我的成绩日记分享。
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我的成绩日记【篇1】
我有一点自信，因为我语数英科音体都还好！
语文和数学考的经常是a，期末时语文95分，数学99分，都是a的分数，再说了，我数学还有补习班帮我加分。有时，我还会让老师加作业，当然，有人对我生气，因为他们做不完。
我的英语和科学都考过100分，是a+。英语同样也有补习班，作业很难，但我会。我猜，应该是我聪明吧。但这个自信让我太骄傲了，有时也会过于骄傲而考不好，所以我有时会放下自信。
这里有个提醒，人不要太自信，也不要太自卑，要平常心对待成绩。
我的成绩日记【篇2】
唉!真是糟糕，我的期末成绩出来了。我的英语成绩就像落水一样，沿着边往下流。
后来爸爸和妈妈知道了这个成绩像火山要喷发出来一样生气，狠狠地把我批评了一顿，让我去写作业。
我很伤心，又很想知道我都什么题错了，错在哪里了?怎么错了?这个问题一直在我的脑海里浮现出来，心里一直想着这些，连睡觉也想根本睡不着。
这就是不好好学习的后果，以后我一定好好学习
我的成绩日记【篇3】
对于刚上学的孩子们来说，这个假期前的成绩单是他们第一个正儿八经的成绩单。我拿到小麦的这第一份成绩单时，就充满了好奇和“媳妇熬成婆”的阴暗兮兮的快感。成绩单装在一个雪白干净的A4大信封里，上面写着“Report”。哦，人家管这叫做“报告”，不叫“成绩单”。打开一看，有四、五页纸，密密麻麻写满了字。还真是不能叫成绩单，根本是一个“成绩”也没有！
我和小麦坐下来，一起饶有兴致地读这个报告。报告按学科分成英文、数学、科学、中文、人文、艺术、电脑、体育、音乐等若干部分，最后有一个班主任老师的总结。
以数学为例，老师的评语是这样的：“Max数学很棒……他十分喜欢我们考验反应速度的白板互动游戏，总是迫不及待地回答问题，反应敏捷。他的知识面和对本学期所学内容的充分理解给我留下了深刻印象。我认为他在数学方面已经准备好接受更高难度的挑战。他需要明白，有的时候，他得安静地坐下来进行更有逻辑性的思考，才能解决更复杂的问题。Max在进行心算练习时能专心听题，我希望他在听别的同学解释他们的解题方法时，也能同样认真地倾听，这样他可以学会用其他的方法来检验自己的答案是否正确。能够教Max真是一件乐事，他的快速反应使我们的数学课堂变得更加刺激有趣。谢谢你，Max！”
在最后的评语中，老师还说到：“……Max工作的时候努力做到一心一意，但是有时忍不住要跟别人说话。不过，他其实明白学习时间和游戏时间的区别，在我提醒他之后可以很快回到学习状态。他有着很好的幽默感，总是乐于跟大家分享生活中的小玩笑，显示出对他人和环境的理解以及成熟的心智……”
读报告读了我们老半天，真是不如传统的成绩单来的直观。但是，我们的孩子岂不正是如此多面、复杂、微妙，他们一学期下来所经历的成长，又怎么是一张填满了分数的成绩单所能概括的？写到这里，我突然明白了，小麦的这份来自国际学校的“报告”，其实就是一张写满了成绩的成绩单；而我们所司空见惯的成绩单，其实就只能叫做“分数单”罢了。我们是如此习惯于被分数化了的成绩。这些数字轻易就能起我们的虚荣心和危机感，他们简单、直接、迫切，让爸爸妈妈们忍不住要去为几分的差异而纠缠。
现在，我手中的这份成绩单让我幸免于跟分数的纠缠。它像在放一场电影，带我回顾过去的这半年，小麦是怎样形单影只地来到这个陌生又没有朋友的'学校，怎样融入其中，怎样找到朋友找到自我，怎样开始快乐学习。这真是了不起的成绩！
仔细看这个没有“成绩”的成绩单，至少有两点让我感动：
第一，这个成绩单既是写给家长，也是写给孩子的。老师在写得时候，就把孩子当作目标读者，所以会有“谢谢你，Max！”这样的话出现。这样一来，孩子会觉得成绩单是一个透明的、客观的东西，他们可以坦然地面对这份总结，学会回顾，学会自我分析和评价。而传统意义上的成绩单更像是老师对家长的汇报，在孩子们看来，基本上跟“告状”无异。成绩单就此变成了一个带有阴暗色彩的东西，孩子们站在被告席上，琢磨着怎么自我辩护。
第二，看这份成绩单，我看到了小麦本人。他的长处、短处，他的特质、性情，都被老师捕捉到了。这让我很放心，因为透过这个成绩单，我知道老师真的在观察他，试图去了解他，欣赏到了他的闪光点，并且在帮助他克服弱项。现在，大家都在说“赏识教育”，好像每天跟孩子说十遍“你真棒”，孩子就可以插上翅膀飞了。其实，“赏识”的前提是了解，表扬只有到了点子上才能起作用。而了解正是最难的部分，要用心、用力、用时间。
这份成绩单的最后一栏，算是最像我所见惯了的成绩单的部分。题目是“学生对学校的评价”，分成四条：“我每天都盼着上学”、“我在学校学到了很多东西”、“我在学校有朋友”以及“我喜欢上课的内容”。然后，孩子们要在大笑、微笑、烦恼和哭泣这四个表情图标中选一个画圈。小麦选了两个大笑，两个微笑。
学校提醒我们：当我们从外界的视角描绘了孩子这一个学期的成长状态之后，我们还要走去孩子的内心，听他们的声音，读他们的感受，这亦是一份完整的成绩单所不可或缺的部分。
我的成绩日记【篇4】
xxxx年x月x日 星期x 天气x
今天是我们拿成绩单的日子。
我考了双百分，得了两张奖状，一张是合唱队发的特长小明星，还有一张是校级文明小使者，另外还得了奖品两本书。妈妈说，这些都是对我认真学习的肯定，希望我不要骄傲，在新的学期继续努力!
今天我真激动!
我的成绩日记【篇5】
当我知道期末考试成绩后，心里非常难过。因为我平时成绩不错，可这次令人出乎预料：语文5，数学更糟糕，5+9.哎！真想不到！
我找出了使我被挨骂的“坏蛋”：做作业不检查，做作业拖拖拉拉，做作业不主动，不懂装懂等等。
妈妈风趣地说：“以后不能让这些可恶的‘坏蛋’攻击你了，再攻击下去，你就要散架了！”
我的成绩日记【篇6】
20xx年X月X日 晴
今天是领成绩单的一天，我带着我的哥哥。我穿着校服，我高高兴兴的去领成绩单，我走到了学校，我拿到了成绩单，我很伤心很伤心，我为什么，为什么的这么差，我的成绩是那么的差，想到了这里我真的很气氛。我很后悔，为什么我的成绩如此的差，我的成绩是如此的不好。我是多么的想哭。我没有哭出来，我的心里有一个很重很重的石头压在我的心里。我是多么的后悔没有考好，下次我一定要考一个很好的分数，让家里的人看见我也有出息。刘成啊，你也应该争的气了。也应该努力下去了。不能去混下去了。
我的成绩日记【篇7】
昨天上午的语文考试对我来说简直是一场噩梦！
中饭后，任老师手捧着一叠试卷走进教室，我的心“怦怦”地跳着，因为我知道自己考砸了。终于到了紧张的发试卷那一刻了，我迫不及待地上台去领试卷，天哪！5分！我觉得天仿佛要塌下来了，特别是当同学们说出我的分数时，感觉好像一枚针撮在我的心上，我难过极了，真后悔自己没有好好的复习。
经过这次教训，我在心里暗暗发誓，绝不能再有这种事情发生了！
我的成绩日记【篇8】
姐姐今天又考试了，听说试卷下午发。
傍晚姐姐一回家，我就问：姐姐你们今天考什么，试卷发下来了吗，你考多少分?姐姐开心地告诉我：今天考了英语，这次考得应该还算好吧。姐姐笑嘻嘻的继续说：卷子发下来了，150分的卷子，你猜我考了多少分?135分、137分、138分。我得意地又说：猜对了吧?姐姐摇摇头说：143分。哇!我真为姐姐高兴，因为前几次她英语考试，对她来说都考少了。这次算是成功逆转了。
姐姐太棒了!我也要加油!
我的成绩日记【篇9】
今天老师公布考试成绩，发到我那儿的时候，我瞅了一下成绩，立刻“晕”了过去。
发完卷子正好下课了，别人问我考了几分，我说我没考好，扣了9分，然后我又纹丝不动地“晕”了过去。
直到打预备零的时候，老师说95分以上的站起来。
呜呜呜……，密密麻麻的一大片，几乎只有我和另外几个同学没有考到95分以上。
我觉得下次一定要加把劲儿啦。
我的成绩日记【篇10】
唉,今天啊……唉,我都懒得讲了。
咳咳……
今天终于发下了我们期待已久的卷纸了。第一张发的卷纸是语文卷,我一看,自己考了105分,我那叫一个乐啊!(大家不要误会,我现在才六年级,卷纸满分一百分,不包括另外的十分的附加题)可是又听到还有人考得比我还要高的时候,我的心情立刻就从天堂坠到了谷底,唉!
我接着又看了一眼卷纸,Ohmygod!这完全是瞎改嘛,只见我写对的题,改卷人(我们是同学之间改的)给我改成错的,错的题给改成了对的,而且,总分还多加了几分!(唉,你看俺多诚实啊)终于,我把卷纸纠正了过来,幸亏,功夫不负有心人,我也算是苦尽甘来考了102分。
数学卷纸又发了下来,呜呜呜……我考了87分(唉,都是马虎犯的错)。啊!苍天啊,给我一块豆腐撞飞算了,……
随后,我哭着(装的)算出了自己的总分,啊,285分诶。我四处打听其他人的总分,呀呼,都没有我的总分高(我太高兴了),终于,我锁定了目标后,找人代替我去问(问什么要找人代替呢?555因为我跑来跑去,腿都要断了),她回来后告诉了我他的总分——288分,哇呜呜……(有是装的,嘿嘿)他比我多了3分诶,3分啊,什么概念,呜,我绝望了……
今天我一会儿哭,一会儿笑,我都比不知道该怎么办了!真是……
扔个漂流瓶,祝愿我下次考得好一点!
