最新初中语文教师工作总结（系列12篇）。
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初中语文教师工作总结(篇1)
近年来，随着教育改革的深入推进，初中语文教师的工作也日趋重要。针对这一现实情况，本文将从以下几个方面对初中语文教师的工作进行总结。
一、课程设置
当前，初中的语文课程设置主要分为语文、阅读、写作、口语等方面。在实施语文课程时，我们需要充分考虑学生的实际情况，特别是针对学生的语言实际情况，采取科学、合理的授课方法，充分发挥学生的学习主动性和创造力，提高教学质量。
二、教学方法
语文教师在开展教学过程中要注重培养学生的语文思想能力、语言表达能力、阅读能力、文化素质等方面。特别是在教学方法上，语文教师需要面对学生的不同学习需求，采取不同的教学方式和方法，如现代教学技术、人机交互式教学等，提高学生的学习效果。
三、教科研工作
作为一名初中语文教师，同时也是一名研究者，我们需要不断进行教科研工作，如参加学术会议、开展教育研究、撰写论文等，不断提高自己的教育水平和工作能力。通过教科研活动，我们可以不断积累工作经验，提高教育技术能力，增强教育教学设计和课程开发能力，更好地为学生提供高质量教育服务。
四、语文素养
作为一名语文教师，我们的语文素养需要达到较高的水平。在提高语文素养方面，我们可以通过阅读、写作等方式不断提高自己的语文素质和语言表达能力，增强自己的文化底蕴和审美能力。
五、师德建设
作为一名德才兼备的初中语文教师，在工作中需要注重师德建设。我们需要牢记教育教学宗旨，充分发挥学生的积极性和创造性，注重学生的个性发展，树立正确的教育教学观念，提高职业道德素养。
六、工作总结
对初中语文教师的工作总结是对自己工作的一次回顾和总结。在工作总结中，我们需要认真分析自己的教学方法和教学效果，找出自己在教学中存在的问题和不足之处，并总结出改进措施和方法，不断提高自己的工作能力，更好地为学生提供高质量教育服务。
综上所述，作为一名初中语文教师，我们需要不断提高自己的教育水平和工作能力，注重学生的个性发展，树立正确的教育教学观念和职业道德素养，为学生提供高质量教育服务，做一名优秀的初中语文教师。
初中语文教师工作总结(篇2)
本人自12月任中学二级教师以来，一直从事语文教学及班主任工作，同时担任语文组长及校刊主编。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。
一、职业道德方面
我积极参加政治学习，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一直坚持出全勤。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。在阳邑镇第一届“感受教育魅力教师”演讲比赛活动中，荣获教师组二等奖。
二，教育教学能力及成绩
1、任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备--备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅--辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考--不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。
在教学方法的设计上，我针对初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。
2、为了教学的需要，我创办了校刊《芳草地》。为了激发学生的写作兴趣，我主动请示学校领导，发起并创办了校刊《芳草地原》，并担任主编。这一行动得到了老师与学生的大力支持，校刊也成为了同学们热切期待的精神食粮。这在我校曾是轰动一时的大事。
3、作为学校教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分对我校的教学情况进行调研，并主持进行了全校的教研活动，如：“牵手交流活动”“助教活动”“教研月活动”等教研活动，广泛的发动了我校的教师教学研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。
初中语文教师工作总结(篇3)
（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。
我们的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望自己能在在今年的工作总结中总结出本学期教学方面的一些经验，以便于今后的教学工作顺利开展。
初中语文教师工作总结(篇4)
时间常常在不经意间流逝，一年就这样在我们的指尖流逝。我在平凡的日子里当了一年的老师，回忆过去，展望未来，心中感慨万千。作为一个刚走上教师行业的新人，还有很多不足，但我努力把自己做到最好，成长为一名合格的优秀教师。这个学期，我适应了新时代教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校实际和学生实际情况，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行——循序渐进的方式。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬光大，克服短板，总结和测试经验教训，继续继往开来，砥砺前行，从而吸取教训，努力上一个更高的水平。
首先，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定教学方法，掌握教学过程的全部程序和时间安排。做详细记录，认真写教案
每一堂课都“备”，每一堂课都在课前做好充分的准备，做出有利于吸引学生的各类课。这是一个有趣的注意力教学辅助工具。课后及时对课堂进行总结，为教学写后记，认真收集每本课本的知识点，总结成一套。
第二，提升职业技能。
提高教学质量，使讲解清晰、条理清晰、条理清晰、条理清晰、情绪化、生动活泼，做到线索清晰、层次分明、言简意赅内容全面，语言通俗易懂。
在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；
讲课要注意简洁明了。在课堂上，老师尽可能少说话，尽可能多地学习。各个层次的学生都有所提高。现在学生普遍反映喜欢上中文课，甚至以前讨厌中文的学生也乐于上课。
第三，虚心请教其他老师。
在教学方面，提出问题。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我也多听老师的课，这样才能听和说，学习别人的长处，克服自己的短处，经常邀请其他老师来。参加讲座，征求他们的意见，改进工作。
四、认真复习功课：安排功课精读，简明扼要。
有针对性和分层。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助材料，力求把每一个练习的效果发挥到最大。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，改进教学方法。根据相关情况及时处理，做到有的放矢。
5.积极推进素质教育。
目前的考试模式还比较传统，这就决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层面。将传授的知识和技能与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，展示学生的创新意识和创新能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。
六、抓紧学风
我教的两个班，113班和114班，学生都不是很感兴趣用中文（表达。 114班的班级纪律虽然比较好，但是大部分学生不重视听课，上课效率也不是很高。学习中的问题我不敢问老师，怕成绩低就找别人抄作业，严重影响了我的学习成绩的提高。
对此，我十分关注学风，在课堂上倡导认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同时，为提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生之间形成了一种互相追逐的学习方式。 113班虽然是重点班，但大部分同学学习汉语的积极性并不高。虽然基础不错，但是高分的同学并不多。一般集中在中等水平，也有一些贫困生。有时我会找穷学生了解原因，有的不感兴趣，我会告诉他们学习中文的重要性，给他们讲一些有趣的中文故事，增加他们的兴趣；有的不努力去学习，我会批评然后激励他们，并为他们设定学习目标，不时督促和帮助他们；自卑、考试怯场等，我会协助他们找到适合他们的学习方法，分析原因，启发他们不惧怕失败，给自己信心，多读书多练习，并多问几个原因。
同时，只要有进步，哪怕是很小的，我都会及时表扬他们。一个学期后，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。以上是我这个学期的个人工作总结。由于我是新人，各方面的不足之处很多，教学经验有待提高。但我相信，我的真诚一定会换来更美好的明天。
初中语文教师工作总结(篇5)
1.学习与调查。每学期初，教师必须认真学习《课程标准》，通读教材，并采用多种形式，调查了解学生的思想、学习(主要是语文学习)情况。通过学习和调查，明确学期(模块)教学任务。
2.制订计划。以《课程标准》、教材的要求和学生的实际情况为依据，认真制定具体可行的学期(模块)教学计划。计划一般包括:(1)学期(模块)教学总体目标;
(2)《课程标准》要求、教材内容和学生情况简析;
(3)学期(模块)教学总体设想、具体措施和课内外教学活动;
(4)教学进度等。3.认真备课。
(1)强化单元(专题)整体教学，明确单元(专题)教学目标，精心安排单元(专题)教学全过程，处理好各种课型间的关系。
(2)备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻研教材，科学地理解、准确地把握教材的要求，并根据学生实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、教师的教法和学生的学法，并按课时写好教案或学案。教案一般包括:①教学目标;②教学重点难点;③教学过程和方法(包括教法和学法);④板书设计;⑤练习或作业。根据教学实际，教案可详可略，但教学过程必须切实可行。
(3)加强集体备课。在个人认真备课的基础上，每个单元(专题)教学前，备课组要开展有效的集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，保证活动的质量。
4.其他准备。每堂课前，还要准备好上课所需要的有关材料、教具、多媒体课件、现代教学设施等。
初中语文教师工作总结(篇6)
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初中语文教师工作总结1“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼__年已经过去了。在__年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：
一、关于教学方面
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。
二、关于班级管理方面
十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。
三、对未来的展望
工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。
初中语文教师工作总结2回顾几年的教学工作,做为一名教师能刻苦钻研教材,吃透大纲,了解学生,精心施教,工作中不断学习,勇于创新,面向全体热心辅导每一位学生,鼓励他们积极进取,使每一位学生都得到了发展,为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及__年兵团抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均为优,连续几年被评为先进教师和优秀班主任,__年被评为师市先进教师,工作中虽然取得了一点成绩,都是靠党的教育,领导的关怀,同志们的支持,为便于今后更好地发挥优点,努力工作现总结如下:
一、努力学习政治思想教育不放松。
光明正大,品德言行堪为学生楷模,始终把群众利益放在首位,勇挑重担,不计个人得失,见荣誉让,见困难让,所干的工作得到大家的好评,连续多年被评为先进教师。
二、履行职责,努力完成教育教学工作。
做为一名教师,带两个班语文兼班主任,教学中爱护学生,潜心教学,热心施教,牢固树立正确的民主观、方法观、主体观,坚持业余自修,努力提高教学水平,几年来成绩显着,总结起来主要是:
1、依纲扣本,以学生为中心。
加里宁说:教育不仅是科学,而且更是一门艺术,只有在教学实践中,在教学甘苦中去寻找,自我教学以来能依纲扣本,吃透教材,备学生,备教材,以学生的发展,学生的需要实施教学,做到“晓之以理,动之以情”,针对学生智力层次,知识能力的分布,设计不同的教案,采用不同的教法,上课时尊重每一位学生,巧设情景,创造适合学生发展的氛围,力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑,积极参与到教学活动中去,学生的思维能力,想象能力,良好的心理品质都得到了发展。
2、面向全体,推进素质教育。
为贯彻中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,教学中在面向全体学生的同时,发展学生个性。优秀学生能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”,使语文创新意识得到提高;普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”,培养良好的语文素养,语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育,学生身心健康得到发展,学生综合素质全面提高。
三、教书育人,做好班级工作。
自己是一位语文教师,又是一位班主任,我能将班级当做自己的家,学生当做自己的孩子,班级管理中实行分层管
理,自主发展,干部实行竞争上岗,培养学生竞争意识,小组实行合作建立,共同发展培养学生协作精神,几年来班级管理逐步规范化、科学化,所带班级1999年度、__年度两次被评为师市先进班级,为使学生健康发展,我有效利用家长、学校、社会共同教育孩子,将家长请进来座谈、联谊,寻求适合孩子发展的道路,带领学生走向社会,走近生活,培养学生辨别是非能力,每一位孩子都能在我带班级茁壮成长,自己因此受到师生、家长的好评,上级领导的嘉奖。
四、教改与教研
向教科研要质量,向教科研要素质,几年中我努力推行素质教育,坚持教改代教研,推动“演练教学”,参加语文“单元整合”教学教改,教研同时不忘带领青年教师搞科研,青年教师在我的指导下教学水平提高较快,教改教研的实践中,努力探索素质教育的新方法,探索学法指导,教改教研笔记和记录十余万,撰写论文十余篇,《演练教学在语文教学中应用》等在校好评,《拓宽思路,改进语文教法》将在兵团教育发表。
初中语文教师工作总结3送走紧张繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，对于搞好以后的工作是非常必要的。所以现将本学期的教学工作做一个总结：
本学期我继续担任初三(5)(6)两个班的语文教学工作，经过上个学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺利了许多，本学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，令外对教学方法进行进一步的探索和改进。
一、夯实基础，稳中求升
因为这两个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。具体作法有：1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。因为去年教初四多少有了些的经验，如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。.
二、培优辅差常抓不懈
因为明年就升入初四面临中考，所以这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，满足他们求知的欲望，并为明年的中考打下基础。比如，八年(5)班的施旭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，经过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，很多错别，甚至写不够数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些情况有所改观。
三、变换教学方法
本学期我尝试了很多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去。
四、复习课≠“百家讲坛”
我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合理，前面总以为时间很充足，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧，文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过反思我觉得，随着复习过程的深入，有些学生可能会出现越复习越糊涂的症状。究其原因，除了学生的基础不扎实外，与教师没有系统梳理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系。一段时间的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是很正常的现象。这些“缺陷”，如果不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了“百家讲坛”，杂乱无章了。因此，课堂上复习方法不能太单一，必须带有普遍性、具有针对性。复习内容也必须有侧重点：生疏的知识点重点复习，熟悉的快速复习;常用的知识点重点复习，不常用的次要复习;易混淆的知识点重点复习，单纯的简单复习。通过今年的复习我明白了，其实，复习课也需要我们去精心设计，精心创设能够激发学生参与学习的兴趣的情景，精心设计能够增进学生对重点问题识记的教学环节，精心布局能够把各复习要点相互串联的知识体系，这样复习效果才会事半功倍。
以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。
初中语文教师工作总结4本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。【初中语文教师工作总结】
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题\\\\\\\\"开放性教学课型的研究\\\\\\\\"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
初中语文教师工作总结5光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
__年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中__年居五校联考同等班级第一名。__年所教学生段成绩又获大丰收。
四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动
初中语文教师工作总结(篇7)
由此看来在平行班中实施分层教学，是教学实际的需要，是贯彻语文新课标的要求，也是提高语文教学质量的必然选择。如何在平行班中进行分层教学呢？我的做法是：
1.目标分层。
在学生已出现分层的情况下，我们根据新课程标准的的要求，根据学生不同的基础、能力，制定多层次的教学目标。各层次的教学目标是各层次学生通过努力能达到的，这才能调动各层次学生的积极性，发挥学生的主体作用。为此，我们将目标具体化为三个层次的任务：任务一是基础知识的识记，基本能力的培养，所有的学生都要达成；任务二是学会阅读，能理解文本的关键字句，体会文本中作者的情感，这是中等程度的学生可以完成的；任务三是发展思维，拓宽阅读视野，提高写作能力，这是优生可以完成的。
2.教学内容分层。
教学目标确定了，课堂的教学内容也应作相应的调整和组合，注意内容的难易度，以适应各层次学生的水平。在阅读教学中，除了共同探究教本中的课文，我们还适时引入贴近学生生活，文字浅易的课外读本，或学生的优秀作文。不同层次文本的共读，各层次学生各得其所，各有所得。比如教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，由于文字艰深，理解力差的同学很难有什么大的收获。我们在参读中引入了毛志成的《原人》，还有学生写生活的优秀作文。课堂教学内容丰富了，优秀的学生经读文本有了新知，一般同学也可借读浅近的内容。加深对教本的理解，程度落后的同学也可在浅近文本的阅读中有着不少的收获。
3.问题解决分层。
我们的教学就是让每个学生都能得到发展，因此在课堂上，问题解决先要想到“学困生”，努力寻找他们的闪光点，表扬鼓励，树立他们解决问题的自信心。再提问中等生，利用回答不足之处，将问题展开，深入下去。重难点突破时，要发挥优生的优势，以带动全体学生的深入理解。比如学习《紫藤萝瀑布》时，字词音义形和作者相关信息，比较容易，这让“学困生”去完成，他们会积极参与。课文内容概括，让中等程度同学谈，他们会有所发现。然后再请优生对重点句子和段落进行品析，他们会有不同的看法。这种在“可能性”的预见下的问题分层设想，也可以灵活变通。就是这一课的主题，有的“学困生”也发表了非一般的见解。
4.训练分层课堂。
作业是实现知识迁移，能力形成的重要途径。我们设计多层次的练习供不同层次学生选择，所选定内容由易到难形成阶梯。易题，学困生必做!中优生可选做。较易题，中等生必做，“学困生”和优生可选做。难题，“学困生”可不做，中等生可试做，优生必做。比如学习朱自清《春》一课，我们共设想9大题：
5.辅导分层。
我们在课堂上应该是尽量以发展“学困生”和中等生的学习能力为主，那些优等生剩余的学力怎样充分利用，让他们也同样尽其所能的发展呢?我们根据多年的经验，每周五设一节语言趣课，20分钟，专门辅导阅读和写作，又专门开办班级文学周刊。同时积极鼓励他们参与作文竞赛、语文基础知识竞猜、校报的编写。实践证明，这确为他们找到用武之地。
以上论述只是我们在课堂教学改革过程中的一点粗浅认识和不成熟做法，还有待于不断尝试，逐渐完善。实施分层教学，除上面总结的一系列环节，还有几点值得注意。
第一、分层的思想性。教师要树立正确的教育教学观念，探求一种好的教育教学模式，总结出优良的教学方法，需要教师有为教育事业献身的精神，踏踏实实地工作，并要不断学习教育教学理论，以科学的理论指导自己的实践。
第二，分层的灵活性。课堂教学中既有教师的讲授，又有小组间的自由讨论，只有恰当灵活地组织和指导分层教学活动，才能更好地达到预期效果。
第三、分层的科学性。组建小组要遵循三个原则：一是核心原则，有学习骨干做小组长；二是组织原则，小组人员应以自愿结合为主，要关系融洽，有内聚力；三是互补原则，能取长补短，应以好、中、差及男女生相互搭配为好。
第四，教学的长期性。实施语文分层教学，最好从初一下学期开始，长期坚持，必见成效，不可急于求成。
第五、分层的整体性：“分层教学”中“分”是手段，而达到班级的整体提高才是目的，在“分”中要做到两头齐抓共管，切忌顾此失彼。
我们通过实践，构建的分层教学法已初见成效。分层教学可以帮助学生克服学习时的某些心理障碍，激发学习欲望，逐步形成学习活动时的最佳心理发展过程，提高不同层次的学生课堂教学的有效参与度，大面积提高阅读教学的质量。
初中语文教师工作总结(篇8)
初中语文教师工作总结
一、工作概述
作为初中语文教师，我的工作主要包括备课、授课、作业批改、学生评价与辅导等方面。在这一学年的工作中，我努力使我所教授的学生在语文方面取得进步，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
二、备课准备充足
备课是教师工作的重要一环，我注重深入研究教材、查阅相关参考资料，争取做到全面、系统的准备教案。针对学生的特点，我精心设计教学内容和活动，结合多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重与其他教师的交流，共同讨论备课内容和教学方法，以期取得更好的教学效果。
三、授课生动活泼
在课堂上，我注重师生互动，充分发挥学生的主体地位。我鼓励学生积极参与讨论和发表意见，提高他们的思维能力和表达能力。为了激发学生的学习兴趣，我注重创设良好的课堂氛围，运用丰富多样的教学方法，如小组合作、角色扮演、实验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，并结合实际生活和文化背景，提高学生的学习兴趣和学科素养。
四、作业批改认真负责
作业批改是对学生学习情况的及时反馈，我注重认真批阅学生的作业并及时给出指导和评价。我准确记录学生的表现和进步，对于优秀的作品，我予以肯定和表扬，对于存在问题的作品，我给予指导和改进意见，以帮助学生不断提高。我也注重与学生的互动沟通，鼓励他们提出疑问和意见，以进一步促使他们对学习的认识和思考。
五、学生评价与辅导
定期对学生进行评价是我工作中重要的一环。我认真记录学生的学习情况和综合素质，并结合学生的特点和需求，对他们进行个别化的辅导和引导。我关注每个学生的学习动态和心理状态，倾听他们的困惑和问题，并运用适当的方法进行教育引导，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
六、不断提高自身专业素养
作为一名语文教师，我不仅要注重学术研究，还要不断提高自己的综合素质和教学能力。我积极参加学科培训和教研活动，持续学习新的教学理念和方法，不断丰富自己的教育教学知识和教育教学经验。同时，我也经常参与学校的教研工作并与其他教师进行交流探讨，以期进一步提高自己的专业水平。
七、遇到的困难和挑战
在工作中，我遇到了一些困难和挑战，如有部分学生学习态度不端正、学习能力差等。但是，我通过与学生建立良好的师生关系，耐心引导和鼓励，与家长密切沟通合作，逐渐改善了学生的学习状况。在教育教学过程中，我也遇到了一些困难，但我始终坚持以学生为中心，努力寻找解决问题的方法和途径，不断提高自己的教育教学能力。
八、工作心得和展望
通过这一学年的工作，我深感作为一名初中语文教师的重要性和责任感。通过不断地探索和实践，我不仅提升了自身的专业素养，也取得了一些教育教学效果上的突破。未来，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，并注重优化学生的学习环境，培养他们的学习兴趣和学科素养。同时，我也期待与家长和同事们一起共同努力，为学生的综合素质和未来发展做出更大贡献。
初中语文教师工作总结(篇9)
工作总结
刘琴
这个学期我出去学习了三个月，在学校的实际上课时间只有一个半月，我今年才参加。新教师的教学工作。因此，我努力教学，努力学习，虚心向学长学习。经过一个多月的努力，积累了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。
掌握学生的实际情况是教学成功的关键。了解学生对教学的重要性，专心学习书籍和教材，努力使课堂生动、易于学生接受。我班的同学比较平淡，课堂气氛不积极，学生比较两极分化。因此，它太深了，没有照顾到整体。我在备课时就注意了这一点，所以教学效果比较理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。既要准备学生，也要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我深知备课的重要性，因此，我每天都会花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。
精心准备的课程将使学生和老师都受益。所以，我在讲课的时候，并没有照本宣科，而是仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性的讲课。为了让教学生动而不乏味，我也为此准备了很多教具，所以我在教学的时候就有了一个好主意。有时准备的录像带让学生观察学习，学生学习非常努力，教学效果非常理想。可见，认真备课对于教学是非常重要的。
备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果好。但同时，它必须具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。因此，在课堂上，要尽量让学生专心致志，不让他们分心。这是非常有条理的。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样，教学事半功倍。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我总是研究方法，采取有利的方法解决困难。汉语是一门工具学科，对学生来说既熟悉又难。要想在这样一个大环境下教好汉语，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。否则，学生会对这门学科感到恐惧，不愿学习，无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活的故事，或者开一些玩笑，让他们更好地理解语言，更喜欢学习语言。因为只有汉语水平的提高，才能提高学生的汉语写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。
语言就是语言。 在这个难度下，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练习。 为此，我早上读书时，坚持下班了解早读情况，及时纠正问题。 课后及时发现学生的作业问题，及时讲清楚，让学生第一时间消化。 此外，一些不自觉的学生也采取强背诵等方法来提高自己的能力。
以上是我这学期教学工作的总结。 由于经验不足，很多地方都存在不足。 希望以后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。
初中语文教师工作总结(篇10)
长期以来，汉语科目没有得到学生应有的重视。经分析，汉语课程缺乏吸引力是原因之一。努力是更重要的原因。作为一线汉语教师，我一直在努力寻找一种能够更好地将素质教育和应试教育结合起来的方法。在帮助学生提高考试成绩的同时，我将最大限度地提高他们学习汉语的兴趣，为他们的文学打下坚实的基础。识字的基础。尤其是九年级的下学期，中考是汉语学习的关键时期，也是我非常重视成绩的时候。以下是九年级第二学期以来汉语教学的总结。具体如下：
1．基础是第一
(1)反复练习，早准备
汉语是知识的积累，短期的强化往往是无效的。而且，从初一到初三，学生各科的学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大。年级越早，就越难在语言上投入大量的精力，所以在学生刚入学的时候就要密切关注语言的学习。
我们一直专注于文学、文化常识和古诗词名句的节选，供学生在课余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容设置为每学期初试的必修内容，让学生通过反复复习加强记忆。
在文言文语法知识方面，我们采取一步到位的教学策略。也就是在初一的时候，让学生彻底了解语法和语法规则，让学生总结文言文第一篇课文中的各种语法现象。虽然一开始这会占用很多课时，但看了几篇课文就不够了。教师不再需要教授汉语和语法，学生学习文言文的初始速度会更快，为以后的泛读打下良好的基础。
（2）以“本”为基础，充分利用教材
针对我校学生的实际情况，我们非常重视教材的使用。计划步骤以发展学生的能力。我们班上几乎把六卷文言文都学完了。一般来说，我们采取先慢后快的原则，注重重点章节的慢，有变化有重点地实施教学。我们在课堂上也需要阅读现代课文中的必读文章，但教学的重点不是让学生记住理解课文本身的结论，而是让学生理解得出结论的思维过程，并在这个思考过程中使用思考过程。该方法转移到课外文章的阅读中。课文泛读就是选择某一方面，以学生讨论为中心，运用所学的方法独立地解读课文。
(3)作文练习循序渐进，注意多练习
在作文教学中，我们不是一蹴而就的，而是从叙事作文开始叙述与讨论，逐步培养议论文类型 议论文、主题议论文、材料议论文、专题议论文。每一篇作文都经过仔细的标注和详细的点评，学生的写作能力逐步提高。
二、拓展提升素质的能力
（1）拓展阅读课外语言环节。这是我们非常重视的一个方面。我们的补充课外练习是为了激励学生。我们尝试选择一些有趣且富有哲理的文章，鼓励学生在作文中使用一些故事作为论据，并支持他们。自制试题，测试学生的掌握程度。
（2）打印和分发课文的相关资料，如同一作者的其他作品、同一主题或体裁的不同作品等，引导学生课后自行阅读。坚持以剪报形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
(3)坚持每周写一篇作文。教师花时间发表意见，推荐适合中学生阅读的优秀作文书籍和阅读报纸，拓展知识面。
三、中考冲刺见效
（1）九年级下学期，我们不着急进入复习，所有课时都用于新课，作业主要是复习前四本书的内容，检查复习效果，不及格的将单独辅导.这不仅节省了上课时间，还可以让大家通过考试。
(2) 特别审查。包括文言虚词、真词、古代文化常识、诗歌鉴赏等。每次复习结束时，都有自制配套试卷供测试和巩固。
(3)在作文方面，利用课外时间写限时作文，提高学生的现场作文能力。根据各班不同情况，在复习题、结构、材料、语言等方面进行了特殊的突破。一个学期后的写作练习至少让学生有话可说，老师的评语有了中考的针对性，学生的理解和接受度也提高了。
(4)时事话题的讨论。近年来，初试越来越重视考查学生的思维和推理能力。为此，我们经常把报刊上的社会讨论热点带到课堂上进行讨论，让学生在讨论后组织起来写。在初二阶段，我们利用课前三分钟的演讲和口语练习，很好地练习了演讲功能。好像跟考试没什么关系，占用了很多上课时间。事实上，它极大地提高了学生的思维质量。效果在等级较好的班级中尤其好。本学期中考复习中的一些问题很容易解决。
(5) 中等训练综合试卷。为避免重复练习，我们选择了多篇综合试卷，选取不同难度的试卷，对各个年级进行统一测试，重点培养考生对考试的感受。
我之所以能够想出这样一条路并坚持下去，多亏了我们团结的备课团队。三年来，我们步调一致，不仅进步相同，而且分工合作、资源共享。在统一的教学计划下，各班各有特色的教学，使不同层次的学生在原有的基础上得到提高。
初中语文教师工作总结(篇11)
这个学期，我在初二教中文。因此，我努力教学，努力学习，深入研究教学方法，虚心向学长学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。
教学就是教与学。两者相互关联，不可分割。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。了解学生对教学的重要性，专心学习书籍和教材，努力使课堂生动、易于学生接受。我班同学比较活跃，课堂气氛积极，但中差生占多数，优等生相对较少。因此，它太深了，没有照顾到整体。我在备课时就注意了这一点，所以教学效果比较理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。有必要准备学生和教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我深知备课的重要性，因此，我每天都会花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。
精心准备的课程将使学生和老师都受益。所以，我在讲课的时候，并没有照本宣科，而是仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性的讲课。为了让教学生动而不乏味，我也为此准备了很多教具，所以我在教学的时候就有了一个好主意。有时准备的录像带让学生观察学习，学生学习非常努力，教学效果非常理想。可见，认真备课对于教学是非常重要的。
备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果好。但同时，它必须具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。因此，在课堂上，要尽量让学生专心致志，不让他们分心。这是非常有条理的。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样，教学事半功倍。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我总是研究方法，采取有利的方法解决困难。
汉语是一门工具学科，对学生来说既熟悉又难。在这样一个大环境下，要想把汉语教好，就要让学生热爱汉语，让他们对汉语有好感。兴趣。否则，学生会对这门学科感到恐惧，不愿学习，无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲述文化生活的故事，让他们更好地理解语言，更喜欢学习。因为只有汉语水平的提高，才能提高学生的汉语写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。
由于汉语的特殊情况，在学生的不断学习中，会出现好学生分化的现象，差学生的范围会扩大，这将严重影响学生的学习氛围。班上。因此，不容忽视。为此，我有具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的辅导。我把这组学生分成三组。第一组是有能力提高但通常懒惰不学习的学生。对于这些学生，我进行小组辅导，给他们分配固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；该组愿意学习，但由于能力不足。这些学生要得到正确引导，耐心教导，逐步提高成绩。他们不应该草率??行事，应该受到鼓励。只要肯努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。对于这些人，课余时间需要个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，所以他们会安定下来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果会更好。
语言就是语言。在这个难度下，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练习。为此，我早上读书时，坚持下班了解早读情况，及时纠正问题。课后及时发现学生的作业问题，及时讲清楚，让学生第一时间消化。此外，一些不自觉的学生也采取强背诵等方法来提高自己的能力。
以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足，很多地方都存在不足。希望以后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。
初中语文教师工作总结(篇12)
1.安排适量作业。根据教学目标，精心选编书面或口头作业，每次作业量以20分钟为宜，要求学生严格按规定完成，教师应认真及时地检查、批阅、讲评。
2.加强作文批改。每次作文，要有计划地精批三分之一，批阅中必须有恰当的眉批和总批;其余作文，也应浏览检查，划出错别字、病句，给予恰当的分数;要做好批改记录;要引导学生通过自改和互改，共同提高写作水平;提倡面批。
3.开展课外学习活动。教师要指导学生开展课外阅读活动，推荐健康有益的读物，使学生每周课外阅读量不少于10000字，有条件的学校要帮助学生养成每日读报的习惯;要指导学生采用写日记、随笔，办板报、小报的形式开展课外写作活动，使学生每周的课外写作量不少于1000字，并组织学生向有关刊物投稿;每学期还要组织学生参加12次课外听说活动。组织语文课外活动小组或文学社团，积极开展活动，为部分学有所长、学有余力的学生进一步发挥特长、发展个性创造条件;抓好课外辅导，根据学生的不同情况，开展小型的辅导活动，重在补缺补漏补差。
4.提倡写教学后记，反思教学中的得和失、经验和教训。要积极参加各项教研活动，每人每学期听课10节以上，上研究课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。
