美工区方案(汇总10篇)

美工区方案

发布时间： 2024.02.24

美工区方案(汇总10篇)。

制定计划和设立目标和标准有助于控制和监督工作的进展，没有计划就无法有效控制。我们需要听从上级领导的安排，认真编写工作方案。工作方案可以清晰地展示工作的具体情况，高质量的方案至关重要。如果你想了解更多关于“美工区方案”的专题文章，请不要错过，我相信这将给你带来启发！

美工区方案【篇1】

一、活动开发意图

培养学生创新意识和动手能力，是素质教育的主要目的。通过校本特色美术兴趣小组的活动，锻炼小学生的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，培养了小学生的好奇心和审美情趣，尝试各种工具、材料和绘制过程。丰富视觉、触觉和审美经验，体验制作活动的乐趣，获得对绘制学习的持久兴趣，激发创新精神、创造能力，陶冶高尚的审美情操，完美人格。

2、活动计划涉及的对象、数量和需求分析：

1、艺术兴趣团体的数量不宜过多，约30个。他们除了自愿参加兴趣小组外，还应该是艺术特长生。激发学生的责任感和荣誉感。

a、组织学生按时参加活动，保持房间清洁。

b、每星期

二、星期四的中午时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

c、组员应严格遵守纪律，不得在美术室喧哗或做与美术学习无关的事。d、老师每次布置作业，学生们都要按时完成。

e、爱护美术教室的设施和用品。

2活动时间：一学期（每周两学时）

三、活动方案的具体目标

通过社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

四、活动内容

1使学生了解一些简单的美术知识（美术种类、常用工具、基本使用方法、常识几种儿童绘画方法）。

2教学以儿童画为主，手工、剪纸为辅，以绘画创作为主。

三。给学生创造自己作品的时间和空间。

4欣赏名画名作，提高欣赏水平。

5开展手工创作教学，培养学生的动手能力和造型能力。

五、活动过程和步骤

要办好艺术社团的兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况，有计划、有目的地开展，使艺术兴趣小组生动多彩。所以我认为我们应该从以下几个方面着手。

（1）组织和完善艺术兴趣小组。

艺术兴趣团体的数量不宜过多，约30个。活动是固定的，通常一周两次，而且活动是制度化的。他们除了自愿参加兴趣小组外，还应该是艺术特长生。

激发学生的责任感和荣誉感。教师要精心策划，精心备课，精心授课，确保兴趣小组的深度、广度和力量。

（2）计划小组活动。

本活动分为二个阶段：

绘画课程阶段，学生通过不断提高学生的绘画能力，通过临摹、写生等途径，以表现学生生活体验、感想和想象为主要内容绘制丰富多彩的作品。

手工课程阶段，手工制作是手工劳做为主与绘画相结合的过程，当学生通过剪、刻、撕、粘、画、印等手段亲身体验到自由创造的快乐的同时也训练了他们动手动脑的能力，促进了智能开发。正是由于美术课手工教学对培养小学生动手能力、促进智能开发具有特殊的作用，在小学开展儿童手工课正逐步引起重视，而对学生手工课制作的兴趣培养能使他们感受到学习的乐趣，会将手工创作作为自己的一种需要而迸发出极大的热情。

（3）定期举办学生作品展。

在我校举办兴趣小组成员艺术展，交流、回顾、总结学习成果，使学生有能力展现自己的实力，增强自信心。作为一名教师，我们应该认真引导，严格把关。学生们的一些杰作可以在学校展出，起到示范作用。

对一些才华横溢、个性鲜明的学生，我们将为他们举办联展、个人展提供条件，努力培养优秀的艺术人才。

（四）、组织观摩活动。

我们计划采取“走出去，邀请进来”的方式，组织学生参观艺术展，抓住机会让学生开阔视野，增加见识。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。

使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

（五）、举行美术绘画比赛。

艺术竞赛可以有效地提高学生的素质和能力。在一定的时间内，学生可以举办一些比赛。通过训练比赛，促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练和比赛，大大提高了学生的快速、准确和熟练的技能。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

（六）、活动评价建议

1、随**价。积极参加和参与活动并表现良好的学生将得到奖励。

2、对活动中学生想象力丰富、设计独特、有新的构思和创意的作品，教师及时鼓励表扬。

三。学生互相评价对方的作品，学会欣赏他人。评价也是观察、反思和改进的重要组成部分。

4鼓励团队以合作和探索的精神给予奖励。

5展示学生的作品，肯定他们的成就，指出他们的不足。

美工区方案【篇2】

，再参照公司的业绩，一起计算出来一个系数；

2）将系数乘以目标年终奖，得到员工个人的年终奖。

我们再来看看，通常公司是怎么做绩效考核的：

；

2）在年终，经理人员与员工Review个人目标是否达到，得到一个绩效分数；

。

这里有很多问题：

1）基于错误的假设：对于每个员工，年初就能有一年的计划。公司可能会有一个比较明确的年度目标，但市场情况的千变万化，要想使得公司最终达到目标，那个人行为就必须足够灵活，来服务于公司的目标。也有公司做了改进，在年中的时候重新设定目标，但这显然解决不了问题，变化时时存在。

2）一定程度上鼓励员工仅为个人目标服务，而不是尽可能为团队和公司贡献自己的力量。可以想象，在比例确定的情况下，帮助团队其他成员提高绩效就意味着年终考核上他人可能超越自己。这样的话，任凭你怎么强调团队合作也不可能有团队合作；因为大家都是竞争对手，大家没有共同的目标；没有共同目标的一组人在一起构成的不是团队，是乌合之众。

，评估不可能做到客观，只能凭经理人员的”一念之差”；于是员工就会多有抱怨。即使是能量化的，因为被量化指标给困，有的员工就不惜铤而走险，损害公司利益，譬如有些销售人员的假销售，寅吃卯粮等。我就听到过一位朋友提到过一家公司从中国区总裁的层面做假合同的事情（签订合同，完成指标，然后以种种原因退货…动辄几千万几亿的合同呀…生产出来的东西就那么退回在库房里…骇人听闻…）

扯了扯去，就是想说明，绩效考核不能反映员工真实绩效，甚至妨碍员工提高绩效，损害公司利益。

其实扯这些没用，是在圈子里兜…

换一个角度来想，公司为什么要搞年终奖，要搞绩效考评？

我觉得无非是想通过激励员工来提高公司业绩并发展员工。

但年终奖能激励员工吗？Maybe。

那金钱是唯一激励员工的方式吗？ Abso1ute1y Not！

而现行的年终奖制度基于的假设是：”金钱是激励员工的最重要方式，即便它不是唯一的方式”。

这是多么地大错特错…

不但年终奖制度是错的，绩效考核，目标管理统统错了。

正如戴明所建议的那样："废除目标管理、数字管理法及数值目标，代之以领导"。

帮助员工追求卓越，进而能服务于公司的利益，是领导者不可推脱的责任。

领导者必须艰苦卓绝地，持续不断地”指引、指导、传授、激励、反馈…”。

如果想依赖其它因素，那就是领导者的逃避责任。

美工区方案【篇3】

1、活动背景

幼儿园美工活动应从幼儿的身心发展特点、经验、兴趣与需要出发，为幼儿提供有趣的、便于操作的、易于出效果的美工操作材料，将绘画和手工活动密切结合，并辅以必要的作品欣赏与情境创设。综合类美工活动以各种美术操作材料为媒介，能吸引幼儿去探索、发现和动手操作。动手操作是美工活动的基本方式，通过美工活动可以培养和锻炼幼儿的动手能力，使幼儿体验动手操作的乐趣，养成乐于动手的态度和勤于动手的习惯。

幼儿美工活动中涉及撕、折、剪、贴、连接、穿孔、打结等基本技能和使用剪刀、胶带等工具的基本方法，这些也是日常生活中所需的简单而基本的技能。通过艺术活动，让孩子在快乐专注的操作过程中，不自觉地掌握这些基本技能和方法。

2、活动组织要点

1注重儿童审美经验的积累和审美能力的培养。

2注意儿童脑潜能的开发和手、脑、眼的协调发展。

3.注重幼儿积极的情感态度和良好个性品质的形成。

4注重儿童问题解决能力和空间能力的发展。

5注重儿童实践能力的形成和简单技能的掌握。

三、活动目标

(一）拓印画活动目标

1通过孩子们的想象，结合树叶，学会用树叶粘贴和印刷。

2学习简单的搓揉方法，培养孩子的想象力、创造力、动手操作能力和组合造型能力。

（二)粘贴画目标

1通过欣赏，让孩子了解形式美的规律和单一物体群的简单艺术规律。

2学习和使用纸球、纸绳粘贴**的方法和技巧。

三。喜欢皱纸糊画，体验手工制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

（三）手工制作目标

1了解废物利用的好处，愿意参与变废为宝的活动。

2通过生产成品来创造、美化环境，从而培养儿童的环保意识，培养儿童的创造性思维。

（四）手工编织目标

1学会用纸条编织并发展精细的动作。

2针织动作练习，提升左右控制能力，锻炼幼儿小肌肉精细发育。

三。体验编织乐趣，提高实践能力。

（五）手工装饰画目标

1知识目标：通过本课程的学习，了解装饰画的特点，实现装饰画的美感。

2能力目标：通过学习，能够创作出具有丰富变化的装饰画。

三。情感目标：通过各种形式的创造性活动培养幼儿的创新意识，激发幼儿自主学习的积极性。

四、活动准备

一次性筷子、松塔、树枝、纸箱、报纸、酒瓶、皱纹纸、果壳、麻绳、粘土、颜料等。

五、活动过程

第一阶段：通过孩子们的想象，结合树叶，学会用树叶粘贴和揉搓。大班以树叶拓片为背景，画动物造型，用学会的线条装饰动物，要求精美美观。

第二阶段：中产阶级学习用纸球和纸绳粘贴**。大班学习用纸和篮子编织。

第三阶段：中大班收集废旧物品，如松塔、树枝、纸箱、果壳等材料自己制作装饰画，制作的成品来创设，美化环境。

2018年9月12日

美工区方案【篇4】

活动背景：为了提高运营中心各楼层管理人员商场美工陈列水平，提升服务商家的综合能力，公司领导提出，针对运营部管理人员开展美工培训暨评比活动。公司张**筹规划，计划部配合总经办实施。

时间：9月22日上午10:00

活动地点：4楼会议室

参加人员：白马环球港各层经理

活动内容：已邀请专业美工老师对商场运营中心各楼层管理人员开展美工培训，组织并开展评比活动，对比赛优胜者颁发奖品以示鼓励。

奖品设置（具体领导确定）：

一等奖1张，横店电影院门票8张

横店电影院二等奖2名，门票6张

三等奖3张，奖励横店电影票4张

所有参与评比比赛（得奖人员除外）的工作人员奖励横店电影院电影票2张，赠送授课老师8张

奖品合计：电影票约50张

另，培训老师3次讲课费用600元

活动分工：

1该规划由规划部撰写，报领导审批，9月21日完成。

2、总办赛前将活动精神传递各楼层，要求各楼层管理人员务必准时参加。

3、总办负责邀请培训老师；准备比赛奖品（共50张电影票）。

4在评选过程中，公司领导王先生和张先生现场进行了评选，并对获奖者进行了颁奖。

5会议室投影仪、激光笔总合办公室负责准备工作；

6、策划部制作活动条幅1个，并准备评比物料（绘画笔、pop纸等），以及活动期间拍照.

策划部二0一六年9月20日

美工区方案【篇5】

设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。

活动目标：

1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。

2、学习卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。

3、喜欢美工活动，愿意积极动手探索。

活动准备：

1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份；浆糊；棉签；各色颜料；草地背景；湿毛巾；

2、ppT

活动重点：

让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧，提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动难点：

让幼儿探索毛毛虫的制作方法。

活动过程：

一、谜语导入

1、猜谜导入

师：我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”说的是什么呢？

2、说一说，我见过的毛毛虫

师：你们见过毛毛虫吗？毛毛虫长什么样？我们一起来看一看。

二、制作毛毛虫

1、ppT出示事先做好的毛毛虫图

师：我这儿有一条很特别的毛毛虫，请睁大眼睛仔细看！（ppT）

师：它是用什么做成的呢？（餐巾纸）

师：你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗？（请个别幼儿试一试）

师：这是一个不错的方法！（比较两条毛毛虫的异同）可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样，它们哪里不同？（引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱）

2、探索与操作

师：我在做毛毛虫的时候用到了一些材料，有餐巾纸、浆糊和吸管，你会用这些材料制作一条毛毛虫吗？

要求：请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后，让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿，你回来坐好。现在，轻轻的走到桌边，选取一份材料，试一试吧！

3、出示操作步骤，示范操作

师：你们的毛毛虫制作成功了吗？谁愿意来做给大家看看！

请一个完成得较好的幼儿来示范操作，教师讲解：

①卷一卷（吸管对齐餐巾纸的一条边，把餐巾纸卷起来。看！卷到还剩一点点边的时候，用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上，然后继续向前卷，把整张餐巾纸都卷起来）

②挤一挤（捏住纸巾的两头向中间挤，毛毛虫身上的褶子就出现啦。）③抽出来（最后，将吸管轻轻抽出，一条毛毛虫就做好了。）

④点一点（毛毛虫告诉我，它觉得自己这样有点丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我们一起来帮帮它好吗？我这儿有棉签和颜料，用棉签在颜料里蘸一蘸，然后轻轻的点到毛毛虫的身上，一定要轻轻的哦，不然小毛毛虫会受伤。这样，一条漂亮的毛毛虫就做好了！）

4、出示操作步骤图

师：刚刚XXX是怎样做毛毛虫的，一起来说一说

①卷一卷（注意要把餐巾纸卷卷紧）

②挤一挤（这一步很关键哦！要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤）

③抽出来（要轻轻地）

④点一点（要用棉签蘸一点点颜料，在毛毛虫的身上轻轻点）

5、动手操作

要求：材料在中间的篮子里，你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服，最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去，试一试吧！

三、草地上的毛毛虫，作品展示

师：草地上爬来了好多毛毛虫，看一看，你最喜欢哪一条，为什么？

四、破茧成蝶

师：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？（飞蛾、蝴蝶）

现在，请你们也和小毛毛虫们一样，变成蝴蝶飞走吧！

活动反思：

本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。

第一部分，我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动，根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力，猜出毛毛虫。

第二部分通过出示纸毛毛虫，引出材料“餐巾纸”，引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”，请幼儿探索。在这过程中，孩子们表现得很积极，很多人都高高举起手来想试一试，但是我只邀请了一个幼儿尝试，若能多请几个幼儿，让他们尝试，展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好！紧接着以幼儿为主，提供给他们三样材料：餐巾纸、浆糊、吸管，让他们自由探索、操作，然后请成功的幼儿示范，集体整理操作步骤，最后操作。整个过程较为流畅，但细节决定成败，很多细节之处我仍需注意，操作过后的材料归置于何处，都是有待改进的！若语言能更规范，要求能更清晰，相信一定会更好！

第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节，对于一个美工活动而言，也是极为重要的。展示孩子们的作品，且效果更好！教师该怎样布置，这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的，若毛毛虫能够每一条单独放开，并展现出各种形态，效果一定会更好！

最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动！

一次公开活动，对于一个新教师而言就是一次进步的好机会，我会认真抓住每一次机会！在一次又一次的磨课过程中，我会不断发现自己的不足之处，并及时纠正！争取取得最大的进步！

美工区方案【篇6】

目标：

1．学习按物体排列的次序制作彩旗、彩练。

2．感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

准备：剪裁好的彩旗、彩练实例或范例板。

过程：

1．提问：新年就要到了，怎样把我们的活动室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓励幼儿参加制作彩旗、彩练的活动。

2．讨论彩旗、彩练的制作方法。

（1）观看实例：这条彩旗用了什么颜色？这两种颜色的旗子是怎样排列的？引导幼儿说一说。2）请2~3名幼儿上来示范一下，彩练是怎样贴的？

（3）教师总结制作彩练的方法：先选好两种颜色的皱纹纸条，一一交替连接成链状，让幼儿说一说排列规律。

3．幼儿自己选择两种颜色的旗子或两种颜色的皱纹纸条制作残器或彩练。

4．教师帮助幼儿把彩旗、彩练连接起来，师幼共同布置活动室。

活动反思：

由于孩子们的年龄小，好多孩子还不会使用剪刀，因此，我就重点准备好活动中所需要的彩旗和彩色纸条，在我讲解演示了如何制作彩旗和彩链之后，就重点引导孩子们学习如何粘贴彩链，并编排了一个直白浅显的顺口溜“小纸条，套里面，一头粘，绕一圈，贴个环。”孩子们一边说着儿歌一边很轻松地便学会了自己制作彩链。

歌曲：新年到(20xx-05-0814:29:51)转载▼标签：教育分类：心情

目标：

1．学用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年气氛的热闹。

准备：

1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2．配套音乐磁带。

过程：

1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3．学唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

活动反思：

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

美工区方案【篇7】

设计意图：

秋天是金黄的季节，收获的季节。有纷飞的落叶，有五彩缤纷的菊花，更有红艳艳的一串红。一串红颜色鲜艳，像一串串小鞭炮，在绿色叶子的衬托下更是美丽，因此，在主题《秋叶飘》活动中，我选择美工活动《一串红》，让幼儿在认识一串红的同时，自己动手用皱纹纸做做一串红，发展幼儿的动手操作能力。

活动目标：

1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的，一串一串的。

2、学习用皱纹纸粘贴出一串红。

3、知道花儿是不能摘的，是让大家欣赏的。

活动准备：

物质准备：范画、皱纹纸、胶水、油画棒、抹布

经验准备：幼儿认识一串红

活动重点：

认识一串红，并学习用皱纹纸粘贴出一串红

活动难点：

用皱纹纸粘贴出一串红

活动过程：

一、认一认，产生活动兴趣

1、师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，你们想不想知道是什么？

2、师：这是什么花？它的花瓣是什么颜色的？一串红看上去像什么？它的叶子是什么颜色的？一串红的花瓣和叶子长在哪里？

小结：一串红的花瓣是红色的，有点像一串一串的鞭炮，叶子是绿颜色的。它的花瓣和叶子长在花茎上。

二、看一看，学习制作方法

1、师：一串红真漂亮呀！看，老师也给小朋友带来了老师自己做的一串红，你们想不想学一学呀？

2、师：首先，我们要用绿色的油画棒，把一串红的花茎和叶子涂好。

3、师：接下来是做一串红的花瓣，老师给小朋友带来了皱纹纸，它是长方形的。只要把双手捏住皱纹纸的中间拧一拧，拧一拧，拧一拧，看！一个漂亮的花瓣就出现了，接着，小朋友用你的手指蘸一点胶水，涂在皱纹纸上面，把它贴到花茎上就行啦。

4、教师带领幼儿徒手做拧一拧的动作。

5、师：瞧，美丽的一串红就完成啦！

6、要求：（1）提醒幼儿把叶子和花茎涂均匀（2）蘸胶水不能太多（3）要把花瓣中间贴在花茎上。

三、做一做，尝试作画过程

四、秀一秀，体验成功乐趣

1、展示作品，评价作品

2、结束语：小朋友们做的一串红好漂亮啊！我们平时看到美丽的花也不能摘，要爱护它们，它们是给我们欣赏的。教室里的其他小朋友也想做呢，咱们一起去教教他们吧！

教学反思：

“今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物”，随着导入我们的活动开始了……美丽的秋天是一个落叶纷飞、瓜果飘香的季节，有农民伯伯丰收的喜悦，更有孩子们制作的一串红。

活动开始前，我先向孩子们介绍了一串红，在认识一串红之后引出活动主题手工制作“一串红”。活动中孩子们用事先准备好的皱纹纸做一串红的花，通过拧、粘的形式装饰画面，普普通通的一张皱纹纸在孩子们精心的制作下变成了一幅幅美丽的一串红。

活动虽然开展得很顺利，但还存在着一些不足：我在给幼儿示范做一串红的时候，是采用幼儿徒手跟随的方法，其实可以给幼儿每人先发两张小皱纹纸，让他们手中有实物的情况下，可以更好地理解跟随我的讲解。在活动的最后，我直接展示了孩子们的作品，但如果可以创设一个大的情境的话，相信孩子能感受到的成功的喜悦会更多。

总之，此次活动中孩子们参与的积极性很高，手工制作不仅能锻炼他们的动手操作能力，更进一步提升了孩子们的思维能力和审美能力的发展，在以后的美工制作活动中做了很好的铺垫。

美工区方案【篇8】

目标：

1．尝试运用豆子在纸盘上拼出图案，表现事物的主要特征。

2．在拼贴过程中感知豆子大小、颜色的不同与图案之间的关系。

3．发展想象力和创造力。

准备：

1．开展“豆子”主题活动。

2．在分类盒中放上常见的豆类，如白芸豆、红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豇豆、蚕豆等。

3．提供人手一份纸盘。

4．豆子拼贴画若干，内容为人、植物、动物等。

玩法说明：

用分类盒里的豆子在纸盘里粘贴出自己喜欢的图案。

指导要点：

1．活动开展初期，引导幼儿观察豆子拼贴画并模仿拼贴。教师注意观察引导幼儿运用各种拼贴方法，如先拼轮廓再填充，由里及外有序拼，等等。注意引导幼儿主动收拾剩余的豆子，将其放回原处并摆放整齐，以培养幼儿良好的学习习惯。

2．在每位幼儿都参与过豆子贴画活动后，可组织幼儿交流、分享自己的感受和经验。如哪些图案适合用大豆子，哪些图案适合用小豆子，是先拼贴轮廓还是先拼贴“面”，为什么要这样操作，等等。

3．豆子贴画活动其实是利用豆子开展点、线、面组合的创作活动。有的幼儿会用轮廓线条表现画面，就像用画笔画轮廓一样；有的幼儿会点面结合，有实有虚，就像画好轮廓再填色或者先填色再拼贴轮廓。教师要给幼儿充分探索的机会，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿运用自己在操作中获得的经验，大胆表现自己设想的主题，自由创作豆子贴画作品。

美工区方案【篇9】

大班会有美工区域，老师要怎么搞特色活动呢？下面是美工区域特色活动方案，为大家提供参考。

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。在实践中，我们常习惯于对集体教学活动投入较多的时间和精力，而对幼儿的游戏特别是自选游戏的指导并不充分，有时甚至采取放任自流的态度。但实际上，幼儿游戏的内容和方法往往不纯粹是自我的结果，如果教师能给予合理的指导，就可能促使幼儿更好地实现自主发展，从而实现游戏的发展价值。可以说，游戏蕴含着幼儿学习与体验的种种契机可能，一次成功的游戏就是一次成功的教育，其情境的营造，规则的形成，问题的设置，角色间的合作，师幼的互动。游戏既是幼儿快乐的源泉更是幼儿成长的阶梯。小小的游戏既能孕育幼儿的智慧更能体现我们教育者的智慧。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

1、喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作游戏。

2、乐意把自己的心愿画在心愿卡上，并大胆讲述。

准备一棵圣诞树、皱纸、蜡光纸、剪刀、固体胶、废旧纸盒、可乐罐、创设一个富有设计氛围的场地。

材料提供：教师与幼儿共同收集废旧纸、可乐瓶、蛋糕纸等等。

引导策略：上次我们的小朋友们设计的心愿卡都非常的棒；今天，我要来考考小朋友在设计及装饰心愿卡上有没有一个突破，看看谁的最特别。谁的心愿卡让我一眼看到就忘不了，下面就让孩子们发挥创造，大胆的进行设计。在设计的时候教师可以提一些见意对好的`幼儿给予一定的肯定，表扬。

材料提供：各色装饰用品、半成品的纸、一个简单装饰的心愿卡。

引导策略：今天，我请来了我的心愿卡，想与小朋友来做朋友，心愿卡他们最近有一个问题需要我们的帮忙。你们愿意来帮助它们吗？（愿意）

心愿卡说：“小朋友的心愿卡制作的都非常的漂亮，但外表大部分都很相识。长的都差不多，所以，我们会为了这个小事情进行吵架，今天，我来就是希望小朋友帮我这个忙，帮我们设计不要长的一模一样的心愿卡好吗？

好，那让我们共同来设计，设计各色各样的心愿卡。

今天，我们就把自己的小心愿装到我们的心愿卡上，让更多的人知道自己的心愿，祝愿自己早日完成心愿。

老师拿出爱心卡请小朋友们把自己的心愿用画画的方式来写心愿，装饰好后并高高挂起。

本次活动，我采取了教师请幼儿的方式；由于我们提倡自主，多数都是幼儿自己来选择的。可这次由老师来选择，先请三位比较活跃的幼儿，有请了三位较文静的幼儿，分别请他们到活动区去做自己的心愿卡。

刚开始三位文静的幼儿觉得没事可做，不知道从和下手，这时我看到丁丁的心愿卡上多了很多的图片，这是我就马上请丁丁来讲述，等丁丁还没有讲完，那几位幼儿就开始寻找材料，开始装饰起来了，最后不爱讲话的文文把自己的心愿大声的讲给了所有的小朋友们听，所以说一次好的区域活动就是一次成功的教育，让孩子们掌握的更多，更自然。

我们把活动延伸到——故事会、新闻区等等。