读教育、教育之现状、让教育充满信念、我这样看世界、创造恰切的教育、教育如歌，且歌且行等几个方面对教育世界中那些***常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。
教师的信念是教师素质的重些组成部分。教师的信念体系，包括对教与学过程的信念、对教师角色的信念、对学科与自学的信念、对学习与教学模师的信念，也直接影响着教师的教学决策与信心。教师的信念应具有以下主要特征：?
首先，整合性。这主要体现在教师对教学目的、教学对象、教学信息、教学环境的整体认识上，也体现在教师的战略思维上。由于当今社会给学校提供了丰富的信息、物质等资源，以及学生接受影响的多途径及信息影响的多质性，教师就必须从学生整体发展的角度来进行教育决策，精心设计教学，为学生全面的主动发展创造有利条件。
第二，反思性。适应性信念系统必须建立在对个体行为的解释和评价进行批判性反思的基础上。杜威曾指出，反思是根据情境和推理对自己的信念或知识结构进行的一种积极、持久、深思熟虑的思考。
反思的信念系统要求教师有一个开放、负责和全心全意的投入的心态，不能保守和自我封闭，同时也有信任、合作、协作的环境要求；要求教师既关注自己的实践，又关注实践的外在社会条件，要考虑学校、社区和社会背景加强和阻碍学***种方式和因素。反思能对那些无意识的、通常不被怀疑的教学行为进行开放性的审视，对引入课堂中的假设和价值有清楚的认识并能加以怀疑，对教学所赖以进行的组织及其文化背景十分敏感。
第三，有效性。这主要体现在相信教师有利于完成教学任务和解决具体问题，使教师对具体的教学环境有敏锐的洞察力，确定最有意义的行动方向，作出适当的选择。库姆斯认为，教师有效的个人教学理论中的信念并非混乱一团，而是按照价值和关系进行组织，形成一个内部和谐、相互依存和作用的系统，适用于教师所面临的各种教学任务。
第四，开放性。教师的信念系统不是教师内心世界封闭地自生和孤立地自存的。它是教师在社会环境中通过个体建构和文化信息互相作用而形成，并随着现实世界的变化和教师实践探索的发展而更加丰富、完善和有效，成为一个开放的、动态的、适应的信念系统。
教师的教学实践和批判性反思行为构成适应的信念系统模式：即新信念的生成、发生是在影响教师思想的社会背景中，通过不断反思，发现问题、探索行动，形成某些认识、生成信念、适应环境。随着教师的教学实践和经验反思的发展，教育信念也会做出适应性的变化，从而促进陈旧信念的转变，使教师持续成长。
理想信念，是好老师的人格基石。'师者，所以传道、授业、解惑也。教师是人类文明的载体，是学生生活的向导。
有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：'贤希圣，士希贤。
'广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
世界上总有人抛弃了理想，有的**立场不够坚定、信仰缺失，生活腐化奢侈了，权利出租徇私舞弊了，这样严重败坏了党和人民**的名声。古语云：千里之堤毁于蚁穴。
如果不及时纠正、大力整顿，我们社会主义的伟大工程将会功亏一篑，我们炎黄子孙的中国梦就难以实现！身为一名党员教师，应牢记为人民服务的宗旨，务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风，具备'安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足'的胸怀，坚定'咬定青山不放松，立根还在破岩中。任尔东西南北风，千磨万击还坚韧'的意志，锻造优异品质和高尚的人格。
把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。不管外界多么纷繁雾绕，都要身菊美多吉和张朝辉同志那样具备坚定意志，发扬光荣传统，用生命和血去完成党和人民委以的重任。
我们的事业是光辉的事业，是推进中国特色社会主义现代化的伟大事业。需要千千万万优秀的同志干打基础的工作。没有千千万万优秀共产党员和优秀的劳动者的无私奉献与辛勤拼搏，中国特色社会主义事业就宛如空中楼阁。
如果只有伟大而高尚的理想，而没有实事求是的精神和切实的行动，那只能是空想家或学究。相反，如果只有实际工作，没有伟大而高尚的理想，那也不是好共产党员，不是好的人民教师，而是庸庸碌碌的事务主义者。只有把伟大而高尚的中国特色社会主义共同理想和切实的实际工作、实事求是的精神统一起来，才能成为一个忠诚党和人民教育的事业的优秀教师。
教育是一个人文的世界，书中提到'良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。'我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。
许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！?
做一个好教师——难，做一个有信念的教师——更难！让我们努力学***搏，成为一个有信念的教师吧。
成为有信念的教师读后感（三）
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
作为一名普通的教师，我的信念究竟该是什么
一切从书开始，《成为有信念的教师》伴我走过了混沌与置疑，渐渐清晰内心，催人奋进。我知道了信念，是一种默默的坚守，是一种自觉的行动，是一种克服的动力。作为一名年轻的教师，那必须有自己的教育信念；作为一名年轻的教师，那必须坚定自己的教育信念。
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布
目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。作为一名青年教师，我需要成长和坚定自己最初的信念。苏霍姆林斯基说：
'教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵'.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，就会破碎，不复存在，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护，用教师的爱心，甜美的微笑，关爱的眼神，安抚的双手，循循善诱的教诲来对待身边的每一个学生。当他们那一张张因我而变得快乐的小脸从眼前闪过时，我无比幸福；当他们在课堂上那充满灵动与欢欣的画面闪现在我脑海里时，我无比欢悦；当他们一次次和我碰撞后收获，我无比欣慰。
我坚信用我的善良、正直、关爱、严格……让我的每一个学生拥有一个健康快乐而又五彩缤纷的童年。
信念观后感 篇11
读完《厄运打不垮的信念》后，我深深地被震撼了，谈迁的身影在我心中无限地扩大，扩大……这种坚定不移的信念难道不该值得我们的学习吗？像谈迁一样坚持的人现在也有许多：张海迪5岁时候因患脊髓血管造成高位截瘫，不过她没有被击垮，而是一边与病魔做斗争，一边勤奋学习，还热心帮助他人，被誉为当代保尔。是什么让他们战胜厄运，取得成就？是难舍的家人？是惊人的才华？是卓越的思维？是美好的世间？不，是厄运打不垮的信念让他们取得成就！想到他们，又想到自己……
在生活与学习中，我遇到一点儿困难就放弃了。数学题不会做，想都不想就向父母索取答案；字写得歪歪扭扭地也不去练，作业本上的字迹都十分潦草；洗碗总没洗干净也不洗了。如果我们一直这样，遇到困难撒手不管，我们难道还能到达胜利的彼岸吗？我心中十分惭愧，那些身残志坚的残疾人都战胜了可怕的命运，那我们这些健全的人还有什么不能战胜的呢？
正如安格尔所说：“所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。”让我们铭记：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。努力奋斗，携手走向灿烂的明天！
厄运打不垮的信念读后感
我的1919读后感
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎么才能在写心得体会时更全面呢？根据你的需要，小编精心整理了我的1919读后感，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
我的1919读后感 篇1
5月2日，管理学院举办了“铭记来时路，奋进新征程”主题观影活动，晚上八点，我们一起通过腾讯会议观看了电影《我的1919》。看完这部电影，我有许多感受。首先是电影的名字，看完电影后，我知道这是顾维钧的1919。在103年前，一战结束，解决战后和平问题的巴黎和会召开，而中国作为战胜国参加。整部电影以顾维钧为视觉慢慢铺展开来。影片整体都处于比较压抑感之中，电影讲述了顾维钧作为中国政府全权代表，在巴黎和会上维护国家尊严、保卫中华民族权益。拒签凡尔赛条约的光辉伟绩和肖克俭为国为民请命、抗争帝国主义列强的感人肺腑的历史故事，真实再现了第一次世界大战之后国际社会和国际关系。透过这部电影，再次感受到了中国人民赤诚的爱国之心，也感受到“落后就要挨打”、“弱国无外交”。“前事不忘，后事之师”，巴黎和会更激励我们发奋图强，为祖国建设贡献自己的力量。
我的1919读后感 篇2
中国现代历史即将步入新世纪的今天，我回顾了这一部精彩的电影；
这是一部以第一人称述说的电影，强烈的带入感，犹如身临其境，那一段黑暗到极致不堪回首的历史，换成新时代的我们谁能承受的起；我似乎置身在这一个时代，看到了懦弱政府、列强压迫下仍不妥协，在巴黎和会上虽深受嘲讽但仍上台演讲的顾维钧，用笔直的身杆、冷静智慧的头脑、铿锵有力的声音，短暂的发言让整个局势逆转，虽然结局依旧难以改变；压抑着的愤怒，身处高位却因当时的北洋政府懦弱，也是这一天，1919年5月4日，整个中华民族愤怒了，担负着一个时代希望的先进青年开始反抗，游行示威，哪怕被懦弱的北洋政府为了讨好列强而逮捕，也一直未曾停止；我不会忘记，凡尔赛条约签订仪式上顾维钧那低沉的声音吼出来的对列强的质问及警告“我很愤怒……我想问问这样一份丧权辱国的合约谁能接受，所以这份合约我拒绝签字，请你们记住，中国人民永远会记住这沉痛的一天”，说完便转身离去，这一天我们没有签字；为了这一天我们牺牲了多少像肖克俭这样的优秀青年，他们在这祖国最黑暗的时刻，将自己燃烧，犹如这破晓的晨曦，照亮这我们前行的道路。
这一部电影让我看到了青年该有的勇敢、奉献以及自信，他们背负着一个新时代的希望，为了这个希望，为了民族的未来，他们站在各个不同的位置用自己的方式向这个不公平的世界展示着我们国家不屈的铮铮铁骨；他们原可以凭借着拥有的过上安逸的生活，可如果没有他们从这一天站起来，我们的国家还会要在黑暗中彷徨多久，是什么他们燃烧了自己年轻的生命，为我们中华民族的复兴点亮一盏永不熄灭的引路灯，是这一腔爱国热血，是这一副永不屈服的铁骨，是这电影里陆总长说的“良心”；如果他们不站起来，这懦弱的北洋政府还要继续懦弱多久，这片土地会被列强瓜分、霸占，我们多少中华儿女将陷入深渊。
这一百年来，我们赶走了日本侵略者，打趴了臣服于美帝的国民党，在共产党的领导下，我们中华儿女用自己的姿态向世界展示着我们的大国风采；走在复兴的伟大道路上，作为青年的我们是时代的接班人，我们强大的祖国使我们不需要再像一百年前的他们举步维艰，我们依旧是那时青年，延续着这一百年来前辈们的精神，我们分布在这片土地的各个角落，用我们自己的方式奉献自己。
回顾电影，总会有许多感触，青年是时代登台的表演者，复兴的重任已然向我们肩膀转移，这条路是宽敞光明的，是无数前辈奉献自己为我们探索出来的，我们也必当奉献自己，为以后的路继续领航。
我的1919读后感 篇3
1919，一个不同寻常的数字，在他的背后，更是潜藏了一段沉重的历史――凡尔赛和约。那是一个令国人所不容的合约，那更是中国近代以来，第一次向世界说“不”。这不仅是中国人民的奋起，更是近代史转向现代史的历史时刻。在这个独特的坐标上，有这样一个人――顾维钧。也正是这样一个优秀的中国青年，才敢于代表中国，在合约书上拒签，敢于直面列国强权。也正是这样的一个个中国青年，才向我们证明“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
怀表的隐喻是你初露峥嵘的开始，更将日本代表说得哑口无言，向世界展现了中国的文化魅力；不假思索地拒绝是你不变初衷的本心，更是中国傲然不屈的风骨；在所有人在后退，在妥协时，寸步不让、据理力争更是你站在这个历史的转折点，所承担起的独有魅力。看完了《1919》这个影片，我只想说，顾维钧，1919年的中国何其不幸，但有你的的中国，何其有幸。
弱国无外交，惨痛的教训历历在目，一代代英烈为我们开创了这样一个太平盛世，他们的前仆后继使我们免受这样的困境。在这个新时代，我们更要继承发扬前辈遗志，带领中国走上更高的未来。
我的1919读后感 篇4
在观看了《我的1919》这部影片后，我深刻感受到旧时代旧中国被列强欺凌的屈辱，也深切体会到那个时期仁人志士为祖国领土和权益不断奔走，为受苦受难的人民争取生存的空间，这种为国为民的信念最后凝聚起来的力量就是中国共产党的领导，如今，我们知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。可是在那个兵荒马乱，民不聊生，内忧外患的年代，中国共产党也是经过几十年的不懈奋斗，从小到大，从弱到强，不断发展壮大。到了新时期，党转变思想，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、为全面建成小康社会而奋斗。我的家乡是国家级贫困县，也是革命老区，近些年因为国家全面建设小康社会的努力下才逐渐摆脱贫穷，党全心全意为人民服务的光辉形象深深扎根在我的心里，中国共产党就是我心中的那束光。实践证明，我们的党是在成功与失败的反复锻炼中成长起来的队伍，是一个能够克服自身缺点不断进步的党，是一个最终能够领导中国人民战胜困难、走向胜利的党。在我大学接下来的时间里，作为一名光荣的共青团员，我会认真学习党的精神，不断提高自己、完善自己，我会在学习、工作、生活中时时刻刻严格要求自己，尽力成为一名合格的共青团员，牢记历史，不忘初心。
我的1919读后感 篇5
“你们日本当着全世界偷了整个山东，山东的三千六万人民该不该愤怒？！四万万中华人民该不该愤怒！”“我们拒绝签字！但请你们记住，中国永远都不会忘记这沉痛的一天！”中国外交官们为维护囯家主权和尊严的执着与坚韧让我感动，他们的革命献身而义无反顾的爱国热忱令我震撼，那些为争取世界和平而牺牲的中国劳工们留在我的心里……五千年的历史长河奔流不息，此时，我感悟《我的1919》……
1918年11月11日，第一次世界大战结束，巴黎和会的召开带给中国人民无限的期待。我们渴望以战胜国的身份废除外国侵略者在山东的特权，享受我们应得的权益。中国代表团的外交官顾维钧先生勇敢、正直、睿智、沉着而又有责任心，他时时处处把中国人的可贵品质展现在国际舞台上。他身穿绣有中国龙的服装，用汉语义正言辞地批驳日本人的无耻行径。他庄严的宣告一个中国人的立场，诉说对祖国的热爱，他铿锵有力地反驳日本代表——“中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷！”他利用会前捡到的日本代表的怀表，故意激怒对方，揭露了日本对山东的无理抢夺本质上就是一种赤裸裸的强盗逻辑、盜窃行为。日本对中国的山东垂涎已久，他们借助“二十条”给中方代表施加压力，并以拒绝签字威胁最高委员会，最终阴谋得逞。然而，顾维钧的精彩论述却博得了世界人民的认可，这是中国第一次向世界列强说“不！”这是载入历史的一个里程碑，这是中国人的铮铮铁骨，是中国人的不屈不挠。
感动与震撼之外，我的内心又是悲愤的。我愤怒与西方列强的无耻，更悲哀于祖国当时的的贫穷、政府的懦弱。“弱国无外交”，这是多么无奈、无望而又无语的感慨呀！是的，没有一个强大的国家做坚强的后盾，代表们何来勇气和自信去争得本属于自己的主权和领土？顾维钧凭着智慧与才气奋力一拼，终究改变不了列强的恃强凌弱，当看到顾维钧为陆总长的退出而落泪时，我看到了他内心的失落与悲伤。巴黎和会带给中国人民带来的伤害是永远无法弥合的伤痛，但顾维钧拒绝签字的这一行为不仅代表了中国对于西方列强的反抗，同时也激起了亿万中国人民投身革命的热情。“五四”运动的爆发开启了中国人民一段新的篇章，中国人民在觉醒，中国的命运在熊熊烈火中转折！
鲁迅先生说：“忘记历史就意味着背叛！”透过荧幕，我的思绪被拉回今天。新冠肺炎疫情席卷全球，全世界人民都在全力以赴，拼命抗疫。就有那么一些人、一些媒体、一些国家在向中国“甩锅”、“污蔑”，然而，中国并没有受干扰，疫情逐渐稳定。可见今日的中国，早已不再是当初的“东亚病夫”！泱泱华夏，这个了不起的东方巨人正引领着世界走向和平、走向富强！
生活在这个盛世里，我们是幸运的也是幸福的。走出《我的1919》，我看到祖国变化日新月异，看到港珠澳大桥横卧碧波，看到亿万百姓在疫情期之后仍然安居乐业……如此伟大的时代，如此辉煌的盛世，必将成为历史卷册上五彩斑斓的一页，受万人央视！生是中国儿，死是中国魂，此生不悔入华夏！
我感，我的1919！
我悟，我的1919……
我的1919读后感 篇6
电影通过中国外交使团在“巴黎和会”上，拒签“凡尔赛和约”的历史事件，生动展示出80年前中国外交风云，同时也说明了”弱国无外交”这样一条真理。影片着重表现和描写;顾维钧作为中国政府全权代表，在“巴黎和会”上维护国家尊严、保卫中华民族权益。拒签“凡尔赛”条约的光辉伟绩和肖克俭为国为民请命、抗争帝国主义列强的感人肺腑的历史故事，真实地再现第一次世界大战后国际社会和国际关系。
影片充分表现了作为“弱国”的中国，在列强的国际社会中讨回正义，讨回平等是何等的艰难。但是，中国终于挺起胸膛，第一次面对列强说:不!从此开始了中国上世纪新的篇章，是中国人民觉醒而奋起的出彩华章!
“弱国无外交”，又一次被提到了案上，这是饱含悲痛的五个字，这是深刻烙印在从近代开始所有中国人心上的字。我们必须时刻记住，一刻不忘，世世代代都要铭记!
那么，即使有顾维钧在“巴黎和会”上如何精彩地运用他特有的机智，幽默，巧取，以一块怀表怒嘲日本代表，如何以他的个人才华和人格舌战群敌，在世界强权政治的大环境下，在西方帝国主义列强的绝对优势前提下，通通都显得苍白无力了。
我们都应该向前进。愤怒解决不了任何问题，那只能够盲目的麻痹自己。死亡也解决不了问题，那只是懦弱的表现。创造，拿起手中的工作。因为我们在推动这个社会!
通过这部电影，我感受到中国人民赤诚的爱国之心，也感受到“落后就要挨打”“弱国无外交”。中国在巴黎和会上失败了，它会永记在我们心头。“前事不忘，后事之师”，它更激励我们发愤图强，学习更多知识，长大为祖国建设贡献自己的力量。
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我的1919读后感 篇7
提灯映河山，一樽星汉，酒祭千秋长卷。
——题记
泱泱华夏五千年，岁月长河中的历史不容磨灭。
一百年前，万千青年放下了笔，离开了案牍，到街上为祖国屈辱而发声。
一百年后，无数青年在峰会论坛上，网页报刊上，使出自己的心血，为祖国强盛而发声。
1918年，第一次世界大战结束，战胜国在巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一，也参加了此会，提出取消列强在中国的特权，废除《二十一条》，归还原本属于中国的山东半岛。可是，在那个时代，中国已被认定为一个弱国，在此次会议上，中国仅有两个席位，可想而知，当时其他国家对中国的侮辱有多大。而令人欣慰的是，中国仍有无数充满热血和勇气的爱国青年，为了祖国的荣誉，用行动诠释着一切。
顾维钧便是这样，在会议上，他用汉语发表了演讲，并严厉反击了日本政府的强盗行为。“中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷”，这是多么有力的一句话，使得在坐各国的代表无不惊叹于他的智慧。
然而，作为“弱国”，最终的结果也未能改变。1919年，最高委员会决定将德国在山东的特权转让给日本，虽将租借地归还给中国，但日本仍享有在中国的一切经济特权。
这一决定，无疑是对中国莫大的侮辱，对中国来说这是极端的不公平。
五月四日，呐喊声震醒了沉睡的东方，一群青年学生，高颂着爱国与信仰的主旋律，以不羁不绝的救亡图存点燃了属于他们的火种。“誓死力争，还我青岛”“收回山东特权”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”等一系列口号，悍卫着时代中微小却执着的光明。
1919年6月28日，在屈辱的凡尔赛条约的签订仪式上，顾维钧没有让四万万中国人民失望，他没有代表中国在条约上签字，他的一发愤词，让中国在国际的地位迅速提升。顾维钧是愤怒的，是不满的，他无法屈服于将祖国的领土拱手相送，“请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天。”
1919年，是中国近代史与现代史的分界线。
1919年，是中国旧民主主义革命与新民主主义革命的分界线。
1919年，是中国人第一次向列强说“不”！
如果奇迹有颜色的话，那一定是中国红。泱泱大国，巍巍华夏。我想纵使长空为纸，大海为墨，也写不完祖国的一切。
马革裹尸英雄事，沙场热血尚未凉。我们无法忘记这一段段刻骨铭心的历史，我们现在所拥有的岁月静好不过是有人替我们在负重前行。历史不会重来，但未来可以开创。作为新时代的我们，青年兴则国家兴，青年强则国家强。红日初开，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。时光中所发生的一切，就让我们将它放在心上，把所享的静好岁月化作前进的动力，砥砺前行。
提灯照夜，遍看祖国河山，将愿望结成灯盛，映万千星海，山岳之巅。
我的1919读后感 篇8
4月30日，由历史与档案学院张元力同学和昌新国际艺术学院的林嘉玉同学为我们带来的《我的1919》电影分享交流会如期开展。
张元力同学为同学们解读了这部影片所反映事件的历史环境，之后又从细节层面展开分析电影的两条故事线，即谈判和学生运动，并将顾维钧和虚构人物肖克俭两位核心人物进行对比。最后张元力同学从三个角度表达了个人感受，分享接近尾声时他说道：“咱们今天的幸福生活来之不易，作为祖国下一代的我们，更要努力提升自身能力，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。”
林嘉玉同学绘声绘色地向大家描述了中国代表团在参加巴黎和会期间的经历，“民众和国家将顾维钧放在了中国历史的坐标位，一面是日本代表的得寸进尺，一面是英法美的威逼利诱，一面是极端爱国民众的围追堵截，一面又是国内政府的软弱妥协，列强环伺，中国羸弱，每一步都如履薄冰。”林嘉玉同学勉励大家，“应该努力学习，苦练本领，在将来接过建设祖国的重任，勿忘历史，砥砺前行！”