线上教学工作总结简短范例11篇。
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线上教学工作总结简短(篇1)
作为一名线上课程教师，我近期总结了自己的工作经验，以便更好地提高自己的教学水平和学生的学习成果。以下总结将包括教学方法、课程设计、教师学习及心理学方面的体会。
教学方法
线上教学的最大优势在于其灵活性和互动性。为了让学生更好地参与到课程中来，我经常运用以下教学方法：
1. 利用互动性强的工具，如语音直播和视频会议,让学生和我实时交流互动。在课堂上，我会经常询问学生的观点和意见，让大家能够共享自己的思考和经验。
2. 使用多样化的教材。不同的学生有着不同的学习偏好，所以在设计课程时，我会使用不同类型的教材来供学生选择，如文本、音频或者是视频。
3. 融入案例分析和小组讨论。我发现，通过小组讨论和案例分析的方式，学生将更好地理解课程内容，而且可以把这些概念和理论应用到实际工作当中。
课程设计
为了让线上课程的教学效果更佳，我也会特别设计一些课程元素，如：
1. 定期检查学生的作业。这不仅可以让学生更好地掌握已经学过的概念，也可以让我及时发现学生在学习中遇到的问题并进行相应调整。
2. 设计期末项目并开设现场答辩。这不仅可以让学生将课堂理论联系实际，还可以检测学生的学习成果和解决问题的能力。
3. 定期安排线上小测验。这可以让学生更好地自我检测，同时也可以为我提供相关信息，以便能够更好地调整教学进度和方向。
教师学习
作为一名线上课程的教师，我也非常注重自己的学习和提高。以下是我近期学习到的一些知识和技巧：
1. 学习线上授课的技巧。线上授课跟传统的教学方式不同，需要掌握一些专属的技巧。为了更好地掌握这些技能，我会定期参加线上培训和学习一些线上授课的优秀实践案例。
2. 关注行业动向。为了让自己的课程更加贴合实际需求，我也会关注行业动向并调整课程内容以满足行业需求变化。
心理学方面的体会
在线上教学中，我还发现了许多心理学方面的知识和方法，如：
1. 提供多样化的反馈。学生需要得到及时的反馈，以调整自己的学习和提高自己的成绩。提供针对个人的反馈，可以增强学生的自信心并提升学习动力，从而提升学习成果。
2. 留出足够的时间进行互动。不同的学生需要不同的时间来回复问题和展开讨论。教师应该留出足够的时间和机会让学生可以自由地参与到课程中来。
总结
总的来说，线上课程教学需要教师不断地提高自己的教学水平和技能以更好地服务学生。通过多样化的教学方法、强大的互动性环境以及通过利用心理学方面的学习来更好地实现教学目标。
线上教学工作总结简短(篇2)
在线课程已经成为了现在社会中日常生活不可缺少的一部分，而线上课程教学工作也在各个教育机构中得到了广泛的应用。在往后的教育发展中，线上课程教学将会更加普及化，也会将更多的机会带给学生们，让他们获得更多的教育资源。
本文将围绕着线上课程教学工作做一份总结，以便更好地评估并改进线上课程教学工作的效率与质量。
一、线上课程教学工作已经成为了现代化的主流学习方式之一。通过线上教学，学生们可以自由选择自己感兴趣的课程，培养他们的学习兴趣，以及增加他们对于知识和技能的掌握。
二、针对线上课程教学的优势，我们可以得到较高的效率、降低教育成本，以及增强师生间的互动等等。教师们可以通过线上教学实现对于学生的个性化教学，同时也更便于他们发布课程内容和学生作业，监察学生的学习情况。而学生们则能够自主学习、参与线上讨论、分享学习经验，实现对于知识的自主掌握。
三、线上教学也面临一些挑战和难点，比如说线上教学的质量监管难度较大，教师如何保证学生学习的真实性也是关键问题。同时，线上教学也无法在学生成长过程中全面覆盖到素质教育的各方面，因此，我们需要不断研究对于教育的关键点，为学生提供高质量且全面的教育服务。
四、为了完善线上教育服务，我们可以从多个角度进行改进，如要吸引更多学生参与，我们需要设计吸引学生眼球的教育内容，增强学习趣味和体验。同时，我们也需要注重线上学习的各个方面教育，鼓励学生们通过知识、技能的学习，增强他们的自主学习能力和实际应用能力，实现对于教育的全面覆盖。
总的来说，线上课程教学让教育不再受限于时间和空间的限制，让学生们可以提高自己的学习效率与水平，并增强师生之间的互动与沟通。但我们也需要认识到线上教育的不足之处，并加以改善，让线上教育更好地为学生们服务。我们追求的并不仅是教育的数量化变革，而是为学生们提供更高质量、更全面、更优越的教育服务。
线上教学工作总结简短(篇3)
九年级线上教学工作总结新冠肺炎疫情暴发以来，根据国家、省、市等领导指示和文件要求，我校迅速出台了《xxxx实验学校延迟开学期间在线学习工作实施方案》，四学段根据学校要求，详细制定了“听课不停学”的具体方案，扎实开展“线上课堂”教学，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，最大程度降低了新冠肺炎对新学期教学工作的影响，尤其是对九年级毕业班的影响，并收到了良好的效果。总结经验再出发 ，扬帆起航正当时！现将此阶段的线上教学工作总结如下：
一、提前规划，总体部署
段委会在前期经过对多种直播平台的测试，确定了以钉钉为主的在线学习的平台，全体教师在直播前接受了学校及学段关于钉钉的相关性能培训，做好了开课准备及备询工作。
2. 九年级各学科备课组提前确立集体备课方案，制定了详细的学科学习进度推进表，制订出完备的备课分工表，同时借助xx市智慧教育云平台中“拓普学堂”和“学测星”中的电子备课、精品微课、练习检测等教学资源为主要参照，形成备课材料。
3. 学段以班级为单位，各班提前召开家长会、班会。做好网上开课的动员工作，家校协同，形成合力，网课的顺利开展得到了家长的一致好评。
二、具体工作内容实施
1.线上学科教研
（1）线上教学筹备期的教研。在线上教学筹备期，全体九年级教师在各学科带头人的领导下重新调整了中考复习计划，减少复习的盲目性，放慢教学速度，争取讲一点、学一点、会一点，最终九年级集体备课实行“三备”模式，“一备”即首备人首备，“二备”通过集体教研进行研讨，分享给各教师根据各班情况进行“三备”。整个过程中，要求各学科带头人科学划分各学科复习专题，科学设定各专题教学课时数，然后其他教师就各自最拿手的专题进行备课，完成首备任务。最终分享给其他教师进行二度创作，形成具有本身特色的教学设计。
（2）各科每周开展线上集体教研。以教研组为单位每周开展网上教研，通过集体备课制定本周教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。各年级各班利用钉钉云平台直播功能开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。
（3）部分学科开展特色大课堂。物理和历史学科要求教师分工合作，就各自最拿手的专题进行备课，整合教学资源，形成具有教师自身特色教学设计，以全体九年级学生为单位开展特色大课堂。学生们可以享受到最优的教学资源，感受不同教师的授课风格。
2.线上班级教学管理工作
线上学习以来，班级教学工作的开展和实施对于班主任和任课老师们都是一个不小的挑战，针对九年级班级教学工作，我们主要做了以下探索：
（1）线上教学流程的确定。开课以后，各班结合线上教学实际和学生反馈，不断调整各班学习计划，各班逐渐形成了一套比较完整的线上教学流程，从早读督促、线上教学、午练午修、资源推送、课后作业发布及批改落实，各位老师通过钉钉、微信、小组群自主提醒、互助学习等方式，保证每位同学在线学习学得充实、扎实！
（2）教学过程及教学效果不断改进，不断完善。段委会、学科组长会、各备课组的教研会定期召开，大家都致力于线上课堂的高效化改进，大家根据学生学习状态及学习效果的反馈，慢慢地形成了适合九年级学生的一套系统高效的教学方法，老师们由开始的“主播”状态逐步走向和学生之间互动更加紧密的“导播”状态，大家授课过程中尽可能增加师生互动环节，通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务，极大提高课堂效率，近期九年级还进行了线上第一次月考，让孩子们及时的查缺补漏，调整备考状态，更加有力的备战中考！
（3）班主任及任课老师的配合。教师个人做好备课、上传、网络作业监控、学生答疑等各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯式作业、扣展性作业、研究性作业，并在当天完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。教师做好督促，确保人人参与每节课，班主任协同科任教师统计学生人数，汇总汇报学校，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习。
（4）学生思想教育常抓不懈。学段以班级为单位，由班主任组织每周一次的班会课，除必不可少的疫情防控知识外，还有每周线上学习情况总结，学生对于线上教学由开始的茫然状态到中间的疲惫状态还有最后的适应期都需要班主任们利用班会课及时的对学生们进行疏导；距离中考一百天之际，九年级还发布了对全体学生的一封信，引起了学生及家长们强烈的情感共鸣，起到的非常好的教育引导作用。
3.线上体育锻炼不间断
疫情期间，九年级体育老师总结了一套系统的中考体育室内训练指南。根据指南要求，体育老师组织学生每天在上午、下午阳光大课间两个时段进行中考体育备练，练习项目有坐位体前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰卧起坐、俯卧撑等，每次练习20分钟，每天练习两次，同学们可依据自身需要进行组合。同时，为了同学们的身心健康，在晨读时间增加了每日健康填报环节；一日两次统一组织做眼睛保健操、缓解视力疲劳。
4.家校协同，共同促进
除定期召开的家长会，各班主任老师主动与学生及家长进行联系和沟通，及时了解孩子们的心理状态，和家长一起针对性地对孩子心理辅导，共同帮助学生排除好奇、焦躁等心理开扰，并共同引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务，诚心地沟通和交流使九年级的教学工作得到了家长的理解和支持。
“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，在学生和家长的配合下，我们摸索中前进，积极解决遇到的各种问题。中考遇上疫情，不管是学校老师还是考生家庭，都在经历着一段难忘的备考时光。我们要做的是踏踏实实、稳扎稳打，争取在开学后拥有比别人更快的步伐。
线上教学工作总结简短(篇4)
线上课程教学工作总结最新
随着互联网的飞速发展，线上课程越来越普及，这也促使着教育从传统的教学模式向数字化模式转变。经过一段时间的实践，我们可以对线上课程教学工作进行总结，以期在未来的教学中得到更好的应用。
一、线上课程教学的特点
线上课程在传统教学的基础上，具有很多有特点：
1. 传递信息简洁高效：线上课程教育将所需信息、知识都整合到一起，在互联网上，学习者可以更加高效地学习，同时还可以避免过多的时间浪费。
2. 支持多模式学习：线上课程可以采用视频、音频、图表、动画等等多种方式来实现教学，使学习者可以更加灵活地选择自己想要的学习方式。
3. 引导自主学习和协同学习：线上课程教育注重培养学生自主学习能力，多教学生使用搜索引擎等工具查找资料，垂直学习，互助学习。
4. 数据化管理和评估：线上课程教育可以利用数据管理系统来收集学生成绩、个人信息、参与情况等等，更好地为学生提供个性化的服务和评估。
二、线上课程教学的优势
线上的教育模式在一定程度上具有以下优势，可以更好地推进教育的发展：
1. 节约经费：线上教学不需要考虑教学场地、人员工资等综合成本，相对于传统教学，线上教育可以有效节省教育经费，同时也可方便快捷地调取教学资源。
2. 提高教育效果：线上教育可以在数字化平台上、非时间限制上，燃起每个学生的学习兴趣，更好地激发学生的自主学习兴趣，使得学生更加主动地学习并取得更好的成绩。
3. 推进教育普及：线上课程可以实现全人群教育，而传统的教育只能满足一定的人群需求，线上课程可以使教育更好的覆盖到全社会的需求之间。
三、线上课程教学的不足
线上教学同样也存在一些问题：
1. 学生的自主性不够：在线上教学的过程中，需要学饱自主学习，但学生自主学习意识薄弱和能力不足，可能导致学习效果不佳。
2. 受限于网络质量：网络不稳定、视频加载等问题，可能影响线上教育的学习效果，需要更好地解决网络问题，以保证在线学习的体验。
3. 学习规律不易掌握：在线学习需要学饱有一定的自主性和学习主动性，但在线教育同样也需要有相应的课程规律和进度，学生需要根据自身情况掌握好学习规律，这是个人能力和掌握问题，需要不息的改善。
四、优化线上教育措施
针对线上教育的不足之处，可以采取以下教育措施：
1. 增强学生自主性：针对学生自主性薄弱的问题，或者在教学过程中学生需要有针对性的导师指导，更好地引导学生进行学习，不能完全依靠学生个人来完成学习任务。
2. 保障网络质量：教育机构需要保证线上教育平台的完备性和稳定性，确保在线时候缺乏网络问题影响教育质量，可以使用观察者模式，以便及时发现网络崩溃情况。
3. 掌握学习规律：针对学生掌握学习规律不佳的问题，可制定教育课程安排制度，并在教学过程中逐步引入学生，帮助有特殊情况的人发泄价值观，掌握好学习规律，使学习成果更加稳定。
总之，线上教育虽存在不足之处，但具有普及性、适应性和节约经费优势，更好地推动教育进程，最终提高教育水平，为人民群众需求做贡献。
线上教学工作总结简短(篇5)
线上课程教学工作总结简短
随着互联网的快速发展，线上教育已经成为了现在教育的一个重要组成部分。这种教学模式的出现，为广大学生提供了更为便捷、灵活的学习方式，同时也为教育机构提供了更多的教学资源和盈利方式。线上课程教学工作则是在线教育的一个重要方面，其重要性不言而喻。在过去的一年里，我在从事线上课程教学工作，今天，我把所学所得分享给大家。
一、线上课程教学过程
线上课程教学分为三个阶段：直播前准备、直播教授、课后补充。
1、 直播前准备。在直播前，我会提前了解学生的学习需求，以及学生的学习能力和学习不足，为直播做好充分的准备。在准备阶段，还需要调整直播设备设施、安排好教材和PPT，保证整个直播过程正常稳定。
2、 直播教授。在直播教授阶段，我会根据学生的学习要求，授课并讲解相关内容，引导学生主动思考和解决问题，提高授课效果。在直播过程中，我会使用多种教学方式，如互动、演示实验、实例解析等，帮助学生快速掌握知识。
3、 课后补充。在直播结束后，我会根据学生提出的问题和反馈，进行课后补充，并针对课后作业和考试安排相关练习，使学生在短时间内得到很大的提升。
二、教学中的重点与难点
在线上教学，其实也有着许多的重点与难点。我认为最大的难点就是在与学生的交流与沟通。因为在线上教学中，面对面授课、手把手指导的这种教学方式已经不存在，而仅有视频和文字进行交流，甚至可能出现网络延迟等不可预料的因素，所以如何保证教学效果和学习效果成为了我实践中的难点。
在这一过程中，我认为掌握两个方面的重点：第一是提高教学语言的精准度和流畅度，在写讲义和PPT的时候，尽量贴近学生的生活和实践，增加其可行性和可操作性，制作清晰明了的演示内容；第二是落实良好的授课计划，根据学生的学习进度和反馈，对教学计划进行实时调整，全方位保证教学质量和效果。
三、教学思考与展望
在过去的一年，我的线上课程教学工作已经经历了很多次调整和优化，我也逐渐掌握了线上教学中的方法和技巧，如何进行良好的教学，如何有效地提高学生的学习效果。总结下来，我觉得关键不在于掌握各种技巧，而在于持之以恒的教育理念和工作态度。
未来，我们的在线教育会越来越受到认可，教育机构和学生对线上课程教学的需求也将逐渐增长。教师们也需要保持学习和进步，与时俱进地适应新的教育模式。相信在不久的未来，线上课程教学工作会成为我们不可或缺的任务之一， 我们也将在工作中逐渐变得更加成熟、更加擅长行业技术，人人都能成为擅长线上教学的精英教师。
线上教学工作总结简短(篇6)
近年来，随着网络技术的迅速发展，线上课程已成为一种新的教学形式，并受到越来越多人的欢迎。本文旨在对线上课程教学工作进行总结，包括互动性、教学方法、管理制度以及课程设计等方面。
一、互动性
线上课程相对于传统课堂教学，最大的特点是互动性更强。教学过程中，老师可以通过直播、讨论、问答等多种形式与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和反馈意见。这种互动性不仅提高了学习效果，也增强了学生与老师之间的沟通交流。
二、教学方法
线上课程教学方法比传统课堂更加开放和自由，可以通过多种方式进行教学。除了常见的录播课程外，还可以通过直播、互动讨论等形式进行教学。教师可以根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法，灵活适应教学环境，提高教学效率。
三、管理制度
线上课程的管理制度尤为重要。在教学过程中，应建立严格的管理制度，包括学生考勤制度、作业批改制度、教学评价制度等，以保证教学质量和学生的学习效果。同时，还应建立教师考核制度和课程质量监督制度，以进一步提高教学管理水平和质量。
四、课程设计
线上课程的课程设计应合理、科学，针对性强。应根据学生的需求和学习特点，设置相应的课程目标和教学内容，以充分发挥线上教学的优势。同时，还应通过多种方式，如互动讨论、在线测试等，提高学生学习的积极性和主动性。
总之，线上课程教学的优势在于其互动性更强、教学方法更加开放和自由，同时应建立严格的管理制度和合理的课程设计，以提高教学质量和学生的学习效果。希望未来越来越多的教育工作者能够加入并推动线上课程的发展。
线上教学工作总结简短(篇7)
别样的课堂，一样的精彩。虽然隔着屏幕，但依旧可以感受到老师上课的热情。随着滦南县教育局组织的“名师空中课堂”教学直播的进行，学习内容由复习转换到新知识的传授，课堂从“线下”转到了“线上”，滦南学子在“空中”知识海洋里畅游。
在“名师空中课堂”开展的过程中，我校全体教师积极投入，最辛苦的是各位班主任老师，他们每天开课之前用各种方式提醒学生准备上课；开课后随时关注直播情况，及时反馈相关信息；课程结束后提醒学生完成作业；不定时的在微信群、钉钉群内做各种签到、调查和信息汇总上报……
结合“名师空中课堂”教学内容，相应学科老师也投入其中，及时布置作业；认真批改作业；做好学生解惑答疑……
班主任利用微信群，抽查核实学生线上学习出勤情况。做到全员听课，有学习，有笔记，有作业，有反馈，切实做到了学生离校不离学，教师离校不离教。日事日毕，日清日高。校长、各年级领导、班主任、任课教师实行分级管理，各司其职。学生家长一如既往的配合学校工作，坚持每天健康打卡，及时汇报学生在线学习情况，反馈收看“名师空中课堂”的相关问题，家校合作，共同致力于孩子的健康成长。全体同学学习认真，配合家长及时上交作业、展示笔记、预习复习。
通过微信群、钉钉群等多种途径向家长普及疫情防控、健康教育知识；指导好家庭教育活动，强化亲情教育、感恩教育，融洽亲子关系；帮助家长指导学生科学制定延期开学期间的学习生活计划，引导学生坚持良好作息时间，控制电子产品的使用，配合老师完成各项主题教育任务。
“空中课堂会不会让孩子沉迷手机和网络？”“在家学习状态不理想、效率也不高，影响了学习进度怎么办？”各种问题萦绕在家长和学生的脑海。随着“名师空中课堂”学习的逐步进行，很多同学在家长的陪同下已经习惯了早早守在手机或电脑前，心里也逐渐踏实起来。
延期开学期间，以“阻击疫情，用爱与担当静待花开”为主题，精心设计方案，创新途径方法，通过开设网络班会课、网上升旗仪式、开展丰富多彩的居家教育活动、精心设计各项主题作业等形式，开展教育活动，落实教育内容，提高教育实效。
在空中课堂期间我校还举行了“少年正是读书时，为中华之崛起而读书”等主题网上升旗仪式，不忘在疫情期间对学生进行爱国主义教育、读书习惯培养等。以“全民国家安全教育日”和“第25个全国中小学生（幼儿）安全教育日”为契机，利用网络宣传加强对学生的安全教育。
我校教师根据“名师空中课堂”相关学习内容，结合学生实际，积极开展钉钉直播，指导学生作业，带领学生复习，当面解惑答疑。
疫情防控，人人有责；众志成城，共克时艰。疫情当前，扒齿港初中全体师生，不忘初心，坚定信念，用爱与担当静待花开。
线上教学工作总结简短(篇8)
疫情无情，师者有爱。线上教学开展的如火如荼，直播讲解，课程推送，学习内容丰富多彩。
备课篇
备课是上好课的前提，电子备课，教参等都是我们的好助手，当然，现代信息化教学少不了多媒体，视频的参与，所以在课堂中除了精美课件外，还会加些小视频，既增加趣味性，又学习了知识。
上课篇
学生是课堂的主体，所以学生的参与率很重要，每节课的签到点名就成了课前必备餐，对于未按时上课的同学及时电话、微信沟通。课堂上注重调动全体学生，有抢答、必答，尽量减少上课分心。下午容易犯困的时间还会增加一些韵律操。
作业篇
“作业”是师生之间最直接的联系纽带，是学生最能切身体会教师教育的实体凭借，即使网络教学背景下也是如此。网课开展以来，线上批改作业已成为老师们必做的功课。批改时，既要关注学生基础知识的掌握，又要提升学生的综合素养，有时，会感慨学生认真程度的巨变;有时，会为作业早早交齐而欣……总之，学生是用心的，我们就是幸福的。
课外活动篇
丰富多彩的课外活动能锻炼孩子的能力，孩子们对居家生活也提出了自己的建议，还有的孩子进行诗朗诵，真是八仙过海——各显神通
家校共育篇
孩子的成长离不开家长的陪伴与监督，尤其是在这个特殊的疫情期间。所以按照要求，每周一次班会与家长会的召开，就促进了老师与家长之间的联系，更好的为孩子成长而共同努力!
疫情虽然阻挡了学生们上学的脚步，却阻挡不了孩子们进取的步伐!有老师的关心和指导，有详细的学习计划，有优秀的教育资源，让这个特殊的时期过得更加充实而有意义。待到疫情散去，春花烂漫时，我们满载归校园!
线上教学工作总结简短(篇9)
线上教学工作总结疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。
本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，开始回顾每单元的重点知识，重点是强调学习方法。很幸运，我带的这个班学生还对于上课还比较积。因为我的课都是安排在语文课后，真的要谢谢那群可爱的孩子们。很多同学在我开直播的时候就来听课。在我提问的过程中，大家也非常积极的回答问题。这些行为很快打消了我的紧张感。从最开始的.忐忑不安到从容，孩子们真的给了我莫大的支持。
然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学，只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况，不知道谁中途离开，没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教学思路去教导学生们。很多孩子们可能因为各种原因错过直播，但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢，这也是我需要思考的问题。
最后是作业，我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心，很多简单题都算错。今天我让孩子们做了一组简单计算，发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。
说了这么多，还是想开学呀。
线上教学工作总结简短(篇10)
为了确保3.4班学生线上学习学有所获，学有所成。我们三年级语文教研组制定切实可行的计划，我们老师认真开展线上教学。虽然一节课只有短短的二三十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言，既是一次机遇，也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：
一、课前准备，一切从磨砺出发
磨教学平台，根据学校统一安排，我们使用名校课堂线上统一教学，钉钉群老师直播课补充。经过我们的摸索、试用，交流经验，利用QQ群给家长进行培训，通知学生，共同来完成学习。
磨教学内容，选定了教学平台后，我们进入备课的关键环节，确定教学内容。根据每班学生的具体情况的，备教材、备学生、备教学方法，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰，方便学生掌握。
二、夯实基础，提高教学质量
我每天都会指导学生在名校课堂平台中学习当天的课程，并做好相关笔记，下午通过钉钉网络直播给学生补充知识点，辅导与答疑，家校本布置作业，作业收齐后，钉钉网络直播反馈作业，连麦同学发言。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度还不错，大部分学生作业完成非常认真出色。
三、课后反思：绝知此事要躬行
首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
面对疫情，作为一名小学教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
线上教学工作总结简短(篇11)
居家抗疫不停学，坚守云端不停教
突如其来的疫情让线下教学按下暂停键，同时为了落实“双减”精神，控制好线上教学的难度、进度，加强作业管理，减轻学生负担，力求在“控量”的同时增效，我校数学教研组迅速开展线上教研讨论出线上教学的应对策略，确保学生停课不停学，与学生家长守望相助，共同抗疫。回顾这几周线上教学活动，总结如下：
线上隔空教研，凝聚集体智慧
为了线上教学更加顺畅高效地进行，我校数学组以各年级备课组为单位利用腾讯会议、微信视频会议，召开了线上教学研讨会。各备课组就线上教学的开展、学生线上学习的有效性、作业的布置、作业的批改与反馈、线上答疑等问题进行研讨，会上全体数学老师畅然交流，分享了自己的看法和妙招得到备课组统一的方案。同时各备课组利用线上教研活动进行总结，总结上周线上各项活动的优点和不足，针对不足的方面深入研讨得到优选方案。
会议进行时
线上教研
教研讨论
巧用网络资源，做好查漏补缺
我校数学组通过教研活动商讨，利用微信群、QQ群、班级小管家等APP软件每天向学生推送赣教云平台和国家云课堂平台优质课供学生学习，老师们也同步观看优质录像课，并且灵活运用网络推送的资源，特别是平台内有很多很好的小视频，可以反复观看，便于学生直观理解，加深对知识点的印象，对于没有涉及到的内容和知识点，老师们利用微信群、QQ群、腾讯会议、钉钉等APP做具体的补充再反馈给学生。尤其毕业年级九年级，现正处在复习阶段，有些系统性的知识点需要落实，相关的中考考点做到详尽的查漏补缺。老师们也利用一切办法和机会，增强对学生线上学习的关注度，千方百计增强对学生的课堂提问，增加学生学习成果的展示，让学生在被尊重、被关注、被肯定的环境里学习，在这样的环境中，产生不一样的学习效果。
创造良好沟通环境
线上作业巧布置，在家学习不打折
线上作业，如何巧妙布置，让学生居家学习不打折，又能让学生们更好更高效的完成呢？我校数学组结合学校的线上教学的实施方案，在关注孩子身心健康，控制在线作业总量的前提下，结合初中各学段特点，巧妙利用班级小管家，分层布置相关训练题，要让优等生吃好，中等生吃饱，学困生能吃上，并逐步提高。
巧布作业
精耕细作批作业，化身主播来解惑
为了让学生的作业能得到及时有效的反馈，我校数学组老师们利用班级小管家、QQ群、微信群等细致的批改作业，在学生的作业上圈点钩画，并要求学生二次上传订正的作业，老师进行二次批改。对于在做作业当中，遇到相关的难题错题，老师们利用微信视频、腾讯会议等进行线上视频讲解，共性问题集中讲解，个性问题一对一反馈，或利用录制短视频形式讲解，更有甚者化身主播利用各种直播APP来讲解，最大限度的帮助学生解决遇到的一切学习难题。
及时作业反馈
“疫”起云端学，家与校、师与生携手同行，共克时艰，在这最美人间四月天，让我们一起拥抱春日的暖阳，待“疫”散去，我们依旧相约在那美丽的青山湖学校，共创属于我们的辉煌！
