地方观后感九篇。
写观后感时需要注意以下几个方面：
1. 视角独特：观后感应该从自己的角度去看待电影，表达个人独到的想法和感受，避免简单照搬他人观点。
2. 深入剖析：要对电影中的情节、人物、主题等进行深入剖析，思考导演想要表达的意义和目的。
3. 语言表达：观后感需要用准确、简明扼要的语言进行表达，避免语句冗长、啰嗦，内容要有逻辑性，结构清晰。
4. 观点具体：观后感要明确自己的观点，不仅要说电影好坏，还要具体说明观点背后的原因和依据。
5. 表达感受：除了对电影内容进行分析外，观后感还应该包含对电影观后的个人情感和感受，如何触动了自己，产生了何种共鸣等。
6. 自我反思：观后感也是对自己的思考和成长的一种方式，可以通过观后感来反思自己的价值观、世界观等，增进自我认知。
希望以上内容对你有所帮助，祝你写作愉快！
地方观后感【篇1】
世界上最幸福的地方的读后感，来自亚马逊网上书店的网友：看了别人得评论，我恍然大悟。幸福在那里？以前对我来说没幸福过？为什么？要求的太多！对别人，对自己。怎么说呢，就是为以前的没好好过得日子后悔，为以后没到来的日子担心！所以永远过不好当下的日子！最后当下的日子就会变成以前的日子，恶性循环，总也过不好！我为以前和以后的日子想了太多太累！也该为当下的日子好好想想了！！！幸福是什么啊？车子？房子？位子？票子？我们也有饭吃，我们也有地方避雨，我们也有自行车和公交车可以坐，我们也可以买自己喜欢的衣服。我们为这些身外之物付出的太多。但是无论这些身外之物是多是少，我们是光鲜还是惨淡，总有些人对你不离不弃，他们在无时无刻都再你得身边，他们为你搭建了一个避风港，他们总在这等你，这就是家吧！心灵和身体的归宿！在繁忙的日子中，回到温暖的家中才能睡个安稳觉，这是多么的幸福……
地方观后感【篇2】
郭星麟这本书虽然是古德莱得先生对美国的学校的研究展开的一系列改革方案与建议，但是我认为世界上的学校都是具有一定的共性的，虽然每个国家之间，地区与地区之间，城市和农村之间的学校种类千差万别，但是在一定程度来说，他们都是具有共性的，因此古德莱得通过对美国学校的研究提出的建议也同样适用于中国的学校，我重点将从古德莱得通过的美国学校的研究来转化为我对当今中国学校的简要观点和看法。
这本书框架很鲜明，第一部分也就是第一章古德莱得先生认为美国关于学校的改革历经数年虽然取得诸多成效，但仍然面临着诸多严重的危机，而造成这一结果的主要原因是美国的学校改革进程中所运用的改革方针只是一个大致的方案，而美国学校之间的实际情况千差万别，可能这一改革方案适用于其中一所，但是不适用于另外一所，由于改革方案的笼统和界限的模糊，导致美国的改革成效缓慢。第二部分是从第二章到第八章。古德兰得通过一系列是第调察研究，对美国学校的现状进行了全面的调查、分析和评价。。
在第一章里有一个观点我感触颇深，里面提到“学生表现的差异是由学校外部而不是由学校内部引起的。孩子被带进教室的环境决定了她在那里的表现。”很显然这句话体现的是学生之间的差异，但是学校并没有把这种差距缩小，而是让这种影响进一步扩大，这句话也体现了家庭教育与学校教育之间的联系，一个学生在之间的成长中，家庭教育几乎占据着全部的比重，而之后到了学校由个人到整体的转变，而在中国的学校中，大部分都是一个教师面对着七十多个学生，教师对学生个人的影响是非常小的，因为她没有足够的精力去落实到每一个学生身上。
基于此，我认为首要的就是缩减班上人数，班级数量可以增多，但是班上人数决不能在增加，试想想，一个拥挤的教室，将近八十个学生在一间教室学习，有的甚至拥挤到老师想下讲台行走都太过艰难，有的学生老师是很难关注到的，大多数老师关注是两极化，成绩优异的和成绩落后且调皮的学生，而处于中下位置的学生经常性的被忽略，因此我认为班上学生人数应当缩减，班主任能够把关注点落实到大多数学生，实质上学生一旦被获取了关注，那么对她的学***是非常大的，并且这种关注能够影响学生的一生。
而这句话还有一个关注点则是家庭与学校，以前家庭和学校教育是紧密联系的，如果一个学生在学校受到了批评，那回家也是要挨打的，但是现在随着经济发展，家庭物质条件优越，并且大多数都是独生子女，这一点在90后，00后身上体现的非常明显，他们的父母会经常性带有偏向性的溺爱，就比如举个例子，有一次在教师大会上，一个教师就说道现在的学生都是惹不起的，调皮捣蛋也管不了，大多是都是学校的金主，这就说明现在家庭教育与学校教育的脱节，现在学生若是在学校受批评，可能家长还会反过来指责学校，这些现象如今也是层出不穷，而这一现象在私立学校体现的尤为明显，私立学校所获得的**的补助是非常小的，这就导致私立学校的学费比公立学校学费至少要翻两倍，若是私立学校没有良好的口碑，打造出属于自己的品牌效应，那么要和公立学校抢生源是非常困难的，这也是当今私立学校很难运营的重点原因，有的学生家境非常富裕，家长送来读书很大程度上是报着一种托管所的心态来的，孩子成绩是否优异，表现是否良好对他来说可能并不重要，他只希望学校能够管住孩子就行，因为钱能打通很多，这是很现实的问题，因此私立学校在运营过程中对于学生的教育也会不可避免的受到家庭的影响。甚至在分班上，家庭的干预也阻碍着教育的公平性，这个我之后关于分班会详细讲述。
而古德莱得先生在美国当今学校面临的诸多问题中有一个问题也是中国的学校所面临的，书里提到“教育工作者自己对于严重**的问题，逐渐发展起来的集体谈判的方式使管理人员与教师对立起来。督学人员试图建立一支不可分割的管理队伍，这就往往把校长和教师分离开来了。”就拿我现在工作的学校来说，实行校董之下的校长，督学并行制，两条线，校长专门负责教学教育，而督学负责行政管理，重点对教育教学工作进行管理监督。
我认为这是一种良性的学校组织结构改革。以往校长不仅要关注教学还要进行管理，但是精力有限，书中曾还提到一个笑话，就是校长在中午下课之后去巡视课堂，而且这种也把校长和教师人为割裂，因此是急需建立一只专业的教学督导队伍，对每个教师的教育教学工作都有一个全方位的把握，从备课，课堂，以及课堂反馈都要有一个准确了解，以此督促学校教育工作顺利开展。
学校之间是有差别的，而在中国和美国，学校差异都具有一个共性，就是发达地区和落后地区的学校差异，古德莱得在书中有一个对13个地区的中小学进行的人口数据分析，数据指出学生大多为白人，家庭富裕，学校设施先进且规模大，而落后地区学生大多为墨西哥裔美国人，学校设施简陋，拥挤且规模小，实质上这也和中国学校大致相同，在发达城市的一线二线城市，学校数量多，学生大多都是30个人为一个班，教室宽敞，设备先进。但在三四线城市，学校数量少，学生多为一个班六七十人，教室拥挤，设备落后，而在农村，更不用说资源少，师资匮乏，环境简陋。今年在微博上某省高考状元的一段话令我印象深刻，他说现在农村贫困地区的孩子越难考上一所好大学，因为城市和农村的教育资源分配极不均衡，甚至在家庭的教育教育状况上也是有着很大影响，他父母都是外交官，从小受到熏陶，而寒门学子所能享受的教育资源是很稀缺的，这也是为什么现如今很多成绩优异的孩子大多家庭条件也非常优越。
因此，地区间的发展程度、学生家庭的条件、学生家长的教育水平都促进了学校间的共同性但又有其自身的特殊性，因此总体规划不适用于具体的学校。
古德莱得在第二章中提到学校的教育目标有四个：智力目标，职业教育目标，社会和公民教育目标，个人发展目标，在这里我可以说美国这四个目标发展虽然不均衡，但是至少家长，学生，学校都是注重四个目标的发展，并且希望贯穿学校发展的始终，但在中国，就我一直以来置身的学校的环境中，我只看到一昧追求智力目标，社会和公民教育目标这只是体现在思想品德课上，而美国所看重的职业教育目标在中国却是及其受鄙视的，个人发展目标可以说根本没有，这里我想重点说一下职业教育，尽管中国的职业学校，技术学校等在全国已经比较普及，但是就目前而言，社会对职业学校还没有转变看法，家长把孩子上大学看做荣誉，而把孩子送入职校或技校当成难以启齿的事，认为职业、技术学校都是一些成绩差的孩子才会选择进去，实际上师范类教育可以说是职业学校的一种化身，很多中考成绩优异的孩子但是家境贫寒的学生会选择去师范类学校就读5年，然后直接分配工作，实际上为什么职业学校，技术学校会遭人鄙视，而师范类学校却不会，实际上是职业歧视罢了。在书里，作者提出在中学时期，就要有意识的把职业教育和大学挂钩，我认为这是非常重要的，现在很多人诟病中国教育与社会需求严重脱节，这也是中国教育的一大缺陷，很多学生高考完，觉得就此解放，填志愿马马虎虎，一种是听从家里意见随大流报热门专业，但现状是市场需求趋于饱和，而另一种是不知道自己想干什么，所以很多学生一旦进入大学之后就会松懈，不知道该干些什么，以前小学到高中都是被动的被设置目标，很多学生认为考上一个好大学就是自己的终极目标了，一旦这种被动瓦解，到了大学需要自己主动设置目标，他们根本就不会去想，所以为什么很多学生到了大学浑浑噩噩，这和中小学教育的缺陷是分不开的，我认为到了高中要必要去培养职业教育目标意识，最好是设置专门的课程，美国在这方面已经做得相当成功，因为美国的课程设置中职业教育占得比重很大，学生家长也足够重视，而中国这种意识在初高中根本不存在，拼分数，拼指标成为常态，因此在高中设置这种职业教育课程非常重要，就类似于大学的就业规划教育课堂，让学生对今后大学的专业，以后的工作有一个详尽的了解，让这种意识从高中就开始培养，我认为初中开始规划没有必要，因为初中学生还处在懵懂的青春期阶段，他们对未来还没有那么多设想，但高中不同，学生早已有了自己的独立的思维，有自己的判断力，因此高中专门设置这一门课程非常重要。
无论是在美国还是中国，学校班级设置都会采取一种普遍的做法——分班，古德莱得先生明确反驳这种做法，认为这是教育体制的极大失败，根本不是在弥补学校的缺陷，而是在掩盖这种缺陷，加大学生的差异，就等于变相承认学生之间的智力差距。就中国目前来看，这种分班的做法非常普遍，我认为由于地区间的差异，就我所处的学校来说，分班是必要措施，但是只需要分两个层次已经足够，就是特优班和实验班，我很高兴的看到普通班被取消掉了，古德莱得说混合制能够让成绩优异的学生变得更好，因为他们能教成绩落后的学生，这种教授知识又何尝不是一种学习呢？但是我并不这么认为，我认为这只是古德莱得先生的一种理想状态罢了，尤其是在私立学校，并不学生智力有差距，是有些学生他来学校根本不是为了来读书，那可能有些人又会反驳，学校不就是教育孩子，那应该让这些人也重新读书，那这句话我把它称之为乌托邦，不存在的空想主义，学校能够把教育落实到每个孩子身上吗？
能够把教育落实到没个基本兴趣没放在读书的孩子身上？有些学生不喜欢读书。他们喜欢其他东西。你能强迫他们吗？就比如一个成绩差的学生，但是他打游戏非常厉害，已经获得了很多项专业证书，并且靠打游戏已经赚了不少钱，这也是他的人生目标，生活方式，我认为他的想法并没有错，甚至我觉得很好，因为他已经找到自己的职业目标。
当然高二的学业水平考试是必须要硬抓的，但是成绩优异的学生已经在做高考题了，若是实行混合制，那么教师又如何来进行教学，因此我认为分班制是必要的，一个班级氛围非常重要，若是一个班级以智力目标为主导，那么这个班级成绩会非常优异，若是一个班级以个人兴趣爱好为主导，那班级成绩自然参差不齐，因此，分班制非常重要，但是只要两个层次就好，因为层次过多会影响到学生的心理，若是分在最底层，学生自然会产生“我被这个学校抛弃“的心理，而两个层次既保证了优生质量，又能够一定程度上不打击学生的自信心，这是一个度，要好好掌握。
地方观后感【篇3】
内容简介：100幅值得珍藏的瞬间图景，100条气候变化的深刻警示，100张难以忘怀的地球面孔，100个即将消失的美丽地方，在繁忙、快捷的生活之外，请顺便关注那些正远离我们的山川、河流、大海、蓝天。那些神奇而珍贵的动植物。在世界的尽头，在地球的角落，有一些地方我们也许永远到不了，但是，这一本书，可以让我们尽情领略它们的绝妙风采。一个人的生命很短暂，但人类的生命还很长，因此。今天的人类，有责任让这些地方永世长存。地球只有一个，巴黎、芝加哥、奥林匹亚、威尼斯也只有一个，一旦玳瑁、麝牛、北极熊等生物物种灭绝，一旦热带雨林、冰川、湖泊、大块陆地消失，人类就将处于不可逆转的十字路口，热浪、寒潮、暴雨、干旱、飓风、地震……面对气候变化的种种警示。面对地球家园未知的明天。每一个国家。每一个人都到行动起来的时候了！
100个即将消失的地方读后感，来自淘宝网的网友：100幅值得珍藏的瞬间图景 100条气候变化的深刻警示 100张难以忘怀的地球面孔 100个即将消失的美丽地方 在繁忙、快捷的生活之外，请顺便关注那些正远离我们的山川、河流、大海、蓝天，那些神奇而珍贵的动植物。在世界的尽头，在地球的角落，有一些地方我们也许永远也到不了，但是，这一本书......
100个即将消失的地方读后感，来自卓越网的网友：气候变迁取代了战争 陈文茜 印度百年大洪水，五百万人家园被毁，大水已一周，却未退。 米勒强台袭击日本，爱知县街头大淹水，强风把货柜吹上街，新干线大停摆。三十年来日本第一次全国七千多所学校同时停课。 芭玛台风居然七天仍滞留菲律宾北方不肯走，菲国多处洪水；马尼拉满条街都是垃圾，状况比二○○九年八月时的台......
地方观后感【篇4】
读后感是我们在写作方面比较欠缺的地方，所以我在这儿说说，怎样来写读后感。
读后感就是读书的所感、所悟，徐特立爷爷说得好，“不动笔墨不读书”，所以，读书时要以做摘记，写感想为自己的习惯。
要想写出好的读后感，就要把握以下四个要求：
一、要认真读原文，抓住它的中心和要点。读后感，“读”后感，就是要先读懂文章的内容，弄清文章要说明的问题与道理之后，再写出自己阅读后的感受与体会。因此，首先要读懂这篇文章，一字一句地反复推敲钻研，分析琢磨，然后抓住某一点展开适当的联想，并做为写读后感的重点。
这是写一篇好文章的第一步，也是重要的一步。
二、要把“读”和“感”的位置摆好，不能使它们两个的内容紊乱。开头部分，基本上要先介绍“读”的内容或引用这篇文章的中心句、中心段，从而引出自己的“感”，写自己的感想大致有3类：
（1）、这篇文章什么地方最感人，使人感动的原因又是什么；
（2） 在文章中值得学习的人，如何向他学习，为什么向他学习；
（3）、读过这篇文章，你懂得了什么道理，收获了什么，感悟到了什么，再联系生活实际说说。
这样，联系了文章的内容，结合了自己的生活实际，才能使“读”与“感”融为一体，合二为一。
三、要抓住一点，深入写下去。同学们往往会出现这种情况，读了一篇文章，收获颇丰，感受多多，但写读后感的时候却不会抓重点，不能做到详略得当，从而面面俱到，结果哪一个感想也没有说好，一看就是一大片。这可是写读后感的最大误区！
写读后感，要抓住一点，联系实际，写得深入。只有这样，才能使主题集中、鲜明，把阅读后的感受写得详细、恰到好处。
四、联系自己的生活实际，生动具体地写。只有写下自己的感受，才能使之生动深刻。尽量避免什么标语式的空话、大话，要让自己写出的读后感读起来有真切的感受。
我坚信，如果学生能做到以上四个要求，就能写出一篇好的阅读文章。
地方观后感【篇5】
在地图结束的地方的读后感，来自当当网的网友：无论从哪种角度看，《在地图结束的地方》都很虐心，非常虐心。像狗一样思考和生活吗？或者应该以人为本一点，让我们用人的方式沿着狗的思路前进。你被抛到这个世界上，别无选择，是一个人还是一条狗有什么关系呢？你只是渺小的一个灵魂。从某种角度讲，“骨头”先生曾经幸运过，因为他有过和威利·圣诞的相知相爱，有过和主人（朋友）一起流浪天涯的经历，更重要的是，它曾被当成一只有“狗权”的狗狗对待。“骨头”的不幸在于威利过早地去了“汀泊图”，唯留它在人间，徘徊，流浪和伤感。但是“骨头”也是幸运的，因为它最终到达了“汀泊图”，幻象里，威利在那里等它。其实，最终，我们都是活在自己的世界里，自己的感知里，当你像人一样忙碌奔忙时，无论是多豪华的度假，还是多奢侈的物质享受，你也只是一个无知的生物而已。但这会比清醒地意识到自己是什么更糟糕吗？比如“骨头”清醒地意识到自己是一条狗，虽具有人一样的思想却无法像人类一样对话，所以它无法找到威利先生想要为它寻找的最后的庇护所。它若真能说话或许只是另一场悲剧的开始，比如马戏团，比如科学解剖台。好吧，这种设想也很无聊。这本书只是为我们提供了一个巨大的“无解”而已，“汀泊图”在哪里？地图结束的地方？天堂？一片虚无的存在？要知道，人的快乐和痛苦来源于感知，也来源于肉身的存在和精神的犹疑。不同在于，你是选择清醒地认知，还是麻木地享乐。如果“骨头”是一只只会摇尾巴乞怜的哈巴狗，它的快乐会多得多，也简单得多。若当年的威利是一个只懂好好学习，天天向上的好学生，那他今天或许只是一个普通而富足的“瑞克”。但它们不是，不会是，这是作者保罗·奥斯特的预设，也是故事的起点。当你阅读它，并思考，就会由衷地被虐心。人生的随机与必然，选择与放弃，嘲弄与赞美，很多矛盾的，黑暗的，但最后却是虚妄而光明的。也就是说，它反证了某种，某种消极。如此无力，不可语……
地方观后感【篇6】
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
刚读完《感恩》一文，我内心不知怎么，涌起一股感恩的浪
我们要感恩父母。成长是件很不容易的事，幸好有父母的呵护。他们的爱会时刻守护在我们身边，和生命一起延伸，像一盏不灭的灯，照亮我们前进的方向。它能唤醒内心潜在的力量，帮我们战胜一切困难，指引我们抵达美丽的人生海岸。这就是父母给予我们的伟大的父母之爱。沐浴在父母之爱的阳光里，我们的生命才能茁壮和繁盛。
我们还要感恩老师。老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰！为了桃李芬芳，他们呕心沥血、挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食、执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮？有多少汗水播洒在课堂？引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂、乘风破浪泛舟知识海洋
懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德！
地方观后感【篇7】
今天，我读了一篇文章《山泉流过的地方》，文章主要讲述了一位山区女教师每天按时接送下肢瘫痪的小女孩上学的事情。赞扬了这位女教师崇高的思想和品德。
读了这篇文章以后，我很受感动。一位从繁华的城市来到这群山连绵、人烟稀少的山区的女教师，不仅尽到了一个教师应尽的义务，而且日复一日坚持接送这位下肢瘫痪的小女孩上学，她的高尚品格的确值得我们敬佩!是呀!在这崎岖不平而又荆棘丛生的山路上印满了这位女教师的足迹，终年常绿的树木一次又一次的刻下了她窈窕的身影。她在这里生活和工作着，就像是一支火红的正在燃烧的蜡烛，照亮了山区学生的心正如这篇文章里的一句话：她是她的老师，她用知识的甘泉滋润着小姑娘的心田。她把女性的温柔和爱，倾注在这个不幸的孩子身上。是啊!这位女教师是平凡的，可她的品质是不凡的，她就像一张永不退色的相片，深深地印在了我的心理，印在了我的脑海里想想我们，这些生活在温室里的娇子，平日里又为他人考虑多少、照顾多少与这位女教师相比，我们差得太远了。
今后，我们一定要向这位女教师学习，学习她高尚的品德、慈母般的温柔、和对学生钢铁般岿然不动的责任心。做一个有责任心并充满同情心的人，更要做一个对社会有贡献的人。
地方观后感【篇8】
最近我读完了《小狗该待的地方》，被他深深的吸引了。这本书是著名作家张秋生所写，张秋生1939年8月出生于天津，在这本书里，我充分领教了他的想象魔力，把小狗去的每一个地方写得维妙维肖，让我一度以为它们是真的。
这本书是发表儿童文学作品，接二连三写小狗儿一天天累，天天做的事情，到了最后，那只小狗知道到底待在哪里?每天早上这里的小狗都认为穿鞋进门是一件很快的事情，一天小狗很早起来，趁强强还没出门，就穿上强强的鞋上学，到了那里什么都不会，只好跑回家。第二天，小狗穿上了妈妈的鞋出门了。妈妈的鞋把它带到幼儿园，幼儿园里的小朋友说，你来弹琴，我们唱歌好吗?那小狗一弹，小朋友就捂住耳朵，小狗只好回到了家。
第三天一大清早，小狗穿上爸爸的鞋出门，鞋又把小狗带到了设计院，上面有一座高高的大楼啊。小狗儿说我不会造这么大的楼房，小狗连忙逃回家里。小狗儿看了看屋里连一个人影都没有，只有小狗的小伙伴小猫咪～咪咪猫，它说：我们做游戏吧。其实这只有趣的小狗叫做汪汪。
这个故事内容丰富，从此我不仅爱上这篇文章，更是爱上了这本书。每一个作品都是一个爱的主题、爱的集合，在这里，我们期待带给每一个人爱。这个童话的纯真、散文的浪漫、小说的幻想，希望这个爱能传递给每一个人，让他们更幸福，世界更美好。
一天下课铃声响了，同学们再仔细完成课后的作业，而我看见了他做题的认真做，注意做出最后一道难题，我正要休息，有个同学说要考试了，你怎么还不复习呢?我说一定会考好的。可做题时做到最后一道题，我忽略一道题，随后导致了错误。
所以我记住了这次考试，记住了这本书，我知道要做一件事，要认真的去做，不要马虎，这样世界会更认真。
地方观后感【篇9】
最近阅读了学校推荐的书籍《远离芝加哥的地方》，我深深被书中诙谐幽默、童心未泯的老奶奶所吸引了。这本书是美国的理查德派克所着，它记录了乔伊道戴尔和妹妹玛丽爱丽丝童年时在七个暑假到伊利诺伊乡下去看望老奶奶的有趣经历。老奶奶是一个始终以乐观的精神来面对生活的人，她的幽默与豁达使两个孩子增添了信心，度过了难关，她还爱吹牛、爱抠门儿、不按常规行事、不向富贵权势低头、具有侠义心肠。
老奶奶的性格实在出众，这是最吸引我的地方。她很抠门儿，用孙女的话说凡是要花钱的东西都能让她打嗝儿。老奶奶是个不按常规行事的人，比如，为了对付镇上搞恶作剧的无赖孩子，她设下埋伏，用爆竹把他们炸得晕头转向，还把老鼠放在牛奶瓶里伪造证据讹诈小无赖们的父母，让一心袒护自家孩子的他们乖乖地为孩子们闯的祸付出了赔偿。奶奶的方法虽然不太正规，但在当时那样的环境中，这却又是唯一有效的办法。
老奶奶又是个童心未泯的人，她参加集市节的蓝丝带烹饪大赛，缺乏自信但又想获奖，结果偷偷地和对手掉换了标签，却不料弄巧成拙，成全了对手，自己只拿了个红丝带的二等奖。郁闷了半天之后，老奶奶在下午来到了飞行员的飞机前，用自己草帽上的蓝带子冒充蓝丝带大奖，要免费上天。不料老奶奶的体重差点把飞机压趴下，她只好让孙子圆了飞行梦。读到老奶奶的这些行为都让我忍俊不禁。又比如，威尔考克斯太太原本是奶奶的死对头，奶奶对她言语刻薄，极尽嘲讽之能事，却又在她落难之时出手相救，让人不禁慨叹她博大的胸怀，也让小兄妹俩对世上的善恶有了更为深刻的理解。老奶奶虽然谎话张口就来，但她也是一位该出手时就出手的、具有侠义心肠的大怪侠。
阅读这本书，我不仅被老奶奶的人格魅力所折服，而且被作者的写作才能所深深折服，我想作者一定是一个有心人，善于观察生活中细小的点点滴滴，善于记录与众不同的事件，善于用具有自己风格的笔调表达内心的想法，因而能将一个人物的形象塑造得如此丰满。其实，阅读这本书时，我总会禁不住想到我身边的人，我的奶奶，一个热心肠、从不计较得失的人；我的爷爷，一个朴实、勤俭持家的人我为何不拿起笔来，记录一下他们呢？因为每一个人都是世界上独一无二的，而我们只要做个有心人，小作者就从此诞生了，不是吗？