培训教案心得集合5篇。
经过编辑整理后，为大家推荐了一篇标题为“培训教案心得”的值得分享的文章。生活充满了挑战，我们会在面对一些事情时，从中获得新的理解和感悟，通过文字记录下内心的思考与感受。这些心得体会能够提醒我们，让我们回忆起自己曾经怎样思考和生活过。希望大家能够真正理解本文所要传达的意义！
培训教案心得 篇1
一、主动去争取，就有可能成功。
高校课堂都有导学案，导学案中要求选出组长，设计组名、组徽、组歌。我还没有被选为组长的时候，我就在想，假如我是组长，我会给自己的组设计怎样的组名、组徽、组歌呢？我就随手画了六颗心，组成一朵花作为组徽，取名“爱的教育”，组训写道：“有爱的教育是有蜂蜜的面包；有爱的教育是有香味的花朵；有爱的教育是有激情的奉献”，组歌“爱的奉献”。到了学校，我把自己的创意拿出来，大家觉得行，于是就没有选组长，直接叫我组长，我就这样因为设计了组名、组徽、组歌，被默认为组长了。
二、提前去准备，目标更重要。
老师在对学生的要求：最先上去展示的组有加分；上去展示要默写；时间是3到5分钟。这些都是对学生较高的要求，因此，一起说是笨鸟先飞，不如说是聪明的鸟儿先飞。提前奔着目标去是一种预习的智慧。
三、创新是灵魂，幽默也不错。
第一个展示了我们的组名、组徽、组歌之后，我们很有信心。但是，当别的组展示完之后，我们都感觉到人家的组歌更有创意，要么自编歌词表达对课改的信心，要么自编曲子和歌词表达对小组的自豪。尤其是某个组的组训让人难忘：“此时、此地、此身”，给人很深的印象和启发。更将本课推向高潮的是一位历史老师对点评者的点评。点评者说：“这道题闫晓华做的完美无缺，和标准答案一模一样。
我给满分。”可这位历史老师，严肃地说道：“改革从来没有模式，照搬不会成功。中国的社会主义也是有中国特色的社会主义。”他的执着变成一种冷幽默，让大家看到了靖中人的才华。同样，我自己似乎也幽默了一把：我在介绍组徽的时候，说：“六颗心代表六位美貌与智慧并存的女同志，（大家笑了）两片绿叶代表两位潇洒英俊的男同志（大家又笑了）。”没想到加大的与现实不符，竟能产生阵阵笑声，在校生中，气氛变得十分和谐。大家就可以更加坦然的'展示了。高校课堂不仅有掌声、争辩声、还要有笑声。
四、小组长要听从组员的正确意见。
我们组虽然很积极，但是没有取胜，原因很简单，我在第二题展示的时候，由于时间紧，心里急，本来书法不错的，但写的乱七八糟，这时候，组员刘芳小声提醒了我，让我注意书写，可是我为了马上完成任务没有注意，结果在第二组点评环节，让第二组批的是焦头烂额。获胜的信心大减。最终只有自己作为优秀个人得奖，而我们小组却没有获奖。作为组长，我很内疚啊！
作为优秀个人我得了100元的红包，要比自己挣一万块钱还高兴。这是为什么呢？我想这个大概就是高校课堂的魅力吧！
培训教案心得 篇2
教学设计模板培训学习心得体会一
本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗
3、课堂属于开放式，气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、是学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
教学设计模板培训学习心得体二
好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用.教师如何设计教学,是对教师教学评价的依据之一.
因此,如何内化学生成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练.尤其是数学教学,更需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题.同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识. 这就是“学教并重”的教学设计,它既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师的主导作用,不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利,对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的.
因此在今后的教学中,我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展.
教学设计模板培训学习心得体会三
通过学习了两节课的教学设计课程，我们可以从教材中得知，教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。
教学系统设计相对来说，是比较枯燥一点的，因为它都是一些理论性的知识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的时候都是要背的，但是希望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这样让我们搞一下博客，共同学习，我想这种方法比较好一点。
希望在往后的日子里，能与老师和同学们一起把它学好。我也相信通过我们的努力，我们一定会把它觉得很好的。。愿我们都能够通过学习了教学设计来拓展我们的知识面，教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。
培训教案心得 篇3
学习---好资料
课堂教学设计培训
经验
回顾《新课程课堂教学设计》培训至今还是感慨良多，从理论到实践，在不到一个小时的听力和记忆中，学到了很多东西，不仅加深了之前学过的知识，而且在理论和实践上也学到了很多.内容没有思考也没有解决，学习了《新课程课堂教学设计》的心得体会。通过这次学习，我了解到理论与实践相结合非常重要。沉浸在实践中是不够的。要把所学的理论知识与实践相结合，从理论中检验实践。以提高他们的课堂教学设计和组织能力，控制课堂管理能力。在学习的过程中，我发现了自己的不足。之前了解的新课程标准指导下的课堂教学设计，我并不了解。标准指导下的课堂教学设计与实施有了新的诠释层次，不仅为自身的教学设计和理念提供了理论依据，加深和巩固了对教学的理论认识，而且具有更高、更科学认识自己的课堂教学设计。要求。
不要反对或分离学习和应用。其实，也是为了落实新课程标准所倡导的“在用中学”的目标。最后，我了解到在活动设计之前必须有预测性思维。做好衔接工作就是保证活动之间衔接顺畅。也可以说是考虑到了点对面集成的问题。在学习课堂控制问题时，了解到教师本身也必须具备教育课堂管理的能力。让课堂活跃而不混乱。热闹是为了鼓励更多的学习---好资料
徐氏，乱得一发不可收拾，呵呵。有时我真的不得不有一个凌乱的场景。虽然只有一两分钟的混乱，但也说明我的调控不够及时。今后，我必须在早期设计中部署一定的预防措施，以确保良好的连接。
我觉得在具体的教学设计和实施过程中还有很多具体的问题需要解决，一方面需要我多学习，多阅读理论指导，另一方面，我也需要充分发挥我的创造力。解决实际问题，让自己和学生共同成长。
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王艳霞
培训教案心得 篇4
小学语文课堂教学观摩培训心得
2018年6月13日，有幸参加了在我市举办的小学语文课堂教学观摩培训会，并参加了我市小学语文课堂教学观摩培训会。几位老师给我留下了深刻的印象，让我对新课程、新理念有了更清晰的认识，值得我学习。
一是新课程理念在课堂上得到充分体现
重视学生阅读教学，提倡多角度、多角度创意教学。阅读，用阅读拓展思维空间，提高阅读质量，增强学生的阅读理解能力。
二是在教学的同时，也注重学生创新思维的培养
通过课外拓展培养学生的创新意识活动。在讲授“探碧螺春”的时候，全班大部分人都有学生介绍在课堂上搜索到的碧螺春知识。学生学习积极，学习灵活，自主创新，思维得到充分发展。
第三，在课堂上，使用鼓励性的评论和积极的评价有很好的效果。 教师努力营造轻松、民主的评价氛围，让学生轻松学习。每个学生都有自己的优势。教师要注意及时发现和捕捉学生评价的亮点，抓住机会进行对话交流评价，促进师生、学生和学生之间的交流，培养学生随时随地学习的兴趣和信心。任何地方。心。
最后，教研室周老师的总结引起了我的思考。中文是一门艺术。在汉语教学过程中，应做到以下几点：把握好汉语学科的目标；提高课堂教学效率；重视教学质量的监控。低年级的教学要做好示范工作，重视孩子的一些规范，高年级重视学生综合实践能力的培养。
通过学习，我深深感受到了汉语教学的魅力。学习的地方太多了。在未来的学习中，我需要重塑自己，提升自己，探索完善自己。 ，使他们有足够的知识和能力胜任小学语文教学。
培训教案心得 篇5
7月15日，在中心学校的带领下，我镇中心十几位老师到校听取了高级主任对语言理解的理解。在这次培训中，我听到很多老师用具体的案例，结合上下文和生活实际，让学生理解课文中单词的意思。很多经验和感受都在心里和大家分享！
小学生不能完全理解和感受以形象思维为主体的抽象语言和文字所描绘的场景和感受。他们乐于接受在特定情况下会产生某种情感的真实、具体的事物。这就要求教师利用事物的一切具体形象，为学生创造不同的情境，引导学生与课文对话，使学生进入课文，进入课文的语境，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。学习绘画的热情。
首先，善用已知，创设情境，培养学习兴趣
在语言教学中，课本中的一些问题的答案是多种多样的。教师在教学中善用这一点，鼓励学生表达不同的观点，创造情境。比如风格文字通俗易懂，通俗易懂。在这堂课上，我是根据学生们所知道的，扔如果你放过风，你会怎么做？问题，文本突出，让学生想办法。这不仅有利于培养学生的创新能力和口语能力，也有利于引导学生发展思维，充分调动学生的学习兴趣。
二是现场表演，营造情境，培养学习兴趣
低档文字，多为通俗易懂的故事或童话。我在教这门课时，经常用舞台剧来营造一种情境，让学生充分调动他们的参与热情。比如，从现在开始的课堂上，我让学生们表演狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子的文字，模仿他们的表情，打电话，表演，把这些可爱的形象新鲜地引入课堂，使学生们感受到课堂的乐趣。这种娱乐方式使学生改变参与的角色，创造生动、新鲜、生活化的环境场景，有效激发学生温暖的情绪，促进学生积极主动，用情感色彩观察和体验目标情境，培养学生的能力。表达和朗读，培养学生热爱语言和学习感兴趣的语言。三、发??挥作用，创造局面。提高学习兴趣 采用角色扮演的方法，让学生进入课文，创造问题情境，增强学生对课文内容的理解，同时提高学生的学习兴趣和学习积极性。比如，在一分钟的文字中，我让学生玩元元，我接受了记者的采访：元元，你遇到红灯是什么感觉？你为什么后悔？为什么？营造一种让学生身临其境的感觉，仿佛置身于元元的困境之中。
四、用讲故事的方式创造情境，满足学生的好奇心
由于年龄和自控力差，低年级的学生经常要注意听力的现象。为了调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，我经常用讲故事的方式来创造情境，让学生进入故事，让学生有同感。比如，我在为你的文章感到骄傲的时候，先讲了一半的故事来制造情况，小男孩不小心打破了玻璃，主人已经找到了，然后问学生，你是小男孩会吗？做他们不想问的事情，为什么？学生连忙回答说因为不诚实，撒谎撒谎，然后自然而然的进入了新班级，问道：愿意和小男孩的这篇文章交朋友，不仅是因为好奇，还知道诚实和有价值.
五、利用多媒体创设情境，提高学生的思维能力
思维能力是各种能力发展的基础，教师要注重培养学生的思维能力.利用多媒体教学，不仅为学生提供建立表象的认知感性材料，还为学生面临学习困难的情景再现，鼓励学生分析表象、综合、概括，促进思维的深入发展。
